ANÁLISIS DE UN DÍA DE TRABAJO EN LA SEMANA DE PRÁCTICAS
Yunnuen Stephanie Tovar Hernández 1. ¿Cómo inició el día de actividades? Iniciamos con una actividad de gimnasia mental con el fin de tranquilizar a los alumnos y fomentar la concentración, la escucha y la fluidez en la participación. 2. ¿De qué manera organizó al grupo durante las actividades? Se organizó al grupo por mesas principalmente fomentando la colaboración y el trabajo en equipo durante las actividades, puesto que, en los propósitos de la planeación aplicada, era uno de los objetivos a alcanzar. La organización del grupo fue favorable para el dialogo entre ellos. 3. ¿Qué hicieron los niños durante las actividades? Los alumnos principalmente estuvieron atentos e interesados, para la primera actividad acataron las indicaciones de manera correcta y hacían una especie de espejo puesto que lo que hacía la practicante los alumnos lo repetían. Posteriormente la segunda actividad constó de la participación grupal de los alumnos. Al principio ellos actuaban de una manera un tanto tímida y poco participativa, eran muy contados los alumnos que decían algún comentario en cuanto a la actividad. Para lograr una mayor participación intenté una estrategia donde yo iniciaba el diálogo y para que ellos dieran respuesta les daba pistas para generar un diálogo continuo entre los alumnos, así ellos comenzaron a entender la idea de la actividad que estábamos trabajando y de esta manera pudieron participar de una manera más fluida y abundante.
4. ¿Qué hizo la estudiante durante las actividades?
Pues intenté de primer momento decir las indicaciones de manera grupal, para trabajar la escucha por parte de ellos y el razonamiento para la comprensión de consignas durante las actividades, pero no me pareció que fuera suficiente, puesto que los alumnos presentaban una deficiencia mayor ante la escucha que la que yo había contemplado así que decidí cambiar de estrategias para actividades posteriores, dirigiéndome mesa por mesa y explicando lo que habría que hacer. La respuesta del grupo ante esta nueva estrategia reflejó una gran mejoría y mejor comprensión por lo tanto pudimos desarrollar las actividades de mejor manera. 5. ¿De qué forma se reflejó en la actividad el dominio y manejo que se tiene de los propósitos de la educación preescolar? Se refleja en la respuesta que los alumnos tienen hacia las actividades, así como los resultados que presentan al final del día, cuando tú te das cuenta si el trabajo realizado concuerda con lo que se esperaba que lograran. 6. ¿Qué estrategias utilizaron para mantener en el aula un ambiente de orden y trabajo? Utilicé algunos cantos para atraer su atención y disminuir el ruido que hubiera de más si lo consideraba inútil para las actividades. También algunos ejercicios como “Si yo digo ______ ustedes dicen ________”. 7. ¿Cómo se identificaron los aprendizajes de los niños? Al momento de realizar evaluación grupal, pues yo les preguntaba sobre lo que habíamos hecho en el día y la razón de ser de las actividades. Además, cuando solicité que les platicaran a sus papás del trabajo que hicimos y las respuestas que ellos les contaban me dieron a entender que la idea de las actividades que hicimos si fue trabajada de una manera fructífera causando un impacto en su aprendizaje.