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Ano I - Informativo mensal FAMPER - Junho 2007 - Edição 01
- Junho 2007 Você sabe AMAR???
Aniversariantes
Nome
SIDNEI DE LIMA MOACIR M. FURTADO PAULO ROGÉRIO DE OLIVEIRA RAFAEL LUIZ DURANTE PAULO ROBERTO SCHNEIDER DOUGLAS ROBERTO LANGE ARNALDO JOÃO MUSIAL PAULO ROBERTO SCHNEIDER SOLANGE WEBER DE LIZ CHAVES BRUNO CARLOS ROSA BONACOLSA SANDRA LUCIA DA ROSA JOÃO MODZINSKI EDSOM PERRONY GILMAR MOTTA DA SILVA ROBSON SALVALAGIO BATISTA GILSE MARLY MENIN CESCA KELI VANESA NEVES SIMONE ZAMPERON ROSICLER DA SILVA BAZANELLA JOÃO CARLOS NAVA EMERSON DERIVIANI CESCA JUCELIA DA ROCHA RUZCISKI CLEUNICE MARIA REITZ JULIANA VIZIOLLI PEDRO ELOY ALVES VANDERLEI CAMERA GRACIANI DECARLI ELAINE DALPRA HILGERT GHISI DANA TAIS KLAESENER MARIA ZILMA GONÇALVEZ OLIVEIRA VAGNER LOPES GONÇALVES IVAN CEZAR FURLAN MARILEI FÁTIMA MARTINS PRISCILA DA SILVA SCHINOBLI LUIZ HENRIQUE PEREIRA DE SOUZA LIDIANI PICOLOTTO CLAUDECIR RAMOS DA SILVA SONIA MARIA DAL MOLIN ANGÉLICA MARIA RECKZIEGEL RENATA DE MEDEIROS CIESCA LEILA REGINA BERGER GILBERTO LUIZ SIMONETTO DEBORA CRESTANI SAUSEN GRAZIELA DETTONI SIMIONATTO MARISTELA STRAPASSON COMINETTI ROGERIO MARCOS OLÉIAS OSMAR BONACOLSA JUNIOR LIDIANE GRESKI BENVENUTTI EDIMARA SOTTANA ZUCHELLI EINETES DACROCE SPADA JULIANO ANTONIO BORTOLOMEDI DANIEL JOCEMAR DOS SANTOS DE ANDRADE DIRCEU DOS SANTOS TIAGO ALEXANDRO BRUM
Cidade AMPÉRE FRANCISCO BELTRÃO SANTO ANTONIO DO SUDOESTE SANTO ANTONIO DO SUDOESTE AMPÉRE PRANCHITA AMPÉRE AMPÉRE AMPÉRE AMPÉRE AMPÉRE AMPÉRE AMPÉRE AMPÉRE AMPÉRE AMPÉRE AMPÉRE SANTA IZABEL DO OESTE AMPÉRE AMPÉRE AMPÉRE AMPÉRE AMPÉRE SANTA IZABEL DO OESTE SANTO ANTONIO DO SUDOESTE AMPÉRE REALEZA AMPÉRE REALEZA AMPÉRE AMPÉRE AMPÉRE AMPÉRE NOVA PRATA DO IGUAÇÚ FRANCISCO BELTRÃO FRANCISCO BELTRÃO AMPÉRE AMPÉRE REALEZA AMPÉRE SANTA IZABEL DO OESTE AMPÉRE AMPÉRE AMPÉRE SANTO ANTONIO DO SUDOESTE AMPÉRE AMPÉRE AMPÉRE AMPÉRE AMPÉRE AMPÉRE AMPÉRE AMPÉRE SANTO ANTONIO DO SUDOESTE
Curso ADMINISTRAÇÃO PROFESSOR PEDAGOGIA ADMINISTRAÇÃO PÓS - PSICOPEDAGOGIA ADMINISTRAÇÃO ADMINISTRAÇÃO AUXILIAR FINANCEIRO PEDAGOGIA ADMINISTRAÇÃO PEDAGOGIA ADMINISTRAÇÃO ADMINISTRAÇÃO LETRAS ADMINISTRAÇÃO PÓS - PSICOPEDAGOGIA PEDAGOGIA LETRAS LETRAS PÓS - GESTÃO EMPRESARIAL PEDAGOGIA ADMINISTRAÇÃO ADMINISTRAÇÃO LETRAS ADMINISTRAÇÃO PROFESSOR PEDAGOGIA LETRAS PEDAGOGIA PEDAGOGIA LETRAS ADMINISTRAÇÃO ADMINISTRAÇÃO PEDAGOGIA ADMINISTRAÇÃO ADMINISTRAÇÃO LETRAS PÓS - GESTÃO EMPRESARIAL ADMINISTRAÇÃO ADMINISTRAÇÃO ADMINISTRAÇÃO ADMINISTRAÇÃO ADMINISTRAÇÃO LETRAS PEDAGOGIA ADMINISTRAÇÃO ADMINISTRAÇÃO PEDAGOGIA ADMINISTRAÇÃO PROFESSORA ADMINISTRAÇÃO ADMINISTRAÇÃO ADMINISTRAÇÃO PEDAGOGIA
Data Nasc. 02 de junho 02 de junho 04 de junho 04 de junho 05 de junho 05 de junho 05 de junho 05 de junho 06 de junho 06 de junho 07 de junho 09 de junho 14 de junho 15 de junho 15 de junho 16 de junho 18 de junho 21 de junho 23 de junho 24 de junho 24 de junho 25 de junho 26 de junho 27 de junho 29 de junho 29 de junho 02 de julho 03 de julho 04 de julho 05 de julho 06 de julho 07 de julho 10 de julho 10 de julho 11 de julho 11 de julho 14 de julho 15 de julho 15 de julho 17 de julho 20 de julho 22 de julho 22 de julho 23 de julho 24 de julho 24 de julho 24 de julho 24 de julho 26 de julho 27 de julho 29 de julho 29 de julho 30 de julho 31 de julho
Eu estou aprendendo. Estou aprendendo a aceitar as pessoas, mesmo quando elas me desapontam Quando fogem do ideal que tenho para elas Quando me ferem com palavras ásperas ou ações impensadas. É difícil aceitar as pessoas assim como elas são, não como eu desejo que elas sejam. É difícil, muito difícil, mas estou aprendendo... Estou aprendendo a escutar Escutar com os olhos e ouvidos Escutar com a alma e com todos os sentidos. Escutar o que diz o coração O que dizem os ombros caídos, os olhos, as mãos irrequietas. Escutar a mensagem que se esconde por entre as palavras corriqueiras, superficiais. Descobrir a angústia disfarçada, a insegurança mascarada, a solidão encoberta Penetrar o sorriso fingido, a alegria simulada, a vangloria exagerada. Descobrir a dor de cada coração. Aos poucos, estou aprendendo a amar. Estou aprendendo a perdoar. Pois o amor perdoa, lança fora as magoas, e apaga as cicatrizes que a incompreensão e insensibilidade gravaram no coração ferido. O amor não alimenta mágoas com pensamentos dolorosos Não cultiva ofensas com lástimas e autocomiseração. O amor perdoa, esquece, extingue todos os traços de dor no coração. Passo a passo, estou aprendendo a perdoar, a amar. Estou aprendendo a descobrir o valor que se encontra dentro de cada vida, de todas as vidas, Valor soterrado pela rejeição, pela falta de compreensão, carinho e aceitação, pelas experiências duras vividas ao longo dos anos. Estou aprendendo a ver nas pessoas a sua alma e as possibilidades que Deus lhes deu. Estou aprendendo! Mas como é lenta a aprendizagem! Como é difícil amar incondicionalmente... Todavia, tropeçando, errando, estou aprendendo AMAR, COMO DEUS NOS AMA... Autor desconhecido
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Calendário Acadêmico: 11 a 15 de junho – Semana Acadêmica dos Cursos de Letras e de Pedagogia 23 de junho – Provas de 2ª chamada do 2º Bimestre 29 de junho – Encerramento das aulas regulares
A HISTÓRIA DO DIA DOS NAMORADOS A comemoração do Dia dos Namorados possui várias explicações baseadas na tradição cristã, romana e pagã. A Igreja Católica reconhece três Santos com o nome de Valentim, mas o Santo dos namorados parece ter vivido no Século III, em Roma, onde os casais celebram seu dia, em 14 de fevereiro. Valentim era um sacerdote cristão contemporâneo do imperador Cláudio II, que queria constituir um exército romano grande e forte, mas não conseguiu atrair muitos soldados, porque os homens não se dispunham a abandonar as suas mulheres e famílias e partirem para a guerra. Assim, o imperador proibiu os casamentos entre jovens e Valentim, revoltado, resolve realizar casamentos secretos. Passou a ser consagrado na história como padroeiro dos apaixonados. Por sua atividade foi condenado à morte e decapitado no dia14 de fevereiro de 278. No Brasil, o primeiro dia dos namorados foi comemorado em 1953, organizado por comerciantes paulistas. A data de 12 de junho foi escolhida por ser véspera do dia da morte de Santo Antonio (1195-1231), tradicional Santo casamenteiro e protetor dos apaixonados, para quem as moças acendem velas pedindo por um namorado. Curiosamente, antes de se instalar esta tradição, Santo Antonio era o Santo dos objetos perdidos. Aliás, não se pode pensar em objeto mais perdido do que um namorado de quem ainda nem se conhece o rosto... O dia foi criado para fornecer um pretexto para que as pessoas amadas sejam presenteadas e assim se demonstre amor por elas. A data pode ser um motivo para um dia especial de atenção e carinho entre namorados e quaisquer outros casais que se amem. É claro que qualquer dia e todos os dias são apropriados para se manifestar amor. Porém, como habitualmente as pessoas costumam estar envolvidas com seus afazeres, o dia dos namorados oferece uma oportunidade para que se preste mais atenção no parceiro e na relação amorosa. É o momento de nos alegrarmos por tudo o que temos podido dar, trocar e receber da pessoa que amamos e que nos ama. Faz bem lembrar o quanto esta relação é importante para nossa felicidade. Apesar de ser comemorado às vésperas do dia de Santo Antônio, o famoso Santo casamenteiro, tudo na verdade começou com uma campanha realizada em 1949 pelo publicitário João Dória - na época na Agência Standard Propaganda - sob encomenda da extinta loja Clipper. Para melhorar as vendas de junho, que era o mês mais fraco para o comércio, e com o apoio da confederação de Comércio de São Paulo, instituiu a data com o slogan: "Não é só de beijos que se prova o amor". A Standard ganhou o título de agência do ano e a moda pegou, para a alegria dos comerciantes. Desde então, 12 de junho se tornou uma data especial, unindo ainda mais os casais apaixonados, com direito a troca de presentes, cartões, bilhetes, flores, bombons ...e uma infinidade de opções para se dizer "Eu Te Amo!".
30 de junho – Reunião Pedagógica e dos Colegiados de Curso 02 a 05 de julho – Provas substitutivas do 2º bimestre 06 de julho - Divulgação das Notas Finais do 2º Bimestre 09 a 13 de julho – Exames 17 de julho – Resultados Finais das Matérias Regulares 02 a 20 de julho – Aulas intensivas 01 de agosto – Início das aulas regulares do semestre 2007/II 01 a 03 de outubro – III SEMAFAM 07 e 14/07 e 04 e 11/08 - Ciclo de Cursos - Dimensão Social do Processo Ensino-Aprendizagem 20 a 22 de julho - Curso de Extensão "Cultura, Análise e Mudança Organizacional"
19 de julho/2007 - Vestibular de Inverno Acadêmico / Social: 06 a 09 de setembro – IV FICAMP (nas dependências da FAMPER) 08 de setembro – Baile de Debutantes 12 a 14 de outubro – III Festa das Nações e II Feira do Agronegócio
19 de julho/2007 Vestibular de Inverno na famper
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Confira na 1ª Edição do
um pouco da história da FAMPER
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DESTAQUES ACADÊMICOS/2007
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SÓ PRA VOCÊ... Dê sempre o melhor... E o melhor virá! • Às vezes as pessoas são egocêntricas, ilógicas e insensatas... Perdoe-as assim mesmo! • Se você é gentil, as pessoas podem acusá-lo de egoísta e interesseiro... Seja gentil assim mesmo! • Se você é um vencedor, terá alguns falsos amigos e alguns inimigos verdadeiros... Vença assim mesmo! • Se você é honesto e franco, as pessoas podem enganá-lo... Seja honesto e franco assim mesmo! • O que você levou anos para construir, alguém pode destruir de uma hora para outra... Construa assim mesmo! • Se você tem paz e é feliz, as pessoas podem sentir inveja... Tenha paz e seja feliz assim mesmo! • O bem que você faz hoje, pode ser esquecido amanhã... • O bem que você faz hoje, pode ser esquecido amanhã... • Dê ao mundo o melhor de você, mas isso pode nunca ser o bastante... Faça o bem assim mesmo! Dê o melhor de você assim mesmo! • E veja você que, no final das contas, é entre você e DEUS... Autor: Madre Teresa de Calcutá Colaboração – Profª Terezinha dos Santos Reichert
“Você gostaria de um copo de água ou um copo de Coca-Cola?" Página 05
Professor GUILHERME BLICK fala em entrevista à 1ª Edição do Jornal “Deus permitiu que nos encontrássemos nas aulas de espanhol. Para mim foi muito gratificante esse contato. Aprendi muito com vocês. Cada um com suas peculiaridades marcantes. Vidas que se encontram em busca do conhecimento. Pessoas que buscam uma vida digna na comunidade regional através de um curso superior.”
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CONFIRA... Da Necessidade de um Novo Paradigma para as Organizações
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ANIVERSARIANTES DO MÊS
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No Brasil, o primeiro dia dos namorados foi comemorado em 1953
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AGENDA ACADÊMICA
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É com grande alegria que a Faculdade de Ampére – FAMPER apresenta o primeiro número do Jornal MUNDOFAM. Jornal que nasce do interesse e produção coletiva e tem por finalidade ser uma incubadora do processo de produção e desenvolvimento da comunicação. Nele será veiculada a informação, as idéias do dia a dia da comunidade acadêmica e institucional da FAMPER. Servirá como ensaio para a produção literária e conseqüente boa comunicação. A F a c u l d a d e d e A m p é r e – FA M P E R c o m o empreendimento educacional tem como missão ser espaço de produção, formação e capacitação de recursos humanos necessários para o desenvolvimento da região. Falar da FAMPER significa falar do compromisso permanente que ela tem garantindo boa qualidade de ensino a todos que adquirem os serviços por ela oferecidos, tanto no âmbito de graduação com de pós-graduação. E este informativo MUNDOFAM será parte desse processo. Não podemos tratar a educação como produto que obedece simplesmente às leis e exigências do mercado. Ela deve ser sempre de qualidade, atributo obrigatório de valor inegociável. E falar em qualidade significa refletir sobre dois pontos essenciais: · As especificidades dos produtos educacionais no desenvolvimento e vivência de princípios e valores; · O desenvolvimento de habilidades e competências necessárias para a inserção dos futuros profissionais no mercado. É fundamental que se pense: que cultura e valores prezar e defender? Uma cultura de ódio ou uma cultura de paz? Uma cultura do ter ou do ser? Do partilhar ou do dominar? Do coletivo ou do individual? Que cidadão o mundo de hoje precisa? E que cidadãos precisamos preparar? Que profissionais o mercado espera?
Entrevistado pela colega Clenir Nava – 4º/Letras Nome: MAURÍCIO A. GIACCHINI Data de nascimento/local: 02 de janeiro de 1972 na cidade de Sarandi – RS Emprego: Krindges Industrial há 4 anos Função: auxiliar administrativo. Residência: Bairro São Francisco em Ampére há 4 anos. Família: Casado com Márcia de Witt, tem um filho, Daniel de 8 anos. Hábitos: ver TV e internet. Preferências: assistir futebol, filmes, noticiários, estudar. Time de futebol: São Paulo
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A sociedade espera muito da Educação. Ela está no centro dos debates sociais e políticos do país. A FAMPER tem orgulho de ser parte dessa discussão e desse processo. Uma forma de medir isso é o interesse, a necessidade e a dependência dos outros setores demonstrada por esta causa. Portanto a Faculdade deve oportunizar a formação de profissionais que tenham consciência do seu papel no contexto social e utilizem o seu potencial criativo na transformação da realidade em que estão inseridos, na busca de sua realização e promoção pessoal e do bem comum.
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MAURÍCIO A. GIACCHINI
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A FAMPER busca se fortalecer na mesma proporção em que fortalece a sociedade regional. E o jornal MUNDOFAM será um instrumento, um veículo de mão dupla levando e recebendo informações, contribuindo assim para maior integração entre a comunidade regional. Um grande abraço a você leitor!
Porque escolheu a FAMPER e o curso de letras? Estudar Letras sempre foi um desejo. Ter uma faculdade sendo implantada na nossa cidade foi uma coisa muito boa para nós amperenses e muito mais para mim que fui contemplado com o oferecimento de um curso que já tencionava fazer. Na instituição onde estuda o que lhe chama a atenção? Na FAMPER o que mais me chamou a atenção foi o despreendimento, a seriedade e dedicação de todos em fazer uma faculdade de qualidade que atendesse aos anseios da comunidade acadêmica. O quadro de professores altamente gabaritado e a boa estrutura física disponibilizada corresponderam plenamente às minhas expectativas. O que mais lhe chama a atenção no curso de Letras Português/Espanhol? O curso por si só já é um fator que determina a sua importância. O projeto educacional do Governo prevê a adoção da Língua Espanhola, especificamente, como disciplina a ser oferecida nas escolas brasileiras, é nesse sentido que a instituição vem trabalhando a formação de seus acadêmicos e neste ponto tem atingido plenamente o seu objetivo, especialmente com o cumprimento da relação “teoria-prática” como forma de ensinar. Quais os pontos negativos? Pontos negativos – existem, é uma faculdade em processo de consolidação como instituição e nesse sentido peca por inexperiência em algumas situações, porém, em todas essas situações percebe-se um esforço muito grande de toda a faculdade em corrigir tais eventuais desacertos e evitar a sua repetição. A faculdade busca a excelência em qualidade e essa condição supera qualquer ponto negativo. Você participou de grupos de teatro, como foi essa experiência? Particularmente, tive experiências no campo educacional na área de Artes. No Colégio Humberto de Campos de Santo Antonio do Sudoeste, trabalhei como professor de teatro e música. Coordenei o desenvolvimento do Projeto Teatro e Música na Escola. No teatro como escritor, ator e diretor de inúmeras peças teatrais que muito contribuíram para a minha formação como também para todos os participantes do projeto. Em Ampére, na Krindges, empresa na qual atualmente trabalho, desenvolvi projeto semelhante nos anos de 2004 e 2005 com a produção de nove peças teatrais. Que mensagem você deixa para os leitores deste jornal? Estudar, buscar o conhecimento é tarefa contínua em nossas vidas. Se nos propusemos faze-la, pois que a façamos da melhor forma. Se hoje fizemos parte da comunidade FAMPER, pois que façamos o nosso melhor para deixarmos nosso nome gravado na história dessa faculdade, da mesma forma que a faculdade ficará gravada como parte de nossas vidas. Todos somos indistintamente capazes de fazer, mas para fazer precisamos descruzar nossos braços.
Tatiane S. Ghizoni Antunes
Profª. Terezinha dos Santos Reichert Diretora Geral da FAMPER
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EXPEDIENTE MUNDOFAM Informativo Mensal da Faculdade de Ampére - FAMPER Direção: Prof.ª Terezinha dos Santos Reichert Organização: Coordenação e Acadêmicos do Curso de Letras Colaboração: Funcionários, Professores e Acadêmicos da FAMPER Endereço: Rua dos Andradas, 144 - Centro - CEP 85640-000 - Ampére/PR E-mail: famper@famper.brte.com.br Diagramação e impressão: Imperial Indústria Gráfica (Graciela Agda dos Santos )
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LEGENDA 1- 1º Vestibular - 02/10/2005 2 - Trote dos primeiros calouros - 22/11/2005 3 - 2º Vestibular - 18/12/2005 4 - 2º Trote Solidário - 24/02/2006 5 - Comemoração Dia Internacional da Mulher 6 - Natal Solidário 2005 7 - Curso de Extensão - Prof.ª Dra. Cleussi 8 - Encontro Pedagógico 9 - Formação Continuada de Professores 10 - Trote Solidário - 22/09/2006 11 - Aula inaugural do curso de Pós-graduação 24/03/2007 12 - 1ª Semana Acadêmica 20 à 24/02/2006 13 - 2ª Festa das Nações 13 à 15/10/2006 14 - Curso de Extensão - Santa Izabel do Oeste 15 - 2º SEMAFAM - 16 à 20/10/2006 16 - Confraternização de Páscoa - 03/04/2007 17 - Palestras 18 - Reunião com lideranças - 02/09/2005 19 - Festa Junina da FAMPER - 29/06/2006 20 - Oficinas 21 - Teatro
Entrevistada pelo prof. Kellerman Godarth Biografia: Professora Tatiane é casada com o acadêmico da FAMPER Jorge Antunes. É graduada em Pedagogia e está fazendo Pós-graduação em Psicopedagogia na FAMPER. Trabalha como Diretora interina e Coordenadora Pedagógica no Colégio Três Corações - EM e Professora da FAMPER. MundoFam: Qual sua função na FAMPER? Tatiane: Coordenadora comercial. MundoFam: era Assessora de Comunicação Institucional, mas vai que mudou? Tatiane: é bem esse, eu que nunca sei o nome... MundoFam: antes da FAMPER, trabalhou onde? Tatiane: Krindges, Creche Pequeno Príncipe - EI, Creche Anjo da Guarda - EI, Escola Municipal Arnoldo Drech - EF, Escola Educando, Creche Pernalonga, Colégio Tres Corações - EM MundoFam: sempre como professora? Tatiane: Sim, na Krindges como revisora de qualidade, ou auxiliar de costureira, como preferir. MundoFam: e sua formação, qual é? Tatiane: Magistério Ensino Fundamental, e Pedagogia com habilitação em Educação Infantil e Ensino Médio. Estou fazendo Pós em Psicopedagogia. MundoFam: O que você mais gosta no seu trabalho? Tatiane: De tudo MundoFam: Você sempre desejou trabalhar com educação, ou pensou em ter outra profissão? Tatiane: Sempre gostei de trabalhar com educação, desde o tempo do magistério já trabalhava com substituição e me realizava com isso MundoFam: O que mais te realiza: a parte administrativa (direção, coordenação) ou a sala de aula? Tatiane: Sala de aula. É muito gratificante poder compartilhar o que você sabe com os outros
MundoFam: Vamos revisar: Você é Diretora e Coordenadora Pedagógica do Colégio Três Corações, Assessora de Comunicação Institucional da FAMPER, e Professora do curso de Pedagogia. Algo mais? Tatiane: Nossa! Auxiliar da Profª Tere, aluna do pós e esposa do Jorge (risos) MundoFam: Já comprou o presente para o namorado? Tatiane: já, já entreguei também MundoFam: qual disciplina você ministra? em qual turma? Tatiane: Seminário de Conhecimento da Realidade, no 2º período do curso de Pedagogia MundoFam: Você é de Ampére mesmo? Tatiane: não, nasci em Ivaiporã - Pr, fui morar em Enéas Marques com 4 anos e vim morar em Ampére no ano de 2000. MundoFam: e sua família, mora em Ampére? Tatiane: Meu pai, minha irmã do meio e meu irmão mais novo sim. Minha irmã mais velha, adotiva, mora em Enéas Marques e a mãe também. MundoFam: e quais são seus planos profissionais para o futuro? Tatiane: Gostaria de passar no mestrado e continuar a carreira de docência no ensino superior MundoFam: alguma mensagem final para os leitores do MundoFam? Tatiane: "Precisa-se convencer muito gente que estudar é o mais árduo dos trabalhos, e o mais gratificante”
S U S O CA A MULHER QUE FALAVA PÁRA-CHOQUE Cada um tinha um jeito de fazer o tempo passar mais depressa. Dirce ficava seis hora espremida em uma das cabines do pedágio no quilômetro 54. A rodovia não era das mais movimentadas. Ás vezes, havia intervalos de meia hora entre um veículo e outro. Valia tudo para se distrair: Walkman, romances bem melosos, palavras-cruzadas... A moça preferia criar passatempos. Quando o carro se aproximava, lá longe, ela tentava adivinhar quantas pessoas havia dentro. Em dias de pouco movimento, ficava empilhando as moedinhas de troco. Apesar da reclamação dos motoristas, torcia para nunca arredondarem p preço do pedágio. Essa era a rotina dela. A vida mudou mesmo no dia em que foi escalada para ficar na cabine que atendia os veículos mais pesados. Quando o primeiro caminhão passou, ela reparou na frase escrita na parte de trás: “Nas curvas do teu corpo, capotei meu coração”. Dirce achou aquilo engraçadinho. Deu um sorriso e ficou repetindo mentalmente a frase. Veio outro caminhão com outra frase. Mais um e mais um pára-choque. Ao chegar em casa, porém, só conseguiu se lembrar de duas ou três. Foi assim que teve a idéia de levar um caderno de brochura para a cabine do pedágio no dia seguinte. Ela começou a anotar as frases dos caminhões que atendeu naquele dia: “Marido de mulher feia tem ódio de domingo e feriado”, “Ladrão em casa de pobre só leva susto”, “70 me passar, passe sem atrapalhar”. Com o tempo, todos já esperavam com as anotações, que ia lendo durante o jantar. Ninguém sabe precisar o dia em que as frases começaram a ser incorporadas nas conversas de Dirce como se fossem dela. Primeiro com as amigas: -Sabia que a Mirtes está de caso com o filho do dono da mercearia? -“As mulheres perdidas são as mais procuradas”. Na fila do supermercado: -“Pobre só come carne quando morde a língua”. Ao abrir o contra-cheque no trabalho: -“Dinheiro de pobre parece sabão; quando pega, escorrega da mão”. No começo, as frases de pára-choques de caminhão eram colocadas no meio da conversa. Depois passaram a ser as únicas coisas ditas por Dirce. Até em momentos românticos, como na tarde em que ficou a sós com o noivo: -Decidi: quero me casar com você. Aceita? -“O amor é como a guerra: depois de declarada, não há mais paz”. Era o jeito de dizer sim. Os dois se casaram algum tempo depois (o padre quase parou a cerimonial, pois, no altar, a noiva soltou: “Se casamento fosse bom, não precisaria de testemunhas”). Tiveram três filhos. “Casamento é o fim das criancices e o começo das criançadas”, comentou. Dirce ganhou fama. Ficou conhecida como “a mulher que falava pára-choquês”. Uma emissora de TV da capital veio entrevistá-la. E não havia pergunta que ela não respondesse com uma frase de párachoque. - Não, não... “Motorista é igual bezerro: só dorme apertado”. E assim, de frase em frase, ela virou uma celebridade. Até que... Autor desconhecido
Construindo a cidadania na escola A exclusão social de pessoas com deficiência ou alguma necessidade especial é tão antigo quanto á socialização do homem. A nossa sociedade desestruturada sempre inabilitou os portadores de deficiências, marginalizou e privou-os de liberdade. Indivíduos sem respeito, atendimento, sem direitos. Devemos conviver com a diferença, sem que os alunos sejam alvos de atitudes preconceituosas e ações impiedosas. Impossível tarefa seria tentar assumir o papel do incluso. O imaginário, e o incerto, então tomam conta das atitudes de alguns professores e perante isso acabam se fragilizando diante do aluno concreto, instala-se o complexo de culpa, medo do futuro, a rejeição e a revolta de colegas de sala, uma vez que esse professor percebe que a partir da deficiência presente em seu aluno, terão um longo e tortuoso caminho de combate a discriminação e ao isolamento. Cheguei a uma conclusão nessa análise, que devemos educar para os nossos alunos ser cidadãos de verdade, possibilitando a sensibilização, a percepção e a reflexão que possam provocar a conscientização da humanidade, para que os nossos alunos inclusos sintam as mudanças na sociedade para com os mesmos. Acadêmica: Maristela Strapasson Cominetti RA: 033041 4º Período Pedagogia
OS PROBLEMAS DO NOSSO IDIOMA ATUALMENTE
As críticas em relação ao nosso idioma e a maneira de se comunicar ocorre devido o uso excessivo dos “estrangeirismos” e “internetês”. Isso ocorre em qualquer língua viva, através do uso desnecessário que entra na língua por puro modismo. Palavras estrangeiras como “software”, “marketing”, “reveillon”são normais, enriquecem nossa língua , a crítica se faz no modismo tipo “for sale”em vez de “à venda”, “startar”em vez de “iniciar”. Isso empobrece nosso vocabulário, outro exemplo é o verbo “colocar” que substitui outros verbos; em vez de a pessoa “vestir”o casaco, ela “coloca”. Já no caso da internet existe dois aspectos: em primeiro são as abreviações, desde que sejam consensuais, fazem parte da nossa vida, podemos entender uma seção de classificado com abreviaturas para quarto, sala, banheiro, ao contrário se pagaria muito caro por um anuncio. A preocupação está na grafia fonética e ali que está as palavras como devem ser escritas, quando você começa a inventar uma grafia, cria o pior dos vícios, que é o da memória visual. O que explica as letras é a etimologia, a origem da palavra, e nós infelizmente sabemos a ortografia por memória visual. O problema do internetês é que ele pode causar vícios irreversíveis em relação a ortografia. Mas o lado positivo é que a garotada está escrevendo, e-mail, mensagens instantâneas, e isto estimula a escrita, pode apresentar problema na estrutura do texto mas é mais fácil corrigir isso do que aquelas pessoas que diante de um papel não conseguem escrever nada. O dicionário é um bom critério para avaliar a aceitação formal das palavras, antes de uma palavra ser registrada no dicionário, ela foi profundamente pesquisada. As pessoas não sabem usar corretamente o dicionário e não tem o habito de usá-lo. Algumas palavras estão registrada num dicionário e em outro não, e aí entra o conceito do ensino da adequação de linguagem: um texto ligado a informática podemos usar a palavra “deletar” sem nenhum problema, já em outros textos devemos usar a palavra “apagar”. As pessoas precisam saber que existem outras linguagens. É importante que se conheça essas variantes. É enriquecedor saber que o português de Portugal é diferente, que há palavras na região Sul que são diferentes das da região Norte, conhecer línguas estrangeiras vão enriquecer muito nosso vocabulário. Silvana I Tártaro Kunrath, baseado em entrevista de Sérgio Nogueira, professor de Português, para revista Galileu, maio de 2007, edição n 190
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LIVROS INDICADOS PELO ACADÊMICO SAMIR SABEDOT DO 4º. PERÍODO DE ADMINISTRAÇÃO COM ENFASE EM AGRONEGÓCIOS DA FAMPER
Prezados Colegas!!!!!!! Aproveitando o clima de estudos se fortaleçam com minhas dicas de leitura. São 03 títulos de livros que li recentemente, sobre o tema da palestra com o consultor Amauri Crozariolli, que podem 1. OS SEGREDOS DAS MENTES MILIONÁRIAS Harv T. Eker) 2. NUNCA DESISTA DE SEUS SONHOS Augusto Cury) 3. TRANSFORMANDO SUOR EM OURO Bernardinho do Vôlei)
Abraços e BOA LEITURA!!
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Que mensagem deixa aos professores, colegas de missão: Somos seres humanos e portanto estamos sujeitos a erros e acertos. Ser professor é ser um modelo. É engraçado, pois nossos alunos nos identificam e reconhecem em qualquer lugar que estamos. Isso é gratificante e ao mesmo tempo nos enche de responsabilidade. Se pensarmos um pouco, nós professores, também tivemos nossos modelos de mestres. Lembro dos meus professores que ensinaram muito, seja conteúdo ou exemplo de ser humano. Algo que sempre deve estar presente em nossas aulas é o entusiasmo em ensinar, é “o manter os sonhos vivos”, é fazer com que os alunos sintam que têm futuro, que podem mudar o mundo, que o comodismo leva ao fracasso. Agradeço a todos os colegas pelos apoio nesse momento delicado de minha existência.
E aos alunos, que mensagem deixas: Deus permitiu que nos encontrássemos nas aulas de espanhol. Para mim foi muito gratificante esse contato. Aprendi muito com vocês. Cada um com suas peculiaridades marcantes. Vidas que se encontram em busca do conhecimento. Pessoas que buscam uma vida digna na comunidade regional através de um curso superior. Meus parabéns por terem a coragem de estudar. Nunca abram mão de seus sonhos. Eles é que dão sabor a vida. Saibam que não os esqueço.
Como você vê a existência da FAMPER: Ampére está de parabéns por ter tido a coragem de juntar forças e realizar um SONHO: a criação de uma Faculdade. A FAMPER já nasceu grande com três cursos: Letras - Português/Espanhol, Administração/Agronegócios e Pedagogia e pelo que vocês me informaram já vêm outros cursos por aí. Não somente Ampére, mas toda a comunidade regional foi beneficiada pela realização desse SONHO. A FAMPER tornou possível que muitas pessoas voltassem a estudar. Tenho a satisfação de fazer parte do corpo docente dessa instituição e sei o quanto se luta para que os acadêmicos recebam educação de qualidade, pois sabemos que isso é que dará respaldo para que ela tenha um ótimo conceito nas avaliações futuras. Agradeço a vocês Profª Tere e Prof. Inácio, por terem me dado a oportunidade de trabalhar com a língua espanhola. Reconheço a luta constante da direção, funcionários e professores para que a FAMPER se torne uma instituição de Ensino Superior reconhecida e respeitada. Vocês não desistiram do SONHO e hoje ele é uma realidade.
Como você vê o Brasil atualmente: Nosso país é maravilhoso. O Brasil é um país abençoado por Deus. Basta atirar uma semente de laranja no chão fértil e colher laranjas em poucos anos. O que acontece é que o nosso Brasil é mal administrado. Temos é que criticar o governo e não o país. Governo se põe e governo se tira. Atualmente vemos uma avalanche de denúncias envolvendo o alto escalão do governo petista. Todos os assessores diretos do presidente estavam envolvidos em falcatruas. O que mais me deixa chateado é que o "chefe" do governo nunca sabe de nada. Que Lula sabia pouca coisa sempre se soube, mas que era surdo e cego para mim foi novidade. Apesar da classe política que nos representa em Brasília, ainda sonho com um Brasil onde todos tenham acesso à escola, tenham moradia, emprego, atendimento médico de qualidade... enfim vivam com dignidade.
Que mensagem você deixa aos leitores da 1ª edição do Jornal Mundofam: Deus nos ama mesmo sendo como somos: imperfeitos, cheios de contradições. Sei que não podemos mudar o mundo, mas se formos honestos em nossas atividades, se fizermos bem feita a nossa parte ele já estará mudando. Dizem que "as palavras comovem, mas os exemplos arrastam". Ter coragem e ser honesto numa sociedade em que a moda é tirar "vantagem" é ajudar a fazer a nossa comunidade um local onde todos têm dignidade.
Claudete: O que te motivou voltar a estudar e porque escolheu o curso de Pedagogia: Dentro de mim sempre existiu um sonho de fazer uma faculdade. A FAMPER me deu esta oportunidade de acesso e de retornar aos estudos. Escolhi pedagogia porque me identifico com este curso e já estava atuando nesta área. Elenita: Em tua opinião quem é a FAMPER: A instituição onde estudo é de excelente qualidade de ensino com professores qualificados e interessados na formação dos acadêmicos, levando em conta também a união, a amizade entre os colegas da turma de Pedagogia. A FAMPER é uma empresa séria, comprometida, organizada e que oportuniza as pessoas usufruir de cursos com qualidade ensino.
Alunos Homenageados: Administração
Letras
Pedagogia
Categoria especial 1º período: Esta categoria foi estipulada para motivar os acadêmicos calouros de cada curso a se esmerarem para concorrer a homenagem. Em consenso de professores, foram homenageados os seguintes alunos calouros:
AMÉLIA ROSA DALLASTRA GODARTH
TANECLER ILUI SCHNEIDER
1º período de Letras Português/Espanhol
1º período de Pedagogia
LEOMAR BEGNINI
Claudete: Deixe uma mensagem aos nossos leitores: Mesmo sendo uma pessoa madura, com experiência de vida, busco o conhecimento. Amo estudar na FAMPER, e mesmo diante de tantas dificuldades sou persistente, tenho meus objetivos e quero junto com minha turma comemorar nossa conquista que em 2 anos será realidade e tendo a certeza de que faremos parte da história da educação do ensino superior da cidade de Ampére. E aos jovens deixo meu recado que levem a sério o estudo e aproveitem as oportunidades que a vida lhes oferece e sejam agentes ativos de sua história.
1º período de Administração
Categoria Estudante Modelo: Esta categoria foi decidida por líderes e professores de cada curso e dois nomes por curso foram indicados para esta categoria de Estudante Modelo.
ARNALDO JOÃO MUSIAL
4º Período de Administração
Pedagogia
Letras - Português/Espanhol
Entrevistado pela colega Christiane Raquel Dellani Gomes da Silva – 4º/Administração
Biografia: Nasceu dia 06/06/1971 em Guaraniaçu – PR. Casado a 7 anos com Elenilce Vanso, pai dos filhos gêmeos – George Arnaldo e Régis Arnaldo. Trabalha na empresa IND. DE PIAS GHEL´PLUS LTDA a 7 anos. Estudande do 4º período de Administração da FAMPER.
SILVANA INES TÁRTARO ADRIELLI DIANE GAMLA JOÃO BATISTA DA PAIXÃO LUCIANE I. KLEIN DOS SANTOS ADAIR TIAGO CECONI Categoria Superação: Esta categoria foi estipulada para homenagear todos os alunos que dia-a-dia superam dificuldades para estarem nos bancos da FAMPER.
Quem é o Arnaldo: Sou católico, meu time de coração é o S.C. Corinthians Paulista e no Paraná sou Atleticano. Meu esporte preferido é o futebol. Gosto de um bom programa de TV, leitura de um bom livro (apesar de não ler freqüentemente), pescaria, acampar, dançar, passear com minha família e reunir-me com amigos. Adoro pizzas, massas, um bom vinho enfim a culinária italiana. Pra falar a verdade, aprecio quase todas as culturas culinárias, é claro com algumas exceções. Porque escolheu a FAMPER para estudar: Escolhi a FAMPER por que vi a oportunidade de participar e contribuir para o surgimento de uma nova instituição de ensino, que apesar de todas as dificuldades se propôs a abrir e facilitar caminhos para pessoas interessadas em buscar conhecimentos. Também devido sua localização, não sendo necessário deslocamento para outra cidade. O que você destaca na empresa onde trabalha: Destaco a cultura da empresa proposta pela Alta Direção, a valorização dos colaboradores, transparência e seriedade com que a empresa é administrada, a visão de negócios da Alta Direção e o respeito com a concorrência. A empresa proporciona um ambiente agradável e prazeroso para se trabalhar, pois sua preocupação não fica restrita ao funcionário trabalhador mas sim a toda sua família. O fato de ter começado a Faculdade já está refletindo em sua vida e sua carreira? Como? Todo o ato de buscar conhecimento, seja ele qual for, aplicado de maneira inteligente reflete em nosso dia a dia, seja profissionalmente, seja pessoalmente. Tudo depende da maneira que você busca e aplica. Se você aplicar somente pra você, será um ato isolado que não sobreviverá por muito tempo. Agora se você compartilhar, deixará ser um ato e será uma ação. Ação de benefícios que refletirá em todas pessoas que tiveram a oportunidade de adquirir e que com certeza terão um enorme prazer em repassar. E da FAMPER o que você destaca: Destaco a coragem e a persistência dos gestores em idealizar um sonho e transpor as dificuldades, aprender com os erros e buscar as melhorias. Pois todos sabemos que uma instituição ou marca não nasce do dia para noite e nem perfeitinha e poderosa, ela tem que subir degrau por degrau. E assim vejo a FAMPER, já deu seus primeiros passos e esta engatinhando buscando seu espaço de forma a deixar sua marca e contribuição para a sociedade. Deixe uma mensagem ao leitores e amigos: Gostaria de reafirmar a mensagem passada no evento realizado na quarta feira do dia 30/05. “Que devemos nos conhecer, sermos autênticos, transparentes, naturais e indispensáveis naquilo que nos propormos a fazer.”
ELENITA F. CORBARI DOS SANTOS
Letras - Português/Espanhol
Como foi seu ingresso na empresa onde trabalha: Ingressei na empresa em 01/12/1999, aonde fiz um estágio na área industrial de 15 dias e após fui convidado para ingressar na área Comercial na função de Suporte Comercial. Participei na área de finanças na função de cobrador, na área de Gestão e Qualidade coordenando o Sistema de Gestão da Qualidade ISO 9002 naquela época, e juntamente a gerencia do setor de qualidade de produtos e processos. Participei novamente da área financeira como gestor e atualmente Coordeno o Sistema de Gestão da Qualidade e a área de Controladoria e Auditoria da empresa. Porque escolheu Ampére para morar: Resido em Ampére aproximadamente a 07 anos e escolhi essa cidade por ela na época ter um grande parque Industrial e por ser uma cidade de referencia na região. Vi então uma oportunidade de estar fazendo parte desse crescimento aprendendo e contribuindo com a história dessa cidade. Também outro fator que devo destacar foi onde conheci minha esposa e como a cultura de nossa região é muito familiar, eu não ficaria distante de minha família que mora na cidade vizinha de Salto do Lontra.
4º Período
E da vida: Como está a sua vida? Atualmente estou vivendo uma etapa conturbada. Descobri que meu cérebro estava sendo atacado por células malignas. Sofri uma cirurgia para extração de um tumor. Agora estou na estágio de rádio terapia. Sinto-me confortado por estar tendo um tratamento adequado para circunstância e por estar recebendo o apoio, o carinho de familiares, amigos e alunos. A minha vida virou de "pernas pro ar". Isso faz com que se veja muitas coisas de maneira diferente. Tenho que aproveitar essa chance e saborear cada momento. Espero voltar às atividades em breve, tenho sonhos a realizar. Alguém disse que Deus dá a cada um a cruz de acordo com as suas forças. Estou levando a minha com a graça dEle.
Elenita: E a mãe Bela, quem é? Sou mãe dedicada, exigente, católica praticante, torcedora do Grêmio Portoalegrense. Gosto de desfrutar a convivência familiar, visitar os amigos e familiares. Sou estudante, acadêmica do 4º período de Pedagogia.
3º Período
Porque a Missão de professor: Escolhi a profissão de professor por me sentir bem no meio da juventude. Por gostar de estar em contato com pessoas que estão interessadas em aprender. Sei que é uma profissão que não é muito valorizada em termos monetários, mas dá a satisfação de poder dialogar com estudantes, além de proporcionar-lhe a oportunidade de adquirirem novos conhecimentos. Creio que o papel do professor, além de dominar os conteúdos, e apresentá-los de maneira coerente para que sejam entendidos e incorporados à bagagem de conhecimentos do estudante, deve ser o de EDUCADOR. Na atualidade há muitas controvérsias em todos os campos. O jovem nem sempre consegue dialogar com os pais por muitos motivos, e isso faz com que viva a vida desorientado. Alguns ainda freqüentam uma Igreja, mas muitos estão afastados disso também. Sobra ao professor tentar fazer com que eles reflitam sobre muitos temas polêmicos que os afetam diretamente. O jovem deve sentir que os valores são importantes na vida do ser humano. Eles devem sentir que são importantes, que podem ser agentes de mudança de situações que hoje estão presentes e que são erradas. O professor deve ser um semeador de sonhos, pois nas suas aulas estão pessoas que buscam a realização pessoal, mas muitas vezes não têm esperança de poder realizá-la. O Educador deve mostrar aos educandos que eles têm potencial e que podem conseguir a realização dos sonhos sem falcatruas, sem serem malfeitores, somente utilizando a inteligência e o esforço pessoal.
Claudete: Onde você trabalha atualmente: Sou funcionária auxiliar administrativa da FAMPER desde 2005 e auxiliar pedagógica do Colégio 3 Corações desde 2007.
4º Período
Biografia: Professor Guilherme é casado com a profª Celina e possuem 2 filhos. Mora em Santo Antônio do Sudoeste. Trabalhou: UNOCHAPECO, UNOESC Xanxerê, UONESC - São Miguel do Oeste, UNIPAR De Fco. Beltrão. ( aulas de Língua Espanhola, Literatura Espanhola e Latinoamericana, Orientação de Estágios). Trabalha na FAMPER desde o início de seu funcionamento e no Colégio Estadual Humberto de Campos de Santo Antônio do Sudoeste.
Quando do planejamento da I Semana Acadêmica específica dos Cursos de Administração, Letras e Pedagogia da FAMPER, surgiu a idéia de se homenagear os melhores alunos de cada curso. A primeira proposta de homenagem era ao acadêmico que obtivesse a melhor nota, ou melhor, a melhor média geral de cada cursos até o momento. Porém, dentro dos mais modernos preceitos educacionais, onde não se pode simplesmente valorizar um resultado, sem contextualizá-lo, a Profª Terezinha dos Santos Reichert, Diretora Geral da FAMPER, incitou à reflexão sobre qual critério deveria ser utilizado para esta homenagem: aquele aluno que tem a melhor nota, seja por facilidade, seja por mérito, ou aquele que tenha apresentado realmente um aprendizado maior, isto é, uma evolução mais significativa. Levada esta proposta ao colegiado de professores, e referendada pelos mesmos, ainda uma nova proposta surgiu: porque não deixar os critérios em aberto, escolher todos os alunos que de alguma forma merecem esta homenagem como destaque acadêmico? E assim foi feito, sendo que diversas categorias foram contempladas. Professores chegaram ao consenso de nomes por curso, e o colegiado de lideranças e de turma indicaram acadêmicos de cada curso para serem homenageados. Foram as categorias relacionadas abaixo que receberam o certificado de Destaque Acadêmico/2007 da FAMPER. Ressalta-se que muitos outros poderiam estar na lista. Mas todos terão a oportunidade de serem lembrados, pois institucionalizou-se esta homenagem em todas as semanas acadêmicas específicas de cada curso, a cada ano, daqui para frente.
LEDI ELISABET DETTONI 4º período de Administração
JULIA TAVARES DA SILVA
2º Período
Entrevistado pelo professor Inácio Reichert
Biografia: Florisbela Terezinha Rizzatti Gregol, nascida em 18/12/61 no interior de Ampére na localidade 16 de Novembro. Casada com Claudino Gregol a 22 anos, mãe de 3 filhos – Jucieli, Tassiana e Marcelo. Reside no Bairro Santa Mônica, na chácara de propriedade da família a 16 anos. É Estudande do 4º Período de Pedagogia da FAMPER.
DESTAQUES ACADÊMICOS DOS CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO, LETRAS E PEDAGOGIA/2007
1º Período
PROFESSOR GUILHERME BLICK
Entrevistada por Claudete Dettoni Simionatto e Elenita F. Corbari dos Santos – 4º/Pedagogia
- Junho 2007
3º Período
Entrevistas
FLORISBELA RIZZATTI GREGOL
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EDINA PAVELLEGINI
MARLENE VANZETTO BIASI
2º período de Pedagogia
Categoria Evolução: Esta homenagem foi decidida, para homenagear aquele acadêmico que demonstrou ter o maior grau de evolução do início do curso até esta data.
ERENI DORNELES
CLAUDECIR RAMOS DA SILVA
MARILEI FÁTIMA MARTINS
4º período de Pedagogia
4º Período de Letras -
4º período de Administração
Português/Espanhol
Categoria BOM HUMOR: A categoria surgiu com o objetivo de destacar acadêmicos que tem apresentado um bom humor característico, que contagia a todos que estão a sua volta.
BOAVENTURA ARI FREITAS DE MORAES 4º período de Administração
SÔNIA PIRES SEITHER 4º Período de Letras Português/Espanhol
FRANCIELE DOS SANTOS HEBERLE 4º período de Pedagogia
Categoria Casal 20 do curso: Esta categoria foi estipulada para homenagear casais de alunos que têm se destacado de várias formas, do comportamento exemplar às notas e dedicação. Enfatizamos que a FAMPER conta com diversos casais de namorados e casados.
JODERSON C. A. RAYZEL e CARLA R. DE A. JAGUSZESKI 4º período de Administração
ALINE CRISTIANE TREIB E LUCIANO KIST JANDREY 4º Período de Letras Português/Espanhol
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s o g i t Ar
- Junho 2007 Da Necessidade de um Novo Paradigma para as Organizações 1. Introdução Thomas Kuhn (2003) criou o
Gómez nominaram de Maquiadas. Estas assertivas vão ao encontro
conceito de paradigma, que para
com o que Morín (2002) chamou de Pensamento Complexo, e
ele é direcionado para as
Agostinho (2003) de Administração Complexa.
realizações científicas, fornecendo problemas e soluções modelares para uma comunidade de praticantes. Podemos entender também como modelos, padrões e exemplos compartilhados por uma comunidade para a descrição, explicação e compreensão da realidade. Assim, não é uma simples teoria, mas sim uma estrutura que gera teorias.
Para Kuhn, um paradigma está em crise quando questões já não podem
ser resolvidas pelas respostas modelares do mesmo. Sendo assim,
Xavier e Souza (2004) já levantavam a questão da aplicação dos conceitos de ética empresarial e responsabilidade social. Fica claro que somente participar de campanhas beneficentes, ou manter algum programa voltado para atendimento social, não fará das empresas organizações éticas. É preciso mais que isso. É preciso uma mudança de mentalidade, onde o lucro é possível e necessário, mas não mais o único balizador dos objetivos empresariais. A Organização Ética é mais exigente. Mais do que caráter, tem que ter bom caráter. Mais do que capacidade de reação e adaptação, tem que mostrar capacidade pró-ativa. Mais do que uma dimensão consequencialista, tem-se que afirmar seus princípios e valores, que limitam a busca por resultados, ou pelo menos os condicionam a uma nova realidade (XAVIER e SOUZA, 2004).
diversos autores afirmam que estamos em plena revolução, na eminência
de um novo paradigma. Nas Ciências Administrativas, vários candidatos Tudo o que apresentamos acima não impede a organização de ser a novo paradigma foram apresentados. Citaremos alguns: Silva e Rebelo rentável e viável, até porque se não for, não se perpetuará. O que os
(2003) chamam de Lógica Administrativa Pós-Industrial. Dellagnello e autores defendem é que além da base econômica, em igual peso e valor Machado-da-Silva (2000) adotam a nomenclatura de Pós-Modernismo. devem estar as bases social e ambiental, porém todas com um
Pena e Gómez (2004) proporcionaram em seu estudo a dúvida sobre se a panorama de longo prazo. Entenda-se este longo prazo não como 3 ou Responsabilidade Social seria uma nova forma organizacional, adotando 5 anos, mas sim como a próxima geração.
o nome Business Ethics, ou de Empresa Ética. Vergara e Branco (2001), Entendemos que Ética Empresarial não é estar conforme com a na mesma linha de pensamento, tomaram como designação Cidadania ferramenta de avaliação do Instituto Ethos, apresentada por Xavier e
Corporativa, ou Empresa Humanizada. Boaventura de Sousa Santos Souza (2004), nem com a SA 8000 que Leipziger (2003) demonstrou (1993) afirmou que há um Paradigma Emergente, em substituição ao em seus escritos, que afere uma grande variedade de assuntos
Paradigma Dominante. Agostinho (2003) denomina Teoria da específicos (trabalho infantil, saúde e segurança, liberdade de Complexidade. Nosso foco neste ensaio não é a nomenclatura, mas sim a associação, direito a negociação, práticas disciplinares, jornada de constatação da necessidade da emergência deste novo paradigma. trabalho). São sim importantes ferramentas de avaliação, e primeiros
2. Ética como novo paradigma
Analisando o contexto empresarial, é possível perceber que as
organizações estão diante de um ambiente altamente complexo em que a
imprevisibilidade é o elemento que permeia todos a sua conjuntura. Um
dos itens que auxiliam a diversidade de variáveis que criam e permitem
tal imprevisibilidade, e por conseqüência a complexidade, é a ética. A
intenção deste ensaio é apresentar a ética como um dos construtos
essenciais para a construção do dito novo paradigma, qual seja o nome
que venha a receber, como vimos anteriormente.
O significado de ética nas organizações está vinculado ao modo de ser e
modo de agir dos indivíduos frente às situações do cotidiano empresarial.
Deve estar em consonância com a cultura e a filosofia da organização, de
tal forma que possa garantir a integridade dos indivíduos que vivem o
dia-a-dia da empresa e sua saúde mental. A ganância e a desonestidade
fazem parte de um contexto social, econômico e cultural que determinam
comportamentos antiéticos. Questiona-se por que os princípios morais
seguidos pelos indivíduos dentro das organizações visam garantir a
sobrevivência de alguns de seus membros e, no máximo, da empresa.
Certeza é que a ética é direito e vontade de justiça e talvez seja o maior
patrimônio do indivíduo e da empresa.
Ainda que os valores empresariais estejam guiados por padrões
com a incerteza e consegue conceber a organização, apto a unir, mas ao mesmo tempo a reconhecer o singular, o individual e o contexto. Morín (2002) afirma que o objetivo do pensamento complexo é ao mesmo tempo unir e aceitar o desafio da incerteza.
passos para as organizações que intentem enveredar para o caminho da Responsabilidade Social com Sustentabilidade. Mas ter avaliação
4. Conclusão O debate trazido à tona neste paper é sobre a necessidade de um novo paradigma para as organizações. Procuramos trazer alguns pontos de vista de autores que defendem esta possibilidade, cada um apresentando sua perspectiva, porém em concordância quanto a alguns itens: supremacia da importância do ser humano sobre a organização em si, percepção complexa da realidade e queda da visão material consequencialista dos atos humanos e organizacionais. Fica para nós a possibilidade de saber que Ética nas Organizações não é simplesmente uma disciplina subposta ao campo dos Estudos Organizacionais, mas sim uma necessidade de sobrevivência dos seres humanos e suas organizações. Bibliografia AGOSTINHO, M. “Administração Complexa”: Revendo as Bases Científicas da Administração. Revista de Administração de Empresas – RAEEletrônica, v.2, n.1. 2003. ALVES-MAZZOTTI, A. J. e GEWANDSZNAJDER, F. Os métodos nas Ciências Sociais e Naturais: pesquisa quantitativa e qualitativa. São Paulo: Thompson, 1999. CHANLAT, J. Ciências Sociais e Management. São Paulo: Atlas, 2000. DELLAGNELO, E.; MACHADO-DA-SILVA, C. Literatura sobre novas formas organizacionais. XXIV Encontro da ANPAD. Anais. Florianópolis, 2000. ETKIN, J. Gestión de la complejidad en las organizaciones: La estrategia frente a lo imprevisto y lo impensado. México: Oxford University Press, 2003. KUHN, T. A Estrutura das Revoluções Científicas. São Paulo: Perspectivas, 2003. LEIPZIGER, D. SA 8000. O guia definitivo para a nova norma social. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2003. MORGAN, G. Imagens da organização. São Paulo: Atlas, 1995. MORIN, E. Da necessidade de um pensamento complexo. In: MARTINS, F. & SILVA, J.M. (Orgs.) Para navegar no século 21. Tecnologias do imaginário e cibercultura. 2ª Ed. Porto Alegre: Sulina, 2002. MORIN, E., CARVALHO, E., ALMEIDA, M., FIEDLER-FERRARA, N., COELHO, N. Ética, solidariedade e complexidade. São Paulo: Palas Athena, 1998. PASSOS, E. Ética nas organizações. São Paulo: Atlas, 2004. PENA, R. P.; GOMEZ, P. F. La empresa ética: un nuevo paradigma? Condiciones, desafios e riesgos del desarrollo de la business ethics. In: Encontro Nacional da ANPAD; 4, 2004, Curitiba. Anais...Curitiba, ANPAD 2004. 1 CD-ROM. a
SÁNCHEZ VÁZQUEZ, A. Ética. 23 ed. Rio de Janeiro: Ed. Civilização Brasileira, 2002. SANTOS, B. S. Um discurso sobre as ciências. São Paulo: Edições Afrontamento, 1993. SILVA, A. B., REBELO, L. M. B. A emergência do pensamento complexo nas organizações. Revista de Administração Pública, v.37, n.4, 2003. VERGARA, S. C. & BRANCO, P. D. Empresa humanizada: a organização necessária é possível. Revista de Administração de Empresas, v. 41, n.2, 2001.
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- Junho 2007
ÁGUA OU COCA-COLA?
Adultos??? Ou crianças assustadas
Água: Um copo de água corta a sensação de fome durante a noite para quase 100% das pessoas em regime. O que mostra um estudo na Universidade de Washington a falta de água é o fator nº. 1 da causa de fadiga durante o dia. Estudos preliminares indicam que de 8 a 10 copos de água por dia poderiam aliviar significativamente as dores nas costas e nas juntas em 80% das pessoas que sofrem desses males. Uma mera redução de 2% da água no corpo humano pode provocar incoerência na memória de curto prazo, problemas com matemática e dificuldade em focalizar um écran de computador ou uma página impressa. Beber 5 copos de água por dia diminui o risco de câncer no cólon em 45%, pode diminuir o risco de câncer de mama em 79% e em 50% a probabilidade de se desenvolver câncer na bexiga. Você está bebendo a quantidade de água que deveria, todos os dias? Coca-Cola: Em muitos estados nos EUA as patrulhas rodoviárias carregam dois galões de Coca-Cola no porta-bagagens para serem usados na remoção de sangue na estrada depois de um acidente. Se você puser um osso numa uma tigela com Coca-Cola ele se dissolverá em dois dias. Para limpar casas de banho: despeje uma lata de Coca-Cola dentro do vaso e deixe a "coisa" decantar por uma hora e então dê descarga. O ácido cítrico na Coca-Cola remove manchas na louça. Para remover pontos de ferrugem dos pára-choques cromados de automóveis esfregue o pára-choques com um chumaço de papel de alumínio (usado para embrulhar alimentos) molhado com Coca-Cola. Para limpar corrosão dos terminais de baterias de automóveis despeje uma lata de Coca-Cola sobre os terminais e deixe efervescer sobre a corrosão. Para soltar um parafuso emperrado por corrosão aplique um pano encharcado com Coca-cola sobre o parafuso enferrujado por vários minutos. Para remover manchas de graxa das roupas despeje uma lata de Coca-Cola dentro da máquina com as roupas com graxa, adicione detergente. A Coca-cola ajudará a remover as manchas de graxa. A Coca-cola também ajuda a limpar o embaçamento do pára-brisa do seu carro. Para sua informação: O ingrediente ativo na Coca-Cola é o ácido fosfórico. Seu PH é 2,8. Ele dissolve uma unha em cerca de 4 dias. Ácido fosfórico também rouba cálcio dos ossos e é o maior contribuinte para o aumento da osteoporose. Há alguns anos, fizeram uma pesquisa na Alemanha para detectar o porquê do aparecimento de osteoporose em crianças a partir e 10 anos (pré-adolescentes). Resultado: Excesso de Coca-Cola, por falta de orientação dos pais. Para transportar o xarope de Coca-Cola, os caminhões comerciais são identificados com a placa de Material Perigoso que é reservado para o transporte de materiais altamente corrosivos. Os distribuidores de Coca-Cola têm usado a Coca para limpar os motores de seus caminhões há pelo menos 20 anos. Mais um detalhe: A Coca Light tem sido considerada cada vez mais pelos médicos e pesquisadores como uma bomba de efeito retardado, por causa da combinação Coca + Aspartame, suspeito de causar lúpus e doenças degenerativas do sistema nervoso. A pergunta é: "Você gostaria de um copo de água ou um copo de Coca-Cola?" Não se esqueça de ler e passar esta mensagem aos seus amigos. Eles devem agradecer... e aos seus filhos também.
Nada pode assustar mais do que saber que somos adultos !!!!!!! Sim, alguém aceitou nos dar uma carteira e saímos por aí dirigindo, conseguimos um emprego, pagamos contas, votamos (nem sempre bem)... entramos no palco repetindo as falas que nos ensinaram. A questão é que agora este mundo cruel nos exige a tal 'maturidade emocional'!!!! Mas o que somos afinal??? ADULTOS? Sim, adultos! “Adultos” dizendo coisas pra se arrepender, por puro desespero. Adultos, se escondendo pra chorar, por conta de achar-se traído pelo melhor amigo. Adultos, olhando por baixo da mesa pra saber se não tem nada acontecendo nesse que parece um simples jantar. Adultos cedendo a tentações ou se acabando na resistência a elas. Adultos fazendo escolhas na dura sorte, sem nenhuma garantia. Adultos sonhando com um bilhetinho romântico, com um passeio num big tobo gan, com algumas aulas de surf, com uma virada na vida, com o dia em que você fala e os demais aplaudem, com a noite em que o salão “para” pra te ver entrar... Ah, sim, é verdade, falávamos de maturidade... Posso pedir ajuda aos universitários? E minha mãe, pode? É, por mais que eu ache o máximo o ar de independência, a pose soberania, a ilusão de ser dono do umbigo, na vida real, acredito que somos adultos com alma de criança. Ou, no máximo estamos em fase avançada de infância. Somos apenas seres bem humanos e imperfeitos, olhando no baú das experiências, quase sempre inúteis, pra tentar errar de menos. Mas não dê vexame, não vai chorar agora! Tem saída! Dá uma olhada pro lado, sempre tem um ser maduro circulando por aí. Como identificar? Ora, maduros ganham dinheiro, são cheios de certezas, têm sempre planos A, B, C e D, sabem o que e como dizer, se comportam sempre direitinho, assumem seus atos, e só se abalam com a perda de pai e mãe. Ah, eles estão sempre no controle, mantêm o foco, e são os senhores da atitude. Também, deixa né? Afinal, é o que todos esperam deles e se for diferente lá vem castigo: serão considerados infantis! Tem algo pior? Então é isso: é só imitar e ninguém vai desconfiar que no silêncio da solidão dormem criancinhas assustadas! Autoria: Prof. Msc. Daniela Cardoso
XAVIER, A. M.; SOUZA, W. J. Responsabilidade social empresarial: estudo teórico-empírico à luz dos instrumentos Ethos. In: Encontro
Autoria desconhecida
Nacional da ANPAD; 4, 2004, Curitiba. Anais...Curitiba, ANPAD 2004. 1 CD-ROM.
Autor: Prof. Adm. Kellerman Augusto Lemes Godarth, aluno do PPGAT/UNIVALI, Biguaçu/SC, Mestrando em Administração. Coordenador e Professor do Curso de Administração da Faculdade de Ampére - FAMPER.
FAMPER planeja seu 1º Projeto de Extensão
positiva nestas ferramentas não garante à empresa que esta já se
CONSELHOS DE BILL GATES Bill Gates: Dono da maior fortuna pessoal do mundo e da Microsoft, a única empresa que enfrentou e venceu a Big Blue (IBM) desde a sua fundação em meados de 1900. A empresa que construiu o primeiro Cérebro Eletrônico (computador) do mundo.
adequou a um novo paradigma da Empresa Ética. As duas ferramentas Aqui estão alguns conselhos que Bill Gates recentemente ditou em uma conferência em uma escola secundária sobre 11 coisas que estudantes não aprenderiam na escola. Ele fala sobre como a "política educacional de vida fácil para as crianças" tem criado uma geração sem conceito da realidade, e como esta política tem levado as pessoas a falharem em suas vidas posteriores à escola.
tem viés de atendimento a exigência de retorno econômico, ou pelo menos são assim apresentadas, ficando em discordância com o conceito de empresa ética de Pena e Gómez, ou de Complexidade de Morín. Mas, afinal, o que é ética empresarial? Para Xavier e Souza (2004), é um modelo de gestão constituído por valores e obrigações que formam o conteúdo das condutas morais. Para Passos (2004), citando Leisinger e Shmitt, “ética empresarial reflete sobre as normas e valores efetivamente dominantes em uma empresa, interroga-se pelos fatores qualitativos que fazem que determinado agir seja um bom agir”. Já Pena e Gómez (2004) definem uma empresa ética como aquela que se esforça para conciliar os fins econômicos com os fins ambientais e sociais, em uma perspectiva de longo prazo, além de assumir o futuro com categoria básica de seus processos decisórios, considerando tanto as futuras gerações como a sobrevivência do planeta. É assim que percebemos a Ética Empresarial, ou Complexidade nas Organizações: um novo modelo paradigmático de organizações, que enxerguem no ser humano a apropriada razão de ser das mesmas.
econômicos, muitas vezes inescrupulosos para quem dela depende, deve 3. Complexidade como novo paradigma haver uma transformação cultural e ética nas pessoas, incutindo a Num mesmo espaço e tempo, há ordem e desordem; há determinismos convicção de que os indivíduos são mais importantes do que as empresas e acasos; emerge a incerteza. Complexidade, para Morín (2002) é um e que elas existem para proporcionar-lhes melhores condições de vida. tecido de constituintes heterogêneos inseparavelmente associados: coloca o paradoxo do uno e do múltiplo, pois tudo muda do simples Faz-se necessário entender que todos merecem respeito, para o complexo, ou melhor, do menos para o mais complexo. independentemente do cargo ou da posição hierárquica que ocupem. A Problemas complexos tratados como simples, agravam-se, ética organizacional orienta no sentido de que as empresas devem apresentando como resposta para estes problemas o pensamento investir na realização dos indivíduos, em todas as ocasiões. Os insumos complexo. devem ser colocados a serviço da vida, da harmonia, do respeito, da O conceito principal desta seção é sobre uma teoria pouco abordada e integridade. Do mesmo modo, tratando os parceiros e clientes com que pode servir como explicação para fenômenos organizacionais, chamada de Teoria da Complexidade. Para Agostinho (2003) o eqüidade, respeito, honestidade, segurança e transparência, objetivo desta teoria é propiciar novas maneiras para a emergência de independente de cor, sexo ou condição social. O que significa dizer que o melhores soluções para problemas organizacionais, sendo também ser humano deve ser visto como um fim, e não com um meio. considerada uma nova prática administrativa que estaria mais adepta Essa concepção de Passos (2004) é corroborada por Xavier e Souza ao ambiente organizacional moderno. Morín (2002) afirma que o pensamento complexo deve ligar a (2004) e por Pena e Gómez (2004). Estes últimos afirmam que, para um autonomia e a dependência, ainda que possamos ser, como seres pleno uso da ética nas empresas, teremos de passar por uma revolução humanos, produtos e produtores no processo da vida, indivíduos, seres científica kuhniana, pois o paradigma dominante atual, qual seja o sociais. Por isso compreender a unidade e a diversidade é muito capitalismo, está impregnado nas organizações. Mesmo aquelas que importante, visto que estamos num processo de mundialização. Onde apresentam intenções eticamente responsáveis, ainda o fazem visando quer que estejamos somos atingidos, ao mesmo tempo em que é retorno financeiro substantivo, e não a preocupação com um novo preciso preservar a riqueza da diversidade cultural da humanidade. O pensamento complexo é, portanto, essencialmente aquele que trata objetivo final: a vida, a sociedade, o ser humano. Estas empresas Pena e
Está em curso, na fase inicial de planejamentos, um novo projeto de extensão na FAMPER. A extensão universitária é o processo educativo, cultural e científico que, articulado ao ensino e à pesquisa de forma indissociável, viabiliza a relação transformadora entre a universidade e outros setores da sociedade. (Fórum Nacional de Pró-Reitores de Extensão, 1987). O projeto nasceu da sensibilidade dos professores João Marchi, Rogério Rech e João Sérgio, que sentindo a necessidade de haver uma maior relação entre a teoria e a prática sobre os conteúdos que estavam sendo ministrados no Curso de Administração, propuseram o projeto. Diante disso, formou-se uma equipe que conta além dos professores citados, com a participação dos professores Kellerman e Ana Marta, da FAMPER, José Francisco, do Colégio Três Corações – EM, e Cíntia Lucheze Rafael da Escola Mundo Encantado de Santa Izabel do Oeste/PR. Usou-se como ponto de partida o exemplo do projeto que vem sendo desenvolvido na comunidade de Jacutinga, município de Francisco Beltrão, chamado “Vida na Roça”, encabeçado pela UNIOESTE e que conta com a colaboração de diversas outras organizações públicas e comunitárias. Para o inicio dos trabalhos, foram convidadas para participar das discussões do projeto as seguintes entidades: Administração Municipal, CRESOL, Sindicato dos Trabalhadores Rurais, Sindicato dos Empregadores Rurais, ACEAMP, EMATER, Sociedade Rural, Câmara de Vereadores, Banco do Brasil, INCRA e Secretarias da Agricultura, Meio Ambiente, Saúde e Educação. Já aconteceram quatro reuniões, nas quais foram discutidas e encaminhadas as primeiras ações e a exposição da idéia entre órgãos e entidades da comunidade amperense. Além disso, tratou-se sobre a importância de se ter um projeto de extensão na instituição e na comunidade, formas de se elaborar o projeto e as opções de escolha do local onde será implantado. Na próxima reunião, serão convidados membros da comunidade escolhida para tomarem conhecimento do projeto. Serão então definidos os próximos passos para que se efetive sua implantação bem como se efetuará a inserção de acadêmicos voluntários no projeto. Os projetos de extensão têm como objetivos finais: I - realimentar e/ou avaliar o ensino e a pesquisa, contribuindo para a reflexão crítica de concepções e práticas curriculares e a sistematização do conhecimento produzido; II - dinamizar o exercício profissional concreto, em função das exigências da realidade indispensável na formação do cidadão; III - participar no processo de desenvolvimento da sociedade, de forma dinâmica e qualitativa, buscando caminhos alternativos que atendam aos interesses e necessidades das comunidades. Autoria: Prof. José Francisco do Góis, Cíntia Lucheze Rafael e Ana Marta Soranso.
Muito conciso quando todos esperavam que ele fosse fazer um Discurso de uma hora ou mais, ele falou por menos de 5 minutos, foi aplaudido por mais de10 minutos sem parar, agradeceu e foi embora em seu helicóptero a jato.
Regra 1 A vida não é fácil. Aacostume-se com isso. Regra 2 O mundo não está preocupado com a sua auto-estima. O mundo espera que você faça alguma coisa útil por ele ANTES de sentir-se bem com você mesmo. Regra 3 Você não ganhará R$ 20.000 por mês assim que sair da escola. Você não será vice-presidente de uma empresa com carro e telefone à disposição, antes que você tenha conseguido comprar seu próprio carro e telefone. Regra 4 Se você acha seu professor rude, espere até ter um Chefe. Ele não terá pena de você. Regra 5 Vender jornal velho ou trabalhar durante as férias não está abaixo da sua posição social. Seus avós têm uma palavra diferente para isso: eles chamam de oportunidade. Regra 6 Se você fracassar, não é culpa de seus pais. Então não lamente seus erros, aprenda com eles. Regra 7 A n t e s d e v o c ê n a s c e r, s e u s p a i s n ã o e r a m t ã o c r í t i c o s c o m o a g o r a . Eles só ficaram assim por pagar as suas contas, lavar suas roupas e ouvir você dizer que eles são “ridículos". Então antes de salvar o planeta para a próxima geração querendo consertar os erros da geração dos seus pais, tente limpar seu próprio quarto. Regra 8 Sua escola pode ter eliminado a distinção entre vencedores e perdedores, mas a vida não é assim. Em algumas escolas você não repete mais de ano e tem quantas chances precisar até acertar. Isto não se parece com absolutamente NADA na vida real. Se pisar na bola, está despedido, RUA!!! Faça certo da primeira vez. Regra 9 A vida não é dividida em semestres. Você não terá sempre os verões livres e é pouco provável que outros empregados o ajudem a cumprir suas tarefas no fim de cada período. Regra 10 Televisão NÃO é vida real. Na vida real, as pessoas têm que deixar o barzinho ou a boate e ir trabalhar. Regra 11 Seja legal com os CDFs (aqueles estudantes que os demais julgam que são uns babacas). Existe uma grande probabilidade de você vir a trabalhar PARA UM DELES.
INDICAÇÃO DE BOAS LEITURAS Véspera de julho. Véspera de férias. Uma leitura interessante, rápida e descontraída é o melhor condimento para alguns dias de descanso. Algumas sugestões: 1. LUFT, Lya. Perdas e ganhos. Editado pela Record. “Constituir um ser humano, um nós, é trabalho que não dá férias nem concede descanso: haverá paredes frágeis, cálculos malfeitos, rachaduras. Quem sabe um pedaço que vai desabar. Mas se abrirão também janelas para a paisagem e varandas para o sol” (p. 22). Lya Luft foi professora de lingüística no Rio grande do Sul. Atualmente, entre outras coisas, é colunista da Veja. 2. BOFF, Leonardo. Saber cuidar. Editado pela Vozes. Cuidar do nosso planeta exige novo comportamento e novas relações na família, na comunidade, no trabalho, no planeta. A dimensão do cuidado analisado de forma mítica, religiosa, cultural e multidisciplinar. Para acadêmicos e não acadêmicos. Para quem ainda acredita num centro ou num dispositivo ético capaz de ainda salvar o homem e o planeta terra. 3. HUNTER, James C. O monge e o executivo. Editado pela Sextante. O livro é um dos mais lidos nos últimos anos. Tem alguns problemas de tradução (O nome original do livro é The Servant – O Servidor) e pode decepcionar a quem tenha expectativa de uma maravilhosa história. Não podemos, porém, fazer proselitismo por pura inocência. O cenário é bem simplório. Ótimo para a reflexão sobre a administração e a liderança. Bom livro. Contribuição: Prof. Evandro Leonardi - FAMPER.
PÉROLAS DO O que está entre parênteses são os comentários dos professores: (E ESTA É A MELHOR PARTE!) "O sero mano tem uma missão...." (A minha, por exemplo, é ter que ler isso!) "O Euninho já provocou secas e enchentes calamitosas..." (Levei uns minutos para identificar El Niño...) "O problema ainda é maior se tratando da camada Diozanio!"(Eu não sabia que a camada tinha esse nome bonito) "Enquanto isso os Zoutros... tudo baixo nive..." (Seja você mesmo!) "A situação tende a piorar: os madeireiros da Amazônia destroem a Mata Atlântica da região". (E, além de tudo, viajam prá caramba, heim?) "O que é de interêsse coletivo de todos nem sempre interessa a ninguém individualmente". (Entendeu?) "Não preserve apenas o meio ambiente e sim todo ele". (Faz sentido) "O grande problema do Rio Amazonas é a pesca dos peixes." (Achei que fosse a pesca dos pássaros.) "É um problema de muita gravidez."(Com certeza... se seu pai usasse camisinha, não leríamos isso!) "A AIDS é transmitida pelo mosquito AIDES EGIPSIO." (Sem comentário) "Já está muito de difícel de achar os pandas na Amazônia." (Que pena. Também ursos e elefantes sumiram de lá.) "A natureza brasileira tem 500 anos e já está quase se acabando". (Foi trazida nas caravelas, certo?) "O cerumano no mesmo tempo que constrói, também destrói, pois nós temos que nos unir para realizarmos parcerias juntos". (Não conte comigo) "Na verdade, nem todo desmatamento é tão ruim. Por exemplo, o do Aeds Egipte seria um bom beneficácio para o Brasil". (Vamos trocar as fumaças pelas moto-serras.) "Vamos mostrar que somos semelhantemente iguais uns aos outros".(Com algumas diferenças básicas.) ".... menos desmatamentos , mais florestas arborizadas." (Concordo! De florestas não arborizadas, basta o Saara!) "... provocando assim a desolamento de grandes expecies raras". (Vocês não sabiam que os animais também tem depressão?) "Isso tudo é devido ao raios ultra-violentos que recebemos todo dia". (Meu Deus... Haja pára-raio!) "Ultimamente não se fala em outro assunto anonser sobre o araras azuls que ficam sob voando as matas". (Talvez por terem complexo de urubus!) “Eu concordo em gênero e número igual". (Eu discordo!) “a função do esqueletohumano é invadir o castelo de greiscom. “ (coitado do Heman)
Leia, releia e repasse ou mostre este texto a todos os que você sinceramente acredita serem teus amigos. Ou aos que mereçam uma aula, muito particular, dada por quem entende do assunto, se tiver a Graça e bênção de ainda tê-los por perto e coragem para tanto. Mostre a seus pais e aos filhos que tiver!!! BY NETTO Colaboração: profª. Tere
“... são formados pelas bacias esfereográficas". (Imaginem as bacias da BIC) "Imaginem a bandeira do Brasil. O azul representa o céu, o verde representa as matas, e o amarelo o ouro. O ouro foi roubado e as matas estão quase se indo. No dia em que roubarem nosso céu, ficaremos sem bandeira". (Ainda bem que temos aquela faixinha onde está escrito "Ordem e Progresso".)