Comunicaciones área I

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II 1.1 MODELOS TÉCNICOS AVANZADOS: ANÁLISIS DE LOS EFECTOS

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II 1.1 MODELOS TÉCNICOS AVANZADOS: ANÁLISIS DE LOS EFECTOS

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

V 2ρ + P + ρg z = constante 2

1.1 MODELOS TÉCNICOS AVANZADOS: ANÁLISIS DE LOS EFECTOS

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II 1.1 MODELOS TÉCNICOS AVANZADOS: ANÁLISIS DE LOS EFECTOS

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II 1.1 MODELOS TÉCNICOS AVANZADOS: ANÁLISIS DE LOS EFECTOS

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II 1.1 MODELOS TÉCNICOS AVANZADOS: ANÁLISIS DE LOS EFECTOS

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II 1.1 MODELOS TÉCNICOS AVANZADOS: ANÁLISIS DE LOS EFECTOS

Carlos Roncero Clemente

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Carlos Roncero Clemente

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Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II 1.1 MODELOS TÉCNICOS AVANZADOS: ANÁLISIS DE LOS EFECTOS

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Carlos Roncero Clemente

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Carlos Roncero Clemente

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Carlos Roncero Clemente

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Carlos Roncero Clemente

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Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II 1.1 MODELOS TÉCNICOS AVANZADOS: ANÁLISIS DE LOS EFECTOS

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II 1.1 MODELOS TÉCNICOS AVANZADOS: ANÁLISIS DE LOS EFECTOS

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II 1.1 MODELOS TÉCNICOS AVANZADOS: ANÁLISIS DE LOS EFECTOS

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

Examen: 2 preguntas

1.1 MODELOS TÉCNICOS AVANZADOS: ANÁLISIS DE LOS EFECTOS

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE Pﾃ．EL NIVEL II 1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE Pﾃ．EL NIVEL II 1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE Pﾃ．EL NIVEL II 1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

Carlos Roncero Clemente

A Zonas de ejecución

H

C

2

D I

1 Variables

 Golpe  Zona de ejecución  Dirección

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

B Botes

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

3

E F

 Velocidad  Efecto  Profundidad

Carlos Roncero Clemente

A Zonas de ejecución

Variables

B C

2

1

H

Permite cambiar el efecto

D

De derecha o de revés

 Golpe  Zona de ejecución  Dirección

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

I

Botes

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

3

E F

 Velocidad  Efecto  Profundidad

Carlos Roncero Clemente

Zonas de ejecución

2

1 Variables

 Golpe  Zona de ejecución  Dirección

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

H

B C D

Botes

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

3

V) Mayor facilidad para sacar a la pared (dificultad para el restador) I) Mayor tiempo A para subir a la red (ya sea con australiana o no)

I) Algo más de dificultad para sacar a la E I pared V) Menor tiempo para subir a la red (ya F sea con australiana o no) Permite sacar de forma sencilla hacia  Velocidad todas las direcciones  Efecto Facilita el saque a la “T”  Profundidad

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

A

3 H

C

2

D I

1 Variables

 Golpe  Zona de ejecución  Dirección

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

B

E F

 Velocidad  Efecto  Profundidad

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

A

3 H

C

2

D I

1 Variables

 Golpe  Zona de ejecución  Dirección

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

B

E F

 Velocidad  Efecto  Profundidad

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

Saque plano

- Cuando no se dominan los efectos - Cuando se requiera máxima potencia

Saque cortado

- Para que la pelota salga poco de la pared - Cuando al restador le cuesta el resto bajo

Saque liftado

Variables

- Para sorprender

 Golpe  Zona de ejecución  Dirección

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

 Velocidad  Efecto  Profundidad

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

A

3 H

C

2

D I

1 Variables

 Golpe  Zona de ejecución  Dirección

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

B

E F

 Velocidad  Efecto  Profundidad

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE Pﾃ．EL NIVEL II 1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

Botes

Variables

 Golpe  Dirección Alturas

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

1

7

4

8

5

2

9

6

3

 Velocidad  Efecto  Profundidad

 Desplazamiento

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

Bote pronto (suelo): Bote pronto (pared lateral): Salida de pared de fondo:

Salida de pared de lateral: Salida de doble pared: Contra de pared:

Variables

-Para anticiparme y restar tiempo al sacador - Cuando tengo problemas al restar tras rebote en pared - Cuando el saque viene cortado y se queda pegado a la pared lateral -Saque viene potente a la “T” (zonas C y D) - Para ralentizar el resto y ganar tiempo - Saques muy profundos -Saque lleva la dirección de la primera mitad de la pared lateral - Ralentiza el resto y tenemos más tiempo

-Saque lleva la dirección de la segunda mitad de la pared lateral -Saques profundos y con potencia (puede hacerse con o sin giro) -Cuando el saque nos ha pasado y no puedo golpear por delante - Si la pelota rebota en la lateral y va a morir en la de fondo

 Golpe  Dirección Alturas

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

 Velocidad  Efecto  Profundidad

 Desplazamiento

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

Botes

Variables

 Golpe  Dirección Alturas

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

1

7

4

8

5

2

9

6

3

 Velocidad  Efecto  Profundidad

 Desplazamiento

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

Globo Medio Raso

Variables

 Golpe  Dirección Alturas

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

 Velocidad  Efecto  Profundidad

 Desplazamiento

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

Variables

 Golpe  Dirección Alturas

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

 Velocidad  Efecto  Profundidad

 Desplazamiento

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

Variables

 Golpe  Dirección Alturas

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

 Velocidad  Efecto  Profundidad

 Desplazamiento

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

Variables

 Golpe  Dirección Alturas

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

1

7

4

8

5

2

9

6

3

 Velocidad  Efecto  Profundidad

 Desplazamiento

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

Variables

 Golpe  Dirección Alturas

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

1

7

4

8

5

2

9

6

3

 Velocidad  Efecto  Profundidad

 Desplazamiento

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE Pﾃ．EL NIVEL II 1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE Pﾃ．EL NIVEL II 1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE Pﾃ．EL NIVEL II 1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

Carlos Roncero Clemente

Botes

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

Zonas de ejecución 6 2

H

A

F

B

G

C

H

D

I

E

K

5 4 1

Variables

 Golpe  Zona de ejecución  Dirección

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

3

I

 Velocidad  Efecto  Profundidad

Altura del golpeo

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

Derecha Zonas de ejecución

Revés Botes

6 2

H

A

F

B

G

C

H

D

I

E

K

5 4 1

Variables

 Golpe  Zona de ejecución  Dirección

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

3

I

 Velocidad  Efecto  Profundidad

Altura del golpeo

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

Suele golpearla elBotes jugador que está en el cruzado Zonas de ejecución

6 2

H

A

F

B

G

Voleas realizadas 5 tras golpear desde el fondo y subir a la red

C

4

1

Suele realizarse tras un saque con australiana Desde esta zona se suelen de ataque D realizar voleas I

3

I

E Variables

 Golpe  Zona de ejecución  Dirección

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

H

 Velocidad  Efecto  Profundidad

K

Altura del golpeo

Carlos Roncero Clemente

Botes

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

Zonas de ejecución ¿Cuando realizarlas?

6

2

H

A

F

B

G

C

H

D

I

E

K

5 4 1

Variables

 Golpe  Zona de ejecución  Dirección

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

3

I

 Velocidad  Efecto  Profundidad

Altura del golpeo

Carlos Roncero Clemente

Botes

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

Zonas de ejecución 6 2

H

A

F

B

G

C

H

D

I

E

K

5 4 1

Variables

 Golpe  Zona de ejecución  Dirección

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

3

I

 Velocidad  Efecto  Profundidad

Altura del golpeo

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

volea plana

- Cuando no se dominan los efectos - Cuando se requiera máxima potencia

volea cortada

- Para que la pelota salga poco de la pared - Cuando al oponente le cuesta defender por bajo

volea liftada

Variables

- Para sorprender

 Golpe  Zona de ejecución  Dirección

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

 Velocidad  Efecto  Profundidad

Altura del golpeo

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

6 2

H

A

F

B

G

C

H

D

I

E

K

5 4 1

Variables

 Golpe  Zona de ejecución  Dirección

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

3

I

 Velocidad  Efecto  Profundidad

Altura del golpeo

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

Volea alta volea a los pies

Variables

 Golpe  Zona de ejecución  Dirección

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

 Velocidad  Efecto  Profundidad

Altura del golpeo

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE Pﾃ．EL NIVEL II 1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

Carlos Roncero Clemente

Botes

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

Zonas de ejecución 6

3 H

5

4 Variables

 Golpe  Zona de ejecución  Dirección

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

2

1

I

 Velocidad  Efecto  Profundidad

A

F

B

G

C

H

D

I

E

K

Con o sin desplazamiento

Carlos Roncero Clemente

Botes

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

Zonas de ejecución 6

3 H

5

4 Variables

 Golpe  Zona de ejecución  Dirección

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

2

1

I

 Velocidad  Efecto  Profundidad

A

F

B

G

C

H

D

I

E

K

Con o sin desplazamiento

Carlos Roncero Clemente

Botes

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

Zonas de ejecución 6

3 H

5

4 Variables

 Golpe  Zona de ejecución  Dirección

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

2

1

I

 Velocidad  Efecto  Profundidad

A

F

B

G

C

H

D

I

E

K

Con o sin desplazamiento

Carlos Roncero Clemente

Botes

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

Zonas de ejecución 6

3 H

5

4 Variables

 Golpe  Zona de ejecución  Dirección

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

2

1

I

 Velocidad  Efecto  Profundidad

A

F

B

G

C

H

D

I

E

K

Con o sin desplazamiento

Carlos Roncero Clemente

Botes

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

Zonas de ejecución 6

3 H

5

4 Variables

 Golpe  Zona de ejecución  Dirección

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

2

1

I

 Velocidad  Efecto  Profundidad

A

F

B

G

C

H

D

I

E

K

Con o sin desplazamiento

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

Remate plano

- Cuando no se dominan los efectos - Cuando se requiera máxima potencia (sacar la bola de la pista, traérmela a mi campo) - para asumir el menor riesgo - Para controlar al máximo

Remate liftado

- Una vez que rebote en el muro la pelota subirá más (remate por tres metros, traérmela a mi propio campo) - Muy efectivo en remates a la malla metálica

Remate cortado (víbora)

Variables

- Cuando rebota en pared lateral-fondo la trayectoria se invierte y la pelota se pega a la pared lateral

 Golpe  Zona de ejecución  Dirección

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

 Velocidad  Efecto  Profundidad

Con o sin desplazamiento

Carlos Roncero Clemente

Botes

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

Zonas de ejecución 6

3 H

5

4 Variables

 Golpe  Zona de ejecución  Dirección

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

2

1

I

 Velocidad  Efecto  Profundidad

A

F

B

G

C

H

D

I

E

K

Con o sin desplazamiento

Carlos Roncero Clemente

Botes

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

Zonas de ejecución 6

3 H

5

4 Variables

 Golpe  Zona de ejecución  Dirección

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

2

1

I

 Velocidad  Efecto  Profundidad

A

F

B

G

C

H

D

I

E

K

Con o sin desplazamiento

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE Pﾃ．EL NIVEL II 1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

1 Variables

4

3

6

5 2

 Zona de ejecución  Dirección

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

 Velocidad Profundidad

Con o sin desplazamiento

Carlos Roncero Clemente

Botes

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

Zonas de ejecución

H 4 6

Variables

F

B

G

C

H

D

I

E

K

3 5 I

1

A

2

 Zona de ejecución  Dirección

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

 Velocidad Profundidad

Con o sin desplazamiento

Carlos Roncero Clemente

Botes

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

Zonas de ejecución

H 4 6

Variables

F

B

G

C

H

D

I

E

K

3 5 I

1

A

2

 Zona de ejecución  Dirección

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

 Velocidad Profundidad

Con o sin desplazamiento

Carlos Roncero Clemente

Botes

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

Zonas de ejecución

H 4 6

Variables

F

B

G

C

H

D

I

E

K

3 5 I

1

A

2

 Zona de ejecución  Dirección

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

 Velocidad Profundidad

Con o sin desplazamiento

Carlos Roncero Clemente

Botes

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

Zonas de ejecución

H 4 6

Variables

F

B

G

C

H

D

I

E

K

3 5 I

1

A

2

 Zona de ejecución  Dirección

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

 Velocidad Profundidad

Con o sin desplazamiento

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE Pﾃ．EL NIVEL II 1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE Pﾃ．EL NIVEL II 1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

Carlos Roncero Clemente

Botes

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

Zonas de ejecución 4

8

12

16 H

3 2

7 6

11 10

Variables

5

9

B

G

C

H

D

I

E

K

14 13

 Golpe  Zona de ejecución  Dirección

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

F

15

I 1

A

 Velocidad  Efecto  Profundidad

Altura del golpeo Altura

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

Bote pronto (pared lateral): (Común en los restos) Salida de pared de fondo:

Salida de pared de lateral:

Variables

- Para anticiparme y restar tiempo al sacador - Cuando tengo problemas al restar tras rebote en pared - Cuando el saque viene cortado y se queda pegado a la pared lateral -Cuando el golpe del rival viene con potencia Para ralentizar el punto y ganar tiempo - Golpes del rival muy profundos. Permite golpear esas bolas profundas por delante del cuerpo -Golpeo del rival lleva la dirección de la primera mitad de la pared lateral - Ralentiza el juego y ganaremos tiempo

 Golpe  Zona de ejecución  Dirección

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

 Velocidad  Efecto  Profundidad

Altura del golpeo Altura

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

Salida de doble pared: (Lateral-fondo ó fondo-lateral)

Contra de pared de fondo: Contra de pared lateral: Voleas o remates:

Variables

- El golpeo del rival lleva la dirección de la segunda mitad de la pared lateral - Golpeos profundos y con potencia (puede hacerse con o sin giro) - Permite ralentizar el punto y ganar tiempo para devolver golpes difíciles -Cuando la pelota nos ha pasado y no puedo golpear por delante - Si la pelota rebota en la lateral y va a morir en la de fondo -Para sorprender (ej. Resto) - Si la pelota rebota en la de fondo y va a morir en la lateral -Si el rival golpea un remate con mucha potencia para traérsela a su campo

 Golpe  Zona de ejecución  Dirección

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

 Velocidad  Efecto  Profundidad

Altura del golpeo Altura

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

Zonas de ejecución 4

8

12

16

3

7

11

15

2

6

10

14

1

5

9

13

Variables

 Golpe  Zona de ejecución  Dirección

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

-Tras globos que vienen muy altos - Tras bolas muy lentas con - Zona de ataque tras bolas quepoca salida (suele hacerse contras de pared) hayan tenido mucho rebote (ej.

Voleas o remates con potencia).

- Zona más habitual de ejecución de este golpe (todas las variantes).

 Velocidad  Efecto  Profundidad

Altura del golpeo Altura

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

Zonas de ejecución 4

8

12

16

3

7

11

15

2

6

10

14

1

5

9

13

Variables

 Golpe  Zona de ejecución  Dirección

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

Botes

-Para jugar sobre -Para buscar el - Para sorprender ylos pies del rival F A passing ganador si dificultar la devolución que tenemos en sabemos que el al rival Gcruzado.

B H jugador se coloca - Buscamos ganar muy al centro el punto o forzar al - Para pasarle el rival aprovechando - BuscarC ganar el Hjuego a mi el rebote irregular punto generando compañero de la malla. incertidumbre en la D Usar I I pareja rival.

cuando los jugadores se sitúen E separados K del centro.  Velocidad Altura del golpeo  Efecto Altura  Profundidad

Carlos Roncero Clemente

Botes

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

Zonas de ejecución 4

8

12

16

- Para tener A máximo control

H

3

7

11

B

15 C

2

6

10

14

1

5

9

13

Variables

 Golpe  Zona de ejecución  Dirección

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

- Para buscar F el punto ganador G cuando la bola sale alta y cómoda

H

-Para defender I I globos D con - Para K buscar los E pies del  Velocidad Altura del golpeo rival  Efecto Altura  Profundidad

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

Salida plana

Salida cortada

Salida liftada

Variables

- Cuando no se dominan los efectos - Cuando se requiera máxima potencia

- Para que la pelota salga poco de la pared tras el impacto

- Para sorprender

 Golpe  Zona de ejecución  Dirección

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

 Velocidad  Efecto  Profundidad

Altura del golpeo Altura

Carlos Roncero Clemente

Botes

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

Zonas de ejecución 4

8

12

16 H

3

7

11

15

-Para dificultar la devolución del rival al -Para defender con F A jugarla a los pies globos y tomar la - Para sacar la bola de G red B remate tras una salida - Para buscar un de pared passing y subir

C

2

6

10

14 I

1 Variables

5

9

13

 Golpe  Zona de ejecución  Dirección

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

 Velocidad  Efecto  Profundidad

H

-Para buscar un passing - Para asegurar el E K punto - Genera Altura del golpeo incertidumbre si Altura va al centro

D

I

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

A la altura de la cintura -Tras una bola con mucha salida (remate, globo, volea, etc. con potencia) Por encima de la cintura Por debajo de la cintura

Variables

-Cuando me han jugado una bola cortada y tiene poca salida - Cuando me juegan una bola lenta que muere tras rebotar en una pared  Golpe  Zona de ejecución  Dirección

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

 Velocidad  Efecto  Profundidad

Altura del golpeo Altura

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

-Para jugar de globo y subir - Para ralentizar el punto y ganar tiempo.

Globo

-Para buscar passings.

- Control.

Medio Raso

Variables

-Para jugar bolas a los pies suaves - Para jugar bolas potentes y sorprender  Golpe  Zona de ejecución  Dirección

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

 Velocidad  Efecto  Profundidad

Altura del golpeo Altura

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE Pﾃ．EL NIVEL II 1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

Examen: 2 preguntas Trabajo para defensa del proyecto: Incluir todas las competencias, objetivos y contenidos tácticos individuales para cada uno de los niveles de la planificación estratégica didáctica de vuestra escuela de pádel

1.2 TACTICA INDIVIDUAL EN EL NIVEL MEDIO

Carlos Roncero Clemente

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

Métodos para la identificación de errores técnicos y tácticos

1.3. ERRORES COMUNES Y TÉCNICAS CORRECTIVAS EN EL NIVEL MEDIO Y AVANZADO

Luis G. Córdoba Caro

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

MODIFICACIÓNES TÉCNICO-TÁCTICAS EN EL NIVEL MEDIO-AVANZADO

Se producen 3 modificaciones con respecto al nivel de iniciación: 1.- La introducción de los efectos en los golpes.

2.- El incremento de la velocidad de la bola.

3.- La creciente variabilidad en las trayectorias de la pelota, tanto al enviarla como al recibirla.

1.3. ERRORES COMUNES Y TÉCNICAS CORRECTIVAS EN EL NIVEL MEDIO Y AVANZADO

Luis G. Córdoba Caro

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

MODIFICACIÓNES TÉCNICO-TÁCTICAS EN EL NIVEL MEDIO-AVANZADO

Cambios producidos por las modificaciones: - Se generan nuevos golpes para poder aplicar los efectos y generar el incremento de velocidad.

- Se incrementa la precisión en los golpes.

- Se modifican las situaciones de los jugadores en la pista.

- Se incrementa la velocidad en el juego de pies.

- Se incrementan las necesidades fisiológicas de los jugadores para mantener un ritmo de juego más elevado.

- Se generan nuevas situaciones tácticas que suponen una aplicación estratégica nueva y cambiante.

- Se produce una transición más rápida entre el ataque y la defensa.

- Se necesita más comunicación y coordinación entre la pareja.

1.3. ERRORES COMUNES Y TÉCNICAS CORRECTIVAS EN EL NIVEL MEDIO Y AVANZADO

Luis G. Córdoba Caro

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

CAMBIOS, PROBLEMAS Y ERRORES TÉCNICOS MÁS COMUNES

CAMBIOS

PROBLEMAS

ERRORES

1.3. ERRORES COMUNES Y TÉCNICAS CORRECTIVAS EN EL NIVEL MEDIO Y AVANZADO

Luis G. Córdoba Caro

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GOLPES CON BOTE

Cambios producidos por las modificaciones: - Se incrementa el número de golpes a bote pronto.

- Se incrementa la variabilidad en las alturas de golpeo.

- Se incrementa la velocidad y la distancia en el desplazamiento.

- Se incrementa la velocidad en el golpeo, tanto del contrario como la nuestra.

- Se incrementa la exigencia en la precisión de los golpes.

1.3. ERRORES COMUNES Y TÉCNICAS CORRECTIVAS EN EL NIVEL MEDIO Y AVANZADO

Luis G. Córdoba Caro

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GOLPES CON BOTE

PROBLEMAS EN LAS DIFERENTES FASES: EMPUÑADURAS: Cambios continuos y rápidos ARMADO: Realizarlo antes, más alto y más amplio AVANCE: Trayectoria demasiado descendente PUNTO IMPACTO: Cambio en función de la empuñadura, se suelen abrir los cantos TERMINACIÓN: No hacia delante BALANCE: Problemas con el desequilibrio JUEGO DE PIES: Mayor velocidad y precisión

1.3. ERRORES COMUNES Y TÉCNICAS CORRECTIVAS EN EL NIVEL MEDIO Y AVANZADO

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GOLPES DE PARED

Cambios

producidos

por

las

modificaciones:

- Se incrementa el número de golpes de salida de pared.

- Se incrementa el número de golpes de doble pared.

- Se incrementa el número de golpes de contrapared.

- Se incrementa el número de golpes que rebotan en la malla.

- Cada vez hay más exigencia en la precisión del golpeo.

- Se incrementa la velocidad de golpeo, tanto del contrario como propia.

1.3. ERRORES COMUNES Y TÉCNICAS CORRECTIVAS EN EL NIVEL MEDIO Y AVANZADO

Luis G. Córdoba Caro

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GOLPES DE PARED

PROBLEMAS EN LAS DIFERENTES FASES: EMPUÑADURAS: Se cierran para atacar y se abren para defender ARMADO: Realizarlo antes, diferente amplitud AVANCE: No homogéneo PUNTO IMPACTO: Ajustes función de las variables: nº de paredes, velocidad, altura, efectos TERMINACIÓN: Se tiende abrir la cara de la pala BALANCE: Problemas con el desequilibrio JUEGO DE PIES: Diferentes tipos de desplazamiento, incluyendo los giros

1.3. ERRORES COMUNES Y TÉCNICAS CORRECTIVAS EN EL NIVEL MEDIO Y AVANZADO

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GOLPES SIN BOTE

Cambios producidos por las modificaciones: - Se incrementa el número de golpes en la red.

- Se incrementa el juego de volea contra volea.

- Se incrementa la velocidad y precisión de los golpes.

- Se incrementa el desplazamiento para golpear.

- Se incrementa el número de golpes en los que se amortigua la pelota.

1.3. ERRORES COMUNES Y TÉCNICAS CORRECTIVAS EN EL NIVEL MEDIO Y AVANZADO

Luis G. Córdoba Caro

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GOLPES SIN BOTE

PROBLEMAS EN LAS DIFERENTES FASES: EMPUÑADURAS: Diferentes empuñaduras en función del tipo de golpe y el efecto ARMADO: Diferente amplitud y variedad AVANCE: Diferentes trayectorias PUNTO IMPACTO: Diferentes alturas, diferente orientación de la cara de la pala TERMINACIÓN: Dependen de la distancia a la red y el tipo de golpe, velocidad y efecto BALANCE: Muy variable.

JUEGO DE PIES: Diferentes posiciones de frente o lateral

1.3. ERRORES COMUNES Y TÉCNICAS CORRECTIVAS EN EL NIVEL MEDIO Y AVANZADO

Luis G. Córdoba Caro

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

CAMBIOS, PROBLEMAS Y ERRORES TÁCTICOS MÁS COMUNES

Problemas con la posición en la pista: Respecto a la posición en la pista se producen las siguientes modificaciones y problemas: - Se empiezan a definir y especializar los lados de juego (derecha o izquierda).

- Se empieza a jugar Australiana.

- Problemas con la distancia a la pared fondo (en situaciones de defensa - Problemas con la distancia a la red (en situaciones de ataque)

1.3. ERRORES COMUNES Y TÉCNICAS CORRECTIVAS EN EL NIVEL MEDIO Y AVANZADO

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CAMBIOS, PROBLEMAS Y ERRORES TÁCTICOS MÁS COMUNES

Problemas con la coordinación con el compañero: En este aspecto se hace necesaria la comunicación verbal entre los jugadores pues la falta de comunicación en este sentido puede hacer que se pierda la iniciativa o no se pueda recuperar ésta.

- Informar de la situación de los contrarios - Informar de mi situación o intenciones - Utilizar ambos una estrategia común

1.3. ERRORES COMUNES Y TÉCNICAS CORRECTIVAS EN EL NIVEL MEDIO Y AVANZADO

Luis G. Córdoba Caro

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CAMBIOS, PROBLEMAS Y ERRORES TÁCTICOS MÁS COMUNES

Problemas con los contrarios: A medida que el nivel de juego es superior debemos aprender a leer la estrategia de los contrarios, tanto las fortalezas como las debilidades, tanto a nivel individual como colectivo, y a nivel técnico como táctico.

Aquellas parejas que no aprendan a leer a los contrarios tendrán problemas para solventar ciertas situaciones y no podrán tomar la iniciativa cuando la situación sea igualada.

1.3. ERRORES COMUNES Y TÉCNICAS CORRECTIVAS EN EL NIVEL MEDIO Y AVANZADO

Luis G. Córdoba Caro

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CAMBIOS, PROBLEMAS Y ERRORES TÁCTICOS MÁS COMUNES

Problemas con las variantes de la pelota: Las variabilidad en las siguientes variables hacen que se incremente la incertidumbre en todas las fases de juego: - Problemas con la dirección de la bola - Problemas con la velocidad de la pelota - Problemas con el efecto de la pelota

1.3. ERRORES COMUNES Y TÉCNICAS CORRECTIVAS EN EL NIVEL MEDIO Y AVANZADO

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CAMBIOS, PROBLEMAS Y ERRORES TÁCTICOS MÁS COMUNES

Problemas en las diferentes situaciones de juego: -

Problemas al saque Problemas al resto Problemas en situación de defensa (fondo de pista) Problemas con la situación en ataque (red)

1.3. ERRORES COMUNES Y TÉCNICAS CORRECTIVAS EN EL NIVEL MEDIO Y AVANZADO

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PRINCIPALES MÉTODOS DE CORRECCIÓN TÉCNICA

DIRECTOS: - La subdivisión del gesto en fase (analítica) - La explicación o exposición verbal - Modelo o modelado - Sombras - Ayuda manual - Símil - Utilización de materiales - En pista - Fuera de pista - Utilización de situaciones o posiciones concretas - Directa mixta

1.3. ERRORES COMUNES Y TÉCNICAS CORRECTIVAS EN EL NIVEL MEDIO Y AVANZADO

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CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

PRINCIPALES MÉTODOS DE CORRECCIÓN TÉCNICA

INDIRECTOS: - Modificación del reglamento - Modificación de la puntuación - Marcas en la pista - Utilizar compañeros - Utilizar materiales - Pelotas diferentes - Palas diferentes - Material de marcación de suelo - Material alternativo - Indirecta mixta

1.3. ERRORES COMUNES Y TÉCNICAS CORRECTIVAS EN EL NIVEL MEDIO Y AVANZADO

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PRINCIPALES MÉTODOS DE CORRECCIÓN TÁCTICA

MÉTODOS EN PISTA: BASADOS EN LA INSTRUCCIÓN DIRECTA - Mando directo - Asignación de tareas - Marcas en la pista BASADOS EN LA INDAGACIÓN - Descubrimiento guiado - Resolución de problemas (situaciones motrices) - La creatividad

1.3. ERRORES COMUNES Y TÉCNICAS CORRECTIVAS EN EL NIVEL MEDIO Y AVANZADO

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PRINCIPALES MÉTODOS DE CORRECCIÓN TÁCTICA

MÉTODOS EN PISTA: MÉTODOS DIRECTOS - La subdivisión del gesto en fase (analítica) - La explicación o exposición verbal - Modelo o modelado - Ayuda manual - Símil - Utilización de materiales - En pista - Fuera de pista - Utilización de situaciones o posiciones concretas - Directa mixta

1.3. ERRORES COMUNES Y TÉCNICAS CORRECTIVAS EN EL NIVEL MEDIO Y AVANZADO

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PRINCIPALES MÉTODOS DE CORRECCIÓN TÁCTICA

MÉTODOS EN PISTA: MÉTODOS INDIRECTOS - Modificación del reglamento - Modificación de la puntuación - Marcas en la pista - Utilizar compañeros - Utilizar materiales - Pelotas diferentes - Palas diferentes - Material alternativo - Indirecta mixta

1.3. ERRORES COMUNES Y TÉCNICAS CORRECTIVAS EN EL NIVEL MEDIO Y AVANZADO

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PRINCIPALES MÉTODOS DE CORRECCIÓN TÁCTICA

MÉTODOS FUERA DE LA PISTA: - Análisis de video - Técnicas de socialización y trabajo en grupo o en equipo

1.3. ERRORES COMUNES Y TÉCNICAS CORRECTIVAS EN EL NIVEL MEDIO Y AVANZADO

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EVALUACIÓN

Examen: 2 preguntas Trabajo para defensa del proyecto: Hacer un análisis de la técnica de un jugador de nivel medio con KINOVEA e incluirle un comentarlo de voz con un programa específico (CAM STUDIO o CAMTASIA STUDIO). El video lo aporta el profesor.

1.3. ERRORES COMUNES Y TÉCNICAS CORRECTIVAS EN EL NIVEL MEDIO Y AVANZADO

Luis G. Córdoba Caro

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Planillas de análisis técnico y táctico

1.4. PRUEBAS Y ESTÁNDARES TÉCNICOS Y TÁCTICOS

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CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

LA MEDIDA PASOS: 1.- Definir las categorías en que se van a incluir los objetos a medir.

2.- Definir las dimensiones en que se obtendrán los datos.

3.- Definir los factores situacionales del objeto de medición, evitando así que condiciones extrañas al fenómeno puedan alterarlo (variables contaminantes).

4.- Determinar con exactitud los procedimientos de medición.

FASES: 1.- Definición previa de las condiciones de ejecución del gesto técnico 2.- Registro de la conducta (ejecución del golpe) 3.- Almacenamiento de los datos 4.- Análisis, o el estudio comparado de los datos para evaluarlos de una forma estable y normalizada

1.4. PRUEBAS Y ESTÁNDARES TÉCNICOS Y TÁCTICOS

Luis G. Córdoba Caro

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

CRITERIOS DE LA BUENA MEDIDA - LA OBJETIVIDAD: Debe permitir que la observación esté sometida a verificación pública.

- LA FIABILIDAD: Significa que el sistema debe permitirnos repetir la medida en las mismas condiciones y obtener el mismo resultado. Las dos fuentes principales de la falta de fiabilidad son: • Los errores en el instrumental o herramienta de medida utilizada • Las variaciones internas al sujeto.

- LA VALIDEZ: Significa que el instrumento o herramienta mida realmente lo que pretende medir. En la medición de la técnica y la táctica en pádel suelen existir muy comúnmente problemas de validez, por la dificultad en la definición de la escala.

1.4. PRUEBAS Y ESTÁNDARES TÉCNICOS Y TÁCTICOS

Luis G. Córdoba Caro

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

LAS VARIABLES EN EL PROCESO DE MEDIDA VARIABLE: Todo aquello que se recoja de un individuo, es decir, un valor concreto, una característica (objeto de interés) - Problemas para medir variables que no son directamente observables: Ej Técnica o táctica.

- Definir operativamente las variables para posibilitar su estudio y análisis ABSTRACTO

• No observable • No cuantificable

1.4. PRUEBAS Y ESTÁNDARES TÉCNICOS Y TÁCTICOS

CONCRETO

• Observable • Cuantificable

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CLASIFICACIÓN DE LAS VARIABLES Según la PROPIEDAD DE LA MEDIDA (propiedad matemática): - Cualitativas: Se refieren a características que no pueden cuantificarse. EJ: El nivel de juego se puede categorizar en: alto, medio, bajo.

En función del número de valores que tengan, las variables cualitativas pueden ser: Dicotómicas: Admiten sólo dos valores. Ej: Correcto-Incorrecto, Sí-No. Politómicas: Admiten más de dos valores. Ej: Alto-Medio-Bajo, BienRegular-Mal. - Cuantitativas: Son las variables susceptibles numéricamente. EJ: El número de bolas metidas.

1.4. PRUEBAS Y ESTÁNDARES TÉCNICOS Y TÁCTICOS

de

ser

medidas

Luis G. Córdoba Caro

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

CLASIFICACIÓN DE LAS VARIABLES Según el NIVEL DE MEDIDA las variables se clasifican en: - Discretas: Cuando sólo pueden tomar valores enteros. Ej: el número de golpes fallados.

- Continuas: Admiten cualquier valor intermedio dentro de un continuo.

Ej: La talla.

1.4. PRUEBAS Y ESTÁNDARES TÉCNICOS Y TÁCTICOS

Luis G. Córdoba Caro

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

CLASIFICACIÓN DE LAS VARIABLES Según la ESCALA DE MEDIDA: - Nominal: Constituye el nivel de medida más bajo, los números se asignan a las variables para darles un nombre y no para establecer un orden. Ej: La técnica deportiva puede ser una variable nominal. (1 plano, 2 cortado, 3 liftado) - Ordinal: Permite la clasificación de los sujetos según el orden que ocupan, pero el orden no indica la diferencia entre uno y otro. Ejemplos serían las calificaciones escolares o el nivel técnico (1 alto, 2 medio, 3 bajo).

- De intervalo: Se admite que los objetos no sólo puedan ser ordenados, sino también asignados a ciertos números, de tal manera que unas diferencias iguales entre los números asignados a estos objetos reflejen diferencias idénticas. Sin embargo el cero no tiene un significado de ausencia total de la característica reflejada con dicha variable. Ej: La temperatura expresada en grado centígrados, o las escalas de Coeficiente de inteligencia.

- De razón: Se diferencia de la de intervalo únicamente en que el punto cero no es arbitrario y corresponde a una total ausencia de la propiedad estudiada. Ej: El tiempo de reacción, la distancia, la estatura, etc.

1.4. PRUEBAS Y ESTÁNDARES TÉCNICOS Y TÁCTICOS

Luis G. Córdoba Caro

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

CLASIFICACIÓN DE LAS VARIABLES Nominal Ordinal

Clasificación según la escala de medida

De intervalo De razón Cualitativas

Clasificación según el concepto de magnitud

Cuantitativas Continuas

Clasificación según el nivel de medida

Categóricas o discretas

Tipo de variables

Según la magnitud de la medida

Según el nivel de la medida

Dicotómica

Cualitativa

Discreta

Nominal

Cualitativa

Discreta

Ordinal

Cualitativa

Discreta

Discreta de intervalo

Cuantitativa

Discreta

Continua de intervalo

Cuantitativa

Continua

Continua de razón

Cuantitativa

Continua

1.4. PRUEBAS Y ESTÁNDARES TÉCNICOS Y TÁCTICOS

Luis G. Córdoba Caro

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

SELECCIÓN DE LOS INSTRUMENTOS Y DEL MÉTODO DE RECOGIDA DE DATOS LAS TÉCNICAS: son los procedimientos mediante los cuales se llevará a cabo la evaluación. Responde a la pregunta ¿Cómo se va a evaluar?.

LOS INSTRUMENTOS: son los medios a través de los cuales se obtendrá la información. Responden a la pregunta ¿Con qué se va a evaluar?

Aspectos relacionados con los instrumentos de recogida de datos: 1.- Las condiciones en las que se aplicarán los instrumentos. Se deben precisar las siguientes cuestiones: - Cuándo, dónde, con qué y quién recogerán los datos.

- Cuáles serán los instrumentos utilizados: descriptivos o biomecánicos.

2.- Las actividades que el profesor desarrollará para tener garantías en los instrumentos.

1.4. PRUEBAS Y ESTÁNDARES TÉCNICOS Y TÁCTICOS

Luis G. Córdoba Caro

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

TÉCNICAS SEGÚN SU GRADO DE FORMALIDAD Y AUTOMATIZACIÓN TÉCNICAS DESCRIPTIVAS: No requieren de un instrumental caro y son fáciles de administrar. Sin embargo, carecen de validez, fiabilidad y objetividad. Utilizan variables cualitativas discretas - Observación simple.

- Informe no estructurado.

- Análisis en video.

- Informe estructurado.

- Análisis en software informático de análisis de video.

- Observación sistemática.

1.4. PRUEBAS Y ESTÁNDARES TÉCNICOS Y TÁCTICOS

Luis G. Córdoba Caro

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

TÉCNICAS SEGÚN SU GRADO DE FORMALIDAD Y AUTOMATIZACIÓN TÉCNICAS BIOMECÁNICAS: Se utilizan, principalmente para el análisis de la técnica. Son mucho más válidas, fiables y objetivas que las descriptivas, pero son más caras y difíciles de adquirir. Son difíciles de aplicar en el trabajo diario, y fuera de una situación de laboratorio. Utilizan variables cuantitativas continuas.

Registros cinemáticos: Son los que me permiten estudiar los gestos deportivos sin tener en cuenta las causas que lo producen.

- Barreras de células fotoeléctricas.

- Goniómetros y electrogoniómetros.

- Acelerómetros.

- Cinematografía y video analizados a través de software específico: Registros cinéticos: Son los que me durante el estudio de los gestos deportivos consideran y registran las fuerzas que actúan sobre el sistema en movimiento: - Dinamómetros electrónicos.

- Plataformas de fuerza.

- Plataformas de presiones.

- Miografía y electromiografía.

1.4. PRUEBAS Y ESTÁNDARES TÉCNICOS Y TÁCTICOS

Luis G. Córdoba Caro

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

INSTRUMENTOS SEGÚN SU GRADO DE FORMALIDAD Y AUTOMATIZACIÓN - Las variables cualitativas se usarán principalmente para el análisis de la eficiencia técnica y táctica.

- Las variables cuantitativas se utilizarán principalmente para el análisis de la eficacia o rendimiento deportivo.

Todos los instrumentos de observación, de forma general, se suelen dividir en 4 apartados: 1.- Normas o instrucciones de relleno 2.-Datos del jugador/es 3.- Informe y datos 4.- Observaciones

1.4. PRUEBAS Y ESTÁNDARES TÉCNICOS Y TÁCTICOS

Luis G. Córdoba Caro

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

INFORME NO ESTRUCTURADO

Escala: Nominal Magnitud: Cualitativa Medida: Discreta Evalúa: Eficiencia

TÉCNICA Escuela: Fexpádel Jugador: Carlos Roncero Fecha: Golpe: Salida de pared de fondo de derecha cortada Evaluador/Técnico: Luis Córdoba Informe: Se hará una corrección global del golpe, exponiendo los principales errores cometidos y las posibles correcciones de los mismos.

Observaciones: Son libres, pero se suelen destacar aspectos de la temperatura, horario, actitud del jugador, lanzamiento de bolas, etc.

1.4. PRUEBAS Y ESTÁNDARES TÉCNICOS Y TÁCTICOS

Luis G. Córdoba Caro

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

INFORME NO ESTRUCTURADO

Escala: Nominal Magnitud: Cualitativa Medida: Discreta Evalúa: Eficiencia

TÁCTICA Escuela: Fexpádel Jugador/es: Carlos Roncero/Carlos Córdoba Fecha: Competición (indicar la competición y la ronda): Campeonato de Extremadura. 1/4 final Contrarios: Pedro Alarcón/José Carlos Cobos Resultado: 4/6-1/6 Evaluador/Técnico: Luis Córdoba Informe: Se hará un análisis global del partido, exponiendo los principales aspectos positivos y los errores cometidos y las posibles correcciones de los mismos, todo ello a nivel táctico Observaciones: Son libres, pero se suelen destacar aspectos como las condiciones climáticas, tipo de pista, tiempo, actitud de los jugadores, antecedentes, etc.

1.4. PRUEBAS Y ESTÁNDARES TÉCNICOS Y TÁCTICOS

Luis G. Córdoba Caro

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INFORME ESTRUCTURADO Escuela: Fexpádel Jugador: Carlos Roncero

Escala: Nominal Magnitud: Cualitativa Medida: Discreta Evalúa: Eficiencia

Fecha: Golpe: Salida de pared de fondo de derecha cortada Evaluador/Técnico: Luis Córdoba Informe: -

Empuñadura

-

Posición de espera:

-

Unidad de giro y Armado:

-

Avance:

-

Impacto:

-

Acompañamiento y terminación:

-

Balance:

-

Timing (ritmo de golpeo):

-

Valoración global:

TÉCNICA

Observaciones: Son libres, pero se suelen destacar aspectos de la temperatura, horario, actitud del jugador, lanzamiento de bolas, etc.

1.4. PRUEBAS Y ESTÁNDARES TÉCNICOS Y TÁCTICOS

Luis G. Córdoba Caro

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OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA Variables de observación sistemática del gesto técnico o aspecto táctico.: - Este apartado puede ser estructurado en fases o subapartados o estar todas las variables en el mismo apartado.

- Se puede incluir una columna de observaciones o aspectos complementarios de cada variable o fase.

- Se pueden incluir imágenes de las diferentes fases o variables.

- Se puede incluir un apartado de valoración general, con variables transversales que se refieran al golpe o a la situación táctica de manera global.

- Se pueden incluir columnas de varias evaluaciones para poder hacer una análisis comparativo .

1.4. PRUEBAS Y ESTÁNDARES TÉCNICOS Y TÁCTICOS

Luis G. Córdoba Caro

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA DICOTÓMICA INCORRECTO = X FASES

EMPUÑADURA Y EMPUÑADO

POSICIÓN DE ESPERA

ARMADO

PALA ATRÁS

CORRECTO = NADA CRITERIOS

IMAGEN

RESULTADO

OBSERVACIONES/ERROR PRINCIPAL

1ª

1ª

CORRECCIONES

CONTINENTAL/ AUSTRALIANA

Pintar mano y grip y hacer coincidir

EMPUÑADO INTERMEDIO

La palma de la mano no dominante debajo del empuñado

CUERPO FLEXIONADO FRENTE A LA RED

Espejo

TALÓN PALA APUNTANDO ENTRE PIES Y CABEZA PALA ALTURA DE LA CARA

Espejo

BRAZOS SEMIEXTENDIDOS

Espejo

ABRE MUÑECA (EXTENSIÓN)

Bloquear muñeca en posición correcta

CUERPO Y PIES SEMIDELADO

Espejo

CABEZA PALA NO MÁS ATRÁS QUE EL HOMBRO

Encerrar entre lateral revés y fondo al jugador

CABEZA PALA MÁS ALTA QUE EL PUÑO

La punta de la pala apunta a la parte alta de la malla lateral

CABEZA PALA MÁS RETRASADA QUE EL PUÑO

Encerrar entre lateral revés y fondo al jugador

TALÓN PALA APUNTA AL SUELO

Tapón apuntando a nuestros pies

CARA PALA ABIERTA

Pa pala debe ir paralela a la red

BRAZO SEMIFLEXIONADO (CODO PEGADO A CUERPO)

Si el error es exceso de extensión bola en la axila

TOTAL ERRORES

Escala: Nominal Magnitud: Cualitativa Medida: Discreta Evalúa: Eficiencia

TÉCNICA

0

1.4. PRUEBAS Y ESTÁNDARES TÉCNICOS Y TÁCTICOS

Luis G. Córdoba Caro

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA DICOTÓMICA

CRITERIO

Escala: Nominal Magnitud: Cualitativa Medida: Discreta Evalúa: Eficiencia

SÍ NO

Los jugadores juegan principalmente cruzado Los jugadores se animan durante el partido

TÁCTICA

La colocación en la pista se hace de forma coordinada Varían el tipo de saques

1.4. PRUEBAS Y ESTÁNDARES TÉCNICOS Y TÁCTICOS

Luis G. Córdoba Caro

Escala: Nominal Magnitud: Cualitativa Medida: Discreta Evalúa: Eficiencia

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA NOMINAL TÉCNICA

Tacha una opción en cada apartado

DATOS DEL JUGADOR:

FASES

EMPUÑADURA Amplitud EMPUÑADO

Altura Cuerpo Orientación

POSICIÓN DE ESPERA

Brazos Pala

1.4. PRUEBAS Y ESTÁNDARES TÉCNICOS Y TÁCTICOS

GOLPE:

ASPECTOS TÉCNICOS

Continental Este Semioeste Largo Corto Alto Intermedio Bajo Cuerpo extendido Cuerpo semiflexionado Frente a la red Semi de lado De lado Brazos extendidos Brazos semiextendidos Talón apunta entre pies Talón apunta ombligo Talón apunta pecho

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OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA NOMINAL Tacha las opciones que se cumplan en cada apartado

TÁCTICA

DATOS DEL JUGADOR: FASES SAQUE

RESTO El jugador o la pareja varía sus golpes en:

Escala: Nominal Magnitud: Cualitativa Medida: Discreta Evalúa: Eficiencia

Situación: Competición/Entrenamiento ASPECTOS TÁCTICOS JUGADOR 1 JUGADOR 2 Dirección Dirección Profundidad Profundidad Velocidad Velocidad Efectos Efectos Dirección Dirección Profundidad Profundidad Velocidad Velocidad Efectos Efectos Altura Altura

ATAQUE

Dirección Profundidad Velocidad Efectos

Dirección Profundidad Velocidad Efectos

DEFENSA

Dirección Profundidad Velocidad Efectos Altura

Dirección Profundidad Velocidad Efectos Altura

1.4. PRUEBAS Y ESTÁNDARES TÉCNICOS Y TÁCTICOS

Luis G. Córdoba Caro

Escala: Nominal Magnitud: Cualitativa Medida: Discreta Evalúa: Eficiencia

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA ORDINAL Tacha una opción en cada apartado

DATOS DEL JUGADOR:

TÉCNICA: Opción 1

FASES

ELEMENTO TÉCNICO ADECUADO

PONDERACIÓ N

EMPUÑADURA

Continental

2

EMPUÑADO

Intermedio

1

Cuerpo semiflexionado

1

Orientación de frente

2

Brazos semiextendidos Pala a la altura de la cara Talón apunta entre piernas TOTAL

1 2 2

POSICIÓN DE ESPERA

1.4. PRUEBAS Y ESTÁNDARES TÉCNICOS Y TÁCTICOS

GOLPE: NUNCA

OPCIONES A VECES

SIEMPRE

Luis G. Córdoba Caro

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA ORDINAL Tacha una opción en cada apartado

DATOS DEL JUGADOR:

TÁCTICA: Opción 1

FASES

ELEMENTO TÉCNICO NO ADECUADO

PONDERACIÓN

SAQUE

NO sube a la red

2

RESTO

Al jugador más fuerte de la otra pareja

1

Se queda corto Juega paralelo

2 1

A la misma velocidad

2

Separado de la red Al jugador que mejor defiende TOTAL

1 2

ATAQUE

1.4. PRUEBAS Y ESTÁNDARES TÉCNICOS Y TÁCTICOS

Escala: Nominal Magnitud: Cualitativa Medida: Discreta Evalúa: Eficiencia SITUACIÓN: OPCIONES NUNCA A VECES SIEMPRE

Luis G. Córdoba Caro

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA ORDINAL TÉCNICA: Opción 2

1= Siempre; 2= A veces; 3= Nunca

DATOS DEL JUGADOR:

Escala: Nominal Magnitud: Cualitativa Medida: Discreta Evalúa: Eficiencia SITUACIÓN: OPCIÓN

FASES

Fecha 1 Eval inicial

Fecha 2 Eval final

EMPUÑADURA CONTINENTAL

EMPUÑADO

Intermedio

Cuerpo semiflexionado Orientación de frente POSICIÓN DE ESPERA

Brazos semiextendidos Pala a la altura de la cara Talón apunta entre piernas

1.4. PRUEBAS Y ESTÁNDARES TÉCNICOS Y TÁCTICOS

Luis G. Córdoba Caro

Escala: Nominal Magnitud: Cualitativa Medida: Discreta Evalúa: Eficiencia

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA ORDINAL 1= Siempre; 2= A veces; 3= Nunca

TÁCTICA: Opción 2

DATOS DEL JUGADOR:

SITUACIÓN:

OPCIÓN FASES

Fecha 1 Eval inicial

Fecha 2 Eval final

CRUZADO DIRECCIONES PARALELO

ALTURAS EFECTOS

1.4. PRUEBAS Y ESTÁNDARES TÉCNICOS Y TÁCTICOS

ALTO RASO PLANO CORTADO

Luis G. Córdoba Caro

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA ORDINAL Señala la opción que mejor describa la acción del jugador

TÉCNICA: Opción 3 - RÚBRICA

DATOS DEL JUGADOR:

Escala: Nominal Magnitud: Cualitativa Medida: Discreta Evalúa: Eficiencia

GOLPE:

FASES

OPCIONES

EMPUÑADURA

Empuñadura contraproducente para el golpe

La empuñadura no es determinante en el golpeo

La empuñadura es adecuada y facilita el golpeo

POSICIÓN DE ESPERA

El jugador está desequilibrado y mal orientado

La posición de espera no afecta al golpeo

Favorece el equilibrio del cuerpo y el desplazamiento

ARMADO

Comienza demasiado tarde

Se realiza en el momento adecuado pero no a una velocidad adecuada

Se realiza en el momento y velocidad adecuada

1.4. PRUEBAS Y ESTÁNDARES TÉCNICOS Y TÁCTICOS

Luis G. Córdoba Caro

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA ORDINAL Señala la opción que mejor describa la acción del jugador

TÁCTICA: Opción 3 - RÚBRICA

DATOS DEL JUGADOR:

Escala: Nominal Magnitud: Cualitativa Medida: Discreta Evalúa: Eficiencia

SITUACIÓN:

FASES

SAQUE

El saque NO es variado y NO busca la zona más débil del contrario

RESTO

El resto NO es variado y NO busca al jugador más débil

ATAQUE

El ataque NO es variado y NO busca al jugador más débil

1.4. PRUEBAS Y ESTÁNDARES TÉCNICOS Y TÁCTICOS

El saque es variado pero NO busca la zona más débil del contrario

El saque es variado y busca la zona más débil del contrario

El resto es variado El resto es variado y pero NO busca al busca al jugador más jugador más débil débil El ataque NO es El ataque es variado variado pero busca al y busca al jugador jugador más débil más débil

Luis G. Córdoba Caro

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA DISCRETA DE INTERVALO TÉCNICA: Opción 1 – ESCALA DE LIKERT

Escala: Nominal Magnitud: Cuantitativa Medida: Discreta Evalúa: Eficiencia y eficacia

Marca con una “X”, una opción en cada afirmación Donde 5=”Totalmente de acuerdo”; 1=”Totalmente en desacuerdo”

Empuñadura y empuñado

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

La empuñadura es adecuada para este golpe El empuñado favorece el golpeo correcto Posición de espera La posición de espera facilita el desplazamiento El jugador está correctamente orientado La pala está en un posición correcta Armado La trayectoria de la pala es correcta El armado comienza en el momento adecuado

1.4. PRUEBAS Y ESTÁNDARES TÉCNICOS Y TÁCTICOS

Luis G. Córdoba Caro

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA DISCRETA DE INTERVALO TÁCTICA: Opción 1 – ESCALA DE LIKERT

Escala: Nominal Magnitud: Cuantitativa Medida: Discreta Evalúa: Eficiencia y eficacia

Marca con una “X”, una opción en cada afirmación Donde 5=”Totalmente de acuerdo”; 1=”Totalmente en desacuerdo”

Los jugadores se desplazan por el espacio de manera coordinada

1

2

3

4

5

Los jugadores le cargan el juego al contrario más débil

1

2

3

4

5

Los jugadores se dan ánimos continuamente

1

2

3

4

5

El jugador que no golpea orienta a su compañero de la posición de los 1 contrarios

2

3

4

5

Los jugadores le juegan a los contrario a los golpes más débiles

2

3

4

5

1.4. PRUEBAS Y ESTÁNDARES TÉCNICOS Y TÁCTICOS

1

Luis G. Córdoba Caro

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA DISCRETA DE INTERVALO TÉCNICA: Opción 2

Escala: Nominal Magnitud: Cuantitativa Medida: Discreta Evalúa: Eficiencia y eficacia

Valora cada golpe de 1 a 3, siendo 1 lo peor y 3 lo mejor

GOLPE

VALORACIÓN

Derecha cortada Volea derecha cortada …

Total

1.4. PRUEBAS Y ESTÁNDARES TÉCNICOS Y TÁCTICOS

Luis G. Córdoba Caro

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OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA DISCRETA DE INTERVALO TÁCTICA: Opción 2

Escala: Nominal Magnitud: Cuantitativa Medida: Discreta Evalúa: Eficiencia y eficacia

Valora cada golpe de 1 a 3, siendo 1 lo peor y 3 lo mejor

ASPECTO TÁCTICO

VALORACIÓN J1

J2

J3

J4

Direcciones Alturas …

Total Comentario

1.4. PRUEBAS Y ESTÁNDARES TÉCNICOS Y TÁCTICOS

Luis G. Córdoba Caro

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OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA DISCRETA DE INTERVALO

Escala: Nominal Magnitud: Cuantitativa Medida: Discreta Evalúa: Eficiencia y eficacia

TÉCNICA: Opción 3 – EFICACIA O RENDIMIENTO Marca con una X el número de bolas que el jugador mete en la zona indicada

Nº DE ACIERTOS (BOLAS METIDAS) GOLPE

VARIABLE 1

Derecha

Cruzada

Revés

Alto

2

3

4

TOTAL

1.4. PRUEBAS Y ESTÁNDARES TÉCNICOS Y TÁCTICOS

Luis G. Córdoba Caro

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OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA DISCRETA DE INTERVALO

Escala: Nominal Magnitud: Cuantitativa Medida: Discreta Evalúa: Eficiencia y eficacia

TÁCTICA: Opción 3 – EFICACIA O RENDIMIENTO

CONCEPTO

JUGADOR J1

J2

J3

J4

Nº de juegos ganados con el servicio % de errores % de errores de golpes de fondo % de errores de golpes de red Nº de golpes cruzados Nº de golpes sin bote TOTAL

1.4. PRUEBAS Y ESTÁNDARES TÉCNICOS Y TÁCTICOS

Luis G. Córdoba Caro

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OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA MIXTA

Escala: Nominal Magnitud: Cuantitativa Medida: Discreta Evalúa: Eficiencia y eficacia

TÉCNICO-TÁCTICA GOLPE

SAQUE

VARIABLES

EVALUACIÓN

PUNTUACIÓN

OBSERVACIONES

DIRECCIONES

HACER 1 SAQUE A CADA ZONA A-C-D-F

1 -2 – 3 – 4

PROFUNDIDAD

SAQUE PROFUNDO Y CORTO A CADA LADO (PARA EL CORTO DEBERÁ BOTAR LA BOLA 2 VECES EN EL CUADRO DE SAQUE )

1–2–3–4

POTENCIA

HACER 2 SAQUES POTENTES A CADA LADO. (DEBE BOTAR LA PELOTA DESPUÉS DE TOCAR LA PARED 1 – 2 - 3 – 4 DE FONDO DENTRO DEL CUADRO DE SAQUE)

EFECTO

HACER UN SAQUE PLANO, LIFTADO Y CORTADO A 1–2–3–4–5-6 CADA PARED LATERAL (ZONAS A Y F)

TÉCNICA GLOBAL

SE VALORARÁ DE 0 A 10 PUNTUACIÓN TOTAL (MÁX 28)

1.4. PRUEBAS Y ESTÁNDARES TÉCNICOS Y TÁCTICOS

Luis G. Córdoba Caro

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EVALUACIÓN

Examen: 2 preguntas Trabajo para defensa del proyecto: Diseñar dos hojas de observación sistemática en una hoja de cálculo (Excel): Una para el análisis técnico de un golpe (con ella se analizará el golpe del video de kinovea) y otra para el análisis táctico de un partido (o una parte del mismo)

1.4. PRUEBAS Y ESTÁNDARES TÉCNICOS Y TÁCTICOS

Luis G. Córdoba Caro

CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

1.5. ANÁLISIS BIOMECÁNICO DE LA TÉCNICA DEL PÁDEL

Kostas Gianikellis

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INTRODUCCIÓN

1.5. ANÁLISIS BIOMECÁNICO DE LA TÉCNICA DEL PÁDEL

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1.5. ANÁLISIS BIOMECÁNICO DE LA TÉCNICA DEL PÁDEL

Kostas Gianikellis

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Objetivos de la Biomecánica en el contexto del alto rendimiento deportivo

 La optimización de la técnica deportiva  La prevención de las lesiones  El diseño de complementos deportivos de altas prestaciones

1.5. ANÁLISIS BIOMECÁNICO DE LA TÉCNICA DEL PÁDEL

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CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

Objetivos de la Biomecánica en el contexto del alto rendimiento deportivo  ¿cómo se estructura la acción motora?  ¿cómo se controla y se regula ?  ¿cómo se entrena?

1.5. ANÁLISIS BIOMECÁNICO DE LA TÉCNICA DEL PÁDEL

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CURSO DE ENTRENADOR DE PÁDEL NIVEL II

 identificar aquellos factores que dificultan el perfeccionamiento de la técnica y no permiten mejorar el rendimiento deportivo

 identificar aquellos de los factores que son entrenables  identificar los fallos y las deficiencias técnicas en el gesto estudiado

1.5. ANÁLISIS BIOMECÁNICO DE LA TÉCNICA DEL PÁDEL

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 apoyar el entrenamiento deportivo optimizando los factores identificados

 analizar los ejercicios de entrenamiento y estudiar su eficacia e incidencia sobre el rendimiento deseado

1.5. ANÁLISIS BIOMECÁNICO DE LA TÉCNICA DEL PÁDEL

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Biomecánica y aprendizaje de la técnica deportiva

1.5. ANÁLISIS BIOMECÁNICO DE LA TÉCNICA DEL PÁDEL

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Definición de la técnica deportiva

1.5. ANÁLISIS BIOMECÁNICO DE LA TÉCNICA DEL PÁDEL

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actividad del Laboratorio de Biomecánica del Movimiento Humano y de Ergonomía en el ámbito deportivo

1.5. ANÁLISIS BIOMECÁNICO DE LA TÉCNICA DEL PÁDEL

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Análisis de la técnica del saque de tenis

1.5. ANÁLISIS BIOMECÁNICO DE LA TÉCNICA DEL PÁDEL

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en términos de:  Fuerza isométrica (Strength)  Potencia muscular (Power)  Fatigabilidad (Fatigability) Enoka (1999; 2000)

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1.5. ANÁLISIS BIOMECÁNICO DE LA TÉCNICA DEL PÁDEL

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Diseño de calzado y pavimentos deportivos

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Diseño de calzado y pavimentos deportivos

Biomecánica Deportiva y La técnica del Pádel

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OBJETIVOS

1.5. ANÁLISIS BIOMECÁNICO DE LA TÉCNICA DEL PÁDEL

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 Caracterizar la técnica de los deportistas participantes en los golpeos de “bandeja” – “remate a tres” y “vuelta de pared”

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 Apoyar con recomendaciones y sugerencias basadas en criterios científicos el entrenamiento de los deportistas y a la optimización de su técnica

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METODOLOGÍA

1.5. ANÁLISIS BIOMECÁNICO DE LA TÉCNICA DEL PÁDEL

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1.5. ANÁLISIS BIOMECÁNICO DE LA TÉCNICA DEL PÁDEL

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1.5. ANÁLISIS BIOMECÁNICO DE LA TÉCNICA DEL PÁDEL

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1.5. ANÁLISIS BIOMECÁNICO DE LA TÉCNICA DEL PÁDEL

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Criterios de evaluación de la técnica (potencia y precisión)  Principio de la fuerza inicial  Principio del curso óptimo de aceleración  Principio de la óptima distancia de aceleración  Principio de la coordinación temporal de los impulsos parciales

1.5. ANÁLISIS BIOMECÁNICO DE LA TÉCNICA DEL PÁDEL

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RESULTADOS

1.5. ANÁLISIS BIOMECÁNICO DE LA TÉCNICA DEL PÁDEL

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SALIDA DE PARED Velocidad (X) PALA – BRAZO – CADERA DERECHA

RESULTADOS

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Salida de pared Velocidad pelota (x)

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Bandeja Velocidad (X)

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Bandeja Velocidad pelota (X)

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“Remate por tres” Velocidad (X)

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Bandeja

Angulos rodillas izq - der

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Laboratorio de Biomecánica deimiento Humano y Ergonomía

Salida de pared

Angulo rodilla izq - der

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Laboratorio de Biomecánica del Movimiento Humano y Ergonomía

Remate por tres

Angulo rodilla izq - der

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Ergonomía

Salida de pared

Velocidad angular rodilla izq - der

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Bandeja

Velocidad angular rodilla izq - der

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Remate por tres

Velocidad angular rodilla der-izq

1.5. ANÁLISIS BIOMECÁNICO DE LA TÉCNICA DEL PÁDEL

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Posición de la pala (Z)

Salida de pared- remate por tres- bandeja

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Posición de la pala (Y)

Salida de pared- remate por tres- bandeja

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Posición de la pala X Salida de pared- remate por tres- bandeja

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Posición de la pala (base) Y

Salida de pared- remate por tres- bandeja

1.5. ANÁLISIS BIOMECÁNICO DE LA TÉCNICA DEL PÁDEL

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Posición de la pala (base) Z

Vuelta de pared- remate por tres- bandeja

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Posición de la pala (base) X

Salida de pared- remate por tres- bandeja

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CONCLUSIONES

1.5. ANÁLISIS BIOMECÁNICO DE LA TÉCNICA DEL PÁDEL

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es posible recomendar cambios respecto a la técnica individual de los deportistas basados en criterios científicos

1.5. ANÁLISIS BIOMECÁNICO DE LA TÉCNICA DEL PÁDEL

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se recomienda la evaluación conjunta de la técnica y del potencial neuromuscular de los deportistas

1.5. ANÁLISIS BIOMECÁNICO DE LA TÉCNICA DEL PÁDEL

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Este estudio permite que Extremadura esté en la primera línea de investigación mundial en la modalidad del Pádel

1.5. ANÁLISIS BIOMECÁNICO DE LA TÉCNICA DEL PÁDEL

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permite a la DGD conocer de que tipo son los resultados del análisis biomecánico y su relevancia para la optimización de la técnica deportiva con vistas a la creación en Extremadura de un Centro de Tecnificación de relevancia Internacional

1.5. ANÁLISIS BIOMECÁNICO DE LA TÉCNICA DEL PÁDEL

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¡¡ GRACIAS POR SU ATENCIÓN !!

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EVALUACIÓN

Examen: 2 preguntas

1.5. ANÁLISIS BIOMECÁNICO DE LA TÉCNICA DEL PÁDEL

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