El Colegio Público de Educación Especial Gloria Fuertes: compromiso educativo en tiempos de pandemia Dolores Oriol Vallés Colegio Público de Educación Especial Gloria Fuertes de Andorra (Teruel) www.colegiogloriafuertes.es ceeandorra@educa.aragon.es
pretende formar personas para la vida.” Proyecto Educativo de Centro El Colegio Gloria Fuertes de Andorra, Teruel, nace en 1982 y se nutre de cuatro aulas específicas, hasta entonces integradas en el Colegio de Enseñanza General Básica (EGB) contiguo, hoy denominado colegio público de Educación Primaria Juan Ramón Alegre. Desde su creación comparte distintos espacios -patio de recreo, polideportivo, etc. - y algunas actividades -culturales, eventos deportivos, celebraciones, actividades complementarias e inclusivas, etc. -. Esta situación le aporta un carácter diferencial que pone de relieve un aspecto esencial de la integración escolar y social: la ubicación espacial. Los niños y niñas que crecen y también los profesionales de la educación conviven entre sí en un marco de normalización e inclusión. El Centro atiende a alumnado con discapacidad intelectual de 27 localidades de la provincia de Teruel y de la Comarca de Caspe, que se trasladan diariamente en 9 rutas de transporte. El Centro imparte Educación Infantil, Educación Básica Obligatoria (EBO) y Formación Profesional, en las modalidades de Transición a la Vida Adulta (TVA) y Programa de Cualificación
Inicial (PCI). Asimismo, el Centro lleva a cabo programas de escolarización combinada con centros de Educación Infantil y Primaria, y también recibe determinados casos de niños o niñas para terapias específicas en régimen ambulatorio de los ámbitos de la psicomotricidad, fisioterapia y logopedia. El Colegio funciona como Centro de Recursos en las áreas de psicomotricidad y lenguaje y comunicación desde el curso 2005/2006. Desde su creación, este Centro tiene establecida una amplia red de relación y colaboración con entidades, centros educativos e instituciones del entorno, con las que se participa en numerosas actividades que enriquecen la labor educativa y favorecen la inclusión social. Este hecho unido a que, desde sus inicios, el equipo humano del Centro ha mantenido una coherencia en su línea pedagógica y en la organización y funcionamiento de este, ha favorecido la respuesta
Fórum Aragón, núm. 31, diciembre de 2020
“El Colegio en el que nosotros y nosotras creemos
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