Pps interactivo by Fernanda Rizo

María Fernanda Rizo Gómez.

Diseño Gráfico

III año - Vespertino -

Tutor: Leonard Chavarría

AGRADECIMIENTOS

Primeramente mis agradecimientos van a Dios Todopoderoso, por darme la fuerza y la bendición durante esta etapa de mi vida; por proteger cada uno de mis pasos, por guiar mi boca para decir las palabras correctas, mis manos para plasmar buenas ideas y mis oídos para escuchar toda crítica y sugerencia; agradezco a Él por regalarme vida, salud y haberme permitido cumplir con mis prácticas. Agradezco también a Grupo LAFISE BANCENTRO, por el apoyo que me brindaron durante este período de tres meses. Especialmente a Fundación Zamora Terán (Miembro del Grupo LAFISE), por ser la institución donde pude poner a prueba mis conocimientos en diseño, por hacerme parte de su equipo de trabajo y finalmente por ayudarme a adquirir experiencia y brindarme la pauta para crecer como profesional y persona. Por último, pero no menos importante agradezco a mi madre; pues a pesar de la distancia sus consejos, su amor de madre y su ayuda económica, fueron mi sustento. Gracias a mi novio Danilo González, porque además de mi compañero de trabajo, ha sido un pilar básico en esta etapa de mi vida, agradezco a él por su compañía, su amistad, su amor y su apoyo incondicional. Gracias a mi familia en general, principalmente a mi hermana y mi tía, por brindarme esa calidez y comprensión que sólo ellas saben dar, por su amor y motivación constante.

Informe PPS / 3

ÍNDICE 5

RESUMEN

INTRODUCCIÓN

OBJETIVOS

MARCO TEÓRICO

EMPRESA

DESARROLLO

Diagramación de noticias Edición Manual XO Diseño Manual XO 1.75 Vectorización de logos Portada para Facebook Manual Múltiple

CONCLUSIÓN

RECOMENDACIONES

ANEXOS WEBGRAFÍA - BIBLIOGRAFÍA

14 20 21 32 33 34

RESUMEN

Informe PPS / 5

La elaboración de mis Prácticas Profesionales Supervisadas se dieron en un ambiente diferente a los que he estado acostumbrada a estar, precisamente el campo laboral posee sus propias características y pude observar que estas no siempre son lo que esperamos, el espacio de trabajo era idóneo para poder crear ideas y conceptos de diseño con traquilidad, pude estar rodeada de muchas personas, lo cual me permitió tomar ejemplos y analizar los desaciertos para no cometerlos. La oportunidad fue única, por supuesto adquirí más experiencia en el área de diagramación, pude poner en práctica las principales teorías y métodos de diseño; pero más allá de eso pude conocer de cerca el ámbito laboral, sus ventajas, desventajas, flaquezas y fortalezas, eso realmente me permitió crecer en todos los aspectos. Durante mi tiempo en Fundación Zamora Terán pude diseñar un manual de usuario, un manual múltiple, una portada para facebook, propuestas de esquela, vectorización de logotipos, diseño y diagramación de aproximadamente 85 noticias tomando como fuente principal el periódico "LA PRENSA", tuve la oportunidad incluso de tomar fotografías e implementarlas en mis trabajos; como efecto de la realización de dichos diseños, mi fuerte fué el área de diagramación.

INTRODUCCIÓN “Las Prácticas Profesionales Supervisadas (PPS) son un requisito de culminación de estudios, para obtener el título profesional en el nivel Técnico Superior que otorga la Universidad Politécnica de Nicaragua (UPOLI) y promover al nivel de Licenciatura complementaria.” Mencionado lo anterior, las PPS son la herramienta básica para poder completar un ciclo como Técnicos Superiores en Diseño Gráfico. Las PPS, en general son el deber y a la vez el derecho que todo estudiante puede y debe cumplir, para poder formarse como profesional y también permitirle mostrar a los demás, sus habilidades y capacidades en la materia. Estas prácticas son muy importantes para muchas personas: para el estudiante principalmente porque es quien se forma como profesional en un campo real y además demuestra su talento y conocimientos como diseñador o diseñadora; para los empresarios ya que así ellos conocen las nuevas mentes creativas del país y pueden hacerlas parte de sus equipos de trabajo; por último, las PPS son importantes para la Escuela de Diseño, pues así los profesores y coordinadores tienen la oportunidad de conocer mejor a sus estudiantes y pueden valorar de manera individual el método y estilo que ellos tienen para diseñar. 6 | Informe Informe PPS /PPS 6

o Informe PPS / 7

OBJETIVOS General: Realizar las Prácticas Profesionales Supervisadas en Fundación Zamora Terán por un período de tres meses tomando como referencia la teoría y conocimientos adquiridos durante los últimos dos años en la carrera de Diseño Gráfico.

Específicos:

»Aplicar

adecuadamente mis conocimientos como diseñadora gráfica para poder solucionar con creatividad las diferentes situaciones dentro de la empresa.

»Conocer de forma amplia el campo laboral de un diseñador gráfico dentro de una empresa real.

»Crear elementos visuales que proyecten la imagen

de la empresa y a la vez evidencien mi desempeño como diseñadora.

MARCO TEÓRICO Manual: Los manuales son textos utilizados como medio para coordinar, registrar datos e información en forma sistémica y organizada. También es el conjunto de orientaciones o instrucciones con el fin de guiar o mejorar la eficacidad de las tareas a realizar. Son de fácil manejo, suelen tener un solo volumen, están redactados y organizados de manera accesible, incluso al profano en la materia ya que están redactados por especialistas; usan gráficos, diagramas, tablas, ilustraciones, ejercicios de autoevaluación, casos prácticos, etc., para ayudar en la comprensión. Pueden distinguirse los manuales de: · Usuario: Documento que contiene información válida y clasificada sobre la estructura y modo de operar un objeto o programa. Su contenido destina un porcentaje menor a la descripción y uno mayor a la gráfica. Va dirigido a un público más general, el cual no necesariamente debe tener conocimientos específicos en el área de interés. · Técnico: Documento que contiene información válida y clasificada sobre la estructura y modo de operar un aparato. Estos manuales explican minuciosamente como deben realizarse tareas particulares, tal como lo indica su nombre, da cuenta de las técnicas, va dirigido a un público con conocimientos técnicos sobre algún objeto o programa. · Organización: Resume el manejo de una empresa en forma general. Indican la estructura, las funciones y roles que se cumplen en cada área. · Departamental: En cierta forma, legislan el modo en que deben ser llevadas a cabo las actividades realizadas por el personal. Las normas están dirigidas al personal en forma diferencial según el departamento al que se pertenece y el rol que cumple. · Política: Sin ser formalmente reglas, en este manual se determinan y regulan la actuación y dirección de una empresa en particular. · Procedimientos: Determina cada uno de los pasos que deben realizarse para emprender alguna actividad de manera correcta. · Bienvenida: Introduce brevemente la historia de la empresa, desde su origen, hasta la actualidad. Incluye sus objetivos y la visión particular de la empresa. Se adjunta un duplicado del reglamento interno para poder acceder a los derechos y obligaciones en el ámbito laboral. · Puesto: Determinan específicamente cuales son las características y responsabilidades a las que se acceden en un puesto preciso. 8 | Informe Informe PPS /PPS 8

MARCO TEÓRICO · Múltiple: Estos manuales están diseñados para exponer distintas cuestiones. · Finanzas: Tiene como finalidad verificar la administración de todos los bienes que pertenecen a la empresa. Esta responsabilidad está a cargo del tesorero y el controlador. · Sistema: Debe ser producido en el momento que se va desarrollando el sistema. Está conformado por otro grupo de manuales. · Calidad: Es entendido como una clase de manual que presenta las políticas de la empresa en cuanto a la calidad del sistema, puede estar ligado a las actividades en forma sectorial o total de la organización.

Esquela: También llamado aviso fúnebre o aviso mortuorio, es una nota recuadrada en negro que publicada en un medio de comunicación o afichada en un lugar público, da noticia del fallecimiento de una persona. Las esquelas fúnebres por lo general son publicadas por los familiares del fallecido, aunque también así proceden otras personas allegadas a él, como compañeros del trabajo, camaradas, socios, etc. Plantilla: Es un medio que posibilita portar o construir un diseño predefinido. Las plantillas facilitan la reproducción de copias idénticas, aunque también permiten crear algo nuevo cuando sólo actúan como un punto de partida o patrón. · Plantilla informática: Es un documento compuesto de líneas y tablas, con distintos márgenes y tamaños, que facilitan el desarrollo de páginas web.

Vectorización: Consiste en convertir imágenes que están formadas por píxeles en imágenes formadas por vectores. Esto se

logra dibujando todos los contornos y rellenos de la imagen mediante curvas Bezier. Los dibujos obtenidos mediante la vectorización son imágenes de contornos perfectamente definidos, que pueden ampliarse o reducirse a cualquier tamaño sin que se modifique su alta calidad. Estos archivos pueden usarse en PC y en Macintosh. Las imágenes vectorizadas o trazadas se usan en todos los sistemas de impresión, pero especialmente en serigrafía, bordados, rotulación, grabados e impresión de gran formato, donde se necesitan contornos perfectos que no se deformen con una gran ampliación o se requieren trazos que pueda reconocer un plotter de corte o una fresadora. Informe PPS / 9

INFORMACIÓN DE LA EMPRESA Perfil: La fundación Zamora Terán, fundada en el año 2009 por María Josefina Terán de Zamora y su esposo Roberto Zamora LLanes. Es una organización sin fines de lucro que tiene como objetivo profundizar y brindar un mayor alcance a los proyectos sociales promovidos por el Grupo LAFISE BANCENTRO como parte de su responsabilidad social corporativa en Centroamérica. “One Laptop per Child” (OLPC) fue desarrollado por Nicholas Negroponte en el Media Lab del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) con la misión de crear oportunidades de educación a los niños en países subdesarrollados al proveerlos de una computadora portátil XO, robusta, de bajo consumo energético, bajo costo y con un software especialmente diseñado para la colaboración y el auto aprendizaje.

Misión: Formar a la niñez Nicaragüense con los estándares

más altos de calidad educativa del siglo XXI. Proporcionando a cada estudiante y docente de una computadora portátil, desarrollando un plan permanente de formación docente y creando una infraestructura sostenible de conectividad e innovación, en cada centro escolar.

Visión: Ser un programa educativo de excelencia, que beneficie a todos los niños de primaria mediante la integración de la tecnología a los procesos educativos con el apoyo de todos los diferentes sectores del país.

10 | Informe Informe PPS / PPS 10

ORGANIGRAMA DE LA EMPRESA JUNTA DIRECTIVA PRESIDENCIA OPERACIONES

MERCADEO

Oficial Educativo Senior

Comunicación Institucional Asistente Administrativa

Supervisor Proyecto

Supervisor Proyecto: Costa Atlántica

Voluntarios

Contabilidad Responsable Conectividad Oficial de Logística

Auxiliar Contable

Supervisor Proyecto: Ometepe

Oficial Logística RAAN

Coord. Soporte Técnico.

Oficial Educativo

Oficial Soporte Técnico RAAN

Oficial Soporte Junior

Oficial Educativo Nutrición

Oficial Logística RAAS

Oficial Soporte Junior

Oficial Soporte Técnico

Oficial Soporte Técnico RAAS

Informe PPS / 11

Evaluación y Monitoreo Oficial Educativo Senior

Oficial Educativo Junior Oficial Educativo Junior

Oficial Educativo Junior

METODOLOGÍA DE TRABAJO 1 Jose Luis Aburto - Gerente Mercadeo-

YO - Diseñadora-

Graciela Rappaccioli - Oficial de Comunicación-

12 | Informe Informe PPS / PPS 12

DESARROLLO

DIAGRAMACIÓN DE NOTICIAS Las noticias fueron realizadas desde el 21 de enero hasta el 19 de abril del presente año, diagramé un total de 85 noticias, 81 de ellas contienen información extraída del periódico LA PRENSA, para las demás me base en periódicos digitales nacionales y extranjeros como: el Nuevo Herald, El 19, EL NUEVO DIARIO y el Mexicano. La información de todas las noticias se relacionan con educación, nutrición y docencia; ya que son los temas de interés para la empresa; otras se refieren a las actividades realizadas por la Fundación Zamora Terán y personalidades que tienen relación con dicha institución. Para diagramar las noticias diseñé primero una plantilla en InDesign, tamaño carta, con colores relacionados al periódico LA PRENSA, (Cyan, gris medio y negro) en cada diseño utilicé elementos gráficos para clasificar: volanta, titular, subtítulo, epígrafe o pie de foto, que permitieran legibilidad y una secuencia gráfica. La tipografía utilizada fué: "Times New Roman" 28 puntos, "Calibri" 10 y 11 puntos, "Chronicle Display" 30 puntos, "Chronicle Text G1" (Roman e Italic) 11 puntos. Para cada noticia utilicé la imagen correspondiente extraída de su respectiva edición, al igual que el logotipo. Para los destacados utilicé un recuadro 35% de negro.

dn Informe PPS / 14

www.laprensa.com.ni Martes 22 de enero de 2013 - Managua EDITORA: Jennifer Castillo Bermúdez.

ÁMBITOS

En el 2017, según la UNAN-Managua Maestros serán “innovadores”

[

Actual transformación curricular de la UNAN “cambiará” el modelo de educar en colegios.

]

Unos 5,168 bachilleres no obtendrán cupo en esa universidad este año

En cinco años, el Ministerio de Educación (Mined) dispondrá de docentes “innovadores”, aseguró el decano de la Facultad de Ciencias de la Educación, Alejandro Genet. Según el decano, la innovación es uno de los ejes transversales del nuevo currículo que tendrán las carreras de docencia en la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (UNANManagua) este año.

El Ministerio de Educación tiene casi 46 mil educadores. Ellos atenderán a los más de 1.6 millones de estudiantes que esperan matricular este año. LA PRENSA/ ARCHIVO

Con este nuevo plan de estudios, “lo que se busca es desarrollar en el maestro las competencias necesarias para innovar dentro del aula de clases. Tienen que tener una cultura de investigación, innovación y actualización permanente porque si no estarían en desventaja con sus estudiantes. No depender solo de los libros, sino también del medio que los rodea”, asegura Genet.

educadores a impartir clases con apoyo de la tecnología. Además, les permitirá cambiar las técnicas de calificar el aprendizaje de sus estudiantes. No obstante —reitera— los docentes tendrán que recibir capacitaciones permanentes, por lo menos tres veces al año. Este año el Mined destinará 139.3 millones de córdobas para profesionalización y capacitación de casi 46 mil docentes del sistema de educación pública. No se especifica cuánto dinero destinará para la incorporación de las nuevas tecnologías.

Este año, unos 1,097 bachilleres se inscribieron en las carreras de Matemáticas, Inglés y Lengua y Literatura. Solo 15 de ellos aspiran a un cupo para la carrera de Educación Primaria y 36 bachilleres buscan un cupo en Pedagogía Infantil.

Eje transversal - El profesor Hans Jürgen Jahn, catedrático de la Universidad Americana, dijo que la informática tiene que ser uno de los ejes transversales del currículo educativo desde primaria hasta la universidad. - “Los estudiantes deben tener conocimientos básicos de informática y las nuevas tecnologías... los docentes también tienen que estar innovando permanentemente”, aconseja Jürgen

El “nuevo modelo educativo” — afirma Genet— enseñará a los

ÁMBITOS Caribe multilingüe aprende en español

]

www.laprensa.com.ni sábado 19 de enero 2013 - Managua EDITORA: Jennifer Castillo Bermúdez

ÁMBITOS

Prueban suerte en UNAN [ ]

www.laprensa.com.ni viernes 18 de enero 2013 - Managua EDITORA: Jeniffer Castillo Bermúdez

En medio de las críticas a la calidad con la que egresan los bachilleres de las escuelas, 13,188 estudiantes expusieron sus conocimientos en la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (UNAN-Managua), que este año realizó un examen menos complejo en comparación con años anteriores. Alejandro Genet, rector en Solo en Managua se inscribieron un total de 7,738 estudiantes, y en las sedes funciones de la UNAN-Managua, dijo que esta regionales se calcula un registro de 5,450 estudiantes, para un total de 13,188 estudiantes. La Prensa/E. Oporta vez la prueba de matemáticas fue diseñada con base en los planes de estudios que el Ministerio de Educación (Mined) aplicó en las escuelas OPTIMISTAS Medicina, la más durante el ciclo 2012. Pese a los bajos resultados obtenidos por la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI), donde solo 136, de 2,400 estudiantes que realizaron el examen de admisión, lo aprobaron con más de sesenta puntos, López dijo que esperaban mejor resultado. “Aquí en la UNANManagua esperamos un mejor resultado. Este año la universidad decidió considerar únicamente las notas de español y matemáticas de cuarto y quinto año —de secundaria— porque esas son las asignaturas que nos interesan”. De “Yo siento que el examen estuvo más fácil que los 13,188 aspirantes, solo 8,020 obtendrán el año pasado... Hubo muchos ejercicios que un cupo para estudiar en las 68 carreras que necesitaban fórmulas, análisis esta vez no hubo ofrece la UNAN-Managua. Los resultados los mucho”, aseguró Fernando Rocha, estudiante publicarán el próximo 26 de enero, dijo Genet. de Rivas que —por segunda vez— se presentó El año pasado, de los 11,912 estudiantes al examen. que realizaron las pruebas de admisión en la Genet dijo que este año el examen de admisión Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua estaba compuesto por “cinco ejercicios fáciles, (UNAN-Managua), solo 558 aprobaron el 15 ejercicios intermedios y cinco complejos, examen de matemáticas y 4,866 aprobaron español. para un total de 25 ítems”. Ejemplificó Genet que si los temas de álgebra abarcaron un treinta por ciento del currículo de matemáticas en las escuelas de secundaria, en el examen de admisión esos temas ocuparían el mismo porcentaje.“Fue un examen equilibrado, balanceado. Por eso esperamos superar el porcentaje de aprobación del año pasado que fue del 5.52 por ciento en el caso de matemáticas”, aseguró por su parte Jaime López, secretario general de la UNAN-Managua.

Escuelas en mal estado

El año pasado el profesor Edgard Salazar Francis atendió a 40 estudiantes en el colegio Marvin Michael. No todos tenían libros porque a la escuela solo llegaron 10 ejemplares, tampoco no todos se sentaban en pupitres porque el aula solo tenía 14 asientos disponibles. Así se aprende en las regiones autónomas de Nicaragua, allá donde también el Ministerio de Educación (Mined) exige calidad y buena retención escolar y donde llegaron a capacitar, por última vez, hace más de dos años, según Salazar. Tras conocer esta situación, Guillermo McLean, director general del Instituto de Investigaciones Lingüísticas y Revitalización Cultural de la Costa Caribe, dice que “en la Costa (Atlántica) urge conseguir la verdadera autonomía educativa”.

-La segunda carrera más demandada es Contabilidad, seguida por Inglés, según los indicadores de esta universidad.

Faltan pupitres, cielo raso, portones en los colegios

crítica. Este colegio ha escuchado solo promesas. Hace dos años se anunció que el centro sería reconstruido en su totalidad, pero el cambio nunca llegó.

]

El pupitre que en algún tiempo fue color café tiene las patas torcidas y la paleta despegada. Más allá, del inmenso patio del que suben enormes nubes de polvo, otro puñado de asientos con el mismo diagnóstico se apiñan casi frente al aula de clases, que en pocos días vibrará con los gritos y el correteo de los niños. Esta escuela lleva por nombre Flor de Sacuanjoche y está situada en el barrio Hilario Sánchez.

]

Infraestructura escolar de la Costa Atlántica aún espera inversión del Mined

No hay de otra. Los profesores en la Costa Caribe, una zona multilingüe y multiétnica, deben adecuarse por su cuenta y “enseñar a como puedan” a sus estudiantes, pues los planes escolares y los libros de textos llegan desde Managua en español.

-De los 13,188 bachilleres que aspiran conseguir un cupo en la UNAN-Managua, 2,500 aproximadamente quieren estudiar Medicina, dijo Hugo Gutiérrez, decano de la Facultad de Ciencias. Sin embargo, la UNANManagua solo dispone de 300 cupos para esta carrera.

www.laprensa.com.ni lunes 28 de enero 2013 - Managua EDITOR: José Denis Cruz.

ÁMBITOS

[

demandada

Pese a que las Regiones del Atlántico son “autónomas”, el Sistema Educativo Autonómico Regional (SEAR) depende de las políticas y planes educativos del Ministerio de Educación (Mined). LA PRENSA/ARCHIVO

Así, el Sistema Educativo Autonómico Regional (SEAR) podría diseñar sus propios currículos en los idiomas y dialectos que requieran y podrían manejar una partida presupuestaria exclusiva para la infraestructura escolar de la zona. Sin embargo, en la realidad el SEAR depende del Mined. No están articulados. “Trabajan como dos islas”, dice el presidente del Foro Eduquemos, Ernesto Medina. Esta desarticulación ha ocasionado que los estudiantes de las regiones autónomas aún no reciban la educación que necesitan.“A veces el estudiante necesita libros, pero en la escuela no hay, tenemos deficiencia en el mobiliario escolar. Hay escuelas donde se sigue trabajando con pizarras de tizas y aunque han hecho algunas mejoras en las escuelas no todas tienen buena infraestructura y pupitres”, según Salazar.

Currículo ya no es “pertinente” - El Sistema Educativo Autonómico Regional (SEAR) no dispone de recursos para capacitaciones y los currículos ya no son pertinentes a la realidad cultural de la región, según Guillermo McLean, director general del Instituto de Investigaciones Lingüísticas y Revitalización Cultural de la Costa Caribe. En idiomas como el creol, por ejemplo, “hasta ahora estamos trabajando la parte de gramática, pero no tenemos materiales suficientes y los profesores se quejan por la falta de materiales”, señala McLean. El SEAR es un modelo educativo diferenciado que se encarga de “ofrecer” la educación en los diversos idiomas caribeños. - 500 millones de córdobas destinó el Ministerio de Educación el año pasado para mejorar la infraestructura de 1,200 escuelas. Sin embargo se desconoce cuántas de las escuelas reparadas son de la Costa Caribe.

www.laprensa.com.ni lunes 21 de enero 2013 - Managua EDITORES: Julio Portocarrero & Tatyana Luna

VIDA

¡Éxito en la escuela! [ ] Niños en etapa de aprendizaje

¿Cómo podemos preparar a nuestros hijos para y verá que el regreso a clases será divertido, expresa enfrentar esta nueva faceta estudiantil? Ludendorf Montiel, psicólogo. El año escolar está por iniciar. Para algunos estudiantes la idea no es tan descabellada y esperan con ansiedad reencontrarse con los compañeros y lucir los nuevos útiles escolares. Sin embargo, para otros el iniciar esta etapa en un nuevo colegio es todo un dolor de cabeza y un desafío, ya que deben acostumbrarse a otro método estudiantil y a nuevos compañeros de clases. - PREPÁRALOS Cualquiera de las dos situaciones, según el psicólogo César Briones Mendieta, puede llegar a generar angustia, miedo y ansiedad en los estudiantes, lo que para muchos padres suele ser una gran preocupación porque en ocasiones los chavalos empiezan a desarrollar síntomas psicológicos y físicos, como los malestares estomacales, vómitos y dolores de cabeza. Otro motivo que puede llegar a preocupar a los alumnos a la hora de iniciar el año escolar es el reencuentro con aquellos compañeros que no les caían bien o con los que tuvieron algún tipo de conflicto durante el año anterior. Antes de iniciar las clases, déjeles tareas para que recuerden lo que vieron el año pasado y así poco a poco se irán acostumbrando a la nueva etapa. Si va a preescolar o primaria, inicie contándoles cuentos, que lean algunas páginas, pinten y realicen ejercicios simples de matemática. Incluso, llévelos a comprar sus útiles escolares y uniforme,

- PRIMERA VEZ A CLASES Cuando llega la edad oportuna en que los niños deben iniciar su proceso educativo miles de pensamientos pasan por la mente de los padres. La sensación de dejarles “salir del nido” para adherirse a la estructura social se convierte en una preocupación y a la vez en alegría. De ahí que este proceso a iniciar requiere de una oportuna preparación. La profesora Macarena Fellman, del Colegio Altamar, explica que el primer paso de ese proceso es hablarles a los pequeños sobre el cambio que están a punto de experimentar y lo que significará que ellos se integren al sistema educativo. Este primer paso debe estar acompañado de una o varias visitas previas al salón de clases para despertar en ellos seguridad. Es importante que los hijos sepan que los papás están contentos y a gusto con ese lugar. De los 0 a los 8 años se desarrolla algo que se conoce como la edad de oro en la educación de los niños, pues es cuando ellos desarrollan todas las habilidades y destrezas. En este período también se adquiere mucho conocimiento por lo que resulta necesario el acompañamiento de los padres. De ahí que el kinder constituye no solo la primera escuela en la vida de los niños, sino además una experiencia para conocer el mundo, entenderlo y empezar a convivir con otros seres humanos.

Algo parecido se puede apreciar en el colegio Luxemburgo, en la colonia Don Bosco y en el colegio Experimental México, en Bello Horizonte. Ahí el cielo raso casi se viene al suelo. El año escolar está a las puertas y muchas escuelas no prestan las mejores condiciones para estudiar. Rosa María Vivas, directora ejecutiva del Foro Eduquemos, considera que el Gobierno ha hecho un esfuerzo significativo por mejorar las condiciones físicas de los centros públicos del país. Sin embargo, reconoce que la pésima infraestructura en algunos centros de la capital responde a la poca inversión para el sector educativo. “En la costa Caribe las condiciones son más complejas, porque la inversión es poca”, dice la experta.

Credito: El Gobierno ha prometido invertir 422 millones de córdobas en el mejoramiento de la infraestructura escolar este año. LA PRENSA/ A. ZÚNIGA

En la escuela Flor de Sacuanjoche hubo un cambio sustantivo. Se construyó un muro perimetral y se mejoraron las condiciones en los salones de clases. Pero el problema de los pupitres sigue latente. Según los responsables de la obra, no se tiene contemplado reparar los pupitres. Tampoco saben si el Gobierno va a mandar asientos nuevos para los estudiantes. “No creo que el Gobierno mande asientos nuevos, lo dudo”, dijo uno de los hombres que se encontraba en el lugar.

Promesas en 2013 Este año el Ministerio de Educación (Mined) invertirá C$$422.2 millones en el mejoramiento, remplazo, rehabilitación y construcción de centros escolares en todo el país. Este año se destinará C$$23.2 millones para la reconstrucción del Elvis Díaz Romero, y C$$18.8 millones para el colegio Experimental México. 500 millones de dólares (11,750,000 córdobas aproximadamente) es lo que se necesita para mejorar las condiciones de las escuelas, según estimó el Mined en el 2008. Recién el Gobierno empezó a rehabilitar algunos centros de estudios

Al menos la escuela Flor de Sacuanjoche tuvo un poco más de suerte. El colegio Elvis Díaz Romero, en el barrio El Riguero, sigue sobreviviendo de puro milagro. Ahí la cosa es

ÁMBITOS Reforzamiento escolar a los reprobados

www.laprensa.com.ni domingo 20 de enero 2013 - Managua EDITOR: Rezaye Álvarez M.

Ayer inició el proceso de reforzamiento impulsado por el Ministerio de Educación (Mined) para disminuir la cifra de aplazados, en los exámenes de reparación. En Managua, el año escolar 2012 dejó como resultado a 299,871 estudiantes aprobados, mientras que 31,159 estudiantes “dejaron” una o dos materias; en 2011 el Mined reportó 137,000 estudiantes. Las materias con más estudiantes aplazados son matemática, español y química

DEPARTAMENTALES

Alfabetizados piden atención

[

]

Mined de Jinotega asegura que les darán alternativas para continuar estudiando

Carreras técnicas en el área agropecuaria, computación e inglés, es lo que piden los alfabetizados. LA PRENSA/ARCHIVO

Cuatro mil jóvenes, adolescentes y adultos alfabetizados en el 2012, habitantes del área rural de Jinotega, están demandando al Gobierno carreras técnicas en las áreas agropecuaria, computación e inglés. “Yo soy uno de los recién alfabetizados y no solo me quiero quedar alfabetizado. Quiero estudiar una carrera técnica agropecuaria, porque al momento que nos alfabetizaron nos prometieron que harían gestiones, sobre todo con el Inatec”, declaró Alberto Pérez, un joven campesino, originario del municipio de San José de Bocay. Dijo: “Ahora yo espero que el Gobierno cumpla lo que nos prometió y que nos dijeron en nuestras comunidades los alfabetizadores”.

EDITOR: Félix Rivera M. APOYO DE ESTUDIANTES DE LA UCA A través del apoyo de Yadira Urrutia y Ariagna Castillo, estudiantes de la carrera de Trabajo Social en la Universidad Centroamericana (UCA), el Ministerio de Educación realizará el diagnóstico para saber las carreras y oficios que interesan a los alfabetizados. Consultado al respecto, el licenciado Luis Amaya Meza, asesor del Ministerio de Educación para asuntos de alfabetización, confirmó que “efectivamente, nosotros hemos adquirido compromisos con las personas que hemos alfabetizado en el área rural de este departamento”. Sostuvo “que a los recién alfabetizados les estaremos ofreciendo alternativas para continuar estudiando y a la vez tendrán la oportunidad de aprender oficios y actividades relacionadas a la parte agropecuaria, a través del área de habilitación laboral con el Inatec”.

www.laprensa.com.ni viernes 18 de enero 2013 - Managua EDITORA: Jennifer Castillo Bermúdez

ÁMBITOS Educación padece de “politiquería”

[

También tiene insuficiencia de capacitación docente y exceso de días libres

]

La educación pública de Nicaragua tiene muchos males. Tantos que los “esfuerzos” que se hacen para “mejorar” la educación resultan insuficientes y el Ministerio de Educación (Mined), hasta ahora, no demuestra que la educación del país es la “prioridad”, dice Rosa María Vivas, directora ejecutiva del Foro Eduquemos. El sistema educativo del país tiene insuficiencia “crónica” de capacitación docente, que es la columna vertebral de la calidad educativa, asegura el experto en educación, Mario Quintana. También tiene insuficiencia de políticas públicas que “obliguen al país a cumplir con el calendario escolar para, por lo menos, acercarse a los estándares mínimos de calidad”, asegura Ernesto Medina, presidente del Foro Eduquemos. A esto se suma —según Yadira Rocha, representante del Consejo de Educación de Adultos en América Latina (Ceaal)—, el abuso que el gobernante Frente Sandinista hace con los estudiantes. En 2011 la Juventud Sandinista dispuso de buses para trasladar a los estudiantes de algunos colegios de Managua en horas de clases, a los estadios virtuales de futbol para ver los partidos entre el Barcelona y el Real Madrid. Lo hicieron en tres ocasiones, según los registros noticiosos. El año escolar está conformado por 200 días de clases. De estos, casi un mes se van entre días feriados, reposición de feriados y actos partidarios. “Qué podemos esperar de los estudiantes que no van a la escuela porque los llevan a ver un partido de futbol... o que participan en los actos partidarios”, cuestiona por su parte Medina. Por eso —dice Rocha— los resultados en los exámenes de admisión de las universidades no van a cambiar de la noche a la mañana, porque el país lo que necesita es una transformación curricular que disminuya la “saturación” de temas, por ejemplo.

“Hay interés de parte nuestra para ofertar alternativas educativas y de unos diez mil alfabetizados, les estaremos dando la oportunidad a cuatro mil jóvenes y adultos de aprender oficios y posteriormente cursos de formación técnica, a los que quieran continuar estudiando hasta alcanzar la primaria y los que quieran seguir estudiando la secundaria, carreras técnicas”, explicó Amaya Meza.

Informe PPS / 15

Mientras los estudiantes de secundaria sigan perdiendo tiempo en politiquería, la educación seguirá careciendo de calidad, dicen expertos. LA PRENSA/ ARCHIVO

Este año, solo 136 de 2,400 estudiantes que realizaron la prueba de admisión en la Universidad Nacional de Ingeniería lo aprobaron con más de 60 puntos. Las malas notas —según Diederich García, el estudiante de Río Blanco que sacó 100 puntos en el examen— se debe a que muchos temas que salieron en el examen no los habían visto en la secundaria. “Eso es porque no hay una correspondencia entre los planes de estudio y la cantidad de días de clases... eso hay que revisarlo”, dice Rosa María Vivas, directora ejecutiva de Eduquemos. Bachilleres no son los que se necesitan -Según Juan Bautista Arríen, secretario permanente de la Comisión Nacional del Fondo de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), los bajos resultados en las universidades demuestran que el Estado no está ofreciendo los bachilleres que las universidades necesitan. Pero también —dice Arríen— se tiene que revisar qué tipo de maestros de matemáticas están formando las universidades del país.

-136 estudiantes, de 2,400 que realizaron el examen de admisión en la Universidad Nacional de Ingeniería, aprobaron con más de 60 puntos, la nota mínima de aprobación.

www.laprensa.com.ni Lunes 04 de marzo 2013 - Managua EDITORA: Jeniffer Castillo Bermúdez.

REPORTAJES

CNU es “ineficiente”

[

El seis por ciento constitucional aumentó 19 millones de dólares en cinco años, pero el porcentaje de egresados se redujo en 14.3 %

CULTURA

www.laprensa.com.ni Martes 26 de marzo 2013 - Managua

Amor a la lectura

Estos niveles de reprobación universitaria ocasionan que menos de la mitad de los bachilleres que ingresan a las escuelas de estudios superiores, terminen su carrera universitaria. En el 2007, por ejemplo, ingresaron 76,699 bachilleres pero solo el 42.6 por ciento de los estudiantes egresó en el 2011, según las cifras oficiales del Consejo Nacional de Universidades (CNU). Entonces, mientras la inversión universitaria incrementa cada año, el porcentaje de egresados disminuye respecto a la cantidad de matrícula que reporta el CNU anualmente.

El hábito de la lectura debe inculcarse desde los primeros grados escolares y corresponde a los padres y a los maestros despertar esa pasión desde dos ángulos. Los padres al comprar libros para niños y leer a sus hijos esas historias inmortales de los clásicos infantiles, están abriendo la brecha necesaria para que fluya el interés y hasta la pasión por la lectura. Los maestros al enseñar a analizar la obra literaria, al comparar con las versiones cinematográficas o teatrales, al incentivar actividades excepcionales como la pintura, la fotografía, la investigación y la escritura creativa, estarán solidificando los cimientos del talento futuro. Pensemos que nuestros alumnos son los nuevos escritores del futuro, la vanguardia del siglo de la modernidad plena. Y hagamos por ellos nuestro mejor esfuerzo. Dicen que detrás de un hombre famoso hay una gran mujer, aunque no estoy de acuerdo con eso, porque es una estrecha concepción machista, si afirmo que detrás de cada gran escritor hay un buen maestro, alguien que despertó la chispa, el afán por las bellas letras. Por eso me alegra estar impulsando el Concurso de Redacción en apoyo a la lectura que LA PRENSA y el Foro Nicaragüense de Cultura promueven para incentivar el amor por los libros y descubrir los nuevos escritores de Nicaragua, esperemos los resultados el 23 de abril y así conoceremos el relevo generacional de Rubén Darío, Sergio Ramírez, Ernesto Cardenal, Gioconda Belli, Pablo Antonio Cuadra, y muchos más.

Esta es solo una muestra de la “poca eficiencia” con la que se invierten los fondos del seis por ciento constitucional, de acuerdo con el diputado Enrique Sáenz, del Movimiento Renovador Sandinista. En marzo próximo las universidades públicas recibirán a los cien mil estudiantes que matriculó este año el CNU, según las cifras oficiales. Pero el panorama que se avizora es el mismo: “De todos los estudiantes que ingresan (a las universidades), una fracción es la que se gradúa”, dice Humberto Belli, exministro de Educación. La “ineficiencia” con la que el CNU gasta el seis por ciento constitucional llega a tal punto, advierte Sáenz, que no ha definido una estrategia educativa que esté enfocada en aumentar la retención y promoción universitaria.

[

Cien mil estudiantes es la matrícula que reportó el CNU el año pasado en las diez universidades que lo integran y cada año unos 50 mil bachilleres egresan de las escuelas secundarias. LA PRENSA/ ARCHIVO En el 2007 el CNU reportó un 56.9 por ciento de graduados. El resto de los estudiantes desertó, reprobó o cambió de carrera. Cinco años más tarde el porcentaje de graduados bajó a 42.6, según los datos oficiales. En todos los casos anteriores, afirma Belli, “(se trata de) gente que estuvo siendo financiada por el Estado (impuestos de los nicaragüenses) y nunca se graduaron... la mayor parte del dinero se está gastando en gente que no se graduó. (Es decir, que los recursos del seis por ciento en ese periodo) se invirtieron de forma ineficiente”. Por el contrario, la cifra de matrícula pasó de 76,699 en 2007 a 99,063 estudiantes en 2011, de acuerdo con el Informe de Rendición Social de Cuentas de la institución integrada por diez universidades. Es decir que el índice de eficiencia académica, indicador que mide la relación entre el número de alumnos que ingresan y el número de estudiantes que se gradúan, bajó 14.3 por ciento en los últimos cinco años. En cambio la inversión del seis por ciento constitucional que hace el Estado de Nicaragua incrementó 19 millones de dólares y la matrícula creció en 22,364 estudiantes en el mismo periodo.

www.laprensa.com.ni Martes 19 de marzo 2013 - Managua EDITORA: Jeniffer Castillo Bermúdez

ÁMBITOS

El proyecto, que en abril iniciará su primera etapa, también beneficiará a 500 profesores de 45 escuelas públicas y subvencionadas de ese municipio de Managua.

12,500 niños de Ciudad Sandino recibirán este año una XO. LA PRENSA/ J. TORRES posible”. El próximo 4 de abril iniciará la primera etapa del proyecto que digitalizará a todos los estudiantes de primaria en Ciudad Sandino. La primera entrega beneficiará a tres mil niños y 181 docentes que ya están capacitados en el manejo de las XO. “Para esto ya recaudamos 750 mil dólares”.

www.laprensa.com.ni Miércoles 20 de marzo 2013 - Managua EDITORA: Jeniffer Castillo Bermúdez

Menos escuela, más pobreza

[

•Femsa y ANF

5 años de alimentar sonrisas

]

Entre más años de estudios tenga, mejores ingresos obtendrá la persona al insertarse al mundo laboral. No obstante, en el país hay 784,174 nicaragüenses mayores de 10 años que no tienen ningún año de escolaridad aprobado, según el documento Nicaragua en cifras 2011 , publicado por el Banco Central. El país apenas reconoce siete años de escolaridad obligatoria, pese a que otros países de Centroamérica, como Costa Rica, reconocen nueve años de escuela obligada. Al aumentar los años de escolaridad se mejora la calidad de vida de las familias nicaragüenses, asegura el exministro de Educación, Miguel Ángel García.

El Informe de Desarrollo Humano 2012, publicado esta semana, dice que “los principales desafíos del desarrollo no se han reducido” en la región, pues se calcula que alrededor de 1.5 mil millones de personas — más del 30 por ciento de la población de los 104 países analizados en este Informe— viven en condiciones de pobreza multidimensional, un índice que incluye tanto la cantidad como la intensidad de carencias simultáneas

27,000 niños estudiantes de primaria ya tienen una XO. También unos 777 maestros disponen de una computadora y fueron capacitados para la incorporación de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

El proyecto total cuesta 3.2 millones de dólares y se ejecutará en todo 2013.

ÁMBITOS

Informe de Desarrollo Humano 2012 alerta sobre falta de sostenibilidad

“Es un posgrado que nos está dando la compañera Rosario Murillo. Es una capacitación en la formación de valores cristianos, socialistas y solidarios”, aseguró el docente Emerson Sánchez, coordinador de capacitación en el Colegio Rubén Darío. Sin embargo, dirigentes sindicales han mostrado su inconformidad con la especialización ordenada por Murillo. Justo en las piernas de este profesor descansa un afiche con la leyenda “vivir limpio, vivir sano, vivir bonito, vivir bien”. Ese cartel es uno de los materiales que envió la coordinadora del Consejo de Comunicación y Ciudadanía, Rosario Murillo, a los

La reducción de la pobreza es uno de los Objetivos de Desarrollo del Milenio, planteados hasta 2015. LA PRENSA/ ARCHIVO sufridas por las personas en salud, educación y nivel de vida. Aunque en Nicaragua el Ministerio de Educación resalta que 1.6 millones de niños y jóvenes están dentro del sistema escolar, el porcentaje de satisfechos con la calidad educativa de primaria, por ejemplo, llega al 81 por ciento. Pobreza tiene que ver con educación y salud La población pobre no sufre solo la falta de ingresos, resalta el Informe de Desarrollo Humano 2012. La pobreza tiene múltiples dimensiones que incluye déficit en salud y educación, entre otros. •1.6 millones de estudiantes reporta el Mined en preescolar, primaria y secundaria, según las cifras oficiales. •40% de las escuelas del país tiene problemas de infraestructura escolar, según las cifras del Ministerio de Educación, la mayoría de estas están en las zonas rurales. •129 es el lugar que ocupa Nicaragua en el índice de desarrollo humano que fue publicado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo esta semana.

Cuando los estudiantes del colegio Inmaculado Corazón de María no recibían el almuerzo, como parte del programa Un plato, una sonrisa, la directora Sor Rosibel Mora recibía en su despacho a cuatro estudiantes con dolor de cabeza. Ahora “ya no les da dolor de cabeza, están más atento a las clases y asisten todos los días”, afirma Mora. Ellos son parte de los 16 mil niños de 35 centros escolares y 53 comedores infantiles que recibirán un almuerzo todos los días como parte del programa educativo que ejecuta la Fundación Femsa y American Nicaraguan Foundation (ANF) en el país. El sistema Coca-Cola ejecuta este programa educativo desde 2005 y hasta la fecha han logrado impactar a más de 62,500 niños de 211 escuelas. “El programa busca impactar en los niveles de retención escolar y en esta escuela (Inmaculado Corazón de Jesús) se registró un ciento por ciento de retención”, señala Melissa Delgado, gerente de asuntos corporativos de Coca-Cola Femsa para Centroamérica. No obstante Rafael Sánchez, director ejecutivo de ANF, detalla que el promedio de retención escolar en todas las escuelas beneficiadas es de noventa.

La especialización en “formación continua y de valores” llegará a 46 mil docentes pertenecientes a nueve mil centros educativos del país. LAPRENSA/M.. ESQUIVEL centros sedes de los talleres en “formación continua y en valores” que desde ayer se empezaron a impartir a los docentes de las escuelas públicas del país. La campaña ideada por Murillo da para más. Pica y se extiende. Lo último es este posgrado, el cual incrementa la jornada laboral de los docentes de cinco a seis días. El diputado Alberto Lacayo, miembro de la Comisión de Educación, Cultura, Deportes y Medios de Comunicación Social de la Asamblea Nacional, cataloga la capacitación que reciben los docentes desde ayer como un “disparate”. Para el legislador la actividad no es más que una capacitación para adoctrinar a los profesores y docentes

del país. “Eso (el posgrado) viene a sumarse a la estrategia de los famosos Gabinetes de Familia, comunidad y vida aprobados la semana pasada por el sandinismo”, advierte Lacayo, mientras aboga porque en vez de capacitaciones doctrinarias se ofrezcan especializaciones tecnológicas que empujen al sistema educativo a un mejor rumbo. CNU AVALARÁ ESPECIALIDAD El viceministro de Educación, José Treminio, dijo antier en conferencia de prensa que estaba coordinando con la UNAN-Managua y el Centro Nacional de Universidades (CNU) un diplomado que estaría siendo reconocido y certificado como un posgrado el próximo año.

www.laprensa.com.ni Martes 19 de marzo 2013 - Managua EDITORA: Jeniffer Castillo Bermúdez

PODERES

Si quiere administrar mejor su tiempo debe saber que un día tiene 24 horas, una hora tiene 60 minutos y un minuto 60 segundos. Es decir, que un día tiene 86,400 segundos. Aquí hay un cálculo matemático. “Es sencillo, pero de él parten muchas respuestas para la vida”, dice la profesora Maribel Barahona, del colegio Sagrado Corazón de Jesús, en Managua.

Nicaragua no solo tendrá una isla digital, pronto Ciudad Sandino se convertirá en la primera ciudad digital, pues la Fundación Zamora Terán llevará 12,500 computadoras XO al mismo número de estudiantes y otras 500 para los maestros.

En Nicaragua unos 27 mil niños y 777 maestros ya tienen una XO y “aprenden español y matemáticas haciendo uso de su computadora”, dice María Josefina Terán, presidenta de la Fundación Zamora Terán. No obstante, asegura Roberto Zamora, presidente del Grupo Lafise, que “la meta es llegar a las 500 mil computadoras en el menor tiempo

]

Matemática ayuda a comprender la vida

[ Fundación Zamora Terán a la carga ]

“Todas las escuelas cumplen con las condiciones mínimas para garantizar la conectividad de las computadoras, verificamos que todas tengan electricidad”, según Félix Garrido, director pedagógico de la Fundación Zamora Terán.

Posgrado en “vivir bonito” reafirma adoctrinamiento ideológico a los docentes

El adoctrinamiento ideológico en el sistema educativo del país se profundiza. El taladro que viene a cavar más el hoyo es el “posgrado en formación continua y en valores para docentes” que ordenó impartir desde ayer Rosario Murillo. La especialización forma parte de la cuestionada campaña nacional “vivir limpio, vivir sano, vivir bonito y vivir bien”, ideada por Murillo en enero de este año.

• Educación

Managua tendrá una ciudad digital

La Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal) insiste en que para salir de la pobreza se requieren por lo menos 12 años de estudio básico promedio.

Informe PPS / 16

Maestros estudiarán dogma oficial

]

I entrega En el 2011 solo seis de cada diez estudiantes aprobaron “limpios” sus estudios universitarios. La universidad que registró el mayor índice de reprobados fue la Universidad Nacional Agraria (UNA), donde un 45.5 por ciento de los estudiantes aprobó el año, según las cifras oficiales.

www.laprensa.com.ni Domingo 03 de marzo 2013 - Managua EDITOR: José Denis Cruz.

ÁMBITOS

Las matemáticas, dentro del currículo educativo, son importantes no solo para promover al año siguiente, sino que “permiten al estudiante tener un pensamiento crítico y analítico para comprender las situaciones de un país, un hogar o una empresa”, asegura Barahona. Jader Santiago Sotelo, estudiante del colegio San José, de Carazo, dice que “las matemáticas nos sirven para administrar el dinero que nos dan para el recreo y para coordinar el tiempo que dedicamos al estudio, juegos, televisión”. No obstante, “hay estudiantes que no buscan cómo aprender las matemáticas, que son bonitas porque nos ayudan a entender muchas cosas”, expresa Andrea Vargas, estudiante del colegio Sagrado Corazón de Jesús.

Este año el Baldor de álgebra y aritmética llega a la escuela con LA PRENSA. Con “este aporte a la educación”, dice Ricardo Alvarado, gerente de Mercadeo de LA PRENSA, los estudiantes y maestros pueden profundizar más su aprendizaje matemático y así “librarse” de los bajos resultados en los exámenes de admisión que aplican las universidades públicas para distribuir sus cupos. Este año solo 246 bachilleres, de los 11,582 La matemática es una de las clases principales que integran el currículo escolar, pues esta que hicieron el examen de tiene un importante lugar en la vida del ser matemáticas de la UNANhumano. LA PRENSA/ E. OPORTA Managua, lo aprobaron con más de 60 puntos. “Lo que pasa es que no se ha sabido aprovechar la historia de “Yo no concibo la vida sin las matemáticas y por eso es que el las matemáticas... pero para Baldor es un libro que siempre está comprenderlas tenemos que conocer en las escuelas, porque incluye la su historia; hay matemáticos que historia de los grandes momentos sirven de ejemplo para estudiantes y los grandes matemáticos de que, porque no entienden los temas, la historia”, explica Auxiliadora se quieren ir de clases... los docentes Contreras, coordinadora de la deberían enseñar primero la Academia de Matemáticas, de la historia para que los estudiantes se Universidad Nacional de Ingeniería interesen por aprender los ejercicios (UNI). matemáticos”, apunta el docente de matemáticas, Francisco Díaz. Por ejemplo, ¿sabía usted que Évariste Galois, un famoso matemático francés, murió a los 21 años pero que a su corta edad hizo un gran aporte a las matemáticas? Galois no pudo ganarle la batalla 12 son los tomos del Baldor que le al campeón de esgrima del ejército trae LA PRENSA a partir de hoy. Seis francés, con quien se enfrentó en son de aritmética y los otros seis son 1832, pero sí fue capaz de determinar de álgebra. Los tomos saldrán cada la condición necesaria y suficiente 15 días. para que un polinomio sea resuelto por radicales.

DEPARTAMENTALES

www.laprensa.com.ni Viernes 22 de marzo 2013 - Managua EDITOR: Sergio León C.

• RAAS

Niños de Bluefields reciben computadoras Al menos 162 estudiantes de primaria de la escuela cristiana Verbo, de Bluefields, en la Región Autónoma Atlántico Sur (RAAS), recibieron sus computadoras XO de parte de funcionarios de la Fundación Zamora-Terán, auspiciados por la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID). La titular de la Secretaría de Educación del Gobierno de la RAAS, profesora Nubia Ordóñez, declaró que es la era de la tecnología y la comunicación, “ahora estos niños tienen la oportunidad de aprender a usar estos instrumentos que nosotros cuando éramos jóvenes no teníamos para salir adelante”. Ordóñez confirmó que aparte de los estudiantes, los docentes de primaria de la escuela Verbo también recibieron sus computadoras. “Los padres y madres de familia también tienen que acompañar a sus hijos en el buen uso de estas computadoras y apoyarles en el proceso de aprendizaje”, dijo la funcionaria. Refirió que la Secretaría de Educación aspira a que todos los niños del Atlántico Sur puedan tener acceso a sus computadoras XO para continuar su aprendizaje académicos y tecnológicos. La presidenta de la Fundación

Más de 3,400 niños de Bluefields han sido beneficiados con computadoras XO. LA PRENSA / S. LEÓN Zamora-Terán, María Josefina Terán, dijo que han beneficiado a poco más de 3,400 estudiantes de primaria en Bluefields. Las autoridades educativas, autonómicas, del colegio cristiano Verbo, estudiantes, entre otros invitados, celebraron un acto de agradecimiento por la donación de las computadoras.

“Ahora podré entrar a internet, hacer mis tareas, investigar y hasta dibujar y jugar sanamente”, dijo Josefa, una niña del quinto grado.

www.laprensa.com.ni Viernes 15 de febrero 2013 - Managua EDITOR: Isidro Rodríguez Silva.

CULTURA

¡A leer! [

La lectura creativa permite transformar un texto en un juego lúdico

]

[

vínculos de colaboración, que nació a partir del maremoto de septiembre de 1992.

Motivar en la lectura

Para incentivar el desarrollo y la promoción de la lectura creativa el Ministerio de Educación en León y el programa hermanamiento León-Zaragoza, se han apoyado en la Red de Bibliotecas de la comunidad rural de El Tololar. Estas cuatro bibliotecas, dos de ellas inauguradas el año pasado en Palo de Lapa y Los Pocitos, y dos más que se inauguran hoy en el colegio Rebeca Rivas, de la comunidad Aguilo Morales y el colegio Concepción de María, de la comunidad La Morita, apoyan estos esfuerzos de promover leer. “La solidaridad es la ternura de los pueblos”, dice la escritora Gioconda Belli. Esa solidaridad se ha vuelto palpable entre las ciudades de Zaragoza, España y León de Nicaragua. Este año se cumplen 21 años de continuos

www.laprensa.com.ni Sábado 16 de febrero 2013 - Managua EDITORA: Jeniffer Castillo Bermúdez

del Ministerio de [ Según cifras ] Educación

En el país existen 8,523 escuelas públicas, pero el 40 por ciento de las mismas están en mal estado. Ahí no se puede “vivir limpio, vivir sano, vivir bonito, vivir bien...”, como orientó la secretaria de comunicación y ciudadanía, Rosario Murillo. Tampoco se “vive bonito” en aulas donde un solo docente atiende a más de 70 estudiantes, reconoció Rosa María Vivas, directora ejecutiva del Foro Eduquemos, quien recordó que en el país existe un déficit de diez mil aulas de clases. Actualmente, de acuerdo con el viceministro de Educación, Marlon Siu, en el país hay alrededor de 26 mil aulas de clases distribuidas en las 8,523 escuelas públicas. Según el también viceministro de Educación, José Treminio, esta cantidad de aulas es suficiente para atender a los más de 1.6 millones de estudiantes que el Ministerio de Educación (Mined) pretende matricular este año.

“Los primeros grados necesitan una mayor atención porque están aprendiendo los primeros trazos, aprenden a leer y se hace lo que se puede... ahorita tengo 50 alumnos y voy a tener más porque las matrículas siguen”, aseguró la profesora de primer grado, Arlene Gadea, del Colegio Villa Venezuela, en Managua. La Ley General de Educación establece que por cada aula de clases y por cada docente se debe atender a 35 estudiantes. De acuerdo con Siu, el Mined rehabilitará este año el 15 por ciento de las escuelas dañadas y “en los próximos tres años esperamos tener resuelto este problema”. Mientras tanto, los estudiantes que asisten al 40 por ciento de las escuelas que tienen problemas de infraestructura no tendrán óptimas condiciones. La campaña de “Vivir bonito” orientada por Murillo busca “transformar pensamientos y

En el país hay 8,523 escuelas públicas y el 40 por ciento urgen ser restauradas, según el Ministerio de Educación. LA PRENSA/ ARCHIVO valores desde las escuelas”, por lo que expertos en educación temen que la medida tenga propósitos de adoctrinamiento a favor del gobernante Frente Sandinista. Los docentes serán capacitados para desarrollar esta estrategia en los colegios.

10 mil nuevas aulas de clases se necesitan, principalmente en las zonas rurales del país, para reducir la saturación de estudiantes. Actualmente hay 26 mil aulas. 600 millones de córdobas invertirá el Mined este año para el mejoramiento de algunas escuelas dañadas, de acuerdo con el viceministro de Educación, Marlon Siu.

www.laprensa.com.ni Miércoles 27 de febrero 2013 - Managua Editorial: La asesoría cubana en la educación

El gobierno del presidente inconstitucional Daniel Ortega, anunció la llegada al país de una delegación de asesores cubanos en educación que “diseñará una estrategia para mejorar la calidad de la educación inicial, básica y media en Nicaragua”, según información publicada en LA PRENSA el lunes de la presente semana. No es la primera vez que la educación pública de Nicaragua es asesorada por expertos del régimen comunista de Cuba. En los años ochenta del siglo pasado, durante la dictadura de la revolución sandinista, la educación nacional fue influida fuertemente por la educación comunista cubana, al extremo de que los manuales de aprendizaje y más bien de adoctrinamiento ideológico y político comunista usados en los centros escolares de Cuba, eran simplemente copiados o adaptados para usarse en las escuelas de Nicaragua. Tal era el caso de los libros de lectura llamados “ Carlitos”, en los cuales se enseñaba a los niños a contar sumando ametralladoras y restando enemigos contrarrevolucionarios e imperialistas. En las cifras oficiales, curiosamente

ÁMBITOS EDITORA: Jennifer Bermúdez Castillo. • Educación Virtual

Escuela móvil abre puertas

La educación del futuro, aquella que busca romper con la tradicional escena donde el maestro imparte una lección a un grupo de estudiantes dentro de un salón de clases, exige mayor compromiso de parte de los alumnos. Es decir, que para Jocksan Cruz, coordinador que la educación de informática de la UCC. virtual sea exitosa LA PRENSA/ CORTESÍA “se necesitan estudiantes autodidactas y comprometidos con su aprendizaje”, afirma Jocksan Cruz, coordinador del laboratorio de informática de la Universidad de Ciencias Comerciales (UCC). Hace tres años la UCC implementó el sistema de enseñanza virtual. Ahora tiene a 150 docentes que se desempeñan como tutores virtuales. Esta universidad ofrece más de 80 cursos virtuales en áreas de la informática y administración de empresas, según el rector Gilberto Bergman. Los cursos tardan entre cinco y ocho semanas y pronto, asegura Bergman, realizarán teleconferencias. EN TELÉFONOS “Ahora no hay excusas para estudiar, la tecnología acerca la educación”, dice Cruz, pues la UCC permite que sus estudiantes virtuales accedan a sus cursos desde sus teléfonos celulares.

www.laprensa.com.ni Sádao 23 de febrero 2013 - Managua EDITOR: Rezaye Alvarez M..

Cosmos al alcance de los estudiantes En una noche estrellada y a cielo abierto se inauguró el primer observatorio astronómico escolar que hay en Latinoamérica. Este observatorio, dijo el científico Jaime Incer Barquero, es una manifestación de su deseo de “heredar la curiosidad y pasión de antaño, así como el interés por las ciencias” a las nuevas generaciones. Incer Barquero también señaló que es “un avance en cuanto al conocimiento de la educación científica” porque este observatorio de carácter educativo, está destinado a cultivar el interés en profesores y estudiantes sobre el conocimiento del cielo. Además de sembrar la idea en conjunto con sus compañeros de la Asociación Nicaragüense de Astrónomos Aficionados (Anasa), Incer Barquero, donó un telescopio Orion, que estará en el domo del observatorio. Asimismo el embajador de Chile, Hernán Mena Taboada, entregó a la directora del centro, Martha Zamora, dos libros vinculados a la astronomía. Mientras que los embajadores de Francia y Estados Unidos, Antoine Joly y Phyllis Powers, respectivamente, manifestaron que es un

orgullo para sus países que tanto los laboratorios y el observatorio del Pierre y Marie Curie, lleven el nombre de hombres y mujeres de sus países que destacaron por su parte a la ciencia. El vicepresidente, Omar Halleslevens, aseguró por su parte que “esto marca un nuevo periodo en la historia de la enseñanza media”, y en el caso específico del Pierre y Marie Curie “está contribuyendo como elemento a la formación de los estudiantes”. En el acto participaron científicos nacionales e internacionales.

“Neil Armstrong” El Observatorio astronómico escolar del Colegio Universal Pierre y Marie Curie, recibió el nombre del Neil Armstrong en honor al fallecido astronauta, quien 1969 se convirtió en el primer hombre en pisar la Luna. El laboratorio de química fue llamado Irene-Joliet Curie, por ser la descubridora de la radioactividad, mientras que el laboratorio de física fue bautizado Sir Isaac Newton en honor al científico británico.

La lectura creativa permite transformar un texto en un juego lúdico, en una dramatización, en una presentación de títeres, en un juego de trabalenguas, en canciones, en coplas, en dibujos y pinturas, en collage de fotografías, en roles expresivos gestuales y corporales, en juegos como la gallina ciega, o el juego de roles, como la dinámica de estatuas.

avaladas por los organismos internacionales, el sistema de educación cubano es una “maravilla”. Por ejemplo, de acuerdo con un estudio avalado por la Unesco, realizado entre 2004 y 2008 con estudiantes de tercero a sexto grado, Cuba resultó el país latinoamericano con los mejores resultados en aprendizaje, superando a países considerados muy avanzados en la región en materia educativa, como Chile, Costa Rica y Uruguay. Sin embargo, en la realidad no hay comparación, en ninguno de los índices de desarrollo económico, social y humano, entre esos países hispanoamericanos libres, democráticos y prósperos, con el Estado cubano comunista, totalitario, empobrecido y atrasado. Pero aún en el caso de que el sistema de educación de Cuba fuese la maravilla que la propaganda dice que es, no valdría la pena pagar por ese supuesto logro el precio desproporcionado y terrible de lavar el cerebro de las personas para convertirlas en borregos de desfile, como advertía Salomón de la Selva que era necesario evitar.

Se conoce incluso por la experiencia propia de Nicaragua, que la naturaleza y el objetivo de los regímenes totalitarios de cualquier tipo, de izquierda o derecha, socialistas o fascistas, es controlar totalmente a los ciudadanos en todos los aspectos de su vida. Y en todas partes donde el totalitarismo consigue imponerse, el sistema educativo es el instrumento esencial de adoctrinamiento para lograr ese malévolo objetivo de control totalitario. La “revolución”, llámese comunista soviética, nacional socialista, socialismo real, socialista del siglo XXI o socialista cristiana y solidaria, no se apoya solo en el control de los aparatos represivos y coercitivos del Estado y en el dominio de la vida económica y social, sino también en la estricta hegemonía cultural de la camarilla gobernante sobre la población; hegemonía que se construye ante todo a partir del control y la manipulación del sistema educativo nacional. Y a orientar este proceso es que vienen sin duda los asesores cubanos en educación comunista.

No es por casualidad que los asesores cubanos en educación lleguen al país cuando la Asamblea Nacional legaliza los gabinetes de familia y el Gobierno central ha comenzado a implementar la revolución cultural impulsada por la Primera Dama cogobernante, en la cual el Ministerio de Educación y el magisterio nacional están llamados a cumplir una función operativa estratégica.

www.laprensa.com.ni Lunes 25 de febrero 2013 - Managua EDITOR: Vladimir Vásquez.

ÁMBITOS

Evaluarán las investigaciones universitarias

[

Fortalecerán capacidades de investigación científica e inversiones en laboratorios

]

La capacidad que tienen las universidades públicas de Nicaragua para investigar será evaluada por el Consejo Nacional de Universidades (CNU). Esto incluso permitirá que los fondos asignados a la investigación científica en Nicaragua aumenten, principalmente en áreas de la ciencia y salud, ingeniería y el sector agropecuario. El vicepresidente de la República, Omar Halleslevens, dijo a medios oficialistas que ya inició un diagnóstico por las diferentes universidades públicas para conocer las capacidades instaladas que tienen a fin de reforzar las habilidades de investigación. El vicemandatario expresó que “hay muchos decanos, profesores e ingenieros que están involucrados” en este proceso de análisis, que podría durar hasta marzo próximo. El presidente del CNU, Telémaco Talavera, dijo que cada año se invierten unos diez millones de dólares en las universidades para el desarrollo de la infraestructura, bibliotecas reales y virtuales. Luego del estudio, afirmó Talavera,

Cuba no educa, adoctrina

Chile y Uruguay podrían ser buenos ejemplos para el sistema escolar, según las pruebas PISA

]

nicaragüense deben invertirse con eficiencia. “Lo que se necesita es una educación con pertinencia y de calidad”, recuerda Medina.

La referencia cubana que retomará el país en materia educativa no es la El exministro de Educación, adecuada ni la mejor, pues Cuba, por Humberto Belli, plantea por su parte el régimen autoritario que mantiene que existen otros países que podrían desde 1959, tiene una economía servir de ejemplo para el Ministerio cerrada y Nicaragua requiere de Educación nicaragüense Los “abrirse cada vez más al mundo sistemas educativos de Chile, competitivo”, afirman expertos. Uruguay y la vecina Costa Rica podrían aportar algunos aspectos La secretaria de Comunicación que mejoren el sistema escolar y Ciudadanía, Rosario Murillo, de Nicaragua, de acuerdo con anunció el fin de semana que una las pruebas del Programa para la delegación cubana llegaría al país Evaluación Internacional de los para desarrollar una estrategia Estudiantes (PISA por sus siglas educativa “que mejore la calidad de en inglés). Según PISA, Shangai, la educación”. China, obtuvo el primer lugar en la prueba del 2009; Corea el segundo A criterio del exministro de y Finlandia el tercero, entre 74 Educación, Carlos Tünnermann, participantes. Nicaragua no participa no es adecuado, pues el país debe en estas pruebas. implementar planes educativos que estén enfocados, desde la educación CUIDADO CON EL inicial hasta la educación técnica ADOCTRINAMIENTO o superior, a elevar la calidad competitiva de Nicaragua en el Tünnermann alerta sobre el mundo. Por ejemplo, “con la mano adoctrinamiento de los estudiantes de obra calificada necesaria nosotros nicaragüenses desde las escuelas, podríamos exportar el mejor café o pues el modelo educativo de Cuba por lo menos que nuestro café sea se ha basado en un contenido uno de los mejores mundo”, afirma académico manejado desde la cúpula Tünnermann. Esto es posible si del poder castrista. Nicaragua mejora la educación que actualmente se imparte en las aulas “Tenemos que recordar que la e invierte mejor sus presupuestos Constitución Política de Nicaragua en educativos, asegura el presidente del el capítulo único dice que el objetivo Foro Eduquemos, Ernesto Medina, es la formación plena e integral del quien añade que el problema no se nicaragüense, debe ser un factor soluciona únicamente con un cambio fundamental para el desarrollo... curricular, sino que los recursos Todos los principios fundamentales que se asignan a la educación del Estado tienen que estar reflejados

DEPARTAMENTALES

Infraestructura escolar en el piso

en el sistema educativo, no se podría aquí diseñar un sistema (educativo) que promueva a un partido único, tiene que ser un sistema educativo que fomente y valore los principios de la Constitución”, recuerda Tünnermann. A inicios de este mes, el gobierno del presidente inconstitucional Daniel Ortega dio a conocer la última doctrina político-partidaria: “Vivir limpio, vivir sano, vivir bonito y vivir bien”. Esta doctrina creada en la mente de Rosario Murillo no solo será una campaña nacional del partido de gobierno, sino que es una imposición nacional que será ejecutada por todos los trabajadores de las instituciones públicas. Los docentes, quienes la ejecutarán en las escuelas, consideran que el “vivir bonito” tiene fines de adoctrinamiento.

www.laprensa.com.ni Jueves 28 de febrero 2013 - Managua EDITOR: José Garth Medina

En el país hay cien mil universitarios que deben investigar como parte de su preparación profesional, según las cifras del Consejo Nacional de Universidades. LA PRENSA/ ARCHIVO

La capacitación de profesores será otro elemento importante, aunque el presidente del CNU explicó que por lo menos el 70 por ciento de los profesores universitarios ya alcanzaron el nivel de maestría o doctorado. 10 millones de dólares invierte cada año el Gobierno en todas las universidades públicas, para ampliar la infraestructura para desarrollo científico. Esto incluye la construcción de bibliotecas reales y virtuales, dijo el presidente del CNU, Telémaco Talavera. Desarrollo humano El rector de la UNAN-León, Octavio

Guevara, expresó a medios oficiales que esta sede universitaria tiene actualmente unos 12 centros de investigación científica.

]

Esto se complementa con unos 30 laboratorios que se dedican a la investigación de los suelos, microbiología, agua y producción como parte del fortalecimiento de las capacidades de los docentes. En enero pasado, las universidades públicas y privadas iniciaron un proceso de autoevaluación, que es dirigido por el Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria.

“No hay pupitres, no hay portón, el cerco todo se cayó, los alambres están en el suelo, entran los animales y cuando vienen los niños aquí se ensucian, hay mucho problema aquí, yo le dije a la delegada pero ella no le responde a Wasakin porque allí no le ayudan al director y los padres de familia no apoyan”, dijo Corilia Peng, maestra del colegio Ronas Dolores, de Wasakin. Agregó que “en esa escuela primaria hay 410 estudiantes desde preescolar hasta sexto grado, los niños vienen y cuando miran estas condiciones se van, los profesores vienen a dar clases pero solo hay dos que están trabajando, el lunes llegaron todos los maestros pero se fueron al ver las condiciones en que se encuentra el centro escolar”. Victoria García, delegada del Mined en Rosita, declaró que la comunidad, los padres y los docentes no están contribuyendo con la educación ya que hacen el esfuerzo de enviarles pupitres y los desaparecieron, luego se enviaron unos pupitres de plástico y no están. “Actualmente se está convocando a una reunión en la comunidad porque ahora los niños y las niñas no quieren estudiar y la población no contribuye, la educación de nuestros hijos es compartida y no solo corresponde al Mined sino a todos los padres, maestros y la comunidad”, dijo García.

www.laprensa.com.ni Lunes 25 de febrero 2013 - Managua EDITORA: Jennifer Bermúdez Castillo.

ÁMBITOS

Asesoría cubana para educación Estrategia debe contemplar formación de docentes e infraestructura, dice experto

]

[ Mined registra un millón de matriculados ]

Sin embargo, el exministro de Educación, Carlos Tünnermann, dice que hay problemas que de no ser resueltos impedirían el cumplimiento de cualquier plan de mejora de la calidad educativa. Uno de ellos es la infraestructura escolar. Actualmente el 40 por ciento de las escuelas del país tiene problemas de infraestructura escolar y este año solo el 15 por ciento de estas recibirá inversión, según el viceministro de Educación, Marlon Siú. Otro problema que impide la calidad de la educación en Nicaragua es la formación y capacitación continua de los docentes, reconoce Tünnermann. Según la ministra de Educación, Miriam Raudez, en primaria el nivel de empirismo llega al 30 por ciento. En secundaria la falta de titulación del magisterio alcanza el 50 por ciento. Para esto, de acuerdo con Raudez, se ejecuta una estrategia de capacitación continua de maestros. La disposición incluye duplicar los Talleres de Evaluación, Planificación y Capacitación Educativa (Tepce) que realizaban los 46 mil maestros una vez al mes.

En el país hay 8,523 escuelas públicas y el 40 por ciento urge ser restauradas, según el diagnóstico del Ministerio de Educación. LA PRENSA/ ARCHIVO calidad educativa y debe revisarse”, afirma Tünnermann. El currículo educativo actual, según Juan José Rodríguez, docente del colegio José de la Cruz Mena, en Managua, es muy “cargado” para los 200 días que conforma el Año Escolar, según el Ministerio de Educación. Lo que se evaluará De acuerdo con la secretaria de Comunicación y Ciudadanía, Rosario Murillo, la delegación cubana llegará esta semana y, en conjunto con las autoridades del Ministerio de Educación de Nicaragua, evaluará cómo está la calidad de la educación en las escuelas. Posteriormente desarrollarán una estrategia para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

“El currículo es un aspecto fundamental para garantizar la

DEPARTAMENTALES

• Corn Island

[

Por el rescate de los jóvenes envueltos en vicios, vagancia y drogadicción

Actividad

La población vive de la caza y la pesca, en su mayoría su principal actividad económica gira en torno a la agricultura de subsistencia, aunque la comunidad posee importantes recursos forestales ha negociado la madera a precios irrisorios que dejan una jugosa ganancia a los madereros, mientras los comunitarios siguen sumergidos en la pobreza. En la comunidad existen 12 docentes pagados por el Mined; ocho para primaria y cuatro para secundaria.

En este programa la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (Usaid) invierte en cinco municipios de la RAAS 6.7 millones de dólares en programas educativos, ejecutados por la Fundación para la Autonomía y Desarrollo de la Costa Atlántica de Nicaragua (Fadcanic). Hazel Wilson, especialista en Educación de Fadcanic, declaró que Educación para el éxito, que tendrá una duración de cinco años (2013-2017), persigue que la niñez y juventud regional esté “mejor apoyada y preparada para el trabajo y la vida en la comunidad”. “Estos jóvenes que no están estudiando vamos a tratar de insertarlos en la educación vocacional, carreras técnicas en

Hasta ahora el Ministerio de Educación (Mined) reporta una matrícula de un millón de estudiantes, sin embargo esperan superar los 1.6 millones de escolares matriculados en 2012 porque el periodo de matrícula este año terminará el 31 de marzo, según el viceministro de Educación, José Treminio. “Esto no puede ser. Yo no puedo atender a más de 60 estudiantes... Yo tengo valores y compromisos con mis estudiantes y un solo maestro no puede atender a tantos estudiantes... no tenemos todos los materiales didácticos necesarios”, afirmó Jamileth Avilés, docente de tercer grado del colegio Benito Pitito La Bella.

[

La mesa principal durante el evento de lanzamiento de la extensión del proyecto, que ahora incluye a Corn Island y Desembocadura de Río Grande. LAPRENSA/CORTESÍA

colaboración con Inatec (Instituto Nacional Tecnológico), proveyendo otras actividades extracurriculares como música, deportes, artes, entre otros, según el interés de estos jóvenes”, agregó Wilson. A CINCO MUNICIPIOS Una nota de prensa de Usaid destaca que este programa tiene una duración de siete años, y atenderá a 4,420 niños y jóvenes de cinco municipios del Atlántico Sur, además de 2,100 padres y madres. “El programa le da una oportunidad a la juventud de tomar conciencia de su propio potencial y así optar por una forma de vida alejada de las drogas, el narcotráfico, vicios y delitos que están destruyendo la calidad de vida de las comunidades

indígenas, afrodescendientes y mestizas”, indica la nota de prensa de la Usaid.

Proyecto de becas Este proyecto facilita becas a niños de primaria (entre el cuarto y sexto grado), y para estudiantes de secundaria (del séptimo y el noveno grado), incluyendo los costos de ir a la escuela cuando esta queda lejos de casa. También ofrece becas para cursos vocacionales y otros cursos para jóvenes que ya han dejado la escuela. Incluye entrenamiento en habilidades útiles en la vida laboral, deportes y tutorías.

Ayer las autoridades educativas inauguraron el año escolar en el colegio Rigoberto López Pérez que el año pasado recibió una inversión de 41 millones de córdobas. Ahora este centro está totalmente nuevo, tiene cuatro laboratorios, pupitres suficientes, amplias áreas de recreación y una biblioteca actualizada. El director del centro, Róger Salgado, dijo que el colegio tiene capacidad para atender a cuatro mil estudiantes, pero solo 2,400 están inscritos. INFRAESTRUCTURA ESCOLAR

Estudiantes deben egresar con pensamiento crítico

solucionar estos problemas en tres años”, dijo el viceministro de Educación para asuntos de infraestructura y proyectos, Marlon Siu. En el país existen 8,523 escuelas públicas y 2,117 privadas y subvencionadas, de acuerdo con Siu. Por otro lado, la ministra de Educación, Miriam Raudez, recordó que este año los casi 46 mil docentes que hay en el país serán capacitados permanentemente, a fin de reducir los niveles de empirismo que en la educación secundaria rondan el 50 por ciento, por ejemplo. 1.6 millones de estudiantes se matricularon el año pasado, este año el Mined espera superar esta cifra. Hasta el momento registran a un millón de estudiantes, pero el periodo de matrículas terminará el próximo 31 de marzo.

Pese a las necesidades que existen de ampliar la cantidad de escuelas públicas, el Mined no contempla la construcción de nuevos colegios.

De esta manera, el país podría definir la política educativa que requiere para cumplir con su Plan de Desarrollo Humano, pues con la educación se aseguraría la formación del recurso humano calificado necesario para sus prioridades.

]

La educación de Nicaragua necesita cambios estructurales que sean sostenibles y evaluables en el tiempo, asegura la experta en temas educativos, Josefina Vigil. Pero esos cambios se tienen que acompañar de incrementos presupuestarios que permitan ejecutar planes o estrategias encaminadas a la ampliación de la cobertura y la calidad escolar. En ese sentido, invertir el siete por ciento de Producto Interno Bruto de Nicaragua —más de 10 mil millones de córdobas— en la educación básica y media, como lo plantea el exministro de Educación, Humberto Belli en su Agenda Educativa de Nación, puede asegurar el mejoramiento de la infraestructura del 40 por ciento de escuelas que están en mal estado y reduciría el empirismo que afecta al magisterio integrado por casi 46 mil docentes, por ejemplo. No obstante, Niels Ketelhohn, docente pleno del Incae Business School, dice que lo primero que se tiene que hacer, es estar claro de que “la educación debe ser concebida para suplir las necesidades de

www.laprensa.com.ni miércoles 06 de febrero 2013 - Managua POR: Gilberto Bergman Padilla

VOCES

Día internacional del e.Learning Hoy miércoles 6 de febrero se celebra el día del e.Learning o sea el día del aprendizaje a través del internet. Las grandes universidades europeas y norteamericanas lo celebran con conferencias que dictan expertos en esa materia.

una sociedad es aquella que se basa en el conocimiento. La crisis educativa que sufre Nicaragua no la vamos a superar con los métodos tradicionales en las aulas, siempre he dicho y lo sostengo, que nuestro subdesarrollo es simplemente un desfase entre tecnología y educación.

Los nicaragüenses que vivimos en el siglo XXI vamos a necesitar alfabetizarnos digitalmente para ser partícipes de la cultura de esta época. La educación web 2.0 y el aprendizaje digital son los vehículos que van a convertirnos en personas críticas y responsables ante los acontecimientos que nos rodean. Las redes sociales y el aprendizaje digital (e.Learning) capacitan a los individuos para dicha participación.

Seguimos educando a nuestros niños con los mismos métodos que nos enseñaron nuestros abuelos, nuestra educación primaria y secundaria es triste y penosa. No se enseña con la nueva educación del siglo XXI.

El mundo moderno se mueve alrededor del internet, para ello se están iniciando grandes campañas para promoverlo, lo que he llamado la “Explosión de e-Learning, “que sea adoptado por todo el mundo, que los jóvenes tengan una herramienta potente para que sean más competentes, y que las empresas y organizaciones puedan capacitar a su gente de la mejor manera”. Hay que facilitar el acceso al e-Learning, hay que invitar a las compañías telefónicas, proveedores de internet, asociaciones de cibers, a trabajar codo a codo para que el ingreso a estos sitios calificados de educativos tengan un precio diferenciado.

Vivimos en otra era. La de la Tecnología de la Información y del Conocimiento, me refiero a las famosas TIC. En términos de calidad de vida, la prosperidad que mayores créditos da a

www.laprensa.com.ni Miércoles 27 de febrero 2013 - Managua EDITORA: Jennifer Castillo Bermúdez. industria de Nicaragua”.

PIRÁMIDE INVERTIDA En Nicaragua la pirámide de inversión educativa está invertida. Mientras el Estado invierte 1,154 dólares por estudiante universitario, en primaria se asignan 197 dólares por cada alumno y en secundaria 118 dólares por cada estudiante. El coordinador general del Programa Gerencia de la Educación del Incae Business School de Costa Rica, Juan Carlos Barahona, dice que un país debe priorizar la educación preescolar y primaria, pues es la base de los aprendizajes futuros. “Hay que ponerle atención a la base educativa... Se tienen que garantizar las condiciones mínimas para el funcionamiento del sistema educativo”, recuerda Barahona. En Nicaragua se estima que existen cerca de 400 mil niños, de entre 3 y 5 años, que demandan educación preescolar. De estos, se calcula que 179 mil no reciben ningún tipo de atención educativa. En el 2009 el Ministerio de Educación (Mined) registraba 2,128 preescolares a nivel nacional. Sin embargo en el país existían otros 5,888 preescolares comunitarios, según cifras oficiales que no han sido actualizadas. Es decir, alrededor del 73 por ciento de los centros preescolares del país eran atendidos por la comunidad y solo un 27 por ciento por el Mined.

Informe PPS / 17

En Nicaragua existen serias asimetrías entre los países avanzados y nosotros. La cantidad de nicas conectados a internet solo se compara con los países más bajos de África. Pero lo más increíble es que Nicaragua prohíbe la educación virtual en instancias como Inatec, donde se prohíbe el uso del dos por ciento que pagan los empresarios para que estos sean usados en cursos virtuales. Hay empresarios preocupados por el uso de la TIC en la educación y me refiero al proyecto Una computadora por niño, que promueven la Fundación Zamora Terán, y Semillas Digitales, del licenciado Duilio Baltodano. Sin embargo, para los próximos cinco años se prevé una masificación del e.learning, así como hace diez años el e-mail era para un élite, con el e.learning va a suceder lo mismo. La meta de la Universidad de Ciencias Comerciales (UCC) es fortalecer su unidad virtual para que todos sus docentes presenciales también sean tutores virtuales. El autor es rector de la UCC.

DEPARTAMENTALES

www.laprensa.com.ni Jueves 21 de febrero 2013 - Managua EDITORA: Lucía Vargas

[

La Fundación Zamora Terán (FZT) distribuirá 12,500 computadoras a estudiantes y otras 500 para educadores, según Félix Garrido, coordinador educativo del programa. “Para esta primera entrega se capacitó a los docentes en una primera fase que es el cómo utilizar las herramientas y aplicaciones de la computadora”, de acuerdo con Garrido. El programa Una computadora por niño incluye una capacitación inicial para los docentes en innovación educativa, desarrollo de capacidades, estrategias educativas y nuevas rutas de aprendizaje. También está contemplado un reforzamiento

PLANETA

www.laprensa.com.ni Lunes 25 de febrero 2013 - Managua

• París/EFE La generalización de la conexión de banda ancha puede ser un útil “sin precedentes” para universalizar la educación y conseguir el objetivo de acabar con el analfabetismo en 2015, según un informe presentado hoy por la Unesco. El acceso a internet puede permitir “reducir las disparidades en el campo de la educación, transformar los métodos de enseñanza y mejorar la creación de capacidades en beneficio de la economía globalizada”, según el informe “Tecnología, banda ancha: hacer progresar el programa de la educación para todos”. Elaborado por el grupo de trabajo sobre la educación de la Comisión sobre la Banda Ancha, el informe ha contado con expertos de la Organización de la ONU para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) y de la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT). En el texto, presentado durante la jornada de apertura de la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información, que acabará el próximo miércoles, se establece que “la extensión del uso de la banda ancha es un medio para progresar hacia la meta de la universalización de la enseñanza primaria”, uno de los

“Objetivos del Milenio” fijados para 2015. En la actualidad, 61 millones de niños en edad de estar en la escuela primaria están sin escolarizar, a los que hay que sumar otros 71 millones de potenciales alumnos de secundaria. La Unesco calcula que de aquí a 2015 serán necesarios 1.7 millones de maestros en el mundo y que, en total, hay 793 millones de analfabetos, el 63 por ciento de ellos mujeres.

países, el costo de internet equivale al 100 por ciento del salario medio mensual. El secretario general de la UIT, Hamadun I. Ture, destacó internet como un útil capaz de “fortalecer y mejorar la enseñanza” y aseguró que, además de instrumento educativo, aporta mejoras en “el diálogo y el mejor entendimiento de los pueblos”.

El uso de internet de banda ancha puede contribuir a reducir estas cifras, según el informe, que señala también que la red puede disminuir las diferencias que existen entre el mundo rico y el menos desarrollado.

El informe recomienda a los Gobiernos que se mejore el acceso a internet de banda ancha a los ciudadanos y a las tecnologías de la información y la comunicación, que deben integrarse en los programas educativos y de formación de los trabajadores.

La directora general de la Unesco, Irina Bokova, indicó que la “brecha digital” contribuye hoy a agrandar las diferencias entre estos dos grupos de países.

Los docentes deben ser formados en este tipo de tecnologías que, además, deben adaptarse a los contextos locales y a las lenguas vernáculas de las distintas comunidades.

“La inversión en educación es vital”

[

Beat Rohr, el primer director regional de Save the Children en América Latina y el Caribe, estuvo recientemente de visita en Nicaragua y visitó algunos proyectos de este organismo en Managua, El TumaLa Dalia y el municipio de Tisma, en Masaya. Cabe señalar que este organismo está trabajando en Nicaragua en la formación de brigadistas, apoyando al Ministerio

Los 2,500 millones de usuarios de internet que hay en el mundo, según las cifras de la UIT, se reparten de forma desigual. En los países en vías de desarrollo, sólo uno de cada cuatro ciudadanos tiene acceso a la red, mientras que en los países más pobres el porcentaje se queda en el 6 por ciento. En 17

La educadora Juana María González Esteban agradeció al Club Rotario el donativo de las mochilas con sus útiles escolares para cada niño que por dos años consecutivos llevan a esta escuela. “En nombre de los padres de familia y los alumnos agradecemos este donativo que es de mucha valía para que los alumnos puedan recibir el

www.laprensa.com.ni Martes 09 de abril 2013 - Managua EDITORA: Jeniffer Castillo Bermúdez

ÁMBITOS • Señalan algunos maestros

[

Este centro ubicado a unos nueve kilómetros de la ciudad de Jinotepe, atiende a 50 niños en la modalidad preescolar y primaria en dos aulas. El centro atiende niños de las comunidades La Pita, La Calera, El Nance y El Zapotal.

]

Beat Rohr, de Save the Children, apuesta por la salud y la educación de la niñez

]

Sindicatos de maestros dicen que actual diplomado está “manipulado”

Lo que los maestros nicaragüenses necesitan es aprender nuevas estrategias metodológicas para “atender a los alumnos que cada día están evolucionando por la tecnología”, según el profesor Juan José Rodríguez, secretario general del Sindicato José de la Cruz Mena.

]

Club de Rotarios gestionará fondos para tanque con plataforma de hierro

Un tanque para almacenar agua potable y material didáctico para los alumnos de la Escuela Salomón Ibarra Mayorga, de la comunidad La Pita, de Jinotepe, son dos necesidades sensibles que fueron planteadas por el personal docente durante una visita que hizo el Club Rotario para donar mochilas y útiles escolares.

www.laprensa.com.ni Martes 09 de abril 2013 - Managua EDITORA: Carla Torres Solórzano

ÁMBITOS

La Unesco pide aplicar el internet a la educación para reducir analfabetismo

Capacitación “manipulada”

Escolares sin agua potable •Jinotepe

Este año Ciudad Sandino será la primera ciudad digital del departamento de Managua.

Ellos forman parte de los 754 estudiantes del colegio Roberto Clemente que hoy recibirán su computadora. En total son tres mil estudiantes y 108 docentes de Ciudad Sandino los que recibirán esta mañana su XO.

Este programa educativo también ha sido promovido en escuelas del Caribe Nicaragüense

Hoy lo mismo es invertir para que los adultos sepan leer y escribir como también para que sepan manejar una computadora y sus respectivos programas.

Los planes de inversión solo estiman la reparación de un poco más de un mil escuelas. “El 40 por ciento de los centros que tenemos tiene problemas de infraestructura y esperamos

PORTADA

Educación urge cambios

]

Educación para el éxito se extendió a Corn Island, en la Región Autónoma del Atlántico Sur (RAAS), para beneficiar con becas a 60 estudiantes entre las edades de 10 y 24 años y otros 100 que pretenden ser rescatados de las drogas y los vicios en la isla para reincorporarlos a la educación formal.

Wasakin es una comunidad indígena mayangna ubicada a 15 kilómetros de Rosita, con una población de 1,200 personas en su mayoría de la etnia indígena mayangna.

www.laprensa.com.ni Viernes 22 de febrero 2013 - Managua EDITOR: Sergio León.

Las aulas estaba llenas en el colegio Benito Pitito La Bella, ubicado en Sabana Grande. Había más de 60 estudiantes por aula, aún así el director Ricardo Guadamuz seguía matriculando porque “no se puede negar el cupo a los que vengan a inscribirse”, pues a como sea se debe cumplir con la meta de inscribir a más de 1.6 millones de estudiantes.

La Escuela Salomón Ibarra Mayorga de La Pita atienden educación inicial, primaria y dos alumnos de 16 años reciben clase en extra edad. LA PRENSA/L. VARGAS pan del saber”, dijo la maestra. Destacó que los alumnos pertenecen a hogares muy pobres y cualquier ayuda que se les facilite tiene un gran significado para mantener la asistencia del alumno. “En preescolar se necesita material didáctico y el agua potable porque aunque hay tubería desgraciadamente en esta comunidad el agua viene cada tres o cuatro meses, por eso los niños traen su botellita con agua para tomar y lavarse sus manos”, dijo González. ROTARIOS ACTIVOS Luis Gutiérrez, presidente del Club Rotario de Jinotepe, refirió que el apoyo a las escuelas consiste en mochilas, cuadernos, crayolas, lápices y otros implementos de

necesidad. Este año entregaron 200 mochilas con sus paquetes escolares en La Pita, la escuela de Tupilapa, zona costera, la Escuela Cruz de Guadalupe y un centro del municipio de Santa Teresa. Explico que el apoyo viene del Club Rotario de Monterrey, de Estados Unidos, organizado por Dayana Machado, quien este año dio 1,200 dólares para la compra del material escolar.

28,000 dólares donarán los Rotarios de Monterrey para la compra de instrumentos musicales que afianzarán una escuela de música que estará instalada en el Cuerpo de Bomberos de Carazo.

www.laprensa.com.ni Jueves 04 de abril 2013 - Managua EDITORA: Jeniffer Castillo Bermúdez

La llegada de estas computadoras “emociona” y “alerta”, según Paula Espinoza, docente de cuarto año del colegio Villa Soberana, pues “la curiosidad de los niños de conocer y travesear la computadora podría llevarlos a que la manejen mejor que nosotros... por eso debemos prepararnos y capacitarnos siempre”.

En 2012 la Fundación Zamora Terán entregó unos cinco mil equipos XO a niños y niñas de la isla de Ometepe, convirtiéndose en la primera isla Digital de Latinoamérica.

Sobre la evolución del programa en Nicaragua, ella espera que en un futuro cercano “se muestren las mentes brillantes, entusiastas y soñadoras que hay en cada uno de los escolares del país que son beneficiados por el programa educativo”.

www.laprensa.com.ni Lunes 12 de febrero 2013 - Managua EDITORA: Jennifer Castillo Bermúdez

Mientras las autoridades educativas inauguraban el Año Escolar 2013 en el recién reconstruido colegio Rigoberto López Pérez, situado en Managua, en otros centros de enseñanza los padres de familia reclamaban porque a sus hijos los estaban “acomodando en aulas con más de 60 estudiantes, sin pupitres y sin materiales”. Así estuvo el regreso a clases.

Esta semana llegará al país una delegación cubana que, según la secretaria de Comunicación y Ciudadanía, Rosario Murillo, diseñará una estrategia para mejorar la calidad de la educación inicial, básica y media de Nicaragua.

de mejor futuro para todos. Un ejemplo de este mejor futuro es el joven uruguayo. “A eso aspiramos”, afirmó Terán de Zamora.

ÁMBITOS

Difícil regreso a clases con aulas llenas

Educación para el éxito

Las escuelas de primaria y secundaria de la comunidad indígena de Wasakin, en el municipio de Rosita, están en abandono. La mayor parte de los niños recibe sus clases en el piso ante la falta de pupitres y el instituto de secundaria se mantiene en el suelo desde el paso del huracán Félix. Ante la falta de infraestructura para la educación secundaria, los estudiantes reciben clases en la escuela Ronas Dolores, donde también hay problemas.

Ella dijo que espera que “todos los empresarios del país, comunidad donante, entidades de gobierno, se unan a esta noble causa” para que la educación de calidad e inclusiva, entregue una perspectiva

La citada fundación trabaja en alianza con

[ El año pasado los estudiantes de secundaria agitaban banderas rojinegras en las rotondas de Managua en vez de ir a la escuela. LA PRENSA/ ARCHIVO

En Wasakin no hay instituto de secundaria y en escuela primaria no hay pupitres

Talavera consideró que se necesita promover la biotecnología y por eso desarrollaron un plan nacional para destacar esta área. Actualmente en el país hay unos 190 laboratorios divididos entre todas las universidades públicas, desde donde se realizan las diferentes investigaciones científicas que hace el CNU.

[

conocerán cuántos fondos adicionales necesitarán para financiar las investigaciones científicas.

www.laprensa.com.ni Martes 26 de febrero 2013 - Managua EDITORA: Jeniffer Castillo Bermúdez.

PODERES

otras organizaciones y el Ministerio de Educación “con quienes hemos desarrollado una serie de programas educativos que han elevado la calidad en la educación”, dijo Terán de Zamora.

En Nicaragua la Fundación Zamora Terán promueve este programa educativo desde el año 2009. Sobre la noticia de Zubiaga, la presidenta de la Fundación Zamora Terán, Josefina Terán de Zamora, aseguró que “la fundación se regocija con esta excelente noticia” y que en el caso de Nicaragua “los resultados han sido asombrosos”.

]

Al verla los estudiantes rodearon la mesa donde la profesora Lea Urbina la colocó para enseñarles cómo utilizar las XO como la nueva herramienta educativa.

Para este año escolar, Fundación Zamora Terán ha centrado sus esfuerzos en convertir a Ciudad Sandino en la primera comunidad digital de Managua. Este municipio de la capital cuenta con 45 escuelas de primaria y más de 12,500 alumnos.

Niños y niñas se apoyan de las computadoras XO para realizar sus actividades escolares e investigaciones. LA PRENSA/ CORTESÍA fundacion zamora teran

Hoy entregarán las primeras 3,000 laptops XO en nueve escuelas de Ciudad Sandino

Bastó una computadora XO para que la curiosidad de casi treinta estudiantes del primer grado D, del colegio Roberto Clemente, en Ciudad Sandino, despertara a eso de las 8:30 a.m.

Ciudades digitales

Una computadora por niño, Nicaragua

La lectura creativa es un camino pedagógico para la motivación lectora, sobre todo para aplicar los niveles de comprensión lectora. Debemos de estar claros que leer es interpretar y comprender; si no interpreto o comprendo no leo.

VOCES

La asesoría cubana en educación

REALMENTE NO SON SUFICIENTES Sin embargo, “me están asignando a más de 60 estudiantes y yo no puedo atenderlos... tengo un compromiso con la calidad del aprendizaje de los muchachos y no puedo atenderlos... son demasiados”, dijo Jamileth Avilés, docente de tercer grado del Colegio Benito Pitito La Bella, durante el primer día de clases.

Para desarrollar la motivación lectora debemos de ver los libros como unos objetos valiosos y de gran importancia para el crecimiento personal, en una actitud placentera, curiosa, activa y creativa, que desarrolla sus conocimientos, que también lo lleva a un pensamiento crítico en valores. A través de la lectura se logran nuevos aprendizajes y se logran nuevas competencias.

[

]

“El proceso de la enseñanza es continuo y permanente. Vamos dando pasos firmes y eso es lo importante”, destacó la presidenta de Fundación Zamora Terán.

Zubiaga fue uno de los 500 mil beneficiados por el programa Una Computadora por Niño, aplicación Uruguay, donde recibe el nombre de Plan Ceibal, que desde el año 2006 viene entregando computadoras a niñez; este programa también incluye a jóvenes de enseñanza secundaria y ya se extiende a preescolar.

Es por eso que los maestros no debemos de forzar, ni obligar, ni imponer la lectura como una obligación académica, para que el alumno no la asuma como un castigo.

La red de bibliotecas

Programa educativo : Joven uruguayo beneficiado con computadora XO gana concurso

Agustín Zubiaga, de 15 años, fue elegido como uno de los 20 ganadores del concurso de software libre que promueve Google.

La lectura creativa promovida en estas bibliotecas incorpora otro concepto en el trabajo bibliotecario, en ver la biblioteca como un centro lector y de creación e imaginación.

El hábito lector se alcanza con la constancia y la práctica, donde la lectura es una conversación entre el autor y el lector a través del texto. La lectura debe de llevarnos al conocimiento, a la creatividad y la imaginación. Es por eso que necesitamos niños y jóvenes motivados. Motivados significa que va a estar interesado, divertido, entretenido, en juego e imaginar, pero sobre todo debe sentir y saborear con placer cada libro que nos abre las puertas a nuevos mundos.

ÁMBITOS

XO entusiasman a alumnos

Laptop XO dan primeros frutos

Leer es una actividad necesaria, es a través de ella que desarrollamos destrezas, hábitos y habilidades, pero sobre todo debe ser una actividad voluntaria, que solo con la motivación llegaremos a ser grandes lectores.

40% de escuelas en mal estado

ÁMBITOS

www.laprensa.com.ni Martes 19 de febrero 2013 - Managua EDITOR: Rezayé Álvarez M.

ÁMBITOS

Además de una mejora en la calidad académica de los docentes, el magisterio del país “necesita mejores condiciones laborales y salariales”, dijo la profesora Ana Avilés, de la Asociación Nacional de Educadores de Nicaragua (Anden). “Se tiene que revisar qué es lo que están asegurando en las escuelas para la calidad educativa, hay todavía mucha carencia de materiales didácticos”, dice Avilés. Este fin de semana inició el diplomado Mejoramiento de la calidad educativa, con el cual según el asesor presidencial para asuntos educativos, Salvador Vanegas, “se resolverá el problema de falta de calidad en las aulas”. Sin embargo, “ese diplomado se está desvirtuando, se está manipulando... porque lo que quieren es crear conciencia sandinista dentro del magisterio y con eso no van a mejorar la calidad de la educación”, señaló la profesora Lesbia Rodríguez, de la Unidad Sindical Magisterial (USM).

En el país hay casi 46,000 educadores y los niveles de empirismo incluso llegan hasta el 50 por ciento, como en secundaria, según Mined. LA PRENSA/ ARCHIVO NECESITAN MÁS SALARIOS Rodríguez señaló que, además de una capacitación en metodologías pedagógicas, lo que necesita el magisterio es un mejor salario.

Buenas escuelas

Actualmente un maestro de primaria devenga un salario base mensual de 3,800 córdobas.

“En las aulas de clases hacen falta textos para maestros y estudiantes, y otros materiales para que el profesor pueda desarrollar sus clases”, dijo la docente Ana Avilés, miembro de la Asociación Nacional de Educadores de Nicaragua (Anden).

Uno de secundaria gana 4,200 córdobas mensuales. A esto se suma el bono de 750 córdobas que reciben cada mes y otros viáticos establecidos en el Convenio Colectivo firmado por el Ministerio de Educación (Mined) y los sindicatos. Para este año el Mined les dará un ajuste de 500 córdobas mensuales a los docentes.

Lesbia Rodríguez, miembro de la Unidad Sindical Magisterial (USM), recordó que el magisterio se desempeña en aulas de clases “llenas” de estudiantes (con más de sesenta alumnos por maestro) y deterioradas. Actualmente el cuarenta por ciento de las 8,523 escuelas tiene problemas de infraestructura.

educativo permanente y una capacitación para maestros monitores.

Lo que se aprende Las 12,500 computadoras que serán entregadas en todo este año a la misma cantidad de estudiantes servirán para toda una familia, pues “yo nunca he tocado una computadora y ahora que mi hijo tendrá una aprenderemos a usarla”, dice Saira Delgadillo Ortega, madre de familia. “Los niños van a tener una nueva herramienta de trabajo, podrán aprender jugando y, junto con sus padres, permanecerán estudiando aunque no estén en clases”, señala Rosa del Carmen Martínez, directora del colegio Villa Soberana.

“Esta es una herramienta importante porque nos permite cambiar nuestra forma de impartir las clases, eso sí, demanda mucho esfuerzo de nuestra parte porque debemos estar capacitándonos constantemente... estos niños han crecido con las tecnologías, por eso es que tienen una curiosidad amplia sobre estas herramientas”, dijo Marlon Bermúdez, docente de sexto grado del colegio Roberto Clemente. Hasta el 2012 la FZT había entregado 27 mil computadoras en 89 escuelas del país, detalla José Luis Aburto, director de Mercadeo de la fundación.

EDICIÓN: ESTATAL | TIJUANA | ENSENADA | MEXICALI

Lee, escribe, imagina LA PRENSA promueve concurso de relatos sobre la lectura entre niños y jóvenes

]

El escritor español Miguel de Cervantes dijo que “el que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho”. Los educadores, escritores y psicólogos recomiendan leer como fuente inagotable de conocimiento, y además como un ejercicio para la creatividad. En ese camino el Diario LA PRENSA en conjunto con el Foro Nicaragüense de Cultura y la Universidad Americana (UAM), convocan al concurso Redacción en apoyo a la lectura.

Deberán cumplir los requisitos de las bases del concurso y los ganadores se seleccionarán mediante un jurado de alto nivel, con escritores nicaragüenses reconocidos y personal de LA PRENSA. Se evaluarán los trabajos de la siguiente forma: creatividad, imaginación e innovación, uso apropiado del idioma, coherencia, estructuración y claridad.

www.laprensa.com.ni Lunes 12 de febrero 2013 - Managua EDICIÓN: Corresponsales.

DEPARTAMENTALES

Pese a obstáculos inició año escolar

“Los niños merecen estar en un centro donde el ambiente sea diferente, así como lo dice el lema vivir bien, vivir bonito, aquí no se aguanta el mal olor de las letrinas, que también la usan los vagos”, agregó. Otra medida que han tomado los maestros es guardar la merienda escolar en casas aledañas pues en varias ocasiones se la han robado.

Pupitres inservibles y falta de [aulas ] en algunos centro

La escuela Simón Bolívar, ubicada en Casares, a 32 kilómetros de Diriamba, es una de las tantas que se encuentra deteriorada y olvidada por el Ministerio de Educación (Mined). Ahí es difícil decirle a los alumnos que aprendan a vivir bien, bonito y sano, pues a la orilla del centro hay un basurero ilegal porque no llega el servicio de recolección a la zona, los baños se están cayendo y por la falta de agua las aulas de clases se limpian ocasionalmente. “Aquí se le dice al alumno que no bote basura, pero qué ejemplo le podemos dar si el mismo padre de familia viene a botar la basura”, dijo el subdirector William García. Para cumplir la doctrina de vivir bonito, García afirma que tuvieron que llegar días antes los 17 maestros para limpiar las aulas de clases y los servicios higiénicos. La escuela Simón Bolívar que alberga a 534 estudiantes, solo tiene siete aulas de clases, donde los alumnos están hacinados, la infraestructura del centro está deteriorada y toda la ayuda se ha retirado debido a que el terreno le pertenece al INSS.

El director Ricardo Gutiérrez dijo que “no se va a perder clases porque el maestro dosifica para su planificación, va ir acomodando los temas para ir avanzando, va a compaginar. El maestro va a tener mucha estrategia”. Según el ingeniero Jorge Cuadra, coordinador de infraestructura del Mined en Masaya, se está realizando la rehabilitación en el techo, pinturas, servicios higiénicos, paredes, puertas, sistema eléctrico. “Se reemplazará todo el cielo raso, además la semana pasada entregamos 200 pupitres nuevos y vamos a reparar más de 200 pupitres para que los alumnos no reciban sus clases de pie”, dijo Cuadra. “Esperamos que tanto estudiantes como padres de familias, maestros y la misma comunidad, cuidemos este centro, una vez rehabilitado y darle el mantenimiento adecuado”, agregó.

Relajo en Chinandega 57,000 alumnos es la meta de matrícula en el departamento de Granada. El delegado del Mined, Danilo Mendoza, destacó que hay preocupación del Gobierno por seguir reparando los centros y este año se planea reparar totalmente el colegio Lorenzo Guerrero.

REMODELACIÓN EN MASAYA El timbre del instituto central Carlos Vega Bolaños, de Masaya, no sonará más. Al menos por unos tres meses, debido a la remodelación, los más de tres mil alumnos matriculados recibirán clases en otros centros.

Mientras los padres de familia se apoderaban de la escuela Juan B. Zelaya, de la colonia Roberto González, en Chinandega, para garantizar un pupitre para sus hijos, en el Instituto Nacional Tomás Ruiz hubo desorden cuando los estudiantes intentaban conocer sus turnos. En la escuela Rosa María Martínez, del reparto La Florida, los pupitres en mal estado y el que sus hijos reciban clases en galerones mantiene preocupados a los padres de familias.

Fundación dona 3.000 computadoras en Nicaragua

Los concursantes Podrán participar niños entre 6 y 8 años, con un artículo máximo de 300 palabras. Además podrán participar con un artículo máximo de 700 palabras las diferentes categorías: 9 a 12 años y jóvenes de 13 a 22 años, al igual que los adultos de 23. Los artículos versarán sobre la importancia de la lectura y cómo algún libro en especial influyó en su vida.

MANAGUA, Nicaragua — Nicaragua declaró un segundo municipio “digital” al entregar a 3.000 niños de primaria una computadora portátil a cada Foto por:(AP) uno con un sistema de internet incorporado que les permitirán tener acceso a conexión, ampliar transmite esperanza, que llena conocimientos y mejorar de ilusión, que anima a los educación. nicaragüenses y a tantos niños y niñas que muy pronto serán parte El municipio de Ciudad Sandino, de la siembra del futuro”, dijo ubicado a unos 16 kilómetros al Terán, quien dijo que la acción occidente de Managua, recibió de convierte a Ciudad Sandino en el la Fundación Zamora Terán, las segundo “municipio digital” del computadoras que acercan a los país. niños a tecnología de punta y que los hará dar un salto cualitativo La Fundación entregó 5.000 en su formación académica. computadoras a igual cantidad de niños en la Isla de Ometepe, La presidenta de la fundación ubicada en medio del Lago María Josefina Terán afirmo en Cocibolca de Nicaragua y la el acto que la idea de entregar convirtió en el primer municipio computadoras a los niños es digital del país en 2012. “pintar un sueño”: desarrollo al más alto nivel con herramientas “La idea es que los niños tengan de primera tecnología. acceso a esta herramienta que indudablemente va a incidir en “Hoy estamos escribiendo una su educación y crecimiento”, nueva página en la historia de dijo al canal 12 de televisión local Nicaragua. Una página que Roberto Zamora, miembro de la

Beneficios que tiene leer

Henry Petrie, coordinador del programa de literatura del Foro Nicaragüense de Cultura, aplaudió la alianza entre las instituciones sobre la promoción de la lectura y reiteró que el Foro impulsa los círculos de lectura en los colegios en compañía de escritores voluntarios. También manifestó que leer es fundamental, “si queremos, el desarrollo óptimo debemos tener una cultura lectora que ayude y beneficie a los niños y niñas y que despierte la creatividad en los jóvenes”.

www.laprensa.com.ni Jueves 28 de febrero 2013 - Managua EDITORA: Jeniffer Castillo Bermúdez

DEPARTAMENTALES

Padres incidirán en la nota de sus hijos

[

Mined exige apoyo de padres de familia en estrategia políticoeducativa

]

Los estudiantes irán a la escuela pero sus padres asegurarán sus calificaciones. Ahora no bastará con aprobar los exámenes, sino que las autoridades educativas evaluarán la participación de los padres de familias y tutores en la estrategia político-educativa que ejecutan en el sistema de educación pública con fines de adoctrinamiento ideológico. Así lo informó el viceministro de Educación, José Treminio, a través del oficialista 19 Digital. De acuerdo con Treminio, a partir de este año los docentes entregarán un expediente estudiantil y no el boletín escolar que entregaban hasta el año pasado. El mismo registrará la participación del alumno y de la familia en cada Corte Evaluativo, que según el calendario escolar se hace cada dos meses. Según la nueva disposición, en el expediente estudiantil también se registrará si los tutores o padres de familia están participando en las actividades convocadas por el “Modelo de Responsabilidad Compartida” que, entre otras cosas, incluye la estrategia políticopartidaria “Vivir limpio, vivir sano, vivir bonito, vivir bien...”.

solo partido sino que debe formar a ciudadanos con valores y con calidad”.

•Al leer se desarrolla la capacidad de adquirir y procesar el conocimiento. Ayuda a relajar la mente de las preocupaciones y a evitar que desperdiciemos nuestro tiempo. •Al leer con frecuencia se aprende a dominar más palabras y distintas construcciones sintácticas; además, mejora nuestra capacidad de captar conceptos y entender los mensajes a profundidad. Aumenta el conocimiento y mejora la memoria y la capacidad de comprensión. Leer aleja la ansiedad y la angustia. •Al estar ocupado leyendo, uno evita caer en la trampa de las falsedades y la desinformación. •El hábito de la lectura nos mantiene ocupados y alejados del ocio y la inactividad. •Se desarrolla elocuencia y claridad en la forma de hablar.

Delegación de Cuba inicia visitas

Los niños de la escuela pública Ronas Dolores tienen que estudiar en el piso ante la falta de pupitres. Solo en primaria asisten 410 estudiantes, según el reporte de matrícula. LA PRENSA/ J. GARTH

También será responsabilidad de los padres el cuido y limpieza de los centros de enseñanza.

OBLIGACIÓN DE LOS PADRES

Rosa María Vivas, directora ejecutiva del Foro Eduquemos, dijo que la inclusión de los padres de familia dentro del sistema educativo no debe ser impuesta y menos si lo que se exige es el apoyo para la ejecución de una estrategia político-educativa con fines de adoctrinamiento. “Debe haber un involucramiento de todos los sectores, pero el problema es que esto se interprete como una imposición del Gobierno... Se tiene que promover el compromiso, pero esto no tiene que tener matices de imposición”, señaló Vivas.

El Ministerio de Educación (Mined), a partir de este año, verificará cada dos meses o cada Corte Evaluativo si el padre tiene actualizada las tarjetas de vacunación de sus hijos y si apoyan con la preparación de la merienda escolar; y la reparación y mantenimiento de las escuelas.

El profesor Juan José Rodríguez, del sindicato José de la Cruz Mena, apuntó que “lo que estamos viviendo es una etapa en la cual el Gobierno quiere formar a estudiantes que sigan las líneas partidarias del Frente —Sandinista—, la escuela no debe funcionar para el beneficio de un

Según la secretaria de Comunicación y Ciudadanía, Rosario Murillo, quien ideó la estrategia político-partidaria “Vivir limpio, vivir sano, vivir bonito, vivir bien...”, la delegación cubana a partir de hoy sostendrá reuniones con la dirección superior del Mined. El viernes conocerán la situación real de la infraestructura escolar y la Estrategia Nacional de Educación (2011-2015), que incluye la cuestionada Batalla por el sexto grado. Según la agenda programada, el sábado iniciarán las visitas a los territorios. Ese día llegarán a Estelí, Madriz y Nueva Segovia; el domingo visitarán Matagalpa y Jinotega; el lunes León, Chinandega, Rivas, Carazo, Masaya y Granada; martes, miércoles y jueves visitarán las escuelas de Managua; y por último irán a las Regiones Autónomas del Atlántico. Una vez elaborado el diagnóstico escolar, la delegación cubana iniciará el diseño de la nueva estrategia educativa que “mejorará la calidad del sistema”, según Murillo. No obstante, expertos en educación como el exministro Carlos Tünnermann han señalado que el modelo cubano, aunque obtuvo el primer lugar en las pruebas realizadas por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (Llece) en 2006, no es el ejemplo más adecuado por el régimen autoritario que mantiene desde 1959.

www.laprensa.com.ni Miércoles 27 de febrero 2013 - Managua EDITORA: Mabel Calero

DEPARTAMENTALES

Con mejores condiciones para estudiar [

Actualmente el Mined desarrolla una estrategia educativa basada en el modelo cubano, caracterizado por un sistema de adoctrinamiento.

Instituto de San Marcos faltan pupitres para estudiantes

]

“Es un logro porque estamos pasando apuros, teníamos en primer grado ciento y pico de alumnos pero era mucho alumno para un maestro entonces lo dividimos en tres y así están todos los grados, los sextos grado ni se diga y con

• El aporte a la educación de la Fundación Zamora Terán

Estudiantes pasan de escuchar lecciones a crear su propio aprendizaje

]

Gracias a la cooperación de Japón, dos colegios de San Marcos mejorarán su infraestructura, lo que se traducirá en mejores condiciones para los estudiantes. LA PRENSA/M.CALERO la construcción de tres aulas solventaría este problema porque estamos saturados”, sostiene Larios. Pero además del problema de hacinamiento, en el instituto hacen falta pupitres, es por ello que los estudiantes de quinto grado reciben clase en sillas plásticas, lo que afecta al estudiante porque no tiene un respaldo para sostener el cuaderno.

afirmó que la ampliación de la escuela era necesaria porque cada día llegan más niños de las comunidades cercanas. El director del instituto, Oscar Martínez, negó a LA PRENSA los detalles del proyecto.

Félix Garrido, coordinador educativo de la Fundación Zamora Terán (FZT) reconoce que “los niños hoy en día aprenden distinto, son nativos digitales aunque nunca hayan tocado una computadora”. Desde hace dos años, Lillian Hogdson, estudiante del colegio El Hogar de Bluefields, juega a las matemáticas con la aplicación Tuxmath o a la Geografía con Descubriendo Nicaragua, un software desarrollado en el país e instalado en las computadoras XO que la FZT ha entregado a estudiantes y docentes nicaragüenses de todo el país. Hasta el 2012 esta fundación había entregado 27 mil computadoras en 89 escuelas del país, detalla José Luis Aburto, director de Mercadeo

Doña Elida Flores, madre de familia,

]

[

La buena nutrición es fundamental para brindar un mejor futuro a los niños, propiciando su desarrollo cerebral

En la nutrición de los más pequeños el ácido docosahexaenóicm, conocido como DHA, juega un papel relevante.

El programa Una computadora por niño también incluye una capacitación previa y continua de los docentes. LA PRENSA / CORTESÍA de la FZT. Esta semana, el municipio de Ciudad Sandino será la primera ciudad digital del departamento de Managua.

XO— unos 200 niños y niñas se incorporaron a la matrícula de este año, según cifras de la FZT.

Ahí entregarán 12,500 computadoras XO al mismo número de estudiantes y otras 500 para los maestros. La primera entrega iniciará mañana jueves y beneficiará a 3,000 estudiantes y 108 docentes.

Lo que se aprende

“Las XO tienen cuatro elementos importantes: mejoran la calidad de la educación, elevan la pertinencia, equidad y la inclusividad”, resalta Garrido. La evolución de la tasa de promoción escolar en las escuelas beneficiadas por la FZT, por ejemplo, pasó de 88.3, en 2011, a 90.7 por ciento, en 2012. Solo en la Isla de Ometepe —donde el año pasado distribuyeron 5,000

Se trata del principal ácido graso estructural de la materia gris y la retina. El niño lo obtiene desde el vientre a través de la placenta, contribuyendo para sentar las bases

La particularidad de red de computadoras XO es que tienen acceso ilimitado a internet dentro y fuera de los centros de enseñanza y por tanto los niños que han sido beneficiados con ellas, pueden realizar investigaciones y aprendizaje en horas que no están en sus escuelas.

Tres mil niños de diez escuelas del municipio de Ciudad Sandino recibieron una computadora XO a través del programa educativo “Una Computadora por Niño” que ejecuta la Fundación Zamora-Terán. El acto de entrega donde estos tres mil niños recibieron este instrumento fundamental para su aprendizaje, estuvo presidido por la presidenta de esta fundación, María Josefina Terán, quien aseguró que ya son 30 mil niños de 101 escuelas de toda Nicaragua los que tienen ahora una de estas computadoras. En el acto también estuvieron presentes el Vicepresidente de

Nicaragua, Omar Halleslevens; el Viceministro de Educación, Marlon Siu; el presidente de la fundación internacional One Latop Per Child, Rodrigo Arboleda; el presidente del Banco Central de Nicaragua, Alberto Guevara; el asesor económico de la Presidencia, Bayardo Arce; y diputados de la Asamblea Nacional. “Tres mil nuevos estudiantes se integran al programa educativo Una Computadora por Niño para continuar su educación de una manera diferente, pero apegados a los planes educativos del Ministerio de Educación, institución a la que nos unen metas comunes y con las que hemos trabajado de la mano para

del desarrollo mental, y luego a través de la leche materna y algunos alimentos lácteos. El DHA favorece considerablemente el desarrollo mental y visual, contribuyendo así a un mejor aprendizaje del niño. Es un nutriente esencial que debe ser obtenido a través de la alimentación, primero vía leche materna y después a través de los alimentos que ingiera, indican representantes de Mead Johnson Nutrition. Además de estar presente en la leche materna, el DHA está presente en

El DHA se puede encontrar en algunos alimentos lácteos y de manera especial en Enfagrow Premium, con su nueva fórmula Inteli-DHA, que contiene 46 por ciento más DHA en comparación con alimentos complementarios a base de leche.

algunos alimentos que son fuente abundante de este nutriente: salmón, el pez caballa, el salmonete, las anchoas, algunas algas, el atún, las sardinas y el pescado azul, que por lo general no son consumidos regularmente por niños pequeños.

[

Terán valoró igualmente muy importante el interés que tiene el gobierno de incorporar la computadora XO como parte del currículum del Ministerio de Educación. “Con mucha alegría hemos recibido la noticia de su interés en incorporar la computadora al currículo del Ministerio de Educación. Juntos día a día estamos construyendo futuros”, aseguró.

]

[

Mined en ofensiva

¿Qué hay detrás de “Vivir bonito”?

[

]

La campaña nacional de Rosario Murillo, denominada “Vivir limpio, vivir sano, vivir bonito, vivir bien”, no solo trae una doctrina ecológica de limpieza de basura y convivencia social, sino también todo un plan nacional para que desde las aulas de los colegios públicos de todo el país se promuevan ideas, principios y símbolos del gobernante partido de gobierno.

La idea, según el viceministro de Educación, José Treminio, es elevar la calidad de los docentes para mejorar el aprendizaje. Una de las primeras medidas fue duplicar la cantidad de los Talleres de Evaluación, Planificación y Capacitación Educativa (Tepce). Ahora se realizarán dos veces por mes y se impartirán talleres sobre nuevas metodologías y didáctica educativa, aseguró Treminio. En estos talleres, según Lesbia Rodríguez, miembro de la Unidad Sindical Magisterial, “lo que se llega a hacer son planificaciones. Las capacitaciones casi no se dan”. “Estamos trabajando toda una estrategia, estamos trabajando en las metodologías que nos permitan desarrollar contenidos de técnicas en didáctica…”, expresó Treminio.

Para toda la vida

En el país hay casi 46 mil profesores que laboran para el Mined. LA PRENSA/ ARCHIVO -1.6 millones de estudiantes esperan matricular las autoridades educativas este año. -El ciclo escolar iniciará el próximo 11 de febrero, según el Calendario Escolar 2013.

En el Sistema de Educación Pública hay casi 46 mil educadores y los porcentajes de empirismo alcanzan el cincuenta por ciento, principalmente en la educación preescolar, según cifras oficiales.

LA PRENSA logró obtener filtrado el plan de educación 2013 que el Ministerio de Educación (Mined) orientó a todo el sistema educativo del país, donde se detalla la estrategia oficial que usará el gobierno inconstitucional de Daniel Ortega para que los maestros, desde las aulas de clases, impartan a los estudiantes de todos los niveles “los principios y formación en valores cristianos, ideales socialistas y prácticas solidarias”. El proyecto se llama “Gran Campaña Nacional de Cariño en la Convivencia Cotidiana de las Familias nicaragüenses”. Se compone de un instructivo para el desarrollo de la campaña, de un manual educativo para uso de los docentes, de una metodología para la formación de valores que deben llevar las autoridades superiores de la educación para capacitar a los docentes y una estrategia de implementación del proyecto desde las aulas a través del magisterio nacional y de los Gabinetes de Familia. Son 58 páginas. ¿Qué persiguen en las aulas?

Según los planes del Mined, este año empezarán a profesionalizar a 2,700 educadores de enseñanza preescolar. Dijo Treminio que igual capacitarán a profesores de primeros grados de primaria, donde hay debilidades. Por ejemplo, el cuarenta por ciento de los 118 mil estudiantes que repararán materias en febrero son de primero y segundo grado.

Considerando esto, Enfagrow Premium contribuye al desarrollo mental y a la buena nutrición de los niños, ya que está científicamente diseñada y altamente recomendada por los pediatras.

]

La campaña del “buen vivir” no solo trae componentes ecológicos y de higiene, sino también una doctrina ideológica que será impartida desde las aulas por los docentes del país

Este año el Ministerio de Educación (Mined) anunció una jornada intensiva para capacitar al magisterio nacional. Para esto dispone de 139 millones de córdobas, 28 millones menos que los destinados el año pasado para la formalización y capacitación docente, según el presupuesto educativo.

Agregan que durante este período se desarrollan diversas funciones intelectuales, como el lenguaje y el proceso de memorización, entre otros; así como también el desarrollo de diversas funciones ejecutivas cerebrales que se relacionan con la capacidad de tener un pensamiento estructural y estratégico. A los 5 años el cerebro ya ha alcanzado hasta el 85 por ciento de su crecimiento total.

www.laprensa.com.ni Lunes 11 de febrero 2013 - Managua EDITOR: José Adán Silva

REPORTAJES

Este año formarán más a los maestros

El ser humano necesita DHA toda la vida, aunque es crítico durante los primeros cinco años de crecimiento, ya que es la etapa más importante del desarrollo cerebral, indicaron.

Durante los primeros cinco años de vida la necesidad de DHA es crítica, ya que es la etapa más importante del desarrollo cerebral. LA PRENSA /CORTESÍA

brindar una educación de calidad, inclusiva, equitativa y pertinente”, señaló la presidenta de la fundación, María Josefina Terán.

www.laprensa.com.ni Jueves 24 de enero 2013 - Managua EDITORA: Jennifer Castillo Bermúdez

ÁMBITOS

Más DHA

Las computadoras XO cuenta con 52 actividades educativas que permiten al niño explorar, descubrir, compartir, imaginar y transformar conocimientos y aprendizajes. También las XO permiten a los estudiantes pintar, grabar, calcular, memorizar, jugar y navegar. “Hay escuelas donde realizan torneos con los juegos educativos. Realizan encuestas y ferias tecnológicas”, señala José Luis Aburto, director de Mercadeo de la Fundación Zamora Terán.

Fundación.

www.laprensa.com.ni Jueves 16 de abril 2013 - Managua

EMPRESARIALES

Brinde más valor a la nutrición

Las XO que evolucionan las aulas

[

Dice Blanca Meyer, docente de la escuela Nandayosi, de Villa El Carmen, Managua, que esta nueva herramienta educativa “evolucionó” el proceso enseñanza-aprendizaje, pues los niños y niñas desarrollan sus habilidades autodidactas y además estudian, mediante juegos educativos, en horas extracurriculares.

Este centro educativo ofrece cuatro modalidades: preescolar, primaria, secundaria regular y secundaria irregular o dominical.

La profesora María Dolores Larios, maestra de primer grado del Instituto Luis Alberto García, afirmó que la construcción de un pabellón más les ayudará mucho.

www.laprensa.com.ni Miércoles 03 de abril 2013 - Managua EDITORA: Jeniffer Castillo Bermúdez

ÁMBITOS

La realidad en el aula de clases cambió. Los estudiantes ya no esperan tomar nota de lo que su profesora dicta durante las clases. Ahora ellos “construyen su propio aprendizaje” con su nuevo artículo escolar: la computadora XO.

En una de las calles polvorientas del barrio Fátima, en San Marcos, está ubicado el Instituto Luis Alberto García donde asisten más de 900 alumnos que están hacinados. En vista de la situación la Embajada de Japón dará su aporte al centro con la construcción de un pabellón que tendrá tres aulas.

El Gobierno de Japón invertirá 121,077 dólares en la construcción de ese pabellón en el Instituto Luis Alberto García, en el barrio Fátima y un pabellón de dos aulas, más un servicio sanitario en el centro educativo Pedro Joaquín Chamorro ubicado en Las Esquinas.

Miles de niños reciben una computadora XO en ciudad Sandino

Ciencia y Tecnología

Deben estar escritos en idioma español, no haber sido publicados en ningún tipo de medio impreso o digital, ni estar en la actualidad bajo consideración para ser publicados o en otro concurso. No podrán tener fotografías ni imágenes.

LOS CÍRCULOS DE LECTURA

www.el19digital.com Jueves, 04 de Abril 2013 Carlos Espinoza Flores

NACIONALES

Para quienes estén interesados en concursar pueden consultar las bases del concurso y los reglamentos en la página web de LA PRENSA. www.laprensa.com.ni

Inés Izquierdo Miller, coordinadora de Proyectos Educativos de LA PRENSA, explicó que el concurso pretende motivar a los lectores para que demuestren sus habilidades artísticas, promover e incentivar el hábito de la lectura entre los lectores más jóvenes y reconocer a quienes demuestren creatividad, dominio de la redacción y la ortografía. También manifestó que los trabajos se deben enviar a partir del 11 de marzo hasta el 23 del mismo mes del año en curso. Los textos se entregarán con un seudónimo y aparte irán los datos del concursante. Por correo electrónico serán dos adjuntos, uno de datos del concursante y el otro será el texto concursante. Los datos incluirán: nombre y apellidos, cédula, dirección, teléfono y correo electrónico. El acto de premiación será el 23 de abril. Los interesados deberán entregar o enviar sus escritos a LA PRENSA o al correoconcursolectura@laprensa. com.ni.

www.elmexicano.com.mx

www.laprensa.com.ni Jueves 28 de febrero 2013 - Managua EDITORA: Marta Leonor González.

CULTURA

[

PUBLICADO JUEVES, 4 DE ABRIL DE 2013

De acuerdo con el documento, el objetivo principal de la campaña es: “Contribuir a la transformación cultural de los y las nicaragüenses, de docentes y estudiantes, desde la familia, la escuela y la comunidad, que nos permita mejores conocimientos, saberes y formación en valores cristianos,

ideales socialistas y prácticas solidarias, mejorar la calidad de la educación que se exprese en una formación integral del ser humano, para contribuir al desarrollo de una Nicaragua bendita y siempre libre”. La campaña va dirigida a los estudiantes de todo el país, en las modalidades de preescolar, educación primaria, educación especial, educación secundaria, formación docente y educación de jóvenes adultos en las campañas de alfabetización a través del programa Yo sí Puedo. El proyecto precisa que “todos los servidores públicos del Mined, desde nuestra responsabilidad y compromiso consciente, nos apropiaremos de la estrategia y pondremos en práctica el manual y la metodología de la Gran Campaña Nacional...”. Igual se detalla que el proyecto de transformación cultural se concentrará en la aplicación de un contenido educativo que desde todas las escuelas, institutos y colegios del país “fortalezca la formación integral, la promoción de valores socialistas y prácticas solidarias que nos haga mejores seres humanos y que nos conduzca hacia el bienestar...”.

El plan ya comenzó A partir de febrero, según la estrategia explicada a los maestros, quedó normada la realización de dos encuentros mensuales de docentes, denominados Círculos Pedagógicos de Formación Continua y en Valores, que será el segundo viernes de cada mes y los Talleres de Evaluación, Programación y Capacitación Educativa (Tepce), último viernes de cada mes, para evaluar, reforzar y orientar el programa político-educativo por parte de la Dirección Superior del Mined, Delegaciones Departamentales y Municipales.

Managua, Nicaragua 02 de febrero de 2013 27 de diciembre de 2012

Bonanza, Rosita, Bluefields, Puerto Cabezas y Conr Island: C$10.00 Resto del país: C$ 7.00

Año XXXII / Edición 11,627

CON TODO EL PODER DE LA INFORMACIÓN

www.elnuevodiario.com.ni

Nacionales

VOCES

Lo que hacemos con la Educación es un crimen Esta semana la reportera Jeniffer Castillo, encargada de cubrir el tema de Educación para LA PRENSA, publicó una serie de reportajes que nos debería hacer reaccionar sobre lo que estamos haciendo, y hemos venido haciendo, con la educación. En síntesis, es un crimen la manera en que desperdiciamos el dinero destinado a Educación, entre otras cosas, dándole cada vez más dinero a universidades que gradúan cada vez menos estudiantes y aplazan cada vez a más. En el 2007 el Estado entregó a las 10 universidades, del CNU, 81 millones de dólares como presupuesto. Ese año se graduó del 56.9 por ciento de los que debían graduarse. En el 2011 se entregaron 100 millones de dólares y se graduó solo el 42.6 por ciento. Para colmo, el propio presidente del Consejo Nacional de Universidades, rector de la Universidad Agraria, asesor presidencial para temas de agricultura y observador “part time” de elecciones, el ingeniero Telémaco Talavera, está claro del desperdicio. En la entrevista publicada por Castillo el martes, Talavera dice: “Lo que sucede... es que hemos elevado los niveles de exigencia. Nosotros podríamos graduar a la gente artificialmente, pero en la revisión cualitativa también se elevan los niveles de exigencia. Aunque tengamos más graduados porcentualmente se baja el porcentaje. Estamos apostando a la calidad. Podríamos decir que pasen pues, pero no”. ¿Por qué digo que esa “explicación” deja claro el desperdicio? Porque lo que está diciendo es que los muchachos llegan con una base débil y por eso cada vez un porcentaje menor de ellos pasa unas clases que ahora supuestamente son más exigentes. Lo lógico es que eleven la calidad de los estudiantes desde primaria, desde preescolar incluso, según dicen los expertos, y que esa exigencia vaya avanzando igual que avanzan los alumnos, pero darles una educación débil en

www.laprensa.com.ni Lunes 11 de marzo 2013 - Managua POR: Eduardo Enríquez primaria y secundaria para aplazarlos en la universidad es casi criminal, pues hasta llega a frustrar de por vida a los chavalos. Y eso que estoy hablando de los que tienen la suerte de bachillerarse. Recordemos que de cada 100 niños que se matriculan en primer grado, solo 45 llegan a sexto grado, y de cada 100 que logran pasar a secundaria un número similar se gradúa de quinto año. Pero en la educación básica y media nada ha cambiado en calidad. En 2007, solo pasó el 6 por ciento de los bachilleres que tomaron el examen de admisión de la Universidad de Ingeniería. Estos eran los bachilleres producto de los “horrorosos” 16 años “neoliberales”. Pero en 2012 el porcentaje de aprobados en esa universidad fue el mismo, después de siete años de un gobierno supuestamente preocupado por la educación. ¿Por qué? porque a pesar de toda la retórica del orteguismo, los números son claros: en el 2013 se está invirtiendo en Educación el mismo porcentaje del PIB que se invertía en el 2007, exactamente 2.8 por ciento. Cuando uno ve estos números solo puede sentir envidia de las declaraciones que la presidenta de Finlandia, Tarja Halonen, dio a Andrés Oppenheimer allá por el 2010 cuando la entrevistó para su libro ¡Basta de historias! Finlandia, un país de 5.3 millones de habitantes —un poco menos que Nicaragua—. Ahí pasan no solo la mayor parte del tiempo en temperaturas congelantes sino que hay épocas del año en que pasan gran parte del día a oscuras. Ese país ocupa los primeros lugares en las pruebas PISA que evalúa a jóvenes de 15 años de diferentes países en temas como matemáticas y ciencias. ¿Cómo lo han logrado y cómo han pasado a una economía desarrollada? Halonen lo explica en tres palabras, dice Oppenheimer: “Educación, educación, educación”. Allá destinan grandes cantidades de dinero a la educación y se aseguran que el sistema sea eficaz. ¿Pero cuántos países pueden darse ese lujo? le preguntó Oppenheimer. La respuesta de Halonen: “Para tener una buena educación, debes tener un buen gobierno, que no sea corrupto, y que destine los impuestos que se recaudan a la educación. Si no tienes un sistema impositivo adecuado o no tienes un gobierno honesto, es imposible pagarle bien a los maestros y tener un buen régimen educativo”. Si la respuesta es tan sencilla, lo que nosotros hemos hecho con la educación, no solo ahora sino que desde siempre, no se puede calificar menos que como criminal.

ÁMBITOS

Riesgo educativo del adoctrinamiento [ Magisterio es víctima ] orteguista

La imposición de “los valores cristianos, socialistas y solidarios” que impulsa el partido de gobierno, puede incidir negativamente en la calidad educativa, pues el magisterio podría resentir la imposición de valores y la exigencia de más trabajo sin la remuneración requerida, advirtieron expertos. Este sábado inició el “posgrado en formación continua y en valores para docentes” que se imparte en las escuelas públicas. En las escuelas públicas los niveles de empirismo van desde 30 por ciento en primaria hasta un 50 por ciento en secundaria, según los datos del Ministerio de Educación (Mined). Este posgrado es avalado por el Consejo Nacional de Universidades (CNU), según el presidente de la institución, Telémaco Talavera. Sin embargo, se desconoce qué universidad asumirá el respaldo de este posgrado que ha causado descontento entre los docentes que ahora deben trabajar los sábados, cuestionó la sicóloga Rosa María Vivas, directora ejecutiva del Foro Eduquemos. Los casi 46 mil docentes deben asistir obligatoriamente los sábados a sus escuelas para ser capacitados sobre cómo ejecutar el Modelo de Responsabilidad Compartida que incluye la estrategia político-educativa “vivir limpio, vivir sano, vivir bonito, vivir bien...” De esta disposición están excluidos los maestros que estudian o imparten clases los sábados. LES QUITAN OPORTUNIDADES La profesora Lesbia Rodríguez, miembro de la Unidad Sindical Magisterial (USM), señaló que las capacitaciones sabatinas impiden que los maestros puedan realizar otras tareas los fines de semana para aumentar sus ingresos. Por su parte, uno de los líderes departamentales de la Asociación Nacional de Educadores Nicaragüenses (Anden), que por razones obvias pidió el anonimato, dijo: “Señor viceministro, creo que usted nunca en su vida ha sido maestro, porque ignora que somos miles de docentes

www.laprensa.com.ni Martes 05 de marzo 2013 - Managua EDITORA: Jeniffer Castillo Bermúdez. los que tenemos que laborar en otras actividades los fines de semana para cubrir nuestras necesidades”. Los maestros actualmente devengan salarios bajos, recordó Rodríguez. Un educador de primaria gana 3,800 córdobas al mes y uno de secundaria recibe un salario mensual de 4,200 córdobas. Este año, dijo el dirigente de la Asociación Nacional de Educadores de Nicaragua (Anden), José Antonio Zepeda, los maestros recibirán un ajuste de apenas 500 córdobas.

ÁMBITOS • Contra la desnutrición

Logran avances por niñez

LO MALO ES EL ENFOQUE El sociólogo Cirilo Otero dijo que la estrategia “vivir limpio, vivir sano, vivir bonito, vivir bien...” es buena, “lo malo es el enfoque... los maestros son reproductores de los intereses de la clase dominante... ellos (los maestros) son multiplicadores y eso es bueno, pero el problema es qué tipo de ideas son las que van a reproducir en las escuelas”.

Uno de cada cuatro niños menores de 5 años en el mundo sufre retraso en el crecimiento debido a la desnutrición crónica en los períodos cruciales de su crecimiento. El informe Mejorar la Nutrición Infantil: Imperativo alcanzable para el progreso global, presentado recientemente por UNICEF confirma que la clave del éxito contra la desnutrición crónica está en centrar la atención en el embarazo y los dos primeros años de vida.

“La gente ahora está siendo víctima, los maestros están siendo víctimas del adoctrinamiento. Esta campaña de limpieza es excelente idea, pero el problema está en que no es una práctica sistémica de Estado y tampoco está acompañada con acciones concretas, como el aumento de oportunidades laborales y más educación”, apuntó Otero. Por su parte, Vivas dijo que la calidad de la educación podría estar en riesgo, en tanto ellos sientan que les están imponiendo criterios con los cuales no están de acuerdo. “Todo esfuerzo es bueno, pero se tiene que tener cuidado con los enfoques porque entonces estaríamos ante un sistema en el que se imponen determinados valores... es elogiable que exista una agenda que mejore a Nicaragua, pero no es posible que se enfoque en imponer un adoctrinamiento”.

“La desnutrición crónica puede eliminar oportunidades en la vida de un niño y también oportunidades de desarrollo de una nación”, dijo Anthony Lake, director ejecutivo de UNICEF.

Limita el desarrollo Para la sicóloga Rosa María Vivas, directora ejecutiva del Foro Eduquemos, los docentes deben estar motivados para que su compromiso con la educación asegure calidad. Pero actualmente, dentro del magisterio “no existe motivación. Lo triste es que esto limita el desarrollo y crecimiento porque es algo impuesto y ellos (los educadores) no están contentos con eso”.

www.laprensa.com.ni Martes 16 de abril 2013 - Managua EDITORA: Carla Torres Solórzano

La desnutrición produce daños irreversibles en el cerebro. LA PRENSA/Archivo

El informe destaca los éxitos en la ampliación y mejora de las políticas de nutrición, programas y cambios de comportamiento en 11 países: Etiopía, Haití, India, Nepal, Perú, Ruanda,

165 millones de niñas y niños menores de 5 años sufren desnutrición crónica en el mundo, lo que produce retraso en el crecimiento.

www.laprensa.com.ni Lunes 01 de abril 2013 - Managua

ÁMBITOS VIDA Inicia Regreso a clase motivado Diplomado en Pedagogía para 230 maestros Esta mañana inició el Diplomado en Pedagogía Educativa que será impartido a 230 maestros por la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, filial Managua.

República Democrática del Congo, Sri Lanka, Kirguistán, República Unida de Tanzania y Vietnam.

En esta primera etapa se les ha indicado a los maestros que deben “transformar conciencias” y promover los “valores socialistas, cristianos y solidarios”.

En Perú la desnutrición crónica se redujo en un tercio entre 2006 y 2011, a raíz de una iniciativa contra la desnutrición infantil que incidió en los candidatos políticos a firmar un compromiso “5 en 5 por 5”, para reducir la desnutrición crónica en niños menores de 5 años, en un 5 por ciento, en un plazo de 5 años y reducir las desigualdades entre zonas urbanas y rurales

Entre otras temáticas, los maestros deberán “mostrar” a sus estudiantes que las políticas del gobierno de Daniel Ortega son una “ayuda para la población” y para que el país salga adelante. En la segunda etapa se espera un efecto multiplicador en el que tres mil maestros más reempezo el diplomado, que será impartido por estos 230 maestros de la primera etapa. Y en cinco años se proyecta que ya todo el gremio magisterial haya sido capacitado. Los maestros no titulados recibirán este Diplomado en Pedagogía Educativa en las escuelas normales del país. EDITORA: Jeniffer Castillo

ÁMBITOS

Ingreso tardío provoca fuga de las escuelas [ Nicaragua tiene a 146,802 niños excluidos ]

El ingreso tardío al primer grado de primaria “prepara el terreno” para la exclusión o el fracaso escolar de los niños y adolescentes antes de concluir los seis grados de educación primaria, concluye el estudio Completar la escuela en Centroamérica: los desafíos pendientes, del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef ).

www.laprensa.com.ni Viernes 19 de abril 2013 - Managua EDITORA: Jeniffer Castillo Bermúdez tercer año de secundaria. Olga Moraga, oficial de comunicaciones de Unicef en Managua, dice que paralelo a estos esfuerzos por incrementar la matrícula se deben mejorar las condiciones de las escuelas y la calidad de los maestros. Este será el tema principal de la Semana Mundial por la Educación, que este año se dedica al magisterio. Ayer fue inaugurada por el Foro Educación y Desarrollo Humano.

En Nicaragua, según las cifras actualizadas del Ministerio de Educación (Mined), hay 146,802 niños excluidos totalmente del sistema educativo. Sin embargo, hay otros 723,399 estudiantes que van a la escuela primaria y secundaria y están en riesgo de abandonarla. Una de las razones, entre otras, es que alrededor del 25 por ciento de los niños de 6 años (edad oportuna para ingresar al primer grado de primaria) no ingresa al sistema oportunamente.

Después de las vacaciones los niños reanudan las clases, algunos con mucho ánimo tras el merecido descanso, pero otros sin la fuerza necesaria para afrontar lo que les espera: levantadas temprano y mucha tarea. Ya sea a la hora de hacer la tarea, preparar un trabajo o estudiar para un examen, lo que suelen escuchar casi todos los padres son quejas. Normalmente, atribuimos estas quejas a que nuestro hijo o hija tiene pereza, sin embargo, detrás de una falta de motivación hacia el estudio puede haber muchas razones y los padres tienen que descubrirlas. La clave para motivar al alumnado está en la colaboración entre el equipo educativo y la familia. Por eso, es importante familiarizarse no solo con el sistema educativo, sino también con otros aspectos como el estilo educativo de su profesor, con el material de estudio, la forma en la que es examinado o las creencias limitantes que pueda tener hacia la tarea de estudiar. Resulta que para motivar a tu hijo tienes que estudiar tú también un montón de cosas. ¿Estás motivado para ello?

Por eso dice Auralila Ulloa, miembro de la red de la Coordinadora de la Niñez (Codeni), que el país necesita más que una batalla En el país hay 8,523 escuelas públicas, pero el cuarenta por ciento está por el sexto grado, que impulsa el Mined en mal estado, según estadísticas del Ministerio de Educación en 2012. LA PRENSA/ ARCHIVO actualmente.

BATALLA EDUCATIVA A TODOS LOS NIVELES Para Ulloa es importante emprender una batalla a todos los niveles en la educación inicial y preescolar. Es decir, que se incorpore a todos los niños en edad de ingresar al preescolar, que se eleve la calidad de los maestros que atienden esta modalidad y que se asegure escuelas equipadas para el desarrollo educativo de la primera infancia. Sin embargo, el país enfrentó una batalla por el sexto grado que, según las cifras oficiales retomadas por Unicef, dejó por fuera a 146,802 niños en edad de asistir a la primaria. La campaña buscaba universalizar la educación primaria al 2012. Sin embargo, las autoridades educativas no han rendido un informe que demuestre si esa meta se cumplió. Al contrario, la secretaria de Comunicación y Ciudadanía, Rosario Murillo, anunció una “ nueva batalla” por el

www.laprensa.com.ni Domingo 03 de febrero 2013 - Managua EDITORA: Gloria Ruiz.

ÁMBITOS

Salario docente es materia pendiente

[

Maestros “independientes” excluidos de beneficios por ANDEN

]

En la víspera del inicio oficial del año escolar 2013, los maestros regresan a las aulas sin resolver una ecuación vital: fijar el monto de su salario básico este año. Las divisiones entre los afiliados a la Asociación Nacional de Educadores de Nicaragua (Anden) y los miembros de sindicatos independientes, y las anomalías en el proceso de elaboración de la propuesta magisterial para el aumento anual de salario y el convenio colectivo de este gremio podrían significar que éstos solo reciban 360 córdobas más en su salario mensual. Esto equivale a un ajuste salarial de nueve por ciento mensual. Actualmente el salario básico de los maestros de primaria y secundaria es de 3,800 y 4,200 córdobas, respectivamente. A nivel centroamericano Nicaragua es el que peor paga a sus maestros, en Honduras el promedio es de 500 dólares al mes, y en Costa Rica 1,150 dólares mensuales, por ejemplo.

son parte de Anden no pueden aplicar a planes de crédito de viviendas, bonos por transporte o servicios de atención médica especializada por las trabas y disposiciones “internas” que violan la Ley 114, Ley de Carrera Docente, afirma. El salario básico de los maestros de primaria y secundaria que es de 4,500 y 4,800 córdobas mensuales recibiría un aumento de unos 1,200 córdobas. LA PRENSA/ARCHIVO

SOLO NOTIFICAN “No pudimos presentar nuestra propuesta como sindicatos independientes, hubo trabas para recibir el documento y al final circuló una carta en la que notifican que el Ministerio de Educación (Mined) y Anden llegaron a acuerdos directos respecto al salario y el convenio colectivo de todo el gremio”, señala Lesbia Rodríguez, de la Unidad Sindical Magisterial. Por su parte, Juan José Rodríguez, del sindicato de trabajadores docentes, José de la Cruz Mena, denuncia que esta exclusión no solo ha sido en el proceso de consenso en temas de salario y convenio colectivo, también existe una manera arbitraria de distribuir los beneficios de este gremio. Quienes no

La propuesta de los sindicatos independientes incluye un incremento salarial de nueve por ciento, más la incorporación del bono mensual (de 750 córdobas), que entrega el Gobierno, al salario básico de los casi 46 mil docentes que hay en el país. Además del tema económico, los beneficios del convenio colectivo también deberían ajustarse más a las necesidades de los docentes, según Juan José Rodríguez. Por ejemplo, ellos piden la ampliación de la cobertura en atención oftalmológic

www.laprensa.com.ni Lunes 12 de febrero 2013 - Managua EDITORA: Jennifer Castillo Bermúdez

ÁMBITOS

“Adoctrinarán” en las escuelas

[

Ellos fomentarán los valores y pensamientos cristianos, socialistas y solidarios

“llevan el mensaje del Gobierno”, recordó Pérez. De igual forma opera la Juventud Sandinista 19 de Julio.

Brigadas de la Federación de Estudiantes de Secundaria (FES) y la Juventud Sandinista 19 de Julio, afines al Gobierno, serán las encargadas de “transformar la manera de pensar de la juventud y la niñez” desde las escuelas públicas del país. Todo esto como parte de la estrategia “Vivir limpio, vivir sano, vivir bonito, vivir bien” que ordenó la primera dama Rosario Murillo.

Por ahora, como el año escolar recién inició, “nos estamos organizando para ver cuáles serán las directrices de trabajo en las escuela”, dijo Reyna Pérez, presidenta de la FES en el colegio Rigoberto López Pérez.

“Los miembros de la FES aprovecharán sus discursos para hacer propaganda... si van a hacer limpieza en la ciudad está bien, pero hacerlo en nombre de determinado partido para enaltecer a Ortega no es correcto... estaríamos hablando de adoctrinamiento”, aseguró la profesora Lesbia Rodríguez, miembro de la Unidad Sindical.

53,818 niños y niñas en edad de incorporarse a la educación primaria y no asisten a clases.

En cada aula de clases y cada escuela hay un dirigente de la FES.

71,527 en edad de asistir a la educación secundaria y no están dentro del sistema.

A nivel de distrito hay un líder y a nivel nacional existe un presidente de la FES. Todos ellos

Los excluidos

Informe PPS / 18

Por Leyla Jarquín

¿Menos proyección?

El año pasado los estudiantes fueron utilizados para hacer campaña dentro y fuera de las escuelas. En vez de ir a clases, iban a las rotondas de Managua para agitar banderas del FSLN. LA PRENSA/ ARCHIVO

ENALTECERÁN A ORTEGA

Según el estudio Completar la escuela en Centroamérica: los desafíos pendientes, el país tiene: 21,457 niños y niñas en edad de asistir a la educación preescolar que no van a la escuela.

Gobierno espera menos estudiantes que en 2011 y 2012

En los últimos dos años, la matrícula escolar se ha estancado en un millón 640 mil estudiantes, y aunque el Gobierno estima que más de 200,000 niños y niñas están fuera del sistema educativo, este año la proyección es que haya 1 millón 600 mil matriculados. A propósito de que ayer inició en todo el país el período de matrículas en los niveles Preescolar, Primaria y Secundaria de los colegios públicos, la primera dama Rosario Murillo señaló a través de medios oficiales que esperan que se inscriban 1.6 millones de estudiantes.

]

Ellos organizarán festivales de lectura, viajes a sitios históricos, jornadas culturales “De Darío a Sandino”, concursos de declamación y las brigadas de “Cuenta Cuentos”, según se detalla en la estrategia de Murillo.

Matrícula estancada

Otras tareas Los miembros de la FES y la Juventud Sandinista 19 de Julio serán los encargados de revivir los juegos tradicionales, como la muralla china, dentro y fuera de la escuela, así como costumbres y tradiciones nicaragüenses.

Sin embargo, según cifras del Ministerio de Educación, Mined, el año pasado la matrícula fue de 1 millón 648 mil 500 estudiantes en Preescolar, Primaria y Secundaria, y en 2011 fue de 1 millón 640 mil. El año pasado hubo la misma discusión en cuanto a la meta en matrícula escolar, pues a pesar de la estimación de 200,000 niños y niñas fuera del sistema, la proyección del Gobierno fue de 1 millón 670 mil, es decir, solo 30,000 matrículas más respecto a 2011.

Cupos agotados en la mañana En colegios capitalinos como el 14 de Septiembre, el Experimental México y el “Benjamín Zeledón”, la afluencia de padres de familia el primer día de matrículas fue normal. Estos tres centros suman una matrícula aproximada de 10,900 estudiantes, según declaraciones de sus autoridades. En el caso del “Benjamín Zeledón”, varios padres de familia reclamaron que en este centro solo estaban aceptando matrículas en el turno vespertino para los estudiantes de nuevo ingreso. Martha López y Rosa María Velásquez llegaron en la mañana a matricular a sus hijos, pero les dijeron que regresaran por la tarde porque a esa hora solo estaban actualizando los documentos de los estudiantes con matrícula automática.

Martha López, cuyos hijos quedaron matriculados en el turno vespertino del Colegio “Benjamín Zeledón”. ALEJANDRO SANCHEZ/END 60 estudiantes por aula Ulises Hidalgo, docente de dicho centro, confirmó esa situación, y explicó que se debe a que el turno matutino está sobrepoblado, al punto que en cada aula hay hasta 60 estudiantes, mientras que en el turno vespertino hay entre 40 y 45 alumnos.

www.laprensa.com.ni jueves 24 de enero 2013 - Managua EDITOR: Redacción Central

DEPARTAMENTALES

Nueva escuela en Sutiaba

www.elnuevoheraldo.com | Jueves 04 de abril 2013

[

León

del departamento de Carazo.

www.laprensa.com.ni sábado 26 de enero 2013 - Managua EDITOR: Félix Rivera M.

DEPARTAMENTALES

Faltan maestros y pupitres

]

[

El pueblo y Gobierno de Japón, representado por el embajador Masaharu Sato, hizo entrega de 122,402.00 dólares al presidente de la Cámara de Comercio Americana de Nicaragua (Amcham), doctor Yalí Molina Palacios, para la construcción de una escuela de cinco aulas y dos pabellones en Sutiaba, en el municipio de León. La escuela se llamará San Juan Bautista y se estima que beneficiará a más de 860 estudiantes y 1,200 familias. “Esta es una muestra de confianza del Japón a Amcham que nosotros valoramos altamente”, dijo el presidente Embajador del Japón, Masaharu Sato (izq.), el doctor Yalí de esta institución, Yalí Molina Palacios. Molina, presidente de Amcham; el licenciado Diego Vargas,

“Iniciamos una nueva relación de solidaridad con el tesorero y el licenciado Avil Ramírez, director ejecutivo de Amcham. LA PRENSA/CORTESÍA pueblo y Gobierno de Japón. Vamos a culminar todos los trabajos de construcción de este centro escolar en Sutiaba en cuatro meses de forma tal que esto sea el inicio de un vínculo permanente de trabajo en conjunto que brindará frutos adicionales para la niñez nicaragüense y como señaló el embajador Sato la mejor forma de salir de la pobreza es a través de la educación”, manifestó el ingeniero Diego Vargas Montealegre, tesorero de Amcham. “Será una escuelita completa. Contará con servicios sanitarios, andenes, desagües pluviales, dos amplios pabellones y vendrá a beneficiar a seis repartos y comunidades del sector en Sutiaba. Este es el primer paso de esta relación generosa del pueblo y Gobierno de Japón con el pueblo nicaragüense”, dijo la arquitecta Lorena Zamora, coordinadora del Comité de Educación de Amcham.

www.laprensa.com.ni viernes 25 de enero 2013 - Managua EDITORA: Jennifer Castillo Bermúdez

ÁMBITOS

]

Delegado del Mined en Jinotega asegura que matrícula se incrementó

[ Invertirán C$10 millones ]

También habrá un déficit de más de cien maestros. Al iniciarse las clases habrá 3,825 profesores. “Se nos aumentó en 18 mil alumnos la cantidad de alumnos que esperamos, ya que hasta la semana pasada habíamos estimado en 104 mil alumnos los que iniciarían las clases en Jinotega y es lógico que ahora necesitemos más maestros”, dijo Valle. ESPERAN A LOS QUE CORTAN CAFÉ El funcionario reveló que “del primero al 8 de febrero arrancarán las matrículas en este departamento y en visita casa a casa que se ha hecho por parte de maestros en el área rural es que arrojó el aumento de los 18 mil alumnos”. “En los inicios de clases siempre hay un déficit de pupitres, pero en el caso de Jinotega nos dará tiempo que vengan los pupitres de la sede central, porque varios miles de estudiantes salen hasta finales de marzo y primeros días de abril de los cortes de café y entonces ahí es donde nos da tiempo para que vengan de Managua los pupitres y que los alumnos no estén de pie o en el suelo”.

A pesar de la falta de pupitres en Jinotega, el delegado del Mined asegura que no habrá alumnos recibiendo clases de pie o en el suelo. LA PRENSA/ARCHIVO/F.RIVERA.

En cuanto al déficit de pupitres, el delegado del Ministerio de Educación (Mined), Antonio Valle, dijo que “antes que inicie el año escolar entrarán a varios centros de estudios 1,800 pupitres que están en reparación, esperándose que los 16,200 restantes que faltan para completar los 18 mil, lleguen posteriormente después de iniciado el año escolar”.

El monto destinado para este programa es de 628 millones de córdobas para la adquisición de 508,460 quintales de alimentos como frijoles, arroz, maíz, cereal fortificado, soya texturizada y aceite vegetal.

www.laprensa.com.ni Jueves 07 de febrero 2013 - Managua EDITOR: Rezaye Álvarez M.

ÁMBITOS

Escuela como una solución

Al igual que en años anteriores, la meta para este año escolar es superar la matrícula del 2012, que fue de 1,648,500 estudiantes. El viceministro también mencionó que el año pasado lograron reparar el 60 por ciento de las infraestructuras escolares y que para los próximos tres años esperan alcanzar el cien por ciento.

Catalina Chávez, de Movistar, y Ernesto Medina, presidente de Eduquemos. LA PRENSA/ L. GONZÁLEZ Las respuestas están en la escuela, es el lema de la campaña que promueve el Foro Educativo Nicaragüense Eduquemos, con la que incentivarán a padres y madres a matricular a hijos e hijas para que ingresen al ciclo escolar 2013.

También mencionó la importancia de los huertos escolares. Para este año tienen previsto crear 400 huertos que, sumados a los 2,400 creados hasta la fecha, completan 2,800.

Según Ernesto Medina, presidente de Eduquemos, la idea es sensibilizar a la población para que todos ayuden a motivar a las familias y que los niños vayan a la escuela.

Treminio destacó el apoyo del PMA a casi 180 mil niños y niñas, en la distribución de alimentos, en más de 22 municipios de mayor vulnerabilidad alimenticia.

El delegado del Mined en Managua, Sergio Mercado, afirma que esta escuela recibirá diez millones de córdobas; su infraestructura será ampliada y tendrá un aula TIC (un salón de clases donde estarán las 12 computadoras que por ahora están guardadas en la dirección). La próxima semana llegará al colegio una delegación de ingenieros del Mined.

En cuanto a la falta de docentes, manifestó: “Nos faltan algunos maestros, pero no sé cuántos”.

Treminio aseguró que la matrícula concluye hasta el 31 de marzo, para dar tiempo a las familias que migran internamente producto de las actividades del campo.

El viceministro de Educación, José Treminio, aseguró que la entrega de alimentos se realizará en tres fases: la primera previa al inicio de clases y con un costo de 194.4 millones de córdobas para la compra y distribución de los alimentos en todo el país.

Medina estimó que de cada 100 niños que se matriculan en primer grado, unos 60 terminan la primaria, es decir que poco más del “40 por ciento de la niñez se va desgranando a medida que van avanzando”.

Para el representante del PMA en Nicaragua, Helmut Rauch, “las políticas a favor de la población están dando sus frutas claras, frutas que van a tener en sus pancitas —los niños y niñas—, alimentos que le van a facilitar su proceso de aprendizaje”.

Para Catalina Chávez, experta de responsabilidad social corporativa de Telefónica, la educación es el motor de progreso de todas las naciones, por eso esta compañía está interesada en que este tipo de mensajes llegue a la sociedad.

Rauch señaló que para este mes esperan la aprobación del nuevo programa-país del PMA para el periodo 2013-2018, donde uno de los pilares fundamentales de su trabajo a futuro, será la alimentación y nutrición escolar.

Valle señaló que para estos estudiantes que entran tarde a clases “hay estrategias pedagógicas para darles prioridad en la enseñanza a través del reforzamiento escolar, para que puedan nivelar el atraso con que ingresan al año escolar”.

También fueron seleccionados los municipios de San Pedro del Norte (Chinandega) y Siuna (RAAN) para construir centros escolares, así como la donación de una ambulancia para el Benemérito Cuerpo de Bomberos

]

Millares de niños y niñas de preescolares públicos, subvencionados y comunitarios, serán beneficiados con el programa de Merienda Escolar que impulsa el Ministerio de Educación (Mined) en coordinación con el Programa Mundial de Alimentos (PMA).

Ahí se necesita ampliar la escuela preescolar y primaria que ya existe, dice Carlos Chávez, miembro de la comisión de padres de familia que hace un mes evitó que el Ministerio de Educación (Mined) cerrara este modesto centro educativo. También se necesita una escuela secundaria, pues la más cercana está en el barrio Waspam Norte y “hay padres que no tienen dinero para pagar a las mototaxis para que lleven a sus hijos. La escuela (secundaria) queda largo y es peligroso porque en ese sector hay como siete expendios de droga”, asegura Nubia Reyes, madre de familia.

Esperan completar

Explica detalles

Mined garantizará más de un millón de raciones de comida a alumnado

Casi 500 estudiantes van a la escuela Hugo Chávez, en el barrio del mismo nombre de la capital, pero otros 600 tienen que ir a barrios vecinos en busca de una oportunidad educativa porque no alcanzan en el colegio del vecindario.

En el departamento de Jinotega hay un déficit de 18 mil pupitres según el delegado del Ministerio de Educación (Mined), Antonio Valle, quien aseguró que en este año escolar atenderán a 122 mil alumnos.

www.laprensa.com.ni Miércoles 06 de febrero 2013 - Managua EDITORA: Rezayé Alvarez Martínez

ÁMBITOS

Niñez tendrá su merienda [

El Hugo Chávez urge escuela secundaria

Mediante piezas de comunicación en radio, prensa y televisión, Eduquemos y Fundación Telefónica realizarán la promoción de la campaña en vista al próximo 11 de febrero, día que inician las clases a nivel nacional.

• ASSOCIATED PRESS THE ASSOCIATED PRESS

Fundación dona 3.000 computadoras en Nicaragua MANAGUA, Nicaragua -- Nicaragua declaró un segundo municipio “digital” al entregar a 3.000 niños de primaria una computadora portátil a cada uno con un sistema de internet incorporado que les permitirán tener acceso a conexión, ampliar conocimientos y mejorar educación. El municipio de Ciudad Sandino, ubicado a unos 16 kilómetros al occidente de Managua, recibió de la Fundación Zamora Terán, las computadoras que acercan a los niños a tecnología de punta y que los hará dar un salto cualitativo en su formación académica. La presidenta de la fundación María Josefina Terán afirmo en el acto que la idea de entregar computadoras a los niños es “pintar un sueño”: desarrollo al más alto nivel con herramientas de primera tecnología. “Hoy estamos escribiendo una nueva página en la historia de Nicaragua. Una página que transmite esperanza, que llena de ilusión, que anima a los nicaragüenses y a tantos niños y niñas que muy pronto serán parte de la siembra del futuro”, dijo Terán, quien dijo que la acción convierte

www.laprensa.com.ni Sábado 02 de febrero 2013 - Managua EDITOR: Rezaye Alvarez M.

ÁMBITOS

Estrenarán escuela [

Niños de Villa Guadalupe

Trabajo con educadoras

]

[

Infancia integral

Reafirmando su compromiso con la educación de la niñez nicaragüense, la Fundación Zamora Terán firmó con la Bolsa Agropecuaria de Nicaragua (Bagsa), la Cámara Nicaragüense del Sector Lácteo (Canislac) y con la Fundación Nicarao Lake Resort, acuerdos de cooperación en los que dichas empresas entregarán aportes

económicos en beneficio del programa Una Computadora por Niño. María Josefina Terán de Zamora, presidenta de la fundación, agradeció la unión con estas tres organizaciones y dijo esperar que más sectores del país se sumen para beneficiar a la niñez nicaragüense, que se ha visto favorecida con las XO.

[

Periodo escolar 2013

]

De forma simultánea a las matrículas se realizaron los exámenes de reparación a aquellos estudiantes que no aprobaron materias durante el año escolar 2012.

www.laprensa.com.ni Sábado 16 de febrero 2013 - Managua EDITORA: Jeniffer Castillo Bermúdez

ÁMBITOS

Los niños deben leer fluido [

]

Premian excelencia

El primer día de clases para este año está previsto que sea el 11 de febrero en los colegios públicos del país

Según Erving Augusto Morales Reyes, habitante de Villa Guadalupe, los obreros están trabajando día y noche porque la meta es que terminen de construirla el 20 de febrero. Morales indicó que desde ayer a las 7:00 a.m., iniciaron las matrículas, para el año escolar 2013, también señaló que en total hay unos 1,200 niños en la urbanización.

Aumentar los promedios de avance en niños de primera infancia que viven en Centros de Protección es parte del trabajo que realiza la organización Niñez Integral Internacional desde 2006, año que inició a trabajar en siete centros y un Centro de Desarrollo Infantil a nivel nacional.

www.laprensa.com.ni enero 2013 - Managua EDITORA: Jeniffer Castillo Bermúdez.

ÁMBITOS

Nicaragua declaró un segundo municipio “digital” al entregar a 3.000 niños de primaria una computadora pórtatil a cada uno con un sistema de internet incorporado que les permitirá tener acceso a conexión, ampliar conocimientos y mejorar educación. Managua, Jueves 4 de abril.

Agenda educativa 2013 todavía es un misterio

Carlos Tünnermann, exministro de Educación, insiste en que este debería ser un espacio abierto en el que se definan las urgencias que tiene el sector y asimismo se definan planes a largo plazo para elevar la calidad de la educación o la calidad de los maestros.

Todo es un misterio. Lo único que está claro es que este año el país enfrentará una nueva batalla educativa. Esta vez será contra el fracaso escolar durante el camino hacia el tercer año de secundaria. La agenda educativa 2013 aún se desconoce y los organismos de la sociedad civil esperan este año una mayor apertura del Ministerio de Educación (Mined).

www.laprensa.com.ni Viernes 01 de marzo 2013 - Managua EDITOR: Arnulfo Agüero

[

Hoy en la Upoli, taller musical como didáctica, abarca la emoción como elemento que transforma al ser

]

www.laprensa.com.ni Domingo 24 de marzo 2013 - Managua EDITOR: Ramón H. Potosme

Academia de lenguas indígenas en Bilwi Durante el congreso del partido indígena Yatama, las autoridades del mismo anunciaron la fundación de dos escuelas, una para revitalizar y desarrollar las lenguas indígenas y otra para promover el liderazgo indígena en los jóvenes de la región Caribe. El proyecto es coordinado con las autoridades de la mosquitia hondureña Masta (por sus siglas en miskito), pues beneficiará a los indígenas de ambos países, según anunció el presidente de Yatama, Brooklyn Rivera.

• Bruselas/EFE

Unión Europea destinará más ayuda para combatir la malnutrición mundial

La Comisión Europea (CE) aprobó aumentar la cantidad de ayuda destinada a mejorar la nutrición de madres y niños en todo el mundo, sumando nuevos fondos a los presupuestos ya existentes de la Unión Europea (UE) dedicados a desarrollo y cooperación, anunció este miércoles la institución en un comunicado.

Los educadores Lylliam Meza, Isidro Pardo, y Ana Isabel Vargas. Foto LAPRENSA/LUIS GUTIÉRREZ Hoy continúa el taller de educación musical y estimulación artística integrada a la dirección coral, impartido a más de 20 maestros y músicos, por el colombiano Isidro Pardo Solórzano y la chilena Ana Isabel Vargas Dengo, en el conservatorio de la música de la Universidad politécnica de Nicaragua (Upoli). “Fortalecer el campo artístico de cada maestro y que esta sensibilidad vaya a la sociedad, principalmente los jóvenes y los niños, es parte del contenido del programa que estos maestros recibirán”, dijo su organizadora Lylliam Meza de Rocha, presidenta del Foro

Latinoamericano de Musical de Nicaragua.

Educación

El taller contempla clases de canto coral, percusión, polirritmias, expresión corporal, audición, ejecución instrumental y la canción como recurso pedagógico, explicó el músico colombiano Pardo Solórzano. “Este es un proyecto que busca actualizar a los profesores de música con educación viva y de vivencias en los países, dejando constancia de su formación y educación que desarrolla la sensibilidad integral”, dijo por su parte Vargas Dengo. Pardo Solórzano, quien lleva 49

años como educador, añadió que en lo personal ha podido vivir con la música, aunque no de ella, porque la “emoción musical educa, transforma y da felicidad”. Vargas Dengo es educadora especializada en temas de la niñez y la mujer, visto desde el ambiente de la música actual. Esta memoria de las mujeres y su talento fue parte de su visión transmitida a los docentes nicaragüenses en el taller gratuito.

www.laprensa.com.ni Miércoles 13 de marzo 2013 - Managua

PLANETA

“La pobreza extrema, el efecto devastador del cambio climático y la creciente frecuencia e intensidad de los desastres (naturales) están haciendo aumentar el número de personas hambrientas. La tasa de malnutrición infantil es especialmente alta y trágica”, alertó en un comunicado la comisaria europea de Cooperación Internacional, Kristalina Georgieva. Con estos fondos la CE pretende aumentar y gestionar mejor las partidas para combatir la malnutrición, con el objetivo de reducir el número de muertes y enfermedades sufridas por madres y niños en todo el mundo como consecuencia de una alimentación deficiente. En concreto, busca que disminuya el número de niños menores de cinco años con retraso en el crecimiento (esto es, un bajo peso para su edad y un retraso en el desarrollo mental), en un 10 % (lo equivalente a 7

millones de personas) de aquí a 2025. La UE también prestará atención a los niños que tienen un peso demasiado bajo para su estatura como consecuencia de la hambruna. “La malnutrición es la mayor amenaza para la salud de las personas en los países en vías de desarrollo, causando al menos un tercio de todas las muertes infantiles, y un quinto de las de las madres”, dijo en un comunicado el comisario europeo de Desarrollo, Andris Piebalgs, que pidió dar una “respuesta decisiva, mejorada y global” a esta “chocante y vergonzosa realidad”. Para lograr sus objetivos, la UE prevé promover la lactancia materna, distribuir micronutrientes esenciales, tales como el hierro, y apoyar actividades como la alimentación suplementaria y terapéutica, así como invertir en desarrollo rural, agricultura sostenible o salud pública, entre otros, explica el documento. Asimismo, contempla la colaboración con el sector privado para ciertas actividades y promover la concienciación social a través de campañas de comunicación. Esta nueva medida de la CE, recogida en el documento “Mejorando la Nutrición Materna e Infantil en

El día de ayer a partir de las dos de la tarde, los maestros de los colegios públicos se reunieron para recibir capacitaciones y así estar preparados para el periodo escolar 2013.

La metodología de “sacar las ideas principales de cada párrafo puede asegurar que los niños están comprendiendo lo que leen”, dijo Rosibel Merlo, directora del colegio Modesto Armijo Lozano, de San Juan de Río Coco.

“Los educadores están reunidos para conocer la estrategia del año, la metodología del año, sabiendo que este año vamos a enfocarnos en la calidad de la educación. Vamos a enfocarnos en seguir reteniendo el mayor número de estudiantes”, dijo Murillo, quien reconoció la labor que realizan los docentes.

Este centro obtuvo el primer lugar en el Concurso de Lectura en Voz Alta impulsado por el Ministerio de Educación (Mined) el año pasado a

Murillo manifestó que durante este año los talleres con los docentes se realizarán cada 15 días y no mensual, como antes.

www.laprensa.com.ni Viernes 08 de febrero 2013 - Managua EDITOR: Rezaye Álvarez M.

www.laprensa.com.ni Martes 26 de febrero 2013 - Managua EDITOR: Eddy López Hernández

DEPARTAMENTALES •Educación.

Tras el sueño universitario en León

Todo niño puede aprender

[

[ Educación inclusiva, eje de trabajo para los pipítos ]

Chavalos de diferentes partes del país iniciaron clases ayer

]

ÁMBITOS

www.laprensa.com.ni Jueves 04 de abril 2013 - Managua EDITORA: Jeniffer Castillo Bermúdez

Según Gilda Ramírez, directiva de Los Pipitos, el tema de educación lo han venido trabajando con los padres “para sensibilizarlos y que no tengan temor de llevar a sus hijos a las escuelas”.

Realizarán censo nacional de nutrición infantil

Yatama mantiene alianza con el Frente Sandinista de Liberación Nacional (FSLN), pero enfrenta el rechazo de la base del partido oficialista en la región, porque cuestionan los espacios cedidos al partido indígena. A la fecha Yatama gobierna tres municipios del Caribe norte, entre ellos Bilwi, que es la capital regional.

Apoyo para estudiantes

Con su hija como ejemplo, Medrano hizo un llamado a seguir luchando “para que nuestros niños sean aceptados en esta sociedad”.

Un total de 2,229 estudiantes de diferentes partes del país iniciaron ayer sus estudios generales o Año Común en la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (UNANLeón). Hace un mes 4,241 jóvenes realizaron la prueba de admisión, de los cuales aprobó el 53 por ciento.

Octavio Guevara, rector de la UNANLeón, dijo que inician un nuevo año académico ampliando los cupos en 42 grupos.

Luego de este año de estudios generales y de acuerdo con sus calificaciones optarían a estudiar una carrera universitaria.

PARA LOGRAR ÉXITO

La universidad de León ofrece 36 carreras en siete facultades y un programa en la escuela de Medicina Veterinaria.

www.laprensa.com.ni Miércoles 13 de marzo 2013 - Managua EDITOR: Sergio León C.

Agregó que en este año ingresaron a la universidad 26 jóvenes de origen mayangna.

“Para mí, entrar a la universidad fue una de mis metas para llegar a ser una profesional y tener éxito en la vida, le doy gracias a Dios por permitirme entrar a la universidad”, dijo Heilyn Liseth Salmerón.

VIVIR BONITO EN EL MAR Además, anunció que los días de Semana Santa la juventud sandinista se movilizará a las playas para presentar la campaña Vivir Bonito, de cara a mantener limpia las playas del país.

“Es un gran logro entrar a la universidad, los sacrificios que uno hacía para estudiar no fueron en vano, hoy miro los resultados, te dicen que estás admitido para ingresar a la universidad”, dijo Ricardo Martínez, otro de los estudiantes que ahora forma parte de esta casa de estudios.

www.laprensa.com.ni Viernes 08 de marzo 2013 - Managua EDITORA: Jeniffer Castillo Bermúdez.

Fiscalizan asistencia en talleres

]

Este estudio servirá para dirigir los programas sociales del gobierno en las zonas más afectadas y así reducir la deficiencia nutricional de los niños, expresó Murillo a los medios oficialistas.

Para Amy López, originaria de Masaya, es un reto iniciar una carrera universitaria y dijo estar agradecida a Dios por haber pasado el examen. “Tengo fe que voy a salir triunfadora”, dijo.

• Ministerio de educación

Según la ministra de Educación, Miriam Raudez, para los talleres que se realizarán los segundos viernes de cada mes se definirán estrategias que “no afecten el desarrollo del currículo”. Por ejemplo, “los maestros que tengan turno en la

www.laprensa.com.ni Martes 13 de febrero 2013 - Managua EDITORA: Elízabeth Romero.

ÁMBITOS

A estudiar jóvenes de alto riesgo [

En nuevo centro policial

]

Otro de los puntos que abordó Murillo fue la conclusión del diagnóstico realizado por expertos cubanos en materia de educación, el cual dijo que no se diferencia al realizado en diciembre pasado por el gobierno.

www.laprensa.com.ni Viernes 19 de abril 2013 - Managua EDITORA: Jeniffer Castillo Bermúdez

Más de 250 mil niños han sido censados

El Año Escolar 2013 inicia en Centro de la Juventud de la Policía Nacional. LA PRENSA/E. OPORTA Al tiempo que la Policía daba por iniciado ayer el año escolar en el Centro de la Juventud, también implementó el Plan de Seguridad Escolar, al cual fueron asignados 2,200 oficiales. En el caso del centro juvenil este año se inscribieron 220 jóvenes considerados de alto riesgo, que proceden en su mayoría de Managua. La meta para el presente año es que del total de ingresados, al menos el 85 por ciento egrese al final con una carrera técnica que les permita insertarse a la vida laboral, manifestó el director del centro, comisionado mayor Pedro Rodríguez Argueta.

de la Policía, comisionado general Francisco Díaz, quien, en cuanto al plan escolar, anunció que es integral e involucrará a estudiantes y maestros. Como parte de las disposiciones policiales la institución no permitirá la venta de licor a 500 metros de las escuelas y ha desarticulado los expendios de droga que existían a mil metros de los centros de estudios.

www.laprensa.com.ni Domingo 24 de marzo 2013 - Managua POR: Roy Moncada

ÁMBITOS

Más personas que ya hablan inglés en el país

ENSEÑANZA DEL INGLÉS CONTINUARÁ

www.laprensa.com.ni Martes 12 de marzo 2013 - Managua EDITORA: Jeniffer Castillo Bermúdez

ÁMBITOS

UNAN refuerza a sus alumnos [ Currículo ]

En los tres años que lleva la embajada con el programa Access se han invertido dos millones de dólares en la enseñanza del idioma. Juan Rostrán, gerente del programa Access, dijo que en septiembre próximo más de 400 jóvenes serán beneficiados con la beca que no solo enseña un segundo idioma, sino que compromete a los participantes en los servicios comunitarios. Además “planificamos para ellos actividades culturales para que sea una formación integral y no solo el idioma inglés”, expresó Rostrán.

Grace Gordon, también funcionaria de la Fundación para la Autonomía y Desarrollo de la Costa Atlántica de Nicaragua (Fadcanic), dijo que durante el 2013 brindarán apoyo a 64 estudiantes de entre 10 y 24 años, el apoyo consiste en darles becas de estudio, consejerías escolares, tutorías, monitoreo, seguimiento y acompañamiento en sus hogares de lo que recibieron en clases diarias.

Estos maestros aprenden sobre la estrategia político-educativa “Vivir limpio, vivir sano, vivir bonito, vivir bien...”, que orientó el Gobierno ejecutar en las escuelas. Este sábado el magisterio asistirá al segundo taller de capacitación políticoeducativo.

Los beneficiados con este programa son de las comunidades indígenas La Barra, Kara, Walpa, Sandy Bay, y Karawala.

El profesor Juan José Rodríguez, del sindicato de maestros José de la

EMPRESARIALES

La embajadora de los Estados Unidos en Nicaragua, Phyllis Powers, reconoció que sin la ayuda de los padres de familia los 120 jóvenes no hubieran culminado el proyecto Access. LA PRENSA/U. MOLINA

Los maestros perdieron el sábado que antes tenían libre. LA PRENSA/ ARCHIVO El ochenta por ciento de los casi 46 mil educadores asistió al primer taller de capacitación sabatino, dijo el Ministerio de Educación (Mined).

Educación para el Éxito persigue en cinco años lograr que 4,420 niños y jóvenes, 2,100 padres de familia, 190 docentes, y 90 mentores estén listos para la vida, y listos para el trabajo.

“También atenderemos a los padres de familia, enseñarles a ser mejores padres, guiándolos académicamente porque queremos que ellos también apoyen a sus hijos en sus trabajos escolares, ya es hora que padres de familia, hijos y maestros trabajemos como un triángulo, unidos en pro y beneficio de los niños y jóvenes”, anotó Gordon.

ÁMBITOS

En el país hay casi 46 mil docentes y todos tienen que participar en los talleres del Mined. LA PRENSA/ J.. TORRES

El aumento de los Tepce afecta a los docentes que tienen dobles plazas, reconoció Marvin Romero, subdirector del colegio parroquial José María Villaseca.

En La Desembocadura los jóvenes están expuestos a muchos riesgos. LA PRENSA/S.LEÓN

TAMBIÉN A LOS PADRES

Brooklyn Rivera, líder de Yatama.

“Esa medida afecta los planes de estudios porque son dos días. Tenemos que buscar estrategias que nos permitan desarrollar todos los temas planificados para el año (escolar)”, aseguró la docente Margarita Dávila.

Esta es una forma de prevención de la violencia juvenil, dijo el subdirector

ÁMBITOS

A través de Educación para el Éxito tendrán Becas de estudio y tutorías

La funcionaria destacó que atenderá a los padres de familia de los estudiantes beneficiados con el programa educativo.

(En el congreso) participan representantes indígenas del Pacífico y buscamos mayores niveles de unidad entre los pueblos indígenas de Nicaragua”.

A partir de marzo próximo los Tepce se realizarán el segundo y último viernes de cada mes.

“En las escuelas se hará el censo a los niños de seis a doce años de edad y casa a casa se censará a niños de cero a cinco años”, anunció la secretaria de comunicación. Durante un año los estudiantes deberán poner su mejor empeño para luego aplicar a las carreras que ofrece la UNAN. LA PRENSA/E. LÓPEZ familiar”, expresó Ramírez.

Los Pipitos tienen 86 capítulos a nivel nacional y unas 15 mil familias afiliadas, con ellas, además de promover la educación inclusiva, trabajan en la educación para la vida, “porque la educación no comienza cuando un niño llega a un aula de clase, sino en el seno

DEPARTAMENTALES

• Sobre nutrición

30 mil estudiantes reciben computadora XO

realizando, es por ello que no desistió y llevó a Gily a otra escuela, ubicada a cinco kilómetros de la comunidad, ahí terminó la primaria.

“Hemos decidido trabajar con los niños y jóvenes de La Desembocadura porque están en situaciones de riesgo y que están conviviendo en circunstancias bastante peligrosas, expuestos a las drogas, al robo, en caso de las niñas a las violaciones, al maltrato intrafamiliar que desdichadamente hemos encontrado en algunos hogares”, declaró la especialista en educación, Grace Gordon.

“Siento que todavía (puede seguir), pues las bases de los territorios valoran de que debe haber una continuidad en el proceso del trabajo que se hará”, dijo Rivera.

53 escuelas hay en San Juan de Río Coco, de estas, 12 urgen inversión en infraestructura escolar y dotación de pupitres, de cuerdo con los datos de la delegación municipal.

www.laprensa.com.ni Lunes 18 de marzo 2013 - Managua EDITORA: Tania Sirias.

PODERES

Educación para el Éxito, un programa educativo que impulsa la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID), en Bluefields, Kukra Hill, y Corn Island, fue lanzado en La Desembocadura del Río Grande, Atlántico Sur.

Rivera asegura que ha estado al frente de Yatama desde 1997, pues antes funcionaban en un triunvirato, pero que los dos líderes restantes, Steadman Fagoth y Hazel Law, se retiraron del partido.

Durante la actividad Jennifer Castellón también recibió un reconocimiento porque ganó primer lugar en el Concurso de Lectura en Voz Alta a nivel municipal. Estos niños disponen de una biblioteca dentro de su escuela.

Murillo dijo que este censo será realizado por cinco mil miembros de la Juventud Sandinista, quienes realizarán el censo en las escuelas y de casa a casa.

Gily Medrano, de 15 años, desea estudiar medicina en Cuba, una vez finalice el bachillerato. LA PRENSA/ G. FLORES Gily Medrano, de 15 años, cursará este año el quinto año de secundaria y posee una discapacidad motora. Su papá, Mario Medrano, narró el inicio de la vida escolar de su hija y de las dificultades que pasó. Medrano explicó que “cuando ella —Gily— iba a iniciar primer grado, la maestra y compañeros de la escuela en la comunidad Román Esteban, de Jinotepe, se burlaban de ella y le decían que no perdiera su tiempo estudiando”.

[

persona, él estaría de acuerdo. Pero hasta la fecha no existe ningún contendiente.

nivel nacional y municipal. Lucas Valdivia, quien ahora está en segundo grado de primaria, fue el ganador de este concurso nacional, por eso fue galardonado por CisaExportadora, empresa que apadrina a esta escuela desde hace 13 años. En total, mediante el Programa Semillas Digitales, CISA Exportadora apadrina a 16 escuelas. Lo que se busca, según Rosa Rivas, gerente de responsabilidad social empresarial de CISA, es elevar la calidad educativa en estos centros de estudios, por eso construyen bibliotecas, mejoran ambientes escolares, capacitan a los docentes y premian la excelencia.

La coordinadora de la secretaria de comunicación de la presidencia, la primera dama Rosario Murillo anunció la realización de un Censo Nacional de Nutrición Infantil, el cual se realizará a finales de mayo. Este será anunciado el día de hoy en conferencia de prensa en el Ministerio de Salud.

Este padre, afiliado a Los Pipitos, capítulo Carazo, conoce del significado de la educación inclusiva y del trabajo que Los Pipitos y el Ministerio de Educación (Mined) han venido

Por ahora se desconocen los esfuerzos y las prioridades que tendrá el Mined para conseguir que los estudiantes de secundaria culminen su tercer año.

El congreso, al que asisten más de mil delegados, dos por cada comunidad y gobierno territorial, discutirá la elección de nuevas autoridades, la participación en las elecciones regionales del próximo año y su postura ante la elección de funcionarios públicos, cuyos periodos están vencidos.

Educando con música

Al salir de primer grado los estudiantes deben leer fluidamente, entonar bien las lecturas, comprenderlas y respetar los signos de puntuación.

TALLER

El año pasado ningún organismo que trabaja con el tema educativo fue convocado para participar en la mesa de discusión del Consejo Nacional de la Educación, que preside la vicepresidencia de la República, de acuerdo con la Ley General de Educación.

PODERES

“La idea es que los niños tengan acceso a esta herramienta que indudablemente va a incidir en su educación y crecimiento”, dijo al canal 12 de televisión local Roberto Zamora, miembro de la Fundación.

CULTURA

El Ministerio de Educación reporta que en Nicaragua existen 8,523 centros públicos y esperan que en los próximos tres años se hayan solucionado los problemas de infraestructura.

Según el viceministro de Infraestructura y Proyectos, Marlon Siu, actualmente el 40% de las escuelas del país tienen problemas de infraestructura.

ÁMBITOS

Rosa María Vivas, directora ejecutiva del Foro Eduquemos, dice que “desde el sector privado se pueden ejecutar proyectos que incidan en la calidad educativa... desde las fundaciones privadas y organismos de la sociedad civil se han dotado las escuelas de computadoras y se han reparado escuelas, pero para eso se necesita mayor apertura del Mined”.

Mario Quintana, experto en educación, no escuchó decir nada sobre el consejo educativo este año. De hecho no fue convocado para ninguna discusión, afirma.

Hasta hoy el Mined no ha dado cuentas sobre lo que fue la batalla por el sexto grado de primaria, que pretendía universalizar en 2012. LA PRENSA/ ARCHIVO

La Fundación entregó 5.000 computadoras a igual cantidad de niños en la Isla de Ometepe, ubicada en medio del Lago Cocibolca de Nicaragua y la convirtió en el primer municipio digital del país en 2012.

El viceministro académico José Treminio aseguró que es posible que se supere la meta, debido a que el proceso de matrícula se extenderá hasta el 31 de marzo.

De acuerdo con esta Ley, el Consejo Nacional de la Educación es un espacio donde las autoridades educativas, gubernamentales y sociales pueden exponer las necesidades del sistema escolar y, conjuntamente, definir las prioridades de inversión.

ESTEBAN FELIX / AP FOTO

a Ciudad Sandino en el segundo “municipio digital” del país.

El Ministerio de Educación contabiliza un millón de estudiantes matriculados. La

meta este año es de un millón 600 mil.

“Lo que podemos hacer nosotros es solicitar que los docentes que tienen dobles plazas asistan a los Tepce de parte de un solo colegio y así no afecten sus clases”, afirmó Adelina Palacios, subdirectora del colegio Madre del Divino Pastor.

La estrategia “Vivir limpio, vivir sano, vivir bonito, vivir bien” ordenada por la primera dama Rosario Murillo incluye una jornada intensa de capacitación docente.

CISA Exportadora entregó reconocimientos a niños ganadores del concurso de lectura. LA PRENSA/ CORTESÍA

“Sí he visto una cantidad más o menos de padres de familia, quienes como yo decidieron venir a matricular a sus hijos para ya salir de este trámite y no tener problemas después”, dijo María Cristina.

El Colegio Rigoberto López Pérez inició el año escolar con nueva infraestructura. LA PRENSA/J. Castillo La inauguración del inicio del años escolar se realizó esta mañana en el Colegio Rigoberto López Pérez, que inicia el 2013 con nueva infraestructura que tuvo un costo de 41 millones de córdobas. Este colegio tiene ahora la capacidad para recibir a cuatro mil alumnos, pero hasta el momento se han registrado 2,400 estudiantes.

Su trabajo se enfoca en capacitar a educadoras de estos centros. En total han capacitado a mil personas. Recientemente ofrecieron un diplomado de la primera infancia realizado en coordinación con la UNAN- Managua.

mañana podrán ir a los talleres por la tarde y los de la tarde irán por las mañanas”.

La decisión de que los Talleres de Evaluación, Planificación y Capacitación Educativa (Tepce) se hagan dos veces al mes puede afectar los planes de estudios, afirman los docentes.

María Cristina Sandino fue una de las decenas de madres que llegó al centro educativo Barrilete de Colores, en el Distrito Tres de Managua, para inscribir a una de sus hijas. Asegura que vio una afluencia regular de padres realizando ese trámite.

Para madres como Carolina Soto López, esta escuela “es una bendición” porque ahora el colegio les va a quedar más cerca, también mencionó que a los padres los va a beneficiar porque ya no vamos a gastar en pasaje y los niños no van a correr el riesgo andar un gran trayecto. El proyecto de Desarrollo Integral de Acahualinca inició hace tres años y está integrado por los componentes: habitacional, social y medioambiente.

www.laprensa.com.ni Martes 13 de febrero 2013 - Managua EDITORA: Jennifer Castillo Bermúdez.

ÁMBITOS

Tepce afectarían currículo escolar

[ Ahora se realizarán dos veces al mes ]

Para este año la meta del Ministerio de Educación (Mined) es que se matriculen 1.6 millones de estudiantes a nivel nacional, según datos proporcionados por Rosario Murillo, coordinadora del Consejo de Comunicación y Ciudadanía.

El líder indígena considera que si el congreso decide respaldar a otra

www.laprensa.com.ni Lunes 25 de marzo 2013 - Managua

www.laprensa.com.ni Sábado 02 de febrero 2013 - Managua EDITORA: Gloria Ruiz.

ÁMBITOS

Llegó la hora de inscribir alumnos Los centros educativos a nivel nacional abrieron sus puertas el día de ayer a miles de padres de familia y tutores, quienes llegaron desde horas de la mañana a los diferentes centros educativos del país para matricular a sus hijos en el período escolar 2013.

Rivera se postulará nuevamente para presidir Yatama y dijo no estar dispuesto a abandonar la dirigencia, porque las bases así lo solicitan. Pese a ello dijo que no ha promovido el liderazgo de otra persona.

Unidos por la educación

Extienden período de matrícula escolar

Obreros trabajan día y noche para concluir la edificación de esta escuela primaria el próximo 20 de febrero. LA PRENSA/ U. MOLINA Una escuela primaria con nueve aulas de clases con capacidad para 45 niños cada una, es la que se está construyendo en Villa Guadalupe, complejo habitacional donde fueron ubicadas las familias que habitaban en La Chureca, el mayor vertedero de basura de Managua. En total 258 familias serán beneficiadas con esta escuela, ya que hasta el año pasado los niños de Villa Guadalupe tenían que trasladarse hasta el Colegio Wisconsin, ubicado por la terminal de la ruta 101.

En el evento participan delegados de las Regiones Autónomas del Atlántico Norte y Sur, así como de la región del Alto Coco y Bocay.

PODERES

www.laprensa.com.ni Lunes 11 de febrero 2013 - Managua EDITORA: Jennifer Castillo Bermúdez.

ÁMBITOS

]

www.laprensa.com.ni Martes 16 de abril 2013 - Managua EDITOR: Saúl Martínez

Cruz Mena, recordó que el Mined con esta disposición está negando el derecho de los maestros a “realizar otras tareas para elevar sus ingresos y poder mantener a sus familias”.

Lesbia Rodríguez, miembro de la Unidad Sindical Magisterial, el maestro tiene que buscar otras alternativas laborales para incrementar sus ingresos.

A finales de la semana pasada el Mined anunció un incremento salarial de 500 córdobas para los casi 46 mil educadores del sistema educativo público del país.

Benefician a estudiantes y maestros

Los frutos en tres años El proyecto Access inició en 2010 y hasta hoy se ha beneficiado a 824 jóvenes de escasos recursos, que cursan secundaria y tienen un promedio mínimo del ochenta por ciento en sus calificaciones. La tercera etapa finalizó ayer con la graduación de 120 jóvenes, provenientes de seis departamentos distintos.

Phyllis Powers, embajadora de los Estados Unidos en Nicaragua, comentó después de finalizar la graduación de 120 jóvenes en el proyecto, que sumado al proyecto Access apoyan centros y universidades donde se enseña el inglés, para que aumente el número de personas bilingües.

Debido a que un maestro de primaria recibe un salario mensual de 3,800 córdobas y los de secundaria 4,200 córdobas como salario base, dijo

Este año la UNAN-Managua inició sus clases con un nuevo currículo. LA PRENSA/ G. MIRANDA La transformación curricular con la que inició este año la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (UNAN-Managua) dedica el primer semestre al reforzamiento de áreas básicas como matemáticas, historia de Nicaragua, español y antropología. “Los estudiantes vienen a la universidad con algunos déficit y la universidad tiene que corregirlos...”, dijo el profesor Ricardo Avilez, del departamento de Historia.

“En este momento no tenemos programas con el Intur, pero Usaid ha apoyado otros programas sobre turismo ecológico”, mencionó Powers ayer.

A partir de este año los estudiantes

www.laprensa.com.ni Lunes 08 de abril 2013 - Managua

EMPRESARIALES • Momento de la entrega.

• Claro

Justamente cuando se conoce que menos del 25 por ciento de los guías turísticos dominan el idioma inglés en el país, la Embajada de Estados Unidos terminó la tercera etapa del proyecto Access, que consiste en becar a jóvenes por dos años para que aprendan este idioma.

ÁMBITOS

www.laprensa.com.ni Miércoles 03 de abril 2013 - Managua

• Convenio académico

Comtech brinda su apoyo a educación

la asistencia externa: un marco político para la UE”, se presentará los próximos días 14 y 15 de marzo en Bruselas, durante un encuentro del movimiento Aumentando la Nutrición, (SUN, por sus siglas en inglés).

Paebanic y UCC unen esfuerzos

de la UNAN-Managua recibirán 15 semanas de clases por cada semestre, únicamente la carrera de Medicina dispondrá de 20 semanas de clases por cada semestre, pues las clases son complejas y demandan más tiempo, señaló el decano de la Facultad de Ciencias Médicas, Freddy Mernard.

áreas básicas ayudará a nivelar los conocimientos con los estudiantes que ingresan a la universidad y de esta forma garantizar que los estudiantes no deserten de las aulas antes de culminar su carrera universitaria.

“Yo siento que no estamos viendo las clases de la carrera médica...”, afirmó el estudiante Deyling Faustino Bello. Sin embargo, el rector Elmer Cisneros explicó que la incorporación de las

www.laprensa.com.ni Miércoles 10 de abril 2013 - Managua EDITOR: William Aragón

DEPARTAMENTALES

Vigilancia policial en colegios de Somoto

LA PRENSA /FOTO: CORTESÍA

Con el proyecto “One Laptop per Child”, Ciudad Sandino se convertirá en la primera ciudad digital. LA PRENSA/J. Castillo Unos 30 mil estudiantes de Nicaragua ya disponen de una computadora XO. Hoy la Fundación Zamora Terán (FZT) entregó tres mil computadoras a estudiantes de primaria de Ciudad Sandino. Este municipio se convertirá en la primera comunidad digital de Managua,

pues la FZT entregará este año 12,500 computadoras XO al mismo número de estudiantes y 500 más para docentes. La primera entrega de tres mil computadoras tiene un costo de 720 mil dólares, según María Josefina Terán, presidenta de la Fundación.

Comtech apoyó la iniciativa que impulsa Fundación Zamora Terán, donando mochilas y accesorios para la entrega de computadoras que la Fundación hizo en Ciudad Sandino, recientemente y con la cual contribuyen a llevar tecnología a los niños de primaria para brindarles mejores herramientas de estudio y desarrollo.

Unos 250 mil niños en Nicaragua han sido evaluados en el censo nacional sobre nutrición infantil que ejecuta el gobierno de Nicaragua, informó ayer Rosario Murillo, secretaria de comunicación de la presidencia. A fines de mayo estarán listos los resultados del estudio, el cual incluirá a más de un millón de niños entre las edades de cero a 12 años. Alrededor de cinco mil miembros de la Juventud Sandinista participan de manera voluntaria en el diagnóstico, con tres indicadores básicos: talla, peso y longitud.

Informe PPS / 19

Estudiantes de primaria, secundaria y maestros de escasos recursos de León y Chinandega recibieron más de 600 bicicletas para que puedan desplazarse de forma segura desde sus casas hasta el centro educativo. Este beneficio se realiza en todos

los departamentos del país, con un total en este momento de cinco mil bicicletas y forma parte del programa Ayúdame a Llegar. La entrega en occidente la hizo Claro y el Mined

Anteriormente Comtech había realizado una donación de diez servidores y sus accesorios a la Fundación Zamora Terán con los cuales resultaron beneficiadas escuelas de Rivas, Managua, Boaco y León, entre otros departamentos del país. Estos servidores son de alta importancia en las escuelas beneficiadas. Son elementales

para el sistema de seguridad de las computadoras XO, respaldo de programas, acceso al internet y almacenamiento de libros electrónicos a ser utilizados por los alumnos en sus computadoras, explicó Lucia Morales de Franco, gerente de mercadeo de Comtech. En la entrega de mochilas y accesorios estuvieron presentes Carolina Abea, ejecutiva de Comtech; José Luis Aburto, gerente de mercadeo de la Fundación Zamora Terán, y Lucía Morales De Franco, gerente de mercadeo de Comtech. La compañía de tecnología ha hecho una apuesta por la educación y como parte de su filosofía de Responsabilidad Social apoya estas causas.

Comisionado mayor José Antonio López Dolmus. La Prensa/W. Aragón

Mejorar la calidad de la educación para los estudiantes y lograr la participación conjunta son parte de los objetivos del acuerdo firmado entre la Universidad de Ciencias Comerciales (UCC) y el Centro de Capacitación Paebanic. Con este convenio de colaboración, estudiantes de las carreras que esta universidad ofrece podrán realizar sus prácticas profesionales en el centro.

Para el rector de UCC, Gilberto Bergman, es una dicha que los estudiantes puedan hacer en Paebanic sus pasantías, además mencionó que UCC le dará apoyo a ese centro con descuentos en posgrados y especializaciones.

Cinco personas dedicadas a la comercialización de drogas, principalmente marihuana, han sido detenidas por la Policía para evitar que siguieran abasteciendo a los expendedores de la ciudad de Somoto que venden droga en algunas escuelas.

expendedores”.

El comisionado mayor José Antonio López Dolmus, jefe de la Policía de Madriz, dijo que en el Instituto de Madriz “hemos detectado a estos elementos que buscan por la malla perimetral de este instituto meter la droga, pero estamos incrementando nuestra presencia para caerles a estos

Destacó el trabajo policial para interceptar droga que “de haber llegado a manos de los pucheros que son de los sectores 16, 18 y 19, y que ya están a la orden de la Fiscalía, estaría siendo consumida por algunos estudiantes de colegios”.

Dijo que desde el año pasado se ejecuta el “Plan Coraza”, con el que se logró conocer las rutas de dos municipios por donde más se mueve la droga en transporte público.

EDICIÓN MANUAL XO

En este trabajo solamente debí corregir texto e imagen, actualicé la información unicamente. Las correcciones que debí hacer me fueron explicadas detalladamente.

Informe PPS / 20

DISEÑO DE MANUAL “XO 1.75” Realicé dos propuestas de Diseño para el Manual de Usuario de la Computadora XO 1.75, producto dirigido a maestros y alumnos de las escuelas beneficiadas con el programa “Una Computadora Por Niño”. En ambas propuestas utilicé la tipografía: "Calibri" estilo Regular y Bold 11 y 11,5 puntos para el cuerpo de texto, "Century Gothic Bold" 14 puntos para títulos y subtítulos. Los colores que predominan son Cyan y Verde para los elementos de unidad visual. Para resaltar las fotografías utilicé colores vivos y contrastantes como: Azul, Amarillo ,Verde y Rojo. La sesiòn de fotografìas tambièn es parte de mi trabajo.

dm Informe PPS / 21

»Primer Propuesta: En la portada utilicé una fotografía con filtro "Fotocopia"*, los elementos de la composición (texto e imagen) fueron ubicados de forma que se cree un orden visual, permitiendo la legibilidad a los usuarios del producto. »Segunda Propuesta: En la portada utilicé una fotografia desfragmentada en piezas de rompecabeza*. Los elementos de la composición (texto e imagen) fueron ubicados según la claificación: Software y Hardware. *Las portadas de ambas propuestas no fueron aprobadas.

DISEÑO DE MANUAL “XO 1.75” Sesión Fotográfica:

Informe PPS / 22

1er. Propuesta:

Manual Básico Computadora

XO 1.75

“Uniendo esfuerzos, construyendo el futuro”.

* Cada computadora tiene sistema propio de seguridad, en caso de robo se desactivará automáticamente.

Zamora Terán Foundation 200 South Biscayne Blvd, Suite 3550, Miami, FL 33131. Tel.: (505) 2270-6435 / 2270-4786 info@fundacionzt.org www.fundacionzt.org

Informe PPS / 23

Manual Básico

ABRIENDO LA COMPUTADORA:

¿COMO RETIRAR LA BATERÍA?

Levante las antenas

(Fig. 8)

•Dar vuelta a la computadora como se

Levante la tapa

Mayor información:

¡Listo!

Para más información sobre el Programa “Una Computadora Por Niño” de Zamora Terán Foundation visite www.fundacionzt.org La computadora tiene un control centralizado de activación que permite su seguimiento por temas de seguridad. La máquina quedara bloqueada e inutilizable si no se detecta dentro de la red del centro escolar donde ha sido asignada.

RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL MANTENIMIENTO Y CUIDO DE LA COMPUTADORA.: • Proteger de fuentes calor, frió, humedad del sol por periodos prolongados, polvo, liquido y productos químicos corrosivos. • No exponer a la lluvia. • No golpear ni dejar caer al suelo. •Nunca colocar objetos pesados sobre la computadora. • Los niños menores de 5 años deben utilizarla con la supervisión de un adulto. • Nunca utilizar limpiador en aerosol u otros productos químicos para limpiar la computadora. • Limpiar utilizando unicamente un paño suave apenas humedecido con agua, con el cuidado de no realizar presión sobre la pantalla. • Nunca hacer cortocircuito accidental o intencionalmente con los contactos de la batería, ni poner en contacto con ellos ningún tipo de elemento metálico, ya que podría sufrir lesiones, provocar un incendio u ocasionar daños a la batería.

En caso de daño, robo o pérdida, se deberá comunicar el hecho en forma inmediata con el director del centro escolar o facilitador correspondiente para reportarlo a las autoridades necesarias.

COMENZANDO A USAR LA COMPUTADORA: ¿Cómo encender la computadora?

• Abrir la computadora como se explica en la página 1. • Encenderla presionando el botón de Encender/ Apagar

muestra en la Fig. 8 •Desplazar la traba derecha hacia la derecha (candado abierto) •Mantener la traba izquierda hacia la izquierda (candado abierto) y levantar la batería.

Trabas de batería.

RECOMENDACIONES PARA EL MANTENIMIENTO Y CUIDO DE COMPONENTES Y ACCESORIOS •El teclado fue diseñado para ser presionado únicamente con la yema de los dedos. No utilizar ningún tipo de objeto para presionar las teclas, ni arrastrar los dedos realizando presión sobre el teclado. En caso que una tecla se desprenda no utilizar ningún tipo de pegamento. •Utilizar únicamente el cargador original suministrado con la computadora. El uso de cualquier otro tipo de cargador o fuente de alimentación puede causar daños a la computadora y al usuario. •No doblar, cortar, modificar el cable del cargador ni su conector. No colocar objetos pesados sobre el cable o hacerlo pasar por puntos donde puede ser presionado como: marcos de ventana o puertas. •No remover los códigos de barra localizados en la parte inferior de la XO. •Nunca jalar el cable para desconectar el cargador de la computadora o el tomacorriente, siempre sujetar el conector o cuerpo del cargador. •Nunca sostener la computadora de la pantalla, ni golpear la misma con ningún tipo de objeto o efectuar presión con los dedos. •Nunca trate de desarmar o reparar la computadora, cargador o batería; pues existe riesgo de sufrir lesiones y dañar más el equipo. •Nunca intente conectar o desconectar el cargador con las manos mojadas ya que existe el riesgo de sufrir descargas eléctricas.

El indicador de encendido se ilumina en verde y luego de unos instantes aparece la imagen en pantalla. Debe esperar a que cargue el sistema operativo para poder utilizar la computadora. Cuando en la pantalla aparezca una imagen similar a la que se muestra (Fig. 1) la computadora está lista para trabajar.

La pantalla principal: Actvidades

(Fig. 2)

Zona de actividades abiertas.

Marco

(Fig. 1)

Indicador de conexión inalámbrica

¿Cómo ocultar o mostrar el marco de pantalla?

Para acceder al marco presionar la tecla . Para ocultarlo volver a presionar la misma tecla. Aparecerá la siguiente vista de la pantalla principal (Fig. 2)

¿Cómo usar el ratón?

El ratón táctil sirve para seleccionar arrastrar, objetos y presionar botones que aparecen en la pantalla. Apoyando y deslizando el dedo por la almohadilla del ratón (Página 6), se desplaza en la pantalla el puntero del mismo (Fig. 1). De esta forma se lo posiciona sobre le lugar deseado. Luego, según la acción a realizar, se presiona uno de sus botones.

¿Cómo iniciar una actividad? NO golpear la pantalla.

NO desprender el código de barra.

NO dañar el teclado

NO dañar las antenas

• Ubicar el puntero del ratón sobre una actividad • Presionar una vez el botón izquierdo del ratón. Al cabo de unos segundos aparecerá en la pantalla la actividad abierta

Manual Básico

¿Cómo parar una actividad?

¿COMO APAGAR LA COMPUTADORA?

-Desde la actividad: •Desplazar el puntero del ratón hasta el botón actividad (o Activity) y presionar el botón izquierdo del ratón. •Desplazar el puntero del ratón hasta el botón y presionar el botón Izquierdo del ratón.

•Colocar el puntero sobre la figura XO en la pantalla y presione el botón izquierdo. Luego le aparecerá un menú desplegable y seleccione la opción “Apagar”. •Presionar el botón Encender/Apagar dos veces y automáticamente el equipo se apagará. •Si tiene problemas en apagar su equipo de esta manera puede intentar mantener presionado el botón de Encender/ Apagar hasta que el indicador de encendido se apague.

-Desde la vista del hogar (Fig. 1) •Desplazar el puntero del ratón hasta la actividad abierta que se quiere parar y aparecerá una lista de opciones. •Desplazar el puntero del ratón hasta el botón y presionar el botón izquierdo del ratón.

¿COMO CARGAR LA BATERÍA? transformador de energía. •Conectar el otro extremo del cable en la corriente eléctrica. •Enchufar el conector del cargador en la entrada de la computadora. •Una vez que la batería está cargada, señalado con el indicador de batería de luz verde, se debe desconectar el cargador del tomacorriente y luego de la computadora.

El indicador de batería informa el estado de la misma: (Fig. 3)

APAGADO: •Cargador conectado y la computadora sin batería colocada. •Cargador desconectado y batería cargada.

NARANJA: La batería esta cargando.

¿Cómo conectarse a internet?

VERDE: Batería cargada, cargador conectado ROJO: La batería necesita ser cargada.

•Presionar la tecla para ver el Vecindario. Cada círculo que aparece en el Vecindario (Fig. 4) representa una red o punto de acceso. La cantidad de relleno que tienen los círculos indica la calidad de señal de la red o punto de acceso (a mayor cantidad de relleno mejor es la señal). •Al desplazar el puntero del ratón sobre los circulos aparecerá el nombre de la red o punto de acceso. Selecccione el circulo con el nombre indicado por el profesor o director del centro escolar designado.

RECOMENDACIONES:

Para tener acceso a Internet es necesario primero conectarse a una red o punto de acceso.

(Fig. 4)

Para continuar al trabajo seleccionado: Desplazar el puntero del ratón táctil hasta el botón botón izquierdo del ratón. Para borrar el trabajo seleccionado: Desplazar el puntero del ratón hasta el botón izquierdo.

(Fig. 6) y presionar el

El relleno del círculo comenzará a parpadear. Si luego de unos instantes el relleno queda fijo y el borde del círculo cambia de color es porque pudo conectarse correctamente al punto de acceso.

(Fig. 6) y presionar el botón

•Para navegar en Internet se debe presionar la tecla para pasar la vista de hogar y desplazar el puntero del ratón hasta la actividad y presionar el botón izquierdo del ratón para abrir el navegador de Internet.

Para volver a la lista del Diario: Desplazar el puntero del ratón táctil hasta el botón botón izquierdo.

(Fig. 6) y presionar el (Fig. 7)

•Conectar el extremo correspondiente del cable de corriente en el MENÚ ACTIVIDAD. Tanto en la Vista de Favoritos, en la Vista de Lista o en el Diario, al posicionar el puntero del ratón sobre una actividad y presionar el botón derecho del mismo aparecerá el siguiente menú desplegable: La opción “Iniciar” permite comenzar a ejecutar la actividad. La opción “Remover favorito” remueve la actividad del circulo de favoritos de la vista hogar. La opción “Borrar” permite eliminar la actividad de la computadora XO de manera permanente. No se recomienda esta operación sin supervisión técnica.

Indicador de batería

Indicador de volumen

PANEL DE CONTROL

El diario es una lista donde la computadora guarda un registro de los trabajos realizados con las distintas actividades de la computadora. Para ver el diario: •Presionar el botón para pasar a la vista de Hogar. •Desplazar el puntero del ratón hasta el ícono “cuaderno” que está debajo del ícono XO, como muestra la Fig. 1. Si hubieran otras actividades abiertas, se debe presionar la tecla para acceder al marco y desplazar el ratón a la zona de actividades abiertas como muestra Fig. 1. Aparecerá una pantalla similar a la que se muestra en la Fig. 5.

El panel de control permite personalizar y configurar la computadora XO. Para acceder al mismo, posicionar el puntero del ratón sobre el ícono de XO desde la vista hogar, aparecerá el XO menú como muestra la Fig. 7

Copiar al portapapeles.

Menú XO.

¿Cómo pasar la computadora a modo suspendido?

Ver detalle actividad.

El modo suspendido permite que el consumo de energía de la computadora sea menor durante interrupciones temporales de trabajo. La computadora sigue encendida pero con su pantalla y otros dispositivos apagados. De esta forma se ahorra batería, pudiendo retomar luego la tarea sin tener que esperar a que cargue nuevamente el sistema operativo. •Para entrar en modo suspendido presionar y soltar el botón de Encender/ Apagar.

•Para prolongar la vida útil de la batería es conveniente no descargarla totalmente en cada uso. •Desde “Mis ajustes” en el panel de control es posible configurar el modo de manejo de enegía de manera de incrementar la duración de la batería. La opción “Manejo automático de energía”, disminuye el brillo de la pantalla después de un minuto de inactividad de la XO. •Evite dobleces en ambos extremos del cable del cargador. Para guardarlo enrolle el cable procurando no retorcerlo. De esta forma prolongará la vida útil del cargador.

DIARIO (JOURNAL)

•La computadora pasa a modo suspendido, se apaga la pantalla pero queda iluminado el indicador de encendido. •Para salir del modo suspendido presionar y soltar el botón de Encender/ Apagar . •Luego de un instante aparece la imagen en la pantalla y la computadora está lista para seguir trabajando.

Manual Básico

Informe PPS / 24

Comenzar la actividad.

Borrar la actividad.

Volver a la vista anterior. (Fig. 6)

(Fig. 5)

Para seleccionar un trabajo del diario: Desplazar el puntero del ratón hasta ubicarlo sobre la flecha a la derecha del nombre del trabajo que se desea seleccionar y presionar el botón izquierdo del ratón. En la Fig. 6 se muestra un ejemplo de la imagen que aparece luego de seleccionar en el diario el trabajo realizado. Para cambiar el nombre al trabajo: Desplazar el puntero del ratón táctil hasta el nombre de la actividad (Fig. 6), presionar el botón izquierdo del ratón y escribir el nuevo nombre. Del mismo modo se puede agregar una descripción al trabajo.

Manual Básico

Componentes de la Computadora Antenas

Cámara

Micrófono.

Parlantes estéreo.

Botones para juegos.

Desplazar la imagen.

Encender/ Apagar.

Rotar la imagen.

Indicador de encendido. Indicador de batería.

Indicadores de red.

Almohadilla del ratón. Botones de ratón.

Recomendaciones para cargador: ₀ No conectar durante tormentas eléctricas, ya que hay muchos incrementos en voltaje de luz. ₀ No jalar el cable para desconectarlo, puede dañar y dejar de funcionar. Transformador de energía.

Cable de corriente.

Cargador de energía.

Transformador de energía con cable de corriente conectados.

Manual Básico

Informe PPS / 25

2da. Propuesta (Seleccionada)

Manual Básico Computadora “Uniendo esfuerzos, construimos el futuro”.

Mayor información: Para más información sobre el Programa “Una Computadora Por Niño” de Zamora Teran Foundation visite www.fundacionzt.org La computadora tiene un control centralizado de activación que permite su seguimiento por temas de seguridad. La máquina quedara bloqueada e inutilizable si no se detecta dentro de la red del centro escolar donde ha sido asignada. En caso de daño, robo o pérdida, se deberá comunicar el hecho en forma inmediata con el director del centro escolar o facilitador correspondiente para reportarlo a las autoridades necesarias.

Agradecemos al Plan Ceibal de Uruguay, quienes han mostrado su generosidad y colaboración con la Fundación Zamora Terán al brindarnos permiso de reproducir este material intelectual para uso de beneficiarios de los equipos XO. Zamora Teran Foundation Km 5.5 Carretera a Masaya Centro Financiero LAFISE, 1er piso, frente a Datatex. Tel.: 2270-4786 info@fundacionzt.org www.fundacionzt.org

/fundacionzt /olpcNicaragua

Informe PPS / 26

Manual Básico

ABRIENDO LA COMPUTADORA:

(Fig. 1)

Levante las antenas

(Fig. 8) y presionar el

(Fig. 8) y presionar el botón

Para volver a la lista del Diario: Desplazar el puntero del ratón táctil hasta el botón botón izquierdo.

(Fig. 8) y presionar el (Fig. 9)

Levante la tapa

PANEL DE CONTROL

¡Listo!

RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL MANTENIMIENTO Y CUIDO DE LA COMPUTADORA.: • Proteger de fuentes de calor, frío, humedad del sol por períodos prolongados, polvo, líquido y productos químicos corrosivos. • No exponer a la lluvia. • No golpear ni dejar caer al suelo. •Nunca colocar objetos pesados sobre la computadora. • Los niños menores de 5 años deben utilizarla con la supervisión de un adulto. • Nunca utilizar limpiador en aerosol u otros productos químicos para limpiar la computadora. • Limpiar utilizando unicamente un paño suave apenas humedecido con agua, con el cuidado de no realizar presión sobre la pantalla. • Nunca hacer cortocircuito accidental o intencionalmente con los contactos de la batería, ni poner en contacto con ellos ningún tipo de elemento metálico, ya que podría sufrir lesiones, provocar un incendio u ocasionar daños a la batería.

¿Cómo pasar la computadora a modo suspendido? El modo suspendido permite que el consumo de energía de la computadora sea menor durante interrupciones temporales de trabajo. La computadora sigue encendida pero con su pantalla y otros dispositivos apagados. De esta forma se ahorra batería, pudiendo retomar luego la tarea sin tener que esperar a que cargue nuevamente el sistema operativo. •Para entrar en modo suspendido presionar y soltar el botón de Encender/ Apagar. •La computadora pasa a modo suspendido, se apaga la pantalla pero queda iluminado el indicador de encendido. •Para salir del modo suspendido presionar y soltar el botón de Encender/ Apagar . •Luego de un instante aparece la imagen en la pantalla y la computadora está lista para seguir trabajando.

Manual Básico

Informe PPS / 27

Manual Básico El relleno del círculo comenzará a parpadear. Si luego de unos instantes el relleno queda fijo y el borde del círculo cambia de color es porque pudo conectarse correctamente al punto de acceso. •Para navegar en Internet se debe presionar la tecla para pasar la vista de hogar y desplazar el puntero del ratón hasta la actividad y presionar el botón izquierdo del ratón para abrir el navegador de Internet.

DIARIO (JOURNAL) El diario es una lista donde la computadora guarda un registro de los trabajos realizados con las distintas actividades de la computadora. Para ver el diario: •Presionar el botón para pasar a la vista de Hogar. •Desplazar el puntero del ratón hasta el ícono “cuaderno” que está debajo del ícono XO, como muestra la Fig. 3. Si hubieran otras actividades abiertas, se debe presionar la tecla para acceder al marco y desplazar el ratón a la zona de actividades abiertas como muestra Fig. 3. Aparecerá una pantalla similar a la que se muestra en la Fig. 7. Copiar al portapapeles.

Ver detalle actividad.

Comenzar la actividad.

Borrar la actividad.

¿COMO APAGAR LA COMPUTADORA? •Colocar el puntero sobre la figura XO en la pantalla y presione el botón izquierdo. Luego le aparecerá un menú desplegable y seleccione la opción “Apagar”. •Presionar el botón Encender/Apagar dos veces y automáticamente el equipo se apagará. •Si tiene problemas en apagar su equipo de esta manera puede intentar mantener presionado el botón de Encender/ Apagar hasta que el indicador de encendido se apague.

¿COMO CARGAR LA BATERÍA? •Conectar el extremo correspondiente del cable de corriente en el

transformador de energía. •Conectar el otro extremo del cable en la corriente eléctrica. •Enchufar el conector del cargador en la entrada de la computadora. •Una vez que la batería está cargada, señalado con el indicador de batería de luz verde, se debe desconectar el cargador del tomacorriente y luego de la computadora.

El indicador de batería informa el estado de la misma: APAGADO: •Cargador conectado y la computadora sin batería colocada. •Cargador desconectado y batería cargada.

NARANJA: La batería esta cargando. VERDE: Batería cargada, cargador conectado ROJO: La batería necesita ser cargada.

Volver a la vista anterior. (Fig. 7)

(Fig. 8)

Para seleccionar un trabajo del diario: Desplazar el puntero del ratón hasta ubicarlo sobre la flecha a la derecha del nombre del trabajo que se desea seleccionar y presionar el botón izquierdo del ratón. En la Fig. 8 se muestra un ejemplo de la imagen que aparece luego de seleccionar en el diario el trabajo realizado. Para cambiar el nombre al trabajo: Desplazar el puntero del ratón táctil hasta el nombre de la actividad (Fig. 8), presionar el botón izquierdo del ratón y escribir el nuevo nombre. Del mismo modo se puede agregar una descripción al trabajo.

Recomendaciones: •Para prolongar la vida útil de la batería es conveniente no descargarla totalmente en cada uso. •Desde “Mis ajustes” en el panel de control es posible configurar el modo de manejo de enegía de manera de incrementar la duración de la batería. La opción “Manejo automático de energía”, disminuye el brillo de la pantalla después de un minuto de inactividad de la XO. •Evite dobleces en ambos extremos del cable del cargador. Para guardarlo enrolle el cable procurando no retorcerlo. De esta forma prolongará la vida útil del cargador.

Manual Básico

Informe PPS / 28

Manual Básico

¿Como retirar la batería?

(Fig. 2)

•Dar vuelta a la computadora como se

muestra en la Fig. 2 •Desplazar la traba derecha hacia la derecha (candado abierto) •Mantener la traba izquierda hacia la izquierda (candado abierto) y levantar la batería.

¿Cómo parar una actividad? -Desde la actividad: •Desplazar el puntero del ratón hasta el botón actividad (o Activity) y presionar el botón izquierdo del ratón. •Desplazar el puntero del ratón hasta el botón y presionar el botón Izquierdo del ratón.

Trabas de batería.

RECOMENDACIONES PARA CARGADOR: ₀ No conectar durante tormentas eléctricas, ya que hay muchos incrementos en el voltaje de luz. ₀ No jalar el cable para desconectarlo, puede dañar y dejar de funcionar.

-Desde la vista del hogar (Fig. 3) •Desplazar el puntero del ratón hasta la actividad abierta que se quiere parar y aparecerá una lista de opciones. •Desplazar el puntero del ratón hasta el botón y presionar el botón izquierdo del ratón.

MENÚ ACTIVIDAD. Tanto en la Vista de Favoritos, en la Vista de Lista o en el Diario, al posicionar el puntero del ratón sobre una actividad y presionar el botón derecho del mismo aparecerá el siguiente menú desplegable: La opción “Iniciar” permite comenzar a ejecutar la actividad. La opción “Remover favorito” remueve la actividad del circulo de favoritos de la vista hogar.

(Fig. 5)

¿Cómo conectarse a internet? Transformador de energía.

Cargador de energía.

Cable de corriente.

Transformador de energía con cable de corriente conectados.

Para tener acceso a Internet es necesario primero conectarse a una red o punto de acceso. •Presionar la tecla para ver el Vecindario. Cada círculo que aparece en el Vecindario (Fig. 6) representa una red o punto de acceso. La cantidad de relleno que tienen los círculos indica la calidad de señal de la red o punto de acceso (a mayor cantidad de relleno mejor es la señal). •Al desplazar el puntero del ratón sobre los circulos aparecerá el nombre de la red o punto de acceso. Seleccione el circulo con el nombre indicado por el profesor o director del centro escolar designado.

(Fig. 6)

Manual Básico

Informe PPS / 29

Manual Básico

COMENZANDO A USAR LA COMPUTADORA:

RECOMENDACIONES PARA EL MANTENIMIENTO Y CUIDO DE COMPONENTES Y ACCESORIOS

¿Cómo encender la computadora?

• Abrir la computadora como se explica en Fig 1. • Encenderla presionando el botón de Encender/ Apagar. El indicador de encendido se ilumina en verde y luego de unos instantes aparece la imagen en pantalla. Debe esperar a que cargue el sistema operativo para poder utilizar la computadora. Cuando en la pantalla aparezca una imagen similar a la que se muestra (Fig. 3) la computadora está lista para trabajar.

La pantalla principal: Actividades (Fig. 4)

Zona de actividades abiertas.

Marco Lector de texto (Fig. 3)

Indicador de conexión inalámbrica

Indicador de batería

•El teclado fue diseñado para ser presionado únicamente con la yema de los dedos. No utilizar ningún tipo de objeto para presionar las teclas, ni arrastrar los dedos realizando presión sobre el teclado. En caso que una tecla se desprenda no utilizar ningún tipo de pegamento. •Utilizar únicamente el cargador original suministrado con la computadora. El uso de cualquier otro tipo de cargador o fuente de alimentación puede causar daños a la computadora y al usuario. •No doblar, cortar, modificar el cable del cargador ni su conector. No colocar objetos pesados sobre el cable o hacerlo pasar por puntos donde puede ser presionado como: marcos de ventana o puertas. •No remover los códigos de barra localizados en la parte inferior de la XO. •Nunca jalar el cable para desconectar el cargador de la computadora o el tomacorriente, siempre sujetar el conector o cuerpo del cargador. •Nunca sostener la computadora de la pantalla, ni golpear la misma con ningún tipo de objeto o efectuar presión con los dedos. •Nunca trate de desarmar o reparar la computadora, cargador o batería; pues existe riesgo de sufrir lesiones y dañar más el equipo. •Nunca intente conectar o desconectar el cargador con las manos mojadas ya que existe el riesgo de sufrir descargas eléctricas.

Indicador de volumen

¿Cómo ocultar o mostrar el marco de pantalla?

Para acceder al marco presionar la tecla . Para ocultarlo volver a presionar la misma tecla. Aparecerá la siguiente vista de la pantalla principal (Fig. 4)

¿Cómo usar el ratón?

NO golpear la pantalla.

El ratón táctil sirve para seleccionar, arrastrar objetos y presionar botones que aparecen en la pantalla. Apoyando y deslizando el dedo por la almohadilla del ratón (Página 6), se desplaza en la pantalla el puntero del mismo (Fig. 3). De esta forma se lo posiciona sobre el lugar deseado. Luego, según la acción a realizar, se presiona uno de sus botones.

¿Cómo iniciar una actividad? • Ubicar el puntero del ratón sobre una actividad • Presionar una vez el botón izquierdo del ratón. Al cabo de unos segundos aparecerá en la pantalla la actividad abierta.

NO desprender el código de barra.

NO dañar las antenas

NO dañar el teclado

* Cada computadora tiene sistema propio de seguridad, en caso de robo se desactivará automáticamente. Manual Básico

Informe PPS / 30

Manual Básico

Componentes de la Computadora Antenas

Micrófono.

Cámara Parlantes estéreo.

Botones para juegos.

Desplazar la imagen.

Encender/ Apagar.

Rotar la imagen. Indicador de encendido. Indicador de batería.

Indicadores de red.

Almohadilla del ratón. Botones de ratón.

Manual Básico

Informe PPS / 31

VECTORIZACIÓN DE LOGOS

Vectoricé los cinco logos a continuación, los cuales se utilizaron para la diagramación de noticias. Los colores corresponden a las imágenes originales. Informe PPS / 32

PORTADA PARA FACEBOOK

Diseño de Portada para facebook. Con el fin de darle publicidad a la entrega de computadoras XO en Ciudad Sandino y con el propósito de atraer más donantes a Fundación Zamora Terán. Utilicé la fotografía ícoco de la Campaña Publicitaria, vectores en verde y Cyan que forman parte de la identidad de la empresa. Tipografía: “Arial Rounded MT Bold" Regular, en tonalidades de Cyan, gris medio y Verde claro, para el texto en general. Informe PPS / 33

D ISEÑO MANU

AL MÚL

TIPL

“Fundación Zamora Terán en los medios“ es un manual que muestra las publicaciones y artículos relacionados a la institución, que pertenecen a los diferentes medios de comunicación. Este material presenta: Reportajes de periódicos, anuncios o artículos en revistas y capturas de pantalla tomadas de medios digitales. Dicha información va clasificada en tres secciones: Noticias, Revistas y Medio digital, en orden cronológico respectivamente. Este trabajo lo hice en coordinació con el Diseñador: Danilo José González Medina, compañero de prácticas en Fundación Zamora Terán. Mi parte de trabajo fué el diseño de las páginas externas e internas, íconos y elementos de unidad visual, además la diagramación de el documento. Por su parte, él se encargó de trabajar todas las imagenes utilizadas: empalme de periódicos, aclarado de imagenes y capturas de pantalla. Todas las páginas tienen como pie de página una barra verde (65%cyan 100%yellow 10%black) dentro un recuadro delineado por lineas disconituas blancas, en la parte superior de las páginas hay una pestaña con degradado gris y blanco simbolizando un doblez de página, detrás de la pestaña está una esquina en degradado (04%cyan 40%black), sobre esta pestaña están los diferentes simbolos que representan las áreas en que está dividido el manual. Tipografía utilizada: “Chronicle Text G1 - Roman” 13 puntos. Tamaño seleccionado: Carta horizontal.

Informe PPS / 34

Fundaciรณn Zamora Terรกn - ยกen los medios!

Informe PPS / 35

Informe PPS / 36

La prensa - 1 6 de e n e r o de 2 0 13 -

Informe PPS / 37

La prensa - 0 4 d e a b ri l d e 2 0 1 3 -

La prensa - 0 1 d e d i c i e mb re d e 2 0 1 2 -

La prensa - 1 9 d e fe b re ro d e 2 0 1 3 -

La prensa - 22 d e m a r zo d e 201 3 -

La prensa - 2 7 d e o c t u b r e d e 201 2 -

El Nuevo Diario - 03 d e m a r zo d e 201 3 -

Informe PPS / 38

La prensa - 0 6 de o c t u br e de 2 0 1 2 -

La prensa - 06 d e fe b r e r o d e 201 3 -

La prensa - 03 d e a b r i l d e 201 3 -

Informe PPS / 39

COSAS - S ep tiembre 201 0 -

Informe PPS / 40

Zona Centro - E ne ro 2 0 1 2 , E d i c i ó n #6 1 -

Latin Trade - Ma yo / J uni o 2 0 1 2 -

NICARAOCALLI - E ne ro / Fe b re ro 2 0 1 3 , E d i c i ó n # 1 2 3 - Año 2 0 -

Zona Centro - D i c i e m b r e 201 1 , E d i c i ó n # 6 0 -

Atrévete - Ju n i o 201 2, E d i c i ó n # 3 6 - A ñ o 6 -

Vida y éxito - Ag o s t o 201 2 -

Vida y éxito - Ago s t o 2 0 1 2 -

Zona Centro - Añ o 5 / 201 2, E d i c i ó n # 6 5 -

Informe PPS / 41

Zona Centro - A ñ o 6 / 201 3 , E d i c i ó n # 7 1 -

Informe PPS / 42

04 de abril de 2013 - http://www.el19digital.com/index. p h p /n oticia s/ver /7642/miles-d e-n in os-r ecib en -u n a -comp u ta d or a -xo-en - c iud a d - s a nd ino

Informe PPS / 43

04 de abril de 2013 - h ttp:/ / www.el-m exic an o.c om .m x / in form a cio n/no ticias/1 /6/cie ncia-y-te cno lo gia/2 0 1 3/0 4/0 4/664383/fundacio n-do na-30 00- comput ador as- en- ni car agua -

04 de abril de 2013 - http :/ / www.el nuevo her a l d .c o m/ 20 13/ 0 4/ 0 4/ 1446569/ fund a cion - d on a - 3 000- c om p u t a d ora s . h t m l

04 de abril de 2013 - ht t p :/ / w w w.c a na l 1 5.c o m.ni / v i d e o s / 556 2 0 -

04 de abril de 2013 - h t t p : / / n u eva y a . c o m . n i / 2 0 1 3 / 0 4 / n i n o s - de - c i u dad- s an di n o - r e c i be n - c o m pu t ado r as

04 de abril de 2013 - h t t p:/ / w w w.t r i n c h e r aon l i n e .c om / 2 01 3 / 04 / 05 / c i u dad- s an di n o- y a- e s - c om u n i dad- di gi t al /

Informe PPS / 44

“Uniendo esfuerzos, construyendo el futuro”

CENTRO FINANCIERO LAFISE - K m 5 . 5 C a rreter a a M a s a y a , M a n a g u a , N i c a r a g u a - ( 5 0 5 ) 2 2 7 0 6 4 3 5 - w w w. f u n d a c i o n zt . o r g -

Informe PPS / 45

CONCLUSIONES Con la realización de las Prácticas Profesionales Supervisadas e inclusive con este documento, puedo concluir que las PPS son esa puerta que todo estudiante debe abrir para poder conocer el mundo real en el cual vivimos. Estas prácticas o pasantías, nos permiten descubrir nuestras armas como diseñadores, dan la pauta para que podamos empaparnos del diseño como materia y las variaciones y aplicaciones que este tiene, o ha adquirido actualmente en el campo laboral; pero sobretodo considero que las PPS más allá de ser una etapa de desarrollo profesional, nos permiten conocer el mundo laboral, las ventajas y desventajas que conlleva trabajar y estudiar, los distintos tipos de personas que se encuentran en un circulo de trabajo y los problemas que se deben enfrentar a diario con creatividad. Estos tres meses como pasante de la “Fundación Zamora Terán” me permitieron valorar mi calidad humana, ser más organizada; pude comprobar la importancia del trabajo en equipo y aprendí que la teoría es sólo la base, la práctica es lo esencial. Concluyo diciendo que cumplí realmente con mis tres principales objetivos: Aplicar, Conocer y Crear.

46 | Informe Informe PPS / PPS 46

RECOMENDACIONES »Insto a la Escuela de Diseño, a que se tome el tiempo de

ubicar a los estudiantes en las empresas para realizar sus Prácticas Profesionales Supervisadas (PPS); empresas que vayan con su personalidad, área de desempeño e incluso que la ubicación geográfica les sea favorable; con ello ayudarían a los estudiantes a realizar en tiempo y forma las PPS.

»Hacer una supervisión continua y constante, es decir,

que el tutor realice un par de evaluaciones en cuanto al desempeño del estudiante en sus prácticas y permita así un mejor desarrollo de su informe.

»Seleccionar

un día apropiado entre los meses de Noviembre y Diciembre, para brindar una charla a los estudiantes de segundo año, donde se les plantee todo lo referente a las PPS que deben realizar al iniciar su quinto semestre. Explicarles detalladamente la Guía Metodológica, exponerles las ventajas y desventajas de hacer sus prácticas durante el primer semestre de tercer año. Hacerles saber ¿Que necesitan? y ¿Cual es el proceso que debe seguirse para poder realizar de forma correcta las Prácticas Supervisadas? tratar de aclarar cada una de las dudas de los y las estudiantes. Estoy segura de que estas tres pequeñas recomendaciones van a mejorar la calidad de la Escuela de Diseño y van a transmitir más confianza a los estudiantes, permitiendo así que exista mayor comunicación.

Informe PPS / 47

ANEXOS

PROPUESTAS NO APROBADAS

Ambas portadas fueron rechazadas, debido a que la junta directiva de la instituci贸n las consider贸 poco atractivas. Informe PPS / 49

PROPUESTAS NO APROBADAS.

Realicé dos propuestas de esquela (aviso fúnebre) de 7 X 7,5 pulgadas en memoria del señor Hugo Chávez Frías. Este trabajo me fué solicitado por la Oficial de Comunicación de la empresa; pero ambos diseños no fueron aprobados debido a que no comunicaban la virilidad de las empresarios que enviaban las condolencias, cada logo representa los negocios de dichos empresarios. El texto y su tipografía fué realizado por la oficial de Comunicación. Informe PPS / 50

HOJAS DE SEGUIMIENTO.

Informe PPS / 51

WEBGRAFÍA - BIBLIOGRAFÍA

» h t t p : // w w w . t i p o s d e . o r g / cotidianos/568-tipos-de-manuales/ » http://www.buenastareas.com/ ensayos/Manual-De-Usuario-yManual-T%C3%A9cnico/2876326. html »http://es.wikipedia.org/wiki/Esquela »http://definicion.de/plantilla/ »http://www.logo-arte.com/vect4.htm » Guía Metodológica para prácticas profesionales, Managua, Enero 2010.

Diccionario Educativo Juvenil, LAROUSSE, CUARTA EDICIÓN - 8ª reimpresión, Ediciones Larousse S.A de C.V.

w.b 52 | Informe Informe PPS / PPS 52