Ny viden/Spot

Noter om ny dansk og udenlandsk viden og forskning om skole, fag og pædagogik.

○ JohN Villy olseN / jVo@DLF.orG / esbeN christeNseN / ESC@DLF.orG

Derfor pjækker eleverne

Hvis læreren sikrer en god relation til eleven, kan det medvirke til, at eleverne dropper pjækkeriet.

I sin afhandling »Pjæk fra elevernes og skolens perspektiv« har svenske AnneSofie Strand undersøgt, hvorfor eleverne ender med at have højt fravær.

Manglende meningsfuldhed, mobning, manglende støtte i undervisningen og udstødelse er ifølge Anne-Sofie Strand de fire væsentligste årsager, mens matematikvanskeligheder og en dårlig relation til lærerne er andre vægtige årsager. »Det handler om at se og være opmuntrende, være bekræftende og især at have forventninger til eleverne. De elever, der ikke har oplevet at modtage støtte, selvom det kunne dokumenteres, at de blev støttet, er ofte endt i en sårbar situation, som ofte ikke sjældent er resulteret i pjæk«, siger AnneSofie Strand til det svenske fagblad »Skolvärlden«. 90 unge med 30 procent eller mere i fravær i 9. klasse har dannet udgangspunkt for undersøgelsen. Halvdelen af eleverne begyndte at skulke i 8. og 9. klasse, mens en række af de andre havde en højere forekomst af pletvis fravær allerede fra 3. klasse.

Elevernes udbytte af bliver nu undersøgt ude pædagogik

Undervisningsminister Christine Antorini (Socialdemokraterne) taler varmt om det: Udeskole. Ud-afklassen-undervisning. Det udvidede klasseværelse. Udepædagogik. Altså om den undervisning, der foregår ude i virkeligheden, og hvor der er samspil mellem teori og praksis. Men virker det? Lærer eleverne mere, bliver de gladere, bliver de sundere? Det vil en gruppe forskere nu finde ud af. 600 udeskoleelever kommer under forskernes lup og bliver sammenlignet med elever, der ikke modtager ud-af-klassen-undervisning.

Tidligere forskning peger på, at ud-af-klassen-undervisning øger elevernes motivation, gør dem mere selvstændige, giver dem mere motion og skaber nye venskaber på

Virker udepædagogik? – det vil forskere fra Institut for Idræt og Ernæring og Institut for Geovidenskab og Naturforvaltning ved Københavns Universitet og Steno Diabetes Center i Gentofte finde ud af. tværs af vante opdelinger i klassen. Nu skal denne ældre og mere spinkle forskning altså efterprøves i en større skala. TrygFonden støtter projektet, der hedder »Teachout«, med 6,84 millioner kroner.

Tjen penge til klassen!

Pearson Assessment gennemfører i efteråret 2013 en undersøgelse, hvor nye kognitive test og spørge skemaer skal afprøves på dansk. Test og spørgeskemaer skal senere anvendes på skoler og i PPR til screening af elever med specifikke behov for kognitiv støtte.

Vi søger et begrænset antal skoleklasser fra 0. til 10. klasse, hvor lærer, elever og forældre vil deltage med besvarelse af spørgeskemaer om den enkelte elev, og hvor eleverne vil gennemføre en online test.

Læs mere om undersøgelsen og vilkårene for deltagelse på www.skoleprojekt.eu

ude pædagogik

omkring 300 af landets 1.855 kommunale og private grundskoler har i dag en eller anden form for udeskole på skemaet.

Læs mere på ku.dk

Ved Ann-sofie Warnich / asw@dlf.org

Nominer det mest interessante bytræ

Under overskriften »Naturen i byen« leder Københavns Universitet efter de ti mest interessante bytræer i Danmark. 4.-9. klassetrin kan deltage i jagten mellem den 15. august og den 1. oktober, og klassen skal indsende en samlet beskrivelse og nominering af deres foretrukne træ. Træet kan tegnes, måles, beskrives, observeres eller illustreres, og flere fag kan derfor inddrages. De ti vindere får hver 2.000 kroner til klassekassen. Indsend din klasses nominering senest den 1. oktober klokken 12.

Læs mere og tilmeld din klasse på www.naturenibyen.dk

Nyt materiale oplyser om hjertebørn

Børnehjertefonden har i samarbejde med forældre, lærere og pædagoger til børn med en hjertesygdom samlet et materiale, som skal være en hjælpende hånd til skoler og institutioner med hjertebørn. De to hæfter forholder sig både til børn fra nul år og til børn i grundskolen, og de sætter fokus på de udfordringer, børn med hjertesygdomme kan have i dagligdagen. Hæfterne bliver sendt rundt til samtlige kommuner.

Læs mere på www.boernehjertefonden.dk

Bring etik på dagsordenen

Lad 9.- og 10.-klasse-eleverne male, skrive eller filme deres syn på verdens problemer for fremtiden og få muligheden for at fremlægge projektet for folketingsmedlemmer. Det Etiske råd har taget initiativ til konkurrencen, der skal sætte fokus på de etiske dilemmaer i emner såsom bioenergi, fødevaremangel og klimaproblemer. Hver klasse skal indsende et projekt senest den 10. oktober. Projekterne vurderes af Det Etiske råds medlemmer. Vinderklassen inviteres til Christiansborg den 28. november.

Læs mere på www.etiskraad.dk

TEMADAG Naturvidenskabernes Hus, Bjerringbro 27. november 2013

Flerfagligt samarbejde mellem naturfagene

Yderligere oplysninger:

Thora Bundgaard Sørensen, NTS-Center Midtjylland, tbi@NTS-centeret.dk , NTS-Center Midtjylland, tbi@NTS-centeret.dk Brian Ravnborg, CFU Nordjylland, brr@ucn.dk Ole Haubo Christensen, VIA CFU Aarhus, oleh@viauc.dk Hør oplæg om: Mens vi venter på prøven - Myter inden for ernærings- og overvægtsforskning - Bioteknologi - Inno-elev, kreativitet og innovation i naturfagene - Solceller og solenergi naturfagene - En dag som radiograf - Fotosyntese i naturfagene - Bæredygtighed og den eksemplariske regnskov

Fagkonsulent Keld Nørgaard, Undervisningsministeriet orienterer om rammer og bestemmelser for samarbejdet mellem naturfagene.

Læs mere og tilmelding viacfu.dk/naturfagispil