Plan de acción final 2 by Ferchza Flores Sanchez

ESCUELA NORMAL PREESCOLAR “PROFRA. FRANCISCA MADERA MARTÍNEZ” CLAVE: 29DNL003G

PANOTLA, TLAXCALA.

´´ PROYECTOS DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA ´´ MAESTRA: NANCY SUAREZ GONZALEZ ASESORA: MÓNICA HERNÁNDEZ OLIVOS PLAN DE ACCIÓN

ALUMNAS: SANDRA IVONET NUÑEZ HERNÁNDEZ ADRIANA ZÁRATE PISCIL MARIA FERNANDA FLORES SANCHEZ 6°´´B

INTRODUCCIÓN

El presente proyecto socioeducativo, tiene como finalidad disminuir una problemática diagnosticada en el Jardín de Niños “Aquiles Serdán”, del municipio de Santa Isabel Xiloxoxtla. La temática planteada es “La higiene personal como factor de desarrollo individual, social y afectivo del niño”. La importancia de esta problemática es la concientización hacia los padres de familia sobre el tema en turno, así como de poseer un mayor grado de higiene en tutores y alumnos, dicha intervención se dará en las fechas de 23 de mayo a 3 de junio, teniendo este periodo para ejecutar actividades que logren alcanzar los objetivos planteado. Actividades tan simples sobre la higiene personal que serán aplicadas a diario con los pequeños porque en un determinado momento pueden obtenerla como rutinas diarias, ejemplo de ella serían limpiarse al comer, lavarse sus manitas y cara, bañarse, esto les permite aprenderlo como hábitos indispensables. Tomando en cuenta que para su enseñanza es necesario explicarle de la importancia que le aportan el aseo personal. De igual manera el ejemplo de las personas mayores a él es una gran ayuda, ya que los niños aprenden de manera que imitan a sus padres y personas de su alrededor. Para ello tendremos el apoyo del sector salud, quien dará una pequeña explicación del tema donde se pretende lograr esa concientización.

RESUMEN

La educación para la salud en la escuela es un derecho fundamental de todos los alumnos, la salud esta entrañablemente ligada al aprovechamiento escolar y a la calidad de vida. Al adquirir

y construir conocimientos sobre la salud en los niños

se desarrollen valores, habilidades y actitudes para una vida sana, al tiempo que se adquiere la capacidad de formar y fortalecer

comportamientos y hábitos de

salud. La higiene es el arte de conservar la salud de perfeccionarla y de prevenir enfermedades mientras que los hábitos se conforman las costumbres, actitudes y formas de comportamiento que asumen las personas ante situaciones de la vida diaria.

ABSTRACT

The health education in school is a fundamental right of all students , health is inextricably linked to school achievement and quality of life. To acquire and build knowledge about health in children values , skills and attitudes to develop a healthy lifestyle , while the ability to form and strengthen health behaviors and habits acquired . Hygiene is the art of preserving health and preventing diseases perfect it while customs habits , attitudes and behaviors that assume people in situations of everyday life are formed .

CAPÍTULO I JUSTIFICACIÓN

En la actualidad, a pesar de lograr obtener información de manera más factible y lograr pláticas gratuitas sobre la higiene personal, la sociedad no le toma interés ni logra concientizarse de la importancia de la higiene personal y las consecuencias que puede obtener al no practicar los buenos hábitos de higiene. Por lo anterior radica la importancia de llevar acabo estrategias que permitan y concienticen la temática “La higiene personal como factor de desarrollo individual, social y afectivo del niño”, la finalidad será hacer un cambio en la forma de pensar de los padres de familia como primera fase y consecuentemente que estos lo lleven a la practica en el hogar y pongan el ejemplo a sus hijos. Además de lo planteado se puede decir que, al intervenir, se lograra que los alumnos cambien prácticas erróneas y prevengan enfermedades. De acuerdo al PEP (2011) menciona que la promoción y el cuidado de la salud implican que las niñas y los niños aprendan desde pequeños, a actuar para mejorarla y a tener un mejor control de ella, y que adquieran bases para lograr, estilos de vida saludable en el ámbito personal y social. La salud se enseña, se aprende y se promueve, en la escuela durante las clases, el receso, en educación física, en festivales, campanas y jornadas de limpieza a través de diversas actividades para cuidar y mejorar tanto sus estancias como de sí mismos permitiendo una mejora en las relaciones interpersonales. Es de ahí donde surge la necesidad de hacer el cambio en el Jardín de Nino “Aquiles Serdán”, considerando que los hábitos de higiene son acciones y una rutina que se debe ir forjando en el individuo en un lapso de tiempo, lo cual se busca en este proyecto socioeducativo.

PREGUNTAS DE INVESTIGACION

 CONOCIMIENTO 1. ¿Qué es la higiene personal y para qué es importante trabajarla en los niños preescolares y en padres de familia? 2. ¿Por qué es transcendente concientizar a los padres de familia de la importancia de la higiene personal en los niños preescolares del jardín Aquiles Serdán?  APLICACIÓN 3. ¿Qué tipo de estrategias son idóneas para favorecer los buenos hábitos de higiene? 4. ¿Cómo diseñar estrategias innovadoras y retadoras para ensenar a los niños de preescolar a adquirir hábitos de buena higiene?  EVALUACIÓN 5. ¿Qué impacto tendrá el proyecto en relación a aspectos como tiempo, organización, estrategias aplicadas? 6. ¿Qué prácticas cotidianas en relación a los hábitos de higiene fueron modificadas en el jardín de niños Aquiles Serdán, a través de la implementación del proyecto?

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El planteamiento del problema es el punto de partida imprescindible para el desarrollo de un estudio fecundo, por lo que la selección y posteriormente la delimitación del mismo constituyen la etapa fundamental, gracias a la elaboración de un FODA donde se incluyen aspectos como fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas que se observaron y se detectaron en la primera jornada de practica en el jardín de niños “Aquiles Serdán” y también del proceso del diagnóstico y del

árbol de problemas del autor Fontagro permitieron que la

problematización fuera la siguiente: “ La higiene personal como factor de desarrollo individual, social y afectivo del niño”. Su elección nos ha permitido reflexionar que algunas de las causas son originadas desde el núcleo familiar, primera instancia donde se desarrolla el niño y por consecuente en la escuela solo se refuerzan. Por

ende,

importancia

atender

esta

problemática

radica,

principalmente en el desarrollo integral del niño donde abarca aspectos como: lo cognitivo, socio afectivo y físico motor, y como hemos observado puede repercutir en alguno de los tres. Los niños y niñas deben de aprender desde pequeños los hábitos básicos de higiene, pues además de evitar el contagio de enfermedades, los mismo ayudan a los niños a en su proceso de inserción social entre sus pares. Ya que la fase del desarrollo del niño en gran parte de la energía de él, se está perfeccionando en la evolución y moldeamiento de sí mismo durante esta etapa los niños buscan nuevos conocimientos que les permitan guiarse en su porvenir, por eso es necesario que desde una edad temprana, se enseñe y se construya prácticas de higiene, buenos hábitos de vida para poder desenvolverse en el ámbito que los rodea. De esta manera lograr educar para proteger, evitar enfermedades, estimular los buenos hábitos y luchar para modificar los estilos de vida perjudiciales. Siendo la infancia donde se adoptan los patrones de vida.

PROPOSITO

Mediante la concientización a los padres de familia se pretende lograr el desarrollo integral del niño, ya que desde la edad temprana esta adquiere los hábitos para el cuidado personal, especialmente en las prácticas de higiene. Con la finalidad de formar un individuo que promueve la salud en la sociedad.

OBJETIVO GENERAL Priorizar la importancia que tiene la higiene personal en el Jardín de niños “Aquiles Serdán”, mediante la concientización a los padres de familia para mejoramiento de estas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS 

Realizar una búsqueda bibliográfica de documentos que aborden la



temática de higiene personal. Concientizar a padres de familia de la importancia que tiene los hábitos de



higiene, en los niños preescolares. Realizar una búsqueda y selección idónea de las estrategias, teniendo como característica

la innovación para su diseño y aplicación, con la



finalidad de favorecer los hábitos de higiene. Evaluar el impacto que tuvo el proyecto tomando en cuenta aspectos como:



tiempo, organización, estrategias aplicadas, etc. Evaluar los cambios que existieron en los hábitos cotidianos del educando en relación a su higiene personal.

METAS  

Realizar una búsqueda de 5 artículos sobre la temática higiene personal. Lograr el 50% de concientización en los padres de familia en relación a la



importancia de los hábitos de higiene. Lograr un 70% de innovación en las actividades que se aplicaran en el proyecto, además que estas sean retadoras.



Desarrollar el 70%% de las actividades planeadas, además de una evaluación de las mismas, logrando cuantificar el logro que se tuvo en



aspectos como tiempo, organización, estrategias, etc. Lograr el 60% de cambio en los estudiantes en relación a los hábitos de higiene.

DESCRIPCION DEL CONTEXTO

El estado de Tlaxcala colida al oeste con el estado de México, al noroeste con Hidalgo y al norte, este y sur con puebla, es el estado con menor extensión

territorial del país y cuenta con 60 municipios, dentro de estos

se encuentra el

municipio de Santa Isabel Xiloxoxtla. El municipio de Santa Isabel Xiloxoxtla, colinda al norte con el municipio de Tlaxcala, al sur con Teolocholco, al oriente con Magdalena Tlaltelulco y al Poniente con Tepeyanco, su extensión territorial es de 3,991.14 kilómetros cuadrados, con un número de 4436 pobladores, cabe mencionar que la comunidad se divide en 7 barrios estos son: San Juan Contla, Teotitla, Santa Cruz Chimalpa, Quiauixtla sur, Quiauixtla norte, Culhuaco poniente y Culhuaco oriente. La palabra Xiloxoxtla proviene del náhuatl y da nombre al municipio. Esta a su vez proviene de los vocablos “Xillotl”, que quiere decir elote tierno. De esta manera Xiloxoxtla se traduce como: “lugar donde abundan los jilotes o elotes tiernos.” Actualmente el presidente de comunidad es Enrique Sánchez Tlapapal, perteneciente al Partido Revolucionario Institucional (PRI), de acuerdo con lo observado y las encuestas ha existido poco apoyo por parte de él. La fiesta de la comunidad es el 2 de junio, donde realizan diversas actividades de acuerdo a las tradiciones y costumbres, además de celebrar la feria del elote. El 80% de los pobladores se dedica al comercio, el otro 20% son actividades como; albañiles, amas de casa, agricultura, industria, etc. Los servicios con los que cuenta la comunidad son: presidencia municipal (cuentan con diversos apoyos) y a un costado se encuentra el auditorio, cuentan con agua potable (cada tercer día llega a los hogares), de acuerdo a las entrevistas realizadas, esta es suficiente para las actividades, otro servicio es la luz, drenaje, centro de salud, pero este solo brinda platicas a las personas que tienen el programa de oportunidades, a la comunidad en general no se les brinda esta oportunidad solo en caso de consultas. Además, cuenta con un parque renovado y con algunos aparatos para realizar ejercicio, el servicio de transporte es adecuada, cuentan con 4 rutas, la mayoría de las calles esta pavimentada, esto se observó durante el recorrido

realizado a la comunidad, otro aspecto importante es la seguridad, esta es deficiente, se pudo observar que solo vigilan la hora de entrada de las escuelas y la salida, pero durante el resto del día no se ve vigilancia por parte de ellos. En el ámbito educativo este cuenta con 3 preescolares,2 primarias, 1 secundaria y 1 preparatoria, todas son públicas, otro punto son las características culturales, el niño se ve rodeado de una gran cantidad de información según él contexto donde se desenvuelva, sus creencias, sus comportamientos sociales. Esto se ve reflejado cuando él alumno comenta

como es el carnaval, su fiesta

patronal, tradiciones ya que todo es parte de él, ya que la comunidad es muy arraigada en sus tradiciones. De acuerdo a lo diagnosticado y en relación a la problemática, en el aula del grupo de 2°“A”, se logra obtener el 30% de los alumnos, lo cuales se observa que se presentan al jardín con vestimentas sucias, carita manchada y se llega a percibir un olor no agradable en ciertas ocasiones, lo cual esto repercute a la hora de trabajar de manera colaborativa o tan solo por estar sentados junto con otros compañeros, determinados alumnos presenta inquietudes por trabajar o sentarse junto con estos alumnos. Mediante el diagnóstico que se ejecutó en el grupo mixto y en relación a la problematizaciòn, se puede comentar que de los 20 alumnos que se encuentran inscritos en la institución solo el 30% se observó que no presentan buenos hábitos de higiene, misma que se han generado diferentes acciones negativas por sus demás compañeros, un ejemplo de ello, es el no interactuar y trabajar de forma colaborativa. De acuerdo a lo diagnosticado y en relación a la problemática, en el ámbito áulico se observó que en el grupo de 3°” A”, el 23% de la población del grupo presenta malos hábitos de higiene, como se observa no es la mitad del grupo, pero ha traído consecuencias en el trabajo colaborativo, ya que ciertos alumnos no quieren trabajar con ellos, por las características que presentan.

MARCO LEGAL Y CONTEXTUAL

Enfocándonos en el fundamento legal existe prerrogativas internacionales como es la Organización Mundial de la Salud y la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO),donde se habla de la importancia del tema en turno, de proyectos como es el caso de FRESH, con sus siglas en inglés denominado Recursos Efectivos en Salud Escolar (Focusing Resources on Effective School Health), de la campaña: “Una atención limpia es una atención más segura" que pretende la reducción de las infecciones asociadas a la atención sanitaria (IAAS) y sus consecuencias, entré otros por mencionar. Por tanto, consideramos que se habla de una cobertura general y que su acceso no sólo se queda en el ámbito internacional, sino que abarca en el ámbito nacional como es la “Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos” que establece en el artículo 4 fracción III que toda persona tiene derecho a la protección de la salud. La ley definirá las bases y modalidades para el acceso a los servicios de salud y establecerá la concurrencia de la Federación y las entidades federativas en materia de salubridad general, conforme a lo que dispone la fracción XVI del artículo 73 de ésta Constitución. Así mismo la Ley General de Prestación de Servicios para la Atención, Cuidado y Desarrollo Integral Infantil que menciona en su Artículo 1 La presente Ley es de orden público, interés social y observancia general en el territorio nacional y tiene por objeto establecer la concurrencia entre la Federación, los Estados, los Municipios, el Distrito Federal y los órganos político-administrativos de sus demarcaciones territoriales, así como la participación de los sectores privado y social, en materia de prestación de servicios para la atención, cuidado y desarrollo integral infantil, garantizando el acceso de niñas y niños a dichos servicios en condiciones de igualdad, calidad, calidez, seguridad y protección adecuadas, que promuevan el ejercicio pleno de sus derechos. Mientras que, en ámbito federal, para el estado de Tlaxcala la salud es una condición básica para la óptima calidad de vida, para que las personas puedan enfrentar los retos de su desarrollo y aprovechar las oportunidades que el entorno

les brinda. Así, los esfuerzos en la prevención, curación y rehabilitación han sido permanentes. Gracias a los servicios que ofrece para hacer frente a la demanda de salud en el sector público y que lo hacen a través de instituciones de Seguridad Social y de Asistencia Social cómo son IMSS, ISSSTE, Módulo Médico del Gobierno del Estado, OPD Salud de Tlaxcala, OPD SEDIF y el Centro de Rehabilitación Integral. Todas las instituciones mencionadas están para el alcance de los habitantes donde se percibe que durante el año 2009 el ISSSTE se registró 24 267, en el Módulo Médico del gobierno benefició a 7 965 personas y el IMSS registró a nivel estatal un total de 295 154 derechohabientes. De acuerdo a lo que establece la Ley General de Educación en el capítulo 1 “Disipaciones Generales” específicamente en el artículo 7 , fracción X, que habla que sus organismos descentralizados y los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios tendrá que desarrollar actitudes solidarias en los individuos y crear conciencia sobre la preservación de la salud, el ejercicio responsable de la sexualidad, la planeación familiar y la paternidad responsable, sin menoscabo de la libertad y del respeto absoluto a la dignidad humana, así como propiciar el rechazo a los vicios y adicciones, fomentando el conocimiento de sus causas, riesgos y consecuencias. También en el capítulo 7 “De la participación social en la educación” específicamente en los padres de familia, en el Artículo 66, fracción III.- Son obligaciones de quienes ejercen la patria potestad o la tutela: Colaborar con las instituciones educativas en las que estén inscritos sus hijas, hijos o pupilos, en las actividades que dichas instituciones realicen.

SUSTENTO TEORICO RELACIONADO CON LA PROBLEMÁTICA

La socialización de la medicina se inicia en pleno periodo de desarrollo industrial, con los seguros médicos de los obreros, que en un principio son cooperativistas y solo cubren al trabajador y posteriormente a su familia. Son derechos inherentes al trabajo y tienen un sentido netamente curativo o recuperativo de la fuerza de trabajo. Es así como este término ha tenido gran validez a lo largo de los años, y gracias, a la llegada de nuevas actualizaciones y de grandes cambios, que han permitido el descubrimiento de nuevos conocimientos a través de las investigaciones, algunas de las aportaciones que se han enfocado a dar significado a la “salud” es la Organización Mundial de la Salud (OMS) que ha definido como el estado de completo bienestar físico, psicológico y social y no solo como la ausencia de enfermedad. Mientras para R. Dubos la determina como el estado de adaptación al medio y la capacidad de funcionar en las mejores condiciones en este medio. Por ende, se ha insistido en la necesidad de situar en la escuela un programa normalizado que permita a todos los ciudadanos de un país adquirir un bagaje de información, junto a las actitudes, habilidades y destrezas suficiente para enfrentar la solución de los problemas de salud de su vida cotidiana, ya que la escuela es el centro de aplicación, puesto que sus objetivos y estructura permiten que esta educación se desarrolle. No olvidando que también se necesita de la involucración de los padres de familia y actores que intervienen en la formación del sujeto. Es importante mencionar que durante este proceso el sujeto tendrá que transitar por diferentes etapas que permitirán la adquisición de habilidades, capacidades, actitudes y conocimientos necesarios que le sirvan en su actuar cotidiano. La primera etapa que esta penetrado el individuo es la infancia de 3 a 6 años en donde el niño posee particular significación, por el fomento y regulación de disímiles mecanismos fisiológicos que influyen en aspectos físicos, psicológicos y sociales, destacándose el papel de la familia.

Así como las adquisiciones cognoscitivas y afectivas son numerosas, porque es necesario brindarle atención, afecto, confianza y estimulación, a fin de lograr su progreso apropiado. En esta etapa preescolar es un momento ideal para la promoción de hábitos sanos de higiene, alimentación y sueño. Se deben fomentar hábitos bucodentales saludables como el cepillado sistemático y correcto de los dientes, el baño diario, el lavado de manos antes de la ingestión de las comidas y después de la defecación, la limpieza y corte de las uñas, así como la responsabilidad con el aseo anal y genital, cuando están en condiciones de hacerlo, estas acciones favorecen el de desarrollo de hábitos adecuados de higiene personal. Estos hábitos, son patrones aprendidos de naturaleza compleja, pueden definirse como costumbre que se adquiere por la reproducción de un acto, en sus inicios voluntario que después se torna en involuntario. Es transcendental recalcar que estos señalan los factores que determinan la nutrición, el sueño y la higiene personal.

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

Este proyecto es de corte mixto ya que de manera cuantitativa se obtendrá un porcentaje total de todas las actividades diseñadas y de manera cualitativa la concientización de los padres de familia en el aspecto personal y social del cuidado de la higiene personal. Como también este proyecto está basado en el tipo de investigación-acción, este término fue propuesto por Kurt Lewin, lo cual define este como un proceso clínico de exploración, actuación y valoración de resultados. La

investigación-acción,

también

define

como

una

forma

cuestionamiento auto reflexivo, llevada a cabo por los propios participantes en determinadas ocasiones con la finalidad de mejorar la racionalidad, la propia práctica social educativa y como objetivo también de mejorar el conocimiento de dicha práctica y las situaciones en las que la acción se lleva a cabo. Una de las técnicas a utilizar en este proyecto es la observación participante, Sabino (1992) menciona ventajas de usar la observación participante este ofrece acceso a la cultura, permite una descripción detallada de algunas cosas o condiciones manipuladas. La observación, señala Patricia y Peter, como conjunto de datos y conjunto de fenómenos. A través de este, el investigador capta la realidad que lo rodea, que luego organiza intelectualmente. La observación es un uso sistemático en la búsqueda de datos que necesitamos para resolver problemas. Los instrumentos a utilizar para corroborar los cambios en los padres de familia y avances en los alumnos, es el guion de observación. Rojas Sariano (2006) enfatiza que es una forma de recabar la información existente. La recopilación de información mediante la observación es el contacto directo con el objeto de estudios y el acopio de testimonios que permitan afrontar el objetivo de la investigación.

Otro instrumento a utilizar fue la entrevista, Sabino (1992), describe la entrevista como objeto recolector de datos para una investigación, en esta existe dialogo. Esta nos permitió conversar con los padres de familia, docentes y alumnos por otra parte nos permitió recopilar datos de nuestro interés para lograr obtener información acerca de la temática del proyecto socioeducativo. Las preguntas de las entrevistas pueden ser estructuradas o semiestructuradas, para ésta investigación se llevan a cabo éstas últimas para obtener información cualitativa. Las entrevistas semi-estructuradas, se basan en una guía de asuntos o preguntas y el entrevistador tiene la libertad de introducir preguntas adicionales para precisar conceptos u obtener mayor información sobre temas deseados (Hernández). Para

proyecto

socioeducativo

realizaron

entrevistas

semiestructuradas, ya que esta nos permitió tener un marguen más amplio, ya que a la hora de tener un dialogo con los entrevistados, teníamos la libertad de formular más preguntas y obtener respuestas más amplias. De igual manera se aplicó una encuesta, la cual Grasso (2006) menciona que esta permite explorar cuestiones y obtener esa información de un número considerable de personas. Permite lograr interpretar los datos de manera cuantitativa. Esta fue aplicada a los ciudadanos del contexto, esto nos permitió obtener información sobre el apoyo e información que les proporciona el centro de salud a la población, también con este instrumento se logra obtener los servicios que brinda el centro de salud para toda la comunidad. Para finalizar la delimitación de la problemática socioeducativa, se sintetizo toda la información obtenida en un árbol de problemas, establecida por Fontagro, ya que sugiere este árbol para identificar y delimitar principales problemáticas, también nos establece una búsqueda de causas vinculadas a la problemática, estas las divide en dos: 

Causas de 1er orden: (DIRECTAS) Es lo que logra percibir el investigador, son los factores identificados que ocasionan el problema central.



Causas de 2do orden: (INDIRECTAS) Son aquellos factores existentes que son responsables de cada una de las primeras causas. Como también Fontagro sugiere establecer dos efectos:



Efectos de 1er orden: (DIRECTOS) Son aquellos efectos que existen en



este momento y que se pueden observar. Efectos de 2do orden: (INDIRECTOS) Son aquellos efectos que son secuencia de los efectos de 1er orden. Con esto se comprende que la verificación y revisión del árbol debe ser de

arriba hacia abajo y de abajo hacia arriba para verificar la lógica y la coherencia de la información plasmada y sintetizada en este.

CAPÍTULO II PLAN DE ACCIÓN Una de las razones por la cual se decide trabajar por “conferencias”, es por la es la forma organizativa que tiene como objetivos que los alumnos conozcan: 

Los fundamentos cientificotécnicos de una rama del saber humano, concretados



en el contenido de la asignatura. La metodología propia de la rama del saber de qué se trate, así como los métodos y técnicas fundamentales, determinadas en el contenido de la asignatura. La palabra conferencia procede del latín lectio, que significa lectura.

Según V.I. Lenin, señala que la conferencia es la exposición lógica y armónica, la secuencia sistemática y clara de todo lo relacionado con una problemática y frecuentemente acompañada de la demostración de experimentos y manuales didácticos. Las conferencias permiten introducir y familiarizar a los alumnos, con la teoría principal de la problemática a abordar. La conferencia se distingue por lo armónico de su estructura, por la gran estrecha relación con los diferentes agentes a los que va dirigida esta exposición. Una de las estrategias que va acompañada con la conferencia, es la Estrategia de escape, esta permite describir los aspectos, tanto obvios como ocultos, por primer momento se da por descripción de un problema, por segundo momento se trata de escapar de aquellos mediante soluciones. Se realiza un análisis minucioso del problema y componentes para poder encontrar una solución adecuada. Mientras tanto, la técnica a trabajar es: 

Técnica donde interviene un experto.

Las técnicas se aceptan como medios auxiliares, que tienen como propósito facilitar los procesos de investigación, discusión, toma de decisiones y la búsqueda de soluciones para el desarrollo del proyecto, estas técnicas facilitan y estimulan la acción.

Con lo escrito anteriormente se puede abordar el plan de acción, lo cual este consiste en abordar las actividades que permitirán modificar los hábitos de higiene tanto en los alumnos como en los padres de familia del jardín Aquiles Serdán. Para el día jueves 26 de mayo de 2016, la actividad “HIGIENE PERSONAL“, en un principio consistirá en explicar el propósito de las actividades a realizar con la participación de los padres de familia, se llevara a cabo un registro de la participación de los padres durante las actividades a elaborar. Se realizará la lectura de un cuento sobre la temática de higiene personal. Como desarrollo de la actividad, se realizar el canto de “el lagarto y la lagartija” para formar equipos 4 equipos de 5 integrantes, posteriormente se les indicara que de acuerdo al cuento leído ilustraran las recomendaciones más relevantes para tener una buena higiene personal y para concluir la actividad se realizará el juego de la papa caliente, el equipo pasará a exponer lo realizado. Para el día lunes 30 de mayo, se abordara la actividad “CUIDO MI CUERPO‘, la cual se proyectara un video sobre la higiene personal, con ayuda del gafete proporcionado en la entrada se rifara el orden de participación, para solicitar opiniones contractivas sobre el video observado. Para continuar en el patio cívico se forman los equipos de acuerdo al color de sus gafete, posteriormente se explicara las indicaciones para la actividad la cual consistirá: en tomar los productos necesarios para el baño de un muñeco y para el cierre de la actividad el primer equipo a concluir la actividad pasara a explora el procedimiento realizado para el baño del bebe. El día 1 de junio se abordara el tema ‘HIGIENE BUCAL’, la cual la actividad se abordara en el patio cívico, proyectando un video en relación al cepillado de dientes. Se realizará el juego del pato, pato ganso para lograr la participación de los padres acerca del video observado. Posteriormente se formaran equipos de acuerdo al color del avatelengua proporcionado en la entrada, las practicantes con apoyo de un odontólogo, pasaran explicar cómo se realiza el cepillado de dientes y la importancia de este. La siguiente actividad consistirá en la elaboración de pasta de dientes conforme a los equipos ya establecidos y por ultimo si los padres de familia adquirieran alguna duda, podrán pasar a resolverla con el odontólogo. Y para concluir el proyecto socioeducativo, el día viernes 3 de junio, se realizará “REALLY DE LA HIGIENE”, esta actividad se abordara en el patio cívico se formaran equipos mediante el canto “soy una serpiente”, formados los equipos pasaran a las

estación, en cada estación se les estimara un tiempo de 10 minutos para la elaboración de las actividades. Se llevará acabo una conferencia con apoyo de un doctor, acerca del cuidado del cuerpo y la importancia de visitar aun doctor un sin estar enfermo. La primera estación consistirá en un memorama en relación a objetos que se utilizan para la higiene. La segunda estación consistirá en el juego de lotería sobre las acciones de un buen cuidado personal. Y la última estación consistirá en ordenar las fichas de acuerdo a las acciones que realizamos cotidianamente para el cuidado personal. Por último, Se socializara el registro de asistencia de los padres de familia para otorgarles otorgarles presente por su apoyo y participación a las actividades (solamente se les proporcionara el presenté a los que asistieron a todas las secciones.)

 DIA  NOMBRE DE LA ACTIVIDAD  TIEMPO ESTIMADO  INICIO

 DESARROLLO

 CIERRE

 OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD  ESTRATEGIAS  TECNICAS Y/O INSTRUMENTOS  BENEFICIARIOS  RECURSOS

JUEVES 26 DE MAYO “HIGIENE PERSONAL”

LUNES 30 DE MAYO “CUIDO MI CUERPO”

9:00am-10:00am. -Se realizará una explicación sobre el propósito de las actividades a realizar con la participación de los padres de familia. -Se llevará a cabo un registro de la participación de los padres durante las actividades a elaborar. -Se realizará la lectura de un cuento sobre la temática de higiene personal. -Se realizar el canto de “el lagarto y la lagartija” para formar 4 equipos de 5 integrantes. -Posteriormente se les indicara que de acuerdo al cuento leído ilustraran las recomendaciones más relevantes para tener una buena higiene personal. -Con el juego de la papa caliente, el equipo pasará a exponer lo realizado.

9:00am-10am -Se proyectará un video sobre la higiene personal, con ayuda del gafete proporcionado en la entrada se rifará el orden de participación, para solicitar opiniones sobre el video observado.

-En el patio cívico se forman los equipos de acuerdo al color de sus gafetes.

-Concientizar a padres de las consecuencias que puede provocar malas prácticas de higiene, por medio del cuento.

-Posteriormente se explicará las indicaciones para la actividad la cual consistirá: en tomar los productos necesarios para el baño de un muñeco -El primer equipo pasara a explora el procedimiento realizado para el baño del bebe. -Desarrollar en los padres conocimiento del proceso de limpieza correcta de un niño, así como la utilidad de estos instrumentos.

-Estrategia de escape

-Padres de familia -Alumnos -Docentes HUMANOS -Padres de familia -Practicantes

MATERIALES -Material de papelería -Revistas -Periódico -Cuento

MATERIALES -Video -Bocinas -Cañon -Gafet

 Tareas

 DIA  NOMBRE DE LA ACTIVIDAD  INICIO

-Colores -La papa -Bocinas -Canon

-Accesorios de higiene -Vasos de plástico -Jícaras -Muñecos

FINANCIEROS -150 pesos Toallas de baño Un muñeco

FINANCIEROS -200 pesos

MIERCOLES 1 DE JUNIO “HIGIENE BUCAL”

VIERNES 3 DE JUNIO “REALLY DE LA HIGIENE”

-En biblioteca, se proyectará un video en relación al cepillado de dientes. -Se realizará el juego del pato, pato ganso para lograr la participación de los padres acerca del video observado.

-En el patio cívico se formarán equipos mediante el canto “soy una serpiente”, -Formados los equipos pasaran a las estaciones, en cada estación se les estimara un tiempo de 10 minutos para la elaboración de las actividades. -Se llevará a cabo una conferencia con apoyo de un doctor, acerca del cuidado del cuerpo y la importancia de visitar a un doctor sin estar enfermo. -La primera estación consistirá en un memoraba en relación a objetos que se utilizan para la higiene. -La segunda estación consistirá en el juego de lotería sobre las acciones de un buen cuidado personal. -Y la última estación consistirá en ordenar las fichas de acuerdo a las acciones que realizamos cotidianamente para el cuidado personal.

 DESARROLLO

-Se formarán equipos de acuerdo al color del abatelengua proporcionado en la entrada. Las practicantes con apoyo de un odontólogo, pasaran explicar cómo se realiza el cepillado de dientes y la importancia de este. -La siguiente actividad consistirá en la elaboración de pasta de dientes conforme a los equipos ya establecidos.

 CIERRE

-Si existiera alguna duda los padres podrán pasar a resolver con el odontólogo.

-Se socializará el registro de asistencia de los padres de familia para otorgarles otorgarles presente por su apoyo y participación a las actividades (solamente se les proporcionara el presente a los que asistieron a todas las secciones).

 OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD

-Proporcionar con ayuda de un experto, los correctos pasos de un buen cepillado, con la finalidad de corregir malas prácticas y evitar enfermedades bucales. -Estrategia de escape -Técnica donde interviene un experto.

-Proporcionar a padres de familia información en relación al buen cuidado del cuerpo con ayuda de un experto y tratar de concientizar de la importancia que tiene. -Estrategia de escape -Técnica donde interviene un experto.

 ESTRATEGIAS  TECNICAS Y/O

INSTRUMENTOS  BENEFICIARIOS  RECURSOS

-Padres de familia -Alumno -Docentes HUMANOS -Padres de familia -Practicantes

-Padres de familia -Alumnos -Docentes HUMANOS -Padres de familia -Practicantes

MATERIALES -Boca y cepillo de dientes en grande. -Abatelengua de colores. -Materiales para la pasta de dientes. -Bacitos de plástico. -Cepillo de dientes.

MATERIALES -5 memoramos. -15 loterías. -Fichas de los cotidianas

FINANCIEROS -250 pesos

FINANCIEROS -200 pesos

pasos

actividades