Agrupamento de Escolas Gabriel Pereira
Guiรฃo para uso pedagรณgico do ISSUU
www.issuu.com
2020
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Ponto prévio Durante a apresentação do ISSUU, uma plataforma destinada à publicação de conteúdos em formato digital (www.issuu.com), focar-nosemos na demonstração das suas potencialidades em matéria do desenvolvimento de actividades curriculares em contexto de biblioteca escolar. Figura 1 – Página principal da plataforma após login
A utilização naquele contexto permite motivar os alunos para produção do texto escrito. Pode potenciar também o incremento da inclusão digital se forem implementadas estratégias centradas no desenvolvimento da produção do livro. Ao longo da experiência de vários anos de utilização regular do ISSUU temos procurado não só que o aluno se sita mais estimulado a desenvolver competências de leitura e de escrita, mas que também possa progredir na aquisição de competência em tratamento da informação. Estes processos decorrem em paralelo com a insistência, por parte da equipa da biblioteca, na necessidade de os alunos adoptarem uma postura critica perante o tratamento da informação e a construção do conhecimento. 1. Modalidades de uso da ferramenta.
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3 Basicamente a plataforma ISSUU permite uma utilização em duas vertentes: a) Repositório de publicações para uso exclusivo do utilizador: os nossos documentos são arrumados com o objectivo de permitir um acesso fácil e uma leitura padronizada. Neste caso, devemos manter os textos numa pasta reservada. b) Partilha de documentos: disponibilizamos os documentos que colocamos na pasta destinada aos materiais a publicar e permitimos a sua consulta por terceiros. Este procedimento suscita a exploração das opções de partilha facultada pela plataforma. Os serviços disponibilizados pelo ISSUU, através destas duas possibilidades, permitem estimular a produção escrita e o trabalho colaborativo. A utilização do ISSUU pode suscitar variadas situações de aprendizagem. Talvez a mais imediata seja a articulação do trabalho curricular (produção e publicação de relatórios, trabalhos de pesquisa ou outros) com as possibilidades de acesso à informação que encontramos na biblioteca escolar.
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2. Descrição sucinta da ferramenta Para evitar redundâncias não descrevemos os procedimentos de criação de conta e de upload de ficheiros. Estes passos são idênticos a tantas outras plataformas que usamos com regularidade. Figura 2 – Apresentação de publicações em formato «lista» (interface utilizador)
Na figura dois, à esquerda, podemos observar o módulo de gestão de conteúdos. Em cima, no canto superior direito da mesma figura, o comando upload garante a colocação do nosso documento na plataforma.
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5 Figura 3 – Aspecto do documento já em formato livro
A figura três mostra o aspecto padrão da consulta do livro: podemos passar as páginas. Este exercício apresenta algumas semelhanças com o livro em suporte papel. O procedimento é acompanhado pela possibilidade de utilizar um conjunto de ferramentas básicas (passar, parar, ampliar) distribuídas no topo e na base do ecrã. Figura 4 – Organização da informação numa conta pessoal (interface utilizador)
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A figura quatro mostra o gestor de conteúdos. A sua utilização é muito simples. Na pasta «Publications», depois de proceder aos uploads, faça a gestão dos que pretende manter privados, sob a forma de «draft» e daqueles que pretende publicar (comando «published»). Para proceder a esta distribuição clique nos ficheiros que guardou em «draft» e aplique o comando «published».
Figura 5 – Documentos que resultaram de uma pesquisa por nome da publicação (interface visitantes) A figura cinco mostra um conjunto de documentos publicados. Se clicarmos num deles verificamos que este surgirá no formato livro digital. A partir daqui passa a ser possível a exploração naquele formato (cf. a descrição a que procedemos no ponto dois).
3. Dicas que a experiência dita a) Caso utilize o ISSUU com um grupo de alunos a quem aconselhou a abertura de contas individuais: proceda à elaboração de uma lista com os respectivos nomes de utilizador. A partir dela acederá ao portfólio de cada aluno antepondo o link do portal ao nome de utilizador. Ex: http://issuu.com/manuel93); b) Seja escrupuloso com a classificação e indexação do ficheiro que pretende ver publicado: só assim potenciará o número de
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7 visualizações (ex: se o documento trata especificamente de educação não o coloque numa classe diferente). Na indexação indique com cuidado as palavras-chave (estes procedimentos são realizados na altura em que realiza o upload do documento).
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