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Como profissional, eu sempre pensei em fazer algo para ajudar as pessoas. Fiquei entre ser psicóloga ou professora. Era nova, e na época, pensei que na psicologia atenderia menos gente. Então, decidi pela Pedagogia. Como vocÍ decidiu pela educaÁ„o?
Qual È o seu trabalho como coordenadora dessa faixa de ensino?
Como vem sendo a experiÍncia nesses primeiros meses de trabalho?
São três eixos de atuação: ensinar, brincar e cuidar. A partir disso, planejo e coordeno todo o pessoal que está responsável pela rotina das crianças, orientando o trabalho desenvolvido em todas as salas. Também recebo os pais no sentido de orientar com alguma necessidade da criança fora da escola e, para quem queira matricular seus filhos, apresento nossa proposta de trabalho.
Estou empenhada nesse novo desafio e venho recebendo um retorno muito gratificante de toda a equipe. O cotidiano na escola é encantador na medida em que podemos aprender e ensinar a cada instante. Não existe um dia igual ao outro. Isso nos faz crescer enquanto pessoas, o que é muito gostoso e ao mesmo tempo desafiador.
12/9/2006, 17:05
A nova coordenadora de EducaÁ„o Infantil da Santo In·cio, Marta Durante, È formada em Pedagogia, Mestre em EducaÁ„o e autora de livros sobre alfabetizaÁ„o. Ela tem 20 anos de experiÍncia na ·rea e se destaca por sua vivÍncia com formaÁ„o de professores. Na Santo In·cio, ela È respons·vel pelo planejamento das atividades das crianÁas de 2 a 6 anos, pela formaÁ„o de professores e funcion·rios, atendimento e apoio aos pais. Marta tem uma filha de cinco anos, o que tambÈm lhe d· intimidade e repertÛrio para interagir com crianÁas desta e outras faixas et·rias. Na entrevista abaixo, ela fala um pouco sobre como escolheu a educaÁ„o e o desafio de coordenar essa ·rea na Santo In·cio.
Sintonia com as crianÁas Alunos das 2ªs séries esbanjam sensibilidade ao participar do Projeto Biografias
ESCOLA SANTO INÁCIO Rua AbÌlio Soares, 425/427/441 04005-001 ParaÌso S.Paulo SP tel 11 3884.0566 fax 11 3051.3733 esi@santoinacio.com www.santoinacio.com
Projetos Saiba como a Santo Inácio firma parcerias pelo melhor no ensino médio Parcerias O sistema educacional e as notas: até que ponto elas definem a competência do aluno? Conceito em forma notas A N O 5 | S E T E M B R O | 2 0 0 6
IMPRESSO www.santoinacio.com AVALIAÇÃO
EXPEDIENTE
editorialetc e tal
Muito alÈm das notas
Santo Inácio etc e tal È uma publicaÁ„o da Escola Santo In·cio Rua AbÌlio Soares 425 ParaÌso 04005-001 S. Paulo SP fone fax site e.mail redação e edição projeto gráfico e dtp produção editorial edição textos colaboradores
Melhorias contínuas a serviço do aluno Nessa edição do Jornal Santo Inácio Etc e tal você vai ler um pouco do trabalho que estamos desenvolvendo para aperfeiçoar cada vez mais o ambiente para as crianças e jovens que aqui estudam. Uma das reportagens aborda um projeto muito gratificante a nós: o de biografias. Por meio dele foi possível aproximar muito mais os filhos de pais, e netos de avós. O que era apenas um trabalho escolar transformou-se em um encontro de gerações, com direito à exposição. Outra importante matéria é sobre o sistema de avaliação. Nela, oportunamente, explicamos de maneira direta como o processo estabelecido pela Escola Santo Inácio, a serviço da aprendizagem, leva nosso aluno a níveis de excelência e de auto-afirmação visíveis. A prova disso é o confronto de outro texto em que entrevistamos o professor Álvaro Zimmermann, do Colégio Bandeirantes. Em suas palavras, o professor demonstra um profundo respeito pela ESI, que indica alunos para essa e outras instituições que estão listadas como nossas parcerias conveniadas. Destaque para a Escola Nossa Senhora das Graças (Gracinha), que recentemente passou a ser também uma das escola parceiras no Ensino Médio, junto com a Escola Lourenço Castanho, Colégios São Luis e Bandeirantes. Não poderíamos deixar de apresentar a nossa nova coordenadora de educação infantil, Marta Durante, cuja contribuição tem sido fundamental em nosso compromisso de melhorias contínuas a serviço de nossos alunos.
fotografia tiragem impresso
11 3884 0566 11 3051 3733 www.santoinacio.com esi@santoinacio.com nextpress Yves Design (11 3034 3063) Next Comunicação Haydèe Aguiar – Mtb 14.311 Fábio Costa Adriana Cury Sonnewend Guadalupe Cainzos Boedo (Lupe) Maria Isabel Cury (Beka) Maria Luiza Ferreira Faria Marina de Macedo Pontes Paula Faria Cury Arquivo Santo Inácio 2800 exemplares maio de 2006
vai rolar
setembro 13
Beka
Visita ‡ Coorpel, projeto social junto aos catadores de material reaproveit·vel da regi„o central de S„o Paulo ñ T5B e 3™B
23 Participarte ñ mostra de trabalhos e atividades da EducaÁ„o Infantil
25 e 26 Visita ao Aqu·rio de S„o Paulo ñ 2™s sÈries
CONVÊNIOS E PARCERIAS Para garantir comodidade e preços mais competitivos na aquisição de produtos e serviços, a Santo Inácio mantém diversos convênios com lojas, prestadoras de serviços e instituições de ensino, que estão à disposição de pais e alunos. Confira! ESCOLAS DE IDIOMAS NAE LANGUAGE CENTER R. Tumiaru, 99 - tel. 3884-8145 SEVEN IDIOMAS - 8 unidades Informações tel. 3285-4300 UNIÃO CULTURAL BRASIL-ESTADOS UNIDOS Rua Cel. Oscar Porto, 208 - tel. 3885-1022 ALIANÇA FRANCESA - Capital, Guarulhos e Osasco. tel. 3017-5699 ACADEMIAS AQUASPORT Rua Dr. Amâncio de Carvalho, 308 (continuação R. Tutóia), tels. 5081-3879 SWIMMING CENTER Rua Rafael de Barros, 365 - tels. 0800 109510 PLANETA CORPO Rua Áurea, 180, tels. 5539-7630/7373 UNIFORMES Sugerimos que telefonem antes para confirmar os tamanhos disponíveis nas lojas. A lista de uniformes encontra-se no site da escola. LOJA DA DAYSE Rua Joaquim Távora, 1039, V. Mariana - tel. 5573-1395 LOJA ÁGUAS CLARAS Rua Abílio Soares, 259, Paraíso - tel. 3884-1777
TRANSPORTE ESCOLAR Os transportadores indicados pela escola são divididos por região, para melhor atendê-los: SR. ANGELO (Paraíso, Vila Mariana) 9247-7782/ 5564-5771 SR. ORLANDO (Paraíso, Jd Paulista, V.N.Conceição) 3171-3872/9944-5962 SR. ROBERTO (Aclimação, Jd. da Glória, Cambuci, Klabin e outras sob consulta) 3207-5847 / 9698-6909
27 Visita ‡ Companhia dos Bichos para estudo sobre o Folclore ñ 1™s sÈries
outubro 4 e 18 Visita ‡ EstaÁ„o CiÍncia ñ 4™s sÈries
AULAS DE TÊNIS KIST TÊNIS CENTER aulas de tênis na escola para alunos de 5 a 8 anos (informações na secretaria) ENSINO MÉDIO Ingresso de nossos alunos sem necessidade de vestibulinho ESCOLA LOURENÇO CASTANHO COLÉGIO BANDEIRANTES COLÉGIO SÃO LUIS
Visita ao Museu da Arte Brasileira da FAAP 3™ sÈrie
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Mostra de Trabalhos do Ensino Fundamental. Tema: Qualidade de Vida
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Visita ao n˙cleo Jardim Panorama, da AssociaÁ„o CrianÁa Brasil para realizaÁ„o de oficinas de arte e geometria ñ 5™ sÈrie
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OFTALMOLOGISTA DRA. MARCIA YAZBEK desconto de 40% na consulta para alunos e pais. Rua Martiniano de Carvalho, 864 cj. 301 - tel. 3253-4460
ìDamos notas a hotÈis, a videogames e a tipos de cafÈ. Mas faz sentido dar notas a seres humanos como fazem as escolas e nossas universidades?î Esse È o inÌcio de um artigo publicado em 10 de maio desse ano por Stephen Kanitz, articulista da revista Veja, em que ele defende o fim das notas ou formas de avaliaÁ„o mais eficazes para aprender, segundo ele, o que È importante na vida. Em sintonia com esse pensamento, a Escola Santo In·cio distribuiu aos pais o texto integral desse artigo e aproveita o tema para registrar o quanto o sistema de avaliaÁ„o da escola j· incorpora a preocupaÁ„o tanto com o ser quanto com o saber, raz„o pela qual n„o s„o atribuÌdas notas para os alunos de 1™ a 4™ sÈries. Para Paula Cury, diretora pedagÛgica da Santo In·cio, a nota est· ligada geralmente a uma prova objetiva. E esta È direcionada apenas para o conte˙do. Paula acredita que a formaÁ„o È mais importante.ìUma crianÁa segura na atitude tem vontade de aprender, ela buscar· o conceitual por que ela j· ter· recursos para encontr·-loî, explica. Para acompanhar a evoluÁ„o dessa atitude, o sistema de avaliaÁ„o da Escola Santo In·cio produz um relatÛrio individualizado. Nele, a crianÁa È avaliada como um todo: no domÌnio do conte˙do, como ela se coloca oralmente, como resolve um conflito com um colega, com um grupo ou com a prÛpria professora, sua reaÁ„o frente a um desafio, por exemplo. ìDessa maneira, temos condiÁıes de trabalhar as habilidades que ainda n„o foram desenvolvidas, pois o relatÛrio nos guia sobre como cada aluno precisa avanÁar. Esse sistema o prepara para qualquer situaÁ„o que exija uma conquista de notaî, assegura Paula. A nota È incorporada normalmente na transiÁ„o da quarta para a quinta sÈrie, momento em que È feita a preparaÁ„o para seguir em frente. A partir da quinta sÈrie, a nota È composta por avaliaÁıes de h·bitos e atitudes, e outra de conte˙do. Somadas, elas s„o divididas por dois, totalizando uma mÈdia a ser atribuÌda a cada trimestre. Ao longo de todo o ensino fundamental, a Santo In·cio adota desde provas objetivas e dissertativas, passando por semin·rios, trabalhos em grupo, debates, chegando ‡ auto-avaliaÁ„o. E ao final de cada trimestre, a escola tambÈm promove a recuperaÁ„o, sempre que necess·rio. Na oitava sÈrie, novos procedimentos est„o sendo introduzidos para complementar a transiÁ„o para o Ensino MÈdio. Gabriel Borges, hoje com 15 anos, foi aluno da primeira turma que se formou nesse sistema. Atualmente, ele cursa o ColÈgio Bandeirantes e vai muito bem, obrigado. Ele afirma que n„o teve nenhum tipo de dificuldades pelo fato de n„o ter tido notas da 1™ ‡ 4™ sÈrie. ìAcho totalmente desnecess·rio obrigar uma crianÁa a estudar de maneira ostensiva para fazer provasî, enfatiza. ìO mais importante nessa etapa È o desenvolvimento e a formaÁ„o.î ìNossos alunos n„o tÍm problemas para conquistar boas notas. Eles vivenciam tantas situaÁıes de avaliaÁ„o e de devoluÁ„o do que ele precisa melhorar que a prova que d· nota È sÛ mais uma forma nesse processoî, resume Paula. ìH· oito anos fizemos essa mudanÁa e hoje ela representa um diferencial em nossa forma de educarî, conclui.
PLANEJAMENTO EDUCACIONAL CIA. DE EDUCAÇÃO – 0800 172212
aconteceu MAIO
Dez!
Anima Mundi Em maio, a Mostra de Trabalhos da Santo In·cio foi um sucesso. AlÈm da exposiÁ„o, contamos com a presenÁa do escritor Fabio Sombra, autor do livro ìA lenda do violeiro invejosoî, do ilustrador FÍ, do livro Com-fusões, e da ONG Vira-lata È 10!
A Escola Santo In·cio est· funcionando como um dos centros de CapacitaÁ„o de Pais e Educadores do Instituto Anima Mundi, que est· realizando o programa Educar È Ensinar a Viver. A primeira palestra, para apresentaÁ„o do programa, contou com a presenÁa de cerca de 130 pais. O projeto ocorrer· atÈ o final do ano, conforme datas e temas abaixo. Caso vocÍ tenha interesse em participar, inscriÁ„o e pagamento podem ser feitos na secretaria da escola. Confira abaixo as datas e temas dos prÛximos encontros, que acontecem das 19h30 ‡s 21h30:
A semana do Desligue a TV teve forte repercuss„o dentro e fora da escola. A Escola Santo In·cio apoiou e divulgou o movimento e os alunos fizeram uma grande lista com possibilidades de programas e atividades que podemos fazer enquanto a TV estiver desligada. A lista foi divulgada em maio no site da escola.
Ídolos!
Na mesma semana da Mostra de Trabalhos, alunos do Ensino Fundamental II participaram de um show de talentos na escola.
Mães
No Dia das Mães, máscaras de argila, azulejos pintados e mosaicos foram produzidos em oficinas propostas pela escola, em parceria com a ONG Cidade Escola Aprendiz.
19/09 Disciplina: o futuro dos filhos È um reflexo do lar. 03/10 Os fundamentos da formaÁ„o do car·ter. 24/10 Crer para ver: como a imagem que temos de nossos filhos determina seu futuro. 14/11 A magia do reforÁo positivo no lar. 28/11 PrevenÁ„o e resoluÁ„o pacÌfica de conflitos. 05/12 A manutenÁ„o dos relacionamentos atravÈs da consulta. Fonte:
Instituto Anima Mundi
Criança no Carro
Arte e Cidadania
Pais da EducaÁ„o Infantil assistiram ‡ palestra sobre A Ortopedia e a Criançaì com Dr. Miguel Akkari, pai de duas alunas da escola. Nesta oportunidade, divulgamos a campanha ìCrianÁa protegida no carroî, iniciativa da Sociedade Brasileira de Ortopedia Pedi·trica. (FOTO?)
Alunos do T6A participaram do programa Turma do MetrÙ, para aprender sobre o funcionamento e atributos desse sistema de transporte, assim como sobre a import‚ncia da conservaÁ„o do patrimÙnio p˙blico. Durante a volta cultural que deram de trem pelas estaÁıes, pararam na EstaÁ„o SumarÈ para apreciar as obras do artista pl·stico Alex Flemming, cuja vida e obra est„o estudando nas aulas de artes. (FOTO?)
Despoluição dos Rios Alunos do T5 visitaram o Projeto Pomar para complementar estudo sobre poluiÁ„o dos rios.
JUNHO Atendimento personalizado
JULHO Brinquedão e Brinquedoteca
A Santo In·cio promoveu na EducaÁ„o Infantil e no Ensino Fundamental reuniıes individuais de pais com os professores de seus filhos.
No final de julho, a Santo In·cio inaugurou o Brinqued„o da EducaÁ„o Infantil. A nova instalaÁ„o, localizada na PraÁa da Areia, alÈm de trazer novas alternativas para brincar, possibilita ‡s crianÁas novas relaÁıes com o corpo, com o outro e com o espaÁo. O projeto contemplou tambÈm intervenÁıes no espaÁo da brinquedoteca, que ganhou novos cantos e encantos, enriquecendo os momentos do brincar infantil.
Centrão Os alunos da 3™ sÈrie visitaram o Centro para complementar estudo sobre a cidade de S„o Paulo. (FOTO?)
Sto Antonio e São João A festa junina deste ano contou com a presenÁa de cerca de 1300 pessoas.
Arqueologia
- Oi meninas, o que vocÍs querem? - Nada n„o, sÛ querÌamos dizer que parece que uma vaca lambeu seu cabelo, de t„o liso que ele È. Eu, bobinha, dei muita import‚ncia para o que elas disseram, passei o resto das aulas encanada, sentia a baba da vaca no meu cabelo. Depois de uma longa manh„ na escola, fui para casa e fiquei pensando no que poderia fazer para melhorar meu visual. Algumas horas se passaram e me lembrei de uma atriz que tem o cabelo maravilhoso, achei que iria valer ‡ pena tentar fazer o meu ficar igual ao dela. Pus as m„os ‡ obra. Lavei o cabelo, passei v·rios tipos de creme, sequei, passei alguns tipos de spray e para finalizar usei aquele aparelho de deixar o cabelo encaracolado. Foi uma maratona capilar! Por fim achei que estaria lindo, mas quando me olhei no espelho, vi que estava lindo que nem um monstro!! Parecia que tinham me ligado na tomada numa voltagem diferente da minha. Tentei melhorar o estado do black power, infelizmente n„o consegui. Pensei em outras maneiras de melhor·-lo, respirei fundo, acalmei-me e resolvi deix·-lo daquele jeito, pois poderia ficar pior. Meu cabelo estava horripilante! J· estava tarde, fui dormir para pelo menos n„o acordar com olheiras, porque era sÛ o que me faltava parecer uma son‚mbula de black power. Na manh„ seguinte n„o ag¸entei, a primeira coisa que fiz ao acordar foi ver a minha imagem no espelho. Vi que ainda parecia o poodle da vizinha que estava sem cortar o pÍlo h· anos. Fui para a escola assim mesmo, tomei coragem e tirei a foto. Todos tiraram sarro da minha cara, mas pelo menos me senti a pessoa mais corajosa por ter a santa coragem de aparecer em p˙blico encarnada com cabelo do bendito poodle da vizinha. Aprendi que tenho que me aceitar do jeito que sou, n„o dar tanta import‚ncia para o que os outros falam e o mais importante, da prÛxima vez, n„o esquecerei de verificar se a voltagem da tomada È 220 ou 110!
Música Alunos da 4™ sÈrie v„o assistir ao Concerto Did·tico no Teatro Municipal com as respectivas professoras e com a Sandra Monteiro, professora de m˙sica.
PONTO DE VISTA
Parcerias em busca da qualidade
AGOSTO Muros repaginados O projeto Transformando Muros foi concluÌdo em agosto, com a colocaÁ„o das peÁas (m·scaras de argila, azulejos pintados e mosaicos produzidos no Dia das M„es) e pintura dos muros internos e externos da escola. (FOTO)
GAS O Grupo de AÁ„o Social da Escola Santo In·cio, composto por 16 funcion·rios volunt·rios da escola, foi fundado em junho e est· definindo seu plano de aÁ„o para 2007. Aguardem notÌcias!
Impressionista A 3™ sÈrie B recebeu Claudia Maria Haase Ceccon, arte-educadora, m„e das alunas Beatrice e Nina, para dar uma aula sobre Van Gogh aos alunos, que est„o estudando os artistas pÛs-impressionistas.
Terapia Pais de alunos da 2™ sÈrie participaram de conversa terapÍutica sobre sexualidade com a psicÛloga Mariangela Mantovani.
Visita ao Campo Uma incurs„o ‡s Cavernas do Petar foi parte do programa de histÛria, geografia e ciÍncias da Santo In·cio, em viagem feita pelos alunos da 7™ sÈrie para o Parque Estadual TurÌstico do Alto da Ribeira.
Um Dia na 5ª série Alunos da 4™ sÈrie participaram da atividade Um Dia na 5™ SÈrie II, dando continuidade ao processo de transiÁ„o para o Ensino Fundamental II. AlÈm disso, est„o participando de aulas de orientaÁ„o com a Luiza, coordenadora de 5™ a 8™ sÈries. (FOTO?)
Interband Nossos times de vÙlei est„o participando do InterBand ñ OlimpÌadas do ColÈgio Bandeirantes. Todas as equipes foram classificadas para as finais, que aconteceram nos dias 2 e 3 de setembro.
Toca da Raposa
60 alunos do T6 e 1ª série passaram dois dias na Toca da Raposa, , Durante esse período, realizaram atividades de integração, aprendendo sobre o meio ambiente e folclore. Alunos e professores se divertiram muito!
Dia dos Pais
A data foi comemorada com muita diversão! Alunos e pais do T2 ao T5 participaram de oficinas de brinquedos e brincadeiras populares. Do T6 às 8ªs, participaram da gincana da alegria, organizada pelos professores. Pais e filhos adoraram!
EM 1994, a Escola Santo Inácio foi uma das escolhidas pelo Colégio Bandeirantes para ser uma das quatro escolas, na época, que teriam seus alunos dispensados do teste de seleção, pela performance que demonstravam. Exatamente por compartilhar valores como a importância de uma boa educação e formação, pela proximidade geográfica e pelo sucesso da combinação Santo Inácio/Band, o convênio foi aceito e, desde então, os alunos da 8ª série que escolhem o Colégio Bandeirantes para cursar o Ensino Médio, têm o ingresso garantido. Da mesma forma, em 2001, a Santo Inácio foi procurada por um dos diretores do Colégio São Luis, que recebera durante anos consecutivos alunos da ESI que se destacaram pela performance e principalmente pelas atitudes, em meio aos alunos do 1º ano do Ensino Médio daquela instituição. Com o objetivo de ampliar as possibilidades de escolha aos nossos alunos, a partir daquele ano, incorporamos a nova parceria. Mais recentemente, com o objetivo de enriquecer o processo de escolha dos alunos da 8ª série, buscamos ampliar as parcerias com a preocupação de oferecer opções com linhas pedagógicas e propostas distintas, possibilitando que as famílias escolham uma instituição que de fato compartilhe seus valores e princípios educacionais. Em 2004, a ESI passou a contar com a parceria da Escola Lourenço Castanho, e, a partir de 2007, com o Colégio Gracinha – Escola Nossa Senhora das Graças. “A aprovação de instituições como estas é um importante reconhecimento à qualidade do ensino da Santo Inácio”, afirma Adriana Cury Sonnewend, diretora administrativa e de comunicação da escola. “Nos especializamos em Educação Infantil e Fundamental porque é o que sabemos fazer melhor, mas nos sentimos responsáveis pela continuidade do aprendizado e formação dos nossos alunos com qualidade”. Os alunos da ESI concluem a 8ª série preparados para cursar o Ensino Médio em qualquer instituição. No entanto, as parcerias estabelecidas, além de aproximarem e receberem nossos alunos de maneira diferenciada, possibilitam o acompanhamento do ex-aluno, através de relatórios e reuniões para que possamos medir a qualidade do trabalho realizado por nós e manter um alinhamento constante com as exigências do Ensino Médio.
Exigência é marca do Bandeirantes O Jornal SI Etc. e Tal abre espaço para conhecer o ponto de vista do Colégio Bandeirantes, conhecido pela exigência acadêmica e pelo alto índice de aprovação nos vestibulares mais importantes do País. Na entrevista que a seguir, o professor Álvaro Zimmermann, 29 anos de carreira, coordenador de matemática da instituição, referenda a Escola Santo Inácio como uma das parceiras mais próximas e lança luz sobre o ensino da matemática, disciplina que assusta grande parte dos estudantes. O Ensino Médio gera alta expectativa nos jovens pela exigência de uma definição profissional ao seu término. Em que direção o Colégio Bandeirantes investe para satisfazer esse estudante? Um aluno que ingressa no ensino médio, é de se supor que ele está se preparando para continuar os estudos. A gente não pode achar que ele queira fazer uma faculdade fraca. Se eu fosse estruturar um colégio hoje eu estaria me preocupando com o aluno, preocupando-me com todas as filosofias pedagógicas e didáticas. E também com a formação acadêmica que permita que ele faça uma faculdade de bom nível. Aqui no Bandeirantes, a gente pensa que o aluno deve estar apto a estudar em qualquer faculdade de melhor nível do Brasil ou do exterior. Conseqüentemente, para fazer isso temos que ensinar todo conteúdo programático necessário. O Bandeirantes tem um convênio com a Escola Santo Inácio para indicar alunos sem vestibulinho. Como é esse processo seletivo? E qual a razão dessa parceria com a escola? Para ingressar no Bandeirantes, o candidato a aluno, por volta do mês de outubro, faz um exame. Nele há questões de Matemática, Português e Inglês. Esse processo é justamente para selecionar os melhores que vão entrar aqui. A Santo Inácio é uma das escolas conveniadas. Ela nos indica alunos sem a necessidade de fazer o vestibulinho. Essa parceira é a que nós temos mais proximidade, a clientela tem tudo a ver. Meus filhos estudaram lá, assim como os filhos do atual ministro da Educação, Fernando Haddad, que foi aluno do Bandeirantes. O ministro queria matricular seus filhos em uma escola que desse condição de ingressar em um ensino médio de qualidade. Nós indicamos a Santo Inácio. E o fizemos porque temos a melhor imagem da Escola Santo Inácio em termos de educação, formação, organização e disciplina na medida certa; atendimento, envolvimento dos professores e coordenadores com as famílias e com os alunos. O Senhor já teve filhos na SI, dá aulas aqui e, evidentemente, acompanha esses alunos ao longo de sua vida escolar. Qual é o resultado final da combinação Escola Santo Inácio e Colégio Bandeirantes? A combinação é de muito sucesso. Quem chega aqui preparado, com uma boa formação, como os alunos da Santo Inácio, e cursa bem o ensino médio, está sempre entre os melhores. Nós sempre proporcionamos que um terço de nossos alunos entrem na USP sem cursinho. Nos últimos anos, quatro alunos do Band, no mínimo, figuram entre os dez primeiros da Fuvest. Pelo menos 60% dos alunos que terminam o ensino médio com a gente entram nas melhores faculdades sem cursinho. Ou seja, USP, FGV, PUC, IBMEC, ITA, entre outras. Por que a matemática arrasta essa imagem de dificuldade no mundo inteiro? Onde está o problema? O Bandeirantes está na contramão da história por manter o foco sobre essa matéria. Estudar sozinho matérias de exatas às vezes é mais difícil do que humanas. É raro um advogado fazer economia na USP. O contrário não. Tanto que os engenheiros que se formam e vão fazer o CEAG da GV terminam o curso com tranqüilidade. O mercado de trabalho referenda isso, pois os grandes bancos contratam engenheiros para trabalhar. Na minha época de estudante, havia um estilo de ensino de matemática que dificultar era a lei: não se explicava direito, a prova nada tinha a ver com que era dado em aula, valia o “decora que um dia você vai entender”. Hoje, felizmente, a didática melhorou muito e a conseqüência disso é uma melhor relação em geral com esta área do conhecimento. Colégio
Bandeirantes www.colband.com.br
Colégio São Luis www.saoluis.org Escola Lourenço Castanho www.lourencocastanho.com.br Escola Nossa Senhora das Graças (Gracinha) www.gracinha.g12.br
SETEMBRO 2
ERA SEGUNDA-FEIRA, um dia normal como qualquer outro, acordei cedo e fui para a escola. Tudo estava correndo bem, atÈ quando anunciaram que no dia seguinte seria o dia da foto escolar. Todas as meninas tiveram um chilique, menos eu, nunca me estressei por causa do dia da foto, pois me acho muito fotogÍnica. ApÛs o an˙ncio, passaram-se trÍs aulas, ‡s dez horas bateu o sinal para o recreio. Fui para o refeitÛrio, sentei-me numa mesa e comecei a tomar meu lanche. Dali a pouco, duas meninas vieram em minha direÁ„o, raramente elas falam comigo, quando chegaram perto, perguntei:
Luiza Alvim Campolim de Almeida
Alunos e pais da 5™ sÈrie assistiram a uma aula de arqueologia, proposta pela professora de histÛria Thais, com o Professor Dr. AntÙnio Bracaglion Junior, especialista no assunto, que proporcionou um encontro diferente dos convidados com o passado.
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Aceite-se, sendo 220 ou 110
12/9/2006, 17:05