Yunnuen Stephanie Tovar Hernández
Comentario del texto “Diagnosis del proceso de compresión lectora en la segunda etapa de educación básica” - Alberto Telles, Raquel Bruzual El texto nos habla acerca de una investigación que se realizó a unos alumnos de primaria para analizar cuál es el nivel de comprensión lectora que tienen. El cual obtuvo pésimos resultados. El análisis de los resultados señaló que los alumnos no lograron: a) identificar las ideas principales y las anáforas, b) construir el título de textos, c) identificar las inferencias, d) usar adecuadamente los sinónimos y los antónimos, d) construir predicciones, e) elaborar conclusiones de acuerdo con el texto y el contexto. Por lo que los alumnos presentan un bajo nivel de comprensión lectora al no captar el significado de los textos, debido al poco dominio de los componentes lingüísticos y de las operaciones cognitivas que no le permiten hacer uso adecuado coherente y eficaz de la lectura. En mi parecer, la comprensión lectora es un indicador fundamental como un indicador sensible de la calidad educativa. Una persona que entiende lo que lee es capaz de lograr un mejor desarrollo profesional, técnico y social. En sí la comprensión lectora es una habilidad básica sobre la cual se despliega una serie de capacidades conexas: manejo de la oralidad, gusto por la lectura, pensamiento crítico. El desarrollo de habilidades para la comprensión lectora es una vía que brinda herramientas para la vida académica, laboral y social de los estudiantes, por lo que es necesario que los docentes no solamente de educación primaria, ni de educación básica, sino de todos los niveles se involucren e incrementen a que sus alumnos desarrollen una comprensión lectora, ya que así podrán brindarles un mejor futuro a ellos y a la sociedad misma. En la sociedad educativa actual, se puede llegar a observar que la mayoría de los estudiantes, en un grado superior al básico ya sea medio superior e incluso superior, tienen un nivel de comprensión lectora muy bajo al que se debería precisamente en el nivel en el que se encuentran. Esto debido a que se ha llegado a cometer el error de que “Quien pronuncie mejor, sabe leer” y no es así. Es
Yunnuen Stephanie Tovar Hernández
necesario e imprescindible que la fluidez con la que se lee vaya de la mano con el entendimiento de lo que se está analizando, en cambio se hace uso de la primera acción únicamente y se deja pasar de largo por los siguientes grados asunto que es preciso corregir y encaminar positivamente lo antes posible para que, como se menciona anteriormente, no causen repercusiones que inconscientemente no se tienen en cuenta. Es cierto que, si no se posee una gran habilidad de comprensión lectora, el gusto y el interés por los textos, los libros, será nulo, precisamente por la razón que antes comenté: Si sé pronunciar, de qué me sirve seguir “practicando”. Tomemos esto como un desafío que atraerá beneficios fructíferos a largo plazo en los alumnos. Una sociedad con más interés por comprender lo que se lee, analizarlo, cuestionarlo e incluso refutarlo en diferencia a una donde sólo se lee por presunción.