OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES
TÍTULO: ESTRÉS Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DEL PRIMER SEMESTRE DE LA ESPECIALIDAD DE PRIMARIA DEL “INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO TEODORO PEÑALOZA” DE CHUPACA.
V. I.
ESTRÉS
VARIABLE
DEFINICIÓN CONCEPTUAL Robles y Peralta ,(2010) menciona que el estrés es una reacción fisiológica, psicología y conductual de un individuo a cualquier cambio en el ambiente (estresor) para adaptarse a él mediante esta respuesta nuestro organismo se prepara para hacer frente a la nueva situación. Por tanto, el estrés es el resultado de la adaptación de nuestro cuerpo y nuestra mente al cambio.
DEFINICION OPERACIONAL El estrés es una reacción física, psicológica, conductual frente a una situación estresante que genera cambios en nuestro cuerpo y en nuestra mente.
DIMENSIONES
Identificalos cambios físicos como sueño, dolor de cabeza, registrando la información en un test Reacciones física
Reacciones psicología
RENDIMIENTO ACADÉMICO
BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO
RENDIMIENTO ACADÉMICO MEDIO
V.D
Se define como la nota o calificación obtenida durante el periodo de estudios que cada alumno haya cursado (Tejedor, 1998).
El rendimiento académico es la nota o calificativo obtenido durante el semestre ya sea un rendimiento académico bajo, medio, alto.
Identificalos
cambios
como
problemas de digestión, cansancio registrando la información en el test.
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Reacciones conductual
El rendimiento académico es un término multidimensional determinado por los diversos Objetivos y logros, que envuelve diferentes factores que interviene en el proceso de aprendizaje.
ITEM
INDICADORES
ALTO RENDIMIENTO CADÉMICO.
Identificalos cambios como nerviosismo, ansiedad ante unos problemas, registrando la información en un test. Identifica los cambios como depresión, tristeza, decaimiento registrando en un test.
Identifica los cambios como agresividad, frente a una situación problemática registrando en un test. Identifica los cambios como tendencia discutir o aislamiento de los demás registrando la información en un test.
Evidencia: las puntuaciones y calificaciones entre 0 a 10, obtenidas como resultado de las evaluaciones pertinentes, interpretando con sentido lógico lo expresadas en el registro semestral de notas.
Evidencia: las puntuaciones y calificaciones entre 11 a 14 obtenidas como resultado de las evaluaciones pertinentes, interpretando con sentido lógico lo expresadas en el registro semestral de notas.
Evidencia: las puntuaciones y calificaciones entre 15 a 20 obtenidas como resultado de las evaluaciones pertinentes, interpretando con sentido lógico lo expresadas en el registro semestral de notas.
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