DIMMEDA – ДИГИТАЛНИ МУЛТИМЕДИЙНИ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИЕТО ПО ФОЛКЛОРНИ ТАНЦИ Мария Дражева магистър по български танци, АМТИ, Пловдив Асоциация за български музикално-танцов фолклор (АБМТФ) П.К. 38, Варна, 9000, folkxplorer@gmail.com В представеният доклад се разглеждат възможностите за приложение дигиталните мултимедийни технологии в обучението на студетни специализанти в областта на танцовия фолклор. Анализира се прехода “класическата” към дигиталната технология на обучение. Класифицира мултимедийната информация и етапите на приложението й в процеса предварителна подготовка, постановъчна работа и разпространение авторския танц. Разработката е апробирана в АБМТФ.
на и от се на на
Въведение Повсеместното приложение на компютърните технологии, поевтиняването на дигиталните носители на информация и непрекъснато увеличаващият им се капацитет, динамичното развитие на глобалната многомашинна мрежа Интернет, на дигитализацията на музикалната и телевизионна индустрия, изграждат фундамента за приложение на нови технологии в различните сфери на изкуството. Като синкретично изкуство, обединяващо музика, танцови движения, драматургия, динамика и декорация, автентични костюми, реквизит и осветление, фолклорната танцова хореография налага необходимостта от приложение на нови технологии както в обучението на студенти и изпълнители, така и в постъновъчната работа и в разпространението на авторския танц. Преход от “класически” към дигитални технологии Основният проблем, свързан с издирването, съхраняването и разпространението на фолклорния танц, е кинетографичното му описание. Несависимо, че в световен мащаб са разработени и внедрени различни кинетографични системи като тази на Laban [1], прилагана и до сега в Laban Centre, London и редица европейски и американски танц-факултети; на кинематографията на професор Кирил Дженев [2], показала дълбочината и стройната система на движения в българската народна хореография, все още не е решен проблема за опростяването и унифицирането на танцописа. В станалия класика учебник на Р.Захаров [4], представител ма световноизвестната руска школа, създаването на танца е графически
Мария Дражева: DiMMeDa – Дигитални мултимедийни технологии и обучението по фолклорни танци
123
представяно в джумерното (плоско) геометричния рисунък на танца.
пространство,
акцентирано
е
на
За разлика от кинетографичните системи, системата за хореометрика (Choreometrics), предлагана от Алан Ломакс [5], е базирана на представата какво самите изпълнители биха искали да изразят. Ломакс акцентува не само на когнитивното възприемане на представлението, но и на обобщеното измерение на танца в тримерното пространство (3-D) и неговия музикален съпровод. С прехода към тримерното представяне на танца и навлизането на дигиталните технологии, е поставено началото на съвременните системи за съхраняване, авторско претворяване, презентиране и разпространение на танца. Поставя се началото към добавяне на ново, четвърто измерение – съхраняване на мултимедийна информация за танца. Първите успешни опити за приложение на мултимедийните технологии в танца за реализирани в Университета на Охайо - The Ohio State University Multimedia Dance Prototype (OSU-MDP) [6], с ръководител на колектива Виктория Юриз. В прототипа на системата се базира на идеята за разработване на базисна система (shell) и програмни средства за навигация в процеса на създаване на авторски танц. Предлаганата от нас система се базирана на допускането, че едно дигитално хореографско студио осигурява целия обем от базисна мултимедийна информация (автентичен текст, музика, песен, видеофилми на автентични танци или разработки от други автори, ескизи, режисьорска книга или story board, модели на костюмите и необходимите аксесоари. Самото дигитално студио е “отворено” – както за колаборация с други колеги и партньори, така и за неговото техническо, програмно и информационно развитие. Класификация на мултимедийната информация, използувана в обучението по танци Като се придържаме към стандартната класификация на понятието “мултимедийна информация”, ще се опитаме да придадем онази специфика, която я характерна за конкретната предметна област – фолклорните танци. Мултимедийната информация се класифицира на следните основни видове: Текстова информация – текстово описание на танца, либрето на танца, DOC-формат на данните; Статична графична информация – кинетографично описание на танца; нотни текстове към танца; ескизни графични форми на костюми, аксесоари, разположение н атанцьорите на сцената и др. п., JPEG- и GIF-формат на данните; Анимирана графична информация – анимнирано описание основните танцови движения, GIF-формат на данните;
Мария Дражева: DiMMeDa – Дигитални мултимедийни технологии и обучението по фолклорни танци
124
на
Звукова информация – гласово описание на танц, запис на автентична мелодия и песен към танца; запис на отделни инструментални изпълнения, MIDI-формат на данните; Стереозвук - двуканален висококачествен дигитален запис на музикален и вокален съпровод към танца – MPEG-3 или 4формат на данните; Дигитален видеофилм – дигитален филм с танцово изпълнение, заснимане на автентични танцови изпълнения, костюми, реквизити, инструменти и изпълнители – MPEG-4-формат на данните, пригоден за излъчване в Интернет. За разлика от традиционните технологии, които изискват различни носители на информация (хартия, магнитна лента, видео лента, компакт диск) и различни технически устройства, то при DiMMeDa се използува унифициран носител: при по-икономичният вариант – CD-ROM носител, 700 MB, a при усъвършенствувания – DVD носител, 7-10 GB информация. И в двата варианта се използува мултимедиен компютър като универсална платформа за съхраняване, представяне и разпространение на информацията. Функционален модел на DiMMeDa DiMMeDa е система, ориентирана към основните дейности, свързани с ежедневната работа на хореографа. На фиг. 1. е показа принципната схема на DiMMeDa.
Фиг. 1. Принципната схема на DiMMeDa
Основните компоненти на DiMMeDa са както следва: Who’s Who подсистема – Интернет база от данни за хореографи, компюзитори, артисти (работещи у нас и в чужбина), специализирани институти и организации Мария Дражева: DiMMeDa – Дигитални мултимедийни технологии и обучението по фолклорни танци
125
Music Origins подсистема – дигитален аудио и текстов архив на музикални произведения; Dance Origins подсистема - дигитален мултимедиен архив на автентични и авторски танцови произведения; Costumes and Crafts подсистема – дигитален архив на автентични и авторски фолклорни костюми и прозведения на народните занаяти, използувани като реквизит в танците; The Best Resources on the Net подситема Интернет указател (links) за най-добрите ресурси, използувани от хореографите в ежедневната им работа; e-Choreo Groups подсистема електронни групи за комуникация между представителите на танцовата общност по света и у нас (listservers); Calendar of Events подсистема Интернет указател на предстоящите събития – семинари, работни срещи, конференции и фестивали по фолклорни танци по света и нас; e-Choreo Tools подсистемакомпютризирано работно място на хореографа; това е основната подсистема на DiMMeDa, включваща инструменталните средства за постановъчна работа; Dance Streaming подсистема Интернет посистема за излъчване в реално време (on-line) или по заявка (offline) на фолклорни танци по света и нас; Internet Presents подсистема - Интернет безплатен хостинг за официални институциии и нестопански организации, работещи в областта на фолклорните танци. Техническо, програмно и информационно осигуряване на DiMMeDa При реализацията на DiMMeDa се използува принципа за многослойна (multilayer approach) архитектура. Всеки слой се разглежда като относително обособен за да не се влияе съществено от промените в съседните слоеве.
Мария Дражева: DiMMeDa – Дигитални мултимедийни технологии и обучението по фолклорни танци
126
Фиг. 3. Лента с икони (инструменти) на основните функции на
DiMMeDa
Технология на обучение и постановъчна работа с DiMMeDa При представяне на технологични нововъведения в изкуството не са редки случаите, когато акцентът се поставя на самата техника, абсолютизира се нейното използуване. Нашата задача е да се подпомогне съзидателната роля на твореца като се подобри информационната му база. На DiMMeDa се гледа като спомагателни, а не основни средства за постигане на авторския замисъл, за намиране на адекватна информация, за ефективно разработване на 3-D варианти на постановъчни решения, за съвместна работа на творците, независимо от географското им разположение, за избягване на фактологични грешки и др. п. Търсене на информация. В DiMMeDa се прилага системата за графическо търсена на информация, внедрена за първи път от Kartoo. На фигура ... е показан резултата от графическото търсене по ключови думи “Bulgarian Folk Dance”. За да се минимизира времето на итърсене в системата е включен раздел с предварително намерени и класифицирани Интернет-адреси (The Best Links).Като разновидност на системата за търсене на информация са разработении функции “Календар на събитията” – къде, какво, кой творец или институция представя у нас или по света, както и функция “Кой кой е” в областта на фолклорния танц у нас или по света.
Мария Дражева: DiMMeDa – Дигитални мултимедийни технологии и обучението по фолклорни танци
127
Фиг. … Резултат от търсене на информация в Интернет, получен в графичен вид (“Bulgarian Folk Dance”) Средства за колаборация. В DiMMeDa са разработени технологии за съвместна работа на творците. Използуван е целият спектър от средства – от традиционните електронни групи (Listservers) до видео-конференции. В процеса на апробация на системата са внедрени две електронни групи: “Жените в българския фолклор” и “eFolkDanceWorld”. При работа в електронна група всеки неин член може да генерира и да ползува (поделя – sharing) дигитална информация при цитиране на първоизточника. Oбработка на музикална информация. DiMMeDa осигурава следните поважни функции, свързани с обработка на музикална информация: Намиране и прослушване на оригинална фолклорна музика или на авторски обработки – използуват се някои от най-известните дигитални или традиционни архиви като тези на Българското Радио, Института “Смитсониан”, Библиотеката на Станфордския университет, Института по музикознание на БАН и др.; Обработка на фолклорна музика, нейното аранжиране, предварително миксиране и записване с MIDI-инструменти (над 120 вида инструменти); Синхронизиране на музикалния съпровод с танца и актуализаиции в двете партитури – танцова и музикална; Автоматизирано разработване на авторски партитури (щимове) и тяхното отпечатване; Мария Дражева: DiMMeDa – Дигитални мултимедийни технологии и обучението по фолклорни танци
128
Миксиране и записване на оригинална музика с акустични дигитални инструменти на CD-ROM или DVD-носители;
и
Излъчване (Стрийминг) на музика в Интернет. Фиг. ... илюстрира процеса на миксиране на музика чрез използуване на различни библиотеки – за инструменти, за ефекти, за модулации и др.
Фиг. ... Аранжиране на музика със SoundFont Oбработка на информация за фолклорни танци. За практическо решаване на проблема с приложението на дигиталните мултимедийни технологии в обучението и постановката на фолклорни танци, в DiMMeDa са обособени няколко паралелни направления и етапи: Създаване на мултимдийна база от данни за български фолклорни танци, достъпна в Интернет – за решаване на проблема с авторските права се базираме на международните стандарти и институцията, която следи за нарушаване на тези права в Интернет – Legal Broadcast Company [7]; Дигитално работно място на хореографа ChoreoMeDa на базата на готов филмов материал (автентичен или авторски) – DiMMeDa третира този тип работно място като междинен етап в развитието на мултимедийните технологии; Виртуално работно място на хореографа – система, която позволява да се синтезират основните персонажи и движения в тримерното пространство; на базата на режисьорска книга се синтезира танц, който се записва на оптически носител. Тъй като глобалното решаване на проблемите на дигитализацията в изкустово изискват като време, така и определени ресурси, ние сме се Мария Дражева: DiMMeDa – Дигитални мултимедийни технологии и обучението по фолклорни танци
129
насочили към прагматична реализация на следните по-важни свързани с обработка на информацията за фолклорните танци:
функции,
Намиране и преглеждане на оригинална фолклорни танци или на авторски постановки – използуват се някои от най-известните дигитални или традиционни архиви като тези на Българската Национална Телевизия, Академията за музикално и танцово изкуство-Пловдив, Института “Смитсониан”, Библиотеката на университета в Аризона (ASU), Института по музикознание на БАН и др. Изучаване на основни танцови движения чрез използуване на видеоматериал – използуване на функция “Експлоазия” за детайлно йерархическо 3-D разчленяване на дадено движение, като се базираме на терминологията на проф. Дженев и на онлайн библиотеката, разработена от Амeриканския Балетен Театър [8]; Синхронизиране на танца в тримерното пространсво, с музикалния и вокален съпровод; Подпомагане разработването на авторски танци като вместо традиционните системи за кинематографическо описание се използува дигитален видео-материал; Видеозаснимане на танца и миксиране с съпровод на CD-ROM или DVD-носители;
музикален и вокален
Излъчване (Стрийминг) на фолклорния танц в Интернет. Апробация DiMMeDa се използува практически в работата на Фолклорно танцово студио към Асоциацията за български музикално-танцов фолклор (АБМТФ) – и като средство за обучение, и като средство за подпомагане на постановъчната дейност в Студиото. Заключение Представеният доклад третира само една част от проблемите, свързани с приложението на дигиталните мултимедийни техноологии както за обучение, така и за практическото им прилагане в помощ на хереографите на фолклорни танци. Поради липса на опит и практически умения от страна на хороеграфите и непознаване на специфичната предметна област от страна на компютърните специалисти, все още са частични техническите и програмни решения в дадената област. Авторът се надява, че с настоящата разработка дава своя принос за теоретическото и практическо приложение на дигиталните технологии в изкуството. Следаващият етап в развитието на системата е разработването на концепцията за виртуална танцова реалност. Мария Дражева: DiMMeDa – Дигитални мултимедийни технологии и обучението по фолклорни танци
130
Бета-версия на DiMMeDa, както и базисно обучението по приложение на системата, може да се получи в АБМТФ. Литература 1. 2. 3. 4. 5.
Laban Centre for Movement and Dance. London, UK Дженев, Кирил. Кинетография. Учебник. С. Наука и изкуство, 1979 Абрашев, Георги. Въпроси на хореографската теория. С. Наука и изкуство, 1989 Захаров, Р. Сочинение танца. Москва, Искуство. 1983 Lomax, Alan. Brief Progress Report: Cantometrics-Choreometrics Projects. Yearbook of the International Folk Music Council 4 (1972): 142-45 6. http://www.dance.ohio-state.edu/research/OSU-MDP/prototype/OSU-MDPHome.html 7. http://www.lbcvideo.com/ 8. http://www.abt.org/dictionary/index.html 9. J.M. Rehg, S.B. Kang, and T.J. Cham. Video-editing using figure tracking and imagebased rendering. Technical Report CRL 99/8, Compaq Computer Corp. Cambridge Research Lab, Cambridge MA, December 1999 10. alumni.cse.ucsc.edu/~michelle/dance.html ***** 11. edie.cprost.sfu.ca/~jacsen7/janedancerecord.html 12. www.dancenotation.org 13. www.artslynx.org/dance/notation.htm 14. www.dancewriting.org 15. www.geocities.com/Broadway/Stage/2806/ 16. www2.smu.edu/dancenotation 17. www.dancestudent.com/section_notes_HTML.html 18. www.dance.ohio-state.edu/dnbext 19. www.benesh.org 20. www.eijkhout.net/rad/dance_offnet/notation.html 21. www.ucolick.org/~sla/morris/music/wwwdance.html 22. www.ul.ie/~iwmc/resources/dance_not.html 23. www.surrey.ac.uk/NRCD/notation.html 24. www.kayamanan.org/pdg/PDG_Online/ PDGW_Dance_Notation.asp 25. danceducationweb.org/notation.html 26. www.rz.uni-frankfurt.de/~griesbec/LABANE.HTML 27. www.israelidanceaustralia.com/shdn.htm 28. www.movingpicturesfestival.com/pdfs/rhonda.pdf 29. dance.asu.edu/facility/medialab/ 30. www.geocities.com/lionscave1/Media.html 31. voxlibris.claremont.edu/research/ rguides/dance/dance_media.htm 32. www.musicdance.sdsu.edu/lynn/mmlab.html 33. www.dancetechnology.com/dancetechnology/ archive/2002/0038.html
Мария Дражева: DiMMeDa – Дигитални мултимедийни технологии и обучението по фолклорни танци
131