Veien inn B1 Tekst- og arbeidsbok (9788211025579) by Fagbokforlaget

Boka inneholder et utvalg sentrale tekster fra hvert tema i nettkurset, spørsmål til tekstene, ordbank, forslag til muntlige aktiviteter i klassen, bildeoppgaver, grammatikkoppgaver, uttaleøvinger og oversiktsskjema over alle leksjonene i nettkurset. Tekstene i boka er hentet fra nettkurset, mens alle oppgavene er nye. Boka dekker i likhet med nettkurset alle domenene i Læreplan i norsk og samfunnskunnskap for voksne innvandrere, og er med på å sikre nok oppgaver og differensieringsmuligheter for ulike deltakere.

Erling Kleiveland . Ingfrid Andersen . Bente Aabrek

Veien inn Tekst- og arbeidsbok er et supplement til nettkurset Veien inn, et komplett digitalt læreverk i norsk som andrespråk. Tekst- og arbeidsboka er spesielt tilrettelagt for kombikurs, og gjør klasseromsundervisningen mer effektiv. Bøker og nettkurs kan også brukes som selvstudium.

TEKST- OG ARBEIDSBOK

B1 ISBN 978-82-11-02557-9

,!7II2B1-acffhj!

Erling Kleiveland . Ingfrid Andersen . Bente Aabrek

TEKST- OG ARBEIDSBOK

Spesielt tilrettelagt for kombikurs

Erling Kleiveland . Ingfrid Andersen . Bente Aabrek

TEKST- OG ARBEIDSBOK

Spesielt tilrettelagt for kombikurs

_VEIEN INN B1.indb 1

2019-04-03 15:33:23

Copyright © 2019 by Vigmostad & Bjørke AS All Rights Reserved 1. utgave / 1. opplag 2019 ISBN: 978-82-11-02557-9 Grafisk produksjon: John Grieg, Bergen Omslagsdesign ved forlaget Forsidefoto: © mrmohock / Shutterstock, © Rawpixel.com (delbilde Personlig og Opplæring), © Mikhail Markovskiy (delbilde Offentlig), © sondem (delbilde Arbeidsliv) Baksidefoto: © adriaticfoto / Shutterstock (1), Monkey Business Images / Shutterstock (2), Dmytro Zinkevych / Shutterstock (3) Foto og andre illustrasjoner: se side 311

Spørsmål om denne boken kan rettes til: Fagbokforlaget Kanalveien 51 5068 Bergen Tlf.: 55 38 88 00 Faks: 55 38 88 01 E-post: fagbokforlaget@fagbokforlaget.no www.fagbokforlaget.no Materialet er vernet etter åndsverkloven. Uten uttrykkelig samtykke er eksemplarfremstilling bare tillatt når det er hjemlet i lov eller avtale med Kopinor.

_VEIEN INN B1.indb 2

2019-04-03 15:33:24

Forord

3 Forord

Veien inn Tekst- og arbeidsbok har blitt til etter stor etterspørsel fra lærere og voksenopplæringssentre som bruker nettkurset Veien inn i kombinasjon med klasseromsundervisning. Kombikurs, der undervisningen delvis foregår på nett og delvis i klasserom, blir stadig mer vanlig, og mange lærere har ønsket seg trykt materiell til denne undervisningen. Nettkurset Veien inn er et komplett digitalt læreverk i norsk som andrespråk og følger Læreplan i norsk og samfunnskunnskap for voksne innvandrere (2012). Tekst- og arbeidsboken er ikke ment som et selvstendig læreverk, men som et supplement som kan brukes i kombinasjon med nettkurset. Boken inneholder et utvalg viktige tekster fra hvert tema i nettkurset, spørsmål til tekstene, ordbank, forslag til muntlige aktiviteter i klassen, bildeoppgaver, grammatikkoppgaver, uttaleøvinger og oversiktsskjema over alle leksjonene i nettkurset. Tekstene i boken er hentet fra nettkurset, mens alle oppgavene er nye. Hver bok dekker i likhet med nettkurset alle domenene i læreplanen, og én bok for hvert nivå sikrer nok oppgaver og differensieringsmuligheter for ulike deltakere. I nettkurset til Veien inn ligger også lærerveiledningen tilgjengelig som blant annet gir læreren tips til undervisningsopplegg. I arbeidet med boken har vi samarbeidet med opplæringssentre og lærere som har bidratt med viktige innspill til hva som trengs for å gjøre slike kombikurs mest mulig effektive og motiverende. Vi har i tillegg vært så heldige å ha erfarne og dyktige konsulenter på laget, og vi takker for verdifulle og konstruktive tilbakemeldinger og råd fra dem. Erling Kleiveland, Ingfrid Andersen og Bente Aabrek

Ikoner

Øb

Jeg leser

Tips

Vi snakker sammen og skriver sammen

Jeg lytter

Jeg lærer nye ord og uttrykk

Jeg snakker

Vi snakker sammen

Jeg streker under

Jeg bruker grammatikkmappen i nettkurset

Rollespill

Jeg skriver

_VEIEN INN B1.indb 3

2019-04-03 15:33:24

_VEIEN INN B1.indb 4

2019-04-03 15:33:26

Innhold Del 1 Personlig .....................................................................................................9 Tema: Familierelasjoner ...................................................................................................................... 10 Innhold:..........................................................................................................................................................................................................10 Tekster ............................................................................................................................................................................................................11 Ordbank ........................................................................................................................................................................................................19 Forslag til muntlige aktiviteter.....................................................................................................................................................23 Bildeoppgaver ..........................................................................................................................................................................................25 Grammatikkoppgaver.........................................................................................................................................................................27 Oversiktsskjema B1 Personlig Tema: Familierelasjoner .................................................................................30 Innhold:..........................................................................................................................................................................................................31 Tekster ............................................................................................................................................................................................................32 Ordbank ........................................................................................................................................................................................................42 Forslag til muntlige aktiviteter.....................................................................................................................................................46 Bildeoppgave ............................................................................................................................................................................................48 Grammatikkoppgaver.........................................................................................................................................................................49 Oversiktsskjema B1 Personlig Tema: Boligforhold .............................................................................................53 Oversiktsskjema B1 Personlig Grammatikk- og rettskrivingsøvinger..................................................54

5 Innhold

Tema: Boligforhold ................................................................................................................................. 31

Del 2 Offentlig ................................................................................................... 55 Tema: Norge før og nå .......................................................................................................................... 56 Innhold:..........................................................................................................................................................................................................56 Tekster ............................................................................................................................................................................................................57 Ordbank ........................................................................................................................................................................................................65 Forslag til muntlige aktiviteter.....................................................................................................................................................69 Bildeoppgave ............................................................................................................................................................................................71 Grammatikkoppgaver.........................................................................................................................................................................73 Oversiktsskjema B1 Offentlig Tema: Norge før og nå .......................................................................................77

Tema: Velferdssamfunnet ................................................................................................................... 78 Innhold:..........................................................................................................................................................................................................78 Tekster ............................................................................................................................................................................................................79 Ordbank ........................................................................................................................................................................................................87 Forslag til muntlige aktiviteter.....................................................................................................................................................91 Bildeoppgave ............................................................................................................................................................................................93 Grammatikkoppgaver.........................................................................................................................................................................95 Oversiktsskjema B1 Offentlig Tema: Velferdssamfunnet................................................................................98

_VEIEN INN B1.indb 5

2019-04-03 15:33:26

Tema: Kultur og verdier........................................................................................................................ 99 Innhold:..........................................................................................................................................................................................................99 Tekster .........................................................................................................................................................................................................100 Ordbank .....................................................................................................................................................................................................110 Forslag til muntlige aktiviteter..................................................................................................................................................113 Bildeoppgave .........................................................................................................................................................................................115 Grammatikkoppgaver......................................................................................................................................................................117 Oversiktsskjema B1 Offentlig Tema: Kultur og verdier .................................................................................122

Tema: Medier og massekommunikasjon ..................................................................................123

Veien inn B1

Innhold:.......................................................................................................................................................................................................123 Tekster .........................................................................................................................................................................................................124 Ordbank .....................................................................................................................................................................................................132 Forslag til muntlige aktiviteter..................................................................................................................................................136 Bildeoppgave .........................................................................................................................................................................................138 Grammatikkoppgaver......................................................................................................................................................................140 Oversiktsskjema B1 Offentlig Tema: Medier og massekommunikasjon .........................................145 Oversiktsskjema B1 Offentlig Grammatikk- og rettskrivingsøvinger .................................................146

Del 3 Opplæring .............................................................................................147 Tema: Fag i grunnopplæringen ......................................................................................................148 Innhold:.......................................................................................................................................................................................................148 Tekster .........................................................................................................................................................................................................149 Ordbank .....................................................................................................................................................................................................157 Forslag til muntlige aktiviteter..................................................................................................................................................161 Bildeoppgave .........................................................................................................................................................................................163 Grammatikkoppgaver......................................................................................................................................................................165 Oversiktsskjema B1 Opplæring Tema: Fag i grunnopplæringen..........................................................169

Tema: Utdanningssystemet i Norge.............................................................................................170 Innhold:.......................................................................................................................................................................................................170 Tekster .........................................................................................................................................................................................................171 Ordbank .....................................................................................................................................................................................................181 Forslag til muntlige aktiviteter..................................................................................................................................................185 Bildeoppgave .........................................................................................................................................................................................187 Grammatikkoppgaver......................................................................................................................................................................189 Oversiktsskjema B1 Opplæring Tema: Utdanningssystemet i Norge ...............................................193

Tema: Livslang læring.........................................................................................................................194 Innhold:.......................................................................................................................................................................................................194 Tekster .........................................................................................................................................................................................................195 Ordbank .....................................................................................................................................................................................................203 Forslag til muntlige aktiviteter..................................................................................................................................................207 Bildeoppgave .........................................................................................................................................................................................209

_VEIEN INN B1.indb 6

2019-04-03 15:33:26

Grammatikkoppgaver......................................................................................................................................................................211 Oversiktsskjema B1 Opplæring Tema: Livslang læring ...............................................................................215 B1 Opplæring Grammatikk- og rettskrivingsøvinger......................................................................................216

Del 4 Arbeidsliv ..............................................................................................217 Tema: Arbeidsmarked.........................................................................................................................218

Tema: Jobbsøking .................................................................................................................................242 Innhold:.......................................................................................................................................................................................................242 Tekster .........................................................................................................................................................................................................243 Ordbank .....................................................................................................................................................................................................251 Forslag til muntlige aktiviteter..................................................................................................................................................255 Bildeoppgave .........................................................................................................................................................................................257 Grammatikkoppgaver......................................................................................................................................................................259 Oversiktsskjema B1 Arbeidsliv Tema 2 Jobbsøking.........................................................................................264

7 Innhold

Innhold:.......................................................................................................................................................................................................218 Tekster .........................................................................................................................................................................................................219 Ordbank .....................................................................................................................................................................................................229 Forslag til muntlige aktiviteter..................................................................................................................................................233 Bildeoppgave .........................................................................................................................................................................................235 Grammatikkoppgaver......................................................................................................................................................................237 Oversiktsskjema B1 Arbeidsliv Tema 1 Arbeidsmarked................................................................................241

Tema: Arbeidsmiljø ..............................................................................................................................265 Innhold:.......................................................................................................................................................................................................265 Tekster .........................................................................................................................................................................................................266 Ordbank .....................................................................................................................................................................................................274 Forslag til muntlige aktiviteter..................................................................................................................................................279 Bildeoppgaver .......................................................................................................................................................................................281 Grammatikkoppgaver......................................................................................................................................................................283 Oversiktsskjema B1 Arbeidsliv Tema: Arbeidsmiljø ........................................................................................287 B1 Arbeidsliv Grammatikk- og rettskrivingsøvinger........................................................................................288

Skriveramme: ..........................................................................................................................................289 Drøftingsoppgaver (for og imot en sak)

Skriveøvinger: norskprøven ............................................................................................................291 Modelltekster B1 ....................................................................................................................................292 Fasit til grammatikkoppgavene .....................................................................................................301 Foto og andre illustrasjoner ............................................................................................................311

_VEIEN INN B1.indb 7

2019-04-03 15:33:26

_VEIEN INN B1.indb 8

2019-04-03 15:33:26

_VEIEN INN B1.indb 9

Personlig

2019-04-03 15:33:26

Tema: Familierelasjoner

Læringsmål •

• • • •

Veien inn B1

•

lære om kjønnsroller, barneoppdragelse, familie og samlivsformer i Norge få kjennskap til barnehager og eldreomsorg i Norge få kjennskap til hva personvern er lære genitivsform av substantivet lære mer om uregelrett bøyning av substantivet og bruk av ubestemt og bestemt form lære mer om ordstilling i helsetninger

Innhold: Tekster Sentrale tekster fra leksjon 4, 8, 13 og 21. Tekstene handler om barn med skilte foreldre, krangling om husarbeid, eldreomsorg og personvern. Ordbank De mest sentrale ordene fra temaet er samlet i en ordbank. Ordene er oppgitt i grunnform med ordklasse, bøyning og forklaring. Muntlige aktiviteter Forslag til muntlige aktiviteter i klassen: samtale- og diskusjonsoppgaver, forberede skriftlig oppgave, rollespill og bildeoppgaver. Grammatikk I dette temaet er det lagt vekt på uregelrett bøyning av substantiv, bruk av bestemt og ubestemt form, genitiv av substantivet og ordstilling i helsetninger. Det har også andre grammatikkoppgaver. Regler og forklaringer til grammatikken finner du på nettkurset i grammatikkmappen i Veien inn fakta. Oversiktsskjema Til slutt er det en oversikt over alle leksjonene i temaet i nettkurset, hvor du skal vurdere de ulike oppgavene og skrive resultatene dine. Veilederen din bør godkjenne skjemaet.

_VEIEN INN B1.indb 10

2019-04-03 15:33:26

Tekster 4 Mine, dine og våre barn Barn som har skilte foreldre

11 Personlig

Silje og Henrik Silje og Henriks foreldre er skilt. Både mor og far ønsker å være mye sammen med barna. Derfor har de delt foreldrerett. De har blitt enige om at barna skal bo en uke hos mor og en uke hos far. Foreldrene bor like ved hverandre. På den måten har barna har alltid kort vei til skolen, og de mister ikke den daglige kontakten med lekekameratene sine. Silje og Henrik har egne rom med sine ting både hos mor og far. Foreldrene deler på utgiftene til klær, fritidsaktiviteter og annet til barna. De deler også på barnetrygden. Silje og Henrik synes det er greit å være mye sammen med begge foreldrene, men de synes det er litt slitsomt å pakke og flytte hver uke. Ida Idas foreldre er også skilt. Ida bor mest hos mor fordi hun er så liten. Mor er alene om den daglige omsorgen. Ida besøker faren sin hver onsdag og annenhver helg. Da kommer han og henter henne i barnehagen eller hjemme. Far betaler barnebidrag, og mor får barnetrygden. Mange gifter seg flere ganger eller flytter sammen med nye partnere som de får barn med. Da blir det både mine, dine og våre barn. Mange familier må planlegge nøye, slik at alle barn får være sammen med både mor og far.

Barnetrygd Familier med barn under 18 år har rett til å få barnetrygd. Trygden blir utbetalt hver måned, og den er skattefri. Hvis foreldrene er skilt, blir barnetrygden utbetalt til den barnet bor fast hos.

Kontantstøtte Foreldre med barn mellom ett og to år som ikke har full plass i offentlig barnehage, har rett til en månedlig kontantstøtte. Kontantstøtten er skattefri.

_VEIEN INN B1.indb 11

2019-04-03 15:33:28

Barnebidrag Når foreldrene ikke bor sammen, må den som ikke bor sammen med barnet, betale barnebidrag. Det er penger som skal gå til blant annet mat, klær og utstyr til barnet. Barnebidraget er skattefritt.

Spørsmål 1 Hvordan har foreldrene til Silje og Henrik ordnet omsorgen for barna?

Veien inn B1

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2 Hvorfor bor foreldrene til Silje og Henrik i nærheten av hverandre?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3 Hva synes Silje og Henrik er problemet med å bo like mye hos mor og far?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4 Hvorfor er ikke Ida oftere hos far?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5 Hvem har rett til å motta barnetrygd?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6 Hva er kontantstøtte?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7 Hvem betaler barnebidrag?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

8 Hvilket ord i andre avsnitt betyr omtrent det samme som nabolag?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

_VEIEN INN B1.indb 12

2019-04-03 15:33:31

8 Hvem skal ta oppvasken?

Personlig

Martin og Roja krangler. Martin og Roja har vært på jobb. Nå har de nettopp kommet hjem. På hjemveien har Roja hentet Irma i barnehagen. Hun har også vært innom matbutikken og handlet. Alle er slitne og sultne etter en lang dag. Martin: Roja: Martin:

Roja: Martin: Roja:

Martin: Roja: Martin: Roja:

_VEIEN INN B1.indb 13

Hva skal vi ha til middag? Jeg har kjøpt noen pølser som vi kan steke, og så tar vi kokte poteter og grønnsaker til. Kan du sette på potetene? Kan det vente litt? Akkurat nå er det innspurten på 15 kilometer langrenn på ski på TV. Det er kjempespennende! Etterpå er det en fotballkamp på TV3 som jeg vil se – Arsenal mot Leeds. Den må jeg få med meg! Da må jeg gjøre det selv, som vanlig. Du kan i det minste passe på Irma mens jeg lager mat og rydder på kjøkkenet. Her er mye rot og oppvask fra i går også. Ok, bare hun ikke forstyrrer med skriking, så. Kan hun ikke være med deg på kjøkkenet, da? Ærlig talt! Hvorfor er det alltid jeg som skal gjøre husarbeidet? Jeg handler, lager mat, tar oppvasken og husvask samtidig som jeg passer Irma. Du bare sitter der og glor på TV og gjør ingenting! Det er urettferdig! Jeg er sliten. Jeg har vært på jobb i hele dag. Jeg har også vært på jobb! Slapp av, da! Ikke bli hysterisk. De fleste damer er flinkere til husarbeid enn menn. Ååå! Det er det dummeste jeg har hørt. Jeg vil at vi skal dele likt på arbeidet. Du får ta oppvasken!

2019-04-03 15:33:31

Spørsmål 1 Hva har Roja gjort på vei hjem fra jobben?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2 Hva skal de ha til middag?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

14 Veien inn B1

3 Hvorfor vil Martin lage middag senere?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4 Hvordan ser det ut på kjøkkenet?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5 Hvorfor blir Roja sint?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6 Hva sier Martin om kvinner og husarbeid?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7 Hvordan vil Roja fordele husarbeidet?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

8 Hvilket ord i første avsnitt betyr omtrent det samme som nettopp?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

_VEIEN INN B1.indb 14

2019-04-03 15:33:32

13 Eldreomsorgen i Norge Hjemmetjeneste og institusjoner

15 Personlig

Hjemmetjenestene I hver kommune finnes det hjemmehjelper. De har i oppgave å hjelpe eldre mennesker som bor hjemme. En hjemmehjelp hjelper til med praktiske oppgaver som de eldre ikke klarer selv. Mange av de eldre er mye alene. De blir ofte glad for at det kommer en person som de kan snakke med. Det er viktig at hjemmehjelpen tar seg tid til å prate med de eldre. Hjemmehjelpen må rapportere til hjemmetjenesten dersom noen av brukerne ikke har det bra. Ikke alle eldre klarer å lage mat selv hver dag, og ikke alle har noen i nærheten som kan hjelpe dem. Derfor tilbyr de fleste kommunene å levere ferdiglaget middag til hjemmeboende. Dette er et populært tilbud, og riktig ernæring hjelper til med å holde de eldre i bedre form. Hjemmesykepleien Eldre og uføre som er avhengig av regelmessig medisinsk tilsyn, kan få hjelp fra hjemmesykepleien. Sykepleiere reiser rundt til brukerne til faste tider og hjelper til med for eksempel stell av sår og dosering av medisiner. Serviceboliger Mange eldre foretrekker å bo i serviceleiligheter eller omsorgsboliger. Dette er lettstelte leiligheter med heis og vaktmester. Til leilighetene er det også knyttet lege, sykepleier og hjemmehjelp. Her kan de eldre bo alene og allikevel ha trygghet dersom noe skulle skje med dem. Alders- og sykehjem Noen eldre klarer seg ikke uten hjelp i hverdagen. Det kan være fysiske eller mentale grunner. Hvis de ikke har noen som kan hjelpe dem, må de bo på institusjoner som er bemannet døgnet rundt. Sykehjem er for dem som har fysiske eller mentale begrensninger og derfor trenger hjelp til daglige gjøremål. Det er forskjellige aktivitetstilbud for de eldre på institusjonene. Det tilbys både korttids- og langtidsopphold.

_VEIEN INN B1.indb 15

2019-04-03 15:33:32

Spørsmål 1 Hva gjør de som jobber i hjemmetjenesten?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2 Hvilket tilbud får eldre som ikke kan lage mat selv i mange kommuner?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

16 Veien inn B1

3 Hva gjør hjemmesykepleierne?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4 Hvem har behov for hjemmesykepleie?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5 Hva er en servicebolig?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6 Hva er fordelene ved å bo i en servicebolig?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7 Hvem kan få plass på alders- og sykehjem?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

8 Hvilket ord i første avsnitt betyr omtrent det samme som klarer?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

_VEIEN INN B1.indb 16

2019-04-03 15:33:40

21 Personvern Hilde er jurist. Hun forteller hva personvern er.

17 Personlig

– Hva er personvern? – Personvern er retten til å bestemme over opplysninger om deg selv. Arbeidsgiveren din eller kollegaene dine skal ikke åpne brev som er til deg eller sjekke e-posten din. De skal heller ikke lytte til private telefonsamtaler. Vi har mange personlige opplysninger. Som eksempel kan jeg nevne journaler fra sykehus eller legen, utskrift fra bankkontoen din og søknadspapirer til skoler og jobber. Vi har en lov som heter personopplysningsloven. Loven skal sikre at opplysningene ikke kommer på avveier eller blir misbrukt. – Har det vært brudd på personopplysningsloven? – Ja, det har vært legekontorer og skattekontorer som har kvittet seg med gamle arkiver på en uforsvarlig måte. I stedet for å makulere arkivene har de kastet dem i papiravfallet. Så har noen funnet dem og lest dem. Det har også vært tilfeller der arbeidsgivere har lest privat e-post til de ansatte. Det er alvorlig å bryte loven. Spesielt alvorlig er det hvis det gjelder sensitive opplysninger. – Hva er sensitive opplysninger? – Det er for eksempel opplysninger om etnisk bakgrunn, hvilken religion du tilhører, eller hvilket politisk parti du stemmer på. Det er også opplysninger om du har vært straffet, hvilke sykdommer du har hatt, seksuelle forhold og medlemskap i foreninger. – Hvordan kan jeg være sikker på at opplysninger om meg blir riktig behandlet? – Du har rett til å få vite hvordan opplysningene om deg blir behandlet, og hva de skal brukes til. Dette kalles å ha innsynsrett. Hvis du oppdager at noe er feil, kan du be om at det blir forandret. Datatilsynet i Norge skal passe på at loven blir overholdt. Det har faktisk vært eksempler på at noen har stjålet andres identitet. Dette er veldig alvorlige saker. – Hva er Datatilsynet? – Datatilsynet er statlig. Hovedoppgaven er å sørge for at personopplysningsloven blir overholdt. – Hva skjer hvis noen bryter personopplysningsloven? – Den som har brutt loven, kan bli straffet med bøter og i noen tilfeller fengsel.

_VEIEN INN B1.indb 17

2019-04-03 15:33:40

Spørsmål 1 Hva må arbeidsgiveren din og kollegene dine ikke gjøre?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2 Hvorfor har vi en personopplysningslov?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

18 Veien inn B1

3 Hvorfor må ikke kaste gamle arkiver i papiravfallet?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4 Hva kaller man opplysninger om for eksempel sykdommer og religiøs tilhørighet?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5 Hva er innsynsrett?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6 Hva er oppgaven til Datatilsynet?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7 Hva skjer med dem som bryter loven?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

8 Hvilket ord i første avsnitt betyr omtrent det samme som informasjon?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

_VEIEN INN B1.indb 18

2019-04-03 15:33:41

Ordbank

Øb

SKRIV DIN FORKLARING

SUBSTANTIV foreldrerett [foreldreretten, foreldreretter, foreldrerettene]

---------------------------------------------------------

lekekamerat [lekekameraten, lekekamerater, lekekameratene]

---------------------------------------------------------

utgift [utgiften (utgifta), utgifter, utgiftene]

---------------------------------------------------------

fritidsaktiviteten [fritidsaktiviteten, fritidsaktiviteter, fritidsaktivitetene]

---------------------------------------------------------

omsorg [omsorgen (omsorga), omsorger, omsorgene]

---------------------------------------------------------

barnebidrag [barnebidraget, barnebidrag, barnebidragene (barnebidraga)]

---------------------------------------------------------

partner [partneren, partnere, partnerne]

---------------------------------------------------------

utstyr [utstyret, utstyr, utstyrene (utstyra)]

---------------------------------------------------------

hjemvei [hjemveien, hjemveier, hjemveiene]

---------------------------------------------------------

innspurt [innspurten, innspurter, innspurtene]

---------------------------------------------------------

skriking [skrikingen]

---------------------------------------------------------

hjemmehjelp [hjemmehjelpen (hjemmehjelpa), hjemmehjelper, hjemmehjelpene]

---------------------------------------------------------

ernæring [ernæringen (ernæringa), ernæringer, ernæringene]

---------------------------------------------------------

tilsyn [tilsynet, tilsyn, tilsynene (tilsyna)]

---------------------------------------------------------

dosering [doseringen (doseringa), doseringer, doseringene]

---------------------------------------------------------

begrensning [begrensningen (begrensninga), begrensninger, begrensningene]

---------------------------------------------------------

gjøremål [gjøremålet, gjøremål, gjøremålene (gjøremåla)]

---------------------------------------------------------

_VEIEN INN B1.indb 19

Personlig

barnetrygd [barnetrygden (barnetrygda), barnetrygder, barnetrygdene]

2019-04-03 15:33:41

korttidsopphold [korttidsoppholdet, korttidsopphold, korttidsoppholdene (korttidsoppholda)]

---------------------------------------------------------

journal [journalen, journaler, journalene]

---------------------------------------------------------

tilfelle [tilfellet, tilfeller (tilfelle), tilfellene (tilfella)]

---------------------------------------------------------

fengsel [fengselet (fengslet), fengsler (fengsler), fengslene (fengsla)]

---------------------------------------------------------

VERB

Veien inn B1

_VEIEN INN B1.indb 20

miste [mister, mistet (mista), mistet (mista)]

---------------------------------------------------------

pakke [pakker, pakket (pakka), pakket (pakka)]

---------------------------------------------------------

hente [henter, hentet (henta), hentet, (henta)]

---------------------------------------------------------

fĂĽ [fĂĽr, fikk, fĂĽtt]

---------------------------------------------------------

planlegge [planlegger, planla, planlagt]

---------------------------------------------------------

forstyrre [forstyrrer, forstyrret (forstyrra), forstyrret (forstyrra)]

---------------------------------------------------------

glo [glor, glodde, glodd]

---------------------------------------------------------

klare [klarer, klarte, klart]

---------------------------------------------------------

rapportere [rapporterer, rapporterte, rapportert]

---------------------------------------------------------

tilby [tilbyr, tilbĂ¸d (tilbydde), tilbudt (tilbydd)]

---------------------------------------------------------

foretrekke [foretrekker, foretrakk, foretrukket]

---------------------------------------------------------

nevne [nevner, nevnte, nevnt]

---------------------------------------------------------

sikre [sikrer, sikret (sikra), sikret (sikra)]

---------------------------------------------------------

misbruke [misbruker, misbrukte, misbrukt]

---------------------------------------------------------

makulere [makulerer, makulerte, makulert]

---------------------------------------------------------

2019-04-03 15:33:42

tilhøre [tilhører, tilhørte, tilhørt]

---------------------------------------------------------

overholde [overholder, overholdt, overholdt]

---------------------------------------------------------

stjele [stjeler, stjal, stjålet]

---------------------------------------------------------

ADJEKTIV slitsom [slitsomt, slitsomme]

---------------------------------------------------------

skattefri [skattefritt, skattefrie]

---------------------------------------------------------

månedlig [månedlig, månedlige]

---------------------------------------------------------

urettferdig [urettferdig, urettferdige]

---------------------------------------------------------

sliten [slitent, slitne]

---------------------------------------------------------

hysterisk [hysterisk, hysteriske]

---------------------------------------------------------

ferdiglaget [ferdiglaget, ferdiglagete (ferdiglagde)]

---------------------------------------------------------

avhengig [avhengig, avhengige]

---------------------------------------------------------

populær [populært, populære]

---------------------------------------------------------

regelmessig [regelmessig, regelmessige]

---------------------------------------------------------

lettstelt [lettstelt, lettstelte]

---------------------------------------------------------

forskjellig [forskjellig, forskjellige]

---------------------------------------------------------

uforsvarlig [uforsvarlig, uforsvarlige]

---------------------------------------------------------

ansatt [ansatt, ansatte]

---------------------------------------------------------

statlig [statlig, statlige]

---------------------------------------------------------

_VEIEN INN B1.indb 21

Personlig

2019-04-03 15:33:42

ADVERB

Veien inn B1

_VEIEN INN B1.indb 22

alltid

---------------------------------------------------------

nøye

---------------------------------------------------------

nettopp

---------------------------------------------------------

akkurat

---------------------------------------------------------

etterpå

---------------------------------------------------------

samtidig

---------------------------------------------------------

allikevel

---------------------------------------------------------

UTTRYKK delt foreldrerett

---------------------------------------------------------

like ved hverandre

---------------------------------------------------------

være alene om

---------------------------------------------------------

ha rett til

---------------------------------------------------------

være innom

---------------------------------------------------------

sette på potetene

---------------------------------------------------------

få med seg

---------------------------------------------------------

passe på

---------------------------------------------------------

ta oppvasken

---------------------------------------------------------

ærlig talt!

---------------------------------------------------------

dele likt

---------------------------------------------------------

komme på avveier

---------------------------------------------------------

2019-04-03 15:33:42

Forslag til muntlige aktiviteter «Familierelasjoner» Samtale – Snakk sammen to og to om barndommen deres. Hva likte dere å gjøre da dere var barn? Hadde dere en favorittleke eller en favorittlek? Hvem pleide dere å være med? Hvilke personer var spesielt viktige for dere? Fortell hverandre om noen gode minner eller spesielle opplevelser. På hvilken måte tror dere barndommen har forandret seg fra da dere var barn, til i dag? Hva var bedre før? Hva er bedre nå? Begrunn svarene deres. Sammenlikn barndom i Norge med barndom i hjemlandet. Bytt samtalepartner og gjenfortell. Spør den nye samtalepartneren om det samme.

Personlig

23 – Jobb sammen i par eller grupper. Spør hverandre om hvor viktig dere synes familie og slekt er. Har dere familie i Norge? Fortell. Hvordan holder dere kontakten med slektninger som ikke bor i Norge? Hvilken betydning har slekt og familie generelt i deres hjemland? Sammenlikn med hvordan dere tror det er i Norge. Avslutt med felles diskusjon i plenum. – Jobb sammen i par eller grupper. Fortell hverandre om ekteskapstradisjoner i hjemlandet. Hvordan foregår et frieri? Hvem bestemmer hvem som skal gifte seg? Hva er gjennomsnittsalderen for å inngå ekteskap? Hvor gifter man seg? Hvordan feirer man bryllup? Er det lov eller vanlig med skilsmisse? Sammenlikn med det dere vet om ekteskap i Norge. Bytt gruppe og gjenfortell, eller gjenfortell i plenum. – Snakk sammen to og to. Er det akseptert å få barn uten å være gift i deres hjemland? Er det vanlig med familier med «mine, dine og våre barn»? Hvordan er synet på prevensjon? Hvordan kan man få tak i prevensjonsmidler? Sammenlikn med Norge. Bytt gruppe og gjenfortell, eller gjenfortell i plenum. Avslutt med oppsummering i plenum. – Jobb sammen i par eller grupper. Sammenlikn bruken av tobakk og rusmidler i Norge og i hjemlandet. Hva er likt, og hva er ulikt? Hva kan gjøres for å hindre at unge blir avhengige av tobakk og rusmidler? Avslutt med felles diskusjon i plenum. – Jobb sammen i par eller grupper. Snakk sammen om barnehager. Hva vet dere om barnehager i Norge? Har dere barn som går i barnehagen i Norge? Fortell. Nevn fordeler og ulemper ved å gå i barnehagen. Hvordan er barnehager i hjemlandet? Gikk dere i barnehage da dere var barn? Fortell. Avslutt med felles diskusjon i plenum. – Jobb sammen i par eller grupper. Fortell hverandre om hvordan eldre blir tatt vare på i deres hjemland. Sammenlikn med Norge. Bytt gruppe og gjenfortell, eller gjenfortell i plenum. Avslutt med felles diskusjon i plenum. – Jobb sammen i par eller grupper. Spør hverandre om hvilke tradisjoner det er i hjemlandet når noen dør. Bytt gruppe og gjenfortell. – Jobb sammen i par eller grupper. Diskuter hva personvern er. Hvor viktig er personvern i landene dere kommer fra? Sammenlikn med Norge. Hva er sensitive opplysninger?

_VEIEN INN B1.indb 23

2019-04-03 15:33:42

Hva kan skje hvis sensitive opplysninger ikke blir behandlet riktig? Kjenner dere noen som har blitt frastjålet identiteten sin, eller som har hatt problemer med personvern? Fortell. Avslutt med felles diskusjon i plenum. – Snakk sammen om det dere har lært i dette temaet.

Forberede skriftlig oppgave

Veien inn B1

– «Hva synes du er god barneoppdragelse?» (leksjon 12) Sitt i idégrupper eller par og diskuter hva du kan skrive i den skriftlige oppgaven i nettkurset. Noter stikkord og gode ideer. Tenk over hva du skal innlede med, hva du mener, og hvorfor du mener dette – ta gjerne med eksempler. Sett momentene i rekkefølge, og finn ut hva du skal ha med i avslutningen.

Diskuter påstandene • • • • • •

Barn på 15 år er gamle nok til å sitte i fengsel. Alle barn bør gå i barnehagen. Det er forskjell på hva menn og kvinner skal eller bør gjøre. Det kan være farlig å finne kjæreste på internett. Kvinner bør slippe militærtjeneste. Myndighetsalderen er for lav.

Rollespill – Lag grupper med tre eller fire deltakere. To av deltakerne skal være et ektepar eller samboere, og én eller to av deltakerne skal være store barn eller ungdommer. Familien diskuterer hvem som skal gjøre hva når det gjelder husarbeid. Diskusjonen kan handle om oppvask, rengjøring, klesvask, innkjøp, matlaging eller noe annet. Gruppene får forberedelsestid til å lage dialoger. Læreren kan gi tips om nyttige ord og uttrykk som kan brukes i en slik samtale eller krangel. Rollespillet kan framføres i plenum. – Lag grupper med tre eller fire deltakere. To av deltakerne er foreldre, én deltaker er en tolvåring. I grupper med fire deltakere spiller en av deltakerne bestemor eller bestefar. Barnet på tolv år er uenig med foreldrene når det gjelder leggetid og hvor mye han eller hun skal gjøre av husarbeid for å få ukelønn. Den ene forelderen er strengere enn den andre. Bestefaren eller bestemoren blander seg inn i diskusjonen. Gruppene får forberedelsestid til å lage dialoger. Læreren kan gi tips om nyttige ord og uttrykk som kan brukes i en slik samtale eller krangel. Rollespillet kan framføres i plenum.

_VEIEN INN B1.indb 24

2019-04-03 15:33:42

Bildeoppgaver 1 Snakk sammen om det dere ser pĂĽ bildet. Bruk adjektiv.

Personlig

2 Skriv om bildet.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

_VEIEN INN B1.indb 25

2019-04-03 15:33:42

3 Snakk sammen om bildet, lag en historie.

Veien inn B1

4 Skriv om bildet

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

_VEIEN INN B1.indb 26

2019-04-03 15:33:44

Grammatikkoppgaver

1 Bøy substantiv. Entall Ubestemt form

Flertall Bestemt form

Ubestemt form

Bestemt form

en drøm et medlem en regel en/ei bok en/ei natt

et barn Personlig

et bilde en bror en sykkel en/ei dør 2 Skriv inn rett form av substantivet. a) en/ei datter

Kari og Cato hadde fire

b) et egg

Til frokost kokte han fem

c) et problem

Han syntes at han hadde mange

d) en nøkkel

Hun hadde mistet alle

e) svigerforeldre

De inviterte

f) en/ei tå

De listet seg på

----------------------------------------------------------

sine.

sine til middag.

---------------------------------------------------------

så de ikke skulle forstyrre.

3 Skriv om utrykkene med preposisjon til uttrykk med s-genitiv. a) faren til Ola

----------------------------------------------------------------------

b) broren til bestemor bor i Hammerfest. c) skolen til Ida

e) vennen til broren hyggelig.

_VEIEN INN B1.indb 27

-------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------

d) hunden til gutten

kom på besøk.

ligger i nærheten.

------------------------------------------------------------------

bjeffer mye.

-----------------------------------------------------------------------

Tips: Genitiv uttrykker tilknytning eller eierskap. Vi kan lage genitiv ved å legge til -s til et substantiv. Substantivet kan stå i alle former, for eksempel mors venninne, morens foreldre, mødres bekymringer og mødrenes klubb. Både fellesnavn og egennavn kan få genitivsform. S-genitiv står foran ordet det beskriver, og substantivet som står etter s-genitiv, står alltid i ubestemt form. For eksempel: foreldrenes hus.

er veldig

2019-04-03 15:33:47

f) beboerne i huset

g) passasjerene på flyet h) hagen til naboen

-----------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

fikk servert kaffe. er full av ugress.

4 Skriv om uttrykkene fra genitiv til uttrykk med preposisjon. a) Jons hytte

---------------------------------------------------------------------

b) Evas mann

Veien inn B1

-----------------------------------------------------------------

c) naboens bil

Tips: Vi kan uttrykke tilknytning eller eierskap ved hjelp av preposisjonen til. Substantivet som står foran preposisjonen til, står alltid i bestemt form, for eksempel onkelen til Jørgen.

ligger ved sjøen. kommer fra Syria.

--------------------------------------------------------------------------------------

d) byens butikker

holdt et møte.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------

er ny. er åpne neste søndag.

5 Skriv genitivsuttrykkene på riktig plass. til sengs

til fjells

til bords

til topps

a) Hun ønsket alle gjestene velkommen b) Klokka åtte ble alle barna sendt c) I påskeferien skal vi d) Evy gjorde seg

til venns

----------------------------------------------------------

e) På 17. mai går flagget

. Tips: På norsk finnes det en del faste genitivsuttrykk etter til, for eksempel til bords og til sjøs.

med naboen.

----------------------------------------------------------

6 Skriv den riktige formen av substantivet.

_VEIEN INN B1.indb 28

a) barndom

Hun fortalte om

b) slektning

Han inviterte alle

c) skilsmisse

Etter

d) barnetrygd

-------------------------------------------------------

e) barnebidrag

Han måtte betale

f) assistent

På barnehagen var det ansatt flere

g) tradisjon

De tok med seg de viktigste

h) identitet

Han var redd for at

-------------------------------------------------------

sin.

-------------------------------------------------------

til festen.

flyttet hun til en ny leilighet.

var svært viktig for økonomien hennes.

-------------------------------------------------------

hver måned.

-------------------------------------------------------

fra hjemlandet.

hans skulle bli stjålet.

2019-04-03 15:33:47

7 Lag setninger av ordene. a) kjønnsroller. jobben På

diskuterte de

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

b) hadde Gutten lekekamerater. mange gode --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

c) ernæring er Riktig svært for alle. viktig --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

29 De

delt

foreldrerett.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

e) opplysninger Sensitive ikke må

på avveier. komme

Personlig

d) valgte

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

8 Parsetninger Fyll ut setning B slik at den betyr det samme som setning A. Eksempel: A: Hun kjøper mat på butikken. B: På butikken kjøper/handler hun mat. 1 A: Stine har en stor familie. B:

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

er stor.

2 A: Ole Martins kjæreste kommer fra Nigeria. B: Kjæresten

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Nigeria.

3 A: «Jeg savner foreldrene mine», sier Alfredo. B: Alfredo sier at

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

sine.

4 A: «Bor du med familien din?» spurte Ida. B: Ida

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

bor med familien min.

5 A: Hun har glemt passordet sitt. B: Hun

_VEIEN INN B1.indb 29

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ikke passordet sitt.

2019-04-03 15:33:47

Oversiktsskjema B1 Personlig Tema: Familierelasjoner Leksjon

Innhold

Hvordan var oppgaven?

Oppgave Lett

Barndomsminner Novelle

Grammatikk Substantiv

Min slekt Tekst

Grammatikk Substantiv

Noen som passer for meg? Lyttetekst

Innholdsforståelse

Mine, dine og våre barn Tekst

Grammatikk Ordstilling

30 år og nesten voksen Tekst

Ordkunnskap

Fra barn til voksen Rettigheter og plikter

Innholdsforståelse

Tobakk og alkohol Tekst

Grammatikk Ordstilling

Hvem skal ta oppvasken? Om kjønnsroller

Skriftlig innsending

En dag i barnehagen Tekst og bilder

Grammatikk Preposisjoner

På besøk i barnehagen Video

Skriftlig innsending

Grammatikk Om genitiv

Bruk genitivs-s

Barneoppdragelse Dikt

Skriftlig innsending

Eldreomsorgen i Norge Tekst

Grammatikk, substantiv

Vi snakkes! Reklamevideo

Muntlig innsending

Jeg jobber i eldreomsorgen Lyttetekst

Innholdsforståelse

Når jeg blir 66 Video

Muntlig innsending

Ved livets slutt Tekst

Ordstilling

Fernanda Fernstrøms død Tekst

Grammatikk, substantiv

Grammatikk Bruk av bestemt form av adjektiv og substantiv

Omskriving av setninger

Finn ord som betyr det samme

Ordkunnskap

Personvern Tekst

Ordkunnskap

Ord og uttrykk

Plasser ord i riktig luke

Jeg kan Egenvurdering

Kryss av i skjema

Veien inn B1

Middels

Resultat

Vanskelig

Godkjent av veileder: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

_VEIEN INN B1.indb 30

2019-04-03 15:33:47

2 Offentlig

Offentlig

_VEIEN INN B1.indb 55

2019-04-03 15:34:20

Tema: Norge før og nå

Læringsmål • • • • • •

Veien inn B1

få kjennskap til Norges historie gjennom tusen år gi uttrykk for egne meninger om krig og fred samtale om Norges historie få kjennskap til Norges kontakt med andre land lære mer om determinativer og ordstilling diskutere hvordan Norge tar imot innvandrere

Innhold: Tekster Sentrale tekster fra leksjon 4, 8, 13 og 20. Tekstene handler om vikingferder, 1814 og livet på 1800-tallet, Norges selvstendighet i 1905 og tiden etter det. Den siste teksten handler om Norge og internasjonale organisasjoner. Ordbank De mest sentrale ordene fra temaet er samlet i en ordbank. Ordene er oppgitt i grunnform med ordklasse, bøyning og forklaring. Muntlige aktiviteter Forslag til muntlige aktiviteter i klassen: samtale- og diskusjonsoppgaver, forberede skriftlig oppgave, rollespill og bildeoppgaver. Grammatikk I dette temaet er hovedvekten lagt på determinativer og ordstilling. Det har også andre grammatikkoppgaver. Regler og forklaringer til grammatikken finner du på nettkurset i grammatikkmappen i Veien inn fakta. Oversiktsskjema Til slutt er det en oversikt over alle leksjonene i temaet i nettkurset, hvor du skal vurdere de ulike oppgavene og skrive resultatene dine. Veileder bør godkjenne skjemaet.

_VEIEN INN B1.indb 56

2019-04-03 15:34:25

Tekster 4 Vikingferder

Offentlig

Vikingene reiste over hele Europa. Vi regner at vikingtiden begynte i år 793. Da angrep vikinger fra Hordaland den hellige øya Lindisfarne utenfor England. Det var bare noen få vikinger som deltok til å begynne med, men gradvis økte antall vikingskip som seilte ut fra Norge. Til slutt dro hundrevis av vikinger på tokter over havet. Mesteparten av befolkningen i Europa hadde på denne tiden gått over til kristendommen, men ikke vikingene. Kirker og klostre var ikke hellige steder for dem. Tvert imot angrep vikingene klostrene først, for de var ubeskyttet og lå utenfor bebyggelsen. Klostrene inneholdt ofte store rikdommer. Ryktet om de grusomme vikingene som plyndret og drepte, spredte seg over hele Europa. Ingen klarte å stoppe dem. En bønn som ble bedt, var: – Å Herre, fri oss fra nordmennenes vrede. Det var nordmennene som startet vikingtoktene, men danskene og svenskene fulgte snart etter. Få områder ble spart. Nordmennene dro først og fremst vestover til England, Skottland, Wales og Irland og øyene i vest. Danskene dro til England, Belgia, Nederland og Frankrike. Svenskene dro østover gjennom Baltikum og fulgte elvene sørover til Istanbul og Bagdad. Nordmennene dro også på vikingferder til Frankrike (Normandie), til Portugal og Spania, ja helt til landene rundt Middelhavet. Men vikingene var ikke bare et vilt og hensynsløst folk som angrep andre samfunn. De var handelsmenn, og de grunnla byer som Dublin og York, og kolonier som Normandie. Vikingene fant også nye landområder som Island og Grønland. Det er til og med funnet rester av vikingenes boplasser i Canada, Vinland. Her møtte vikingene trolig stor motstand fra indianerne, og de ble sannsynligvis utryddet etter en tid. Det var farlig å være viking. Mange vikinger ble skadet, og mange kom aldri hjem. Den siste vikingkongen, Harald Hardråde, gjorde krav på kongetronen i England i 1066. Den engelske hæren kjempet da mot nordmennene i slaget ved Stanford Bridge, og engelskmennene vant. Så mange som 8000 vikinger ble drept denne dagen, og en av dem var Harald Hardråde. Dette slaget markerte slutten på vikingtiden.

_VEIEN INN B1.indb 57

2019-04-03 15:34:27

Spørsmål 1 Hva skjedde i år 793?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2 Hvorfor angrep vikingene kirker og klostre?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

58 Veien inn B1

3 Hvor kom de første vikingene fra?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4 Hvilke landområder koloniserte de?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5 Hva tror man skjedde med vikingene som dro til Amerika?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6 Hvor lenge varte vikingtiden?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7 Hvilken hendelse markerte slutten på vikingtiden?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

8 Hvilket ord i nest siste avsnitt betyr omtrent det samme som sannsynligvis?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

_VEIEN INN B1.indb 58

2019-04-03 15:34:28

8 1814 og tiden etterpå

Norges nasjonalfølelse blomstrer opp I 1814 tapte Danmark-Norge i Napoleonskrigene, og Danmark måtte gi fra seg Norge til vinnerne. Nordmennene utnyttet denne situasjonen, og de laget en grunnlov for Norge. Grunnloven ble underskrevet 17. mai 1814. Samme dag valgte nordmennene sin egen konge. Dette skjedde på Eidsvoll (bildet). Over 400 års unionstid med Danmark var forbi. Norge var et av de første landene i Europa som fikk egen grunnlov. Landet ble et selvstendig kongedømme med demokrati, men det var kun menn som eide jord, som fikk stemme ved valgene. Under fredsoppgjøret etter Napoleonskrigene ble de bestemt at Norge måtte gå i union med Sverige. Det skjedde 4. november 1814. Men siden Norge hadde egen grunnlov, ble landet mer likestilt i denne unionen enn i unionen med Danmark.

Offentlig

Levekår De aller fleste innbyggerne i Norge levde et slitsomt liv i fattigdom. De fleste var bønder og jordarbeidere. Mange av dem eide ikke sin egen jord, så de måtte jobbe hardt på jorden til storbonden. Det var en enorm forskjell på fattig og rik. Rundt 1840 begynte industrialiseringen av Norge, og landet fikk en arbeiderklasse. Men det tok mange år før arbeidsfolk fikk det bedre. På slutten av 1800-tallet dannet arbeiderne fagforeninger og stiftet politiske partier. Folk begynte å flytte fra landsbygda, og byer og tettsteder vokste. Opprør mot unionen I 1898 fikk alle menn stemmerett i Norge. Nordmennene ble mer og mer uenige med svenskene. Det var kongen som bestemte hvem som skulle sitte i regjeringen, men nordmennene ville at flertallet på Stortinget skulle danne regjering. Nordmennene ville også ha et eget flagg. Når det gjaldt utenrikspolitikk, ble uenigheten så stor at unionen ble oppløst i 1905. Nytt norsk skriftspråk Skriftspråket i Norge var dansk, men det var veldig ulikt det norske muntlige språket. De fleste var enige om at Norge trengte et eget skriftspråk. Mange ønsket å fornorske det danske språket. Derfor ble det laget et nytt skriftspråk som ble kalt riksmål. Nå heter det bokmål. Ivar Aasen laget et nytt norsk skriftspråk som var basert på dialektene og det gamle norske språket, norrønt. Det nye skriftspråket var ferdig i ca. 1850 og ble kalt landsmål. Nå heter det nynorsk.

_VEIEN INN B1.indb 59

2019-04-03 15:34:28

Spørsmål 1 Hvorfor måtte Danmark gi fra seg Norge i 1814?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2 Hva skjedde 17. mai 1814?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

60 Veien inn B1

3 Hvorfor ble Norge mer likestilt i unionen med Sverige enn i unionen med Danmark?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4 Hvordan var situasjonen for de fleste nordmenn på 1800-tallet?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5 Hvorfor forandret samfunnet seg fra 1840-årene?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6 Hva skjedde i 1905?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7 Hvorfor mente mange at Norge trengte et nytt skriftspråk?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

8 Hvilket ord i femte avsnitt betyr omtrent det samme som kjempestor?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

_VEIEN INN B1.indb 60

2019-04-03 15:34:29

3 Opplæring

Opplæring

_VEIEN INN B1.indb 147

2019-04-03 15:36:38

Tema: Fag i grunnopplæringen

Læringsmål • • • • 148 Veien inn B1

• • • •

lære mer om ulike fag og om det norske skolesystemet få kjennskap til yrkesfagene i videregående skole få kjennskap til de mest brukte arbeidsmetodene lære om ord og uttrykk i de ulike fagene få kjennskap til ulike dialekter i Norge repetere eiendomsord, adverb, bruk av preposisjoner og verb repetere setningsbygningen i helsetninger lære om direkte og indirekte tale

Innhold: Tekster Sentrale tekster fra leksjon 3, 13, 15 og 20. Tekstene handler om hva som skjer på en skoledag på ungdomsskolen, intervju med en naturfaglærer, yrkesfaglig studieprogram og om ideene til en pedagog fra Brasil. Ordbank De mest sentrale ordene fra temaet er samlet i en ordbank. Ordene er oppgitt i grunnform med ordklasse, bøyning og forklaring. Muntlige aktiviteter Forslag til muntlige aktiviteter i klassen: samtale- og diskusjonsoppgaver, forberede skriftlig oppgave, rollespill og bildeoppgaver. Grammatikk I dette temaet er hovedvekten lagt på direkte og indirekte tale og repetisjon av verb, adverb, preposisjoner, eiendomsord og ordstilling. Det har også andre grammatikkoppgaver. Regler og forklaringer til grammatikken finner du på nettkurset i grammatikkmappen i Veien inn fakta. Oversiktsskjema Til slutt er det en oversikt over alle leksjonene i temaet i nettkurset, hvor du skal vurdere de ulike oppgavene og skrive resultatene dine. Veilederen din bør godkjenne skjemaet.

_VEIEN INN B1.indb 148

2019-04-03 15:36:44

Tekster 3 Hva skjer på skolen?

Opplæring

149

Besøk på ungdomsskolen Vi er på besøk på en ungdomsskole og snakker med Siri, som går i 9. klasse. Hun forteller litt om skoledagen sin. – I dag har vi først to timer norsk. For tiden arbeider vi i grupper. Vi har lest en bok hver og skrevet en omtale av boka. Nå skal vi lese tekstene høyt for hverandre. Vi gir hverandre tilbakemeldinger og gode råd, slik at bokomtalene kan bli bedre. Denne gangen har vi skrevet tekstene på nynorsk. – I tredje time har vi samfunnsfag. Samfunnsfaget består av historie, geografi og samfunnskunnskap. Akkurat nå holder vi på med historie, og vi lærer om opptakten til andre verdenskrig. I dag skal vi se en dokumentarfilm fra de olympiske lekene i Berlin i 1936. – Når vi har gjennomgått et tema, har vi ofte et prosjektarbeid. Da fordyper vi oss i et emne og undersøker det grundig. Til slutt skal vi presentere det vi har funnet ut, for de andre i klassen. – I de tre siste timene har vi mat og helse. I det faget lærer vi om hvordan kostholdet påvirker helsen. Vi lærer om næringsstoffene, og vi lærer å lage ernæringsmessig trygg og god mat. I dag skal vi bake grove rundstykker og lage grønnsaksuppe. Vi dekker et koselig bord og spiser maten. Etterpå vasker vi opp og rydder etter oss.

_VEIEN INN B1.indb 149

2019-04-03 15:36:45

Spørsmål 1 Hvilken klasse går Siri i?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2 Hva jobber elevene med i norsktimene for tiden?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

150 Veien inn B1

3 Hvorfor gir elevene hverandre tilbakemeldinger og gode råd?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4 Hvilke tre deler består samfunnskunnskap av?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5 Hvordan avsluttes vanligvis et tema i samfunnskunnskap?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6 Når har Siris klasse faget mat og helse?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7 Hva lærer elevene om i faget mat og helse?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

8 Hvilket ord i nest siste avsnitt betyr omtrent det samme som nøye?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

_VEIEN INN B1.indb 150

2019-04-03 15:36:48

13 Naturfag

Opplæring

151

Intervju Rune er naturfaglærer. Han er opptatt av å lære elevene om naturen og hvordan de i framtida skal bruke naturressursene på en god måte. – Hva tar du opp som tema i naturfagstimene, Rune? – På skolen der jeg er lærer, har vi i år hatt vann som tema. Et annet tema har vært energi. Elevene har lært om fornybare energikilder som vann- og vindkraft og om ikke-fornybare energikilder som kull, olje og gass. – Norge har vel rikelig med rent vann? – Ja, vi er foreløpig heldige her i Norge. Rent vann er det for lite av mange steder på jorda. Men også i Norge kan vannressursene være truet av forurensning. Kontroll av vannkvalitet er derfor viktig. Jeg tar elevene mine med til vannkilder i nærområdet for å måle vannkvaliteten flere ganger i året. Jeg har også tatt elevene med på et større renseanlegg. Der fikk elevene se hvordan de renset kloakkvann til rent drikkevann. – Er elevene i dag miljøbevisste? – Mange elever er opptatt av å ta vare på naturen og de fornybare ressursene, så vi diskuterer ofte om måten vi lever på i et moderne samfunn, gjør skade på naturen. Vi har et høyt forbruk i dette landet. Når vi forbruker mer, må det produseres mer, og dermed øker energiforbruket. Mange nordmenn kan for eksempel bli mye flinkere til å slå av lyset når de forlater et rom i husene eller leilighetene sine. I 2017 kastet hver nordmann gjennomsnittlig 433 kg søppel. Det er 9 kg mer enn i 2010. Av dette ble bare 42 prosent sortert ut for gjenvinning. Dette sier noe om den bruk-og-kastmentaliteten som vi nå ser i Norge. – Har et rikt land som Norge et spesielt ansvar for å hjelpe fattige land? – Overforbruk i nord og lavt forbruk i sør er urettferdig. Her har vi i Norge et spesielt ansvar, og jeg oppfordrer elevene mine til å engasjere seg i denne urettferdigheten. Jeg er optimist. De unge er mye mer bevisste enn de voksne. Jorda er vårt hjem, og det trengs samarbeid mellom alle nasjoner for å ta vare på naturen.

_VEIEN INN B1.indb 151

2019-04-03 15:36:48

Spørsmål 1 Hva er viktig for naturfaglæreren Rune?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2 Hvilke temaer har elevene jobbet med i år på skolen Rune jobber?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

152 Veien inn B1

3 Hvordan er vannsituasjonen i Norge?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4 Hvorfor er det viktig med kontroll av vannkvalitet?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5 På hvilken måte er høyt forbruk et miljøproblem?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6 Hvor mye søppel kaster hver nordmann i gjennomsnitt hvert år?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7 Hvorfor er Rune optimist?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

8 Hvilket uttrykk i siste avsnitt betyr omtrent det samme som å passe på?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

_VEIEN INN B1.indb 152

2019-04-03 15:36:49

4 Arbeidsliv

Arbeidsliv

_VEIEN INN B1.indb 217

2019-04-03 15:38:32

Tema: Arbeidsmarked

Læringsmål • •

• •

Veien inn B1

218

• •

lære mer om ulike yrkesgrupper og deres arbeidsoppgaver lære å følge fisken fra råvare til ferdig produkt, og se hvilke arbeidsplasser som er nødvendige for at vi skal få varene i butikken lære mer om de ulike næringsgreinene i Norge, og hvilke yrkesgrupper de omfatter lære mer om subjunksjoner og ordstilling i leddsetninger lære om bruk av og/å lære om utbrytning i spørresetninger

Innhold: Tekster Sentrale tekster fra leksjon 3, 10, 12 og 15. Tekstene handler om fiskerinæringen, skogbruk, turistnæring og omsorgsarbeid. Ordbank De mest sentrale ordene fra temaet er samlet i en ordbank. Ordene er oppgitt i grunnform med ordklasse, bøyning og forklaring. Muntlige aktiviteter Forslag til muntlige aktiviteter i klassen: samtale- og diskusjonsoppgaver, forberede skriftlig oppgave, rollespill og bildeoppgaver. Grammatikk I dette temaet er hovedvekten lagt på subjunksjoner, bruk av å/og og ordstilling. Det har også andre grammatikkoppgaver. Regler og forklaringer til grammatikken finner du på nettkurset i grammatikkmappen i Veien inn fakta. Oversiktsskjema Til slutt er det en oversikt over alle leksjonene i temaet i nettkurset, hvor du skal vurdere de ulike oppgavene og skrive resultatene dine. Veilederen din bør godkjenne skjemaet.

_VEIEN INN B1.indb 218

2019-04-03 15:38:35

Tekster 3 Fiskerinæringen

Arbeidsliv

219

Hvilke yrkesgrupper arbeider for å få fisken fram til forbrukeren? Vi står på kaien en kald januarmorgen og snakker med fisker Jan Johansen. Et nytt år er begynt, og fiskebåtene har fått nye fiskekvoter. En kvote er en tillatelse til å fange et visst antall tonn av et bestemt fiskeslag. Jan Johansen eier en fiskebåt som er 17 meter (53 fot) lang. Han og to andre menn jobber om bord i båten. Hvert år får de tildelt kvoter, det vil si hvor mye fisk de har lov til å fiske det året. Fiskerne fisker med forskjellige redskaper alt etter hvilken tid det er på året, og hvilket fiskeslag de fisker etter. For tiden fisker de med line. Det er et langt fiskesnøre med mange kroker på. Vi ber Jan Johansen fortelle om dette arbeidet: – Den ene dagen gjør vi klar alle linene vi skal fiske med, og tar agn på alle krokene. Den andre dagen drar vi ut på havet og setter linene i sjøen. Etter noen timer drar vi dem opp igjen, og så ta tar fisken av alle krokene. – Hva gjør dere med fisken når dere har fått den om bord i båten? – Vi bløgger og sløyer den. Det betyr at vi tar av hodet og fjerner innmaten i den. Så legger vi den i store kar med is, for at den skal holde seg kald og fin til vi kommer til land. – Hvor leverer dere fisken? – Vi drar til land og selger fisken til et fiskemottak. For tiden leverer vi til fiskehandler Eva Brikke. Så drar vi til båtplassen for å gjøre båten klar til neste tur. Eva Brikke er disponent for Brikkefisk AS, og hun forteller oss hva som skjer etter at fisken er levert til hennes bedrift:

_VEIEN INN B1.indb 219

2019-04-03 15:38:37

Veien inn B1

220

– Vi legger fisken i store kar med vann for å vaske den. Så veier vi fisken og legger den i kasser med is. Noe av fisken oppbevares på et kjølelager til den blir hentet av en trailer og kjørt til Danmark, et EU-land. I Danmark skal fisken produseres videre. – Vi produserer filet her på bedriften. Fisken fileteres av en maskin, og skinnet tas av i en annen maskin. Så renser våre ansatte filetene for bein. Vi pakker filetene i små enheter med ca. 500 gram i hver eske. Disse pakningene er beregnet på vanlig husholdning og selges i butikkene. – For at fisken skal holde seg lenge, dypfryser vi den. Det er viktig at selve nedfrysingen går så fort som mulig. Da blir det best kvalitet på fisken, og den blir saftig og fin når man tiner den. Her på bedriften har vi et røykeri, og der røyker vi fisk som vi selger til butikkene i byen og nabobyen. Vi produserer også saltfisk til de samme butikkene.

Yrker Fisker

Drar ut på havet og fanger fisk. Ingen spesiell utdanning kreves, men man må være villig til å arbeide under vanskelige værforhold, og man må ikke bli sjøsyk. Skipper

Styrer fiskebåten. Må ha skippereksamen fra maritim skole. Landarbeider

Ordner med fiskeredskapene, setter agn (egner) med mer. Ingen spesiell utdanning kreves. Fiskehandler

Kjøper fisk av fiskerne, selger fisk til fabrikker og butikker. Kontorarbeid. Har som regel økonomisk utdanning. Fiskeriarbeider

Arbeider med fisk på land: ising, filetering, pakking, frysing, salting, røyking. Kan ha utdanning fra videregående skole innen næringsmiddelfag. Kokk

Lager mat på restauranter og institusjoner. Har kokkeutdanning og fagbrev. Langtransportsjåfør

Kjører varer med trailer. Må ha utvidet førerkort.

_VEIEN INN B1.indb 220

2019-04-03 15:38:43

Spørsmål 1 Hva er en kvote?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2 Hvor mange personer jobber på båten til Jan?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

221

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Arbeidsliv

3 Hva gjør fiskerne når de har fått fisken om bord i båten?

4 Hvorfor legger fiskemottaket fisken i store kar med vann?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5 Hvem renser fiskefiletene?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6 Hvilken eksamen må en skipper ha?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7 Hva gjør en fiskeriarbeider?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

8 Hvilket ord i første avsnitt betyr omtrent det samme som autorisasjon?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

_VEIEN INN B1.indb 221

2019-04-03 15:38:47

10 Skogbruk Skogen har hatt stor betydning for landet vårt.

Veien inn B1

222

I Norge er over 1/3 av fastlandet dekket av skog. Skogen har alltid vært en viktig ressurs i Norge, og på 1500-tallet vokste det fram sagbruk som brukte sager drevet med vannkraft. Før ble trærne hugget for hånd, men nå bruker vi moderne maskiner til dette arbeidet. Vi bruker blant annet skogen til tømmer, papir og brensel. I de store skogsområdene er det sagbruk som lager byggematerialer. I Norge har vi en lang tradisjon for å bygge i tre, og nå bygges det til og med moderne høyhus i tre. Tømmer som ikke kan brukes til byggemateriale eller møbler, blir malt opp til papirmasse, og av den lages det papir og kartongprodukter. Noe av tømmeret blir til ved som vi bruker til oppvarming. Trær blir også brukt til å lage biodrivstoff, som er et godt alternativ til bensin og diesel. Stortinget har som mål at biodrivstoff fra norske skogressurser skal brukes til luftfart, skips- og godstransport. Trær er et fornybart og miljøvennlig materiale. Skogen i Norge tar opp cirka 79 prosent av de menneskeskapte CO2-utslippene, så det er viktig å plante nye trær for å erstatte dem som blir hugget ned. I dag plantes det omtrent dobbelt så mange trær som det hogges hvert år. Hans Børli er en norsk forfatter som kalles skogens dikter. Han har skrevet mange fine dikt om skogen.

_VEIEN INN B1.indb 222

2019-04-03 15:38:47

VI EIER SKOGENE Jeg har aldri eid et tre. Ingen av mitt folk har noensinne eid et tre – skjønt slektens livs-sti slynget seg over århundrers blå høgder av skog. Skog i storm, skog i stille – skog, skog, skog, alle år. Mitt folk var alltid et fattig folk. Alltid. Barn av livets harde jernnetter.

Arbeidsliv

223

Fremmede menn eier trærne, og jorda, steinrøys-jorda som mine fedre ryddet i lyset fra månens løkt. […] Rike mann, du med bil og bankbok og aksjer i Borregaard: du kan kjøpe tusen mål skog og tusen mål til, men solefallet kan du ikke kjøpe og ikke suset av vinden og ikke gleden ved å gå heimover når røsslyngen blømmer langs stien – Nei, vi eier skogene, slik barnet eier si mor. Hans Børli Fra Jeg vil male med oker, sot og blod. Dikt i utvalg, Aschehoug.

_VEIEN INN B1.indb 223

2019-04-03 15:38:47

Spørsmål 1 Hvor stor del av landområdet i Norge er dekket av skog?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2 Hvordan hogges trærne i dag?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

224 Veien inn B1

3 Hva gjør sagbrukene?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4 Hvilket tømmer blir brukt til å lage papirmasse?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5 På hvilken måte kan vi erstatte trærne som blir hogget ned?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6 Hvem er «Skogens dikter»?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7 Hvem eier skogene, ifølge diktet?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

8 Hvilket uttrykk betyr omtrent det samme som manuelt?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

_VEIEN INN B1.indb 224

2019-04-03 15:38:50

12 Reiseliv Mange kan få jobb innen reiseliv og turisme

_VEIEN INN B1.indb 225

225 Arbeidsliv

Reiseliv er en internasjonal næring. Den kompetansen du oppnår gjennom dette arbeidet, kan du benytte andre steder enn i Norge. Jobber innen reiseliv finnes over hele landet, ikke bare i de store byene. I Norge arbeider ca. 160 000 personer i reiselivsbransjen. Bransjen er i stadig vekst, men den er avhengig av gode økonomiske tider i landene som turistene kommer fra. Reiselivet trenger personer med forskjellig utdanning og erfaring. Det finnes spennende og utfordrende jobber. I reiselivsnæringen er det stor etterspørsel etter dem som kan flere språk. De kan for eksempel få arbeid på hoteller, som guide og som reiseleder. I Norge går Hurtigruten langs kysten mellom Bergen og Kirkenes. Det er mange ulike jobber om bord, alt fra kaptein til rengjøringshjelp. Store utenlandske cruiseskip anløper havner langs kysten hele sommerhalvåret. De norske fjordene og midnattssola i Nord-Norge er svært populære turistmål. Alle anløpsstedene for cruiseskip og Hurtigruten har turistsentre med lokale museer, suvenirbutikker og guiding. Ellers kommer det mange turister som reiser omkring med egne biler eller med buss. Disse overnatter på hoteller og spiser på kafeer og restauranter. Det kommer mange fotturister som går i fjellet. De går gjerne fra turisthytte til turisthytte. På de fleste turisthyttene er det full betjening i sommerhalvåret, det vil si at det er ansatte som jobber ved hyttene. Hyttepersonale tar seg blant annet av kjøkkenarbeid, servering, renhold, guiding og resepsjonsarbeid. Mange skoleungdommer og studenter tar seg sommerjobber innen turistnæringen. De kan for eksempel være guider, vakter på turisthyttene, kjøkkenhjelpere eller renholdere.

2019-04-03 15:38:51

Hvor kan du jobbe innen reiseliv og turisme? • • • • • •

overnatting (hotell) servering (kafeer og restauranter) fordeling og distribusjon (turoperatører, reisebyråer) turistkontorer og turistinformasjoner persontransport (flyselskaper, tog, ferger og bilutleie) opplevelser og aktiviteter (fornøyelsesparker og museer)

Spørsmål 226 Veien inn B1

1 Nevn en positiv ting med kompetansen du får innen reiselivsnæringen? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2 Hvor i Norge finnes det jobber innen reiseliv? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3 Hvor mange personer jobber i reiselivsbransjen i Norge? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4 Hvilke personer er spesielt interessante for reiselivsnæringen? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5 Mellom hvilke norske byer går Hurtigruten? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6 Hva betyr det at det er full betjening på en turisthytte? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7 Hva gjør mange skoleungdommer og studenter om sommeren? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

8 Hvilket ord i første avsnitt betyr omtrent det samme som bruke? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

_VEIEN INN B1.indb 226

2019-04-03 15:38:59

15 Helse- og omsorgsarbeid

Arbeidsliv

227

Mariannes dag på jobben – Mitt navn er Marianne, og jeg jobber som hjemmehjelp. Det betyr at jeg reiser rundt til folk som trenger hjelp i kommunen der jeg bor. Det er flest eldre mennesker som trenger hjelp til husarbeid eller personlig stell, men yngre mennesker kan også ha problemer med å klare seg selv. Årsaken kan for eksempel være sykdom eller skade. Jeg kan ha mange besøk om dagen, så det er mye å gjøre. Arbeidsoppgavene er varierte. Jeg kan for eksempel lage frokost og fyre i ovnen, vaske opp og tørke støv, støvsuge og vaske gulv, vaske klær og skifte sengetøy. Noen ganger handler jeg på butikken, og så har jeg med meg middag til dem som trenger det. Middagen får vi fra sykehjemmet her i kommunen. Noen trenger hjelp til å vaske seg eller dusje, og noen trenger bare at jeg ser innom og hører om alt går bra. Det er veldig viktig å ta seg tid til å prate med de gamle også, selv om det er mange som skal ha besøk. Noen får besøk flere ganger i løpet av en dag. Hjemmetjenesten er på vakt hele døgnet. Kommunen har leid biler til oss, og vi kjører rundt på besøk også om natta. Det kan være at noen for eksempel trenger tilsyn, hjelp til toalettbesøk eller å bli snudd i senga. Det er hjemmesykepleieren som har ansvaret for å dele ut medisiner. Jeg møter stort sett hyggelige og takknemlige pasienter, men noen kan også være aggressive. Noen er så syke at de burde være på sykehjem, men de fleste vil helst bo hjemme der de har bodd hele sitt liv. Jeg liker jobben min godt, selv om det er tidspress og mange som skal ha hjelp. Det er alltid noen som trenger oss, og vi kommer – i all slags vær, og til alle tider på døgnet. Det synes jeg er flott.

_VEIEN INN B1.indb 227

2019-04-03 15:38:59

Modelltekster B1

Personlig SMS

Formell SMS

Veien inn B1

292

_VEIEN INN B1.indb 292

2019-04-03 15:40:43

Sosiale medier

Meningsytring (maks.Â 280 tegn)

Innlegg

Oppgave: Skriv en meningsytring pĂĽ et sosialt medium

Oppgave: Skriv et innlegg pĂĽ et sosialt medium

Modelltekst:

Modelltekster

293

_VEIEN INN B1.indb 293

2019-04-03 15:40:44

Erling Kleiveland . Ingfrid Andersen . Bente Aabrek

TEKST- OG ARBEIDSBOK

B1 ISBN 978-82-11-02557-9

,!7II2B1-acffhj!

Erling Kleiveland . Ingfrid Andersen . Bente Aabrek

TEKST- OG ARBEIDSBOK

Spesielt tilrettelagt for kombikurs