Ministeren: Reformen tager tid, men tag ikke eleverne som gidsler

2015

Undervisningsminister Ellen Trane Nørby lagde ikke fingrene imellem i sin tale til lærerne. »Mit håb er, at I vil lægge konflikthandskerne lidt mere til side«.

Ministeren: Reformen tager tid, men tag ikke eleverne som gidsler

Undervisningsminister Ellen Trane Nørby erklærede på Lærerforeningens kongres, at hun går ind for åben dialog, men at hun ikke er til tom snak. Samtidig erkendte hun, at inklusionen er gået for hurtigt.

»Lad nu være med at tage eleverne som gidsler. Hvis I er utilfredse med det, vi politikere har besluttet, så kom til os – både lokalt og på Christiansborg«, sagde undervisningsminister Ellen Trane Nørby fra kongressens talerstol. Udtalelsen blev mødt med latter fra salen. Det fik blot ministeren til at sige: »Det er egentlig lidt ærgerligt, at I sidder og griner, for hvordan i alverden skal vi genskabe respekten for den danske folkeskole, hvis I stadigvæk synes, det er okay, at der er lærere, der møder op i klassen og siger, at grunden til, at de ikke er velforberedte, er folkeskolereformen. Det holder da ikke«.

Ministeren gik så langt i sin kritik, at hun anklagede lærerne for ikke at optræde professionelt, hvis de taler dårligt om reformen i klasseværelserne. »De problemer, der er, må man jo tage politisk i stedet for at gøre eleverne til gidsler i fremtidens folkeskole. Og den udvikling – om vi vil det eller ej – er vi nødt til at påtage os sammen. Og jeg synes faktisk ikke, at det klæder jeres fagprofessionalisme og jeres faglige stolthed«.

Inklusionen er gået for hurtigt

I sin tale gav ministeren dog også udtryk for, at reformen langtfra er perfekt. »Nogle steder må man bare sige, at inklusionen er gået for hurtigt. At det i højere grad er blevet et spørgsmål om at nå et vist procenttal, end det er sket under hensyntagen til, hvad det enkelte barn har behov for. Det er simpelthen ikke i orden«, sagde Ellen Trane og tilføjede: »Derfor har regeringen og jeg også valgt at iværksætte et serviceeftersyn af inklusionsområdet, hvor vi finder ud af det reelle omfang, for vi er nødt til at kende omfanget for at kunne løse de problemer, der er. Men også for at sikre en forbedret indsats for de elever, som vil få bedre muligheder i livet ved at være en del af det store fællesskab«.

Ministeren erklærede sig enig i Anders Bondos forslag om, at inklusionseftersyn starter ude på den enkelte skole. »Det synes jeg er en god idé. For der er ingen tvivl om, at det er en konkret problemstilling, og vi er nødt til at finde ud af, hvad det reelt er, der ikke fungerer – og finde ud af, hvad der fungerer – for at vi kan komme videre«.

Efter ministerens tale gik Bondo på talerstolen og forsikrede, at Danmarks Lærerforening ikke ønsker at tage eleverne som gidsler, ligesom han udtrykte glæde over ministerens ord om, at hun er parat til åben dialog. »Jeg kan garantere dig: Det er vi også«, sagde Bondo.

hah@dlf.org

Vi føler os kastet højt op i luften – hvor er vi på vej hen?

METTE HEEGAARD

Lærer og tillidsrepræsentant på Tilst Skole, Aarhus

»Det fylder rigtig meget at forsøge at få overblik over, hvad vores skole egentlig skal – hvor er vi på vej hen? Vi har hos os en følelse af, at vi er kastet højt op i luften – vi har også fået en leder, der har sat rigtig mange nye tiltag i gang. En del handler om reformen, men også ting derudover. Vi har det lidt, som om vi hænger og svæver og tænker: Hvor er vi på vej hen, hvor ender det her – hvilken skole bliver vi – hvad kan vi? Vi har egentlig en oplevelse af, at vores identitet er lidt væk«.

hah@dlf.org

Specialområdet under pres

Undervisere og konsulenter på specialområdet er pressede af lov 409 og kommunale besparelser, fortalte Jens Skovmand fra DLF’s hovedstyrelse. »Hvis lærerne får et bedre arbejdsmiljø ved at undervise i færre timer, så bliver tilbuddet dyrere, og så vil kommunerne vælge en billigere løsning. Man skal arbejde en vis legemsdel ud af bukserne eller risikere at blive fyret«, sagde han.

DLF går imod profit på uddannelse

I USA og i England er kæmpefirmaer ude på skolerne med undervisnings- og testsystemer, som betyder afprofessionalisering af lærerne. DLF er gået med i en international kampagne mod privatisering af uddannelse. Næstformand Dorte Lange fortalte om kampagnen. Det er ikke tilladt at tjene penge på uddannelse i Danmark i dag, men hun gav udtryk for, at det giver god mening at arbejde præventivt. »Internationalt har vi en chance for at gå imod den tendens«, sagde hun.