GUIA FORTALECIMENTO PSICOSSOCIAL DA COMUNIDADE ESCOLAR |
SAÚDE PSICOSSOCIAL E EDUCAÇÃO: POR QUE É FUNDAMENTAL FALAR SOBRE ISSO EM SITUAÇÕES DE CRISES E EMERGÊNCIAS? Muita coisa mudou (e vai seguir mudando) A vida de quem enfrenta uma situação de crise ou emergência, como a provocada pela Covid-19, muda em vários aspectos, e o impacto em cada um e em cada uma varia de acordo com suas experiências. Após meses com pouco ou sem nenhum contato, professores, equipes de apoio e estudantes já não são as mesmas pessoas. Logo, para retomar qualquer atividade - de forma presencial ou não - é necessário considerar os desafios (e as reinvenções) que as diferentes vivências trazem ao processo de aprendizagem.
Impactos psicossociais são esperados, com repercussão nas condições de aprendizagem Vidas perdidas, milhares de pessoas contaminadas, sequelas ainda desconhecidas. Perda do trabalho e redução da fonte de renda familiar. Maior exposição à violência doméstica, física e sexual. Crescimento da ansiedade, da depressão e do medo. Esses são alguns dos
cenários vivenciados em tempos de crise. Para a aprendizagem, não está colocado apenas o desafio da descontinuidade do ensino, mas das condições em que cada pessoa da comunidade escolar se encontra, tendo experimentado direta ou indiretamente algumas dessas situações descritas.
Diretrizes e protocolos destacam importância do acolhimento psicossocial e prevenção em saúde mental Dirigentes e gestores reconhecem que é necessário incluir apoio psicossocial a estudantes e professores nos planos de retorno às aulas presenciais. Mesmo a distância, a manutenção de vínculos com a escola continua sendo uma preocupação, justamente porque é fundamental para ajudar a prevenir e identificar situações mais graves de sofrimento mental e de diversos tipos de violência. Confira o que dizem diretrizes da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (UNDIME) e do Conselho Nacional de Secretários de Educação (CONSED).
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