ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO JUDAS TADEU Projeto “SÃO TANTAS EMOÇÕES” Turma: 115 2017
ALUNOS DA TURMA 115 - NÍVEL A
ANA LUÍSA BUENO TEIXEIRA BRUNO ROCHA DE OLIVEIRA GUILHERME BERQUO CAMPANI ISABELA ALCAY PEREIRA JOÃO LUIZ ZEN MUNIZ MARCON KELVIN CASTROGIOVANNI LIMA LEONARDO FLORES RAMOS LUCA DAVILA MAZZALI MAITÊ FEILSTRECKER ROY MARIA FERNANDA RIBEIRO SULZBACH RONALDO CLEMES MARIA FILHO
PROFESSORA: FERNANDA ASSIS DE SOUZA
PORTO ALEGRE, 2017
Projeto “SÃO TANTAS EMOÇÕES” A educação emocional faz parte da formação da criança, expressar, manifestar e controlar progressivamente suas necessidades, seus desejos e sentimentos em situações cotidianas, respeitando as mesmas manifestações das pessoas com as quais convive. O aprendizado das competências socioemocionais contribui para a construção de um ambiente social mais amigável, permitindo que as crianças desenvolvam e mantenham relacionamentos mais saudáveis umas com as outras e com os adultos. Um dos pilares para a aprendizagem socioemocional é o reconhecimento das emoções. Saber reconhecer as próprias emoções e, principalmente, saber reconhecer as emoções de outras pessoas é um passo importante na construção de habilidades sociais como empatia, amizade e respeito. Henri Wallon (1879-1962), responsável por investigar a emoção geneticamente, diz que ela é a primeira manifestação de necessidade afetiva do bebê e o elo dele com o meio, tanto biológico como social. Podemos concluir após esta afirmação, que ao nascermos, somos pura emoção. Entretanto, ao longo dos anos estas emoções deveriam ser compreendidas e internalizadas, de forma que a razão seja, aos poucos, introduzida nas ações das crianças e nas situações que as cerca, pois, sem a educação emocional, elas não saberão reagir de forma racional frente às situações que as envolvem. Validando assim a possibilidade de expressão das sete emoções primárias que são: alegria, amor, medo, nojo, tristeza, surpresa e raiva, assim, encorajando as crianças a expressarem verbalmente seus sentimentos. “Trabalhar as emoções desde cedo é fundamental, pois reconhecê-las irá auxiliar a compreendê-las e a lidar com as situações e com o que sentimos”.
Professora Fernanda Assis
Para a obtenção das aprendizagens socioemocionais com o Projeto “São Tantas Emoções”, foram realizadas diferentes atividades, tais como: ● Introdução e abordagem a partir de livros como o “Livro dos Sentimentos”, ● Rodas de conversas, ● Construção dos cartazes dos sentimentos, ● Dramatização das emoções, ● Jogo de memória das emoções, ● Balões com farinha e as carinhas das emoções, ● Filme/desenho “Divertidamente”, ● Construção das emoções com Biscuit e materiais concretos, ● Construção coletiva do gráfico das emoções, utilizando cores como fator de medição (quais emoções sentimos mais?), ● Construção individual do desenho sobre as emoções que mais sinto, relacionando com o gráfico construído coletivamente, ● Caixa dos sentimentos onde foi disponibilizada uma caixa onde as crianças registravam seus sentimentos por meio de desenho, caso não quisessem falar deles no momento, podendo a qualquer instante mostrá-lo aos demais, quando se sentissem confortáveis e falar como se sentiu em determinada situação.
“ALEGRIA É QUANDO MINHA MÃE BRINCA DE POLY COMIGO!”
Ana Luísa, na visão do seu colega Kelvin:
Foto e autorretrato feitos por Kelvin. “A Ana é bonita!”
“ALEGRIA É QUANDO VEJO UMA COISA LINDA!”
Maria Fernanda, na visão do seu colega Guilherme:
Foto e autorretrato feitos por Guilherme. “Ela é legal”!
“ALEGRIA É BRINCAR!”
Maitê, na visão do seu colega Ronaldo:
Foto e autorretrato feitos por Ronaldo. “A Maitê gosta de brincar de massinha rosa!”
“ALEGRIA É IR AO CINEMA COM MINHA FAMÍLIA E COMER PIPOCA!”
Isabela, na visão do colega Luca:
Foto e autorretrato feitos por Luca. “Ela é bonita!”
“ALEGRIA É BRINCAR DE CARRINHO COM MINHA MÃE!”
Bruno, na visão da colega Isabela:
Foto e autorretrato feitos por Isabela. “O Bruno é legal, brinca com todo mundo!”
“ALEGRIA É VER UMA FLOR!”
Guilherme na visĂŁo do colega Bruno:
Foto e autorretrato feitos pelo colega Bruno. “Gosto dele, ele corre comigo.�
“ALEGRIA É VER UM CAVALO DE VERDADE E BRINCAR COM MEUS TIOS!”
Kelvin, na visão do colega Leonardo:
Foto e autorretrato feitos por Leonardo. “Ele é legal e meu amigo!”
“ALEGRIA É QUANDO MINHA MÃE BRINCA COMIGO!”
João Luiz na visão da colega Ana Luísa:
Foto e autorretrato feitos por Ana Luísa. “João é um menino comportado!”
“ALEGRIA É BRINCAR DE CARRINHO!”
Luca na visão do colega João Luiz:
Foto e autorretrato feitos por João Luiz. “O Luca é lindo!”
“ALEGRIA É BRINCAR COM A DUDA!”
Leonardo na visão da colega Maitê:
Foto e autorretrato feitos por Maitê. “Ele me empresta os brinquedos!”
“ALEGRIA É QUANDO MINHA MANA BRINCA COMIGO DE BICICLETA!”
Ronaldo na visĂŁo de Maria Fernanda:
Foto e autorretrato feitos por Maria Fernanda. “Gosto de brincar de massinha com ele!�
O projeto São Tantas Emoções chegou ao seu final com o término do primeiro trimestre, porém, as aprendizagens de forma leve, lúdica e divertida, acredito que ficarão guardadas na lembrança de cada um dos alunos, assim como na minha. Ouço, vez que outra, os alunos se referirem ao que descobrimos, como a nomenclatura de cada emoção e sobre as cores escolhidas para representar cada uma delas. Estas comparações com as cores foram fundamentais para que as crianças conseguissem expressar o que sentiam, do jeitinho delas, como por exemplo: Profe: ele está ficando vermelho, referindo-se a raiva, ou, Profe: estou ficando azul, cor representada pela tristeza. Os alunos, em um momento de votação, escolheram as cores para cada emoção e, a partir deste dia, teriam além do nome real das emoções, mais uma forma de identificá-las. O projeto como sabemos é de suma importância nesta fase da vida, onde se inicia o processo de conhecimento de si e do outro, onde saber lidar com as emoções se torna importante para a resolução de certas situações. A aprendizagem sobre tal tema não acaba por aqui, este foi apenas o passo inicial para que as crianças obtivessem o contato mais amplo sobre as emoções, e que pudessem expor e visualizar no outro tais sentimentos e reações. Como educadora fico muito contente e satisfeita pelo envolvimento da turma a cada atividade, descoberta, protagonismo, interação e, acima de tudo, por ter tido o privilégio de ter participado deste projeto com cada um deles, onde pude aprender tanto.
Professora Fernanda Assis
ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO JUDAS TADEU
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