Ferenczi Gyรถrgy Tudomรกnyos Napok
ELTE BGGYK Pszichopedagógiai Tanszék Dr. Eigner Bernadett adjunktus, mb. tanszékvezető
bernadett.eigner@barczi.elte.hu www.barczi.hu, www.volentics.com Ferenczi György Tudományos Napok A tegnaptól a holnapig 120 éves a Rákospalotai Javítóintézet
Született: Sződ, 1948. november 26. Elhunyt: 2009. december 31. ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai (Főiskolai) Kar Pszichopedagógiai Tanszék Tanszékvezető főiskolai tanár 1097 Budapest, Ecseri út 3. www.barczi.hu Tudományos fokozat: neveléstudomány kandidátusa Díjak: Ferenczi-díj, MAGYE oklevél, Kiss Árpád-díj, György Júlia emlékérem, stb.
Főállású munkahelyek:
B.G. Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola, Pszichopedagógiai Tanszék 1978. júl. 1. – 1982. jún. 30. tanársegéd 1982. júl. 1. – 1995. dec. 31. adjunktus 1996. jan. 1. – 2003. jún. 30. főiskolai docens 2003. júl. 1. – főiskolai tanár
Vezetői megbízások:
1983. szept. 1. – 2009. dec. 31. 2001. nov. 1. – 2002. júl. 31. mb. stratégiai főigazgató-helyettes 2002. aug. 1. – 2005. jún. 30. stratégiai főigazgató-helyettes
Ferenczi György Tudományos Napok
1968: nevelőotthoni tanár- képzés, majd szak Nehezen nevelhető gyermekekkel foglalkozó pedagógusok képzése 1973: pszichopedagógia szak létesül
Gyógyító-nevelés, pszichopedagógiai terápiás eljárások , szociológia
1975: önálló tanszék 1978: a tanszék munkatársa
1982 a nevelőotthoni életmód vizsgálata az OPI-val 1983: tanszékvezető 1986: FICE kongresszusán Magyarországot képviseli Malmőben 1988 pszichopedagógus, szociálpedagógus, gyermekvédelmi szociális szervező pályatükrök 1989 a zárt jellegű intézetek megreformálásának kutatási terve 1993 problémaprofil – modellkísérlet 1995 Gyermekvédelem és reszocializáció 2000 Tünetleltár
Ferenczi György Tudományos Napok
Cél: a pszichopedagógia és a gyermekvédelem fejlesztése Antiszociális fiatalok reszocializációjával, a pszichotikus, a
szenvedélybeteg gyermekek, fiatalok, a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók terápiájával, gyógyítónevelésével foglalkozott Kutatásainak alapvető célja a javító- és nevelőintézetekben folyó reszocializációs gondozás adekvátabb formáinak és módszereinek kidolgozása volt. Szemléletét az ENSZ Gyermeki Jogok Konvenciójának és a Nyugat-Európában kialakult jóléti (gyermekközpontú) gyermekvédelem filozófiája befolyásolta. Kapcsolódó művei alapvető jelentőségűek a magyarországi gyermekvédelem történetében. Ferenczi György Tudományos Napok
A
FICE Magyarországi Egyesületének alapító és aktív tagja. Szakmai kiadványaik: a „Gyermek és Ifjúságvédelem”, és a „Gyermekvédelemnevelőközösségek” alapító főszerkesztője, a „Mi Magazin” megalkotója. MTA Gyógypedagógiai Albizottság, MTA Kriminológiai Társaság, MAGYE Társadalmi munkássága sokrétű Sokoldalú oktatói, kutatói tevékenysége
Ferenczi György Tudományos Napok
Ferenczi Gyรถrgy Tudomรกnyos Napok
a nevelőanya a gyermekvédelmi szakember a pedagógus a pszichopedagógus a tanszékvezető a főnök és kolléga
Ferenczi György Tudományos Napok
Ferenczi Gyรถrgy Tudomรกnyos Napok
Ferenczi Gyรถrgy Tudomรกnyos Napok
Ferenczi Gyรถrgy Tudomรกnyos Napok
Ferenczi Gyรถrgy Tudomรกnyos Napok
Lelki visszhang
Oly furcsák vagyunk mi emberek, A lelkünk sír, az ajkunk nevet. Egymásról azt hisszük, hogy boldog talán, S irigykedünk is egy-egy vidám szaván. Azt hisszük, hogy a másik szeme ragyog, A gondolatai tiszták, és szabadok. S nem vesszük észre, dehogy vesszük észre, Hogy könnyek égnek csillogó szemében. Különösek vagyunk mi emberek, A lelkünk sír, az ajkunk nevet, Hazugság az egész életünk, Hisz akkor is sírunk, ha nevetünk. Bogdán Beatrix Ferenczi György Tudományos Napok
Volentics Anna
célja egy olyan modell kidolgozása volt, amely egy megértőbb, segítő és humanizált problémakezelő gyermekvédelmi rendszer működését teszi lehetővé. A gyermekvédelmi rendszer hibáinak kiküszöbölésére egy, az illetékes szaktárcák feladatait is tartalmazó javaslatot dolgoz ki. Alapvető cél a javító- és nevelőintézetekben folyó reszocializációs gondozás adekvátabb formáinak és módszereinek kidolgozása volt. Ferenczi György Tudományos Napok
Az
általa sürgetett szemléletváltás egyik legfontosabb elemének a szakemberképzés megreformálását tartja. A könyv alapműnek tekinthető. A problémakezelő gyermekvédelem és a reszocializáció együttes elemzése kettős hiányt pótol. Nemcsak a problémakezelő gyermekvédelem területén dolgozó szakemberek, hanem a nehezen nevelhető, inadaptált, fogyatékos gyermekekkel foglalkozó pedagógusok számára is fontos, új ismereteket közvetít Ferenczi György.Tudományos Napok
Bűnelkövető
fiatalok jellemzői, a javítóintézeti nevelés formái Családi típusú, közösségi, terápiás jellegű, és komplex nevelési próbálkozások bemutatása Helyzet- és problémaelemzés, hiányok Korszerűsítés lehetséges irányai: • • • • •
Kulturáltsági szint emelése Szocializációs hiányok pótlása Munkavégzéshez szükséges készségek fejlesztése A viselkedés formálása terápiákkal Az érzelmi élet fejlesztése Ferenczi György Tudományos Napok
viszonyfogalom tünet gyermeki
jog az inadaptálódási folyamat jelzője a speciális szükséglet jelzője speciális
szükségletű gyermekek a közoktatásban, a gyermekvédelemben Ferenczi György Tudományos Napok
Nevelési-oktatási
szükséglet Mentálhigiénés szükséglet Egészségügyi ellátás szükséglete Szociális szükséglet A
szükségleteknek megfelelő speciális szolgálatok
Pszichopedagógiai tünetleltár fő kategóriái: Szomatikus állapot Intellektuális állapot Alkalmazkodási-, beilleszkedési képesség elsődlegesen fejlesztendő területek Klinikai
jellegű tünetek Családi-környezeti problémák Társadalomellenes magatartás
Ferenczi Gyรถrgy Tudomรกnyos Napok
empátia - tolerancia kudarctűrő-képesség alázat minél kevesebb boldogtalan ember
Ferenczi György Tudományos Napok
Oktatott
• • • • •
tárgyai:
szociálpedagógia, kriminálpedagógia, pszichopedagógiai alapismeretek, szociális képességfejlesztés, esetkezelési technikák.
Egyéb, a
hallgatókat segítő tevékenységek: szakdolgozatok vezetése, demonstrátori munka irányítása, konzultációk. Ferenczi György Tudományos Napok
Ferenczi Gyรถrgy Tudomรกnyos Napok
A
teljesítmény- és viselkedészavarokkal küzdő gyermekek és fiatalok gyógyító nevelésével foglalkozó gyógypedagógus. Önálló képzésük 1973-ban jött létre a Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskolán a pszichopedagógia szak létrehozásával. Főbb alkalmazási helyeik: a gyermek- és ifjúságvédelem bentlakásos intézményei és a problémamegelőzés ambuláns, területi intézményei. Ferenczi György Tudományos Napok
Ferenczi Gyรถrgy Tudomรกnyos Napok
Ferenczi Gyรถrgy Tudomรกnyos Napok
Ferenczi Gyรถrgy Tudomรกnyos Napok
A
Pszichopedagógiai Tanszék a viselkedés- és teljesítményzavarokkal küzdő gyermekek, fiatalok és ifjú felnőttek gyógyító-nevelésére készít fel. Ennek keretében megismertetik a viselkedés- és teljesítményzavarok kialakulásának ok-okozati összefüggéseit, az alkalmazkodási képesség zavarának tüneti megnyilvánulásait, az inadaptálódás folyamatjellegét és a reverzibilitás kérdését, a szakterülethez tartozó fejlesztő diagnózis és fejlesztő program készítését, valamint a viselkedés- és teljesítményzavarok kezelésének, korrekciójának, terápiájának módszereit, eljárásait. Ferenczi György Tudományos Napok 2010
Ferenczi Gyรถrgy Tudomรกnyos Napok
A
pszichopedagógia fő feladata: pszichés fejlődési zavarok, nevelési problémák, szociokulturális hátrányok feltérképezése és kezelése komplex tudástartalmak birtokában. Kiemelt szakmaterületek: • Gyermekvédelmi • Közoktatási • Klinikai • Kriminálpedagógiai • Egészségügyi Ferenczi György Tudományos Napok
○ érzelmi - és viselkedészavarok
externalizáló zavarok internalizáló zavarok kevert zavarok szocializációs zavarok, pszichogén funkciózavarok hangulatzavarok neurotikus, stresszhez társuló és szomatoform zavarok pszichotikus zavarok
○ teljesítményzavarok
fejlődési zavarok mentális retardáció tanulási zavarok, részképességzavarok
○ személyiségzavarok, személyiségfejlődési zavarok ○ szociális problémák, társas beilleszkedés zavarai hátrányos helyzet veszélyeztetettség devianciák
○ tehetség, kreativitás ○ életvezetési problémák, krízisek
Ferenczi Gyรถrgy Tudomรกnyos Napok
Ferenczi Gyรถrgy Tudomรกnyos Napok
Ferenczi Gyรถrgy Tudomรกnyos Napok