Folkeskolen.dk

KLIP FRA nettet

Tirsdag 18. marts 2014 kl. 10.17

Vordingborg:

Lærerne kæmper for at bevare kontrollen

Lærernes følelser sidder konstant uden på tøjet på grund af uforudsigelighed i hverdagen, dårlig kommunikation og udfordrende elevadfærd. Sådan beskriver en rapport hverdagen på Svend Gønge-Skolen i Vordingborg.

11

RefoRm og inklusion – alt skal gribes på én gang Vordingborg kommune har med ét hug indført fuld inklusion, heldagsskole og ny struktur. lærerne mener, at den lokale »folkeskolereform« går hårdt ud over de svage elever.

tema

siDe 16

nr. 11

/

6. juni 2013

/

folkeskolen.dk

Skolereform

Fra aktivitetstimer til ti blå bud.

Side 6

Lockoutens pris

Lockouten koster hvert medlem af DLF 107 kr. om måneden de næste fire år.

Side 11

kinasyndromet

Klassekamp: Typisk dansk mod atypisk kinesisk.

Side 12

139307 p01_FS1113_Forside.indd 1 31/05/13 14.22

folkeskolen besøgte Vordingborg i juni sidste år. »De mange frustrationer hos de ansatte fører til et permanent forhøjet affektniveau. følelserne sidder uden på tøjet og fører let til udbrud af vrede eller fortvivlelse«, lyder en af konklusionerne i rapporten, som Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR) i Vordingborg har udarbejdet efter at have tilbragt 14 dage i december på svend Gønge-skolen.

Rapporten tegner et billede af en skole, der præges af uforudsigelighed og mangel på faste rammer. en del af problemerne skyldes, at man er udfordret af et antal elever med problemskabende adfærd. nogle af dem forlader deres klasser og går rundt på gangene i timerne. »Gangvandrerne (…) ignoreres tilsyneladende af medarbejdere, der ikke har dem«, står der i rapporten. fordi lærerne ikke har overskud til stort andet end at forsøge at bevare kontrollen.

»Døre går op, man afbryder, forlanger svar på helt andre spørgsmål, går igennem lokalet. Deltagerne farer ud for at ’slukke andre brande’. Dette bidrager til en høj graf af modløshed hos medarbejderne i forhold til møder. Det er, som om der er opstået en attitude af disrespekt: Det hele flyder jo, så det er jeg berettiget til/nødt til«, skriver afdelingsleder i PPR Martin Helfer i rapporten, hvor det understreges, at taskforcens rolle har været at identificere problemer – ikke at beskrive de positive ting, der trods alt foregår på skolen.

Vordingborg kommune valgte i 2012 at inkludere 200 elever, der tidligere gik på specialskole, i normalundervisningen. Man indførte længere skoledage og strukturændring. Cirka 30 færre lærere og pædagoger er ansat i dag i forhold til 2012.

abr@dlf.org

Onsdag 26. marts 2014 kl. 07.17

se danmarkskortet:

Kommuner indgår læreraftaler imod KL’s anbefalinger

I maj sidste år sendte kl et brev til alle landets borgmestre, hvor man advarede mod at indgå lokale arbejdstidsaftaler. nu præsenterer folkeskolen.dk et interaktivt kort, hvor man kan klikke ind på alle de kommuner – foreløbig godt en fjerdedel – hvor kreds og kommune er nået til en fælles forståelse om lærernes arbejdstid.

Fik du læst:

Undervisningsminister og Dlf-repræsentanter blogger fra det internationale topmøde om lærerprofessionen:

Lærertopmøde New Zealand 2014

Torsdag 20. marts 2014 kl. 09.41

DLF spørger lærerne: Hvor kan I spare tid?

Danmarks lærerforening har aldrig tidligere blandet sig i lærernes forberedelse. Men når lærerne fra august bliver pålagt at undervise tre lektioner mere om ugen, vil det tære på tiden til at forberede god undervisning. Derfor opfordrer skole- og uddannelsespolitisk udvalg lærerne til at drøfte, hvordan de kan spare tid. Vil det være hensigtsmæssigt, at en lærer får alle klasser på klassetrinnet i samme fag? kan en lærer udbyde kurser i et tema til øvrige klasser? kan man spare ved at bruge færdige bogsystemer frem for selv at producere materiale?

Tirsdag 18. marts 2014 kl. 21.50

5

DLF: Fem forslag til bedre inklusion

lærerformand Anders Bondo Christensen har henvendt sig til undervisningsministeren og kl’s formand med fem forslag til bedre inklusion. »Det skal forstås som en opfordring til samarbejde«, siger han. forslagene handler om aftalt strategi for resurser, konkret handleplan, når en elev inkluderes, national plan for efteruddannelse af lærere og inklusionsvejledere.

Onsdag 19. marts 2014 kl. 09.30

Specialskole vælger ny kurs efter afsked med mangeårig tale-hørelærer

enghaveskolen underviser elever med gennemgribende udviklingsforstyrrelser, de fleste med autisme. Da tale-hørelærer Birgitte Ulrik Jørgensen gik på pension sidste år forud for en prikkerunde, regnede hun med, at der blev ansat en afløser. Det skete ikke, og det bekymrer hende på elevernes vegne. skoleleder Jørgen schoop fortæller, at man fremover vil arbejde med elevernes talehøre-vanskeligheder inde i klassen sammen med de andre elever og med en tale-hørekonsulent udefra.

Mandag 24. marts 2014 kl. 07.10

Forældre, lærere og elever: Fælles ansvar for arbejdsro i klassen

»som organisationer signalerer vi, at selvfølgelig har vi en fælles interesse i at skabe det gode undervisningsmiljø i fællesskab«, siger formand for Dlf Anders Bondo Christensen. Han har sammen med Danske skoleelever og skole og forældre skrevet kronik i Berlingske om arbejdsro. formanden understreger, at læreren aldrig kan frasige sig ansvaret for ro i klassen.

Tirsdag 18. marts 2014 kl. 19.27

Antorini:

Vi evaluerer omfanget af inklusionsproblemer til juni

Undervisningsminister Christine Antorini (socialdemokraterne) indrømmede på et samråd i folketinget, at der er eksempler på, at inklusion af børn med særlige behov ikke går efter planen. Men overordnet mener hun, at pengene er fulgt med eleverne ud i normalklassen, og hun afviser at tale om sanktioner mod kommunerne, før der ligger nye tal for inklusionsindsatsen klar til juni. samrådet var indkaldt af karen ellemann (Venstre) og Merete Riisager (liberal Alliance), efter at flere sager i medierne har vist massive problemer med inklusion. »Man kan få det indtryk, at inklusionen i mange kommuner foregår i et regneark«, sagde karen ellemann, og Merete Riisager ønskede, at man genopfandt specialklasserne.

»Det er trist for børnene og for dem, der lægger kræfter i, at inklusion skal lykkes, at mediebilledet er så negativt«, sagde Antorini.

karen ellemann (Venstre) og Merete Riisager (liberal Alliance) er bekymrede for inklusionen.

abr@dlf.org

læs flere nyheder på:

Mest læste:

• Debat: »farvel til lærerne« • Debat: »Hold kæft, hvor har jeg været dum« • lærerne i Herlev skal undervise 24½ lektion

Mest kommenterede:

• Blog: »lærerne skal holde mund!« • kronik: »folkeskolereformen – et dannelsesprojekt, der savner tydelighed« • en lærers arbejdstid set gennem lean-briller

Se mere og få overblik på fagportaler.dk

ENGELSK 8.-10. KL.

”Et væld af temaer, undertemaer, selvrettende grammatikopgaver og omfattende ekstramaterialer gør denne fagportal alle pengene værd.“

Folkeskolen

FAGPORTALER TIL ENGELSK 30 dages gratis prøvelogin

ENGELSK 0.-2. KL.

ENGELSK 5.-7. KL.

FAGPORTALERNE INDEHOLDER:

TOPICS – didaktiserede temaforløb med stor variation, der inddrager forskellige typer tekster, billeder, videoer, sange, m.m. Teksterne er indtalt af native speakers. Mål, delmål og evalueringsark er tilknyttet hvert undertema.

LIBRARY – et omfattende bibliotek med indhold fra temaforløbene samt et stort udvalg af ekstra ressourcer og frilæsningsbøger.

GRAMMAR – en basisgrammatik med tilknyttede, selvrettende opgaver.

RESOURCES/A HELPING HAND – opslagsværker om kultur- og samfundsforhold, samt forskellige værktøjer med tips til skriftlig og mundtlig engelsk.

NOTEBOOK – elevens personlige notesbog, der er tilgængelig overalt på portalerne.

WEB 2.0 – elevopgaver, der skal løses ved hjælp af digitale redskaber.

PLANLÆGGEREN – en hjælp til læreren med årsplanlægningen.