Somos todos um | Direitos Humanos e Cidadania L4

TODOS DIREITOS E CIDADANIA ERICA SANTOS L I V R O

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TODOS DIREITOS E CIDADANIA ERICA SANTOS L I V R O

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FORTALEZA - CE 2014

Copyright © 2014 by: Erica Santos Coordenação Editorial: Isa Magalhães Coordenação Gráfica e Design: Fabricio Alencar Revisão: Patrícia Ferreira Direção Comercial: Luiz Duarte Imagens: Imagem Copyright, 2014. Usada sob licença da Shutterstock.com, autorizada pelos modelos.

Impressão: 1ª edição Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Santos, Erica Coleção somos todos um – Livro 4. 4º ano. Ensino Fundamental / Erica Santos. - Fortaleza: Educar Ludus Editora, 2014.

76 p.

1. Ensino Fundamental I. Título ISBN: 978-85-66990-10-2

CDD 372.5

Índice para Catalogação Sistemático: 1. Ensino Fundamental: 372.5 ISBN: 978-85-66990-10-2 Proibida a reprodução total ou parcial desta obra sem o consentimento por escrito da Editora.

Todos os direitos reservados à Editora:

Educar Ludus Editora | Rua Pascoal de Castro Alves, 277 B. Vicente Pinzon. Fortaleza/CE, CEP 60151-221 Fone: (85) 8667.5166.

APRESENTAÇÃO

Você, criança, é o ser mais importante que a vida pode nos oferecer.

Aprendemos com você que o amor pode ser incondicional, que a vida é simples e que a alegria é essencial. Em cada sorriso de criança a vida se renova, a esperança renasce. Escrever para você me fez voltar a ser um pouco criança também, senti saudades desse tempo, lembrei das brincadeiras, dos professores e das minhas descobertas. Foi assim que fui escrevendo e tentando passar para você tudo que aprendi quando tinha a idade que você tem hoje. Espero que o que escrevi tenha despertado uma coisa fundamental para ser feliz, a curiosidade.

Erica Santos

SUMÁRIO

09 19 39 55

NOSSA CANÇÃO NOSSA TERRA, NOSSA HISTÓRIA NOSSO POVO E SEUS VALORES SOMOS CIDADÃOS DO MUNDO

NOSSA

CANÇÃO

1) Você gosta de desafios? Que tal um muito divertido? Escolha um amigo para juntos encontrarem a ordem correta da canção de Toquinho, coloque nos quadrados o número correspondente a essa ordem.

Somos os herdeiros do futuro E pr’esse futuro ser feliz Vamos ter que cuidar Bem desse país Vamos ter que cuidar Bem desse país...

Será que no futuro Haverá flores?

Será que os peixes Vão estar no mar?

Será que os arco-íris Terão cores?

E os passarinhos Vão poder voar?...

A vida é uma grande Amiga da gente Nos dá tudo de graça Prá viver Sol e céu, luz e ar Rios e fontes, terra e mar...

Será que no futuro Haverá flores?

Será que os peixes Vão estar no mar?

Será que os arco-íris Terão cores?

E os passarinhos Vão poder voar?...

Será que a terra Vai seguir nos dando O fruto, a folha O caule e a raiz?

Será que a vida Acaba encontrando Um jeito bom Da gente ser feliz?...

Vamos ter que cuidar Bem desse país Vamos ter que cuidar Bem desse país...

Vamos ter que cuidar Bem desse país Vamos ter que cuidar Bem desse pais

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A) Agora, vamos ouvir e acompanhar a letra da Canção para verificar se acertamos a ordem correta das estrofes.

HERDEIROS DO FUTURO

Toquinho A vida é uma grande Vamos ter que cuidar Amiga da gente Bem desse país Nos dá tudo de graça Vamos ter que cuidar Prá viver Bem desse país...

Sol e céu, luz e ar Rios e fontes, terra e mar...

Será que no futuro Somos os herdeiros do futuro Haverá flores?

E pr’esse futuro ser feliz Será que os peixes Vamos ter que cuidar Vão estar no mar?

Bem desse país Será que os arco-íris Vamos ter que cuidar Terão cores?

Bem desse país...

E os passarinhos Será que no futuro Vão poder voar?...

Haverá flores?

Será que os peixes Será que a terra Vão estar no mar? Vai seguir nos dando Será que os arco-íris O fruto, a folha Terão cores?

E os passarinhos O caule e a raiz?

Vão poder voar?... Será que a vida Acaba encontrando Será que a terra Um jeito bom Vai seguir nos dando Da gente ser feliz?...

O fruto, a folha O caule e a raiz? Vamos ter que cuidar Será que a vida Acaba encontrando Bem desse país Um jeito bom Vamos ter que cuidar Da gente ser feliz?... Bem desse país...

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B) Você e seus colegas conseguiram acertar o desafio? (

) SIM

(

) NÃO

C) Você já conhecia essa Canção? Converse com os colegas e com o(a) professor(a).

D) Foi fácil ou difícil? Por quê? Converse com os colegas e com o(a) professor(a).

E) Pinte o quadrado que você acha que está o título da Canção.

A VIDA É UMA GRANDE AMIGA DA GENTE VAMOS TER QUE CUIDAR BEM DESSE PAÍS HERDEIROS DO FUTURO F) Qual o refrão da Canção? Escreva-o abaixo.

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G) Desenhe o que você pode fazer para “cuidar bem desse País”.

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2) Que tal realizar uma apresentação de trechos da Canção? Dividam-se em grupos. Cada grupo deverá escolher uma estrofe para apresentar uma atividade artística, escolha nas opções abaixo.

CORAL

JOGRAL

DANÇA

FANTOCHES

DRAMATIZAÇÃO

PINTURA

MÍMICA 15

A) Antes de sua apresentação é importante organizar o que vão precisar. Com a ajuda do(a) professor(a) e dos colegas de grupo deixem tudo pronto.

B) Ensaiem como será a apresentação, isso os ajudará a realizá-la de forma tranquila.

C) Depois de tudo pronto, marquem o dia das apresentações.

3) Agora, escolha um amigo da sala para conversarem sobre as perguntas que aparecem na Canção.

Juntos, pensem em uma resposta para uma das perguntas abaixo.

SERÁ QUE NO FUTURO HAVERÁ FLORES?

SERÁ QUE A TERRA VAI SEGUIR NOS DANDO O FRUTO, A FOLHA O CAULE E A RAIZ?

E OS PASSARINHOS VÃO PODER VOAR?

SERÁ QUE OS ARCO-ÍRIS TERÃO CORES?

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SERÁ QUE OS PEIXES VÃO ESTAR NO MAR?

A) Qual foi a pergunta que você escolheu? Escreva abaixo a resposta que você e seu colega pensaram.

Em uma RODA DE CONVERSA cada dupla irá apresentar para os colegas e para o(a) professor(a) a pergunta e a resposta que escolheu.

4) Agora, convide um colega para descobrir o desafio do “VAMOS JOGAR”.

VAMOS JOGAR! Descubra as respostas das pistas abaixo e encontre palavras para formar uma frase da canção “Herdeiros de Futuro”.

PISTA - A

PISTA - B

Primeira palavra do título deste livro.

Masculino de “as”.

PISTA - C

PISTA - D

Última sílaba da palavra DEDO.

O que vem depois do presente.

A) Agora que você já descobriu as pistas, complete a frase abaixo.

HERDEIROS PISTA - A

PISTA - B

PISTA - C

PISTA - D

A) Quem você acha que o compositor Toquinho está se referindo como Herdeiros do futuro?

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5) Leia a Tirinha abaixo.

FONTE:http://www.novoeste.com/blocodasnigrinhas/pages/news/print.php?id=1356

A) E vocĂŞ, o que espera do Futuro? Escreva nas bandeiras o que vocĂŞ deseja para um Futuro melhor.

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NOSSA TERRA,

NO S S A HISTÓRIA

1) Leia a frase abaixo que está na canção de Toquinho.

A) De qual país Toquinho está falando na Canção? Encontre e marque a bandeira referente a esse país.

BANDEIRA DA ARGENTINA

BANDEIRA DO SENEGAL

BANDEIRA DA FRANÇA

BANDEIRA DO BRASIL

BANDEIRA DO URUGUAI

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2) Você sabe o que é um cartão-postal? Leia o cartão-postal abaixo.

em?

Olá Bia, Tudo b do rias conhecen fé e d i u q a s o Estam o osas e visitand praias maravilh ranhenses, os Lençóis Ma ico. um lugar mág cer. precisa conhe Você também , e nossa cidade d e g n lo o tã é Não as km. Com muit fica há uns 250 is, o Maranhão belezas natura co em cultura. é um Estado ri

DE: Thaís mília PARA: Bia e fa

ESTADO DO MA

RANHÃO, 04 DE

A) Em qual Cidade Thaís está passando as férias?

B) Você conhece essa Cidade? O que você sabe sobre esse lugar?

C) Onde você costuma passar suas férias?

DE:

D) Ficou curioso para conhecer o Maranhão? (

) SIM

(

PARA:

) NÃO

E) Você tem algum amigo ou parente que mora em outro Estado? (

) SIM

(

) NÃO

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DEZEMBRO DE

2014

bem? do cartão-postal Bia, Tuum 3) Que tal escrever falando um pouco dos pontos turísticos e culturais de seu Estado? o Olá conhecend s ia r fé e d qui visitando Estamos a e s a s o h il v a s, praias mar aranhense M is ó ç n e L os ágico. um lugar m conhecer. a is c e r p m é , Você tamb ssa cidade o n e d e g lon Não é tão m muitas o C . m k 0 5 2 anhão fica há uns rais, o Mar u t a n s a z bele cultura. m e o ic r o d é um Esta

DE: Thaís ia

e famíl PARA: Bia MAR ESTADO DO

ANHÃO, 04

DE:

PARA:

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DE DEZEMBR

O DE 2014

4) Veja as imagens abaixo, elas são cartões-postais de alguns Estados brasileiros.

CRISTO REDENTOR - RJ

ELEVADOR LACERDA - BA

CATARATAS DO IGUAÇU - PR

PARQUE NACIONAL DA AMAZÔNIA - AM

LENÇÓIS MARANHENSES - MA

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A) Encontre no caça-palavras os estados brasileiros referentes aos cartões-postais da página anterior.

A

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L

Ç

Z

A

I

Em uma RODA DE CONVERSA apresente aos seus colegas e para o(a) professor(a) os Estados que você encontrou. Veja se seus colegas encontraram os mesmos Estado que você.

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5) Escolha um dos cartões-postais da questão 4 e escreva um pequeno texto descrevendo o lugar mostrado na imagem que você escolheu.

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A) Agora, troque seu Livro com o de um colega.

B) Leia a descrição que ele fez.

C) Comente o que você mais gostou da imagem e descrição que ele fez.

BRASIL FRANÇA

ITÁLIA

GRÉCIA

EGITO

TODOS OS LUGARES TÊM SUA HISTÓRIA. E ALGUMAS CIDADES SÃO CHAMADAS DE HISTÓRICAS. GERALMENTE, SÃO LOCAIS QUE FORAM CENÁRIOS DE FATOS IMPORTANTES PARA A HISTÓRIA DO BRASIL OU DO MUNDO E MANTIVERAM MUITAS CONSTRUÇÕES DA ÉPOCA DESSES ACONTECIMENTOS.

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6) Agora, vamos conhecer um pouco da história de algumas Cidades Brasileiras? Convide um amigo para saber mais sobre essas cidades.

A bela Olinda, fundada em 1534, foi a primeira capital da Capitania de Pernambuco - “Buraco do mar” ou “Mar que se arrebenta”, na língua tupi. Diz a lenda, que o nome da cidade deve-se a um comentário de Duarte Coelho, o donatário da capitania. Ao vê-la, ele não se conteve e exclamou: “Oh! Linda situação para se construir uma vila”.

Vila Rica teve uma vida cultural, artística e política bastante movimentada. Histórias e lendas, lutas e personagens marcaram a cidade. A Inconfidência Mineira aconteceu lá.

Diamantina foi transformada em cidade em 1835, também ficou famosa como a cidade de Xica da Silva, a ex-escrava que encantou o contratador de diamantes. Os diamantes surgiram por volta de 1720, diz a lenda que eles eram tão comuns que, até meados do século XVIII, eram usados para marcar pontos em jogos de cartas.

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Em uma RODA DE CONVERSA troque ideias com os colegas e com o(a) professor(a) sobre as questões abaixo.

OURO PRETO - MG.

A) B) C) D)

Qual Cidade Histórica você já conhecia?

O que lhe chamou mais atenção nessas Cidades?

Qual Cidade você gostou mais de conhecer um pouco da história?

Pesquise com um colega outras Cidades Históricas e apresente-as ao grupo.

Quando uma cidade brasileira é considerada histórica, ela é Tombada pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional - IPHAN, com o objetivo de preservar seus monumentos históricos.

PELOURINHO - BA.

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7) Os lugares onde vivemos também precisam ser preservados. O que tem na sua cidade que é um bem comum a todos? Marque nas opções abaixo.

TEATROS

MUSEUS

PARQUES

IGREJAS

CINEMAS CONVERSE COM SEUS COLEGAS SOBRE QUAIS DESSES LUGARES VOCÊ COSTUMA FREQUENTAR. E SAIBA UM POUCO SOBRE OS LUGARES QUE ELES TAMBÉM COSTUMAM IR.

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8) E no seu bairro, quais espaços públicos existem para você brincar, passear e ir com sua família?

Encontre nas imagens abaixo e comente com seus colegas e com o(a) professor(a).

PRAÇAS PÚBLICAS

PARQUES PÚBLICOS

QUADRAS DE ESPORTES PÚBLICAS

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A) Recorte e cole imagens de outros espaços públicos que você pode frequentar.

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9) O que você pode fazer para preservar os espaços públicos? Converse com um amigo e criem um cartaz para algum espaço público de sua cidade. Lembre-se, esse espaço é um lugar de todos, assim, somos todos responsáveis por ele.

Junto com seu colega, apresente o cartaz que vocês criaram. Converse com seus colegas e pergunte: • Quem conhece o espaço que você colocou no cartaz?

• Quem também frequenta esse espaço?

• Como estão as condições do espaço que você pensou para sua campanha?

• Argumente sobre a importância de fazer algo por este espaço, para preservá-lo.

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10) Observe as cenas que estão sendo representadas nas telas abaixo.

QUEM FOI PIETER BRUEGEL (O VELHO)?

Pieter Bruegel (Brueghel), o Velho, (Breda (?), 1525/1530 - Bruxelas, 9 de setembro de 1569) foi um pintor da região de Flandres (atual Bélgica), conhecido por quadros cujos temas são geralmente cenas e personagens do campo. A sua inclinação pelos temas populares tornou-o conhecido como “Bruegel, o Camponês” pelo seu alegado costume de vestir-se como tal, a fim de se misturar a casamentos e outras celebrações, captando detalhes e obtendo inspiração para suas obras.

Pieter Bruegel, Jogos infantis, óleo sobre tela.

FONTE: http://www.infoescola.com/biografias/pieter-bruegel-o-velho/

QUEM FOI CÂNDIDO PORTINARI? Cândido Portinari foi um dos pintores brasileiros mais famosos. Este grande artista nasceu na cidade de Brodowski (interior do estado de São Paulo), em 29 de dezembro de 1903. Destacou-se também nas áreas de poesia e política. Durante sua trajetória, ele estudou na Escola de Belas-Artes do Rio de Janeiro; visitou muitos países, entre eles, a Espanha, a França e a Itália, onde finalizou seus estudos. No ano de 1935 ele recebeu uma premiação em Nova Iorque por sua obra “Café”.

Cândido Portinari, Futebol, óleo sobre tela.

FONTE: http://www.suapesquisa.com/biografias/portinari.htm

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A) Converse com seus colegas e com o(a) professor(a) sobre o que a cenas das telas representam.

B) Quais brincadeiras você pode encontrar nas cenas das telas? Marque as opções corretas. (

) Bola de gude e Futebol.

(

) Amarelinha e pula corda.

(

) Pega-pega e Esconde-esconde.

C) As cenas retratam brincadeiras antigas ou atuais?

D) Você conhece outras brincadeiras antigas? Quais? Converse com um amigo e descubra mais sobre o assunto.

VOCÊ SABIA?

Antigamente, as crianças não tinham tantos brinquedos como as de hoje, pois não tinham tantas condições financeiras para comprá-los. Por isso, tinham que usar mais a criatividade e, assim, confeccionavam e inventavam seus próprios brinquedos e brincadeiras como: bonecas de pano, estilingues, pipas e cantigas de roda. Naqueles tempos, as prendas que apareciam eram laranjinhas e uns rebuçadinhos só para adoçar a boca, e era quando havia dinheiro, porque caso contrário, eram laranjinhas que apareciam no sapatinho. Elas sempre ficavam muito felizes, era uma alegria!

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11) Agora, ĂŠ sua vez de ser o artista. Que tal pintar um quadro com brincadeiras atuais? Use sua criatividade e muitos materiais como: canetinhas, tinta guache, giz de cera e muito mais.

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12) Conheça algumas brincadeiras antigas.

CINCO MARIAS

Também chamada de Três Marias, jogo do osso, onente, bato, arriós, telhos, chocos, nécara etc. O jogo, de origem pré-histórica, pode ser praticado de diversas maneiras.

Uma delas é lançar uma pedra para o alto e, antes que ela caia no chão, pegar outra peça. Depois tentar pegar duas, três, ou mais, ficando com todas as peças na mão.

Na antiguidade, os reis praticavam com pepitas de ouro, pedras preciosas, marfim ou âmbar. No Brasil, costuma ser jogado com pedrinhas, sementes ou caroços de frutas, ossos ou saquinhos de pano cheios de areia.

A famosa dança infantil, de roda, conhecida em todo o Brasil, teve origem em Portugal, onde era um bailado de adultos.

O Semelhante a ela é o fandango, baile rural praticado até meados do século XX no interior do Rio de Janeiro (Parati) e São Paulo, em que homens e mulheres formavam rodas concêntricas, homens por dentro e mulheres por fora. Os versos que abrem a ciranda infantil são conhecidíssimos ainda hoje: “Ciranda, cirandinha/ Vamos todos cirandar/ Vamos dar a meia volta/ Volta e meia vamos dar”. De resto, há variações regionais que os complementam como “O anel que tu me deste/ Era vidro e se quebrou./ O amor que tu me tinhas/ Era pouco e se acabou”.

BOCA DE FORNO

CIRANDA

Brincam um mestre e os demais participantes.

O diálogo é assim: MESTRE: “Boca de forno” DEMAIS: “Forno é” MESTRE: “Vão fazer tudo que o mestre mandar?” DEMAIS: “Vamos” MESTRE: “E se não fizer?” DEMAIS: “Leva bolo” Aí, o mestre manda os participantes buscarem algo.

Quem trouxer primeiro, será o novo mestre, os demais, levarão palmadas. E assim por diante.

BOLINHA DE GUDE

Bolinhas coloridas e feitas de vidro, são jogadas num círculo feito no chão de terra pelos meninos.

O objetivo é bater na bolinha do adversário e tirá-la de dentro do círculo para ganhar pontos ou a própria bola do colega.

FONTE: http://brasileirinhos.wordpress.com/brincadeiras/

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13) Agora que você já conheceu algumas brincadeiras antigas, não sentiu vontade de brincar um pouquinho? Que tal um momento do “VAMOS JOGAR”? Siga as orientações abaixo:

VAMOS JOGAR! • • • •

Vamos organizar quatro grupos com todos da sala.

Cada grupo ficará com uma brincadeira antiga.

Leia, novamente, como é a brincadeira.

Os grupos que ficarem com as brincadeiras “Cinco Marias” e “Bolinhas de Gude”, precisarão providenciar os materiais necessários.

• Com a ajuda do(a) professor(a), organizem as brincadeiras no pátio ou quadra da escola.

BOA DIVERSÃO! 14) Responda as questões de acordo com a brincadeira que você brincou no “VAMOS JOGAR”.

A) Qual foi a brincadeira do seu grupo?

B) Você já conhecia a brincadeira que você vivenciou? (

) SIM

(

) NÃO

C) O que você achou de brincar com uma brincadeira diferente?

D) Quais as brincadeiras que você costuma brincar nos dias de hoje com seus colegas?

Apresente suas respostas aos colegas e ouça as respostas deles. Veja quais as brincadeiras que eles escreveram. Que tal combinar um dia para brincarem juntos? Pode ser em sua casa ou na casa dele.

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NOSSO POVO E SEUS

VALORES

1) Você gosta de ouvir histórias? Que tal ler uma curiosidade sobre as histórias?

VOCÊ SABIA? Que ouvir e contar histórias é uma aventura? É como se você se transformasse no Pequeno Polegar ou visse um sapo virar príncipe. Contar histórias é um hábito muito antigo, e, ao longo dos tempos, alguém sempre pede: “Conta de novo!”. Entre os índios, o contador é, geralmente, um velho sábio.

Ele costuma reunir as crianças à sua volta e faz curiosas narrativas sobre a criação das pessoas, dos animais e da natureza.

2) Você também pode ser um contador de histórias. Chegou a sua vez de escrever uma. Pesquise, recorte e cole uma bela imagem de uma revista que lhe chame atenção e comece a passear dentro dela, contando todos os episódios que lhe vierem à mente, imagine uma curta história sobre ela e escreva.

Use toda sua criatividade.

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A) Lembre-se! A história precisa ter título e personagens, conte como eles se comportam, o que usam e crie novos personagens, fazendo com que eles se relacionem uns com os outros.

Sua imaginação é o limite. Escreva-a abaixo.

QUE TAL UMA RODA DE LEITURAS? • Cada criança irá ler e apresentar a história de um colega. Entreguem seus Livros para o(a) professor(a).

• Receba o livro de outro colega. Realize a leitura silenciosa da história que ele criou.

• Apresente aos colegas e para o(a) professo(a) a história do seu colega.

• Lembre-se de ler com ritmo e entonação, como um verdadeiro contador de histórias.

BOA APRESENTAÇÃO!

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3) Veja a capa do livro abaixo.

Em uma RODA DE CONVERSA falem um pouco sobre as questões abaixo.

A) O que você vê na capa do livro?

B) Qual o título da História?

C) Do que você acha que vai falar essa História?

D) Você já leu essa História antes?

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No final da história, o boneco preto recebeu o nome de Zumbi e passou a ser o mascote da sala e Luiz Antônio, ah! Ele entendeu e passou a sentir orgulho de sua cor. Vamos conhecer um pouco mais da história da capa do Livro. Ouça e acompanhe a leitura do resumo do Livro.

SCOLA

Maria Chiquinha é uma boneca negra que vovó Maroca criou para sua querida neta. Aninha adorou o presente de sua avó, porém, ficou muito curiosa para saber por que sua boneca era dessa cor. Assim como todas as avós que gostam de contar histórias, vovó Maroca explicou: ela é dessa cor porque veio da África, é um continente muito longe, onde nascem as pessoas negras. Ao chegar na escola com sua boneca todos ficaram curiosos para conhecer Maria Chiquinha, Aninha só não imaginava que seu amigo Luiz Antônio não ia gostar de ver uma boneca da mesma cor dele, ele logo foi puxando as tranças e arrancando os lacinhos da boneca. Aninha pediu ajuda da professora, que percebendo que Luiz Antônio estava nervoso, o abraçou e disse: Luiz Antônio a cor negra é linda. Mas ele continuava irritado e disse: Eu não gosto de boneca preta, é feia! Para resolver essa situação, Aninha pediu que sua avó criasse um boneco bem grande e preto. Ela iria dar de presente para luiz Antônio. Mas ele não aceitou e ficou mais irritado ainda. A professora pegou o boneco e contou à classe a história de um herói negro chamado Zumbi, um corajoso rei que nasceu na África, foi capturado e tornado escravo no Brasil.

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4) Agora, forme dupla com um amigo, conversem um pouco sobre o resumo que acabaram de ouvir e, depois, um com a ajuda do outro, vocês irão responder as questões em seus livros.

A) Você gostou de um conhecer mais sobre essa história? (

) SIM

(

) NÃO

B) Qual o trecho você mais gostou, reescreva-o.

C) Na sua opinião, qual sentimento Luiz Antônio tinha por ser negro? Encontre e pinte nas opções abaixo.

MEDO

TRISTEZA

RAIVA

VERGONHA

D) Qual o nome do herói que aparece na história?

E) Você já conhecia a história de Zumbi dos Palmares? (

) SIM

(

) NÃO

F) Ficou curioso para conhecer mais sobre esse herói? Por quê?

Houve um tempo em que as pessoas negras eram tratadas como prisioneiras, ou seja, eram compradas e vendidas como mercadorias, eram os chamados “escravos”. Eles sempre lutaram por sua liberdade, ao serem aprisionados na África, muitos deles preferiam morrer lutando a embarcar nos navios negreiros. Muitos fugiam de seus senhores e escondiam-se nas matas, ali ficavam os Quilombos. O maior e mais importante deles foi o “Quilombo dos Palmares”, Zumbi foi o último líder do Quilombo.

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6) Observem as imagens abaixo.

CENA1

CENA2

CENA3

Em uma RODA DE CONVERSA falem um pouco sobre as imagens. Tentem descrever as cenas que vocês estão vendo.

• Você conhece sobre o que eles estão fazendo na Cena 1?

• Como se chama o Jogo que aparece na Cena 1?

• O que você acha que as pessoas da Cena 2 estão fazendo?

• Na sua opinião, como se chama a dança da Cena 2?

• Você conhece a manifestação artística da Cena 3? Como se chama?

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7) Agora, que tal formar trios e conversar sobre a cultura afro-brasileira? Vocês também podem combinar um momento de pesquisa. Conversem com um adulto sobre o assunto das imagens da página anterior e anotem tudo que vocês descobrirem. Compartilhem as informações e, juntos, criem um texto com tudo o que vocês encontraram.

CAPOEIRA

MARACATU

SAMBA DE RODA

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8) Os negros deram seu ritmo à música brasileira. Durante a escravidão, os africanos reuniam-se em roda para cantar e dançar depois do trabalho. Batiam palmas e tocavam instrumentos de percussão.

Vamos conhecer esses ritmos? Que tal confeccionar alguns instrumentos musicais e criar uma bandinha? Com a ajuda do(a) professor(a), siga as instruções abaixo.

GANZÁ Materiais: feito com rolo de papel alumínio (refil) coloca-se milho, arroz e lacra-se, podendo decorá-lo com E.V.A, durex colorido ou tinta plástica.

BATE COCO Serrar o coco ao meio, lixar, envernizar ou passar tinta acrílica.

CHOCALHO Poderá ser feito de vários materiais e cada objeto diferente que colocar dentro reproduzirá um som diferente, ex.: arroz, milho, feijão, pedrinhas, tampinhas etc.

TAMBOR Usar um pote plástico ou uma lata com tampa plástica, barbante ou corda. Enfeite seu pote ou lata.

Faça dois furos no pote ou na lata, passe o barbante e amarre por dentro. Pendure no pescoço e toque com uma colher ou pedaço de pau.

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Reúna-se com seus colegas de sala. Explorem os sons dos instrumentos que vocês acabaram de confeccionar. Com a ajuda do(a) professor(a), pensem em uma apresentação com os instrumentos musicais para toda a escola, pode ser a apresentação de uma música, ou cortejo de Maracatu, entre outros.

Use toda a sua imaginação. Ensaiem bastante antes e boa apresentação!

9) Você conhece algum Conto Africano? Que tal conhecer um? Leia-o abaixo e, em seguida, escolha na sala alguém para ler em voz alta para todos.

TODOS DEPENDEM DA BOCA...

Certo dia, a boca, com ar vaidoso, perguntou: - Embora o corpo seja um só, qual é o órgão mais importante?

Os olhos responderam: - O órgão mais importante somos nós: observamos o que se passa e vemos as coisas.

- Somos nós, porque ouvimos. Disseram os ouvidos.

- Estão enganados. Nós é que somos mais importantes porque agarramos as coisas, disseram as mãos.

Mas o coração também tomou a palavra: - Então e eu? Eu é que sou importante: faço funcionar todo o corpo!

- E eu trago em mim os alimentos! Interveio a barriga.

- Olha! Importante é aguentar todo o corpo como nós, as pernas, fazemos.

Estavam nisto quando a mulher trouxe a massa, chamando-os para comer. Então os olhos viram a massa, o coração emocionou-se, a barriga esperou ficar farta, os ouvidos escutavam, as mãos podiam tirar bocados, as pernas andaram... Mas a boca recusou comer. E continuou a recusar.

Por isso, todos os outros órgãos começaram a ficar sem forças...

Então a boca voltou a perguntar: - Afinal, qual é o órgão mais importante no corpo?

- És tu boca! Responderam todos em coro. Tu és o nosso rei!

FONTE: http://grafiasnegras.blogspot.com.br/2013/09/lendas-africanas-todos-dependem-da-boca.html

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10) Que tal criar um desenho para ilustrar esse Conto? Coloque, também, qual lição podemos aprender com ele.

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VOCÊ SABIA? Nossa culinária também recebeu muita influência da cultura africana. Alguns pratos como o acarajé, vatapá e caruru, são comidas típicas da Bahia. Outros estão presentes de Norte a Sul do país. É o caso da feijoada que, originalmente, era comida dos negros escravos.

11) Qual seu alimento preferido? Converse com um colega. Agora, descubra qual o alimento preferido dele e escreva-o abaixo.

A) Veja nas imagens abaixo outros tipos de alimentos que são preferidos da cultura afro-brasileira.

CUSCUZ

ACARAJÉ

MACAXEIRA

FEIJOADA 51

12) De acordo com as imagens que você acabou de ver, responda as questões: A) Qual desses alimentos você já conhecia?

B) Você já comeu algum deles? Qual?

C) Tem algum dos alimentos das imagens que você pode escolher como seu preferido?

D) Você já sabia que esses alimentos são de origem africana? (

) SIM

(

) NÃO

Apresente suas resposta para os colegas e para o(a) professor(a). Ouça as resposta de seus colegas.

Veja quais diferenças e semelhanças existem nas respostas de vocês. Na sua opinião, por que nós também gostamos dos alimentos da cultura afro-brasileira?

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13) Agora que você conhece um pouco mais da cultura afro-brasileira e a influência dela em nossa vida, que tal criar um cartaz sobre o assunto com o que mais lhe chamou atenção e o que você mais gostou de conhecer? Escreva, junto com um colega, e apresente para toda a turma. Lembre-se de, ao final, expor para toda a escola. Escreva abaixo as ideias do seu cartaz para lhe ajudar no momento da apresentação.

Antes, leia no espaço “UMA DICA” algumas sugestões.

UMA DICA! Antes da apresentação é necessário ensaiar. Quem vai se apresentar deve ficar de pé e de frente para todos os colegas. A voz deve ser alta, para que todos possam ouvir e compreender. As ideias que você escreveu antes podem ser consultadas para evitar que esqueça algo importante. Ao final, pergunte aos colegas se há alguma dúvida sobre o assunto. O grupo todo poderá ajudar nas respostas.

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14) Desenhe qual dos alimentos da questĂŁo 11 vocĂŞ mais gosta.

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SOMOS CIDADÃOS

DO MUNDO

1) O(a) professor(a) irá colocar uma música. Acompanhe a letra, lendo-a abaixo.

PEQUENO CIDADÃO Antonio Pinto e Arnaldo antunes Agora pode tomar banho, Agora pode sentar pra comer, Agora pode escovar os dentes, Agora pega o livro, pode ler.

Agora tem que jogar videogame, Agora tem que assistir TV, Agora tem que comer chocolate, Agora tem que gritar pra valer!

Agora pode fazer a lição, Agora pode arrumar o quarto, Agora pega o que jogou no chão, Agora pode amarrar o sapato.

Agora tem que jogar bola dentro de casa, Agora tem que bagunçar, Agora tem que sujar de lama, Agora tem que pular no sofá! É sinal de educação, Fazer sua obrigação, Para ter o seu direito de pequeno cidadão, É sinal de educação, Fazer sua obrigação, Para ter o seu direito de pequeno cidadão.

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A) Na sua opinião, o que é ser um Pequeno Cidadão?

B) Encontre na Canção duas ações que são sinal de boa educação.

C) Circule na Canção as ações que são suas obrigações de Pequeno Cidadão.

2) Na canção “Pequeno Cidadão”, encontramos várias ações que acontecem no nosso dia a dia.

Que tal escolher uma dessas ações para contar. Você vai produzir um relato e apresentar para os colegas e para o(a) professor(a).

EM CASA

COM OS AMIGOS

NA ESCOLA

A) Hora de sentar para comer

A) Hora de jogar videogame

A) Hora de pegar o livro e ler

EM CASA

COM OS AMIGOS

NA ESCOLA

B) Hora de arrumar o quarto

B) Hora da bagunça

B) Hora de fazer a lição

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3) Agora, é hora de produzir seu relato. Responda as questões para organizar suas ideias.

A) Que momento do seu dia a dia você escolheu?

B) Quem estava com você nesse momento?

C) Quando e como aconteceu?

4) Vimos na Canção que para ser um pequeno cidadão precisamos ter algumas obrigações. Veja na tabela abaixo, de acordo com sua idade, o que você pode fazer para ajudar em casa.

Seu filho pode ajudar em casa! de 2 a 3 anos de 4 a 5 anos

de 6 a 8 anos

de 9 a 11 anos

Guardar os brinquedos

Arrumar a cama

Lavar louça

Preparar lanches rápidos

Limpar banheiros

Tirar seu prato da mesa

Colocar roupa na máquina

Por e tirar a mesa

Limpar móveis

Por roupa para lavar

Guardar sapatos

Guardar roupas

Tirar o lixo da casa

Limpar espelhos

Passar pano no chão

Colocar a roupa suja no cesto

Guardar parte da louça

Varrer

Trocar roupa de cama

Cuidar das plantas

Limpar pequenas superfÍcies

Ajudar a por a mesa

Passar aspirador

Cuidar de animais de estimação

Cuidar de irmãos mais novos

Pegar frutas e legumes da fruteira

Tirar pó

Lavar quintal

Ajudar no preparo do jantar

Preparar pequenas refeições

Por guardanapos na mesa

Regar plantas

Guardar compras

Guardar louça

Fazer compras rápidas

Tirar a própria roupa

Separar o lixo

Pendurar roupa no varal de chão

Fazer lista de mercado

Separar contas a pagar

de 12 a 14 anos

Ainda se fazem mães como antigamente duirce.com.br FONTE: http://diiirce.com.br/fazer-seu-filho-ajudar-em-casa-auxilia-tambem-o-desenvolvimento-dele/

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5) Você identificou as ações de acordo com sua idade? Agora, marque nas opções o que você já pratica em casa.

LIMPAR MÓVEIS

PREPARAR LANCHES RÁPIDOS

CUIDAR DE ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO

TROCAR ROUPAS DE CAMA

GUARDAR A LOUÇA

AJUDAR NO PREPARO DO JANTAR

FAZER A LISTA DE MERCADO

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6) Na escola, também temos algumas responsabilidades como cidadãos. O que você costuma praticar na sua escola para ajudar o(a) professor(a) e os colegas? Faça uma lista e escreva as suas ações.

MINHAS AÇÕES DE CIDADÃO NA ESCOLA.

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7) Você gosta de poemas? Vamos conhecer um de Pedro Bandeira. Leia o poema abaixo.

O QUE EU VOU SER QUANDO CRESCER? Pedro Bandeira O que vou ser quando crescer?

Por que me perguntam tanto, o que vou ser quando crescer?

O que eles pensam de mim é o que eu queria saber!

Gente grande é engraçada!

O que eles querem dizer?

Pensam que eu não sou nada?

Só vou ser quando crescer?

Que não me venham com essa, pra não perder o latim.

Eu sou um monte de coisas e tenho orgulho de mim!

Essa pergunta de adulto é a mais chata que há!

Por que só quando crescer?

Não vou esperar até lá!

Eu vou ser quem eu já sou neste momento presente!

Vou continuar sendo eu!

Vou continuar sendo gente!

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Em uma RODA DE CONVERSA falem sobre o Poema que acabaram de conhecer.

• Você gostou do Poema?

• Na sua opinião, por que o título do Poema é “O que eu vou ser quando crescer?”

• No Poema, quem sempre faz essa pergunta?

• Leia o que está escrito na última estrofe do Poema. Você concorda?

8) Veja o que algumas crianças responderam para a pergunta “O que eu vou ser quando crescer?

EU QUERO SER CIENTISTA.

EU QUERO SER CINEGRAFISTA. EU QUERO CUIDAR DO MEIO AMBIENTE.

EU QUERO SER PROFESSOR.

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9) E você, já pensou em algo que deseja fazer quando for adulto? Escreva no balão o que você acha que vai ser quando crescer.

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10) Nas imagens da questão 8, vimos uma menina que quer cuidar do meio ambiente. Em um evento importante para o mundo, o ECO 92, uma menina de 12 anos fez um discurso, leia-o abaixo. Ela emocionou o mundo, veja o motivo.

Severn Suzuki - 12 anos

Ao vir aqui hoje, não preciso disfarçar meu objetivo, estou lutando pelo meu futuro.

Não ter garantia quanto ao meu futuro não é o mesmo que perder uma eleição ou alguns pontos na bolsa de valores.

Estou aqui para falar em nome das gerações que estão pôr vir.

Eu estou aqui para defender as crianças que passam fome pelo mundo e cujos apelos não são ouvidos. Estou aqui para falar em nome das incontáveis espécies de animais que estão morrendo em todo o Planeta, porque já não têm mais aonde ir.

Não podemos mais permanecer ignorados.

Eu tenho medo de tomar sol, pôr causa dos buracos na camada de ozônio.

Eu tenho medo de respirar este Ar, porque não sei que substâncias químicas o estão contaminando.

Eu costumava pescar em Vancouver, com meu pai, até que recentemente pescamos um peixe com câncer... E agora temos o conhecimento que animais e plantas estão sendo destruídos e extintos dia após dia...

Vocês se preocupam com essas coisas quando tinham a minha idade???

Tudo isso acontece bem diante dos nossos olhos e mesmo assim continuamos agindo como se tivéssemos todo o tempo do mundo e todas as soluções.

Sou apenas uma criança e não tenho todas as soluções, mas quero que saibam, que vocês também não tem...Vocês não sabem como reparar os buracos na camada de ozônio... Vocês não sabem como salvar os peixes das águas poluídas...Vocês não podem ressuscitar os animais extintos...

E vocês não podem recuperar as florestas que um dia existiram e onde hoje é um deserto...

FONTE TEXTO ADAPTADO: http://www.vivaitabira.com.br/viva-colunas/index.php?IdColuna=419

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Agora, em uma RODA DE CONVERSA fale com seus colegas sobre o discurso da menina.

• O que você achou do discurso da menina?

• Por que você acha que ela fez esse discurso?

• Na sua opinião, por que a menina está lutando pelo futuro?

• E você, tem alguma preocupação como seu futuro? Qual?

11 De acordo com o discurso da menina, responda as questões abaixo.

A) Por que a menina tem medo de tomar sol e de respirar?

B) O que aconteceu com o peixe que ela pescou com o pai?

C) Pinte abaixo a quem a menina, em seu discurso, está representando.

UE Q S I A ANIM ORRENDO M ESTÃO

POLÍTICOS

GERAÇÕES FUTURAS CRIANÇAS QUE PASSAM FOME

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12) Veja as fotos das pessoas abaixo e descubra as profissões delas e o que elas fazem e fizeram por um futuro melhor.

Meu nome é Severn Suzuki, tenho 32 anos e tenho dois filhos. Hoje eu sou ativista e luto para proteger os animais, a natureza e toda forma de vida no Planeta.

Eu sou Zilda Arns, fui médica pediatra e sanitarista.

Fundei a Pastoral da Criança e minha luta foi acabar com a mortalidade infantil e a desnutrição.

Eu sou Malala Yousafzai, sou ativista paquistanesa, e luto pelo direito das mulheres, principalmente delas frequentarem a escola, pois no meu país elas são impedidas.

Recebi o prêmio Nobel da Paz de 2014.

A) B) C) D)) E)

O que você achou das personalidades das fotos?

Você já as conhecia?

Qual a importância delas na vida das pessoas?

Na sua opinião, o que elas fizeram, ajudou a construir um futuro melhor para você também?

Você conhece outra personalidade que é importante por ter feito algo para melhorar a vida das pessoas? Quem? E o que você sabe sobre ela? Escreva abaixo.

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13) Você gosta de desenhos com super-heróis? Escolha um amigo para trocar ideias sobre os super-herois que estão nas imagens abaixo. Converse com ele sobre o que você sabe deles.

Ouça o que seu amigo também sabe. Depois escreva o nome deles nos espaços em branco.

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• A) B) C)

Converse com seus colegas e com o(a) professor(a) sobre os tópicos abaixo: O que os super-heróis costumam fazer?

Qual o seu super-herói favorito? Por quê?

Descreva as características do seu super-herói favorito: como ele é, as roupas que ele veste e o que ele faz para ser um super-herói.

14) Agora que todos já falaram sobre seus super-heróis favoritos, vamos descobrir o super-herói favorito da turma. Com a ajuda do(a) professor(a), preencham a tabela abaixo e descubram qual super-herói foi o mais escolhido.

SUPER HERÓI ESCOLHIDO

QUANTIDADE DE VOTOS

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15) Pinte nos escudos o que os super-herรณis costumam fazer.

CUIDAR DAS CRIANร AS

DEFENDER OS ANIMAIS

PRESERVAR O PLANETA

LUTAR CONTRA O MAL

PROTEGER PESSOAS

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16) Que tal ser um super-herói. Encontre algo que queira proteger, defender, cuidar, preservar. Crie o personagem que será o super-herói. Pense em seus ideais e o que ele irá fazer por sua causa.

Lembre-se, geralmente, os super-heróis têm uma roupa e poderes especiais. Agora, use toda sua imaginação!

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ERICA SANTOS Erica Santos é natural de Fortaleza. Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú - Uva, com Pesquisa e Formação em Psicopedagogia e Pedagogia Waldorf. Pesquisadora de Contos de Fadas no desenvolvimento da criança. Foi Autora e executora de Projetos de Responsabilidade Socioambiental em empresas privadas e elaboração e implantação de Projetos Sociais a ONGs. É autora e apresentadora do Projeto “Pondo a alma no colo nas quatro estações”, Sarau de Música e Poesia, realizado pelo Centro Cultural BNB de Fortaleza. Atua, desde de 2010, com Coordenação Pedagógica e Assessoria Pedagógica aos Municípios do Estado do Ceará com Formação Contínua de Professores e Gestores.

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CARUARU

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HINO DE CARUARU - PE JOSÉ FLORÊNCIO NETO (MACHADINHO) "De Fazenda a Capital Nasceste pernambucana Com teu clima tropical E esta voz tão soberana.

Erguendo teu brado forte Neste Sólio de beleza És berço amado de Sul a Norte Desta Cidade Princesa.

ESTRIBILHO És ó Brasil, País amado És Caruaru, Rincão bendito És tu Cidade, Templo Sagrado (BIS) Contemplando este Infinito Comércio, Indústria e Feira Falam junto ao Coração Ao desfraldar tua Bandeira Numa feliz inspiração.

Meu torrão - Hino de Glória Com as Bençãos de Jesus Hás de cantar sempre Vitória Venerando a tua Cruz !"