Recomendaciones para la incorporación de recursos didácticos digitales en situaciones de aprendizaje

Recomendaciones para la incorporaciรณn de recursos didรกcticos digitales en situaciones de aprendizaje

Uso guiado o autรณnomo del recurso

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N Uso guiado Diseñe una situación de aprendizaje que involucre el uso del recurso e impleméntela en clase.

N Uso autónomo Identifique recursos que pueda recomendar a sus estudiantes para que los exploren en sus casas, de forma libre y autónoma. · Juegos educativos · Libros digitales · Tours virtuales · Vídeos 4

Momentos del proceso de aprendizaje en los que usar el recurso

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Momentos del proceso de aprendizaje en los que usar el recurso

A

Motivaciรณn inicial o introducciรณn a un tema

B

Principal material de estudio o prรกctica

D

Resumen o repaso final

?

C

Ampliaciรณn o profundizaciรณn en ciertos temas

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A. Motivaciรณn inicial o introducciรณn a un tema

?

Use recursos para activar el pensamiento y los conocimientos previos de sus estudiantes al inicio de un nuevo tema.

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B. Principal material de estudio o prรกctica

Use recursos que permitan a sus estudiantes explorar los contenidos o ejercitar las destrezas principales asociados al tema que tienen que trabajar.

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C. Ampliación o profundización en ciertos aspectos

Use recursos que permitan a sus estudiantes profundizar algún aspecto que les interesó o que les costó especialmente comprender.

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D. Resumen o repaso final

Use recursos que ayuden a sus estudiantes a obtener una visiรณn global del tema tratado.

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Dinรกmica para usar y explorar el recurso en clase

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Dinรกmica para usar y explorar el recurso en clase

A

Proyecciรณn del recurso al frente para todos

C

B

Exploraciรณn individual en dispositivos propios

Exploraciรณn grupal en equipos compartidos

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A. Proyecciรณn del recurso al frente para todos

Si necesita que los estudiantes exploren el recurso todos juntos en plenaria, o si carece de dispositivos para uso de los estudiantes, proyecte el recurso en una pantalla o pared blanca desde su computadora.

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B. Exploraciรณn individual en dispositivos propios

Si lo conveniente es que cada estudiante avance a su ritmo o de acuerdo con su necesidad, promueva el trabajo individual en torno al recurso.

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C. Exploraciรณn grupal en equipos compartidos

Si solo dispone de algunos dispositivos y desea promover el aprendizaje colaborativo, proponga a los estudiantes compartir el equipo para explorar el recurso.

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Apoyos para la exploraciรณn del recurso

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Apoyos para la exploración del recurso

A

Guía o momento previo de familiarización con el recurso

B

Preguntas generadoras

!

C

Guía de trabajo con actividades

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A. GuĂ­a o momento previo de familiarizaciĂłn con el recurso !

Si el manejo del recurso es complejo, destine un tiempo previo a navegar por el recurso o modelar su uso ante los estudiantes y permitir que se familiaricen con ĂŠl.

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B. Preguntas generadoras ¿Por qué siempre apunta hacia el norte la aguja de una Brújula? ¿Por qué se producen los vientos?

Formule unas preguntas generadoras que orienten la navegación por el recurso y que ayuden a los estudiantes a identificar y establecer conexiones con las ideas clave que éste contiene.

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C. GuĂ­a de trabajo con actividades

Elabore una guĂ­a de trabajo con actividades que involucren acceder, navegar y usar el recurso para extraer las principales ideas.

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Estrategias de mediaciรณn para maximizar el aprovechamiento del recurso digital en el aula?

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Estrategias de mediación para maximizar el aprovechamiento del recurso digital en el aula?

A

Presentación previa del recurso

B

Monitoreo del uso del recurso

- ¿Cómo van?

- ¿Qué les parece si graban lo que aprendieron?

C

Estímulo de la colaboración entre los estudiantes

- A mí me tocó el rol de navegadora

- A mí anotador

D

Cierre de socialización y reflexión

?

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A. Presentación previa del recurso

Presente a los estudiantes el recurso y explíqueles cuál es su utilidad y valor, y cómo lo usarán.

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B. Monitoreo del uso del recurso - ¿Cómo van?

- ¿Qué les parece si graban lo que aprendieron?

Monitoree a sus estudiantes; observe su evolución y sus posibles dificultades; hágales preguntas para ayudarles a reflexionar sobre sus estrategias.

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C. Estímulo de la colaboración entre los estudiantes - A mí me tocó el rol de navegadora

- A mí anotador

Estimule la colaboración entre estudiantes tanto en el uso de las herramientas con en el contenido de los recursos.

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D. Cierre de socializaciรณn y reflexiรณn

?

Concluya con un cierre que ayude a los estudiantes a formalizar los aprendizajes obtenidos.

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Diseño didáctico y contenido María Eugenia Bujanda Luz Marina Brenes Revisión Adrián Soto Evelyn Segura Diseño gráfico y producción audiovisual Gabriela Fournier Massiel Zúñiga Grettel Rivera Juan Carlos Rojas Evelyn Araya José Pablo Amador Agradecimientos Dina Chanquín Noviembre, 2018

Licencia Creative Commons en proceso.