Årsmelding
2014
MER FLEKSIBEL UTDANNING
FuNs årsmelding 2014
Innhold Styreleder Kristin Dahl har ordet ................................................................................................................................................3 Sammendrag................................................................................................................................................................................. 4
1.
Organisasjon ....................................................................................................................................................4 1.1 Virksomhetens art og lokalisering .......................................................................................................................................5 1.2M edlemmer..............................................................................................................................................................................5 1.3 Styrets sammensetning ........................................................................................................................................................ 6 1.4 Kvalitetsutvalget ......................................................................................................................................................................6 1.5 N ettskoleutvalget ....................................................................................................................................................................6 1.6 Redaksjonsutvalget for SYNKRON ..................................................................................................................................... 6
2.
Styret.................................................................................................................................................................................. 7 2.1 Styrets virksomhet i 2014 ..................................................................................................................................................... 7 2.2 Årsmøte 2014 ......................................................................................................................................................................... 7 2.3 Representasjon i råd og utvalg ........................................................................................................................................... 7
3.
Administrasjon .......................................................................................................................................... 8 3.1 Ansatte i 2014 ....................................................................................................................................................................... 8 3.2 Støtte fra Vox ........................................................................................................................................................................ 8 3.3 Oppgaver som fellesorgan ................................................................................................................................................ 8 3.4 Råd og utvalg......................................................................................................................................................................... 9 3.5 K ontorfellesskap ...................................................................................................................................................................9
4.
Strategi og mål – måloppnåelse i 2014.........................................10 4.1 Pådriver for pedagogisk og kvalitetsmessig videreutvikling ........................................................................................10 4.2 Videreutvikle fleksibel utdanning omdømmemessig ...................................................................................................11 4.3 Faglige møteplasser og debatt ..........................................................................................................................................11 4.4 Stimulere til utvikling og innovasjon på feltet ................................................................................................................12 4.5 Arbeide for best mulige rammevilkår ...............................................................................................................................12 4.6 Nettskoleutvalgets arbeid ...................................................................................................................................................13 4.7 Høringer .................................................................................................................................................................................13 4.8 Dokumentasjon og informasjon .......................................................................................................................................13 4.9 Aktør i samfunnsdebatten ..................................................................................................................................................14 4.10 Utgivelser i 2014 .................................................................................................................................................................14 4.11 Foredrag, informasjon og stand ......................................................................................................................................15
5.
Oppdrag, prosjekter, arrangementer, nettverk .............16 5.1 Oppdrag og prosjekter ........................................................................................................................................................16 5.2 Møter og kontakter ............................................................................................................................................................. 16 5.3. Nordisk samarbeid ............................................................................................................................................................. 16 5.4 Medlemskap i organisasjoner og nettverk ..................................................................................................................... 16
6.
Økonomi, resultat og fortsatt drift ............................................................ 17 6.1 Aksjepost ............................................................................................................................................................................... 17 6.2 Rettvisende oversikt over utvikling og resultat ..............................................................................................................17 6.3 Fortsatt drift ...........................................................................................................................................................................17 6.4 Helse, miljø og sikkerhet.....................................................................................................................................................17 Vedlegg 1: Prosjektoversikt 2014 ............................................................................................................................................ 18
2
FuNs årsmelding 2014
Styreleder Kristin Dahl har ordet! 2014 har vært et år der nettbasert og fleksibel utdanning har blitt viet oppmerksomhet som aldri før. Det har skjedd mye innovasjonsarbeid – ikke minst blant FuNs medlemmer. Derfor er det paradoksalt at 2014 også ble året da det kom vedtak i statsbudsjettet om fjerning av utviklingsmidler til nettskolene. Men det er viktig å se fremover, og FuN ønsker å fortsette å være en støttespiller for medlemmene og delta aktivt i å påvirke og realisere utdanningspolitikk. Det er mange prosesser på gang hvor FuN vil bidra med innspill, og hvor det vil ligge utviklings- og finansieringsmuligheter for medlemmene. Eksempler er: •
Forsterket satsning på BKA (Basiskompetanse i arbeidslivet)
•
NOU-rapporten ‘Fagskolen – et attraktivt utdanningsvalg’
•
‘Livslang læring og utenforskap’, der det skal utvikles ny og helhetlig politikk
•
Rapport fra ekspertutvalg – ‘Private høyskoler og fagskoler i samfunnets tjeneste’.
•
NOU-en MOOC til Norge, som er til behandling i Kunnskapsdepartementet
Det er i det hele tatt ‘nok å ta tak i’ der fleksible læringsformer er viktig og nødvendig. Det er ingen tvil om at FuNs medlemmers kompetanse om fleksible utdanningsformer er særdeles verdifull for videreutvikling av kunnskapssamfunnet. I august-september 2014 gjennomførte FuN en medlemsundersøkelse der vi ba dere om innspill til veien videre for FuN. Takk til alle som besvarte undersøkelsen! Eksempler på viktige innspill er ønske om økt informasjon om fleksible undervisningsformer, aktuelle utviklingsprosjekter, pedagogiske/teknologiske nyheter og mer omtale av teknologibruk hos medlemmene. Flere veiledere/sjekklister o.l. i tillegg til kvalitetsnormene er også et ønske. Møteplasser er et annet viktig punkt der
“Det er mange prosesser på gang hvor FuN vil bidra med innspill, og hvor det vil ligge utviklingsog finansieringsmuligheter for medlemmene.” tilbakemeldingene indikerer at det er positivt med flere mindre arrangementer. Mer prosjektarbeid på tvers av institusjoner er et annet innspill. FuN kommer til å følge opp undersøkelsen med fokusgrupper, men allerede nå kan det rapporteres om at en del tiltak allerede er igangsatt for å imøtekomme innspill fra undersøkelsen: •
Har tilbudt flere medlemsarrangementer, webinarer/ kurs, workshop, fagmøte m.m.
•
Økt aktivitet på nettsidene og i sosiale medier
•
Har opprettet et prioritert område på websidene med medlemssaker – for å fasilitere bedre for deling, samt å synliggjøre medlemmene i større grad.
•
Vil fullføre utvikling av en veileder om kvalitet
Styret i FuN har hatt gode diskusjoner om medlemsundersøkelsen og hvordan FuN kan jobbe til det beste for medlemmene. Etter at statsbudsjettet ble lagt frem 8. oktober i fjor, har det dessuten vært mye dialog med politikere i alle partier, og dette følges opp videre også. Et av tiltakene FuN ønsker å prioritere fremover, er forsterkning av rollen som fasilitator for erfaringsdeling og samarbeid mellom medlemmene. Vi vil bl.a. bruke de planlagte fokusgruppene til å finne ut hvordan vi kan gjøre det på best mulig måte. Til slutt vil jeg på vegne av styret takke staben i FuN for godt samarbeid og for fortjenstfull innsats i året som er gått. Årsmeldingen er et bevis på den store aktiviteten en liten stab kan få til!
3
FuNs årsmelding 2014
1. Organisasjon Sammendrag Fleksibel utdanning Norge har lagt bak seg det 47. driftsåret i organisasjonens historie. 2014 har vært nok et år med omfattende aktivitet, som er nærmere beskrevet på de påfølgende sidene, og med flere medlemmer enn noen gang. Bruk av teknologi for å gjøre utdanning tilgjengelig og for å lette læringsprosessen er aktuelt som aldri før. Fleksibel utdanning er i sterk utvikling, og vi ser også at konvergensen mellom stedbasert og nettbasert utdanning fortsetter.
Etter navneskiftet, ny strategi og nyformulerte mål i 2013 gjennomførte vi en medlemsundersøkelse høsten 2014. Undersøkelsen utfordret medlemmene på prioritering av tiltak. Vi går dypere inn i undersøkelsen gjennom fokusgrupper våren 2015.
Et av FuNs mål er å være pådriver for å videreutvikle fleksibel utdanning pedagogisk, kvalitetsmessig og omdømmemessig. Når det gjelder pedagogikk og kvalitet, har Kvalitetsutvalget revidert Kvalitetsnormer for nettbasert utdanning i 2014, og er i ferd med å utarbeide en veileder for utviklere av nettbaserte studietilbud og veiledere/lærere på nett. Formidling av resultater fra utviklingsarbeid, både de Vox-finansierte utviklingsprosjektene, og annet utviklingsarbeid, har fått mye oppmerksomhet i 2014. Erfaringsdeling på medlemmenes fagmøte og gjennom postersesjon på FuNkon2014 var tiltak som ga god respons, og som har stimulert til mer samarbeid institusjonene imellom.
representant for delingskultur på nettet. Arne Heimestøl og Globalskolens www.norsksider.no gir tusenvis av lærere og elever verdifull hjelp til kommaregler, rettskriving, grammatikk og oppgaver – gratis.
Mer synlighet for fleksibel utdanning og medlemmene skjer i stor grad gjennom aktivitet på nettet, både i egne kanaler, i nyhetsmedier og i sosiale medier. Aktiviteten er intensivert i 2014, gjennom egne websider, blogging, Synkron, deling av medlemmenes oppslag på sosiale medier, og gjennom artikler i nordiske kanaler som DialogWeb og blogg på sidene til Nordisk nettverk for voksnes læring.
Statsbudsjettframlegget for 2015 krevde omfattende innsats med politisk kontaktarbeid, noe som følges opp videre. Høringssvar på sentrale politiske utredninger og meldinger på feltet ble prioritert også i 2014. Ikke minst ble utredningen om mooc og digitale læringsformer i høyere utdanning gitt grundig behandling i organisasjonen.
Fleksibel utdanning hadde 43 medlemmer ved utgangen av 2014, noe som er toppnotering for organisasjonen.
Presentasjon av vinnerne av Årets nettstudent og Årets nettlærer-priser skapte positiv oppmerksomhet om nettstudier. Nettstudenten var et strålende eksempel på at nettbasert utdanning noen ganger er et nødvendig og godt alternativ. Årets nettlærer var dessuten en markant
«Fleksibel utdanning Norge arbeider sammen med våre medlemmer for å øke kvaliteten på og stimulere til utvikling av den fleksible utdanningen.»
4
FuNs årsmelding 2014
1.1 Virksomhetens art og lokalisering
MEDLEMSOVERSIKT
Fleksibel utdanning Norge (tidligere Norsk forbund for fjernundervisning og fleksibel utdanning) er en nasjonal medlemsorganisasjon, med kontorlokaler i Lilleakerveien 23 i Oslo kommune. Organisasjonsnummer er 936619010. Organisasjonens forretningsidé, vedtatt av årsmøtet 2013:
«Fleksibel utdanning Norge arbeider sammen med våre medlemmer for å øke kvaliteten på og stimulere til utvikling av den fleksible utdanningen.»
Verdier for virksomheten:
Tilgjengelighet, anerkjennelse og kompetanse.
1.2 Medlemmer I løpet av året kom det til tre nye institusjonsmedlemmer og ett nytt personlig medlem. To institusjoner/selskaper samt ett personlig medlem meldte seg ut. De fylkeskommunale nettskolene i Nordland og Buskerud var et nytt innslag blant medlemmene. Tallet på medlemmer var 43 ved utgangen av 2014, fordelt på 18 offentlig godkjente nettskoler, 15 høgskoler og universiteter, 7 virksomheter og organisasjoner og 3 personlige medlemmer. FuN har hatt god medlemsutvikling de siste ti årene, fra 25 i 2004 til 43 i 2015, slik oversikten viser:
tlige og private utdanningsinstitusjoner
Virksomheter og organisasjoner med interesse på feltet
Enkeltpersoner
13
9
3
0
25
2006
12
8
4
2
26
2008
12
11
4
3
30
2010
11
12
6
2
31
2012
16
16
6
2
40
2015
18
15
7
3
43
Antall medlemmer*
Godkjente nettskoler
2004
gruppe a og b: Akademiet Nettstudier BI Bank og Forsikring Campus NooA CampusOnline Diakonhjemmet Høgskole eCademy E-skuvla Folkeuniversitetet Nettstudier Forsvarets Høgskole Handelshøyskolen BI Heltberg Nettstudier Høgskolen i Bergen (HiB) Høgskolen i Lillehammer (HiL) Høgskolen i Oslo og Akershus (HiOA) Høgskolen i Sør-Trøndelag (HiST) Høgskolen i Telemark (HiT) Høgskulen i Sogn og Fjordane (HiSF) Luftfartsskolen NKI Nettstudier NKS Nettstudier Norges Byggskole Norsk Industri nettskole Norsk Nettskole NTNU Videre Næring og samfunn Nettskole Opplæringskonsult (OPK-instituttet) Samisk høgskole Scandinavian Language Training Institute Senter for eiendomsfag Universitetet i Agder (UiA) Universitetet i Bergen (UiB) Universitetet i Nordland (UiN) Universitetet i Oslo (UiO) Virksomheter og organisasjoner, gruppe c: Buskerud fylkeskommune v/Nettskolen Buskerud Cyberbook DigForsk Globalskolen Læringsnettverket i Attføringsbedriftene, NHO Service Nordland fylkeskommune v/Nettskolen i Nordland Studiesenteret.no Personlige medlemmer, gruppe d: Cecilie Lønn, Mestizo Håkon Aulie Nettum, Statens fagskole for gartnere og blomsterdekoratører Olga Lazarova Norborg, Lazanor Connecting
* Tallene 2004–2012 er hentet fra årsmeldingene.
5
FuNs årsmelding 2014
1.3 Styrets sammensetning Ifølge vedtektene har styret ansvar for FuNs virksomhet mellom årsmøtene. Styret består av leder, nestleder og tre styremedlemmer. Det velges to varamedlemmer. Lederen velges for ett år om gangen og de øvrige styremedlemmer for to år, og slik at to styremedlemmer står på valg hvert år. Varamedlemmene velges for ett år.
Etter valgene på årsmøtet 2014 og konstituering fikk styret denne sammensetningen: Styreleder: Nestleder:
Kristin Dahl, Handelshøyskolen BI Anders Nome, NKS Nettstudier
Styremedlemmer:
Linda Therese Johnsen, Universitetet i Oslo Wenche Halvorsen, NKI Nettstudier Christen Soleim, Universitetet i Bergen
Varamedlemmer:
Olgunn Ransedokken, Høgskolen i Oslo og Akershus Roger Jensen, Folkeuniversitetet Nettstudier
Styrets sammensetning fram til årsmøtet 2014: Styreleder: Svein Qvist-Eriksen, NKI Nettstudier Nestleder: Kristin Dahl, Handelshøyskolen BI Styremedlemmer:
Varamedlemmer:
Thor Alvik, Luftfartsskolen Linda Therese Johnsen, Universitetet i Oslo Anders Nome, NKS Nettstudier Bjørg Totland, Senter for eiendomsfag Åse Løkeland, Høgskulen i Sogn og Fjordane
1.4 Kvalitetsutvalget
1.5 Nettskoleutvalget
FuNs kvalitetsutvalg skal være «forbundets sakkyndige organ i spørsmål om pedagogikk og kvalitet i fjernundervisning og fleksibel utdanning», heter det i mandatet for Kvalitetsutvalget.
Nettskoleutvalgets mandat sier at utvalget «skal behandle saker som gjelder de godkjente nettskolene alene, eventuelt også saker der nettskolene har spesielle interesser som bør behandles separat». Nettskoleutvalget hadde følgende sammensetning i 2014:
«Det skal arbeide med saker som gjelder pedagogikk, kvalitetskriterier, sikring og forbedring av kvalitet i utvikling og gjennomføring av fjernundervisning og fleksibel utdanning i tråd med utviklingen innenfor feltet nasjonalt og internasjonalt.» Kvalitetsutvalget hadde følgende sammensetning i 2014: Toril Eikaas Eide, Universitetet i Bergen, leder Mette Villand Reichelt, Høgskolen i Lillehammer Anne Berit Swanberg, BI Learning Lab Michelle Storakeren (tok over etter Anders Nome) Gjermund Eikli, Norsk Nettskole Blake Wade Miller, NKI Nettstudier (tok over etter Wenche Halvorsen) Kari Olstad, FuN, sekretær (tok over etter Torhild Slåtto) Om Kvalitetsutvalgets arbeid, se kap. 4.1.
6
Heidi Åberg, NKS Nettstudier, leder Svein Qvist-Eriksen, NKI Nettstudier Anita Østro, Norsk Industri nettskole Eigil Norén, eCademy Elisabeth Odden, vara for NKI Michelle Storakeren, vara for NKS John Barbakken, Norges Byggskole, vara for øvrige medlemmer Torhild Slåtto, FuN, sekretær Om Nettskoleutvalgets arbeid, se kap. 4.6.
1.6 Redaksjonsutvalget for SYNKRON Redaksjonsutvalget hadde følgende sammensetning i 2014: Benedicte Blom, NKS Nettstudier Audhild Håvaldsrud / Tone M. Nygaard, Handelshøyskolen BI Morten Flate Paulsen, Campus NooA Ebba Køber, FuN, redaktør
FuNs årsmelding 2014
2. Styret 2.1 Styrets virksomhet i 2014 Styret har hatt sju styremøter, inkludert et elektronisk møte, og behandlet 48 saker i perioden. Styret har blant annet vært opptatt av å tenke framover for FuN, med medlemsservice og medlemsfordeler.
Medlemsundersøkelse Høsten 2014 ønsket styret å få gjennomført en medlemsundersøkelse. Undersøkelsen fikk en svarprosent på om lag 58. I de fleste spørsmålene i undersøkelsen ble det spurt om prioriteringer, og vi fikk fram klare signaler på hva mange prioriterer, og tilsvarende hva få prioriterer. Et hovedinntrykk er at synlighet for nettbasert utdanning i mediene prioriteres høyt, og gjerne i tradisjonelle medier. Synliggjøring av studentinnsats er ikke tilsvarende prioritert. Kontakt med myndigheter og politikere settes også høyt på lista. Om lag 63 prosent har krysset av for aktive dialoger med politikere og myndighetspersoner som en prioritert kommunikasjonsaktivitet for å styrke omdømmet og øke anerkjennelse for fleksibel utdanning. Et annet hovedinntrykk er at mange ønsker konkrete hjelpemidler som veiledninger/ guider, kvalitetsnormer og sjekklister. Fysiske møteplasser med mindre konferanser og seminarer er prioritert av tre fjerdedeler, mens digitale møteplasser bare er valgt av 22 prosent. Mange sier at de ønsker pedagogiske og utdanningsteknologiske nyheter samt informasjon om utviklingsprosjektet og nye utdanningstilbud. Informasjon fra nordiske land og internasjonalt scorer også ganske høyt. 8 av 10 foretrekker å bli informert gjennom nyhetsbrev. Informasjon på konferanser og seminarer prioriteres høyt, og det samme gjelder Synkron. På spørsmålet om hvor fornøyd en er med FuNs tjenester og medlemsservice, var gjennomsnittscore på dem som har svart på spørsmålet, 7,4 av 10 som høyeste score. Styret ønsket at administrasjonen skulle jobbe videre med resultatene fra undersøkelsen, og det var planlagt møter i fokusgrupper. Da statsbudsjettet ble lagt fram med kutt av støtten til nettskoler i begynnelsen av oktober, ble arbeidet for å redde bevilgningen prioritert og fokusgruppene utsatt. Det tas opp igjen i april 2015.
Støtte til nettskoler Til tross for omfattende arbeid for å omgjøre kuttet av støtten til nettskoler ble denne posten strøket i statsbudsjettet for 2015. Styreleder og styremedlemmer deltok i møter med politikere, blant annet i budsjetthøring i kirke-, forsknings- og utdanningskomiteen. Tilskuddet til FuN var foreslått halvert, men ble tilbakeført av komiteen i siste runde. Dette gir FuN mulighet for å arbeide for andre og nye utviklingsmidler og samtidig også arbeide for å sikre støtten til FuN i årene som kommer.
Mooc-utvalget og digitale læringsformer Styret diskuterte mooc-utvalgets rapport i forbindelse med FuNs høringssvar. Det ble understreket at kvalitet i mooc-ene er viktig, da en må regne med at mange har sitt første møte med
nettstudier gjennom en mooc. Dersom erfaringen er negativ, vil det kunne være ødeleggende for nettstudier generelt. Styret la vekt på at FuN representerer omfattende kompetanse og erfaring med nettstudier, samt har en solid styrke med et fagmiljø hvor høyere utdanning, fagskoler og nettskoler jobber sammen.
2.2 Årsmøte 2014 Årsmøtet 2014 fant sted 29. april på Thon Hotel Opera i Oslo med 19 stemmeberettigede institusjoner representert og i alt 29 personer til stede på møtet. Utover de ordinære sakene behandlet årsmøtet vedtektsendringer. Vedtektene ble oppdatert i tråd med navneskiftet i 2013, og det ble ellers foretatt en viss modernisering av språket.
2.3 Representasjon i råd og utvalg FuN er representert i flere styrer, råd og utvalg og bruker en del ressurser i samarbeid med både offentlige og private aktører i utdanningssektoren.
Norgesuniversitetet Svein Qvist-Eriksen er oppnevnt av Kunnskapsdepartementet til styret for Norgesuniversitetet som FuNs representant for perioden 2012–2015. Torhild Slåtto, FuN, er oppnevnt som varamedlem for samme periode.
Nasjonalt fagskoleråd Svein Qvist-Eriksen, NKI Nettstudier, har vært medlem i Nasjonalt fagskoleråd, hvor han representerte FuN og Voksenopplæringsforbundet (Vofo). I 2014 har han bl.a. deltatt i fagskolerådets arbeidsgruppe om lærer- og ansattkompetanse i fagskolen, og han har også deltatt i gruppen som har arbeidet med spørsmål omkring dagpenger og utdanning. For informasjon om rådet, se http://www.vox. no/nasjonalt-fagskolerad/. Qvist-Eriksen har representert FuN og Voksenopplæringsforbundet, og de siste to årene har FuN hatt den faste plassen. I de neste to årene er det Vofo som har fast plass og FuN varaplass. Ny FuN-representant er Frode Andersen, NKI Nettstudier. Nasjonalt utvalg for fagskoleutdanning i helse- og oppvekstfag (NUFHO) Bente Crosby, NKS Nettstudier, er medlem i NUFHO, tidligere Nasjonalt utvalg for fagskoleutdanning i helse- og sosialfag (NUFHS). Hun representerer FuN og Voksenopplæringsforbundet. Crosby har i 2014 vært engasjert i utvalgets arbeid med planer for flere av helsefagene og etablering av læringsutbyttebeskrivelser i alle helse- og oppvekstplaner. Komité for standardisering, digitale læringsressurser – SN/K 186 Torhild Slåtto er oppnevnt som FuNs representant i Standardiseringskomité for digitale læringsressurser i Standard Norge, SN/K 186. Komiteen har i oppgave å vurdere standarder for digitale læringsressurser. FuN deltar også i flere samarbeidsforhold på administrativt nivå, se kap. 3.4.
7
FuNs årsmelding 2014
3. Administrasjon Ifølge strategi og mål fra 2013 skal Fleksibel utdanning Norge «tilby sine ansatte et spennende og faglig utfordrende miljø, med gode muligheter for å bidra til å utvikle den fleksible utdanningen i Norge videre». Det er et mål som tilstrebes gjennom variasjon i oppgaver, med prosjektansvar og faglige oppgaver i tillegg til løpende administrative oppgaver. Ansatte gis anledning til å delta på nasjonale kurs og konferanser og også på nordiske og europeiske konferanser med relevant innhold.
3.1 Ansatte i 2014
samlinger for ledere i små og mellomstore virksomheter. Ebba Køber har deltatt på skrivekurset «Ikke forstyrr leseren din».
3.2 Støtte fra Vox Støtten til drift av FuN som fellesorgan for godkjente nettskoler var i 2014 på kr 3 013 000. Målsettingen med tilskuddet, ifølge tilsagnsbrevet fra Vox, «er å bidra til driften av FuN, slik at FuN kan ivareta fellesoppgaver for medlemsorganisasjonene i forhold til Vox og fremme kunnskap om og utvikling av fagområdet».
3.3 Oppgaver som fellesorgan
FuN har i flere år hatt fast ansatte, med supplering av ekstrahjelp fra tid til annen. Fra og med mai 2014 består staben av fire personer i fulle stillinger:
Torhild Slåtto, direktør (ansatt som informasjonssjef i 2002, daglig leder/direktør fra 2006)
FuN har siden 2012 fått i oppgave av Kunnskapsdepartementet å behandle søknader om støtte fra utviklingsmidlene til nettskoler og komme med en faglig begrunnet innstilling til Vox. Støtten i 2014 gikk til 28 prosjekter, og samlet bevilgning var på 15,7 millioner. Det har vært en prioritert oppgave for FuN å bidra til at utviklingsmidlene stimulerer det pedagogiske utviklingsarbeidet ved skolene, og at det kommer voksne med utdanningsbehov til gode. Det er sterkt beklagelig at utviklingsmidlene ble strøket fra statsbudsjettet, og at nettskolene nå ikke lenger har tilgang til offentlige prosjektmidler.
Petter Kjendlie, administrasjonskonsulent (ansatt 2007)
Ebba Køber, kommunikasjonsrådgiver og redaktør av Synkron (ansatt 2009)
Kari Olstad, rådgiver (ansatt mai 2014) FuNs ansatte oppfordres til kompetanse-utvikling. Alle ansatte har deltatt på mooc-er i løpet av året, ikke bare av faglig interesse i den enkelte mooc, men også for å få kjennskap til hvordan mooc-er er bygd opp og fungerer. Kari Olstad følger mooc-en som Høgskolen i Sør-Trøndelag tilbyr, «IKT for lærere». Petter Kjendlie har deltatt på kurset «Studentlappen». Torhild Slåtto har deltatt i Virke-nettverket Vekst med
8
Illustrasjon hentet fra nettskolestatistikken.
FuN har hatt ansvar for å hente inn rapportering av resultatene fra utviklingsprosjektene og avgi en årlig, samlet rapport til Vox/Kunnskapsdepartementet. Rapporten sendes også til kirke-, utdannings- og forskningskomiteen i Stortinget til orientering. Rapport for 2013-prosjektene ble avgitt i april 2014, Utviklingsmidler til nettskoler, kap. 254, post 71. Fellesrapport 2013, ISBN 978-82-91766-31-7. Frist for
FuNs årsmelding 2014
rapportering av 2014-midlene er 1. mars, og FuN vil avgi fellesrapport innen 20. april 2015.
En rapport fra arbeidet foreligger og vil bli publisert på www. nvl.org.
FuN har også i 2014 samarbeidet med Statistisk sentralbyrå og Vox for å forbedre grunnlaget for rapportering til SSBs nettskolestatistikk. I 2014 tilbydde SSB kurs for de skolene som ønsket det, for å sikre korrekt rapportering av studieaktivitet og antall studenter. Statistikken som er basert på tall fra høsten 2014, blir publisert av SSB våren 2015.
NKUL – Nasjonal konferanse for utdanning og læring FuN deltar som samarbeidspartner for NKUL, og Petter Kjendlie deltar i møtene for samarbeidspartnere. Konferansen arrangeres på NTNU i Trondheim i mai hvert år.
Det er Vox som behandler søknader om godkjenning som nettskole. Også i 2014 behandlet Vox flere søknader om godkjenning og innhentet i samtlige tilfeller FuNs uttalelse.
3.4 Råd og utvalg FuNs ansatte deltar i ulike råd og nettverk, både nasjonalt og på nordisk og europeisk nivå. DISTANS – spesialnettverk under Nordisk nettverk for voksnes læring (NVL) Torhild Slåtto er norsk representant i spesialnettverket for fjernundervisning i Nordisk nettverk for voksnes læring (NVL) under Nordisk ministerråd. I 2014 har nettverket særlig vært
Læringsdagene for voksnes læring FuN er en av organisasjonene bak Læringsdagene for voksnes læring, som er en kampanje støttet av Kunnskapsdepartementet. Vofo har sekretariatet, og Læringsdagene markeres gjennom en rekke arrangementer og tiltak hver høst for å informere om voksnes læring i ulike sammenhenger. European Association for Distance Learning (EADL) Svein Qvist-Eriksen satt i styret i EADL som representant for FuN fram til årsmøtet 2014. Han ønsket da å gå av, som følge av at han hadde gått av som styreleder i FuN. Torhild Slåtto ble valgt inn som ny representant for FuN i EADL-styret. Referansegruppe for EU-prosjekt om kvalitetsrammeverk Torhild Slåtto har deltatt i referansegruppe for EU-prosjektet Road Map towards a Quality Framework for Basic Skills Training Provision, hvor Vox har vært koordinator. Arbeidsgruppe i Kunnskapsdepartementet Torhild Slåtto har deltatt i en arbeidsgruppe for en workshop som Kunnskapsdepartementet og Vox organiserer, i samarbeid med EU-kommisjonen, om IKT og åpne læringsressurser. Workshopen vil finne sted i Oslo 12.–13. mars 2015.
3.5 Kontorfellesskap FuN har kontorfellesskap med International Council for Open and Distance Education (ICDE) i Lilleakerveien 23, Oslo. Det gir effektiv utnyttelse av lokalene, samt faglig fellesskap til nytte for begge parter.
opptatt av digital kompetanse hos voksne og betydningen dette har for å delta som aktiv samfunnsborger. Nettverket arrangerer webinarer og konferanser. Slåtto deltar også i redaktørgruppa for NVLs tidsskrift, DialogWeb, og har oppdrag som redaktør for Norge. Arbeidsgruppe for nordisk mooc Torhild Slåtto har deltatt i en nordisk arbeidsgruppe, organisert av Nordisk nettverk for voksnes læring. Gruppen har arbeidet med spørsmål om det skal etableres et nettbasert etterutdanningstilbud for alfalærere i grunnleggende litterasitet, og hvorvidt dette bør struktureres som en mooc.
9
FuNs årsmelding 2014
4. Strategi og mål – måloppnåelse i 2014 Fleksibel utdanning Norges rolle og oppgave er å bidra til best mulige rammebetingelser og løfte anerkjennelsen for den fleksible utdanningen. Dette er den overordnede formuleringen i FuNs strategi, vedtatt av årsmøtet 2013. Målene for FuNs virksomhet er formulert ut fra medlemmenes perspektiv, samfunnsperspektiv og de ansattes perspektiv.
Kvalitetsnormer for nettbasert utdanning Kvalitetsutvalget gjennomførte en revidering av Kvalitetsnormer for nettbasert utdanning i 2014. Normene er nå samstemt med NOKUTs fagskoletilsynsforskrift og med forskrift for kvalitet i høyere utdanning. Den reviderte utgaven blir publisert våren 2015. Normene ble sist revidert i 2011.
Årets nettlærer – hedret for formidabel innsats
MEDLEMMENE Medlemmene skal oppfatte Fleksibel utdanning Norge som en aktiv partner og pådriver for å videreutvikle fleksibel utdanning pedagogisk, kvalitetsmessig og omdømmemessig. Fleksibel utdanning Norge skal bidra til faglige møteplasser og debatt og stimulere til utvikling og innovasjon på feltet.
SAMFUNNET Fleksibel utdanning Norge skal bidra til at medlemmene får best mulige rammevilkår – gjennom informasjon, dokumentasjon og som aktør i samfunnsdebatten.
Et helt konkret tiltak for å sette søkelyset på kvalitet i nettbasert undervisning er utdeling av FuN-prisen Årets nettlærer. I 2014 ble prisen delt ut for sjuende gang, og den gikk meget fortjent til Arne Heimestøl i Globalskolen. Han har vært lærer i Globalskolen (underviser norske barn i utlandet) siden han var med og etablerte den i 1998. For flere år siden opprettet han en nettressurs, Norsksidene, som er blitt til uvurderlig hjelp for lærere og elever. Norsksidene er åpne for alle og har i gjennomsnitt om lag 5000 besøkende hver dag. Arne Heimestøl holder sidene oppdatert gjennom utstrakt samarbeid med Språkrådet, Norsk Nettskole og Høgskolen i Volda. Norsksidene er et lysende eksempel på en delingskultur som preger utviklingen av åpne læringsressurser.
ANSATTE Fleksibel utdanning Norge skal tilby sine ansatte et spennende og faglig utfordrende miljø, med gode muligheter for å bidra til å utvikle den fleksible utdanningen i Norge videre. Målene henger nøye sammen, og i den følgende rapporteringen vil elementer fra de respektive målene gå noe over i hverandre. For å unngå for mye gjentakelser er det benyttet henvisninger på tvers av kapitlene.
4.1 Pådriver for pedagogisk og kvalitetsmessig videreutvikling En av FuNs oppgaver er å være pådriver for pedagogisk og kvalitetsmessig utvikling av studietilbudene og studentstøtten. Gode møteplasser for erfaringsdeling er viktig for å stimulere en levende kvalitetsdiskusjon.
Kvalitetsutvalgets arbeid Kvalitetsutvalget har hatt en viktig funksjon i organisasjonen helt fra det ble etablert rundt 1990. For utvalgets sammensetning i 2014, se kap. 1.4. Kvalitetsutvalget har lagt ned en stor innsats i arbeidet med en kvalitetsveileder for utviklere av nettbaserte utdanningstilbud og for nettveiledere. Dette arbeidet inngår i FuNs kvalitetsprosjekt som ble igangsatt i 2013, i nært samarbeid med Kvalitetsutvalget. Tema for prosjektet er Hva er kvalitet i nettundervisning? – Hvordan skape gode læringsprosesser i nettbaserte undervisningstilbud? Utvalget har hatt ett todagersmøte, fire dagsmøter og to nettmøter i løpet av året. Utvikling av kvalitetsveilederen fortsetter i 2015 med sikte på ferdigstilling i løpet av året. 10
Årets nettlærer Arne Heimestøl og nettstudent Frida Siegrist Oliver med juryleder Ingeborg Bø.
Årets nettstudent – trenger fleksibel skolegang Studenter som har vist særlig stor innsats og deltatt aktivt i det fleksible læringsmiljøet, kan kåres til Årets nettstudent. Prisen ble delt ut for sjuende gang under konferansen FuNkon14, og vinner var Frida Siegrist Oliver. Hun er et stjerneeksempel på hvorfor nettundervisning er viktig. For å kunne kombinere videregående skole med musikkutdannelsen ved Barratt Dues unge talenter valgte hun nettundervisning ved Akademiet og tar fagene som privatist. Hun gjennomfører studiene etter planen og tar flere eksamener hvert semester med gode resultater. Frida Siegrist Oliver uttrykte det slik i forbindelse med kåringen: - Nettstudiene gir meg det spillerommet jeg trenger ut fra mine ambisjoner som musiker. Jeg trives godt med den friheten studiene gir meg. Hvis jeg for eksempel er på flytur eller sitter på toget fra Stavanger til Oslo, kan jeg få gjennomført et par leksjoner i løpet av turen.” Både Årets nettstudent og Årets nettlærer fikk omtale på
FuNs årsmelding 2014 nettet, i aviser og på sosiale medier. Ingeborg Bø, Vibeke Hoffmann og Torhild Slåtto var årets jury for begge prisene med Petter Kjendlie som sekretær. Boldic Award – med norsk vinner i 2014 FuN har i mange år deltatt i et samarbeid i Norden og Baltikum, hvor det deles ut en pris, Boldic Award, for beste tiltak på feltet fleksibel utdanning. FuN deltar i juryarbeidet. 2014-vinneren var norske NDLA. Selve prisoverrekkelsen fant sted på konferansen Lärande i förändring i Stockholm 23. oktober. Liv Heidrun Heskestad fra NDLA mottok prisen på vegne av NDLA. Pristildelingen fikk omtale i norske medier, og ikke minst på sosiale medier. Juryen utttalte blant annet dette: “NDLA combines a wide coverage of free digital learning resources online and wide context cooperation between teachers and producers. … This is an innovative project of open and distance learning. The NDLA projects strategy and solutions can be scalable over the whole Nordic and Baltic region. This is a unique way to work together to promote online learning and ICT- supported flexible lifelong learning in the Nordic and Baltic region.“
4.2 Videreutvikle fleksibel utdanning omdømmemessig Det er et uttrykt mål at FuN skal arbeide for en styrking av omdømmet for fleksibel utdanning. FuN har økt aktiviteten på nettet betraktelig og lagt til rette for å nå sterkere ut med informasjon om FuNs medlemmer og hva som skjer på feltet fleksibel utdanning. Ikke minst Facebook-aktiviteten er styrket, med daglig deling av nyheter fra medlemmenes virksomhet, arrangementer og aktiviteter. For å nå ut til aviser og andre medier med viktige saker har vi også benyttet Norsk Telegrambyrås pressemeldingstjeneste for utsending av egne pressemeldinger.
4.3 Faglige møteplasser og debatt Også i 2014 arrangerte vi flere egne konferanser og seminarer og deltok aktivt som samarbeidspartner i andre.
FuNs programkomitemedlem Kari Olstad, styreleder og konfransier Kristin Dahl, matematiker og foreleser på FuNKon Jo Røislien og prosjektleder Ebba Køber.
var utdanning – teknologi – utvikling. Det ble blant annet lagt vekt på nyheter på teknologifronten, sett i sammenheng med pedagogikk og læring. Medlemmene selv presenterte pågående utviklingsprosjekter for hverandre i en uhøytidelig postersesjon. Tilbakemeldingene etter konferansen var svært gode. Studietur til Skottland I september inviterte FuN til studietur til Skottland sammen med vår danske søsterorganisasjon, FLUID. Turen var tettpakket, med blant annet besøk hos mooc-eksperter på universitetet i Edinburgh, besøk på læringsfestivalen i Glasgow og møter på University of Islands and Highlands. Tema ved flere av besøkene var utdanning og samarbeid med arbeidslivet. De lagde kurs på spesialbestilling, og alle studentene var i jobb i studieperioden. Både tid, sted, opptak og vurdering var fleksibelt. Ved arbeidssenteret i Glasgow fikk en se hvordan de møter det nye fleksible arbeidslivet ved å definere «career management» som en basisferdighet som de driver opplæring i.
FuNKon14 Den mest omfattende fysiske møteplassen i FuN-regi er høstkonferansen. I november 2014 ble konferansen arrangert i ny drakt og under nytt navn, FuNKon14. Den ble avholdt 10.– 11. november med om lag 90 deltakere. Tema for konferansen
Deltakere på studietur til Skottland med FuN og den danske søsterorganisasjonen FLUID.
Nordisk studiebesøk og prosjektmøte FuN var vert for et prosjektmøte med studiebesøksprogram for det nordiske prosjektet OrdiNord, med deltakere fra 11
FuNs årsmelding 2014
Danmark, Grønland, Island og Sverige. Tema for møtet var tilrettelegging og nettverktøy for personer med handikap, dysleksi og ulike lærevansker. Studiebesøkene gikk til Benterud skole i Lørenskog, NAV Hjelpemiddelsentralen og Provista med IKT-hjelpemidler. Fagmøte I tilknytning til årsmøtet 2014 i april ble det holdt medlemsmøte/fagmøte med presentasjoner av pågående utviklingsarbeid på feltet. Blant annet presenterte NKI Nettstudier og Høgskolen i Oslo og Akershus sitt arbeid med å utvikle et nettbasert kurs for å takle eksamen. Norsk Nettskole fortalte om utvikling av læringsressurser for dyslektikere, og Universitetet i Agder presenterte nettstudiet Litteratur på nett. Vox bidro med foredrag om hva myndighetene ønsker å oppnå med utviklingsmidler til fleksibel utdanning. Felles for de utviklingsprosjektene som ble presentert, var tilskudd fra statlige utviklingsmidler, enten fra Vox eller Norgesuniversitetet. Uten disse såkornmidlene ville arbeidet neppe vært satt i gang. Seminarer om effektive og nyttige nettverktøy I mars arrangerte vi en seminarturné om effektive og nyttige nettverktøy. Kursleder var nettverktøyentusiasten og eksperten Alastair Creelman fra Linnéuniversitetet i Kalmar. Programmet la opp til gjennomgang og utprøving av sju ulike verktøy. Seminarene fant sted i Oslo og Trondheim. Noen resultater fra ett av seminarene, presentert med verktøyet Padlet, finnes på http://padlet.com/alacre/ FUNoslo. Mooc for arbeidslivet I mai ble mooc igjen satt på programmet for en egen konferanse, Mooc for arbeidslivet, arrangert av Høgskolen i Lillehammer, i samarbeid med Norgesuniversitetet, FuN, LO og NHO. FuN deltok i programarbeidet. EDEN2014 De europeiske EDEN-konferansene er et bredt og allsidig møtested med pedagogisk fortegn for aktører som driver forskning og utvikling på feltene fleksibel utdanning og e-læring. EDEN2014 fant sted i Zagreb. For å utnytte konferansen også til norsk nettverksbygging inviterte FuN til noen fellesarrangementer, blant annet besøk i den norske ambassaden. Norsk ambassadør til Kroatia, Henrik Ofstad, ga et godt bilde av landet og samarbeidet mellom Norge og Kroatia.
4.4 Stimulere til utvikling og innovasjon på feltet FuN har bidratt til utvikling på feltet også i 2014 gjennom egne og andres møteplasser og arrangementer, europeisk og nordisk nettverks- og prosjektsamarbeid og formidling gjennom nyhetsbrev, nettsider og Synkron. Medlemmenes eget fagmøte på årsmøtedagen ble viet bærekraftige
12
resultater fra utviklingsprosjekter, nettopp for å dele erfaringer som kan være til inspirasjon for andre. Vox satte selv dette temaet på dagordenen for et eget fagmøte som de arrangerte for nettskolene i begynnelsen av oktober. Flere skoler gjorde rede for betydningen av de såkornmidlene som statlige tilskudd er. Både skolene, FuN og Vox trodde da at ordningen med utviklingsmidler ville fortsette, og det kom svært brått på da midlene ble strøket på statsbudsjettet for 2015. Rapportene fra de 28 utviklingsprosjektene som ble støttet av Vox i 2013, viser mye godt utviklingsarbeid med vilje til å prøve nye metoder og verktøy. FuN samlet resultatene i en fellesrapport, Utviklingsmidler til nettskoler. Fellesrapport 2013, ISBN 978-82-91766-31-7. Tilsvarende rapport skrives for 2014-prosjektene.
4.5 Arbeide for best mulige rammevilkår Fleksibel utdanning Norge skal bidra til at medlemmene får best mulige rammevilkår – gjennom informasjon, dokumentasjon og som aktør i samfunnsdebatten, heter det i målformuleringen. FuN formidler i mange ulike sammenhenger hva nettbasert utdanning gir av muligheter til utdanning for den enkelte, og videre hvilke muligheter dette gir myndighetene for å legge til rette for utdanning for grupper med spesielle behov. Kutt av statlige utviklingsmidler Mens høgskoler og universiteter har tilgang til statlige utviklingsmidler for fleksibel utdanning i Norgesuniversitetet, har de godkjente nettskolene fra og med 2015 mistet sine midler, som de har kunnet søke hos Vox, over kap. 254, post 71 på statsbudsjettet. Bortfallet av utviklingsmidlene rammer hele feltet fleksibel utdanning, da de støttede utviklingsprosjektene har vært delt og formidlet og dermed bidratt til å stimulere til innovasjon og nytenkning. Midlene har også vært benyttet i samarbeidsprosjekter med arbeidsliv og med høyere utdanningsinstitusjoner. På grunn av kuttforslagene i statsbudsjettframlegget ble det mange møter med politikere, stortingskomité og Kunnskapsdepartementet om nettskolenes kompetanse og rolle høsten 2014. Det var møter og kontakter med alle politiske partier og med politisk ledelse i Kunnskapsdepartementet. Styreleder, styremedlemmer og leder av Nettskoleutvalget deltok i flere av møtene og i budsjetthøringen med kirke-, utdannings- og forskningskomiteen. Videre ble det sendt ut pressemeldinger om saken, noe som førte til enkelte presseoppslag. Forsker Cathrine Tømte i NIFU skrev et svært interessant debattinnlegg i Dagens Næringsliv med tittelen Ikke kutt nettskolene.
FuNs årsmelding 2014
Forsker Cathrine Tømte sier blant annet i artikkelen 28. oktober 2014:
4.7 Høringer
“ På samme tid som alle snakker om
FuN har avgitt høringsuttalelser i følgende saker i 2014:
en digital fremtid og internasjonale trendanalytikere spår vekst i nettbasert utdannelse, kutter kunnskapsministeren i støtten til nettskoler. Nettskolenes rolle for fleksibilitet og valgfrihet, og for å gi utdannelsesmulighet uavhengig av bosted og livssituasjon, er trolig ikke forstått. ” Lånekassen og studiestøtte Praktiseringen av regler i Lånekassen for utdanning gjør det vanskelig for nettstudenter å utnytte den fleksibiliteten som de ønsker, og som nettskolene kan gi. Dette har FuN jobbet med i flere år, og det ble igjen tatt opp i høringssvar om studiefinansiering, og ikke minst gjennom høringen om mooc-utvalgets rapport. Mooc-utvalget peker på behovet for større fleksibilitet i studiestøtteordningen, noe FuN fulgte opp og argumenterte for i høringssvaret. FuN drøftet det også med Virke og fikk støtte for dette i Virkes høringssvar. Mooc-utvalgets forslag i NOU 2014:5: Utvalget anbefaler at det utredes om det skal gis utdanningsstøtte til deltakere i MOOC og andre nettbaserte utdanninger med fleksibel studiebelastning og varighet.
Endring i opplæringsloven – Påbygging til generell studiekompetanse NOU 2014:5 Mooc til Norge. Digitale læringsformer i høyere utdanning Forskrift om tildeling av utdanningsstøtte for undervisningsåret 2014–2015 Høringssvarene kan leses på http://fleksibelutdanning.no/ horingsuttalelser/.
4.8 Dokumentasjon og informasjon For å komme i posisjon til å arbeide for gode rammevilkår for tilbydere av fleksibel utdanning og dermed også for nettstudenter, må FuN sørge for relevant informasjon og dokumentasjon som et grunnlag for troverdige innspill. For å gjøre fakta så vel som begrunnede standpunkter kjent må FuN også delta i samfunnsdebatten i spørsmål som gjelder utdanningsspørsmål.
4.6 Nettskoleutvalgets arbeid
Dokumentasjon av nettskolenes utviklingsarbeid i 2013 Utviklingsarbeidet som skjer i de offentlig godkjente nettskolene med støtte fra Vox har blitt dokumentert av FuN år for år, basert på skolenes rapportering av resultater i de støttede utviklingsprosjektene (se kap. 3.3). I april 2014 ble det avgitt fellesrapport til Vox for utviklingsarbeidet som var gjennomført ved skolene i 2013. De årlige fellesrapportene dokumenterer den pedagogiske og teknologiske innsatsen som ytes for å nå ut med fleksible studier til den enkelte som har utdanningsbehov. Rapportene gir et godt bilde av hva nettskolene har vært opptatt av og gjennomført år for år. FuN vil beklageligvis ikke lenger ha denne muligheten til å dokumentere utviklingsarbeid ved nettskolene systematisk når midlene nå er strøket fra statsbudsjettet.
Nettskoleutvalget er nedsatt av styret (utvalgets sammensetning, se kap. 1.5). I 2014 har utvalget hatt seks møter og behandlet 34 saker. Utvalget har blant annet vært opptatt av studiestøtten for nettstudenter, både i høring om studiestøtte og i forbindelse med mooc-utvalgets rapport. Nettskoleutvalget brukte mye tid på det dramatiske kuttet i støtten til nettskoler på statsbudsjettet. Utvalgets leder deltok på budsjetthøring i Stortinget og i møter med politikere. Andre saker har vært nettskolenes rapportering til SSB og presentasjonen av statistikken.
Fagpressebladet SYNKRON FuN utgir Synkron, som er et fagblad for innovativ og fleksibel utdanning, godkjent som fagpresseblad. Mens fellesrapportene, omtalt ovenfor, dokumenterer det som har skjedd, er Synkron kanalen for å formidle det som kommer – nye pedagogiske muligheter, teknologiske innovasjoner, piloter og utprøvinger, samtidig som det gir plass til å presentere aktører og tiltak hos medlemmer og andre. Synkron utgis både på papir og nett og kom med to utgivelser i 2014.
Nettskoleutvalget har også hatt diskusjon med Vox om kriteriene for godkjenning av nettskoler, og har påpekt at det bør vurderes om en skal legge mer vekt på kvalitetskrav.
Ebba Køber er både ansvarlig redaktør og designer av Synkron. Hun har med seg et redaksjonsutvalg som gir råd og ideer (se kap. 1.6.). Ellers bidrar alle ansatte med stoff i form av
FuN sier blant annet dette i høringssvaret: «Vi gir vår fulle støtte til utvalgets forslag om å utrede studiestøtte for en mer fleksibel studiebelastning og varighet. Dette vil gi voksne studenter en langt bedre mulighet til utdanning/etterutdanning.»
13
FuNs årsmelding 2014
reportasjer, intervjuer og bokanmeldelser. Synkron er fortsatt et gratisblad, med et opplag på 2000. Antall oppslag på bladet på nettet har vist jevn økning.
10 innlegg i 2014, de fleste skrevet av Kari Olstad og Torhild Slåtto. Vi har også hatt innlegg av Torunn Gjelsvik som gjesteblogger. Samlet oversikt over nettbaserte studier og kurs Fleksibel utdanning Norge har i 2014 jobbet med å få fram en samlet oversikt over nettbaserte studier og kurs som kan være til hjelp for karriere- og studieveiledere og andre. Dette arbeidet sluttføres i 2015. GameWise Magazine FuN stod for utgivelsen av et eget blad om bruk av spill i ulike utdanningssammenhenger, GameWise Magazine, som et ledd i EU-prosjektet GameWise. Bladet har bidrag fra partnerlandene Storbritannia, Danmark, Spania, Nederland og Norge.
4.9 Aktør i samfunnsdebatten
Nyhetsbrev FuNs nyhetsbrev kom med 12 utgaver i 2014. Det har webbasert påmelding (og avmelding). Tallet på abonnenter er om lag 500 ved utgangen av året. Nyhetsbrevet blir godt lest, etter oppslagsstatistikken å dømme.
Nettsider kombinert med sosiale medier åpner muligheter for å bli en aktør i samfunnsdebatten. Samspill mellom nettsidene, nyhetsbrev, blogg, Facebook og Twitter gir et bredt nedslagsfelt når vi går ut med nyheter og meningsytringer. Vi har vunnet erfaring med de valgte medie- og kommunikasjonskanalene og kan i hovedsak si oss fornøyd med responsen. Når det gjelder aktivitet i de tradisjonelle riksmediene, viser det seg ofte vanskelig å nå gjennom «lydmuren» der. Vi forsøkte å få fram våre argumenter i forbindelse med statsbudsjettkuttet, i skarp konkurranse med mange andre som var utsatt for kutt. Det var en vrien oppgave, men vi fikk et par oppslag, blant annet i Adresseavisen. Å få anledning til å delta i debatt i for eksempel riksavisene eller TV-kanalene er en stor utfordring, som krever langsiktig arbeid. På FuNKon14 inviterte vi til politisk debatt om Hvordan øke takten i utviklingen av digitale læringsformer? FuN deltok også i panelet av aktører under Virkes skolepolitiske møte om framtidens utdanningssystem. Vi har ellers deltatt på en rekke fagkonferanser som også har hatt innslag av utdanningspolitiske diskusjoner. Se kap. 4.11.
FuNs nettsted og sosiale medier FuNs nettsider, www.fleksibelutdanning.no, er videreutviklet med jevnlige forbedringer. Dette har gitt økning i oppslag og oppmerksomhet. Særlig bruken av Facebook-siden har økt sterkt gjennom året, og Twitter-kontoen har hatt bra oppslutning.
4.10 Utgivelser i 2014 FuN har utgitt følgende publikasjoner i 2014: Torhild Slåtto: Utviklingsmidler til nettskoler, kap. 254, post 71. Fellesrapport 2013 Synkron 1/2014, 20 sider, redaktør Ebba Køber Synkron 2/2014, 24 sider, redaktør Ebba Køber GameWise Magazine, 24 sider, redaktør Ebba Køber (inngikk i EU-prosjektet GameWise)
FuN-bloggen Bloggen på www.fleksibelutdanning.no har publisert om lag 14
FuNKon 2014, konferansebrosjyre for FunKon-konferansen i november.
FuNs årsmelding 2014
På oppdrag fra Nordisk nettverk for voksnes læring, NVL, er følgende artikler levert og publisert i NVL-tidsskriftet DialogWeb: Torhild Slåtto: Voksenlærer Per Martin Skogsholm: Viktig å skape trygghet og tillit Torhild Slåtto: Slagrammet som 24-åring: Med golf og utdanning som terapi
Petter Kjendlie: Quality in online teaching and learning, foredrag på nordisk-baltisk konferanse, Riga Torhild Slåtto: Webinar-workhop, Vejledning i arbejdslivet, workshop, konferanse i Nuuk, Grønland Torhild Slåtto: Utdanning skaper utvikling i utkantene, foredrag på nordisk konferanse på Åland Torhild Slåtto: Teach-meet-workshop på Flipped conference, København i november Ansatte har deltatt på en rekke konferanser, bl. a. NKUL, NKS sin jubileumskonferanse, NIFUs årskonferanse, Mooc i arbeidslivet, Norgesuniversitetets konferanse om Digital tilstand, konferansen BI2020, Vox sin fagdag for nettskoler, Cutting Edge og Webdagene på Oslo Innovation Week, tilbyderseminar om basiskompetanse i arbeidslivet, Broene – nordisk konferanse i Island, EADL2014 i Edinburgh og EDEN2014 i Zagreb.
Torhild Slåtto: Utdanning vil gå på nett. Intervju med Leah K. Matthews (se bildet) Torhild Slåtto: Gratis utdanning – Norden rundt? Torhild Slåtto: Kursene gir god læring og høyt sosialt utbytte Torhild Slåtto: The power of presence Intervjuer om veiledning på nett Artiklene er til dels også publisert i Synkron og på FuNs nettsider. På den norske ambassaden i Zagreb i forbindelse med EDEN 2014.
4.11 Foredrag, informasjon og stand Ansatte har deltatt med foredrag og informasjonsstand en rekke steder i løpet av året: Ebba Køber: Mooc og bibliotekets rolle, foredrag for Forum for økonomibibliotekarer Torhild Slåtto: FuNs medlemmer og deres studietilbud, innlegg, Norgesskolen, Nordmannsforbundet Petter Kjendlie: Informasjonsstand på Forsvarets ADLkonferansen 2014 Kari Olstad: Kontaktseminar i Brussel, Senter for internasjonalisering av utdanning
15
FuNs årsmelding 2014
5. Oppdrag, prosjekter, arrangementer, nettverk 5.1 Oppdrag og prosjekter
5.3. Nordisk samarbeid
FuN har inngått avtale med Nordisk nettverk for voksnes læring (NVL) om oppdrag som norsk redaktør for det nordiske nett-tidsskriftet DialogWeb. NVL er et prosjekt under Nordisk ministerråd. Oppdraget innebærer leveranse av minst seks artikler om voksnes læring i løpet av et år, og FuN ser dette som en god anledning til å spre informasjon om nettbasert og fleksibel utdanning i Norden. (Se oversikt over 2014-artikler i kap. 4.10.)
FuN har jevnlig samarbeid med vår danske og svenske søsterorganisasjon gjennom de nordiske prosjektene, konferanser, webinarer og studieturer. Vi samarbeider også med organisasjoner på feltet i de baltiske landene gjennom prosjektet Boldic Olro. FuN deltok også i 2014 i det nordiske nettverket Distans, som består av ett medlem fra hvert nordisk land, inkludert Færøyene og Åland. Gruppen har deltatt på nordiske arrangementer og ikke minst arrangert flere fagwebinarer også i 2014. Nettverket er ett av nettverkene i Nordisk nettverk for voksnes læring (NVL) og arbeider spesielt med livslang læring og teknologi. Se ellers kap. 3.5 og vedlegg 1.
FuN er engasjert i flere nordiske prosjekter under NordPlusprogrammene (oversikt i vedlegg 1). Kontakten med søsterorganisasjoner og andre partnere i de øvrige nordiske landene er nyttig for å følge med på utviklingen i de respektive land, for å inspirere hverandre og for å stimulere til fellestiltak og samarbeid. FuN deltar også som prosjektpartner i EU-programmer, for tiden i ett prosjekt (se vedlegg 1). Prosjektarbeidet gir en bred kontaktflate og bidrar til å utvikle FuNs internasjonale nettverk. Vi mottar stadig forespørsler om å delta i nye prosjektsøknader.
5.4 Medlemskap i organisasjoner og nettverk FuN er medlem i følgende internasjonale organisasjoner: EADL – European Association for Distance Learning
5.2 Møter og kontakter
EDEN – European Distance and eLearning Network
Sekretariatet besøker jevnlig medlemmer, samarbeidspartnere og potensielle medlemmer. I 2014 var turen kommet til Nordland og Troms. Petter Kjendlie og Kari Olstad besøkte Nettskolen i Nordland og Universitetet i Nordland. Ebba Køber og Torhild Slåtto besøkte Norgesuniversitetet og Nasjonalt senter for samarbeid og telemedisin. Slåtto besøkte også Høgskolen i Narvik. Olstad og Slåtto besøkte Nettskolen Buskerud, som er et av de nye medlemmene i 2014. Av medlemsbesøk kan også nevnes besøk hos Akademiet i Drammen, OPK-instituttet og Campus NooA.
EFQUEL – European Foundation for Quality in eLearning
FuN har også i 2014 vært konsultert av Utdanningsdirektoratet og Nasjonalt senter for flerkulturell opplæring om muligheter i nettbasert undervisning for barn som ikke behersker norsk godt nok til å følge klassen.
16
ICDE – International Council for Open and Distance Education (assosiert medlem) Åtte av FuNs medlemmer er tilsluttede medlemmer i EDEN gjennom sitt FuN-medlemskap, og FuN tilbyr slikt medlemskap for alle institusjonsmedlemmer som ønsker det.
FuNs årsmelding 2014
6. Økonomi, resultat og fortsatt drift 6.1 Aksjepost
Årets overskudd er kr 94 162. Styret foreslår følgende anvendelse av overskuddet:
FuN har en aksjepost på kr 15 000 i Datakortet A/S. kr 94 162 overføres til annen egenkapital.
6.2 Rettvisende oversikt over utvikling og resultat Styret mener at det framlagte årsregnskapet gir et rettvisende bilde over utviklingen og resultatet av organisasjonens virksomhet og stilling. Inntektene i 2014 var på kr 4 473 750. Egenkapitalen ved utgangen av året var kr 1 265 728, mens den var kr 1 171 566 ved utgangen av 2013.
6.4 Helse, miljø og sikkerhet Arbeidsmiljøet i FuN er bra. Virksomheten forurenser ikke det ytre miljøet. Vi hadde gjennomgang av el-sikkerheten i lokalene høsten 2014, og dette er nå i henhold til forskrifter. Sykefraværet har holdt seg på et lavt nivå i flere år, og i 2014 var sykefraværet fortsatt lavt med 1,1 prosent.
Egenkapitalandelen per 31.12.201 var 58 prosent mot 61 prosent ved utgangen av 2013.
6.3 Fortsatt drift Styret mener det er riktig å legge forutsetningen for fortsatt drift av organisasjonen til grunn ved avleggelsen av årsregnskapet.
Oslo, 20. mars 2015
17
FuNs årsmelding 2014
Vedlegg 1: Prosjektoversikt 2014 Nasjonalt prosjekt Veileder – kvalitet i nettundervisning. Hva gir god læring? Utviklingsprosjekt med Kvalitetsutvalget som ekspertgruppe Deler av prosjektet har vært i samarbeid med Høgskolen i Lillehammer, SeLL Prosjektperiode: 2013–2015
Nordiske prosjekter 2014 Dldact – Digital learning, democracy, active citizenship and transparency
Nordplus Voksen-programmet, og i nært samarbeid med DISTANS-nettverket i Nordisk nettverk for voksnes læring, NVL Koordinator: FuN. Partnere fra Danmark, Færøyene, Island og Finland Prosjektperiode: august 2013–juli 2015
Boldic Olro – BOLDIC Open learning resources online Nordplus Voksen-programmet Videreutvikling av Boldic Award. Åpne læringsressurser på nettet Koordinator: Svenska Riksorganisationen för Distansutbildning, SVERD Partnere fra Estland, Latvia, Litauen, Sverige, Danmark, Norge Prosjektperiode: 2013–2015 OrdiNord Nordplus Voksen-programmet Bruk av teknologi for å tilrettelegge for grupper med spesielle behov Koordinator: Folkeopplysningen Aarhus, partnere fra Grønland, Island, Danmark, Norge Prosjektperiode: 2013–2015 Webinar ICL – webinar for interacive and collaborative learning Utvikle webinarformen med mer interaktivitet og samarbeid Koordinator: FuN. Partnere fra Sverige, Danmark og Island Europeisk prosjekt GameWise – spillbasert læringspedagogikk EU-programmet Leonardo da Vinci Koordinator: Viden Djurs, Danmark Prosjektperiode: 2012–2014 18