Planning of Collaborative activities Etwinning project
EUROTEACHER S TEAM UP TEACHERS AT INSTITUT JAUME CALLÍS (VIC , BARCELONA , CATALONIA ) AND FROM OTHER SCHOOLS AROUND EUROPE
Collaborative activities in EUROTEACHERS TEAM UP
Title: Participating schools /Countries
Boiling water INS La Sénia/ Catalonia ISIS Galilei- Gorizia /Italy INS Jaume Callís/Vic/Catalonia
Participating teachers
Florenci Sales Vilalta Alessandra Scattarregia
e-mail:florencisales2@gmail.com
Montse Colomer January-March 3rd/4rt ESO
e-mail: mcolome2@xtec.cat
Duration Level(s) Languages of the project Subject / area
Description of the project
Objectives
Activities
Ages:
e-mail: alescatta@yahoo.it
14-15
English Physics and Maths The students from La Sénia and Gorizia (both chemists) measure and collect the boiling data. The students from Vic (mathematicians) plot the data. All students draw out conclusions: - The chemists describe the shape of the plot and relate it with the boiling point of water. They also take into account the atmospheric pressure and the altitude.
The objective is to compare the boiling point of water in different places in the world (Our cities) 1) Make a Little presentation about the country, city and school 2) Collect the results of the experiment done by the students from the others schools. 3) Write them in Excel 4) Drawn the graphics using Excel
Programming Blogger with the results: http://minietwaterboiling.blogspot.com.es/ Results / products (webpages, vídeos, poster …) The participation and colaboration in the activity will improve the final
Evaluation of students
mark. Computer Hardware
Technological resources
Coordination with other areas Other
Blogger, Excel ,Word Software Communication tools English
Title: Participating schools /Countries Participating teachers
THE PRICE OF INDEPENDENCE INSTITUT JAUME CALLIS (Vic), Barcelona, Spain Gymnasia #31 of Cherkasy, Cherkasy, Ukraine
Anna Canalda Helen Naumenko
e-mail: canaldamarti gmail.com e-mail e-mail:
Duration Level(s) Languages of the project Subject / area
Description of the project
Objectives
Activities
3 months (March-May) Spain: 4th ESO Ages: Ukraine: English
-
15/16 years old
Social Science Exhange of information about current political events in both countries from the point of view of ordinary people (students, parents…)
-
Get to know another European country, Learn about the Ukraine and Catalonia political situation
-
Exchange information about students, schools and cities using videos and powerpoint presentations Forum and/or Skype videoconference about the political situation in both countries
-
Programming Results / products (webpages, vídeos, poster …)
-
Powerpoint presentations Forums in the twinspace or recording of the skype videoconference
- Spain: part of the final mark of the History class in 4th ESO. The Evaluation of content of the presentation, and the interaction with the Ukranian students students. Technological resources Computers /tablets /internet connection Hardware /interactive whiteboard… Skype, powerpoint, twinspace Software
Coordination with other areas Other Título: Escuelas y profesores participantes:
Communication twinspace tools English: linguistic support LAS LOCURAS DE DON QUIJOTE, EN EL SIGLO XXI Esther Tomás López i VANESSA PAZ QUERRERO INSTITUT JAUME CALLIS, Vic, Cataluña Mª del Carmen Rodríguez Montegrifo (Mela Rguez) ceip Vidal Portela, Pontevedra, Galicia
Duración:
Nivel y número de alumnos participantes: Lenguaje del proyecto: Areas
Objetivos:
Contenidos, actividades y programación en cada apartado:
2 meses: abril- mayo 2015 Vic: 1º ESO: 20 alumnos Galicia: 5º primaria 10-13 años Edades:
Castellano Historia , Historia de las culturas , Informática TIC , Lengua y literatura , Materias de Primaria • Leer, leer y releer al Quijote. • Desarrollar un proyecto colaborativo entre dos ciudades de cultura, historia y lengua diferentes. Aprender con el Quijote. • Conocer, apreciar y disfrutar de un gran obra universal. • Fomentar lectura y la escritura creativa. Utilizar recursos interactivos de Software Libre en la red donde alumnado, profesorado y familias puedan publicar sin necesidad de registrarse (menores de edad) . • Utilizar las las TIC de manera fucional y creativa. Motivar al alumnado. Desarrollar la competencia digital. • Conocer y utilizar herramientas de la web 2.0 Don Quijote volverá a vivir. En primer lugar, experimentará unas vivencias en Pontevedra; seguidamente, se desplazará hacia Vic donde conocerá lugares y personas con otras culturas y costumbres. Será toda una gran aventura para él y sus compañeros. Este proyecto es un intercambio de culturas y costumbres entre dos centros educativos de diferentes lugares. Está diseñado con una planificación de las actividades adecuadas para trabajar la lectura y la comprensión lectora. Se trabajará de manera colaborativa y participativa a través de diversos programas interactivos. Utilizando una gama ancha de actividades: lecturas y audiciones comprensión, tareas, presentaciones multimedia, comunicación virtual (videoconferencias, foros), grabaciones
digitales… y otras actividades generalmente no utilizadas en el aula. Desarrollo de la I y la II parte del Don Quigote de la Mancha. Don Quijote y sus hazañas en pleno siglo XXI.
Resultados o productos
libro interactivo, cuya figura principal sea Don Quijote y los lugares que conocerá (Pontevedra y Vic). - evaluación continua: durante la actividad y final: resultado.
Evaluación de los alumnos: Hardware Software Recursos técnicos:
- Foro, MP3, Otro software (Powerpoint, video, fotos y dibujos), TwinSpace, Video conferencia Herramientas de comunicación:
Coordinación con otras áreas: Comunicación de los resultados:
twinspace
- email, videoconferencia, chat, diario del proyecto
Título: Escuelas y profesores participantes: Duración: Nivel y número de alumnos participantes: Lenguaje del proyecto: Areas
Objetivos:
Contenidos, actividades y programación en cada apartado:
RELATOS COLABORATIVOS Imma Castellà, Institut Jaume Callís, Vic (Barcelona), Cataluña Clara Elisabeth Báez, ITES R. PIRIA, Reggio Calabria, Italia. 2 meses: abril- mayo 2015 Vic: 1º ESO: 20 alumnos 12-14 años PIRIA: Edades:
Castellano Lengua castellana - Desarrollar capacidades creativas de los alumnos - Mejorar el uso de una lengua no materna - Utilizar recursos TIC - Fomentar un trabajo colaborativo entre personas con realidades culturales y lenguas diferentes.
Escribir un relato corto con los siguientes elementos: 1.- Elección de personajes. ¿Quién será el protagonista? ¿Habrá también antagonista? ¿Quiénes serán los personajes secundarios? 2.- Elección del tema. ¿Cuál será el tema? a) amor c) venganza e)…. b) amistad d) terror 3.- Elige un lugar real o imaginario. ¿Dónde transcurrirá la acción? 4.- Selecciona un tiempo. ¿Cuándo? a) en este momento c) en un momento indeterminado b) en el futuro d)…. 5.- El narrador. ¿Qué tipo de narrador vas a utilizar? ¿En 1ª o 3ª persona? ¿Omnisciente? ¿Protagonista? 6.- Estructura interna. Organiza los hechos narrados en una estructura: planteamiento, nudo y desenlace. 7.- Género narrativo. Elige una de las siguientes posibilidades: narración de misterio, de ciencia ficción, de aventuras, de humor, realista, policíaca, fantástica, lírica...
Resultados o productos
7 relatos cortos escritos en colaboración en grupos transnacionales. - evaluación continua: durante la actividad y final: resultado.
Evaluación de los alumnos: Hardware Recursos técnicos:
Software - calaméo Herramientas de comunicación:
Coordinación con otras áreas: Comunicación de los resultados:
twinspace
- email, facebook
Título:
Escuelas y profesores participantes:
Duración:
BREAD AND TRADITION Institut Jaume Callis (Spain): • Montse Juvé • Dídac Verger • Marta Martí • Imma Vall • Imma Andreu • Miquel Planes Fra’Ambrogio da Calepio (Italy): Cinzia Fiorentini Petro Armino Secondary School (Lithuania) Edita Grubiené 4 weeks (March-April) 2nd ESO
Nivel y número de alumnos participantes: Lenguaje del proyecto: Areas Objetivos: Contenidos, actividades y programación en cada apartado:
13-15 years Edades:
English English, Science and Art • Share cultural knowledge about traditional, healthy food. • Present videos in EXPO MILANO • • •
Art Poster .Science power point presentations. .English posters. “AUQUES” Little traditional comic stories to tell • give specific information or tell a story. • .Videos explaining food processes • Choiceof an art work related to some food by a local Artist. Art project: Students elaborate a poster about a painting by Dalí called “bread”. This painting was created after the Spanish Civil war and “bread” was considered a very essential type of food for most of the population. Students were asked to search information about the origin of the painting and find out more about the different types of bread using drawings, pictures and images. Scienceproject. Students have to make bread by themselves in the Science lab. Students also saw the microorganisms involved in the process. Students have also investigated from different types of bread which types flour were used and which were the original plants from which the flour was made. Students have to study yeast and alcoholic fermentation using a microscope, taking photos and observing and measuring carbón dioxide release.
Englishproject. Students make a comic with images, drawings or downloaded pictures explaining, how we make bread, or how we combine bread in the traditional Catalan cuisine with a great variety of different types of food and finally students make a video recording the process of making bread at the same time they explaining it in English.
Resultados o productos
Evaluación de los alumnos:
Recursos técnicos:
• • • • •
Art posters, Science power points and Comics and videos Recorder in a Video for the ExpoMilano 2015 ( 2 minutes aprox) All the students’ activities recorded in a tumblr or blog. • link to the school webpages Students will be assessed by the resulting works or essays taking into account its display, creativity, neatness, capacity of composing signs and posters from an artistic point of view, and the accuracy in the writing parts. Computers, video recording Hardware Calameo, vimeo, google drive, Software powerpoint - calaméso
Coordinación con otras áreas: Comunicación de los resultados:
Herramientas de - email, etwinning comunicación: Art, English and Science twinspace