3 minute read
DLF mener
Ledelse i ny tid
DLF mener
BJøRN HaNSEN, FORMaND FOR DLF’s SKOLE- Og uDDaNNELSESPOLiTiSKE uDvaLg
Årets Sorø-møde er slut, og deltagerne er taget hver til sit. Men alle ved nu, at der venter et enormt ledelsesarbejde for at få forligspartiernes folkeskolereform til at blive en succes!
Man må håbe, at de mange ledere, der nu skal til at forberede sig på næste skoleårs mange forandringer, husker et »klogt citat«, som Agi Csonka fra Danmarks Evalueringsinstitut kaldte det på Twitter fra Sorø: »Forandringsledelse handler også om, hvad vi skal bevare!«
Yderligere skal de tage med, at ledelse handler om medledelse – at lede i samarbejde med de lærere, der hver dag står i skolens lokaler og skal have undervisningen til at fungere og give et større fagligt udbytte for eleverne, som er reformens mål. Et mål, der skal nås samtidig med indførelsen af nye arbejdsforhold, en stadig stigende inklusion – flere steder uden medfølgende finansiering – og pres på det kommunale budget!
Et mål, der også bliver sværere at nå, hvis lederne ikke også tager ved lære af nogle af sommerens avisoverskrifter:
Man må forvente, at chefer og skoleledere naturligvis, både officielt og internt, omtaler lærerne – og andre medarbejdergrupper – med respekt for deres arbejde, hvis man ønsker en optimal indsats fra dem.
Man må også forvente, at lederne tænker på indhold, kvalitet og arbejdsmiljø for at styrke elevernes udbytte og ikke tænker på eventuel lønbonus for at have forøget lærernes undervisningstimetal (dog heldigvis ikke et forslag på skoleområdet endnu!).
God og tydelig pædagogisk ledelse vil også give muligheder for, at antallet af ansøgere til læreruddannelsen kan stige i de kommende år – så uddannelsen kan tiltrække dygtige og engagerede unge.
Nu begynder et skoleår, hvor vi skal tage afsked med en arbejdstidsaftale, som rigtig mange lærere, skoleledere og forvaltninger har haft gode erfaringer med, og hvor faglighed og trivsel gav eleverne et stort udbytte af undervisningen takket være lærernes professionelle indsats, som aftalerne gav muligheder for!
Ferien er slut, og sommeren går på hæld. Men vejret har været fantastisk, og vi har alle forhåbentlig fået nogle gode vitaminer fra solen, så vi har noget at stå imod med, når gråvejr og kulde kommer snigende. Vi skal bruge vitaminerne til fortsat at få skabt nogle ordentlige arbejds- og undervisningsforhold for lærere og elever fremover. Vi ved, at der er mange gode ledere, nu skal alle med. Men det kræver en stor indsats fra ledelsessiden – både på skolen og i kommunen.
Deltag i netdebatten. Folkeskolen.dk holder åbent hele døgnet.
Karsten Bräuner: »Som folkeskolelærer undrer jeg mig over det ensidigt flatterende 60-årsportræt, Politiken tegnede af KL-formand Erik Nielsen den 17. juli. Og jeg står helt uforstående over for, at avisen uden nogen kritisk perspektivering lader finansminister Bjarne Corydon skamrose sin makker i KL’s lockout af lærerne som ’en bundsolid og troværdig politiker … som ikke går efter polemik, men løsninger’. Sådan kender jeg ikke Erik Nielsen. For mig er han KL-formanden, der fabrikerede ukorrekte oplysninger om lærernes arbejdstid og på grundlag af disse orkestrerede en løgnagtig og perfid smædekampagne uden fortilfælde i dansk politiks historie. Og han er manden, der i Deadline, voldsomt presset af studievært Martin Krasnik, patetisk fastholdt, at løgnene var fakta«. }Klip fra indlægget »Politisk
gangster«
Svar fra Kristian Wendelboe: … »Retorikken i debatterne på folkeskolen.dk kan indimellem overraske, når man tænker på, at de fleste af skribenterne til daglig er skolelærere. Men et så infantilt personangreb, som det Karsten Bräuner her demonstrerer, er da alligevel noget. Jeg tænker, at selv Karsten Bräuner må have hørt om, at de tal, der var fremme i forbindelse med overenskomstforhandlingerne, stammer fra et partnerskab med 35 kommuner og deltagelse af 450 skoler i 2011 og 2012, hvor den faktiske arbejdstid for de omfattede lærere blev kortlagt. Tal, som Danmarks Lærerforening i øvrigt mig bekendt ikke har anfægtet« …
