Volum 2A Leksebok NYN (9788211037947)

Nynorsk

– eit nytt læreverk i matematikk for barneskulen etter fagfornyinga 2020.

Leksebok 2A

Velkomen til Volum 2A Leksebok – og ei reise med mange nye oppdagingar for barna, og ikkje minst for dykk føresette.

Lekseboka er laga for at barnet dykkar skal få repetere og øve.

Leksene inneheld ikkje nytt stoff, og barna møter liknande oppgåver som dei har arbeidd med på skulen.

Eitt oppslag i boka svarer til ei veke med lekser.

Les meir om verket på www.fagbokforlaget.no

Denne lekseboka høyrer til:

ISBN 978-82-11-03794-7

2A LEKSEBOK NN MATEMATIKK FOR BARNETRINNET Audun Rojahn Olafsen Åse Marie Bugten

Tips til hjelp med lekser Velkomen til skulestart på 2. trinn.

Lekseboka er laga slik at barna skal få repetere og øve på emne og oppgåver som dei har arbeidd med på skulen.

De som føresette kan bidra konstruktivt på fleire område i leksesituasjonen, ikkje minst med tanke på kva haldningar og tankar barnet har når det gjeld skulen.

Her er nokre velmeinte råd: – Gi barnet ditt tid til å tenke – still rettleiande spørsmål utan å løyse oppgåva.

– Det er heilt greitt at barnet gjer feil i leksene. Då kan læraren oppdage og leggje til rette undervisninga for å unngå vidare misoppfatningar hos barnet.

– Snakk positivt om skulen og verdien av å lære. Dette er lange prosessar, så ver tolmodig.

– Ta opp faglege og sosiale utfordringar direkte med læraren.

– La det vere ro rundt leksesituasjonen.

Har ikkje gjort leksa.

.

Gjort leksa åleine.

Litt hjelp med leksa.

Mykje hjelp med leksa.

God start!

Namnet ditt

Datoen i dag

Årstal

Høgd

Interesser

Om klassen Kor mange a ge e elevar e a e er de d dett i klassen? asse as se e ?

Korr mang ma mange ang ge je jent jenter n er e nt err de dett i kl klas klassen? asse as s n? se n

Kor or ma m mange ang ge gu g gutar uta tar err d ta tar det e ik et klassen? lass la ssen en n?

Kor ma mange ang ge llæ lærarar æra ara rarr err d det et i k et klassen? lass la lass ssen e ? en

Om klasserommet Kva heiter klasserommet?

Kor stort er klasserommet?

Kor langt er rommet?

Kor breitt er rommet?

Kor mange vindauge?

Kor mange pultar?

Om skulen Kva heiter skulen?

Kor mange elevar går på 2. trinn?

Kor mange elevar går på skulen?

Skuleutstyret ditt Kor mange bøker har du i skulesekken?

Kor mykje veg sekken?

Kva har du i matpakka?

Dette kan du svare på når du har gått på 2. trinn ei stund!

Om deg som matematikar Kor langt kan du telje?

Kva er du god til i matematikk?

LEKSJON 1

1

TALA 0–20

Teikn prikkar slik at talet stemmer.

10

6

7 9

4

8 10

5

3

Kva jobbar vi med på skulen?

Kva:

Vi repeterer tala 0–20, og bruker tala i ulike samanhengar.

Døme på dette er å lage figurtal, kjenne att talfølgjer og addere tal.

Kvifor:

Figurtala uttrykkjer bestemte mengder og gir elevane øving i å kjenne att ei mengd utan å måtte telje. Rekkjefølgje og forståing av tala i titalssystemet, og dessutan addisjon, er kjernestoff.

Lure grep: Øv på teljing.

Enkel og praktisk hovudrekning med å leggje saman og trekkje frå hjelper barna til å forstå kvifor og korleis vi reknar.

Utfordre barnet til å tenke høgt saman med dykk, og ver undrande i lag.

6

TALA 0–20

2

3

VEKE 1

Fargelegg naboruter som har sum 20.

1

2

18

4

7

17

3

0

5

5

6

7

16

5

4

10

20

7

9

10

7

13

8

16

6

2

16

13

10

19

8

2

15

0

18

3

3

11

9

9

5

19

1

14

Skriv v tala som manglar.

1

2

3

4

7

5

1

12

14

2

3

6

18

4 8

11 14 17

Korleis gjekk matteleksa?

Kommentar frå heimen:

Kommentar frå læraren:

7

LEKSJON 2

1

2

TALA 0–20

Rekn ut.

10 +

= 15

12 +

= 17

14 –

= 10

16 –

= 12

10 +

= 18

+ 1 = 11

3+

= 13

– 8 = 10

Kva for tal manglar?

3, 4,

,

, 7,

12,

,

,

11,

, 16,

,

,

,

, 6,

20,

,

,

,

, 15

Kva jobbar vi med på skulen?

Kva:

Elevane adderer og subtraherer i talområdet 0–20. Dei skal finne talfølgjer, og dei tel og reknar med pengar.

Kvifor:

Elevane får øving i å finne fram til ulike strategiar for addisjon og subtraksjon.

Det er bokstaveleg talt lønnsamt å forstå og bruke mynteiningane.

Lure grep: Spel terningspel der barnet øver på å sjå verdien av terningane, utan å telje kor mange auge det er kvar gong. Slå gjerne fleire terningar og rekn ut summen.

Om de har myntar med ulike verdiar, kan barnet få i oppgåve å finne ulike myntkombinasjonar.

Døme: Kva myntar blir 10 kr? Éin tiar, to femmarar, éin femmar og fem kronestykke eller ti kronestykke.

8

TALA 0–20

3

4

VEKE 9 2

Kor mang mange ge kroner?

kr

kr

kr

kr

kr

kr

Kor mange klossar?

r

klossa

klossa

r

Korleis gjekk matteleksa?

Kommentar frå heimen:

Kommentar frå læraren:

9

LEKSJON 3

1

ADDISJON OG SUBTRAKSJON 0–20

Rekn ut. Bruk gjerne tallinja til hjelp.

| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 0

5

10

15

5+7=

20

| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 0

2

5

10

15

17 − 15 =

20

Teikn ring rundt tiarvenner.

1

9

5

4

7

3

8

7

8

2

3

4

6

6

5

5

2

5

7

8

7

4

9

3

2

7

3

9

2

4

6

6

1

2

5

2

5

1

6

5

7

8

8

4

5

2

8

3

7

5

Kva jobbar vi med på skulen?

Kva:

Elevane skal addere og subtrahere i talområdet 0–20 ved å rekne via 10.

Kvifor:

Rekning via 10 kan vere ein god strategi for å rekne lettare med tala 0–20.

I addisjon finn vi tal som til saman blir 10, tiarvenner.

I subtraksjon deler vi opp reknestykket ved å rekne via 10.

Lure grep: Still leiande spørsmål.

I oppgåve 3 kan vi spørje: Kva tal må vi leggje til eller trekkje frå talet i det gule feltet for å få 10?

10

ADDISJON OG SUBTRAKSJON 0–20

3

Skriv inn tala som manglar. I det gule feltet skal verdien vere 10.

7+8=

9+7= 9+

+

= 10 +

7+

=

15 − 8 = 15 −

4

VEKE 3

+

= 10 +

=

16 − 6 = −

= 10 −

=

16 −

−

= 10 −

=

Set inn +, – og = slik at reknestykket stemmer. Ingen av reknestykka skal vere like.

20

12

8

20

12

8

17

8

9

17

8

9

12

4

7

12

4

7

1

15

5

4

6 15

5

4

6

1

Korleis gjekk matteleksa?

Kommentar frå heimen:

Kommentar frå læraren:

11

Nynorsk

– eit nytt læreverk i matematikk for barneskulen etter fagfornyinga 2020.

Leksebok 2A

Velkomen til Volum 2A Leksebok – og ei reise med mange nye oppdagingar for barna, og ikkje minst for dykk føresette.

Lekseboka er laga for at barnet dykkar skal få repetere og øve.

Leksene inneheld ikkje nytt stoff, og barna møter liknande oppgåver som dei har arbeidd med på skulen.

Eitt oppslag i boka svarer til ei veke med lekser.

Les meir om verket på www.fagbokforlaget.no

Denne lekseboka høyrer til:

ISBN 978-82-11-03794-7