M E M OR I A 2 0 2 0
La FAUA es la más antigua institución académica dedicada a la formación de los arquitectos en el Perú. Fue creada en 1910 como Sección de Arquitectos Constructores (SAC) en el seno de la entonces Escuela Nacional de Ingenieros (ENI) creada en 1876.
“Reafirmamos nuestro compromiso de seguir formando nuevas generaciones de arquitectos de primer nivel” Queridos amigos de la Comunidad FAUA:
Dra. Arq. Shirley Emperatriz Chilet Cama Decana ESCUELA PROFESIONAL Directora: Mag. Arq. Teresa Octavía Árias Ávila ESCUELA PROFESIONAL Secretaría Académica: Mag. Arq. Miriam Quispe Salas INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Director: Mag. Arq. Arturo Valdivia Loro UNIDAD DE PRODUCCION DE BIENES Y SERVICIOS – UPBS Director: Mag. Arq. Pedro Tello Palácios GRADOS Y TÍTULOS Director: Mag. Arq. Helbert Miguel Urdaniga UNIDAD DE POSGRADO FAUA Directora: Mag. Arq. Gladys Vásquez Prada CENTRO DE CÓMPUTO Directora: Mag. Arq. Alicia Campos Gonzales OFICINA DE CALIDAD Y ACREDITACIÓN Directora: Mag. Arq. Fanel Contreras Guevara LABORATORIO FAB LAB Directora: Mag. Arq. Lydia Prado Lau LABORATORIO DE FOTOGRAFÍA Directora: Mag. Arq. Rosario Pacheco Acero TUTORÍA FAUA Director: Mag. Arq. Guillermo Arévalo Chávez
05
ESCUELA PROFESIONAL
01
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN
02
UNIDAD DE PRODUCCION DE BIENES Y SERVICIOS – UPBS
03
GRADOS Y TÍTULOS
04
El cuidado de la edición de la presente memoria FAUA-2020 estuvo a cargo de: OFICINA DE IMAGÉN INSTITUCIONAL
UNIDAD DE POSGRADO FAUA
05
CENTRO DE CÓMPUTO
06
CORRECCIÓN DE ESTILO: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
OFICINA DE CALIDAD Y ACREDITACIÓN
07
LABORATORIO FAB LAB
08
LABORATORIO DE FOTOGRAFÍA
09
TUTORÍA FAUA
10
FOTOGRAFIAS: Oficina de Imagén Institucional DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN: B-MAD / DGTO
4
CARTA DE LA DECANA DE LA FAUA
El 2020 la humanidad fue sorprendida por la pandemia del covid-19 y la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes de la UNI no fue la excepción; se buscó mantener la calidad y responder a las demandas trazadas. La FAUA, con su prestigio de formar a los mejores profesionales de nuestra especialidad, afrontó el compromiso de continuar con las actividades académicas, movilizando recursos humanos y tecnológicos para adaptarse a la “nueva situación que se nos presentaba”. Es difícil medir el esfuerzo de cada persona (Docente, Alumno, personal administrativo) que forma parte de la comunidad FAUA ante el desafió de adaptarse y mantenerse activo en la pandemia. A esto se suma las horas de capacitación de los docentes, que han hecho que ellos modifiquen sus contenidos y técnicas de enseñanza; la adquisición y distribución de la plataforma ZOOM en los diferentes cursos, la adquisición y distribución de equipos y módem para los alumnos de extrema pobreza, a fin de que puedan acceder a sus clases desde sus hogares. En tanto, el personal administrativo en su mayoría ha trabajado de manera remota, atendiendo y resolviendo trámites administrativos a través de la mesa de partes virtual, y otros de trabajo presencial para dar cumplimiento a los trámites correspondientes ante la central UNI. Cabe resaltar que, en los meses de confinamiento obligatorio, la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes, no podía estar al margen de la emergencia nacional sanitaria, y a través del Laboratorio de Fabricación Digital FAB LAB se diseñó y fabricó más de 800 unidades de protectores faciales para ser distribuidos de manera gratuita a todo el personal administrativo y de mantenimiento que realizaban trabajos presenciales y mixto en las instalaciones del campus universitario. Asimismo, se diseñó el prototipo de respirador mecánico UNI conjuntamente con la Facultad de Ingeniería Mecánica, también se diseñó y desarrolló módulos de acrílicos para la atención de pacientes con covid -19. Todos los prototipos desarrollados fueron entregados al personal de salud de la zona.
Por otro lado, en la gestión pública a nivel nacional, el 2020 fue un año muy difícil en ejecución presupuestal, teniendo en cuenta que todas las actividades productivas se paralizaron por el confinamiento obligatorio de más de cien días decretados por el gobierno central, aun así la FAUA obtuvo el Primer Lugar en la UNI en la Ejecución Presupuestal asignada a la facultad en Recursos Ordinarios, con estos recursos nos ha permitido adquirir: Moodle más el servidor para 800 usuarios concurrente en servicio de videoconferencias para la Escuela; 30 libro virtuales para la Biblioteca; implementación del FAUA On Line que se usó para la primera ExpoFAUA virtual y para las clases de diseños virtuales; el Mantenimiento y reparación de los Servicios Higiénicos de la facultad; lavaderos móviles y todo los requisitos del Plan Covid; mantenimiento y nuevas computadoras para las aulas, mejoras en la infraestructura del FAB LAB, entre otros. Definitivamente, el 2020 nos empujó a la educación no presencial, y nos ha dejado muchísimos retos aun por ganar, pero nos dio la oportunidad de traspasar las fronteras de nuestra ciudad universitaria, hemos tenido a lo largo del año en los cursos de especialización alumnos de Bolivia y Ecuador, decenas de participantes de regiones de todo el Perú. También, tuvimos sustentaciones de Tesis de Posgrado y de Titulación vía la plataforma zoom y trasmitidas en vivo por el FACEBOOK, Cursos de especialización, de extensión, conversatorios, talleres, etc. ¡Por último, en el 2021, año del bicentenario, queremos reafirmar nuestro compromiso de seguir formando nuevas generaciones de arquitectos de primer nivel al servicio del Perú! ¡Viva El Perú!, Viva la FAUA!
Shirley Emperatriz Chilet Cama Decana FAUA
5
reconocimiento
POR PRIMERA VEZ EN SU HISTORIA, LA FACULTAD DE ARQUITECTURA, URBANISMO Y ARTES, RECIBIÓ EL RECONOCIMIENTO DE PARTE DEL RECTORADO Y DE LA OFICINA CENTRAL DE PLANIFICACIÓN Y PRESUPUESTO POR SU OPTIMO NIVEL DE EJECUCIÓN PRESUPUESTAL CORRESPONDIENTE AL 2020. CUMPLIÉNDOSE ASÍ LAS METAS Y OBJETIVOS DE LA FACULTAD, Y DE HABER CUMPLIDO EN REGISTRAR INFORMACIÓN REFERENTE AL PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL DEL CEPLAN.
escuela profesional
ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA FAUA 2020 La Escuela Profesional de Arquitectura de la FAUA, es un ór-
Estudiantes:
gano de línea y está encargada de la formación de Profesionales de
•
Maricarmen Lucia Briones Zambrano
la especialidad. Agrupa a los estudiantes de la carrera que ofrece y
•
Linda Karyn Anccana Llamocca
docentes encargados del desarrollo de las asignaturas.
•
Sebastian Gonzales del Rio
•
Walter Raúl Villafana Ramirez
Personal de la EPA
PRINCIPALES ACCIONES
Directora: Msc. Arq. Teresa Arias Avila. Directora (e) EPA 12-2019 a la fecha Secretaria
1. Actividades administrativas
Arq. Miriam Quispe Salas. Diciembre 2019 a la fecha. Asistentes administrativos
Las principales acciones administrativas fueron: •
Se organizó el ciclo de nivelación 2020-1 siguiendo los criterios
Sra. Nelly Arriola Grande
del ciclo de nivelación 2019 , procedimientos de ORCE y la
Sra. Jessica López Liñan
RR 1647 Dic 2019 y RR 1589 Oct 2018 •
A partir de marzo 2020 las actividades administrativas fueron
El trabajo de la EPA es posible con la estrecha colaboración de
de modo no presencial, la EPA siguió laborando pues la UNI
la OERA, durante esta gestión se ha trabajado permentemente con
no suspendió los trámites para la matricula 2020-1, trabaján-
la Responsable OERA:
dose mediante con consultas telefónicas y mensajes de Face-
Bach. Julia Basilio Góngora
book. Los principales inconvenientes fueron: o No se contaba con información digital ni con los documentos físicos
Consejo directivo de la EPA
o Los empleados y responsables EPA tuvieron que adecuar sus
Desde marzo a diciembre 2020 el Consejo Directivo de la EPA tiene la siguiente conformación:
equipos de cómputo domésticos a la función profesional.
o Las claves de acceso a diversos sistemas estaban en red EPA y UNI y no se tuvo acceso inmediatamente.
Directores de los Departamentos académicos. • • • • •
MSc. Carlos Alberto Fernandez Dávila
se creó el fanpage SECRETARIA VIRTUAL EPA, herramienta
Dra. Rocio Margarita Cacho Cruz
central para los trámites EPA. Para mejorar el dictado de cla-
Urbanismo
ses de forma No presencial se adquirió en el mes de junio, el
Arq. Luis Alberto Rengifo Zevallos
sistema Aulas Virtuales FAUA (tipo moodle y aulas BBB), esta
Tecnología arquitectónica.
base digital requirió una serie de procesos previos para su im-
Mag. Carlos Enrique Guzmán
plementación, que llegó a su aplicación al 100% al finalizar el
Historia, teoría y Crítica
ciclo académico 2020-1. Requiriendo del el apoyo técnico del
Dr. Luis José Castillo Vásquez
personal del Centro de Computo de la FAUA.
Mag. Manuel Chiara Galván Expresión Gráfica
•
Luego de la matrícula 2020-1 utilizando el Facebook de la EPA
Diseño arquitectónico
Ciencias Básicas •
•
MSc. Rosario Pacheco Acero Artes y Humanidades
o Humberto Quijandria Chirinos o Angelo Quijandria Chirinos
Las principales acciones y hechos que ocurrieron en relación a
nes. •
Es importante indicar que existieron serios problemas en el
esta actividad fueron:
pago de los docentes contratados. Los docentes recién cobra-
•
ron entre los meses de julio y agosto del 2020.
La matrícula para el ciclo de nivelación se abrió desde el 03 de enero 2020
•
La relación de cursos ofertados tuvo como referente los reque-
3.
•
Talleres de capacitación docente marzo 2020 Previo a la realización del primer ciclo académico de cada año
rimientos de los alumnos a través de sus representantes TEA y CEA.
la EPA tiene programado el dictado de Talleres de capacitación
El reglamento de matricula para los cursos de nivelación exigia
docente gratuitos para docentes FAUA, se detalla :
una serie de requisitos que los alumnos y docentes no podían cumplir, como el alto costo del curso BFI01 (Fisica 1), este curso al tener seis (06) horas de clases semanales debe dictarse en nivelación con doce (12) horas semanales. Los cursos más solicitados fueron BEG01 (Economía), PA703 y PA704 (Arte y Arquitectura 1 y 2) por ser pre-requisitos de los ciclos 3 y 5
10
y. En total se dictaron 12 cursos, uno de ellos con dos seccio-
2. Ciclo de nivelación 2020 –Docentes contratados con carga lectiva 2020 enero-febrero.
•
Herramientas de Fabricación Digital para la enseñanza de la Arquitectura a cargo de: Arq. Lidia Prado.
•
Taller de Diseño de Aula Virtual UNI a cargo de: Arq.Hassan Cornejo
•
Taller de elaboración de Drafts/ Briefs y Portafolio, a cargo de la Arq. Fanel Contreras
11
4. Ciclo académico 2020-1 Los principales acciones y hechos que se presentaron se detallan
•
Las clases empezaron el 06 de junio del 2020.
•
En agosto se envía la primera carta sobre incumplimiento de la 012 a doce docentes FAUA. Se reitera en setiembre lo mismo, a
Debido a las disposiciones del gobierno central sobre el aislamiento social-, Políticas públicas sobre el COVID-19- las clases fueron dictadas de modo “No presencial”. El calendario de
•
•
La carga horaria tomó en cuenta la proyección negativa del alumnado, motivo por el cual a algunos docentes contratados
responsabilidad de dictar un curso. •
recibieron menor cantidad de horas. •
El 11 marzo por medio de un comunicado del rectorado UNI se nos comunicó que las clases se postergaban hasta el 30 de marzo. A partir del 24 de marzo las actividades EPA se realizaron de
•
modo No presencial hasta la fecha. •
La EPA organizó el curso Capacitacion FAUA Virtual, gratuitos
•
El proceso de matricula falló, y tuvo que ser complementado con el sistema de matricula manual, describiéndose la situación por: o El sistema ORCE no tuvo la capacidad de registrar la ma-
el principal motivo fue por enferemedad. •
Renuncias, dos docentes solicitaron su renuncia ambos contratados al finalizar el mes de setiembre
10. Nuevos docentes contratados, Se contrataron el ciclo 2020-1 dos (02) docentes especializados con maestria, para asistir a cursos de Diseño y arte. En el ciclo 2020-
FAUA.
docentes nombrados.
2 fueron cuatro (04) docentes especializados con maestria, para los
Se consultaron tres (03) casos estudiantes que fueron enviados a
cursos de los departamentos de Artes y Humanidades, Expresion
seño, especial para la enseñanza y calificación de Proyectos de
consulta a asesoría legal FAUA, de ellos solo uno (01) procedió
gráfica, Diseño y Tecnología.
diseño, este hecho consideramos el logro de mayor utilidad du-
su reclamo.
Se adquirió un sistema especial para los cursos de Tallers de di-
•
•
Se consultarosn tres (03) casos de docentes todos fueron envia-
7. Aplicación del Plan de estudios 2019 Su aplicación ha tenido diversos inconvenientes y por ello se
a continuación: •
La carga horaria se organizó, luego de la reuniones del Consejo
han planteado y logrado diversas iniciativas, los que paso a detallar.
Directivo EPA y del Comité de matrícula, teniendo en cuenta
•
Por medio de la RR-1817 Dic 2019 un procedimiento básico
o Se recibieron 280 casos de reconsideraciones a la matrícu-
liza su plataforma y equipos. Nos informaron que recién el 4
la modalidad no presencial en el segundo caso
tes del Tercio Estudiantil FAUA fin de dar solución a estos
reincorporados y rezagados al siguiente día. Al finalizar el día 4
•
de noviembre se abriría la matricula básica y la matricula para de noviembre teníamos solamente 678 alumnos matriculados.
•
Se solicitó y aprobó la ampliacion de plazos de la implementacion del plan de estudios 2019 por un año más.
•
Se identificó en el Plan Académico 2019, la falta de sumillas
•
La clases se iniciaron el 9 de noviembre del 2020.
faltantes, que el numero horas de algunos cursos no coincidia
•
En la segunda semana de clases aun no teníamos la relación final
con el numero de créditos. Hecho que se informó al decanato.
de alumnos inscritos, en este grupo se encontraban la mayoría
problemas en la matricula de alumnos por Traslado interno
de reincorporados de malla antigua, motivo por el cual tuvo que
y Cooperación internacional. Mediante oficio EPA 211 se solicita la matrícula de cinco (05)
En mayo CTIC nos proporcionó solo 7 aula zoom.
Licencia con goce de haber, se solicitaron cuatro (04) licencias,
e informándoles que la UNI mantiene el vinculo laboral con los
por los costos y tiempo en el primer caso y descordinación por
provenientes del interior del país.
•
setiembre el 100% de los cursos trabajan con las aulas virtuales
teada para el dia 2 de noviembre, paralelamente ORCE actua-
estudiantes por Cooperación Internacional y Convenios UNI,
licencia por motivos particulares, de 3 meses y 9 meses.
las Aulas Virtuales UNI a las Aulas Virtuales FAUA. A fines de
extracurriculares, los cuales son de difícil acceso a los alumnos
diante oficio EPA 261 a ORCE indicando que aún existían
Licencias sin goce de haber mas de 1 mes, dos docentes pidieron
señanza no presencial. Llamando a los docentes a la capacitación
La matricula se realizó virtualmente, inicialmente estaba plan-
o El 30 de mayo del 2020 se realizó el cierre de matricula, me-
•
Se difunde el Acta de Consenso 06 ABR 2020, indicando los
para la asignación de créditos por Idioma Ingles y Actividades
problemas..
del grupo Carlos Monge Medrano
problemas que han surgido en la transción hacia el modo de en-
Los principales acciones y hechos que se presentaron se detallan
la. Cabe destacar el trabajo conjunto con los representan-
12
•
10 investigadores, siete del grupo Maria Rostworowski y tres
5. Ciclo académico 2020-2
les correspondía.
•
Los principales casos que se tratraron fueron los siguientes:
la proyección negativa del numero de alumnos.
primeros turnos no llegaran a inscribirse en los cursos que
•
6. Consejo Directivo EPA
Docentes investigadores RENACYT, a la fecha contamos con
dos a Consejo de Facultad
tricula en los dos días asignados y debió ampliarlo en dos oportunidades. Esto motivó que muchos alumnos de los
•
A partir de la quincena de setiembre empieza la migración de
rante el ciclo 2020-1
y via Zoom, curso exclusivo para nuestros docentes y Talleres de Capacitación por Departamentos.
El 24 de agosto fallece el Dr. Desiderio Evangelista Huari.
de la referencia EPA 643 NOV 2020.
discipula del Dr.Evangelista asume también adhonorem la
ese sistema.
El 15 de diciembre se recibe el informe 1345 ATIC ORCE indicando que se aprueba la reincorporación de cinco (05 ) alumnos
voluntariamente su cátedra. La Mag. Carol Marchan Aylas,
coordinar programas de capacitación docente para adecuarse a
•
tres docenes FAUA. Los docentes Arturo Valdivia y Dennis Echegaray asumen
académico cambió varias veces y la EPA tuvo que organizar y
Durante el mes de diciembre las secretarias EPA debieron
tomar vacaciones hecho que dificultó la labor de esta oficina.
entrega de silabo del ciclo 2020-1. Consejo Directivo EPA Nro
a continuación: •
•
•
8. Movilidad de alumnos.
modificarse la matricula de alumnos de los cursos AFA 109-A,
•
Traslado interno, un caso
B y C.
•
Becas de permanencia de estudios nacionales. Once casos
El 25 de noviembre se envía el Oficio EPA 690 Exp. 0082502
•
en el que se solicita respuesta sobre el pedido de matricula de alumnos a los cuales se les aceptó su reincorporación.
Renuncia a vacante,un caso
9. Población Docente 13
INVESTIGACIÓN
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN FAUA 2020 El Instituto de Investigación de la Facultad de Arquitectura, Urba-
1.1 VISIÓN
nismo y Artes de la Universidad de Ingeniería (INIFAUA) es una
El INIFAUA tiene como visión que los trabajos de investigación,
unidad de ejecución y coordinación del trabajo científico y de investigación universitaria, acorde con temas relacionados a la arquitectura, la planificación urbana y regional, el patrimonio y la historia y la tecnología de edificación y a las diferentes líneas de investiga-
3.- COMITÉ DE INVESTIGACIÓN CI
publicaciones, promoción y difusión que se realicen en la FAUA
El Comité de Investigación del INIFAUA está conformado por el
sean de cobertura nacional e internacional. Se pretende dar al INI-
Director del INIFAUA y dos profesores nombrados y uno contra-
FAUA el carácter rector de organizador, promotor y generador de
tado, éstos son:
conocimiento en la ciencia referente a las especialidades actuales y
• Dra. Arq. Rocío Cacho Cruz
futuras de la facultad.
• MSc. Arq. Robinson Ortiz Agama
problemas de la sociedad, alentando la utilización del pensamiento
1.2 MISIÓN
y método científico.
• MSc. (c) Arq. Milton Marcelo Puente
Facilitar la investigación en la Facultad de Arquitectura, Urbanis-
ción priorizadas, agrupando interdisciplinariamente a especialistas, investigadores, profesores y estudiantes en la solución de diversos
El Instituto de Investigación INIFAUA se creó en Consejo de Facultad en sesión N° 15 de fecha 8 de setiembre de 1987. Con la dirección del Arq. Percy Acuña Vigil.
1.- POLÍTICAS DEL INIFAUA
• Estimular y promover la investigación científica, aplicada, exploratoria, descriptiva e interpretativa, tanto longitudinales como transversales.
• Promover y divulgar las publicaciones de los nuevos conocimientos productos de la investigación en revistas indexadas.
• Promover la patente de todos los proyectos de investigación.
• Promover la participación activa de docentes y estudiantes en proyectos de investigación, desde las diversas áreas académicas.
• Participar activamente en las redes de investigación local y promover relaciones con otros centros e institutos de investigación nacionales e internacionales
• Incrementar fondos y recursos destinados a la investigación científica, tecnológica y humanística.
mo y artes, impulsando la gestión del conocimiento, la conexión de la comunidad académica con los escenarios locales y nacionales, generando espacios de discusión y acción en temas de arquitectura,
La actuación de este Comité está orientada a revisar y aprobar
RELACION DE PROYECTOS APROBADOS Y FINALIZADOS 2020 N°
1
Las líneas de investigación de la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes son las orientan el desarrollo de los proyectos de investigación, Las líneas de investigación son: a) Diseño Arquitectónico b) Urbanismo c) Expresión Gráfica d) Artes
2
los avances de los informes de los Proyectos de Investigación presen-
“EL NIVEL LÉXICO DE LOS ESTUDIANTES DE ARQUITECTURA: CÓMO AFIANZAR EL MANEJO DE LA TERMINOLOGÍA EN LA ARQUITECTURA Y EN LAS RAMAS” Especialidad: Ciencias Básicas
Dr. Arq. José Hayakawa Casas (Jefe del Proyecto) Bach. Arq. Diego Celis Estrada Alum. Yonathan Jara Boza
Dr. Desiderio Evangelista Huari (Jefe del Proyecto) Lic. José Carlos Arenales Solis Alum. Camila Solis Queirolo Alum. Kevyn Fernández Rojas
PROYECTO TIPO 2: GRUPOS DE INVESTIGACIÓN
4.- PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN N°
NOMBRE DEL PROYECTO
EQUIPO DEL PROYECTO
1
“LA PRODUCCION DEL ESPACIO URBANO EN LIMA METROPOLITANA: ENTRE LAS INFORMALIDADES Y LA REGULACION (1961- 2019)”
Msc. Arq. Diana Torres Obregón (Coordinadora del Grupo) Bach. Arq. Daniela Perleche Ugas Bach. Soc. Adrián Aiquipa Zavala Bach. Soc. Maria Tuanama Alvarez
Con Resolución Rectoral N° 779 de fecha 27 de mayo del 2019 se aprueba las “Bases del Concurso de Proyectos de Investigación Formativa para las Facultades” la cuales deben ser convocadas en el mes de Octubre de cada año para dar inicio en el mes de febrero si-
Especialidad: Urbanismo
guiente. El Vicerrectorado de Investigación de la UNI encargada de la evaluación de los proyectos a través de un Comité de Evaluación Ad-Hoc conformado por científicos e investigadores de reconocido prestigio, externos a la UNI. El cuadro de mérito de los resultados
2
del concurso es entregado a cada instituto de las facultades, el Ins-
e) Historia f) Ciencias Básicas
de mérito.
“ARTESANÍA REVITALIZAR EL PATRIMONIO CULTURAL A TRAVÉS DE LA INNOVACIÓN Y FABRICACIÓN DIGITAL” Especialidad: Tecnología y Construcción
Msc. Arq. Walter Gonzales (coordinador del Grupo) Arq. Juan Luis Palacios Rojas Horacio Hassan Cornejo Rosales Iván Ramírez Serpa Bach. Arq. Daniel Pinillos Nakano Bach. Arq. Lucia Bojorquez Robles
la disponibilidad de los recursos económicos y de acuerdo al orden Todo proyecto debe culminar con un artículo del proyecto para su posterior publicación.
N°
NOMBRE DEL PROYECTO
EQUIPO DEL PROYECTO
AÑO
1
“NEO ARTESANIA REVITALIZACION DEL PATRIMONIO CULTURAL A TRAVES DE LA INNOVACION Y LA FABRICACION DIGITAL”
Msc. Arq. Walter Gonzales Arnao
2020
2
“DISCURSOS, IMÁGENES Y ACCIONES EN PLAZAS: Mag. Arq. Alvaro Gonzales Quijano HUARAS, RECUAY Y AIJA, SIGLOS XVI - XXI”
2.- PERSONAL QUE CONFORMA EL INIFAUA DIRECTOR: Mres. Arq. Arturo Valdivia Loro
“ESTUDIO Y EVALUACIÓN DEL ESTADO ACTUAL DE LOS PRINCIPALES PATRIMONIOS MILITARES Y FORTIFICADOS DE LIMA Y CALLAO EN EL VIRREINATO E INICIO DE LA REPUBLICA”
tados en los Concursos convocados por el Instituto.
tituto de Investigación seleccionará a los ganadores de acuerdo con
g) Tecnología y Construcción
EQUIPO DEL PROYECTO
Especialidad: Historia
ciudad y territorio.
2.4 LINEAS DE INVESTIGACION
NOMBRE DEL PROYECTO
2020
SECRETARIA TECNICA: Ing. Norma Asencio Sánchez COMITÉ DE INVESTIGACIÓN: Dra. Arq. Rocío Cacho Cruz Msc. Arq. Robinson Ortiz Agama Arq. Milton Marcelo Puente
16
17
5.- PUBLICACIONES En cumplimiento de las actividades del INIFAUA se realizó el Concur-
Los proyectos deberán cumplir con los requisitos del Reglamen-
por D. S. N° 056-2019-PCM y la Visión del Perú al 2050 aprobada
to de Proyectos, los que luego de la evaluación, se le otorgarán las
en sesión 126 del Foro del Acuerdo Nacional el 29 de abril de 2019.
siguientes subvenciones
grada por actores públicos y privados, representantes del Ministe-
so de Publicaciones dando como ganadores a los siguientes docentes
RESULTADOS DE CONCURSO DE PROYECTOS DE INVESTIGACION 2021 FAUA TIPO 2: GRUPOS DE INVESTIGACIÓN
RESULTADOS DE CONCURSO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN 2021 FAUA TIPO 1 N°
1
2
3
4
Investigador Chilet Cama Shirley Emperatriz
Bustamante Dueñas Isis
Proyecto P-AU-2020-000742 La habitabilidad del espacio público en pandemia por el COVID-19 y su relación con la calidad ambiental urbana, en el sector comprendido entre las Av. Salaverry, Av. San Felipe, Av. Brasil y Av. 28 de julio, distrito de Jesús María, Lima. P-AU-2020-000786 Estudio y tipificación de áreas intersticiales y sus posibilidades de uso como espacios públicos para recreación infantil post pandemia en las partes altas Quebrada 2 zona Nor-este de San Juan de Lurigancho
Estado
N°
1 En ejecución
En ejecución
Cacho Cruz Rocio Margarita
P-AU-2021-000793 Estudio y evaluación de biohuertos comunitarios con posibilidades de uso como oferta de espacios verdes productivos y de socialización en la comunidad. Caso: Asentamientos Humanos R8J, 13 de Julio y Santa Rosita, distrito San Juan de Lurigancho
En ejecución
Montoro Negrón Bárbara Elizabeth
P-AU-2021-000669 Los paisajistas en el Perú, siglos xx y xxi; trayectoria y aporte a la identidad paisajista nacional”
En ejecución
Es por ello que se conformó la Comisión Formuladora, inte-
2
Investigador
Proyecto
Estado
Torres Obregón Diana
P-AU-2021-000665 Análisis situacional de las condiciones de habitabilidad de los AAHH en Lima Metropolitana 2020 Caso de estudio: distrito de San Juan de Lurigancho
En ejecución
Gonzales Arnao Walter Hector
P-IE-2021-000755 El Impacto de las nuevas tecnologías en el futuro de las I+D+I y la propiedad intelectual
En ejecución
nal de Estimación Prevención y Reducción de Riesgo de Desastres, del Centro de Estudios y Prevención de Desastres, del Instituto de Investigación y Capacitación Municipal (INICAM), del Instituto de Reforma del Estado y Modernización de la Administración Pública (IREMAP) y representantes de la Academia, con la finalidad de construir propuestas de desarrollo urbano sostenible que contribuyan con el desarrollo del Perú y que puedan implementarse de manera efectiva y sostenida en el corto plazo. © Editores:
Autores:
7.- II COLOQUIO CIUDAD Y TERRITORIO En el marco de las actividades por el 144° aniversario de la Universidad Nacional de Ingeniería y del Bicentenario, la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes (FAUA), asume el compromiso de llevar adelante el II Coloquio: Ciudad y Territorio. Definida la ciudad
6.- CONCURSO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN 2021
como sistemas o redes urbanas complejas que ejercen funciones, en donde se coordinan y gestionan los flujos de información y capital, Este II Coloquio: Ciudad y Territorio es la continuación del primer
En cumplimiento de su función promotora, para el desarrollo cien-
coloquio, llevado a cabo el 18 de julio del 2019, con la participación
tífico y tecnológico de la Universidad Nacional de Ingeniería, el
de académicos y especialistas invitados. Aquel encuentro generó di-
Instituto de Investigación de la Facultad de Arquitectura realizó la
versas opiniones y debates que fueron posteriormente plasmadas en
convocatoria de Concurso de Proyectos de Investigación Formativa
un primer documento base. El propósito de llevar adelante esta línea
2021 que se realizó en el mes de octubre. El cierre del presente con-
de trabajo, ha sido elaborar propuestas para el desarrollo sostenible
curso fue el 30 de noviembre del 2020 a las 12 horas.
que se sustenten en el conocimiento científico y tecnológico y que
La selección de los proyectos está a cargo de un Comité de Evaluación Ad-Hoc conformado por científicos e investigadores de re-
18
rio de Vivienda, Construcción y Saneamiento, del Centro Nacio-
puedan ser acogidas por una amplia mayoría de ciudadanos. El 27 de enero de 2020 se instaló en la FAUA una comisión
conocido prestigio externos a la UNI designados por el VRI.
conformada por un grupo de expertos de diversas disciplinas rela-
Se financiará seis (6) proyectos de investigación que estén orientados
cionados con el urbanismo para elaborar propuestas de estrategias
a las líneas de investigación priorizadas que el INIFAUA ha definido
al Estado peruano al 2050 sobre desarrollo territorial y urbano del
y que permitan tener mayor impacto académico.
país, basadas en la Política General del Gobierno al 2021, aprobada
Shirley Emperatriz Chilet Cama Arturo Valdivia Loro Derechos Reservados Shirley Emperatriz Chilet Cama Arturo Valdivia Loro Álvaro Ugarte Ubilla Luciano Eduardo Paredes Jordan José Sato Onuma Rubén Gómez Sánchez Soto Manuel Montoya Ugarte Fabian Farfán Espinoza Robinson Ortiz Agama Ministerio de Vivienda, Construcción y Saneamiento
Leyenda
PONENTES: ALVARO UGARTE UBILLA Propuesta: Ciudad y Territorio en el Perú Representante de la comisión formuladora Bicentenario FAUAUNI LUCIANO PAREDES JORDAN Arquitecto Master en Gerencia Pública La planificación urbana como medida de prevención y reducción del riesgo de desastres JOSÉ SATO ONUMA La Gestión del Riesgo de Desastres y Ciudades Resilientes en tiempos de pandemia RUBÉN GÓMEZ SÁNCHEZ La investigación base de desarrollo y futuro país MANUEL MONTOYA UGARTE Doctor en Ciencias Sociales Comentarios y sugerencias a la propuesta: ciudad y territorio en el Perú FABIÁN FARFÁN ESPINOZA Arquitecto UNI, Máster Universidad de Waseda Tokio. Presidente de la Federación Panamericana de Asociaciones de Arquitectos
19
bienes y servicios
Unidad de Producción de Bienes y Servicios FAUA 2020 I. VISIÓN Y MISIÓN DE LA SUB DEPENDENCIA – UNIDAD DE PRODUCCION DE BIENES Y SERVICIOS:
III. METAS ALCANZADAS EN EL 2020 Durante el año pasado, la Unidad de Producción de Bienes y Servicios se avoco a adoptar sus procesos administrativos y los cursos
VISION: Ser una sub dependencia, que lidere la generación de
que imparte a la virtualidad. Se logro la apertura de 3 tipos de cursos
recursos propios; integrando además a la facultad con la comunidad,
los cuales buscaban llegar a distintos públicos objetivos:
a través de la organización de actividades de proyección social en el
•
Cursos de Extensión Profesional: Orientados a estudiantes,
ámbito de la carrera e incluyendo capacitaciones a la sociedad con la
egresados, bachilleres o titulados de la carrera de arquitectura o
participación de docentes y estudiantes.
CURSOS APERTURADOS EL AÑO 2020
3. Se lograron saldar las deudas dejadas por la gestión anterior con
1 Cursos de Extensión Profesional
24
4. En coordinación con la oficina de grados y títulos, se logra-
2 Cursos de Especialización
2
ron transmitir en vivo para toda la comunidad UNI y exter-
3 Taller 0
1
en el año.
N°
TIPO DE CURSO
TOTAL
afines al sector construcción.
MISION: Proponer y desarrollar cursos de extensión y capaci-
•
Cursos de Especialización: Orientados al público en general.
•
Taller 0: Orientados para los jóvenes recién egresados de nivel
tación profesional, cursos de especialización y cursos de preparación para el examen de ingreso a la carrera de Arquitectura en la UNI, dirigidos a la comunidad.
II. ORGANIGRAMA – UNIDAD DE PRODUCCION DE BIENES Y SERVICIOS el director de la UPBS que tiene a cargo suyo la Oficina de Imagen Institucional y el Área de cursos de la UPBS:
N°
N°
TIPO DE CURSO
CURSOS OFERTADOS DURANTE EL 2020 CABIDAS ARQUITECTONICAS (MULTIFAMILIARES Y RESIDENCIALES)
27
ALUMNOS DURANTE EL AÑO 2020
TIPO DE CURSO
que se dictaron un total de 27 veces a través de la herramienta ZOOM proporcionada por el CCFAUA.
nos interesados las nueve sustentaciones de tesis programadas
sos ofertados.
IV. LOGROS OBTENIDOS:
La Unidad de Producción de Bienes y Servicios esta dirigida por
Producción de Bienes y Servicios.
2. Se logro que se inscribieron 680 alumnos en los diferentes cur-
secundario y que deseen postular a la FAUA.
1. Durante el 2020 se lograron implementar 11 diferentes cursos
los docentes que habían enseñado algún curso en la Unidad de
1
Cursos de Extensión Profesional
471
2
Cursos de Especialización
26
3
Taller 0
183 TOTAL
680
SEGURIDAD EN EDIFICACION PLANIFICACION URBANA CON ENFOQUE ESTRATEGICO TERRITORIAL
DIRECTOR DE LA UPBS
1
IMÁGEN INSTITUCIONAL
Cursos de Extensión Profesional
METRADOS, COSTOS Y PRESUPUESTOS EN EDIFICACIONES MODULO I y MODULO II INTRODUCCION A LA ARQUITECTURA HOSPITALARIA ESPACIOS PUBLICOS SANEAMIENTO FISICO LEGAL DESARROLLO DE DETALLES CONSTRUCTIVOS
SECRETARIA UPBS
ÁREA DE CURSOS UPBS
VIABILIDAD DE PROYECTOS INMOBILIARIOS RESIDENCIALES 2 3
22
AGENTE INMOBILIARIO CICLO 2020 - 1 Cursos de Especialización AGENTE INMOBILIARIO CICLO 2020 - 2 Taller 0
CICLO REGULAR ADMISION 2020 -1
23
GRADOS Y TÍTULOS
GRADOS Y TÍTULOS FAUA 2020 I. VISIÓN Y MISIÓN DE LA SUB DEPENDENCIA – OFICINA DE GRADOS Y TÍTULOS: Visión: Ser una Sub dependencia, ágil, que lidere y gestione el proceso de obtención del grado académico de bachiller y del título profesional; para el fortalecimiento institucional de la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes de la UNI. Misión: Orientar, acompañar e impulsar al egresado en el proceso de obtención del grado académico de bachiller y del título profesional, para que logre el pleno desarrollo en el campo laboral.
La jefatura de la oficina de Grados y Títulos, está encargada de planificar, administrar y gestionar ante las autoridades pertinentes,
2020
el proceso de obtención del bachillerato y del título profesional. Pro-
SUSTENTACIONES TESIS Y TRABAJOS DE SUFICIENCIA PROFESIONAL
pone los jurados, coordina las sustentaciones y lleva el registro de
ENERO - MARZO
4
todo el proceso de titulación.
MARZO - AGOSTO
0
III. METAS ALCANZADAS EN EL 2020:
AGOSTO - DICIEMBRE*
5
TOTAL
9
Durante el 2020, la oficina de Grados y Títulos adaptó sus todos sus procesos a la modalidad remota, iniciando las sustentaciones virtuales de los trabajos de suficiencia profesional y de tesis de grado.
* Cambio de Gestión
V. METAS Y RETOS PARA EL 2021
Logró coordinar con los tesistas, asesores y jurados el proceso completo de titulación.
II. ORGANIGRAMA – GRADOS Y TÍTULOS: La Comisión de Grados y Títulos es el órgano encargado de organizar, coordinar y evaluar el proceso de graduación y titulación; revisa y da conformidad a los planes de tesis y llevar el registro de los mismos. Está conformado por: -
Arq°. Teresa Arias. Directora de la Escuela Profesional de Arquitectura.
-
Mag. Arq°. Alvaro Gonzales Quijano.
-
Arq° José Antonio Vargas Vía.
IV. LOGROS OBTENIDOS:
Para el julio del 2021 se tiene proyectado iniciar el curso libre de titulación y llegar a tener un total de 28 sustentaciones para finales de año.
El principal logro obtenido es haber implementado la sustenta2021
ción virtual con transmisión en vivo vía Facebook. Durante el 2020 se realizaron en total 9 sustentaciones entre tesis y trabajos de suficiencia profesional.
SUSTENTACIONES TESIS Y TRABAJOS DE SUFICIENCIA PROFESIONAL
ENERO - ABRIL
8
MAYO - DICIEMBRE
20
TOTAL
28
JEFATURA DE GRADOS Y TÍTULOS
COMISION DE GRADOS Y TÍTULOS
ASISTENTE DE GRADOS Y TITULOS
26
SECRETARÍA DE GRADOS Y TITULOS
27
Arq. Vidal, Arq. Vallarino, Arq. Vera, en la Exposición de Talleres 2019-2.
Arq. Victor Pimentel y decana FAUA Arq Shirley Chilet.
Arq Juan Jose Diaz Dueñas.
28
Arq. Adolfo Cordova y decana FAUA Arq Shirley Chilet.
Sustentación de tesis de Becky Campoverde Arroyo, junto a los arquitectos Carlos Alberto Fernandez Davila, Luis Jimenez y Alex Krateil.
29
Fiesta FAUA por el fin de la semana FAUA 2019.
Retorno FAUA 2019.
Promoción FAUA 2019 en su evento de graduación.
Decana FAUA Arq Shirley Chilet, acompañada de arquitectos asistentes a la Exposicion de Talleres 2019-2.
Arq. Manuel Flores en la Exposición de Talleres 2019-2.
Promoción FAUA 2019.
30
31
posgrado
UNIDAD DE POSGRADO FAUA 2020 La Unidad de Posgrado de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo
En ese sentido, desde que empezó la situación de emergencia
de la Universidad Nacional de Ingeniería, al igual que toda la socie-
sanitaria en el país, las actividades académicas se organizaron a par-
dad peruana debe afrontar los cambios producidos por la pandemia
tir de la RESOLUCION DE CONSEJO DIRECTIVO 039 2020
del coronavirus y que afectan a nuestra oferta educativa presencial.
SUNEDU CD: “Criterios para la supervisión de la adaptación de
Actualmente podemos aceptar que hay un antes y un después del
la educación no presencial, con carácter excepcional, de las asigna-
coronavirus. Hemos sido sorprendidos por un virus que nos ha declara-
turas por parte de universidades y escuelas de posgrado como con-
do la guerra, y a una velocidad impensada nos ha obligado a replantear
secuencia de las medidas para prevenir y controlar el COVID-19”.
nuestra convivencia humana, y nuestra relación con la naturaleza. Es
Considerando esta normativa se implementaron mecanismos para
una enfermedad urbana cuya transmisión fue facilitada con la globali-
atender con efectividad las necesidades académicas de estudiantes
zación y la desigualdad, América Latina y nuestro país es concentrado
y docentes, tanto en la provisión de herramientas virtuales para
y desigual, fenómeno al que urbanistas como Fernando Carrión han
la enseñanza y el aprendizaje como en capacitaciones para el uso
denominado el Urbicidio o la muerte de la ciudad. Este virus contagia
eficaz de estos recursos en el desarrollo de las clases.
a la ciudad y la transforma, el “Quédate en casa” desapareció el espacio
Es importante indicar que a pesar de las circunstancias adversas
público, los estadios, los cines, cambió el transporte y los temas que
que ha vivido y vive el país, la Unidad de Posgrado ha mantenido
nuestras maestrías los tienen como parte de su contenido.
firme su compromiso con la excelencia académica y el desarrollo
El origen del virus no está en América Latina, el contagio tiene
profesional. Así, queremos manifestar este compromiso a través de
un itinerario social y uno territorial. El impacto social afecta a los
nuestra misión y visión institucional como sub dependencia admi-
más pobres, pero tiene una fase inicial en los sectores altos que lo
nistrativa en la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes.
importan de Asia, Europa y ahora USA, para expandirse en los sectores más pobres, barriadas. El itinerario territorial se define como
Somos una escuela de posgrado que forma especialistas en pla-
contagio por la concentración y la desigualdad. Es hora de mucha
nificación, gestión y regeneración urbana y de vivienda, así como en
reflexión y la sociedad demanda nuevas maestrías que respondan a la
gestión y conservación patrimonial y en historia y crítica de la arqui-
realidad que hoy afrontamos.
tectura; capaces de innovar y gestionar adecuadamente la tecnología
mediante una resolución permitir la educación no presencial. El Rector de la UNI, el posgrado de la UNI y las autoridades de la FAUA, consideran a la educación virtual como la alternativa posible para continuar la labor educativa, complementando con facilidades de plataformas que sirvan para la realización de las clases. La Dirección del posgrado de la FAUA propuso la realización
Secretaría Ejecutiva
Coordinadores
Diplomados
Maestrías
DOCTORADO
Diseño
Planificación y Gestión Urbano Regional
Arquitectura
Arquitectura, Historia, Teoría y Critica
Arquitectura, Historia, Teoría y Critica
Gestión Inmobiliaria Sostenible de la Vivienda
Planificación y Gestión de la Vivienda Regeneración Urbana Conservación y Gestión del Patrimonio Edificado
Organización administrativa
DIRECTOR UPG FAUA UNI
Economía
Registros Académicos
Centro de Documentación
Secretaría Ejecutiva
Soporte Técnico
y contribuir al bienestar del país, a la defensa del medio ambiente y a la afirmación de nuestra identidad nacional.
Visión Ser una escuela de posgrado reconocida internacionalmente por su aporte en la creación, adaptación y aplicación de la ciencia y la tecnología con sostenibilidad.
de procesos conducentes a desarrollar una educación virtual para
34
DIRECTOR UPG FAUA UNI
Misión
una pandemia global, en donde las ciudades son los focos de mayor
La política del gobierno a través de la SUNEDU ha señalado
Organización académica
realizarla todo el año 2020 en todas sus actividades académicas:
Sabemos que todo esfuerzo para alcanzar metas y objetivos es
maestrías, diplomados, cursos libres, sustentaciones y reuniones de
un trabajo en equipo y que toda función cumplida corresponde a
comisiones académicas. Esto obligó a la adecuación de nuestras acti-
un colaborador que forma parte de la estructura organizacional de
vidades al sistema virtual, obligando a todos los miembros del pos-
la Unidad de Posgrado de la FAUA. Es por ello que se presenta a
grado a usar las facilidades que la tecnología nos ofrece. Es nuestro
continuación el organigrama de la subdependencia tanto a nivel aca-
deber mantener la calidad que nos caracteriza, este será un condicio-
démico como a nivel administrativo, gráficos que ilustra el rol que
nante que nos mantendrá alertas y nos obliga a capacitarnos en as-
asume cada trabajador en relación a las actividades que debe cumplir
pectos tecnológicos y educativos dentro del mundo de la virtualidad.
la Unidad de Posgrado. A
La actual gestión, dirigida por la arquitecta Vilma Gladys Vásquez Prada viuda de Rojas, asumió funciones precisamente un mes
Generales: •
antes de iniciar la pandemia, contexto en el que la situación académica y administrativa de la Unidad de Posgrado era preocupante
Continuar ofreciendo el servicio académico en la Unidad de Posgrado de la FAUA-UNI para el año académico 2020.
•
Garantizar un servicio académico que cumpla con las condi-
por las deudas económicas con docentes y con la dueña del inmue-
ciones y criterios de calidad establecidos por SUNEDU para la
ble que servía de local para las labores académicas y administrativas.
modalidad virtual de enseñanza en la Unidad de Posgrado para
Eso, además de un número importante de estudiantes que no habían recibido el dictado de cursos oportunamente. Con este escenario
el año académico 2020. •
Priorizar la seguridad sanitaria de los alumnos, profesores y per-
complicado para la gestión, se propusieron algunos objetivos estra-
sonal administrativo, en concordancia con las disposiciones que
tégicos a corto plazo que a continuación se señalan.
el gobierno y las autoridades de la UNI dispongan.
35
Específicos: •
Desarrollar los procesos académicos de: enseñanza, asesoría y sustentación de tesis, graduación, así como la implementación de diplomados y cursos libres para el año académico 2020.
•
Desarrollar los procesos administrativos de: matrículas, convalidaciones y todos los trámites administrativos inherentes a la Unidad de Posgrado para el año académico 2020.
•
Elaborar una propuesta educativa para la implementación de la modalidad virtual de enseñanza (síncrona y asíncrona) en la Unidad de Posgrado para el año académico 2020.
A partir de estos propósitos formulados en el inicio de la pan-
Por último, hacia el 2021, debemos seguir afrontando retos y
demia con proyección al inicio del semestre académico 2020-1,
desafíos que plantea la situación actual. Hemos afianzado la cons-
aparecieron como grandes desafíos la continuidad del servicio aca-
trucción de una identidad académica a partir de nuestros académi-
démico y el equilibrio económico, consignas difíciles máxime aun
cos docentes y los estudiantes participantes que confían en la calidad
tratándose de pasivos económicos que se arrastraban de gestiones de
académica que nos caracteriza. De este modo, los retos y metas para
años atrás. Sin embargo, el notable compromiso de la directora y de
el cierre del 2021 son los siguientes:
todo el equipo de colaboradores permitió la solución de situaciones económicas heredadas y desarrollar campañas de admisión que sigan incrementando el número de estudiantes para la Unidad de Posgra-
En lo académico
En lo económico
Incrementar el número de ingresantes, matricula- Alcanzar y superar el punto de equilidos, sustentaciones, egresados y graduados. brio económico. Realizar eventos internacionales para el posiciona- Superar las utilidades obtenidas en el miento institucional de la Unidad de Posgrado. año 2020. Realizar la firma de convenios institucionales para desarrollar cursos específicos u ofertas académicas de alguna maestría.
do. A continuación mostramos los logros y las metas alcanzadas en estos aspectos mencionados.
Metas alcanzadas en el año académico 2020: En lo académico
En lo económico
Se desarrollaron dos procesos de admisión (2020-1 y 20202) teniendo como ingresantes 26 y 21 respectivamente.
Se logró tramitar el pago de todas las deudas a docentes y a la dueña del inmueble que se alquilaba como local, teniendo como saldo final después de pagos S/. 177 068.59 al cierre del 2020.
En cuanto a número de matriculados, se tuvieron 66 y 71 matriculados en cada semestre académico. Se desarrollaron dos programas de pre maestría con 12 y 15 participantes para cada proceso de admisión. Se realizaron dos cursos de actualización para 15 participantes en total. Se desarrolló un curso de extensión sobre BIM. Se graduaron 5 egresados y egresaron 9 estudiantes. Se realizaron 5 sustentaciones de tesis.
Logros obtenidos en el año académico 2020: En lo académico
En lo económico
Realizar la apertura de dos maestrías para los procesos de admisión
Tramitar el pago a todos los docentes que se les adeudaba desde gestiones anteriores.
Implementar la modalidad virtual para los procesos académicos a través del sistema de ERP y el Campus Virtual, además del uso de la plataforma de comunicación ZOOM.
Tramitar el pago para cancelar la deuda por concepto de alquiler del inmueble que antes ocupaba la Unidad de Posgrado.
Desarrollar los procesos de matrícula de manera virtual.
36
37
CENTRO DE COMPUTO
CENTRO DE COMPUTO FAUA 2020 El Centro de Computo de la FAUA – UNI , se encuentra conformada bajo un esquema jerárquico que tiene como responsable de la gestión a la Jefatura , nombrada por Resolución Decanal y que en la actualidad la ejerce la Mag. Arq. Magda Alicia Campos Gonzales, y en el nivel Técnico – Administrativo, se encuentran: • Una Asistente Administrativo • Un personal de Soporte Técnico • Un personal de apoyo.
Organigrama: JEFATURA Arq. Magda Campos Gonzales
ASISTENTE ADMINISTRATIVO
SOPORTE TÉCNICO
Yesenia Palomino Moreno
Angelo Quijandria Chirinos
Gestión
Humberto Quijandria Chirinos
40
MODALIDAD NO PRESENCIAL AGOSTO-SETIEMBRE-OCTUBRE- NOVIEMBRE 2020 CANTIDAD DE CURSOS
El Centro de Computo de la FAUA, mediante la promoción de cursos de extensión profesional amplió notoriamente los meses de enero y febrero, la oferta de cursos presenciales, dentro de nuestras instalaciones. Pero, al declararse la emergencia sanitaria por el covid 19 decretada por el gobierno central todo quedó paralizado. Es así, que a partir del mes de agosto hasta fines de noviembre se dictaron cursos no presenciales vía plataforma zoom, reestructurándose el contenido de los mismo en coordinación con la plana docente, revisándose íntegramente los contenidos, sin mermar la calidad académica que siempre impartimos a los usuarios externo y alumnos de la facultad. Actualmente, el Centro de Computo continuamos ofreciendo cursos de tecnología CAD a dos segmentos distintos: a alumnos FAUA, como parte de los cursos de Dibujo Digital, y a alumnos externos, profesionales y público en general, con diferente nivel de conocimiento de la especialidad y con intereses diversos.
Gestión Académica: APOYO TÉCNICO
Cursos Aperturados antes de la pandemia.
Desde el mes de junio, hemos ofrecido tres interesantes cursos gratuitos no presenciales como: “Uso del Software en la Arquitectura”, Seminario de Introducción del “Software BIM en la gestión de la construcción”, Avance publicitario Gratuito de los cursos de Revist Bim, AutoCad Arquitectura, Sketchup – Lumion.
MODALIDAD PRESENCIAL 2020 CANTIDAD DE CURSOS
CANTIDAD DE ALUMNOS
ENERO
FEBRERO
AUTOCAD1
5
3
AUTOCAD1
AUTOCAD2
0
4
REVIT
3
3
ARCHICAD + ARTLANTIS
1
PHOTOSHOP
CANTIDAD DE ALUMNOS
AGO
SET
OCT
NOV
AGO
SET
OCT
NOV
AUTOCAD1
0
1
0
0
AUTOCAD1
0
8
0
0
AUTOCAD2
0
0
0
0
AUTOCAD2
0
0
0
0
0
0
15
ENERO
FEBRERO
74
29
REVIT I
1
0
0
1
REVIT I
18
AUTOCAD2
0
42
ARCHICAD + ARTLANTIS
0
0
0
1
ARCHICAD + ARTLANTIS
0
0
0
8
REVIT
47
26
PHOTOSHOP
0
1
0
0
PHOTOSHOP
0
29
0
0
0
ARCHICAD + ARTLANTIS
14
0
PHOTOSHOP
0
0
1
0
PHOTOSHOP
0
0
13
0
2
1
PHOTOSHOP
18
6
SKETCHUP I
1
0
1
0
SKETCHUP I
21
0
24
0
SKETCHUP + LUMION
1
1
SKETCHUP + LUMION
16
10
SKETCHUP II
0
1
0
0
SKETCHUP II
0
7
0
0
3DSMAX + VRAY
1
0
3DSMAX + VRAY
12
0
3DSMAX + VRAY
0
0
0
0
3DSMAX + VRAY
0
0
0
0
RHINOCEROS + VRAY
1
1
RHINOCEROS + VRAY
15
6
RHINOCEROS + VRAY
0
0
0
0
RHINOCEROS + VRAY
0
0
0
0
Durante la suspensión de las actividades de manera presencial, El Centro de Computo FAUA, tomó una serie de acciones para la generación de recursos como: • La Restructuración de los nombres de los nuevos cursos propuestos. • El reajuste de las tarifas y horas de los cursos, teniendo en cuenta que una de nuestras fortalezas es nuestro Laboratorio con equipamiento capaz de desarrollar los softwares arquitectónicos. • Se procedió a coordinar con la plana docente y administrativa del CCFAUA, para mantener los mismos niveles académicos y las mismas cantidades de horas que se brindaba en la presencialidad. • Se adicionó a cada nivel de curso un concepto comercial que nos permita direccionar un objetivo a cada curso. Y lograr aplicar esta estrategia para obtener mayores inscripciones en los cursos.
41
Gestión Técnica
Resumen
Soporte Técnico
El Centro de Cómputo de la FAUA en el año 2020, ha afrontado duramente los estragos de la emergencia sanitaria por la pandemia del covid-19, la cual nos ha afectado notoriamente los ingresos directamente recaudados. Hemos tenido que reestructurar los contenidos y las cantidades de horas de los cursos, a fin de que sean accesibles a nuestro público. Considerando que la modalidad de enseñanza remota ha permitido abrir fronteras y accesibilidad a la educación, esta ventaja no fue del todo beneficiosa a nuestra dependencia dado que la enseñanza de nuestros cursos son 100% prácticos, y sobre todo requieren que los equipos a usarse requieran de ciertas características específicas, que faciliten el buen desarrollo de los softwares; este detalle precisamente es el que resalta nuestro auge en los meses de vacaciones, donde los alumnos abarrotan nuestros laboratorios de cómputo. Por último, se sugiere evaluar la asignación de recursos ordinarios a fin de que nos permitan renovar los equipos computacionales, en miras de retomar las actividades presenciales académicas y administrativas, dado que, durante ambos semestres académicos de cada año el Centro de Cómputo FAUA brinda sus instalaciones en un 80% al uso de la comunidad FAUA.
• Instalación, configuración y solución de los problemas que presentó los softwares arquitectónicos en 3 D como: Autodesk, AutoCAD, Autodesk, 3ds Max Design, ArchiCAD, Autodesk, Revit, etc.
• Mantenimiento correctivo y preventivo, solución a problemas de configuración PCs.
• Supervisión, control y coordinación del uso de la infraestructura y equipos necesarios para las actividades académicas y cursos externos en el Centro Cómputo.
• Realizar todo tipo de promoción y publicidad para los cursos del centro de cómputo: elaboración de Afiches, Banners, volantes etc.
• Actividades realizadas en las dependencias de la FAUA (soporte Técnico en la siguiente dependencia: Decanato, Escuela Profesional de Arquitectura, SEPS, Grados y Títulos, Fotografía y Artes, Logística, Contador, Personal, Audiovisuales, Almacén, Biblioteca y Aulas de clases).
• Asistencia de trabajo remoto a las distintas actividades desarrollada por la FAUA.
• Administración general de las Aulas Zoom asignadas a la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes.
• Se brindó soporte técnico vía remota a los Docentes de la Comunidad FAUA, inclusive dentro del dictado de clases.
• Se realizó vía remota la asistencia técnica para alumnos externos matriculados dentro de los cursos libres.
42
43
calidad y acreditación
CALIDAD Y ACREDITACIÓN FAUA 2020 FINES DE LA DEPENDENCIA: La Oficina de Calidad y Acreditación de la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes de la Universidad Nacional de Ingeniería (OCA - FAUA), fue creada con Resolución Decanal N°12, emitida el 09 de Marzo de 2011. La FAUA-UNI, se encuentra acreditada con el Royal Institute of British Architects - RIBA desde el año 2011, y ha establecido a lo largo de los años distintas estrategias para garantizar la calidad de la enseñanza en la institución y mantener de manera continua su acreditación internacional. Es en este contexto que se crea la oficina de OCA-FAUA, con la finalidad de promover la calidad académica y lograr la sostenibilidad de la Acreditación Internacional, Como parte de estos procesos se han establecido a lo largo de los años las jornadas académicas semestrales, evaluaciones externas y el registro del portafolio académico.
1. RESULTADOS DE GESTION Y PRINCIPALES ACTIVIDADES REALIZADAS: a) TALLERES – ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR: TALLER INTRODUCTORIO AL DISEÑO ARQUITECTÓNICO SOSTENIBLE El Taller Introductorio al Diseño Arquitectónico Sostenible se dictó en el ciclo de verano 2020 (enero, febrero y marzo). El taller se dictó del 15 de enero al 11 de marzo, tuvo una duración de 8 sesiones de 4 horas dando un total de 36 horas, y estuvo dirigido por los profesores Mg. Arq. Jorge Alfonso Zaldívar Suárez y Mg. Arq. José Burgos, con la participación de 7 estudiantes.
TALLER DE DISEÑO DE ESPACIOS EXPOSITIVOS El Taller de Diseño de Espacios Expositivos se realizó durante el ciclo 2020 – 1. El taller se dictó del 22 de agosto al 23 de octubre, tuvo una duración de 10 sesiones de 4 horas dando un total de 40 horas lectivas y 16 horas prácticas adicionales dando un total de 56, y estuvo dirigido por la Mg. Arq. Vanesa Torres Bustamante y el Mg. Arq. Bernardo Aguilar León. El taller tuvo 10 alumnos y un egresado en calidad de participantes y 9 alumnos en calidad de apoyo técnico.
46
Jefe de la Oficina de Calidad y Acreditación: Arq. Manuel Ferreyra Luque (enero-junio).
•
Encargada de la Oficina de Calidad y Acreditación: MSc. Arq. Fánel Regina Contreras Guevara (enero-octubre).
•
Jefa de la Oficina de Calidad y Acreditación: MSc. Arq. Fánel Regina Contreras Guevara (octubrediciembre).
•
Asistencia técnica BSc. Ebert Heredia (octubre-diciembre).
•
Apoyo Administrativo Flor de María Torres Ancco (octubre-diciembre).
• CONCURSO
INTERNO ELECCION DE REPRESENTANTE FAUA PARA BECA RIBA NORMAN FOSTER SCHOLARSHIP 2020 Durante los meses marzo y abril inició la convocatoria para el concurso interno para elección del representante FAUA para RIBA Norman Foster Scholarship 2020. La finalidad del concurso fue la elaboración de una propuesta de investigación relacionado a: “La supervivencia sostenible de nuestra ciudades y pueblos” El jurado estuvo conformado por: Arq. Manuel Ferreyra Luque, Arq. Augusto Ortiz de Zevallos, Arq. Carlos Alberto Fernández Dávila. Se presentaron 7 propuestas y resultó ganadora la alumna Avila Espichan Soveyda.
• CONCURSO
MIEMBROS DE LA DEPENDENCIA: •
c) CONCURSOS INTERNOS:
b) DIFUSION Y PROMOCION DE CONCURSOS ACADEMICOS • RIBA NORMAN FOSTER SCHOLAR • RIBA MEDALLA PRESIDENTE- CATEGORIA: DISERTACION Y BRONCE MEDAL 2020 (Julio agosto).
INTERNO ELECCION DE REPRESENTANTE FAUA PARA CONCURSO RIBA MEDALLA PRESIDENTE- CATEGORIA: DISERTACION Y BRONCE MEDAL 2020 Durante los meses de julio, agosto, y setiembre la facultad fue invitada a participar al concurso medalla presidente en dos categorías, Medalla Presidente Disertación y Medalla Presidente de Bronce. En la primera categoría, se realizó un concurso interno en el que podían participar todos los alumnos que estén cursando taller de investigación 2 o hayan culminado el curso durante el último año, el jurado estuvo conformado por: Arq. Mario Segami Salazar, Arq. Luis Rodriguez Rivero, Arq. Arturo Valdivia Loro. Se presentaron 6 propuestas y resultó ganadora Jackeline Johany Gonzales Hilares. Para la segunda categoría, se volvió a realizar un concurso interno, el jurado estuvo conformado por el Arq. Aldo Facho Dede, Arq. Jose Antonio Vallardo Vinatea, Arq. Alfredo Sanchez Griñan. Se presentaron 7 propuestas y resultaron 2 ganadores de Marco Antonio Ezequiel Carbajal Martell y Bryan Antonio Gonzales Tello.
47
d) EXPO FAUA 2020-I
f) FAUA 360
2) METAS ALCANZADAS DURANTE AÑO 2020:
Desde el 21 al 24 de octubre se realizó EXPO FAUA 2020-I, con dos días de conferencias organizadas por los departamentos académicos de diseño arquitectónico, expresión gráfica y urbanismo. Y un día dedicado al departamento de diseño arquitectónico dedicado a la exposición de trabajos de talleres y un día de evaluación externa.
Se realizo el diseño e implementación de la plataforma virtual denominada ‘faua360’ para la visualización de panoramas 360° a partir de fotos de la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes de la Universidad Nacional de Ingeniería e información para EXPO FAUA VIRTUAL 20201, que permitió el desarrollo de EXPO FAUA VIRTUAL 2020-1 exponiendo todos los trabajos desarrollados del semestre.
a) RECOLECCION DE PORTAFOLIOS VIRTUALES Como se puede ver en los cuadros adjuntos se ha incrementado el porcentaje de recolección de portafolios por curso en el semestre 2020-1. b) REVISIÓN DE SILABOS Como se puede ver en los cuadros adjuntos, si bien ha disminuido el porcentaje de recolección de sílabos en algunas áreas, se ha llegado al 100% en 3 y se ha incrementado el porcentaje de recolección a nivel general.
e) FAUA ONLINE Se invirtió en el desarrollo de un sistema de visualización para mejorar la enseñanza remota en el área de diseño urbano y diseño arquitectónico, que consiste en 20 cuentas docentes con 2 salas cada una. Las funciones disponibles en la plataforma son las siguientes:
• Visualización de archivos bidimensionales y tridimensionales.
• Inserción un modelo 3d, recorrerlo, girarlo y acercarse usando un mouse y teclado en tiempo real.
• Inserción de anotaciones en el modelo 3D. • Inserción de planos en formato digital (imagen o .pdf ). • Inserción de anotaciones (en texto). • Inserción de revisiones en trazo (lápiz y resaltador). • Cargado de archivos desde google drive UNI.
48
3) PRINCIPALES LOGROS OBTENIDOS: • Se ha logrado la revisión a nivel general de todos los sílabos a) EVALUACIÓN EXTERNA La jornada de la evaluación externa se realizó el viernes 23 de octubre, continuo con una reunión el 24 de octubre, en la que participaron docentes, los 3 evaluadores externos y el representante regional RIBA, concluyó con un informe de cada evaluador que fue entregado al consejo directivo EPA. En paralelo se coordinó la evaluación interna entre talleres que concluyó con un informe que fue entregado al jefe de departamento académico de diseño arquitectónico.
entregados en el 2020-1 y 2020-2, para la identificación del desarrollo de criterios RIBA asignados.
• Se ha incrementado la recolección de portafolios en comparación del 2019.
• Se logro la participación de un representante FAUA en
Los ingresos de OCA-FAUA son por recursos ordinarios y se logró una ejecución del 100%.
todos los concursos con invitación organizados por RIBA.
• Se desarrollo una plataforma virtual para la revisión y retroalimentación para el dictado de clases de diseño virtuales, por implementar.
• Se desarrollo una plataforma virtual para EXPO FAUA
b) ACTIVIDADES VARIAS PARA LA ACREDITACION: Dentro de las actividades y acciones para mejorar el desarrollo académico y el proceso de reacreditación se realizaron las siguientes actividades complementarias: • Elaboración de guías docentes para la elaboración de documentos académicos tales como: el llenado del silabo, briefs, la elaboración del portafolio virtual entre otros. • Revisión de sílabos del semestre 2020-1 y 2020-2. • Análisis preliminar del plan de estudios y estadísticas generales 2019.
5) SITUACION ECONOMICA FINANCIERA
VIRTUAL.
4) METAS Y RETOS A ALCANZAR EN EL AÑO 2021 • Lograr una recolección de sílabos al 100%, cumpliendo • •
con la inclusión de criterio RIBA asignado en el mismo. Lograr una recolección de portafolios al 100%portafolios correctamente documentados. Lograr la participación de un representante FAUA en todos los concursos con invitación organizados por RIBA.
49
fab lab
FAB LAB FAUA 2020 El laboratorio de fabricación digital FAB LAB FAUA UNI fue fundado en el año 2011, la iniciativa para la creación de este espacio fue impulsada por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID). Por ende, la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Artes de la Universidad Nacional de Ingeniería en convenio con el AECID, asumió la tarea de gestión y creación de este espacio tecnológico, siendo de esta manera en su momento el primer laboratorio de fabricación digital y referente en todo Sudamérica
1.- Organigrama. El laboratorio de fabricación digital FAB LAB FAUA UNI se encuentra conformada bajo un esquema jerárquico que tiene como responsable de la gestión al director, designado por la decana con una resolución. A nivel operativo, se encuentra un personal técnico responsable del mantenimiento y operación de los equipos de fabricación digital, así como de los servicios en general brindado tanto a alumnos como a terceros. (Cuadro Nro. 01).
DIRECTORA Mag. Arq. Lydia S. Prado Lau
2.- Gestión. En el presente año se dio inicio a una nueva gestión y bajo esta dirección se estableció 3 ejes para el desarrollo del laboratorio: “Académica, Administrativa y Económica”. Sin embargo, debido a la declaratoria de emergencia decretada por el gobierno, nos obligó a reestructurar la forma de trabajo. Por ello, la metodología de trabajo del laboratorio de fabricación digital (FABLAB) que incentiva el aprendizaje mediante un proceso practico fue afectado, obligándonos a repensar nuestros objetivos y acoplarnos a la denominada “nueva normalidad”.
2.1.- Gestión Académica e Investigación. El laboratorio tiene como filosofía la capacitación sobre el manejo de los equipos de fabricación digital y sus aplicaciones. Esto con el objetivo de incentivar a los estudiantes el desarrollo de prototipos o darles herramientas para le mejora en la presentación de sus trabajos, pruebas de laboratorio, etc. Sin embargo, debido al estado de emergencia, las clases fueron virtuales, el acceso a la universidad es restringido y el FABLAB se enfocó en apoyar al desarrollo de prototipos ANTICOVID, el nombre de los proyectos se muestra a continuación. 2.1.1.- Diseño y Desarrollo de Módulos en acrílico. Accesorio para la atención de pacientes COVID, impulsado por el FABLAB, la FAUA y la FIM. El FABLAB fabrico 10 unidades que fueron entregados al personal de salud de la zona durante la primera semana de julio con apoyo de la oficina se servicios generales UNI.
OPERARIO DE LAB. Tec. Oliver Castillo Ramos
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2.1.2.-Diseño y Desarrollo de Protectores Faciales de uso comunitario. La fabricación de estos accesorios se dio en dos etapas, en la primera se empleó planchas de PETG de 0.75 mm y 1.5 mm, su desarrollo fue impulsado por el FABLAB, la FAUA y la FIM. Nuestro laboratorio fabricó en dos etapas más de 800 unidades que fueron entregados a la oficina de servicios generales UNI durante el mes de
mayo para el uso de todo el personal de la UNI. Cabe resaltar, que para la ejecución de estos primeros proyectos, el FABLAB recibió como donación los siguientes repuestos para la cortadora láser. •
02 Tubos láser de CO2 de 100W.
•
02 kit de espejos de 3mm para cortadoras laser de CO2.
•
02 lentes de 20 mm y distancia focal de 63.5 mm para cortadoras laser de CO2.
•
01 Fuente de poder para tubos de laser de CO2.
•
01 mascarilla antigases de dos vías.
Estos repuestos permitieron al laboratorio fabricar accesorios para disminuir el contagio del COVID 19 y dar continuidad al funcionamiento de la cortadora láser de CO2. 2.1.3.- Desarrollo de Seminarios y Participación en evento: El FABLAB acoplándose a este proceso de la nueva normalidad, incentivo la ejecución de seminarios informativos o WEBINARS. A lo largo del presente año se llevaron a cabo 05 seminarios que fueron bautizados como “Open Labs”. • 27 de marzo: Fab Women – Tecnología, innovación y emprendimiento. •
08 de mayo: Aplicaciones en fabricación digital en tiempos de COVID – 19.
•
03 de julio: Arte desde la tecnología.
•
11 de septiembre: Moda, fabricación digital y emprendimiento.
•
06 de noviembre: Transformando la educación con fabricación digital.
También, participamos en el mes de noviembre en el evento 3D FASHION WEEK con el diseño de prendas
y accesorios de moda. Estos elementos fueron fabricados enteramente con la tecnología de fabricación digital por el equipo de alumnos del programa de actividades extracurriculares y un diseñador junior externo Todos estos eventos fueron posible gracias al trabajo en conjunto del personal del laboratorio y los alumnos participantes en el programa de horas extracurriculares del FABLAB.
2.2.- Gestión Administrativa. Según el cuadro Nro.01, el FABLAB no posee un personal responsable de la gestión administrativa, en consecuencia, estas actividades fueron distribuidas entre la dirección y el técnico del laboratorio. Adicionalmente, el FABLAB no posee un presupuesto propio que permita establecer un plan de mantenimiento para los equipos ni recurso humano adicional. Aún con la falta de personal para el periodo del 2020, la dirección del laboratorio estableció como objetivo aumentar la recaudación de recursos directamente recaudados (RDR) a través de diferentes actividades.
Nuestro laboratorio fabricó en dos etapas más de 800 unidades que fueron entregados a la oficina de servicios generales UNI durante el mes de mayo para el uso de todo el personal de la UNI.
2.2.1.- Servicios de Fabricación Digital. La recaudación de recursos por concepto de servicios a terceros fue afectada por las restricciones propuestas por el gobierno. El FABLAB ha solicitado un usuario para la recaudación via BCP y está evaluando el nuevo procedimiento para brindar servicios en esta nueva normalidad. 2.2.2.- Cursos Libres. El desarrollo de cursos libres representa una gran fuente de recaudación de R.D.R. para el FABLAB. Pero, debido al efecto del estado de emergencia, los objetivos cambiaron y hoy realizamos cursos virtuales como: • Desarrollo del curso libre “Fundamentos de Emprendimiento” en coordinación con el STARTUP UNI y Fundación Wadhwani llevado a cabo entre los meses de junio a agosto.
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•
Lanzamiento del cuso de fabricación digital “Fabrica tu negocio” organizado por el FABLAB UNI, cuyo inicio se dio en diciembre del 2020.
NRO. OBJETIVOS
PERIODO 2019
PERIODO 2020
EVALUACIÓN
0 cursos
2 cursos
Bueno Bueno
01
Lanzamiento de cursos libres.
02
Participación en redes sociales.
+160 likes
+1600 likes
03
Servicios brindados a terceros.
515 servicios
8 servicios
04
Participación en cursos electivos y obligatorios de la facultad.
3 cursos
0 cursos
Desfavorable
Para el periodo 2021, el FABLAB tiene como reto superar los logros obtenidos durante el 2020 y establecer los siguientes nuevos desafíos como:
05
Establecer convenios con empresas privadas.
0 convenio
1 convenio
Bueno
06
Ejecución de recursos ordinarios
-
Aprox. 20 mil soles
Bueno
•
Participar en concursos con financiamiento.
07
Ejecución Recaudación de recursos por cursos libres, monto bruto.
-
Bueno
Bueno
•
Consolidar convenios
2.2.4.- Programa de Actividades Extracurriculares. Dirigido para alumnos de la facultad con el objetivo que realicen actividades que contribuyan al desarrollo del laboratorio y de su formación académica.
•
Incentivar a los estudiantes UNI a investigar en el FABLAB.
08
Pago complementarios por actividades adicionales.
0 pagos
3 pagos
Bueno
09
0 bienes
8 repuestos y 1 insumo valorizados en aprox. 10000 soles
Bueno
Tener mayor participación en la malla curricular de la facultad.
Obtención de repuestos, insumos, equipos, etc., para la ejecución de proyectos en conjunto con otras dependencias.
10
Participación en proyectos en conjunto con otras dependencias UNI.
0 Proyectos
3 Proyectos
Bueno
2.2.5.- Ejecución de Requerimientos de Bienes y Servicios. Como se mencionó el FABLAB no posee un presupuesto propio, pero a través de solicitudes realizadas a decanato se ha podido realizar la adquisición de equipos, insumos y servicios de mantenimiento que contribuyeron a la mejora del laboratorio, como es el caso de la adquisición de equipos e insumos para el FABLAB con el objetivo de fortalecer sus actividades académicas y de servicio. Adicionalmente, se realizó los servicios de reparación parcial del techo, el pintado general de las instalaciones del FABLAB, se efectuó el servicio de instalación eléctrica de la sala de cómputo y así dejar listo cuando retornemos a la presencialidad.
•
Buscar colaboración mutua con Inifaua, Epa y Postgrado.
11
Contratación de servicios para actividades de enseñanza, administrativo, mantenimiento, etc.
1 servicio
3 servicios
Bueno
0 órdenes de compra
4 órdenes de compra
Bueno
•
Durante el último trimestre el FABLAB UNI busco la suscripción del convenio marco con FABLAB PERÚ S.A.C. El convenio ya fue emitido, bajo Resolución Rectoral Nro. 1156.
2.2.3.- Participación en Redes Sociales. Participamos más activamente durante el presente periodo en redes sociales como facebook e Instagram. Las actividades realizadas fueron crear y compartir publicaciones de interés, organizar webinars, atender al público en general y compartir cursos libres propios o de facultad.
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3.- Metas Alcanzadas durante el 2020. Para el análisis de la información mostrada, el concepto de evaluación tendrá tres niveles, malo, regular y bueno que esta comparado con los objetivos obtenidos durante la gestión del 2019.
3.1.- Metas para el 2021.
•
Desfavorable
•
Adquirir repuestos para los equipos CNC del laboratorio, insumos y renovar equipos.
12
Órdenes de compra ejecutadas.
•
Aumentar el equipo de gestión del laboratorio para aumentar oportunidades de crecimiento del mismo.
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Participación constante de estudiantes en el programa de actividades extracurriculares.
1 alumno
3 alumnos
Bueno
•
Generar recursos propios.
14
Alumnos becados en los cursos libres organizados por el FABLAB
0 alumnos
3 alumnos
Bueno
15
Organización de evento virtuales o webinars
0 eventos
5 eventos
Bueno
16
Participación en eventos institucionales organizados por la UNI
2 eventos
1 evento
Regular
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TUTORÍA
OFICINA DE TUTORÍA FAUA 2020 La Oficina de Tutoría de la FAUA, en cumplimento de la Resolución Rectoral N° 0477-UNI, donde se aprobó el Reglamento de Tutoría para los estudiantes de pregrado en riesgo académico; realiza un balance de los objetivos, metas, actividades y tareas realizadas en el 2020, año con muchas dificultades propias del estado de emergencia sanitaria decretado por el Gobierno Central. La presente es una autoevaluación, que recoge información para poder mejorar en el año próximo, ya que conducirá el registro de logros, avances en el área académica y psicológica, además de lo administrativo.
Organigrama COORDINADOR GENERAL DEL PROGRAMA
por el Vicerrectorado Académico de la UNI.
Organización de la oficina de Tutoría. La Oficina de Tutoría FAUA tiene actualmente como Coordinador General al M. Sc. Arq. Guillermo José Arévalo Chávez, quién fue designado por la Decana de la Facultad Dra. Arq. Shirley Emperatriz Chilet Cama. Asimismo, cuentan con dos licenciadas en Psicología: Linda Mendoza y Etna Tong, asignadas por el Vicerrectorado al Programa de Tutoría FAUA siendo su Jefa Inmediata la Doctora en Psicología Danny Araujo. Además, se cuenta con Docentes Tutores asignados por la Dirección de la Escuela Profesional de Arquitectura en coordinación con los Directores de Departamento de acuerdo al artículo 17 literal b del Reglamento. En la parte administrativa, el Vicerrectorado asignó a la Srta. Nathaly Enríquez Campoverde quien se desempeña en la Secretaría de la Oficina del Programa de Tutoría de la FAUA.
• Se realizaron tutorías psicológicas y académicas individuales a los estudiantes en riesgo, mediante videollamadas, usando las diferentes plataformas disponibles tales como Zoom, Meet, WhatsApp.
• Se realizaron ocho (8) talleres psicológicos para los estudiantes en riesgo, usando las diferentes plataformas disponibles tales como Zoom, Meet, WhatsApp.
Logros Obtenidos: •
Tutor y el Manual de Procedimientos para los Especialistas asignados a la Oficina de Tutoría FAUA.
• Promover la participación de los alumnos del Tercio Superior y de mayor rendimiento académico para que realicen talleres de consolidación de Competencias Académicas, sobre todo en los cursos de mayores incidencias.
• Asesorar a los estudiantes en riesgo académico en su proceso de matrícula de acuerdo con sus reales posibilidades personales y materiales.
• Promover el intercambio de conocimientos entre la comunidad FAUA en beneficio de todos sus integrantes.
En el Período Académico 2020-1, de los 106 alumnos en riesgo, 80 superaron esa condición, quedando 26 alumnos para superar ese estado.
• Difundir los alcances de la función tutorial en el actual contexto de la educación superior.
• Se alcanzó el 76 % de participación de los docentes tutores que han aceptado este importante encargo docente.
Ejecución Presupuestal Resultados de Gestión 2020: SECRETARIA DEL PROGRAMA
TUTORÍA (Docentes)
ASISTENCIA PSICOLÓGICA (Especialistas)
ASISTENCIA SOCIAL (Especialistas)
Ante el estado de emergencia por la pandemia del COVID 19, esta oficina continuó con su labor de manera virtual, pese a sus dificultades. Seguidamente señalaremos las metas alcanzadas: • La Oficina de Tutoría atendió a 106 estudiantes en riesgo académico en el Ciclo 2020-1, pese a que esta situación había disminuido los años 2018 y 2019.
• Del total de docentes a tiempo completo, 26 confirmaron Ayudante de tutoría
participar en el programa, designación que fue realizada por la Escuela Profesional de Arquitectura. Ocho docentes se disculparon debido a sus cargas horarias o estudios de posgrado.
• Se realizaron informes psicológicos de entrada y de avance curricular de los estudiantes en riesgo académico.
• Se aplicaron evaluaciones psicológicas a los estudiantes, mediante el nuevo sistema Case Itekron, implementado
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• La ejecución presupuestal que corresponde a esta oficina la realiza directamente el Vicerrectorado Académico de la Universidad Nacional de ingeniería.
Metas y retos por Alcanzar en el 2021
Tutoría psicológica modo virtual.
• Identificar las principales fortalezas y debilidades para brindar un asesoramiento académico y psicológico con calidad y equidad.
• Promover el clima interno favorable que haga posible el trabajo estudiantil en equipo para bien de los estudiantes en riesgo académico.
• Consolidar las competencias del Programa de Tutoría mediante mecanismos de gestión que permita contar con un staff permanente de Docentes Tutores.
• Elaborar el Manual de Procedimientos para el Docente 59
Desde el 2008 la FAUA emprende la tarea de acreditarse y lo hace buscando una alto estándar, recurriendo a la evaluación por parte del Royal Institute of British Architects (RIBA), entidad de gran prestigio mundial que le otorgó la acreditación En el año 2012.
