UNIVERSIDAD DE LOS ANDES ENFERMERIA MATERNO INFANTIL PROGRAMA DE ACTUALIZACION DOCENTE CUADRO SINOPTICO
Estrategias para El Procesamiento de la Informaci贸n
Facilitador: Enrique Hern谩ndez Lcda.: Eyra Araujo
ULA PAD 2013
Cuadro Sinóptico: Estrategias para el Procesamiento de Información Enfermería Materno Infantil
Rol del estudiante
Rol del docente
Contenidos que se pueden desarrollar
Integración en el aula de clases
Estrategias de participación Discusiones guiadas
Conocimientos previos sobre el tema a tratar.
Ronda de preguntas para reactivar previo conocimiento.
Identificar las modificaciones maternas que se producen durante el embarazo.
Intervención del alumno en las actividades asignadas.
Debate de grupo
Participar en la ronda de preguntas previa investigación del tema
Moderar, guiar el debate entre alumnos
Con el uso de láminas ilustrativas reforzar el conocimiento.
Ejemplo y contraejemplo
Investigar el vocabulario científico a utilizar en las actividades.
Expresar con ejemplo la elaboración de una evolución de enfermería al paciente.
Simulación y juego
Asumir la postura de un profesional de la enfermería
Facilitar la actividad entre los alumnos
Juego de roles
Interpretar un papel o rol antes una situación factible
Plantear el problema o situación a resolver si se presentara y seleccionar el alumno
Identificar las diferencias de las manifestaciones del embarazo y las pruebas utilizadas y correlacionarlas. La importancia del protocolo y que estén implícitas las constante vitales y las abreviaturas del lenguaje técnico de salud. Realizar la caracterización de la vía intravenosa a la paciente y preparar el medicamento administrar Paciente que ingresan con trabajo de parto como debe ser la atención y los cuidados de enfermería
Practicar con el modelo en físico en la elaboración de evoluciones con el lenguaje técnico del área. Identificando que tipos de medicamentos se administran en el área. Seleccionar los grupos y entregar la situación a interpretar.
Rol del estudiante
Rol del docente
Contenidos que se pueden desarrollar
Integración en el aula de clases
Estrategias de producción escrita Ensayo
Ejecutar un caso clínico que incluye la patología del paciente.
Como docente y mediador o guía.
Esquematización, interpretación y la elaboración de su propio ensayo. Diagnosticar la sala situacional de un área en especifica, organigrama del área o servicio. Diagnosticar las principales necidades de Salud en la comunidad y las posibles soluciones antes, durante y después. Realizar o plasmar en un cuadro sinóptico El test de Apgar. Capurro y silverman.
Monografía
Investigar sobre el tema a desarrollar.
Guía, asesor. mediador
Entrevista
Realizar la entrevista a las personas de la comunidad seleccionada
Guía, asesor. mediador
Resumen
Plasmar un resumen esquematizado o grafico del tema visto en clase
Como docente y mediador o guía
Síntesis
Relatar de un tema en específico previa investigación.
Docente ,guía
Narrar de un tema de importancia como la familia contemporánea.
Reseña
Describir sobre una obra escrita, grafica o escénica.
Docente ,guía
Realizar una reseña histórica de una obra de manera retrospectiva el ejemplo IAHULA
La presentación y análisis de su caso clínico y fase de preguntas. Asesoría sobre las pautas a seguir o cumplir.
Asesoría sobre las pautas a seguir o cumplir
Explicar en el aula de clase la importancia de las escalas aplicadas en el recién nacido. Describir en clase el tema en el cual trabajo y su importancia en la unidad curricular. La importancia de su creación en cuanto a la atención y cuidados de la salud.
Rol del estudiante
Rol del docente
Contenidos que se pueden desarrollar
Integración en el aula de clases
Estrategias de representación grafica Mapa conceptual
Investigar y realizar el tema a desarrollar, y las diferencias entre mapas y conceptualizar ideas Investigar y realizar el tema desarrollarlo con imágenes, o de 5 a 10 ideas principales.
Facilitador, guía.
Elaboración de mapa semántico sobre la humanización en enfermería.
Facilitador, guía.
Elaboración del mapa conceptual con palabras de enlace.
Cuadro sinóptico
Investigar y realizar el cuadro a desarrollar.
Facilitador, guía.
Explicar en clase el cuadro donde desarrollo el plan de atención de enfermería.
Diagrama
Aplicar el diagrama sobre el tema asignado.
Líneas de tiempo
Elaboración grafica del ejercicio asignado cronológicamente.
Explicar la estrategia para aplicar los diferentes tipos de diagramas. Proporcionar diversos ejercicios para que los alumnos los ordenen.
Ilustraciones
Involucrarse en el aprendizaje.
Seleccionar las imágenes correctas sobre el tema a desarrollar.
Elaboración del cuadro bidireccional o tridimensional simple o de doble columna Los diferentes tipos de diagramas y como aplicarlos según tema asignado al grupo. La elaboración de la morbimortalidad y sus principales causas en Venezuela en niños menores de 5 años. Las tres clasificaciones de placenta previa.
Infografía
Trabajar en el proceso de búsqueda, análisis, compresión, estructuración, presentación de la información.
El periodo de división del cigoto, periodo embrionario en semanas, periodo fetal.
Explicar la infografía cronológica aplicada al desarrollo fetal.
Cartografía conceptual
Identificar problemas de salud, con atención individual y colectiva.
Utilizar recursos didácticos, seleccionar materiales o elaboración de materiales del contenido. Docente, facilitador
La elaboración de la historia clínica comunitaria.
Diseñar con la información obtenida nuevas estrategias
Mapa mental
Explicar el mapa su estructuración de manera jerárquica y la importancia del mismo. Explicar el mapa su estructuración de manera
Exposición de los diferentes diagramas y una discusión dirigida con respeto entre los alumnos y facilitador. Revisar los diferentes trabajos y discutirlos en clase.
Explicar con la ayuda de la ilustración los tres tipos de placenta previa, parcial y total.