EVIDENCIAS Y COMPETENCIAS A. En relación a las evidencias, es imprescindible realizar una captura eficiente de lo que se quiere mostrar sobre lo que se ha aprendido.
Actualmente estoy donde dando clase de lengua, inglés y Art en el CEIP Margarita Salas de Arroyo de la Encomienda (Valladolid). Mi centro es pionero en Valladolid en el desarrollo del portfolio educativo (tan solo somos unos siete centros en la provincia que trabajemos portfolio) y todos los años nos reunimos para hacer una puesta en común de lo trabajado en el PEL. Ya el año pasado, comencé un blogfolio que permitiera conocer, con la mayor claridad posible lo que estamos trabajando en el centro con respecto al PEL, así como aportar toda la teoría al respecto. Lo más importante, desde mi punto de vista, son las evidencias, es decir, las pruebas que demuestren las actividades realizadas en el colegio. Hemos realizado muchas actividades que podéis ver en el blogfolio http://portfolioceipmargaritasalas.blogspot.com.es/
Pero como se me pide que elija una asignatura, desarrolle sus competencias y objetivos os muestro dos que me parecen interesantes en la siguiente tabla.
EVIDENCIAS Y COMPETENCIAS ACTIVIDAD: DAILY ROUTINES
MEJOR MANERA DE CAPTURAR APRENDIZAJE Y TECNOLOGÍA UTILIZADA COMPETENCIAS
OBJETIVOS APRENDIZAJE
Desarrollar la capacidad de
PADLET: El uso de padllet es muy sencillo.
lingüística.
escribir sobre uno mismo
No requiere mucho tiempo. Se trata de un
Tratamiento de la
usando la lengua inglesa.
muro en el que después de registrarte en la
Ser capaz de incluir
página puedes crear infinitos padlets.
Comunicación
información y competencia digital.
ilustraciones al respecto con Consiste en un muro donde alguien empieza fotos de los propios
a escribir y después puede pedir a los
alumnos/as.
alumnos que continúen escribiendo basándose en el ejemplo que previamente les hemos puesto. Se requiere Internet y es una gran herramienta web 2.0.
Evidencia en http://es.padlet.com/fernandohid/fhb4d6tf06ga
EVIDENCIAS Y COMPETENCIAS
ACTIVIDAD: KAMISHIBAI MEJOR MANERA DE CAPTURAR APRENDIZAJE Y TECNOLOGÍA UTILIZADA COMPETENCIAS
OBJETIVOS APRENDIZAJE
Ser capaz de crear un cuento original
KAMISHIBAI. Es una forma de crear y contar cuentos al estilo
usando la imaginación
japonés. Se trata de un teatro de papel que requiere poca
Poder contar el cuento en inglés usando el
explicación. Yo desarrollé un Proyecto Basado en Aprendizajes
cultural y
pequeño teatrillo y desarrollando la
sobre Kamishibai. Fue un taller que hicimos el curso pasado en
artística.
capacidad de comunicación y expresión
el que me reuní tres veces con los alumnos. La primera sesión
Autonomía e
oral para trasmitir información.
fue para explicar qué era un kamishibai y cómo se hacía. La
Comunicación lingüística.
Competencia
iniciativa
segunda era para ver el desarrollo del mismo y la tercera para
personal.
mostrar y ensayar el maneja del paso de las láminas. Más tarde hicimos una representación al resto del alumnado.
Evidencias: os muestro el video y algunos kamishibais originales realizados por los alumnos. Espero que os guste.
EVIDENCIAS Y COMPETENCIAS http://www.youtube.com/watch?v=S56dIdgGHuk
http://issuu.com/natalisr92/docs/nuevos_amigos/1?e=0/7218193
EVIDENCIAS Y COMPETENCIAS B. Uno de los aspectos distintivos de un buen e-portafolio, más que la tecnología en la que se desarrolla y presenta, es el proceso de reflexión que se manifiesta.
De las capturas de evidencias anteriores explica cómo utilizarías la tecnología para aportar pautas o guías que enseñaran a tus alumnos a reflexionar sobre sus progresos. Puedes basarte en la siguiente pauta breve para ayudar a tus alumnos a reflexionar: ¿cómo la presentarías?
Quizás la manera más eficaz sea una encuesta para valorar las evidencias. Podemos utilizar google docs o googgle drive aunque blogger también tiene su propio cuestionario. Nos serviría de información y evaluación.
Propongo con las actividades que he presentado el siguiente cuestionario que colgaríamos en nuestro e-portfolio.
EVIDENCIAS Y COMPETENCIAS NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: __________________________
Valora de 1 a 5 las siguientes preguntas sobre la actividad realizada (siendo 1 lo menos y 5 lo máximo):
PREGUNTAS ¿Ha sido útil la actividad? ¿Han resultado fáciles las instrucciones para llevar a cabo la actividad? ¿Te parece adecuado el tiempo empleado? ¿El lugar empleado ha sido idóneo?
Responde a las siguientes preguntas:
¿Qué es lo que más te ha gustado de la actividad?
¿Qué cambiarías?
¿Has necesitado ayuda?
¿Qué es lo que menos te ha gustado?
¿Qué propondrías para mejorar la actividad?
1
2
3
4
5