Tots i totes podem! by Fundació Esportiva L'Hospitalet Atlètic

TOTS I TOTES PODEM Projecte d'inclusió social Fundació Esportiva L'Hospitalet Atlètic

"Al nostre voltant hi ha persones que necessiten la nostra ajuda, no només per creuar el carrer o per pujar unes escales sinó també per tenir amb qui riure, algú en qui confiar. Tots tenim alguna discapacitat... potser la nostra sigui que no ens adonem que podem canviar la situació"

xední 02

Introducció Participació i inclusió L'exclusió Suport i autodeterminació

La integració i la inclusió El Projecte Objectius Funcionament

INTRODUCCIÓ La inclusió s’associa als drets individuals i a la igualtat d’oportunitats, un procés continuat que ha de dur a la millora de la qualitat de vida de tothom.

PÀGINA 02

L’interès actual per fomentar la qualitat de vida de les persones amb discapacitat s’ha augmentat en els darrers. L’afany per aconseguir la participació i la igualtat s’ha constituït en un símbol de la defensa de la diversitat i la recerca de solucions pioneres i inclusives per al futur de la humanitat. L’OMS ha ampliat de forma significativa el concepte de discapacitat, aclarint que tothom pot necessitar en determinats moments, de forma permanent o temporal, ajuts o suports. Entenem la inclusió com la implicació completa i justa de totes les persones i totes les seves diferències respecte a la norma, en tots els àmbits de la societat, com un dret i no com un privilegi. Des d’aquesta òptica, la inclusió s’associa als drets individuals i a la igualtat d’oportunitats, un procés continuat que ha de dur a la millora de la qualitat de vida de tothom. Els desavantatges que presenta una persona en situació de discapacitat se situen solament en part en les seves característiques personals. Cal considerar els entrebancs i l’absència de condicions en la societat com a factors que en limiten la participació. L’objectiu de la Fundació Esportiva L’Hospitalet Atlètic i l’Associació Alpi-AAS per afavorir la implicació i la inclusió social de les persones amb discapacitat és promoure les actuacions necessàries perquè es vegi reconeguda la seva condició de ciutadans i ciutadanes de ple dret.

PARTICIPACIÓ I INCLUSIÓ LA PARTICIPACIÓ I INCLUSIÓ SOCIAL DE LES PERSONES AMB DISCAPACITAT Estem en una època en que trobem dins l’àmbit internacional una gran sensibilitat al voltant de la igualtat d’oportunitats i la no-discriminació per qualsevol condició o circumstància personal o social. Els problemes ètics han tingut, darrerament, un protagonisme essencial en la redacció de declaracions i normativa per augmentar la participació de les persones en situació de discapacitat. Generalment, la idea d’aconseguir allò que és bo per a la ciutadania és el fonament de qualsevol decisió sobre els objectius – èxit, inserció social, participació – que la societat s’hauria de plantejar assolir.

MOLTES VEGADES LES CONSEQÜÈNCIES FUNCIONALS I EMOCIONALS D ' UNA DISCAPACITAT NO SEMPRE SÓN PRÒPIES DE LA DISCAPACITAT, SINÓ DE LA RESPOSTA QUE L ' AMBIENT LI VA DONAR, DEL VINCLE QUE GENEREM AMB LA PERSONA DISCAPACITADA I DE LES INTERVENCIONS HABILITANTS. " "

Podem veure en diferents declaracions, normatives, lleis i en el seu desplegament una línia d’interès comuna per garantir els drets i obligacions de nens i nenes, dones i homes amb discapacitat en qualitat de membres de les seves societats. Pensar en la Inclusió Social de Persones amb Discapacitat és necessàriament pensar en una societat incloent, on tots els actors socials, amb o sense discapacitat són protagonistes i gestors del model social.

L ' EXCLUSIÓ O LA INCLUSIÓ DE LES PERSONES DISCAPACITADES DINS DE LA VIDA SOCIAL ÉS, DES D ' UN INICI, UN ACTE SOCIAL " "

Mireille Mayer

L'EXCLUSIÓ L'exclusió com a problemàtica social Per arribar i entendre com podem col·laborar i d’aquesta forma generar accions veritablement transformadores de l'exclusió social, abordarem l’exclusió, com a problemàtica social, des de múltiples perspectives: • Material: privilegia factors concrets per definir aquesta exclusió i explicar-la: . viure segregat o simplement allunyat del centre de la ciutat o de la font de treball . mancar dels béns materials i financers per mantenir una vida digna . no estar interconnectat, romandre aïllat (tant per falta de mitjans de transport, de sistemes de comunicació o de xarxa social) Des d'aquesta perspectiva, l'exclusió social equival a la marginació. • De pertinença: posa l'accent en els grups que brinden identitat i amb els quals es comparteixen segments significatius de la vida. Són condicions típiques de les persones excloses: . estar aturat . ser analfabet (en les grans ciutats, pot reemplaçar-se per tenir el secundari incomplet) . ser immigrant (o pertanyent a una minoria socialment desvalorada) Des d'aquesta perspectiva, l'exclusió social equival a la desafiliació. • Basada en els drets humans (o altres declaracions internacionals de drets): aquells en els que els drets humans no es compleixen, són exclosos. Tot el que tingui a veure amb l'educació i la salut, per exemple, ha d'estar assegurat per llei; no hauria de ser obtingut per l'esforç de la família ja que són drets humans col·lectius. Des d'aquesta perspectiva, la discriminació i les injustícies socials serien les situacions arquetípiques.

PÀGINA 04

SUPORT I AUTODETERMINACIÓ El suport és “ ... un pont que s ' estableix entre les capacitats i les limitacions d ' una persona i una comunitat per assolir els objectius rellevants per a aquesta persona i aquesta comunitat. No és el mateix que donar ajuda, rebre tractament o fer el que és correcte. Els suports són accions inclusives, planificades, personalitzades, avaluades. Poden ser objectivament mesurats, per la qual cosa es necessita una eina i capacitació prèvia ... ” Aznar, González Castañón y Wahlberg. “Nosotaxia y nosología del Retraso Mental” Vertex Rev. Arg. de Psiquiatría. Nº 26, Septiembre/Octubre 2006, Volumen XVII: 373-377

El suport com a recurs i estratègia s'orienta a: Promoure els interessos i el benestar dels individus produint una millora en la independència personal i en la productivitat. Possibilitar l'accés a recursos, informació i relacions pròpies d'ambients de treball i d'habitatge integrats. Generar una major participació en una societat interdependent. Desenvolupar una major integració comunitària i una millor qualitat de vida. Satisfer les necessitats subjectives dels individus en relació a la seva autodeterminació i projecte de vida. Centrar el protagonisme en la persona que sol·licita o rep aquest suport. Habilitar la persona discapacitada honorant les seves eleccions i respectant les seves decisions.

La metodologia de treballar des del suport i l'autodeterminació de la persona discapacitada centrant-nos en les seves expectatives i desitjos (en definitiva, en el seu projecte de vida) és gairebé una revolució institucional, perquè comporta una redistribució del poder i de l'exercici del mateix, sobretot des de la presa de decisions, on la fortalesa està donada no en la capacitat programàtica i idoneïtat del professional o de l'actor social corresponent sinó en habilitar i sostenir el mateix acte i exercici de la presa de decisions autodeterminades de les persones amb discapacitat per a seva pròpia vida, protagonistes dels seus propis destins. Assumir aquest protagonisme de la persona amb discapacitat i la nostra responsabilitat per afavorir, ens obliga al compromís social per construir junts una societat inclosa i integrada.

LA INTEGRACIÓ I LA INCLUSIÓ Entenem com integració a l'activitat de la persona amb discapacitat per pertànyer a un grup (apropiar d'un entorn); i a la inclusió com l'activitat d'un grup per transformar-se i construir un lloc per a la persona, respectant la seva diversitat. Aquestes són dues estratègies complementàries i mútuament necessàries per a la normalització i per tant per a la superació de l'exclusió. No són opcions mútuament excloents. Fins i tot són processos independents i que poden estar descoordinats, com per exemple, que algú sigui inclòs on no es vol integrar, i s'integri on no el volen incloure. Aquestes estratègies exigeixen de cada actor social el poder:

ESTRATÈGIES Algunes estratègies per superar l'exclusió:

Respectar la diversitat: reconèixer a cada persona en la seva unicitat sense reduir-la al uniforme o a l'homogeneïtzació. Valorar la diversitat: implementar les diferències per a tots els implicats (posar a funcionar col·lectivament el singular).

A nivell institucional Generar un impacte comunitari: capacitat de transformació dels actors socials, demostrada a través de resultats comunicats a la comunitat. Aliances estratègiques: associació amb organitzacions de tot tipus, amb què se sosté un vincle que afavoreix l'assoliment d'objectius mútuament rellevants. Suports: activitats, estratègies i recursos que, com ponts, facilitin l'accés a les metes de les persones amb discapacitat. Participació Social: posicionament actiu de les persones amb discapacitat dins la seva comunitat a través de la construcció d'un lloc i rol social valorats. Qualitat de Vida: condicions de vida subjectiva i objectivament satisfactòries, ordenades en àrees rellevants per als actors.

PÀGINA 06

A nivell personal Canviar l'acció excloent per una acció inclusiva. Augmentar el reconeixement del que altres. Involucrar-se en la pròpia vida

EL PROJECTE TOTS I TOTES PODEM!

Com a exemple d'un programa basat en aquests models, presentem aquest programa sorgit a partir d'un acord de col·laboració entre la Fundació Esportiva L’Hospitalet Atlètic [d’ara en endavant la Fundació], una escola de futbol amb l’objectiu principal el de la formació de persones mitjançant l’esport com a eina educativa recolzant-lo amb projectes socials transversals, amb l'Associació Alpi-AAS[d’ara en endavant Alpi], una entitat què es planteja com a missió fomentar la qualitat de vida de les persones amb discapacitat intel·lectual i promoure la sensibilització social de la comunitat en relació a aquestes persones, a través d'accions que promocionin una vida inclosa, tant per a les persones discapacitades intel·lectuals, com per les seves famílies. Tenint en compte aquestes premisses i aprofitant per una banda que la Fundació treballa amb més de 300 nens i nenes d’entre 4 i 18 anys, i per l’altra, que Alpi treballa amb més de 50 persones amb discapacitats intel·lectuals d’entre 23 i 60 anys, vam posar en marxa aquest projecte de gestió en la mateixa ciutadania, autodeterminació, inclusió i integració social. L’experiència d’Alpi en l'àrea de la discapacitat ens assenyalava que era molt dificultós per a les persones amb discapacitat intel·lectual tenir contacte amb altres nois i noies de la seva edat fora del horari del taller ocupacional. Per tal de revertir aquesta realitat es convoca als usuaris del taller ocupacional d’Alpi a fi de proposar-los que desenvolupin un programa de voluntariat amb la Fundació com ajudant d’entrenador. La Fundació, per la seva banda, es compromet a oferir els suports sol·licitats per a aquesta finalitat per aquest grup. PÀGINA 07

OBJECTIUS Així vam crear un programa on es: Així vam crear un programa on es: Reconeguin a les persones amb discapacitat intel·lectual amb drets plens i iguals als altres En puguin exercir aquest dret en forma individual i grupal Siguin subjectes d'autodeterminació i responsabilitat Generin estructures institucionals estables on cada persona amb discapacitat intel·lectual pugui exercir el seu dret de prendre decisions Millorin seu desenvolupament personal, la qualitat de les seves relacions amb els altres i la seva participació comunitària El grup es va constituir després de diverses reunions per part dels professionals d’Alpi i les famílies dels nois i noies. Finalment van ser dos els que van sortir d’aquesta ‘selecció’ per posar en marxa el projecte, amb el compromís de totes les parts d’ampliar el nombre d’usuaris del projecte per la segona temporada.

FUNCIONAMENT Els usuaris, en aquesta primera etapa del projecte, van acompanyats de les famílies al Camp Municipal de Futbol Provençana, on la Fundació desenvolupa els entrenaments, els dimarts i dijous de 17.30 a 18.45 hores. Els rep el Director Esportiu i el Coordinador del Futbol Base de la Fundació que els acompanyen fins el seu grup de treball. Els nois i noies estan acompanyats per professionals de l’esport que habiliten els membres a la col·laboració, planificació de tasques i exercicis, oferint-los les diferents alternatives i opcions. La Cristina treballa en dos equips de nens i nenes que tenen entre 4 i 5 anys mentre que el Jordi ho fa en un equip d’entre 6 i 7 anys. Un cop amb l’entrenador corresponent i el grup de nens i nenes, realitzen la seva tasca col·laborant en l’organització de les activitats, del material esportiu i participant en els exercicis. PÀGINA 08

PROJECTE D'INCLUSIÓ SOCIAL 'Tots i totes podem!' Fundació Esportiva L'Hospitalet Atlètic Associació Alpi-AAS Projecte fet per FE L'Hospitalet Atlètic Associació Alpi-AAS Responsables projecte per la Fundació Ignasi Pons Vicenç Arbiol Guillem Río per Alpi Anna Bonilla Manel Vicente Disseny i muntatge kuko@dorria.com Fotografies onlyyouqj Tirachard pressfoto jannoon028 jcomp kstudio via Freepik Contacte info@hospitaletatletic.cat 933 360 821 Fundació Esportiva L'Hospitalet Atlètic C. Herrero, 17 08902 - L'Hospitalet G-63681753 setembre de 2016 © Tots els drets reservats

Fundació Esportiva L'Hospitalet Atlètic

No és el què, és el com

www.hospitaletatletic.cat fehospiatletic

hospitaletatletic

fehospiatletic