MATEMÁTICAS
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Nombre de la institución: Instituto Korima de Puebla A.C
Nombre del curso: Matemáticas
Alumna: María Fernanda Ramiro Jiménez
Profesora: Ofelia Mercedes Izquierdo Valladares
Grado y grupo: 1° “A”
Fecha: 22 de septiembre Periodo Escolar: 2015-2016 2
CONTENIDO: Prontuario………………………………………………………..4 Carta de presentación……………………………………….5 Autorretrato……………………………………………………..6 Fracciones y enteros ………………………………………..7, 8 Actividades de aprendizaje………………………………..9 Tarea 1: Organizador grafico……………………………..10 Tarea 2: Actividad M.C.M y M.C.D…………………….11 Tarea 3: Propiedades de N y Z…………………………..12 Guia de Examen………………………………………………..13 Proyecto integrador………………………………………….14, 15 Resumen de cierre…………………………………………….16 Sección de evidencias fotográficas…………………....17 Rubrica……………………………………………………………...18 Matriz de evaluación………………………………………….19
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PRONTUARIO: INFORMACION GENERAL: Unidad académica: bachillerato universitario BUAP Programa educativo: PLAN 06/COMPETENCIAS Modalidad educativa: ESCOLARIZADA Nombre de la asignatura: MATEMATICAS I Código: PR06 0007 Nivel: A01 Ubicación en el mapa curricular: PRIMER AÑO Créditos: 8 Horas a la semana: 4
PROPOSITO DE LA ASIGNATURA: Al concluir el curso serán competentes en la compresión, manejo y aplicación de los contenidos básicos de carácter cognoscitivo, procedimental y actitudinal propios de la matemática de la forma, especialmente los relativos a las relaciones métricas de sus cuerpos reales desde el punto de vista de la magnitud y de la posición en sus versione euclidiana y cartesiana; aplicando a su entorno esta matemática del espacio, valorando y comprobando los resultados obtenidos. 4
CARTA DE PRESENTACION DEL ESTUDIANTE: Este portafolio presenta mi trayectoria en el curso 2015-2016. Este curso tuvo como objetivos desarrollar las destrezas de resolución de problemas. Durante este mes pude conocer sobre operaciones con números racionales, M.C.M, M.C.D. las técnicas e información presentada por la profesora me ayudaron a mejorar como futuro profesional de la salud.
Las áreas más difíciles en el curso fueron resolver algunos ejercicios de las operaciones con números racionales.
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AUTORETRATO: Mi nombre es María Fernanda Ramiro Jiménez y soy estudiante del programa de Matemáticas I. Actualmente curso el primer año de estudios en el Instituto Korima de Puebla A.C. Me considero una persona desorganizada, porque si trabajo y tengo los conocimientos solo que a veces no me hago los trabajos porque no me organizo, soy perfeccionista y si las cosas no me salen como yo quiero y a la primera me desespero y lo dejo. Mis metas son estudiar mucho para ser médico, especializarme en oncología y de ahí la especialización en ortopedia oncológica que es el diagnóstico y tratamiento de tumores óseos y partes blandas y la reconstrucción quirúrgica o trasplantes.
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FRACCIONES Y ENTEROS
PRIMER PARCIAL 7
CLASE: 10 DE SEPTIEMBRE DE 2015 TEMA DISCUTIDO: CONJUNTOS NUMÉRICOS Datos interesantes discutidos hoy: ¿Qué comprendí de los conjuntos numéricos? Que hay diferentes conjuntos de números.
¿Qué se me dificulto? Saber a qué conjuntos pertenecían dichos números
¿Qué medidas tomare para comprender mejor el tema? Repasar, preguntarles a los demás e investigar técnicas para aprender mejor los conjuntos.
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
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Tarea 1: Organizador grafico
Reflexión: Aprendí los comienzos de la aritmética y cuáles son sus bases.
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TAREA 2: ACTIVIDAD DE M.C.M Y M.C.D
Reflexión: Reforcé el tema ya que me lo habían enseñado en la secundaria. Fue un repaso.
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TAREA 3: PROPIEDADES DE LOS NUMEROS NATURALES Y ENTEROS Números naturales Los números naturales son simplemente 0, 1, 2, 3, 4, 5, … (y así sigue) aunque según a quien preguntes, el cero es o no un número natural, así que te pueden decir que los números naturales son 1, 2, 3, 4, 5, …
¡Pero nada de fracciones!
Enteros Los enteros son como los naturales, pero se incluyen los números negativos ... ¡también sin fracciones!
Así que un entero puede ser negativo (-1, -2,-3, -4, -5, … ), positivo (1, 2, 3, 4, 5, … ), o cero (0)
Reflexión: Este tema es un poco confuso pero la forma en que nos lo enseño la profesora me ayudo a entenderlo mejor. 12
GUIA DE EXAMEN
Reflexi贸n: Esto nos sirvi贸 para repasar los temas y prepararnos para el examen.
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PROYECTO INTEGRADOR
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En este parcial hicimos 3 proyectos los cuales fueron los siguientes: Proyecto de los símbolos: Adornamos el salón del símbolo patrio que nos tocó (himno), donde algunos de nuestros compañeros expusieron y los demás aportamos con adornos.
Proyecto de Matemáticas: Aquí hicimos 3 equipos e hicimos la representación de nuestro salón con una maqueta a escala.
Proyecto de Quimia: El profesor nos repartió los temas individualmente y cada quien expuso su tema.
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RESUMEN DE CIERRE: En este parcial realizamos diferentes actividades para mejor nuestro aprendizaje, y en matemáticas sobre todo reforcé lo que ya me habían enseñado en cursos pasados y así comprendí mejor esos temas y aprendí los conjuntos de números que al principio se me dificultaron pero ahora ya los distingo mejor.
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SECCIÓN DE FOTOS DE EVIDENCIA
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RUBRICA DE EVALUACION:
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MATRIZ DE EVALUACION:
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