UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIร N Enrique Guzmรกn y Valle
El comentario de
Fernando MENDOZA URBINA. 2017
Aspectos teรณricos
Al conocimiento de la Literatura no se llega solamente mediante el estudio de su Historia. Ese estudio sería vano —se
convertiría en una simple memorización de datos— si no fuera acompañado
de otros modos de percepciรณn: la lectura continuada de obras literarias y el comentario o explicaciรณn de textos.
• Comentar un texto supone comprobar los datos conocidos a través del estudio de la Historia de la Literatura.
• Comentar un texto tiene como finalidad explicar qué es lo que el autor dice, cómo
lo dice, justificando por qué lo dice así, y qué impresión produce.
Un texto literario es una unidad de comunicaciรณn con la finalidad de producir belleza, entendiendo por bello todo aquello que produce un placer espiritual.
Como unidad de comunicaciรณn literaria, no podemos disociar el contenido (lo que se expresa) de la forma (cรณmo se expresa). Contenido y forma no se dan del todo por separado ni en la mente del artista ni en la del lector.
Los resultados de un comentario de texto dependerรกn en cierta medida de la agudeza, conocimientos y aptitud del
comentarista.
Además, puede haber comentarios en los que predomine el enfoque gramatical, el sociológico,
el ideológico, el estilístico... Pero sí es posible seguir un orden y partir de unos principios
fundamentales
para
aplicar
a
cualquier
texto
literario... o, por lo menos, a la mayoría de ellos.
MĂŠtodo para comentar textos literarios
1. Comprensión del texto 2. Localización
3.Su caracterización como texto literario: género, subgénero, forma literaria (prosa o verso)
4.Como se inserta en la historia de la literatura (autor, obra,
periodo,
fecha,
movimiento
o
escuela
literaria,
características generales de la época, rasgos
más destacados del texto y de la obra a la que pertenece, fuentes e influencias que se manifiestan en el texto).
5. Relación autor-texto • +disposición del autor ante la realidad: objetividad /subjetividad • +actitud o punto de vista: el autor interviene en la realidad que describe, tipos de narrador. LÍRICO-NARRATIVO-TEATRO 6. Determinación del tema 7. Determinación de la estructura del contenido 8. Análisis de la forma y contenido: +plano fónico (reiteraciones fónicas: aliteración, onomatopeya, paronomasia)
• Aliteración: Repetición de un sonido o de varios
iguales o próximos en un verso, estrofa, período... etc. Tiene efectos eufónicos o cacofónicos.
-Ejs.: con el ala aleve del leve abanico [Rubén Darío];
Infame turba de nocturnas aves [Luis de Góngora].
• Onomatopeya: Consiste en imitar sonidos reales mediante los procedimientos fonéticos de la lengua. -Ejs.: Puede hacerse por imitación léxica (siseo, zigzag, …) o por aliteración: En el silencio sólo se escuchaba / un susurro de abejas que sonaba [Garcilaso de la Vega].
• Paronomasia: Semejanza fonÊtica de palabras o grupo de palabras. Al utilizar palabras de sonido muy semejante, pero diferente, y con significado muy distinto se produce un contraste de gran efectividad expresiva.
-Ej.: Vendado que me has vendido [Luis de
GĂłngora].
+morfosintáctico (uso de las palabras como categorías gramaticales: sustantivo, adjetivo, verbo... y a su combinación sintáctica)
+léxico-semántico (tipos de palabras, su selección, la riqueza léxica, los valores contextuales, la connotación y los fenómenos semánticos como
la homonimia, la polisemia o la antonimia pueden tener particular relevancia) 9. Métrica (medida de los versos)
Comentemos el MANUSCRITO DE HUAROCHIRÍ
TRADUCCIÓN DE JOSÉ MARÍA ARGUEDAS