Vallés

El Colegio Público de Educación Especial Gloria Fuertes: compromiso educativo en tiempos de pandemia

Dolores Oriol Vallés

Colegio Público de Educación Especial Gloria Fuertes de Andorra (Teruel) www.colegiogloriafuertes.es ceeandorra@educa.aragon.es

“El Colegio en el que nosotros y nosotras creemos

pretende formar personas para la vida.” Proyecto Educativo de Centro

El Colegio Gloria Fuertes de Andorra, Teruel, nace en 1982 y se nutre de cuatro aulas específicas, hasta entonces integradas en el Colegio de Enseñanza General Básica (EGB) contiguo, hoy denominado colegio público de Educación Primaria Juan Ramón Alegre. Desde su creación comparte distintos espacios -patio de recreo, polideportivo, etc. - y algunas actividades -culturales, eventos deportivos, celebraciones, actividades complementarias e inclusivas, etc. .

Esta situación le aporta un carácter diferencial que pone de relieve un aspecto esencial de la integración escolar y social: la ubicación espacial. Los niños y niñas que crecen y también los profesionales de la educación conviven entre sí en un marco de normalización e inclusión.

El Centro atiende a alumnado con discapacidad intelectual de 27 localidades de la provincia de Teruel y de la Comarca de Caspe, que se trasladan diariamente en 9 rutas de transporte. El Centro imparte Educación Infantil, Educación Básica Obligatoria (EBO) y Formación Profesional, en las modalidades de Transición a la Vida Adulta (TVA) y Programa de Cualificación Inicial (PCI). Asimismo, el Centro lleva a cabo programas de escolarización combinada con centros de Educación Infantil y Primaria, y también recibe determinados casos de niños o niñas para terapias específicas en régimen ambulatorio de los ámbitos de la psicomotricidad, fisioterapia y logopedia. El Colegio funciona como Centro de Recursos en las áreas de psicomotricidad y lenguaje y comunicación desde el curso 2005/2006.

Desde su creación, este Centro tiene establecida una amplia red de relación y colaboración con entidades, centros educativos e instituciones del entorno, con las que se participa en numerosas actividades que enriquecen la labor educativa y favorecen la inclusión social.

Este hecho unido a que, desde sus inicios, el equipo humano del Centro ha mantenido una coherencia en su línea pedagógica y en la organización y funcionamiento de este, ha favorecido la respuesta

educativa a las necesidades del alumnado en el complejo momento que estamos viviendo como sociedad.

El conjunto de profesionales, con el Equipo Directivo liderando el proceso, estableció en el mes de junio un exhaustivo Plan de Contingencia que marcaría las líneas de trabajo y la organización del Centro en esta crisis sanitaria.

La complejidad de las necesidades que presenta nuestro alumnado requería de medidas muy concretas que asegurasen un proceso educativo lo más normalizado posible, en el que se mantuvieran la presencialidad en la enseñanza, los apoyos y atenciones específicas que requieren un contacto corporal: sesiones de fisioterapia, sesiones de psicomotricidad, atención a las necesidades de higiene y alimentación, entre otros. Para ello, en dicho Plan se articularon las medidas necesarias para garantizar la máxima seguridad de los alumnos y alumnas y de los profesionales que les atienden.

Para que este proceso haya sido menos complicado, el Colegio ha contado con la colaboración y el apoyo de las familias de nuestro alumnado. Ha sido fundamental. Han dado desde el trece de marzo, al igual que sus hijos e hijas, una lección de compromiso, esfuerzo y confianza en el Equipo Directivo y en las pautas y medidas facilitadas desde el Centro y desde las administraciones educativas y sanitarias.

El Colegio Gloria Fuertes es una escuela abierta a la comunidad y a la vida, comprometida con la inclusión social y laboral de las personas con discapacidad intelectual. Como tal se ha visto obligada a poner en marcha todas las medidas que garantizasen la salud y máxima seguridad de su comunidad educativa. Y en ese caminar que comenzó en marzo de 2020, nos hemos visto forzados a renunciar, de manera temporal, a principios educativos que han marcado nuestra historia: la autonomía personal y social como una base importante para la inserción en la sociedad de nuestro alumnado; las acciones inclusivas con otros centros educativos de la localidad de Andorra y con instituciones y entidades de nuestro entorno; la profundización en metodologías relacionadas con los proyectos emblemáticos como el Aula Multisensorial, la psicomotricidad, la educación artística o la comunicación; las prácticas inclusivas con el alumnado del CPEIP “Juan Ramón Alegre” en el tiempo del recreo; y la Formación en Centros de Trabajo en centros ocupacionales, centros especiales de empleo y empresas ordinarias de alumnos y alumnas que se preparan para la vida adulta. El Colegio de Educación Especial “Gloria Fuertes” de Andorra está, una vez más, educando y formando para la vida, tal y como aparece en la introducción de nuestro Proyecto Educativo de Centro. Ahora la vida está sujeta a este maldito virus. Y en estos tiempos de pandemia hemos trabajado con el convencimiento de que, en el trabajo en equipo, con compromiso y responsabilidad, se asienta la respuesta a las necesidades de nuestro alumnado.