ENFOQUE COGNITIVO Cognición situada y estrategias de aprendizaje /Diaz, B La persona-más: una visión distribuida / Perkins Cognitive Aprrenticeship/Collins Este es el segundo enfoque que se abordó en el curso, y gracias a la excelente participación de mis compañeras pude comprender su contenido de una manera sencilla, ya que las presentaciones de cada equipo fueron las adecuadas, con texto clave e imágenes que complementaban lo mencionado.
Aprendí que el enfoque cognitivo hace referencia al estudio de los procesos mentales tales como la percepción, la memoria, la sensación, el pensamiento, el raciocinio y la resolución de problemas, respondiendo a la idea de que la cognición son todos los procesos por medio de los cuales el individuo aprende e imparte significado a un objeto o idea, apoyándose de un postulado clave en el enfoque anterior, lo que es la enseñanza ajustada ya que a través de ella se destaca la importancia de la actividad y el contexto para el aprendizaje reconociendo que el aprendizaje escolar es, ante todo, un proceso de enculturación en el cual los estudiantes se integran gradualmente a una comunidad o cultura de prácticas sociales. Donde a diferencia del enfoque del andamiaje se reconoce al alumno como una persona con capacidades personales para aprender y al maestro como una persona que desarrolla el proceso de aprendizaje En un futuro no muy lejano sé que pondré en juego lo establecido en este enfoque, en una clase cotidiana podré desenvolver formas de pensar maduras que logren responder a toda problemática que se le presente, mediante actividades situadas como cuestionamientos, juegos, plenarias, las cuales impliquen un reto abordable para el alumno, y lo obligue a poner en juego los proceso mentales para resolver la situación que yo le presente y así cumplir con la perspectiva de este enfoque la cual se basa
en la creación de estrategias o
actividades que nos ayuden a favorecer lo que se necesita plantear a los alumnos para lograr un aprendizaje significativo en su vida diaria.