Diagnóstico del grupo 2° “A”
Al momento de trabajar la clase organizados en equipos, no existe una unión o colaboración por parte del grupo pues son un poco egoístas y cerrados a distintas maneras de trabajar en especial los niños (varones) quienes expresan claramente su desagrado ante específicamente esta
estrategia de trabajo. Debin, Alejandro Moreno, Poseen un nivel muy bajo en cuanto a su noción de número con respecto al que se debería tener en el grado que van, pues considero que de las competencias marcadas en el PEP 2011 precisamente para el campo de pensamiento matemático en el aspecto de número, han desarrollado de manera muy leve el reconocimiento de los números de manera oral. En especial solo cuatro alumnos saben reconocerlos de ambas formas (gráfica
y oral) Alejandro Castillo, Mildred, Kimberly y Fernando. Varios alumnos poseen necesidades específicas, pues dos de ellos se cree que tienen autismo por lo cual necesitan atención especial y el empleo de
estrategias distintas de acuerdo a sus actitudes y comportamientos. Alexis y Fátima. Alumnos con tendencias problemáticas y conflictivos ya que demuestran algunos comportamientos en la mayoría de su tiempo en el Jardín de Niños ya sea durante clases o en recreo. Aún más al momento de hacer fila o
tomar turnos para la realización de algunas actividades. Falta del valor de compartir, tanto con los materiales como con otros recursos ya que al momento de repartirlo e incluso al decir las consignas para la actividad donde se especifica que se compartirán los materiales, al parecer, no les agrada la idea y prefieren tomarlo todo ellos nada más, en
especial las niñas. Falta de la atención debida en la importancia de su alimentación ya que al momento del desayuno la mayoría de los alumnos (específicamente 12) tan solo comen un poco y dejan el plato y otros llevan para el desayuno alimentos con alto nivel en azúcar y nada nutritivos.
Los alumnos ya no son tan dependientes al llanto como método de solución a los problemas y aparentemente comprenden cuando la maestra les llama la atención ante situaciones que lo ameriten y saben actuar de una manera pertinente ante las mismas, aunque, existe un alumno que es todo lo contrario a lo antes mencionado: Debin.