Gündem12 Dergi Röportajı

Ferhat BAYAR

SOLHAN EĞİTİM DERNEĞİ GÜNDEM12 - DERGİ RÖPORTAJI Ferhat BAYAR Yönetim Kurulu Başkanı

Solhan Eğitim Derneği 27.11.2014

www.solhanegitim.com – info@solhanegitim.com

1. SOLHAN EĞİTİM DERNEĞİ’NİN OLUŞUM AMACI İnsanın doğasında, “yararlı olma”, “parasal karşılık beklemeden bir amaca bağlanma”, “içinde bulunduğu topluma bir değer katma” ihtiyacı vardır. Ve bu duygularımızı yalnızca sivil toplum kuruluşlarında doyurabiliyoruz. Dolayısıyla, sivil toplum kuruluşları, anlamlı bir yaşamın ve sorumlu yurttaşlık bilincinin yaşama geçirildiği kurumlar haline gelmektedir.

Yaşadığımız dünyaya fark yaratacak bir değer katmanın hazzını ancak ve ancak sivil toplum kuruluşlarında yaşayabiliriz. Ancak bizler, kişisel kırgınlıklar çıkmazında can çekişen ve birbiriyle mücadele eden bir yapı içerisinde maalesef elimizdeki imkânları yeteri kadar kullanamadık. Sorunlarımızı çözmek için el ele vermektense, sürekli bir çekişme içerisinde sorunları büyütmekle kalmayıp, sorunları görmezden gelmeye devam ediyoruz. Bundan dolayı, elimizdeki imkânları el ele vererek daha iyi şekilde değerlendirerek, toplum yararına bir şeyler yapmak yerine maalesef imkânları heba ediyor, günü kurtarma telaşında kendimizi pasifleştiriyoruz. Böyle bir durumda toplumsal problemlerin çözümünden bahsetmek söz konusu olamaz. Bununla birlikte sosyal bütünleşmeyi de sağlayamadığımız için, kuralsızlığın kural haline gelmesi gibi bir problemle yüz yüze gelmiş bulunuyoruz.

Toplum içerisinde bir anne, baba, eş, öğretmen veya herhangi bir sıfatla yer alan bizler, toplumsal duyarlılık çerçevesinde hareket etmekten uzak olduğumuz sürece çocuklarımız için riskli durumlar yarattığımız gerçeğinden kaçamayız. Bizlerin yarattığı bu riskten dolayı çocuklarımız Solhan geleceği için, bütünlüğün içerisinde risk olacak kalmaya devam edecektir. Yapılması gereken şey şüphesiz ki salt eleştiri değildir. Yapılması gereken şey, katılımcı demokrasinin gereğini yerine getirmek ve baskı grubu olan gerçekten gönüllü sivil toplum ve sivil üstünlüğü harekete geçirmektir. Sivil toplum, sivil üstünlük dediğimiz şey illa devletle kavga eden bir kuruluş ya da bir siyasal görüşün uzantısı olmak mecburiyetinde değildir. Toplum içerisinde bir fert olarak yer alan bizler, yaşadığımız yerin gelişimine katkı sağlayacak, imkânı olanlarla olmayanlar arasında köprü olabilecek, aslında küçük el ele tutuşmaların büyük faydalara dönüşebileceğini gösterecek bir yapıya kavuşma mecburiyeti içerisindeyiz.

“Eğer bugün, dün öğrettiğimiz gibi öğretiyorsak, çocuklarımızın geleceğinden çalıyoruz.” diyor John Dewey. Eğer bizler de ileriye doğru güvenle bakmak istiyorsak, alışılagelmiş duyarsızlıktan ve kendimizi geri plana atmaktan vazgeçerek katılımcı bir şekilde çözüm üretme sürecinde aktif olarak yer almalı, üzerimize düşeni bugünden planlayarak yapmalıyız. Şimdi biliyoruz ki, tüm bu şartlar altında duyarsızlığın ve sadece bireysel yaşamın hâkim olduğu bu dünyada J.Angel Livraga’nın dediği gibi, bir mango meyvesi olabilmek yerine, bir ceviz gibi bizi dış dünyanın tehlikelerinden koruması için savunma mekanizmaları, aşırı güvenlik takıntıları ya da eleştiri hastalığı ve bahane üretme alışkanlığı gibi bir takım özelliklerle oluşturduğumuz kabuğumuz içinde yaşamayı tercih ediyoruz. Bizler, bir kaplumbağa gibi kişiliğimizin kabuğuna çekiliyor ve bu ben kabuğu içinde yaşıyoruz.

Bireyciliğin içine hapsolup, dışımızda var olan her şeye kendimizi kapatarak, potansiyel tehlikeler olarak bakıyoruz.

Birlikte olmanın gücünü yaşamak dururken, kuru kalabalıkların günahını yaşamak istemiyor, bizlerle birlikte yol almak isteyenlerle eğitim alanında gelişmek, farkında olmak ve fark yaratmak amacıyla Eylül 2010 itibariyle Solhan’a değer katmak adına faaliyetlerimize başladık.

2. NEDEN EĞİTİM? Eğitim sözcüğünü duyan, okuyan, gören herkes bir şekilde kendi eğitim hikâyesini, okulunu, öğretmenlerini ve kısaca hayatının büyük bölümünün şekillenmesinde rol almış kişi ve olayları zihninden geçirir. Eğitim yaşanmışlığı ifade ettiği gibi yaşanılması olası süreçleri de ifade etmektedir. Yaşlı biri için eğitim sözcüğü, bir biyografi oluşturacak derecede çok şey barındırır. Çocuk için eğitim sözcüğü her şeydir; anadır, babadır, arkadaştır, oyuncaktır, hikâyedir, masaldır, heyecandır, hüzündür, mutluluktur… Bu yüzden insan, hayatı boyunca eğitim sözcüğü ile ilgili değişen bir düşünce ve duygu kulvarına girer ve çıkar. Kâh gerekli der, kâh şarttır der eğitim der, kâh boşuna okuduk der. Ama her eğitim durumu için mutlaka insanların söyleyebileceği bir şeyler vardır.

Toplumsal değişimi hızlandırmak adına harekete geçmeye karar verdiğimizde bütünüyle bir şeyleri değiştirmenin mümkün olamayacağını ya da salt bizlerle bunun başarılmayacağının farkındaydık. Her alanda faaliyet göstererek bir adım ilerlemek yerine salt bir alanda faaliyet göstererek on adım ilerlemenin daha etkili olacağı yol arkadaşlarımızla hemfikir olduğumuz bir husustu. Faaliyette bulunacağımız alanın toplumun tamamına hitap etmesi ve kalıcı izli davranış değişikliği ile uzun süreçli bir etki alanı oluşturması nedeniyle EĞİTİM olması, bizlerin yol haritasını açıkça belirtmekteydi. Eğitim alanında faaliyet göstermek hem kendimizi geliştirmek hem de çevremizi geliştirmek adına etkileşimli bir süreç olduğundan, bugünü ve yarına şekillendirmekte başarılı olabileceğimize inandığımız bir seçimdi. Ve bugün geldiğimiz noktada ne kadar doğru bir seçim yaptığımızı bir kez daha görebilmekteyiz.

3. PAYDAŞLARIMIZ VE DÂHİL OLDUĞUMUZ OLUŞUMLAR Ulusal Gençlik Parlamentosu (UGP): 2011-2014 yıllarında, Bingöl’ü Türkiye’nin en büyük ulusal gençlik ve iletişim ağında temsil eden tek kuruluş olarak Ulusal Gençlik Parlamentosu’nda yer aldık. İlk bir yıl gözlemci olarak yer aldığımız parlamentoda “Geç Değil Genç” hareketiyle Türkiye’de seçilme yaşının 25’e düşürülmesinde aktif olarak görev aldık. Sonraki süreçlerde parlamentoda yapı ve oluşum değişikliğine gidilmesi yönündeki çalışmalarımız sonucu salt Gençlik Meclisleri’nden oluşan parlamentonun, her türden sivil toplum kuruluşlarınca temsil edilmesini sağladık ve 2012 yılında başlayan üyelik sistemiyle UGP’ye üye olan ilk sivil toplum kuruluşu olarak Mayıs 2014 genel kuruluna kadar üyeliğimizi devam ettirdik. UGP üyeliğimiz süresince yaptığımız çalışmalarla Türkiye geneli birçok sivil toplum kuruluşuna danışmanlık yaptık. Bunun yanı sıra INTEL, UNDP ve VISA tarafından finanse edilen girişimcilik ve finansal bilinç eğitimlerine dahil olarak hem kendimizi geliştirdik hem de ilçemizde öğrencilerimize yönelik Paramı Yönetebiliyorum eğitimlerini düzenledik. 2014 Yerel Seçimleri’nde Genç Dostu Adaylar, Genç Dostu Kentler çalışması kapsamında adaylara iyi niyet sözleşmelerini imzalatarak UGP ile birlikte planladığımız çalışmalarımızı sonlandırdık.

Uluslararası Genç Liderler Akademisi (UGLA): T.C. İstanbul Valiliği ile Hollanda’dan CORIO, uluslararası bir örgüt olan Save the Children, Birleşmiş Kentler ve Yerel Yönetimler Ortadoğu Batı Asya Teşkilatı (UCLG-MEWA), Dünya Yerel Yönetimler ve Demokrasi Akademisi (WALD) ve UNICEF Türkiye ortaklığında kurulan akademi kapsamında Solhan Eğitim Derneği olarak Genç Sanat Eğitmenliği, Müzakere & Arabuluculuk Eğitmenliği ve Paramı Yönetebiliyorum eğitmenliklerimiz mevcuttur. 2011 yılında dâhil olduğumuz UGLA ile kurumsal ilişkilerimiz devam etmektedir. Yine UGLA ile Bingöl ilimizde çalışan ilk ve tek kuruluş olarak bizler yer almaktayız.

Anadolu Gençlik Federasyonu (ANGEF): ANGEF, üstün vasıflı gençlerin oluşturacağı güç grupları ile bilim, felsefe, kültür-sanat, siyaset, ekonomi, dış politika, alanlarında gençlerin parlamento dışında taleplerini dile getirerek baskı grubu oluşturmanın yanı sıra parlamento içerisinde de temsilini sağlamak, gençlerin kamu ve özel sektörde ve her platformda, iş kollarında yönetime katılmalarına kendilerine ve yaratıcılıklarını geliştirebilmelerine, sorunlarının araştırılmasına, çözüm yollarının bulunmasına ve destek sağlanmasına katkı sunmak amacıyla kurulmuştur. Bizler de Solhan Eğitim Derneği olarak gençlerimizin gelişimini olumlu yönde desteklemek ve ortak çalışmalar yürütebilmek amacıyla, Mart 2014 itibariyle federasyona üye olduk ve üyeliğimiz devam etmektedir.

4. YURTİÇİNDE GERÇEKLEŞTİRİLEN EĞİTİM AMAÇLI PROJELERİMİZ 

TÜRKİYE'NİN EN KAPSAMLI PROJE DÖNGÜSÜ YÖNETİMİ (PCM) EĞİTİMİ DERNEĞİMİZ TARAFINDAN SOLHAN’DA GERÇEKLEŞTİRİLDİ Solhan Eğitim Derneği ile Fırat Kalkınma Ajansı arasında TRB1/2011/TD/02/06 sözleşme numarasıyla 30/09/2011 tarihinde imzalanan sözleşme gereği alanında Türkiye’nin en uzun ve en kapsamlı Uzun Dönem Proje Döngüsü Yönetimi (PCM) Eğitimi, 29 Ekim-14 Kasım 2011 tarihleri arasında Solhan Proje Koordinasyon Merkezi’nde, Solhan ilçesinde faaliyet gösteren sivil toplum kuruluşları ve kamu kurum, kuruluşlarının oluşturdukları ve oluşturacakları projelerin niteliğini ve niceliğini geliştirmek için söz konusu kurumlardan proje hazırlama konusunda görevli/görevlendirilecek kişilere PCM Eğitimi verildi.

Proje kapsamında Solhan Eğitim Derneği, Solhan Kaymakamlığı, Solhan Belediyesi, Solhan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, Solhan Tarım, Gıda ve Hayvancılık Müdürlüğü, Solhan SesDer, 6 İlköğretim Okulu ve 2 Ortaöğretim Okulu’ndan toplamda 40 (kırk) personele uygulamalı eğitimler verildi.

PCM eğitimi sonunda katılımcılarca hazırlanan projelerin çoğunun bugün Solhan’da vücut bulması vardığımız başarının göstergesidir. PCM eğitimi sonunda 7 proje geliştirildi, oluşturulan projeler şu şekildedir: 1. Solhan Geleceğini Planlıyor – Solhan Eğitim Derneği 2. Solhan Gençlik ve Kültür Evi – Solhan Eğitim Derneği 3. Hanımeli Köy Pazarı Projesi – Solhan Kaymakamlığı KHGB 4. Solhan Kültür Merkezi’ne Merhaba – Solhan Belediyesi 5. Haydi Kızlar YİBO’ya – Solhan YİBO 6. Bir Dil Bir İnsan – Şehit Kaymakam Ersin Ateş İÖO 7. Solhan’da Çilek Yetiştiriciliğini Geliştirmek – Solhan İlçe Tarım Müdürlüğü  KURUMSAL ÖRGÜT KÜLTÜRÜNDE ETKİLİ İLETİŞİM EĞİTİMİ Solhan Eğitim Derneği ve Solhan Kaymakamlığı ortaklığında hazırlanan, Fırat Kalkınma Ajansı ile TRB1/2012/TD/02/03 sözleşme numarasıyla 02/07/2012 tarihinde imzalanan sözleşme gereği, Solhan’da faaliyet gösteren STK’lar ve kamu kurum, kuruluşları arasındaki işbirliğini geliştirmek amacıyla verilen uygulamalı eğitim boyunca, “İletişim nedir?, İletişimin engelleri nelerdir?, Empati nedir?, İletişimde vokal becerileri (Ses, nefes, fonetik diksiyon) nasıl yapılır?, İletişimde görsel beceriler nelerdir ve nasıl yapılır?, Beden ifadesi uygulamaları nedir ve nasıl yapılır?, İletişimde stres yönetim nedir?” gibi temel iletişim becerilerine ilişkin uygulamalı ve interaktif bir program düzenlendi. Ayrıca kurum içi ve kurumlar arası örgüt kültürünü geliştirmek amacıyla; örgüt kültürü, ast-üst ilişkisi, kurumlar arası iletişim, yönetim protokol kuralları, protokol ile iletişim vb. eğitimleri verilerek, kurumlar arası örgüt kültürünün geliştirilmesi sağlandı.

Gençlik ve Spor Bakanlığı Eğitim Kültür ve Araştırma Genel Müdürlüğü uzmanı Cemalettin Parıltı tarafından verilen KÖEİ eğitimi kapsamında; Solhan Belediye Başkan Yardımcısı, Solhan İlçe Müftüsü, Solhan İlçe Özel İdare Müdürü, Solhan Mal Müdürü, İlçe Milli Eğitim Müdürü ve Şube Müdürleri, Solhan Halk Eğitim Müdürü, Sağlık Grup Başkanı, İlçe Tarım Müdürü, İlçe Gençlik Spor Müdürü, Solhan Kaymakamlığı Yazı İşleri Müdürü, Solhan Belediyesi Özel Kalemi ve ilçemizdeki tüm okul müdürleri ve müdür yardımcıları ile sivil toplum kuruluşu temsilcilerine eğitimler verildi. Eğitimlerimizin bir bölümüne Kaymakamımız ve Belediye Başkanımız da katılarak kurumlardaki iletişim problemleri ve çözümü üzerine bizlere katkı sundular. Eğitim katılımcılarımızın özellikle kurumların üst düzey yöneticilerinden oluşmasındaki temel hedefimizin kurumlarda verilen hizmetlerde kurum içi ve vatandaşlarla gerçekleştirilen diyalogun güçlenmesine katkı sunmaktı.  SOLHAN GENÇLİK VE KÜLTÜR EVİ PROJESİ T.C. Kalkınma Bakanlığı Sosyal Destek Programı kapsamında Solhan Eğitim Derneği olarak; gençlerimize iş alanlarında referans oluşturmak ve uzman kişilerce verilecek eğitimlerle daha güzel imkânlar yaratmak amacıyla, 2012-12-0237 referans ve sözleşme numaralı SOLHAN GENÇLİK ve KÜLTÜR EVİ adlı projemizi Solhan Belediyesi ve Solhan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ortaklığında uyguladık.

Projemizin temel amacı, ilçemizdeki gençleri aynı çatıda toplayabileceğimiz bir mesleki eğitim merkezi oluşturmak, istihdam sorunu yaşayan kızlarımızın ve iş olanakları kısıtlı olan gençlerimizin sorunların farkına varmalarını ve çözüm için öncelik kullanabilmelerini, gençlerimizin sosyal gelişimlerini ve mesleki becerilerini geliştirmeye yönelik çalışmalarda bulunarak duyarlılıklarını arttırmaktır.

Mesleki beceri eğitimleri ve kurslarımız ile Solhan’da 150 gencimiz; Bilgisayarlı Muhasebe Eğitimi, Bilgisayarlı İşletmenlik Kursu ve Bilgisayarlı Çizim/Tasarım Kursu’na katılarak her bir kursiyer toplamda 608 saatlik Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) onaylı belgeye sahip olmuştur.  SİVİL TOPLUM ÖRGÜTLERİNDE KURUMSAL ÖRGÜTLENME PROJESİ Solhan Eğitim Derneği ve Fırat Kalkınma Ajansı ile TRB1/2013/TD/03/0040 sözleşme numarasıyla 28/07/2013 tarihinde imzalanan sözleşme gereği, Solhan'da faaliyet gösteren sivil toplum örgütlerine yönelik düzenlenen eğitim süresince; sivil toplum örgütlenme yeterlilikleri ve kurumsal vizyonu tartışılarak hedef-faaliyet ilişkisi doğrultusunda çalışmalar yapıldı. Bu eğitim ile sivil toplum örgütlerimiz; ekip çalışması, takım yönetimi, kriz yönetimi, sivil toplumda üye bilinci, kurumsal örgütlenme gibi sivil toplum örgütleri için gerekli olan eğitimleri uzman desteği ile görerek, kurumsal kimlik oluşturma yolunda önemli ayrıntılara sahip oldular. STK’lar ile kamu kurum, kuruluşları arasında işbirliği, toplumsal olaylarda kamuoyu yaratabilme, amaç - hedef ilişkilerinde kurumun kurumsal vizyonuna olumlu katkı sunma, daha nitelikli ve etkin toplumsal hizmet üretme gibi amaçları gerçekleştirme adına, Solhan Eğitim Derneği Stratejik Planı oluşturulmuştur.  AKILLI ÇOCUKLARLA GÜZEL YARINLARA PROJESİ Solhan Eğitim Derneği, eğitim sistemi içerisindeki farklı düşünmeye teşvikin yetersiz olduğunun, farklı düşünen ve problemlere farklı çözüm üreten bireylerin ödüllendirilmesi gerektiği bilincindedir. Bu vizyon dahilinde, görünür gelecekte öğrencilerimize ve onları hayata hazırlayan öğretmenlerine önemli kazanımlar sağlayacağından emin olarak T.C Kalkınma Bakanlığı Sosyal Destek Programı kapsamında uygulamış olduğumuz Akıllı Çocuklarla Güzel Yarınlara Projesi ile eğitim alanında etkin çözümler üreten bir yapının

dahili olduk. T.C. Kalkınma Bakanlığı adına Bingöl Valiliği ile Solhan Eğitim Derneği arasında 25.07.2013 tarihinde imzalanan sözleşme gereği, 2013-12-232 referans numaralı projemiz kapsamında Milli Eğitim Bakanlığı Zekâ Oyunları seçmeli dersi müfredatına uygun olarak Ekim 2013’ten bu yana Solhan’da öğrenim gören 4,5,6 ve 7. sınıf öğrencilerimize yönelik Zekâ ve Akıl Oyunları Eğitimleri vermekteyiz. Öğrencilerin, karşılaştıkları problemler karşısında muhakeme ve çözüme yönelik strateji kurma becerilerini geliştirmek, kritik kararlar alabilme cesaretini kazandırmak, takım olma bilinci ve bu takımın bir ferdi olarak gerekli sorumluluğu yerine getirme duygusunu yaşatmak ve zekânın toplumsal başarıya dönüşmesine imkân sağlamak amacıyla, yıl boyunca tarafımızca uygulanan Zekâ ve Akıl Oyunları Eğitimleri sonucunda 1448 öğrenciye ulaşıldı.

Eğitimler sonucunda seçilen 4,5,6 ve 7. sınıf öğrencilerimizin yarışabilmesi amacıyla Solhan YİBO’da 11/06/2014 Çarşamba günü Vali Yardımcımız Sn. Mehmet Alper ÇIĞ, Kaymakamımız Sn. Şeref AYDIN, Değerli Okul Müdürlerimiz, öğrenci velilerimiz ve öğrencilerimizin katılımıyla YÜZENADA ZEKÂ OYUNLARI YARIŞMASI adı altında Bingöl’de bir ilki gerçekleştirecek bir yarışma organizasyonu gerçekleştirdik.

Yarışma sonunda yıl boyunca GÖNÜLLÜ olarak eğitmenlik yapan Ferhat BAYAR, Yüksel TORİ, Gökhan TURGUT, Enes ÇAPAK, Serhan BAYAR, Oktay KAYNAK, Ahmet GENGÖRÜ ve eğitim merkezi sorumlumuz Baran MOLLAOĞULLARI’na Sn.Vali Yardımcımız ve İlçe Kaymakamımız tarafından TEŞEKKÜR BELGESİ verildi.

Yarışma sonunda;  Yarışmaya katılan her öğrenciye KATILIM BELGESİ verildi.  Yarışmayı birincilikle tamamlayan 4 öğrencimize 4 adet Tablet Bilgisayar, 2’şer adet Zekâ Oyunları Dergisi, 2’şer adet Cep Boyu Zekâ Oyunları Kitabı ve 50 TL değerinde Zekâ Geliştirici Eğitim Ürünleri hediye edildi.  Yarışmayı ikincilikle tamamlayan 4 öğrencimize 4 adet Fotoğraf Makinesi (16 Mp), 2’şer adet Zekâ Oyunları Dergisi, 2’şer adet Cep Boyu Zekâ Oyunları Kitabı ve 40 TL değerinde Zekâ Geliştirici Eğitim Ürünleri hediye edildi.  Yarışmayı üçüncülükle tamamlayan 4 öğrencimize 4 adet Mp3 Çalar, 2’şer adet Zekâ Oyunları Dergisi, 2’şer adet Cep Boyu Zekâ Oyunları Kitabı ve 30 TL değerinde Zekâ Geliştirici Eğitim Ürünleri hediye edildi.  Yarışmamızı 4. ve 5. olarak tamamlayan takımlara 2 adet büyük boy Zekâ Oyunu kitabı, 2 adet Zekâ Oyunu Dergisi ve 50 TL değerinde Zekâ Geliştirici Eğitim Ürünleri hediye edildi.

5. YURTDIŞINDA GERÇEKLEŞTİRİLEN EĞİTİM AMAÇLI PROJELERİMİZ 

AVRUPA´DA YAYGIN EĞİTİM KURUMLARINDA MESLEKİ EĞİTİM ALANLARINDAKİ METOT VE UYGULAMALARIN İNCELENMESİ Leonardo da Vinci-Avrupa Birliği Mesleki Eğitim Programı Hareketlilik (Mobility) projesi çerçevesinde Solhan Eğitim Derneği, Tatvan Halk Eğitimi Müdürlüğü, Solhan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, Solhan Halk Eğitimi Merkezi, Güroymak Halk Eğitimi Merkezi, ElazığBingöl Eğitim, Kültür ve Yardımlaşma Derneği olmak üzere 6 ortaklı olarak uygulanan, 2012-1-TR1-LEO03-38539 nolu Yaygın Eğitim Kurumlarında Mesleki Eğitim Alanlarındaki Metot ve Uygulamaların Yerinde İncelenmesi adlı proje ile toplam 20 yönetici/eğitimci ile 2 refakatçi yurt dışındaki eğitimlere katıldı.

LDV Hareketlilik VETPRO türünde iki akışlı olan projenin birinci akışı ALMANYA'nın PARCHİM şehrinde, ikinci akışı ise POLONYA'nın WROCLAW eyaletinde gerçekleştirildi.

Proje kapsamında katılımcılar, yaygın eğitim kurumlarında mesleki eğitim alanındaki metot ve uygulamaları yerinde incelemek için başta proje ortağı kurumlar olmak üzere, bölgede yaygın eğitim faaliyetlerinde bulunan meslek okulları ve bu kurumlarla işbirliği yapan işletmelerde, inceleme ve gözlem yaparak konu hakkında bilgi ve deneyim kazandılar. 

AVRUPA´DA YETİŞKİNLERE YÖNELİK MESLEK EDİNDİRME KURSLARININ İNCELENMESİ PROJESİ Leonardo da Vinci-Avrupa Birliği Mesleki Eğitim Programı Hareketlilik (Mobility) projesi çerçevesinde Solhan Halk Eğitimi Merkezi, Solhan Eğitim Derneği, Bingöl Halk Eğitimi Merkezi ve Akşam Sanat Okulu, Genç Halk Eğitimi Merkezi, Solhan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ve Solhan Kültür Sanat Eğitim Yardımlaşma ve Spor Etkinlikleri Kulübü Derneği olmak üzere 6 ortaklı olarak uygulanan, 2013-1-TR1LEO03-50508 nolu Avrupa’da Yetişkinlere Yönelik Meslek Edindirme Kurslarının İncelenmesi adlı proje ile 23 yönetici/eğitimci ile 2 refakatçi yurt dışındaki eğitimlere katıldı.

LDV Hareketlilik VETPRO türünde üç akışlı olan projenin birinci akışı 06-13 Ekim 2013 tarihleri arasında İSVEÇ´teki eğitim kurumlarında, ikinci ve üçüncü akışları ise 27 Ekim-03 Kasım 2013 tarihleri arasında POLONYA ve ALMANYA’daki eğitim kurumlarında gerçekleştirildi.

Proje kapsamında katılımcıların, sektördeki en yeni teknolojik gelişmeleri müşahade etme, meslek okullarının bireye uygun meslek bağlamında oluşturdukları rehberlik sistemini gözlemleme, kullanılan teknik, metot ve ölçme değerlendirme hakkında bilgi ve deneyim kazanma, değişik sektörlerden gelen katılımcıların resmi/özel kurum ile sanayi işbirliğinin arttırılması, katılımcıların gelecek yaşantılarında hem mesleğe yönelik hem de kültürel anlamda ufuklarını geliştirmeleri amaçlanmıştır.

6. KÜLTÜREL PROJELERİMİZ  DEDEDEN TORUNA SÖZLÜ TARİH MİRASI Dededen Toruna Sözlü Tarih Mirası projemiz, Solhan Eğitim Derneği üyelerinin katılımıyla oluşturulan “Solhan Bilinçli Gençlik Grubu” tarafından hazırlanarak çeşitli hibe kaynaklarıyla, yerel imkânlarla ve Avrupa Birliği Gençlik Programları kapsamında desteklenerek uygulanan bir Eylem 1.2 projesidir. Bu proje, Türkiye’de ilk olma özelliği taşıyan özgün bir projedir.

Dededen Toruna Sözlü Tarih Mirası projemiz kapsamında Solhan Merkez, Arakonak Beldesi, Hazarşah, Mutluca, Asmakaya ve Yeni dal Köy ve mezraları ziyaret edilmiş ve buralarda köylerin ileri gelenleri ile Solhan’ın kültürünün, tarihinin ve Solhan’da yaşanmış önemli olayların gün yüzüne çıkarılması amaçlanmıştır. Tüm görüşmeler kayıt altına alınarak hem görsel hem de yazılı olarak arşivlenmiş ve sonraki nesillere ulaştırılması amacıyla kitaplaştırılmış ve belgesel film haline getirilmiştir. Çalışmalar planlanırken, Solhan merkez ve köylerinde 1930 ve sonrasında yaşanan tarihi olayları, kültürel özellikleri, gelenek ve görenekleri yazılı ve görsel kayıt altına almak ve hatıratlara dayalı geçmişe yönelik bir belge oluşturmaktır. Elde edilen sözlü bilgi ve belgeler sonucu ortaya çıkan Sözlü Tarih Belgeseli birlikte tüm bilgiler kitaplaştırılarak şimdiki ve gelecek nesilleri Solhan geçmişinden haberdar etmek ve toplumsal tarih bilincine sahip çıkılmasını sağlamak temel hedeflerimizdendir.

Bizler için bir ilk olma özelliğini taşıyan bu çalışmanın Solhan’ın geçmişine ve geleceğine ışık tutması sonucu farkındalığın artması ve yeni çalışmaların başlaması en büyük temennimizdir.  Dededen Toruna Sözlü Tarih Mirası çalışmamız, 17.11.2013 tarihli MİLLİYET gazetesinde Gazeteci Meral TAMER’in köşesinde yaratıcı fikirler ve övünülecek projeler temasıyla yer almıştır.  Dededen Toruna Sözlü Tarih Mirası çalışması ülke geneli uygulanan sosyal çalışmalar arasında en başarılı kültür çalışmaları arasında ilk 10 çalışma arasında yer alarak, 2013 BİLGİ GENÇ SOSYAL GİRİŞİMCİ ÖDÜLLERİ kapsamında finale kalarak ödüle layık görülmüştür. [BİLGİ Genç Sosyal Girişimci Ödülleri projesi İstanbul Bilgi Üniversitesi tarafından yürütülen, International Youth Foundation, Sylvan/Laureate Foundation ve Türkiye Eğitim Gönüllüleri Vakfı işbirliği ile hayata geçirilmiştir.]

 Dededen Toruna Sözlü Tarih Mirası projemiz, TAVZ-DER tarafından Bingöl’de “YILIN KÜLTÜR ÇALIŞMASI” ödülüne layık görülerek 2013 yılında ödül almıştır.

7. EĞİTİM AMAÇLI UYGULADIĞIMIZ EĞİTİM ve PROGRAMLAR  HIV/AIDS FARKINDALIK GÜNLERİ ÇALIŞMALARI 1 Aralık Dünya AIDS Günü dolayısıyla farkındalık oluşturulması amacıyla İstanbul’da Türkiye genelinde faaliyet gösteren sayısı yüzü aşkın sivil toplumun katılımıyla gerçekleştirilen farkındalık etkinliklerine ve yürüyüşlerine katılarak sağlığın öneminin vurgulanmasına dair çalışmalar gerçekleştirdik.

Bunun yanı sıra Unicef, Dünya Sağlık Örgütü, Pozitif Yaşam Derneği ve Habitat Yönetişim ve Kalkınma Derneği ile ortaklaşa Solhan ilçemizde öğrenci, öğretmen ve veliler arasında HIV/AIDS ile ilgili farkındalığın oluşması amacıyla, Solhan’da görev yapan toplamda 72 (yetmişiki) sınıf/şube öğretmeni ve okul Rehber Öğretmeni’ne Solhan Eğitim Derneği organizatörlüğünde Solhan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ve Solhan Sağlık Grup Başkanlığı’nca “HIV/AIDS Nedir? ve HIV/AIDS’ten Korunma Yolları Nelerdir?” başlıklı seminer verildi, katılımcılara ilgili alanda afiş, broşür, matbu evraklar ve rozet, atkı vb. ürünler hediye edildi. Solhan ilçesinde ilgili duyarlılığın oluşmasına yönelik yerel basında “Erken Tanı Hayat Kurtarır! Korku Değil, Bilmek Seni Yaşatır!” başlıklı basın bildirimizi yayınlandı. Seminer sonunda eğitime katılan öğretmenlerce görev yaptıkları okullarda, bir hafta boyunca öğrenci, öğretmen ve velilere yönelik HIV/AIDS farkındalık eğitimleri gerçekleştirildi.  EĞİTİM ve KONFERANS - Konuk: DOÇ. DR. HALİT ERTUĞRUL Solhan Eğitim Derneği olarak öğrenci, öğretmen ve velilerimizde farkındalık yaratmak, insan yetiştirmede duyarlı olunmaya katkı sağlamak amacıyla; öğrencilerimize yönelik “BAŞARIDA MORAL EĞİTİMİ”, öğretmen ve velilerimize yönelik “AİLE ve GENÇLİK EĞİTİMİ” düzenledi. Solhan YİBO Konferans Salonunda öğrenciler ve öğrenci velileri ile eğitimcilere yönelik verilen iki konferansa Eğitimci Yazar Doç. Dr. Halit ERTUĞRUL konuk oldu. Düzenlenen eğitim ve konferansa Solhan’ın üst düzey kurum amirleri, siyasi parti temsilcileri, sivil toplum örgütü temsilcileri, eğitimciler, çok sayıda öğrenci velisi ve vatandaşlarımız yoğun ilgi gösterdi.  GENÇ SANAT EĞİTİMLERİ Uluslararası Genç Liderler Akademisi (UGLA) ile Corio, UGLG-MEWA, WALD, UNICEF, Save the Children-Türkiye Ofisi ve İstanbul Valiliği’nin işbirliği kapsamında uygulanmakta

olan Genç Sanat Eğitimi, dernek başkanımız Ferhat BAYAR’ın da dâhil olduğu 16 ilden 22 eğitmen tarafından verilmektedir. Eğitimin temel amacı, gençler arasında sanat bilinçlenmesini sağlamak; gençlerin sanata katılımını ve farkındalığını arttırmak, sanat araçlarını kullanmak ve böylece yerel problemlerin görünürlüğünü arttırmaktır.

Solhan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ile derneğimiz arasında imzalanan protokol gereği, UGLA Genç Sanat Eğitmeni Ferhat BAYAR tarafından Fotoğraftan Hareketli Fotoğrafa Geçiş, Kısa Film, Sözlü Tarih, Belgesel ve Sinema üzerine 2 yıllık süreçte, Solhan’da öğrenimine devam eden 136 ilköğretim öğrencisine Genç Sanat Eğitimi verildi.  MÜZAKERE VE ARABULUCULUK EĞİTİMLERİ Uluslararası Genç Liderler Akademisi (UGLA) ortaklığında Solhan Eğitim Derneği üyesi UGLA Müzakere ve Arabuluculuk Eğitmeni Enes Çelik tarafından, IMKB Arakonak Ortaokulu'nda Uyuşmazlık Çözümünde Müzakere ve Arabuluculuk Eğitimi verildi. Verilen bu eğitimle 8. sınıf öğrencileri “Müzakere nedir? Müzakere çeşitleri nelerdir? Ne tür durumlarda müzakere edilir? Arabuluculuk, arabulucunun rolleri ve çözüm inisiyatfileri gibi uyuşmazlık çözümünde kullanılacak teknikleri” öğrendiler. “Şeker Oyunu”, “Çizgili Kaplumbağalar” ve “Apartman Hayatı” oyunlarıyla gerçekleştirilen eğitimde katılımcılar bir müzakere ve arabulucu rolüne büründüler. Eğitimin sonunda, okulda öğrenciler arasında yaşanabilecek herhangi bir uyuşmazlık durumunda, öğrencilerin arabuluculuk rollerini üstlenebileceğini bir müzakere ve arabuluculuk odası oluşturuldu.  ÇOCUK HAKLARI EĞİTİMLERİ & SÖZ KÜÇÜĞÜN KUTU OYUNU İstanbul Bilgi Üniversitesi Çocuk Çalışmaları Birimi (ÇOÇA), Uluslararası Genç Liderler Akademisi (UGLA) ve Solhan Eğitim Derneği işbirliğinde, UGLA Eğitmeni ve Çocuk Hakları Kolaylaştırıcısı Ferhat BAYAR tarafından Solhan YİBO - Eğitim ve Konferans Salonu’nda, yaşları 12-16 arasında değişen 107 öğrenciye Çocuk Hakları ve Söz Küçüğün Kutu Oyunu eğitimleri verildi. Çocuk Hakları eğitimlerimizin temel amacı; çocukların sahip oldukları haklar ile ilgili farkındalık düzeylerini arttırmak, “Söz Küçüğün" adlı çocuk hakları kutu oyunu ile çocukların oyun oynayarak haklarının farkına varmasını sağlamak ve birebir uygulama imkânı bulmaktır.  PARAMI YÖNETEBİLİYORUM FİNANSAL BİLİNÇ EĞİTİMİ Kalkınma Bakanlığı, Birleşmiş Milletler Kalkınma Programı, VISA Europe ve Habitat Kalkınma, Yönetişim Derneği gençler arasında finansal bilinci geliştirerek sürdürülebilir kalkınmaya katkı sağlamak amacıyla bir araya gelerek, Türkiye’de finansal okur-yazarlık konusunda ilk defa kamu, özel sektör ve sivil toplum ortaklığıyla gerçekleştirilen Paramı Yönetebiliyorum projesi ile ülkemizin kalkınma hedeflerine ulaşmada ciddi bir adım attılar.

Solhan Eğitim Derneği olarak 2013 yılında PY Eğitmeni Baran MOLLAOĞULLARI ile dâhil olduğumuz Paramı Yönetebiliyorum Projesi kapsamında, önümüzdeki süreçte vereceğimiz eğitimler ile öncelikle gençler arasında olmak üzere toplumun farklı kesimlerinin finansal bilincinin geliştirilmesine ve sürdürülebilir kalkınma sürecine katkı sağlamayı planlıyoruz. Bu eğitimler sayesinde günlük yaşamda ve finansal piyasalarda yanlış bilinen bazı konular düzeltilmekte, böylece gençlerin finansal piyasalarda verdikleri kararların daha bilinçli olması sağlamaktadır.

 GAPGENÇ FESTİVALİ - SİİRT ÜNİVERSİTESİ GENÇ SANAT EĞİTİMİ 04-07 Mayıs 2012 tarihlerinde Siirt'te düzenlenen GapGenç Küresel Vatandaşlık Temalı Festivale katılarak, Siirt Üniversitesi'nde Belgesel ve Sinema üzerine, Habitat Yönetişim ve Kalkınma Derneği ile ortaklaşa atölye gerçekleştirdik. Atölye ile ilgili çalışmalar UGLA Genç Sanat Eğitmenlerinden Ferhat BAYAR ve Elif KALAN tarafından gerçekleştirildi.  İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İLE EĞİTİM PROTOKOLÜ Solhan Eğitim Derneği ile Solhan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü arasında 22/04/2013 tarihi itibariyle imzalanan protokol gereği Solhan'daki tüm okullarda; Genç Sanat Eğitimi, Çocuk Hakları Eğitimi, Paramı Yönetebiliyorum Eğitimi, Uyuşmazlık Çözümünde Müzakere ve Arabuluculuk Eğitimleri verilmektedir.  KÖY OKULLARINA KİTAP KAMPANYAMIZ Köy okullarında kullanılmak üzere 1000 civarında okuma seti, hikâye, roman, bilgi kitabı, test yaprakları ve çalışma kitapları kampanya kapsamında toplanarak Solhan ilçemize bağlı tüm köy okullarına ulaştırıldı. Bu çalışmamızda bizlere büyük destek sunan üyelerimize ve hayırsever vatandaşlarımıza, özelde Solhanlı hemşerimiz Doktor Suat ALTIN’a ve İstanbul Başakşehir’den Öğretmen Figen İNALÖZ’e öğrencilerimiz adına teşekkür ederiz.

8. Sosyal Sorumluluk Kapsamında ve Toplumsal Çerçevede Gerçekleştirdiğimiz Diğer Çalışmalar  Öğretmenler Günü’ne özel eğitim kupası halı saha turnuvası düzenledik.  Engelli kardeşlerimize tekerlekli sandalye kazandırmak amacıyla Türkiye geneli başlatılan kampanyaya dâhil olarak 170 kg. mavi kapak toplayarak ilgili birimlere ulaştırdık.  Solhan ilçemizde çevre temizliğine dikkat edilmesi hususunda farkındalık oluşturmak amacıyla yeşil alanlara ve okul bahçelerine, içerisinde yönergelerin bulunduğu tabelalar diktik.  Van depremi dolayısıyla yaşanan elim afette mağdur olan vatandaşlarımıza destek olmak amacıyla, ilçemiz Mehmet Akif Ersoy İÖO desteğiyle hazırladığımız yardım malzemelerini okul öğretmenlerimiz ve dernek üyelerimizle birlikte Erciş ilçesinde vatandaşlara elden teslim ettik.

9. GENÇLERE ÖNERİLERİMİZ Gençlik, insan yaşamının en dinamik bölümünü oluşturur. Toplumların gelecekleri de hiç şüphesiz, gençliğe ve gençlere verdikleri önemle doğru orantılıdır. Bugün gençliği tehdit eden en büyük tehlikenin; topluma ve toplumun değerlerine karşı yabancılaşma olduğunu söyleyebiliriz. Bununla beraber çocuklarımız; kendi toplumunun sorunlarına duyarsız, fikir ve proje üretme konularında yetersiz olarak yetişmekte ve yetiştirilmektedir. Bunlar elbette bir toplum için çok ciddi sorunlardır. Ancak, buradan hareketle sadece gençleri eleştirmek, sadece onları suçlamak haksızlık olur. İlk çocukluk evresinden itibaren evlatlarını hayata hazırlamak, onları çağın gerektirdiği bilgilerle donatmak, kendi toplumsal değerleriyle barışık, özgüveni yüksek, insan ilişkileri güçlü birer birey olarak yetiştirmek toplumun çocuklarına karşı asli görevlerinin başında gelmelidir. Bu görevini yerine getirmeyen bir toplumun, gençlerden veya gençlikten şikâyet etmeye asla hakkı olamaz.

Bilinçli, toplumsal gelişime katkı sunmada farkındalık düzeyi yüksek birer birey olarak hayatın içerisinde yer almaya gayret eden gençlerimiz, salt bugünün değil yarının da mimarı olarak toplumu şekillendirmeye devam edecektir. Okuyan, araştıran ve sorgulayan gençlerimiz, kendilerini farklı şekillerde yetiştirebilecek olgunluğa rahat erişebilecek

yetkinliğe sahiptir. Gelişen dünya ile birlikte kendini yenileme ihtiyacı duymayan bireyler ışığı arkadan takip etmek zorunda kalanlardır. Bizim özlediğimiz gençlik, arkadan gelen değil topluma önder olan, gelişimin hızlanmasına katkı sunan, farkındalık düzeyi yüksek, yetiştiği kültürün tarihi dinamiklerinden aldığı güçle geleceği hedefleyen, kendisi ve çevresiyle barışık, bunalım takılmayan, büyük hedeflere odaklanıp kendi geleceğini inşa ederken aslında bu toplumun da geleceğini inşa ettiğinin bilincinde olan gençliktir.

Bizlerin, Solhan’da özlediği gençlik “bir hocamızın deyişiyle”; cesur ve kararlı adımlarla geleceğe koşan, dili ok gibi doğru, gönlü ahlak bahçesinden bir bahçe, duruşuyla her ortamda memleketini ve ailesini toplum içinde temsil eden bir elçi olduğunun bilincinde olmalıdır.