Método de Solfeo Formación Teórico-Auditiva / Niveles I - II - III
Fabio Ernesto Martínez Navas
Facultad de Bellas Artes Departamento de Educación Musical
Serie Música
Colección Artes para la educación
Catalogación en la fuente - Biblioteca Central de la Universidad Pedagógica Nacional. Martínez Navas, Fabio Ernesto. Método de solfeo : formación teórico-auditiva. Niveles I – II – III / Fabio Ernesto Martínez Navas. –- 1a. ed. –- Bogotá : Universidad Pedagógica Nacional, 2015. 232 p. ISMN impreso : 979-0-801649-00-3 ISNM digital : 979-0-801649-01-0 1. Solfeo – Enseñanza - Aprendizaje. 2. - Música – Estudio y Aprendizaje. 3. Notación Musical – Enseñanza. 4. Enseñanza de la Música. 5. Métodos de Enseñanza. I. Tít 780.148. Cd. 21 ed.
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico-Auditiva Niveles I - II - III Adolfo León Atehortúa Cruz Rector Sandra Patricia Rodríguez Ávila Vicerrectora de Gestión Universitaria María Cristina Martínez Pineda Vicerrectora Académica Luis Alberto Higuera Malaver Vicerrector Administrativo y Financiero Helbert Augusto Choachí González Secretario General Nydia Constanza Mendoza Romero Subdirectora de Gestión de Proyectos Miguel Alfonso Peña Decano Facultad de Bellas Artes
© Universidad Pedagógica Nacional © Fabio Ernesto Martínez Navas ISMN impreso: 979-0-801649-00-3 ISMN digital: 979-0-801649-01-0 Primera edición, 2015
Preparación Editorial Universidad Pedagógica Nacional
Grupo Interno de Trabajo Editorial Alba Lucía Bernal Cerquera Coordinadora Maritza Ramírez Ramos Editora José Luis Torres Gutiérrez Diagramación musical Magdalena Bermúdez de Martínez Obra carátula: Figuras, signos y símbolos John Machado Corrector de estilo Mauricio Esteban Suárez Diseño y diagramación Impreso en Xpress Estudio Gráfico y Digital S.A. Bogotá, D.C., 2015 Hecho el depósito legal que ordena la Ley 44 de 1993 y el decreto 460 de 1995 Fecha de evaluación: 10 de marzo de 2015 Fecha de aprobación: 10 de julio de 2015 Prohibida la reproducción total o parcial sin permiso escrito
Prólogo Las ideas sobre educación para el siglo xxi, extraídas del informe de la Unesco a mediados de los noventa, reveladoras en su momento, han cobrado importancia y relevancia en la concepción del aprendizaje-enseñanza de nuestros días. De los cuatro tipos de aprendizaje señalados por el informe (aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser) se desprende una dimensión imperativa del conocimiento: aprender a hacer en contexto. Es ahí en donde el trabajo del maestro Fabio Martínez incrementa su valor y pertinencia, debido a que esta “oportunidad de aprendizaje” se cimienta sobre las experiencias vividas en aulas de clase colombianas, de las que, debo confesar, hice y hago parte, enmarcadas en la búsqueda incansable del éxito docente: el aprendizaje de los estudiantes. No creo que haya una intención más importante en cada actividad audioperceptiva que presenta este libro que la intención de que el usuario del material (sea docente o estudiante) alcance competencias musicales profesionales, resuelva dudas y dificultades propias de la entonación y la transcripción, potencie sus debilidades auditivas y supere sus limitaciones musicales de orden audioperceptivo. Es radical anotar que la propuesta del maestro Fabio Martínez excede la tradición de los materiales de solfeo, los cuales, en su mayoría, pueden definirse como una seria (o no tan seria, en casos puntuales) dedicación a la selección minuciosa, transcripción, adaptación y sistematización de melodías, fragmentos y temas rítmico-melódicos de reconocidas piezas musicales del repertorio universal, folclórico, tradicional, erudito, popular y académico. Este material trasciende los límites de la recopilación porque se trata de la creación consciente de “música-ejercicios” soportados sobre la tridimensionalidad de la música tonal, para los niveles definidos en el método, es decir, cada melodía o dueto propuestos se conciben desde una lógica de progresiones armónicas definidas, una textura melódica acorde a la dificultad sistemática de la didáctica del método y una riqueza rítmica articulada con las músicas tradicionales colombianas, que ofertan dificultades métricas, de síncopa y contratiempo, podría decirse, “deliciosas” para el trabajo del desarrollo de competencias audioperceptivas.
Por otra parte, puesto que he conocido y trabajado con el maestro Fabio Martínez, cuento con alguna autoridad para afirmar que no puede dudarse del peso de 35 años de experiencia en aula de clase y la dedicación, empeño y esfuerzo del autor en el ejercicio de su trabajo, lo cual garantiza que cada actividad del método ha sido elaborada, revisada, editada y puesta a prueba en contextos diferentes, por lo que es imprescindible su publicación en este texto musical. Cada docente, estudiante o aficionado que se acerque al método propuesto puede estar seguro de que la dinámica sugerida en el libro corresponde a emprender un camino exitoso hacia el desarrollo auditivo-musical. La meta es lograr músicos competentes para la entonación, la toma de dictado y la afinación. Este libro dejará sembrada una semilla de creatividad musical y pedagógica cuyo fruto, a largo y mediano plazo, será una generación de músicos, compositores y docentes proactivos, dinámicos y recursivos.
David Martínez Rodríguez Licenciado en Música Universidad Pedagógica Nacional Noviembre de 2014
Introducción El presente libro es fruto de los ejercicios hechos en clase de Formación Teórico-auditiva en el transcurso de los últimos 35 años (1980-2014), ejercicios realizados en diferentes instituciones tales como la Academia Luis A. Calvo, la Universidad Incca de Colombia, la Academia Superior de Artes de Bogotá (asab) - Universidad Distrital, la Universidad El Bosque, la Escuela de Música y Audio Fernando Sor y, principalmente, la Universidad Pedagógica Nacional, donde he sido maestro de esta área del conocimiento los últimos 17 años (1997-2014). Por la anterior razón, este es un libro académico, resultado de una experiencia de creación de ejercicios, melodías y duetos clasificados en tres niveles: Iniciación (nivel i), intermedio (nivel ii) y avanzado (nivel iii). El método de solfeo se divide en dos grandes secciones, la primera está conformada por ejercicios y melodías a una voz, es lo que comúnmente denominamos ejercicios rítmico-melódicos, algunos de ellos están cifrados para que los maestros y estudiantes acompañen armónicamente las melodías y de esta manera se comprenda mucho mejor la conducción de la armonía y se mejore la calidad en cuanto a la afinación y la entonación de las melodías. Un aporte significativo de este nuevo libro de solfeo es que utiliza algunos ritmos autóctonos colombianos como el pasillo, el bambuco, la danza, la guabina, el pasaje llanero, entre otros. La segunda sección está conformada por ejercicios y melodías a dos voces, es lo que comúnmente denominamos duetos, también se elaboraron sobre técnicas contrapuntísticas creadas con ritmos colombianos, la mayoría de los cuales están cifrados armónicamente, de ahí que se puedan interpretar cantando o tocando en dos instrumentos melódicos con acompañamiento armónico. Fabio Ernesto Martínez Navas Profesor Asociado Universidad Pedagógica Nacional
Fabio Ernesto Martínez Navas 14 de agosto de 1951
Licenciado en Pedagogía Musical Universidad Pedagógica Nacional (1977) Especialista en Educación a Distancia Universidad El Bosque (2000) Magíster en Tecnologías de la Información Aplicadas a la Educación Universidad Pedagógica Nacional (2008) Profesor Asociado Universidad Pedagógica Nacional Facultad de Bellas Artes Profesor Emérito Universidad Pedagógica Nacional (2015)
Profesor de espacios académicos modalidad presencial Formación Teórico-auditiva Manejo del Instrumento en el Aula Proyecto de Educación Virtual Facultad de Bellas Artes Coordinador Proyecto Preuniversitario Virtual en Música
Profesor de cursos virtuales como espacios académicos electivos Entrenamiento Auditivo Guitarra Autor de libros didácticos de música • Transporte armónico y melódico (1984) • Cómo tocar guitarra con acordes disonantes (1992) • Teoría simplificada de la música (2001) • Czerny aplicado a la música colombiana (2009) • Memoria musical y entrenamiento auditivo (2011)
Dedicatoria Al gran maestro de maestros Alejandro Zuleta Jaramillo (1958-2015) Un sencillo reconocimiento: por su labor como docente de solfeo, entrenamiento auditivo, armonĂa y formador de directores corales.
Tabla de contenido
Ejercicios rítmico-melódicos
Nivel I ………………………………………………………….... 11
Nivel II ………………………………………………………….. 51
Nivel III …………………………………………………………. 81
Duetos
Nivel I ………………………………………………………….. 129
Nivel II ………………………………………………………… 153
Nivel III …………………………………………………………197
Ejercicios
R铆tmico-Mel贸dicos
I
Nivel
Ejercicios rítmico-melódicos. Nivel I La iniciación musical natural parte, por lo general, del sonido dominante: sol, y se combina con el ritmo para afianzar la lectura de negras, identificadas por el pulso y la pareja de corcheas que representan la doble velocidad o la primera división del pulso. El acento se presenta en el primer tiempo del compás. La combinación de los sonidos sol, la y mi forman la escala tritónica A: la-sol-mi. Por otra parte, la combinación de los sonidos mi, re, do forman la escala tritónica B. La unión de las dos escalas tritónicas, A y B, conforma las escalas pentatónicas mayor y menor: do-re-mi-sol-la-do ( pentatónica mayor) y la-do-re-mi-sol-la (pentatónica menor). En la etapa inicial se trabajan las figuras musicales: negra, pareja de corcheas, blanca, silencio de negra, blanca con puntillo y redonda, la negra con puntillo seguida de una corchea suelta; más tarde se introduce el contratiempo, la síncopa interna y externa, la ligadura de prolongación y el calderón, esto en cuanto al ritmo; los intervalos se involucran desde el concepto del grado conjunto, los saltos sobre la tónica y la dominante, los giros melódicos y los grados de atracción estudiados desde la función armónica dominante hacia la tónica. Las melodías pentatónicas son el punto de partida y luego se llega al estudio de la tonalidad mayor y menor. Un valor agregado que tiene el Método de solfeo es la inclusión de ritmos de la música popular y tradicional de Colombia: la marcha, el vals, la guabina, el torbellino, el pasillo, la danza, el pasaje llanero, el porro, la cumbia, la caña, el rajaleña y el bambuco, entre otros. Algunas melodías se anotan con el cifrado armónico y las que no están cifradas son para que el estudiante las cifre de acuerdo al análisis de las funciones armónicas correspondientes. Se incluyen algunas composiciones célebres tales como temas de películas, villancicos, canciones infantiles y obras de los grandes maestros de la música universal. Se recomienda practicar el cante y toque de la siguiente forma: cante un ejercicio rítmico melódico y toque el acompañamiento armónico con el piano, la guitarra, el tiple o el cuatro. Los ejercicios no se deben aprender de memoria, son ideales para practicar la lectura a primera vista. El estudio del ritmo se puede realizar con métodos especializados en ese aspecto. Paralelo al estudio de los ejercicios rítmico-melódicos, nivel I, se deben practicar los duetos del nivel I.
I
II
Nivel
III
Método de Solfeo
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas Metodología Fabermana
Sonido sol Canto
1
2
Palmas
Sonido la 3
4
5
6
7
8
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
13
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Nivel I
Fabio E. Martínez Navas
Sonido mi 9
10
Sonido do central 11
12
13
14
14
Fabio Ernesto Martínez Navas
I
II
Nivel Metodología Fabermana
Sonido do alto (5)
III
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel I
15
16
17
18
19
20
22
23
24
Antecompás 21
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
15
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
25
26
27
28
29
Fabio E. Martínez Navas
30
31
32
33
16
Nivel I
Fabio Ernesto Martínez Navas
I
II
34
35
36
Nivel Metodología Fabermana
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel I
III
Sonido Re 37
38
Escala pentatónica
39
40
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
17
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Nivel I
Fabio E. Martínez Navas
Los cinco modos de la escala pentatónica
Cuarto modo Tercer modo Segundo modo Quinto modo Primer modo
Pentatónica mayor
Pentatónica menor
Quinto modo pentatónico 41
42
43
Primer modo pentatónico 44
45
46
47
48
49
50
18
Fabio Ernesto Martínez Navas
I
Nivel Metodología Fabermana
II
III
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel I
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
19
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
62
Nivel I
Fabio E. Martínez Navas
63
64
65
66
67
68
20
70
71
Fabio Ernesto Martínez Navas
Tercer modo pentatónico 69
Segundo modo pentatónico
I
II
Nivel Metodología Fabermana
III
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel I
Cuarto modo pentatónico 72
73
75
78
77
76
74
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
21
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Nivel I
79
80
81
Fabio Ernesto Martínez Navas
22
82
Fabio E. Martínez Navas
I
II
Nivel Metodología Fabermana
III
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel I
83
84
85
86
87
88
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
23
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Nivel I
Fabio E. Martínez Navas
Tonalidad mayor Grados conjuntos 89
90
91
92
93
94
Saltos sobre el acorde de tónica 95
24
96
97
Fabio Ernesto Martínez Navas
I
Nivel Metodología Fabermana
II
III
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel I
Saltos sobre el acorde de dominante 98
Compás alla breve
99
Tonalidad de do mayor en clave de fa
100
101
102
Tonalidad de fa mayor en clave de fa
104
105
Tonalidad de do mayor en clave de do
Tonalidad de sol mayor en clave de sol
103
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
25
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
26
106
107
Nivel I
Fabio E. Martínez Navas
108
109
110
111
112
113
114
115
116
Fabio Ernesto Martínez Navas
I
Nivel Metodología Fabermana
II
III
120
121
122
123
124
125
117
118
119
126
127
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel I
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
27
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Nivel I
128
129
130
131
132
Fabio E. Martínez Navas
Tonalidad de re mayor
134
135
136
137
133
28
Fabio Ernesto Martínez Navas
I
II
Nivel Metodología Fabermana
III
138
139
140
141
142
143
144
146
147
Tonalidad de la mayor
145
Tonalidad de si bemol mayor
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel I
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
29
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
148
Nivel I
149
150
151
153
154
155
156
157
Fabio Ernesto Martínez Navas
152
30
Tonalidad de mi bemol mayor
Fabio E. Martínez Navas
I
II
Nivel Metodología Fabermana
III
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel I
158
159
160
161
162
163
Toque los acordes en el piano y/o guitarra y cante
Marcha en fa mayor F
164
F7
C7
B
F
F
C7
F
Determine los acordes y escriba el cifrado correspondiente
Danza en la mayor
165
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
31
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Vals en do mayor
166
Nivel I
Danza en la bemol mayor 167
Marcha 168
C
Amin7
Danza en mi bemol mayor
169
G7
Dmin7 G7
Dm11
Fabio E. Martínez Navas
Vals en mi mayor
170
171
Marcha 173
32
Fabio Ernesto Martínez Navas
Amin Dmin7 G7
C
Pasillo en re bemol mayor
172
C
I
II
Nivel Metodología Fabermana
III
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel I
Determine las funciones armónicas y el ritmo de acompañamiento
174
175
176
177
178
180
181
182
5
4
5
2
4
3
2
7
1
3
2
1
7
1
1
3
179
1
5
2
1
2
5
1
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
33
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
183
184
185
Nivel I
187
188
186
Fabio E. Martínez Navas
3
Modo mayor Canción de La familia feliz C
189
C
G7
G
34
Fabio Ernesto Martínez Navas
G7
C
C
C
G7
G7
G
G7
C
C
Feliz cumpleaños
190
F
Fine
C
G7 D.C. al Fine
D7
C
G
D7
G
I
II
Nivel Metodología Fabermana
III
Himno de la alegría
G
191
G
D7
G
G
D7
D7
192
F
F
F
193
C
194
G7
C
D7
C
C7
G7 C E7 Am
F
F
C
A7
D
G
C
C
G
F
D7
C7
C7
D7
D7
G
G
D7
Gm
B
D m7 G 7
G7
G
B
Tutaina villancico
G
G
D7
D7
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel I
F
C7
F
F
Dm
G7
G7
C
C
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
35
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Nivel I
D m7 G7 C C
195
Dm G7 C D m7 G 7 C
F
G7
G7
196
Fabio E. Martínez Navas
C
Dm
G7
C
Dm
C
G7
D7 C G G D7 G D7 G G
197
C7 F C7 F Gm C7 F
198
Arroz con leche
199
D A7
200
C
202
36
A7
D
C
201
D
C
Fabio Ernesto Martínez Navas
G7
C
Am
G7
Dm
C
C
D
Dm
A7
G7
G7
C
C
I
Nivel Metodología Fabermana
II
D
203
205
A
B 7
D7
E
G
A
D
E7
Am
A7
G
206
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel I
D
E
G
A
204
III
Coloque el cifrado de los siguientes ejercicios
El contratiempo
207
208
209
210
Guabina
211
Danza
212
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
37
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Pasillo
213
Nivel I
C
G7
C
F
214
C
F
C m7
Torbellino
217
C
C
C
F
Fabio Ernesto Martínez Navas
F
C
C
F
F
F
G7
F
C
C7
C F
F
G7
G7
C7
F
C
Gm
B
G7
F
C
C7
G7
38
B
G7
G7
D 7 9
Danza
216
F7
Dm
Gm
A m7 5
F
A7
G7
Pasillo
215
C
F
Danza
C
G7
G7
Fabio E. Martínez Navas
G7
G7
C
C
G7
F
C
I
Nivel Metodología Fabermana
II
III
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel I
Modulación a la dominante
F C7 G7 C C7 F D7 G m7 C 7 F
218
F
219
Gm
F
C7
C7
220
221
G
F
G
C
F
C7
F
D7
B
D7
D7
G
F
F
G
C7
A m7
D7
G
Modo menor
Tonalidad de la menor
222
223
224
Cifre las siguientes melodías
225
Sol menor
226
Do menor
227
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
39
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Nivel I
Fabio E. Martínez Navas
Re menor
228
Pasillo en sol mayor
229
Sol menor
230
231
Mi menor
232
B
Marcha
233
40
B
Fabio Ernesto Martínez Navas
E
F7
F7
B
F7 B
I
Nivel Metodología Fabermana
II
III
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel I
234
235
236
237
238
239
240
241
242
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
41
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Nivel I
Fabio E. Martínez Navas
243
244
245
C
246
Semiperiodo antecedente
C
C
G7
Semiperiodo consecuente
C
D7
G
247
F
G7
G
Balada
248
G7
Vals
G
C
G
Am
A
D7
G
249
250
Dm
42
Fabio Ernesto Martínez Navas
F
D m7 5
G7
Em
Am
G 7 9
Cm
E°
D7
A7
G
G7
Em
Cm
D7
Cm
Dm
I
Nivel Metodología Fabermana
Balada
251
F
II Dm
Dm
252
C7
Gm
Em
B7
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel I
Gm
C7
F
Vals
III
F
Dm
Gm
C7
F
F
Dm
Gm
C7
F °
Em
Am
B7
Em
Marcha
253
Danza
254
Amin
E7
B
Guabina
E
G7
C
E7
E
B
F7
B F7
255
256
A
257
F m
Gm
258
C
259
D
C7
Amin
C 7
Fm
Bm
Cm
F
C7
F
Amin
B
E7
E7
A
C 7
D7
Dmin
Fm
A
G m7 5 C 7 F m6
G7
Gm
Dmin G7
C
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
43
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
C
260
Nivel I
A m7
C6
A7
F6
261
262
G
G7
C
263
44
Emin A7
D
G
B7
D7
D m7
C
C
G7
D7
F C C7 F C7
Fabio Ernesto Martínez Navas
G
G
Em
G7
G
D7
C
D7
Am
Dmin
E7
D7
G7
C6
A7
G
F Maj7
G
C9
D m6 G 7 G 95 C Maj7
C/G
G m6
G m7
G7
G 7 9 C Maj7
Dm
D m7
Dm
Fabio E. Martínez Navas
B7
G7
Am
C
G /D D7
E7
A7
G
D
Am
G/D
D7
Am
D
Em
G
A7
D
G
Amin E7 Amin C G7C G E7 C D7
I
II
Nivel Metodología Fabermana
III
Modulación a la dominante
A7 Dmin E 7
264
Amin7
Modulación a la tonalidad relativa
G7
G
A7 Dmin
F
G7
C
A7 Dmin
E7
C
Amin
A7
Dmin D7 Amin
G
G7
G
Vals
A min
D7
C
A7
D
A7
G
G min F
C
D
D
Canción infantil - escriba un texto
D
D7
C
C
Dmin G7
269
Dmin7G 7
Amin
Cifre la siguiente melodía
268
E7
Dmin G7
C
C
267
G
F
266
D7
C
265
A min
C
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel I
D
A7
A7
D
E7
Amin
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
45
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Nivel I
Dmin
270
E7
F m7( 5 )
A7
E7
Bm7( 5 )
A7
Amin
Amin
Bm7( 5 )
Amin
E7
D min
Bm7( 5 )
Bm7( 5 )
F m7( 5 )
Amin
Amin
D min
Amin
D min
Amin
C
G7
Fabio E. Martínez Navas
Amin
Amin
E7
A7
Cifre la melodía y escriba un texto
Porro
271
1.
2.
1.
2.
46
Fabio Ernesto Martínez Navas
I
Nivel Metodología Fabermana
II
III
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel I
Cifre todas las melodías
Pasillo
272
Pasillo
273
Pasillo
274
Torbellino
275
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
47
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Nivel I
Fabio E. Martínez Navas
Torbellino
276
Pasillo
277
Marcha
278
Pasaje
279
280
Vals
281
G
282
48
Fabio Ernesto Martínez Navas
C
D7
G
I
II
Nivel Metodología Fabermana
283
284
285
286
III
G
G
G
D7
G
287
C
C
288
F
C
G
G7
G7
G
C
G
D7
G
D7
D7
D7
G
G
D7
G
G
D7
G
C
G
D7
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel I
C
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
49
Ejercicios
R铆tmico-Mel贸dicos
II
Nivel
Ejercicios rítmico–melódicos. Nivel II El segundo nivel inicia con el afianzamiento del sistema pentatónico como un preámbulo de la continuación del estudio de la tonalidad en modo mayor y menor. Según se ha visto en el primer nivel, este Método de solfeo no estudia tonalidad por tonalidad, ni en modo mayor ni en modo menor, es un proceso que se sale de lo que se hace siempre, es un trabajo orientado a la lectura de melodías creadas sobre rítmicas colombianas, por tanto, se pueden agregar instrumentos de percusión propios de cada uno de los patrones rítmicos involucrados, al igual que instrumentos tales como el tiple, la guitarra, la bandola, la flauta, el violín, entre otros. Al incluir instrumentos transpositores como el clarinete, el saxo o la trompeta, se puede trabajar el transporte melódico directo con cambio de clave. El tema de la modulación a tonalidades cercanas se incluye en esta sección. Los ejercicios del nivel II deben ser estudiados en forma simultánea con los duetos del nivel II.
I
II
III
Nivel Metodología Fabermana
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Melodías Pentatónicas
289
290
291
292
293
294
295
296
297
298
299
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
53
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Nivel II
Fabio E. Martínez Navas
300
301
302
303
304
305
306
307
Melodías en do mayor
308
309
310
54
Fabio Ernesto Martínez Navas
I
II
III
Nivel Metodología Fabermana
311
312
314
315
Que bonita es la tarde (canon) 1
316
2
2
3
Cuatro saltos en bajada (canon) 1
Soy tolimense (guabina)
313
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel II
317
318
319
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
55
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Nivel II
Guabina
Fabio E. Martínez Navas
320
321
322
323
324
325
326
327
328
Recordando al bunde
329
330
56
Fabio Ernesto Martínez Navas
I
II
III
Nivel Metodología Fabermana
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel II
331
332
Torbellino
333
334
335
336
337
338
339
340
341
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
57
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
342
Nivel II
Torbellino
343
344
Fabio E. Martínez Navas
Intervalos Modulantes 345
346
347
348
349
Melodías Modulantes
350
351
352
58
Fabio Ernesto Martínez Navas
I
II
III
Nivel Metodología Fabermana
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel II
353
354
355
356
357
358
359
361
360
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
59
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Nivel II
Cifre las siguientes melodías
362
363
364
365
Fabio E. Martínez Navas
366
367
368
1. 2.
369
60
Fabio Ernesto Martínez Navas
I
II
III
Nivel Metodología Fabermana
Modulación a la subdominante
370
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel II
371
372
373
La novicia rebelde (fragmento del tema)
374
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
61
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Nivel II
Canción de La familia feliz
375
Fabio E. Martínez Navas
Mezcla del tema de La novicia rebelde con la melodía de La familia feliz
376
Bambuco
377
G7
378
62
Fabio Ernesto Martínez Navas
C
1.
C
G7
C
G7
2.
I
II
III
Nivel Metodología Fabermana
Bambuco
379
D
D
Bambuco
381
382
G
D7
G
C
Dm
m
D
G7
C
B7
Amin
Dmin
Emin
A7
A7
D
Am
Emin
Amin
E7
C
D
A7
D
Em
7
G7
D
B E
Marcha
E min
D7
Porro
380
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel II
E
Em
F
B7
E7
Amin
C G7
m
A7
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
63
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Bambuco
383
Nivel II
Dm
A7
A 7
G
G B Maj7
E7
385
A7
A7 D Bambuco
386
F
387
F7
D
Bmin
D7
Gm11
C
G
B7
Dm
G
7
G
G
D7
Emin
C F 7 Bmin
Gm
B
C7
Dmin
C7
C7
Gm
D
Am
A7
A7
Fabio Ernesto Martínez Navas
F
64
G
F
Dm
Em
7
Modulación a la tonalidad relativa
D
Pasaje
384
Dm
Fabio E. Martínez Navas
F
Dmin7
F
F
I
II
III
Nivel Metodología Fabermana
Rajaleña
388
B
B
A7
A7
A7
C7
F/C
Dm
Dm
A7
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel II
Dm
Dmin
Dmin
F
A7
A7
Dm
D A D 7
389
D G 7
Bambuco
390
E7
A
7
G
Am
Am
D m7
G
A D D
D7
D7
G7
A m7
7
D7
G
G
C
G
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
65
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Danza
391
Nivel II
Cm
Fm
Fm
B 7
Fm
D m7 5
Fabio E. Martínez Navas
G7
Fm
D m7 5
Cm
G7
B 7
E
E
Cm
Cifre las melodías
Joropo
392
Danza
393
Pasaje
394
Modulación a la tonalidad paralela Pasillo m 7 G
395
D7
G
D7
66
Gm
G
C
Cm
m
G
E7
Fabio Ernesto Martínez Navas
G
D
Am
G
D7
I
II
III
Nivel Metodología Fabermana
Danza
396
7
m
Marcha
398
Danza
400
C
Fm
C m6 G m
399
7
A
E G C C F B E
Balada
397
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel II
m
G m G7
Cm C9
F
D m7
C
C7
G7
B 6 G 7
G7
C m7 G m9 A m7 5 D 7
E
B 7
F m7
F7
E
A °7 D 7
7
Gm
G7
C
F
C
G7
C
401
402
A D G G C G E A D G G m
7
7
7
m
7
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
67
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Danza
403
Nivel II
m7 5 E
Dm
3
C7
7 A
404
m E
B7
G
B7
407
D
7
Em
A7
D
68
B
F7
Em
406
F
Dm
3
C7
D7
Gm
G7
Cm E 7 5 A m7 5 D 7 9 Gm D7 Gm D7 Gm Danza
405
A7
3
Gm
Dm
3
F
Fabio E. Martínez Navas
Fabio Ernesto Martínez Navas
B7
E7
D
G
E7
A7
D
Am
A7
D7
Em
Am
D7
Em
Am
Gm
D
G
D
G
D7
I
II
III
Nivel Metodología Fabermana
G
C
408
Dm
Dm
D m7
C
C7
412
G
G7
E7
F
D m7
G7
C7
F
Gm
B
A7
Em
A7
C
D7
C
G G7
C
F
C7
F
Am
G7
B
G7
Dm
F
F
Am
C
C7
E7 Am E m7 5 A7 D
D m7
F
E7
C
F
D
C
B m7 5
D
C7
G7
A7
F
411
Dm
C
Dm
Am
C
410
A7
A7
G7
A7
409
D
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel II
D
D
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
69
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
413
A
414
B7
B
C m7
Am
Am
G7
Am
C
E7
Fabio Ernesto Martínez Navas
Am
Gm
Dm
Cm
Gm
Cm
F7
Dm
E
A7
F7
B
B m7b5
B 7b9
Dm
B m7b5
E7
E7
m 7 Am D E
B 7b9
Am
G
D7
Am
Am
Dm
70
E7
B
Em
A
D7
A
Am
7
E7
Em
G
D
Am
416
F7
Fabio E. Martínez Navas
Bm
D7
m
G
E7
D
A 415
Nivel II
E
B m7b5
E7
E7
Am
I
II
III
Nivel Metodología Fabermana
Pasillo
417
B m
G
C C C
419
A G
420
A7
Am
Dm
7
D7
D7
A7
E
B m
G
G
A m7
G
D7
G
D7
D7
C
F D m7 G 7
G
C G m7 C 7
G
E7
G
C
Dm
m
Bm
G
D m7
G
D7
m
D7
F 7
G
Pasillo
C
G
G
B7
F 7
D7
Bm
Guabina
E7
418
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel II
G7
G
D7
G
C
G7
C
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
71
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Nivel II
Fabio E. Martínez Navas
Cifre las melodías
421
422
423
424
D G D D G E A D G D
7
C
F
G
D m7 D m6
C
C7
F
m7
7
D m7
G7
C
425
426
C F C D G G C C
G
Danza A m
427
Vals
428
Dm
Gm
Danza
C G7
E7
7
Am
A7
Dm
Am
Gm
Dm
7
E7
Am
A7 Dm
429
430
72
Fabio Ernesto Martínez Navas
I
II
III
Nivel Metodología Fabermana
431
Guabina
432
433
434
435
Melodía pentatónica
438
439
440
437
436
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel II
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
73
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
441
Nivel II
E7
Am
442
Fabio E. Martínez Navas
A
Dm
m
E7
Am
A7 D A7 D A7 D A7 D D
443
C
Dm
G7
C
444
445
C F E m7b5 A D
446
Dm
A7
448
449
m
Gm
7
7
m
A7
B7
Em
B7
Em
Himno de la alegría
74
Dm A7 Gm A7 Gm A7 Dm
E
450
D m D7
Dm
447
Em
Fabio Ernesto Martínez Navas
B7
I
II
III
Nivel Metodología Fabermana
451
Guabina
452
453
Pasillo
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel II
454
455
456
457
458
459
A D G E A A D G
460
E A E E A E B E
7
7
m
m
7
7
C
G
D7
G
7
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
75
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
461
Nivel II
Dm A7
Fabio E. Martínez Navas
Gm Dm Dm A 7
Gm
462
Em Em D C B7 Am B7
463
464
A7 D m Dm Dm A7 D m A7 D m D7 G m Am
465
Dm
Am
D m7
Gm
C7
F
Gm
Dm
A7
Dm
Gm
Dm
A7
Dm
B
F
C7
F
C7
F
467
468
F
76
F7
7
C7
B
Fabio Ernesto Martínez Navas
C
F
B6
Dm
E 7b9
Am
C7
1.
Dm
F
B m7b5
C
A7
C7
F
G7
E7
Guabina
466
F
F
C7 2.
F
I
II
III
Nivel Metodología Fabermana
D B E 7
469
m
A7
D
471
B
E
472
473
Pasillo
E7
E7
Am
Dm
Am
Am
G7
D7
C C7
476
D7 G7
Dm
C
F
B
F7
F C7 C7
A7
D
G
B
B
C7 F
D
F
C
475
E
A7
B
F7
E m7
7
474
D G
A m11
Vals 470
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel II
G7
Dm
C
F
A7
A7
D m7
Dm
A7
F
C
G7
C
G7 C
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
77
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Nivel II
D
G
D7
477
G C G
478
479
7
G C
Fm
480
m
G
D
Am
D7
G
G7
Cm
D°
G7
Cm
C
F
C
F
I
V
I
V
I
IV
G D 7
G7
C
Pasillo
Gm
F
Dm
F C7
78
A7
B F C7 F F
482
Fm
E7
Pasillo
481
D
C
Cm
7
Fabio E. Martínez Navas
Fabio Ernesto Martínez Navas
C7
I
V7
I
G
G
Am
D7
G
C7 F
Gm
E°
A7
Dm
m Gm E° A7 Dm Dm D
A7
I
II
III
Nivel Metodología Fabermana
F
483
F
C7
A
B
F
Dm
7
A7
D m7 D 7
m7
485
D G
A
Danza
487
A
B m7
E 7
D
D
A 7
D
D m7
G7
C
B m7
E 7
A
E 7
E 7
C
7
A D
A 7
F
G7
D
7
486
D m7
D
7
A
C
A D
Danza
A m7
7
Pasillo
C7
G7
m
G C F C
7
F
E
C A A D m7
484
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel II
D
A
A
A
E 7
A
A
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
79
Ejercicios
R铆tmico-Mel贸dicos
III
Nivel
Ejercicios rítmico–melódicos. Nivel III El tercer nivel inicia con el afianzamiento del estudio de los intervalos, se refuerza la práctica en la lectura en clave de fa, se trabajan variaciones sobre el bambuco, la canción infantil Los pollitos y el reconocido tema musical Estrellita. Se involucra el sistema modal con melodías elaboradas en modo dórico, mixolidio, eolio, entre otros, se incluyen algunas melodías modulantes. Los ejercicios del nivel III deben ser estudiados en forma simultánea con los duetos del nivel III.
I
Metodología Fabermana
II
Nivel
III
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Repaso de intervalos 488
489
490
491
492
La clave de fa
493
494
495
496
497
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
83
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
498
499
500
501
Nivel III
Fabio E. Martínez Navas
502
503
506
507
504
505
508
84
Fabio Ernesto Martínez Navas
I
Metodología Fabermana
509
II
Nivel
III
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel III
510
511
512
513
514
515
516
517
518
519
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
85
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Nivel III
Fabio E. Martínez Navas
520
521
522
523
524
525
526
527
528
529
86
Fabio Ernesto Martínez Navas
I
Metodología Fabermana
530
II
531
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel III
Pasaje llanero
533
III
532
Nivel
Pasillo
534
Bambuco
535
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
87
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Nivel III
Fabio E. Martínez Navas
Variaciones
536
537
538
Bambuco
539
540
541
Pasaje
542
88
Fabio Ernesto Martínez Navas
I
Metodología Fabermana
II
Nivel
III
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel III
Pasaje
543
544
Tonalidad de sol menor sin armadura
545
Ejercicios modulantes
546
547
549
548
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
89
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
550
Fabio E. Martínez Navas
Nivel III
551
552
553
554
555
556
557
90
Fabio Ernesto Martínez Navas
I
II
Metodología Fabermana
Pasillo
558
Nivel
III
Nivel III
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
559
560
Pasaje
562
Pasaje
563
Pasillo
561
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
91
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Nivel III
Modo eólico
564
Bambuco - Cadencia Frigia o Andaluza 565
Fabio E. Martínez Navas
Pasaje
566
Bambuco
567
Bambuco
568
Joropo
569
92
Fabio Ernesto Martínez Navas
I
Metodología Fabermana
II
Nivel
III
Bambuco
570
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel III
Bambuco
571
Caña
572
1.
573
574
2.
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
93
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
575
Nivel III
Tema Los pollitos
576
Fabio E. Martínez Navas
Variación 1
Variación 2
Variación 3
Variación 4
Variación 5
Variación 6
Variación 8
Variación 7
94
Fabio Ernesto Martínez Navas
I
II
Metodología Fabermana
Variación 9
Variación 10
Nivel
III
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel III
Variación 11
D
577
D7
G
Emin7
A7
D
G
D
E7
A
A7
579
580
D
Escala mayor armónica
578
A7
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
95
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
581
582
Nivel III
Torbellino modulante C
C
C7
G7
584
G7
C7
F
B
Fabio Ernesto Martínez Navas
C
G7
C
G7
B
F
C
G7
F
C7
F
C
C
B
G7 F
96
F
583
Fabio E. Martínez Navas
C
F
I
Metodología Fabermana
585
II
Nivel
III
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel III
Cmin
586
Fmin
A
B 7
B 7
Cmin
E
Cmin
G7
E
Dm7( 5 ) G7
Cmin
Emin7
587
C D7 G B7 Emin B7 Emin G
Emin D7
G
C
D7
G Amin7
D7
G
Emin
B7
Emin
588
589
Amin7
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
97
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Nivel III
Fabio E. Martínez Navas
590
G
591
D7
C
G
Emin
Amin
Amin
593
594
98
Gmin7
Fabio Ernesto Martínez Navas
C7
B
D7
G/D
D7
G
G
Dmin
Emin
Emin
F
F
B7( 9 )
C 7
C7 Gmin
F
592
B7
Emin
F m7( 5 )
Emin
D7
B7
Amin
G
A7
Dmin
C7 F
Gmin
I
II
Metodología Fabermana
595
596
Gmin
B
597
598
D7
C
Amin
D7
G
600
G7
Cmin
Amin
C
G
D7
D9
Gmin
Amin
Emin
Amin
D7
B7
Emin
G
G
F7
Emin
B7
Gmin
Am7( 5 )
Gmin
D7
D7
Gmin
G
599
G
B
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel III
Gmin
III
D7
F7
Nivel
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
99
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
E7
601
Porro
602
Nivel III
A
100
C 7
C6
C7
Fabio Ernesto Martínez Navas
F/G
Dmin7
G7
G7
Dmin7
F6
G7
Dmin7
A
F
C 7
605
Modulación a la dominante
604
E7
603
E
D
Fabio E. Martínez Navas
C 7
C
C
I
Metodología Fabermana
II
Nivel
Cmin
606
Fmin7
Fmin
G7
Cmin7
Cmin7
Amin
Cmin7
D7
608
609
G7 9
Gmin
D7
G
D
A7
Amin7
Cmin7
Cmin6
D7
G
A7
D
Gmin6
Emin A7
Emin
Em7( 5 )
G7
D7
G7
Gmin
Cmin6
D
Gmin
A7
D7
G7
E
G
D7
D B7 Emin Dmin
G7
E
D
Bambuco
B 7
Fmin
Cmin7
Cmin6
Dm7( 5 )
Gmin
607
G7( 9 )
B 7
A
Dm7( 5 )
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel III
G7
Cmin7
III
Bmin
D
Emin
A7
D
Dmin
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
101
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
C
610
Nivel III
C
Am
C
G
D7
B
611
Dm
G7
C
Am
E7
B F7 B F7 B D7
F7
E
B
F C7 F
Dm
A m7
A m7
D7
D7
G
Em
Dmin
G7
C
Fine D7
G
G7
D.C. al Fine B
F7
Gmin Cmin7
G7
Cmin
B
Cmin7 F7
E
B
F7
Emin F 7 Bmin
C min7
F 7
F 7
Bmin
Dmin
A7
Dmin
Bmin
B7
Emin
B7
Emin
Gmin
A7
Dmin G A7
DminA7
Bmin
C min7
Bmin
F 7 Bmin
A7
Dmin
Dmin
Fabio Ernesto Martínez Navas
Bmin
B
102
C7
Gmin
Bmin
613
A7
612
Dmin
C °7
Gmin
D7
Fabio E. Martínez Navas
A7
A7
Dmin
A7
Dmin Gmin
Gmin Dmin
C7
F
A7
Dmin
A7 Dmin
I
II
Metodología Fabermana
Nivel
E
614
Fmin
Bambuco
615
B 7
A
III
B 7
E
A
E
E
E /B
Fmin7
G
Amin
B 7
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel III
E
B 7
E
D7
G
G7
C
G
D7
G
Pasillo modulante
G
616
G
F m7b5
C
Emin
B7
Bambuco
B7
617
F
E7
A7
Amin
D7
Amin
Amin
Emin
Emin7
Dmin
G7
C/G
A7
B7
E7
Dmin
C
Amin
C
Emin
G
Amin6 D7 G
G
Emin
E sus
C7
C
D7
Emin C C
G
D7
G
G
Amin6
Dmin7 G7
C
Dmin
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
103
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
G7
B min7b5
E7
Gmin
G7
Amin
E7
Amin
E7
F min
Amin
Dmin
F min
C7
F
Amin
Dmin
D7
Amin
Gmin
Dmin
F min7b5
Gmin
B7
E
E7
B7
E
B7 E7
Amin
Amin
Cmin
Amin
C 7
E7
Gmin
Amin
Amin
C
E7
D7
E7
Amin
620
D minII
Amin
D7
Danza
619
Fabio E. Martínez Navas
E7
C6
Amin
618
Nivel III
Amin6
F min
Bmin
C 7
F min
Bmin F min C 7 F 7 Bmin F min C 7 F min C
621 104
G7
C
Fabio Ernesto Martínez Navas
E7
Amin
Dmin
Amin
I
II
Metodología Fabermana
Dmin
Nivel
Amin
III
E7
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel III
Amin G7
C
Dmin
G7
C
G
622
C
623
G7
C
G
C7
F
C
F 7
C
D
D7
F
Bmin
Emin
D
D7
G
G
D/A
A7
Dmin
E7
Amin
Vals
C
G
Dmin
D7
D7
G
G7
G
Emin
C/G
Amin
Amin
G7
D
A7
D
C7
A
E7
Gmin
E7
A7
Emin/G
D7
C
G
D7
A7
Bmin
Amin
D
G
D/A
C
A7
D7
D m/F G 7
C/G
E7
Amin/C
G/D
G
Emin
626
Am
B7
625
A7
D
624
Emin
F
C
D7
G
D7
G
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
105
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Nivel III
Fabio E. Martínez Navas
B
627
G7 Cmin C7 Fmin B 7 E B /F F7 D7 Gmin Cmin B F7
Pasillo
628
Emin
B7
Emin
E7
Amin
Bambuco
629
F
B7
Emin
Emin
D7
Gmin
C7
F
B
F7
C7
F
F
Guabina
Amin
630
Dmin
Amin
E7
Amin
B7
E
Dmin
Amin
Dmin
E7
Amin
E7
Amin
Cifre la siguiente melodía
631
Pasillo
632
Emin
B7
Emin
Amin
Emin
B7
Emin
106
Fabio Ernesto Martínez Navas
Amin
Emin
B7
Emin
Amin
Emin
B7
Emin
I
Metodología Fabermana
II
Nivel
G
634
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel III
Em G D m7 A m7 D 7 Em G7 C G C E7 A m A m7 F m7 5 B 7
Modulación a la relativa menor
633
III
C
Am
G
D
D 7 5
C
E7
Am
A m7
F m7 5 B 7
Cifre las siguientes melodías en ritmo de porro
635
636
637
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
107
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Bambuco
638
Nivel III
Gm
D7
D7
Gm
Fabio E. Martínez Navas
Pasillo
639
Dm
Gm
Porro
Gm
108
C7
Dm
Fabio Ernesto Martínez Navas
Dm
Dm
Dm
Dm
F
C7
A7
7
Gm
A7
m
A7
Gm
D A
A7
D7
Gm
m
Gm
Gm
F Dm A7
Cm
Gm
C7
Dm
D7
D
A7
640
D7
Dm
D7
Gm
Gm Cm Gm
B
F7
Gm
Gm
D7
Gm
Dm
A7
Dm
Dm
Dm
F
I
II
Metodología Fabermana
Gm
Nivel
III
Dm
641
E
G7
642
643
D m7
Modulación convergente a la relativa mayor Cm E m7 5
D7
A
Fm
E
Cm
G7
E 7
C7
A7
F m7
F m7
D m7 5
G7
D m7 5
E
G7
A7 9
B 7
G m7 5
E
3
3
B 7
E
D m7
B 7
Sol mixolidio Cumbia
Dm
A
A
A7
E
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel III
Cm
G7
E
B 7
C m7
B 7
E
C7
Cm
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
109
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Nivel III
Modulación, un tono abajo C
644
Am
D7
Modulación a tonalidad lejana C
645
G7
Am
A
Fm
B7
G Am
G6
110
C
Am
Cm
D m7b5
B7
A mMaj7
E7
Am
Em
E
G 7
Cm
C m/G
Cm
G 7
A m7b5
Am
Fm
A m7
B
B 7b9
B
F7
C 7
Dm
F m7b5
E7
A m7
F
F7
A
Em
Fabio Ernesto Martínez Navas
E7
C m7
B /F
E
G7
F m
Melodías modulantes
Em
646
G m7
Dm
A7
C7
B
Am
G m7
E
E7
D7
Fabio E. Martínez Navas
Am
D 7b9
D m7
A7
D7
G7
D7
G
C
G Ma7
I
II
Metodología Fabermana
C Maj7
Em
647
B m7
C6
Nivel
G Maj7
D m7
A °7
E m7
G °7
A m7
A m6
Vals
648
F
F
F
G m7
Bambuco
649
C7
Em
C m7
F m7b5
Em
C7
F7
G m7
B7
E m6
C7
C7
E7
F
B
Em
A mMaj7
B 7b9
D m7
G m7
E mMaj7
Am
F
B7
E 7b9
G6
B7
D m7
F 7
B m7b5
G m7
C m7
F m7
C m7
G Maj7
D7
G °7
F m6
E m6
F m7
D °7
G m7
A m7
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel III
E m7
E °7
III
F
Am
D7
G
Am
Em
B7
Em
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
111
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
D7
Em
G
650
G
Em
A7
652
Tema Estrellita
653
112
Fabio Ernesto Martínez Navas
C 7
Em
Em
B7
A7
F 7
Bm
D
Em
D
Fm
A7
B7
D/A
Am
Em
B7
G
D
Cifre las siguientes melodías
651
D
Am
G
A7
Em
Em
B7
D7
Em
Em
Am
D7
Fabio E. Martínez Navas
E7
B7
B7
D
B7
Nivel III
I
Metodología Fabermana
II
Nivel
III
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel III
Complete las melodías de las siguientes variaciones
Variación 1
Variación 2
Variación 3
Variación 4
Variación 5
Variación 6
Variación 7
Variación 8
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
113
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Nivel III
Fabio E. Martínez Navas
Variación 9 cancrizante
Variación 10
Variación 11
Variación 13
Variación 14
Variación 15
114
Variación 12
Fabio Ernesto Martínez Navas
I
II
Metodología Fabermana
Nivel
III
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel III
Variación 16
Variación 17
Variación 18
Variación 19
Variación 20
Variación 21
3 3
Variación 22
3
3
3
3
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
115
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Balada
654
Nivel III
C
C
Amin
F
E
Dmin
C
E7
Amin
655
Gmin
F
B
116
F
D7
Fabio Ernesto Martínez Navas
G
C7
F
C
B7
Dmin
Dmin
G7
Gmin
D7
C7
F7
C7
Gmin
C
Cmin6
C
G7
C
E7
C
G7
Bambuco
Dmin
Amin
E
G7
Dmin
G7
G7
Fabio E. Martínez Navas
F
I
II
Metodología Fabermana
B
Porro
656
Nivel
B
Caña
F
C
Dmin
C
A7/C
F
C7
C
G7
Dmin7
G7
C
C7
Amin
B
Dmin6
C
F
F
B 7
F7
Gm
F
C7
F7
E
659
B
658
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel III
F7
657
III
Amin7
B
F
G7
C
Dmin7 G
C
C C 7 C D7 G E7 Amin A7 Dmin G7 C Amin D7 G D7 G G7 Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
117
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
C
Nivel III
C7
F
E7
D
660
Fabio E. Martínez Navas
C Amin Dmin7
Amin Dmin7 G7
A7
B7
Em
D Maj7 F 7
Bm
Em
E m7
G7
C
A7
D
A7
D
D7
G
Em
D
A7
D D7
G
D
Em
B7
A7
D
Marcha 661
Em
Em
Em
G
662
B7
B7
Gmin
Em
3
Em
D7
B7
Cmin
F7
B
C °
F m7b5
Am
B7 9
Em
3
D7
G
C
C7
F
E7
Amin
A7
D7
Gmin
D7
G
E7
Amin
D7
G
Zamba - escriba el cifrado
663
Vals 664
Gmin
Amin6
D7
Gmin
E7
Amin
D7
G
Cmin
Gmin
D7
G
C
G/D
D7
G
118
Fabio Ernesto Martínez Navas
I
Metodología Fabermana
Pasillo
665
G
II E7
Nivel
III
Amin
E7
Dmin
Dmin
D7
G
Amin
G7
G7
C
A7
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel III
C
Dmin7
G7
C
Modo dórico
666
Modo eólico
667
668
669
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
119
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Nivel III
Caña - escriba el cifrado
670
Fabio E. Martínez Navas
Cifre las siguientes melodías
671
672
Caña
673
G
A m7
G
Pasillo
674
F
A m7
D7
D7
G
Gm
C7
F
C7
F
Fabio Ernesto Martínez Navas
Am
D7
Am
G
B
Am
D7
G
C7
F
G
F
F
D7
B
C
F
120
G7
B
C
Gm
C7
F
I
II
Metodología Fabermana
Modo dórico
675
Dm
C
C
A m7
C6
A m/D
Am
C
Am
A m7
Dm
G
A m/D
Dm
Dm
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel III
G
Dm
Modo eólico
III
Dm
C
676
Nivel
C
Am
Dm
Am
C
Am
C
A m/D
G
A m7
C
Am
Torbellino - escriba el cifrado
677
Em
Em
Marcha
678
Am
B7
Em
F m7 5
B7
Em
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
121
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Marcha
679
G
C
Pasillo
680
Nivel III
Am
682
Em
683
685
F 7
D
Bm
A7
Gm
Fabio Ernesto Martínez Navas
D7
Gm
Gm
Dm
D
Am
E7
Gm
D7
G
Gm
D7
Em
Am
B7
D7
Cm
122
Am
F m7 5
Am
G
Bm
G
Cm
D7
Em
D
E7
Gm
Pasillo
Vals
684
G
A7
Am
Bm
G
D
D7
F 7
Bm
G
681
Am
Fabio E. Martínez Navas
A m7 5
D7 9
Gm
Gm
I
II
Metodología Fabermana
C m6
Marcha
686
Gm
Gm
B
Marcha
Am
687
F
E7
Am
G7
Dm
G
688
Am
Gm
E7
Am
E7
F7
D7
G
F
Am
Am
Am
E7
E7
F
Dm
C7
C
Dm
E7
Am
C
F
C7
G m7
A7
Modulación un semitono arriba
C7
Gm
D7
D7
F
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel III
Dm
III
Gm
B
Nivel
Am
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
123
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
D m7
G7
Gm
Cm
Bm
F m7
C m7
C7
Nivel III
A
689
G m7
C7
Fm
D
Dm
G7
A
124
Fabio Ernesto Martínez Navas
C
E 7
A7
B m
Am
C7
Em
E7
A
Dm
G
C
C7
Fm
F7
Fm
D
C7
E7
A
E
A
F7
B7
E 7
Fm
A
E7
B m
690
Bm
E 7
Gm
F
D
D7
E
B m7
E 7
B
Bm
Modulación una tercera menor arriba Dm
F7
Fm
Fabio E. Martínez Navas
A Sus
Am
A
G
A m7 5
Cm
I
II
Metodología Fabermana
D7
Nivel
G
691
Am
C
A7
Gm
C7
B m
C
Cm
F
D7
A
E7
A7
Bm
F
A 7
C
E7
A
D 7Sus
Am
B m
D m7
G7
E7
Am
F
B7
G7
C
E7
E
Fm
A
E7
F 7
A
E7
G7
Am
C
G7
F
G
Dm
C7
D7
Dm
G7
Am
E7
A7
G7
Dm
A
G
Dm
D7
D
E7
C
Bm
E °7
E7
A
Gm
C7
Fm
F
Dm
Dm
Am
E7
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel III
G
C
Estudio de modulación C
III
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
125
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Nivel III
Bm
692
Em
B7
D7
Em
B7
B7
Em
Am
Pasillo
693
Cm
126
Fabio Ernesto Martínez Navas
Em
B7
Am
Em
D7
G
G
Em
Am
B7
B7
Em
Em
G7
Fm
Bm
B7
Em
Cm
Bm
Am
F 7
Em
Em
F 7
Am
F 7
E7
Em
Bm
F 7
Bm
Em
E m7
Bm
F 7
Em
Bm
Bm
F 7
Em
Fabio E. Martínez Navas
G7
Cm
Fm
Cm
G7
Cm
Cm
I
II
Metodología Fabermana
Gm
D7
A m7 5
III
Gm
A
Am
G7
694
G7
C
Am
695
Am
E7
E7
G
Em
C
G
G
D7
G
G
E7
Am
E7
E7
D7
G
Dm
Am
Am
Am
D7 9
D
D7
696
C
C
Cm
D7
G7
A7
G
D m6
D7 9
Ejercicios Rítmico–melódicos Fabio E. Martínez Navas
Nivel III
Gm
Nivel
Am
D7
G
C
G
Am
D7
G
C
D7
G
Am
D7
G
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
127
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Bambuco
697
Nivel III
Em
B7
Fabio E. Martínez Navas
B7
Em
Am
Em
B7
Em
Am
Em
D7
G
B7
Em
Bambuco
Am
698
E7
C
Dm
Am
m
Dm
Am
A
Em
G7
C
E7
Am
E7
G7
Am
D
A
E7
A
E7
A
A7
A E7 A A E7
D
F
128
700
B7
E7
699
Em
Em
Am
Bambuco
B7
C
Fabio Ernesto Martínez Navas
G7
C
G7
C
F
G7
A
C
Duetos
I
Nivel
Duetos. Nivel I Los duetos sirven para afianzar e independizar la lectura rítmica y melódica, para desarrollar el oído armónico y contrapuntístico, del mismo modo, ayudan a disfrutar del canto coral a dos voces con o sin acompañamiento rítmico de instrumentos de percusión, o acompañamiento armónico con instrumentos como la guitarra o el piano, entre otros. Cada dueto puede ser convertido en un trío para ser interpretado en dos instrumentos melódicos con acompañamiento armónico. Al cantar a dos voces conviene que se repita y se inviertan las voces. El maestro puede tocar la armonía en el piano mientras los estudiantes cantan. Conviene estudiar los enlaces armónicos en el teclado y practicar el acompañamiento de los ejercicios rítmico-melódicos y de los duetos. También se recomienda practicar el cante y toque cantando la primera voz y tocando la segunda y posteriormente hacer lo contrario. Estos ejercicios se desarrollan sobre las mismas temáticas que los rítmico-melódicos de ahí que las dificultades sean casi las mismas, pero sirven para lograr controlar el tempo, no correr, mantener el pulso, mejorar la afinación y la entonación precisa de los intervalos melódicos y armónicos. La temática de este primer nivel se basa en el contrapunto de primera, segunda y tercera especie, es decir, nota contra nota, dos notas contra una, tres notas contra una, cuatro notas contra una. El contrapunto imitativo y el contrapunto libre se manifiestan permanentemente.
I
II
Nivel Metodología Fabermana
1
2
3
4
5
III
Duetos
Fabio E. Martínez Navas
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
131
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
6
7
8
Duetos Nivel I
C
9
132
Am
Fabio Ernesto Martínez Navas
C
A7
G7
Dm
Gm
Dm
10
Fabio E. Martínez Navas
Dm
I
II
Nivel Metodología Fabermana
Em
11
15
Dmin/F
D7
B min
G7
G
E 7
A
C
Fmin
Em
Fabio E. Martínez Navas
B7
Amin/C
Fmin
14
C
13
F °
Duetos
Duetos Nivel I
G
12
III
C7
Fmin
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
133
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
16
17
Duetos Nivel I
Fabio E. Martínez Navas
Tema de la película La novicia rebelde
18
134
Fabio Ernesto Martínez Navas
I
II
Nivel Metodología Fabermana
III
Duetos
Duetos Nivel I
Fabio E. Martínez Navas
Variación
C
19
F
F
20
C
C7
F
Am
B
Dm
F
C/G
Gm
C7
G7
C
F
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
135
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
21
22
23
Duetos Nivel I
C
24
C
25
136
Fabio Ernesto Martínez Navas
C/G
A7
Am
E7
F
Fabio E. Martínez Navas
Dm
C
G7
C
G7
I
II
Nivel Metodología Fabermana
F
26
Dm
D7
29
C
G
F
Am
Am
D7
G
C/G
G7
C7
F
Gm
G
C
28
Dm
E7
F
Fabio E. Martínez Navas
C7
Duetos
Duetos Nivel I
Gm
G
27
III
C
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
137
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
D
30
Duetos Nivel I
Cm
138
Fabio Ernesto Martínez Navas
Gm
D7
D7
Cm
A7
A7
D
Gm
G
Em
31
Fabio E. Martínez Navas
D
D7
D
Gm
Gm
I
II
Nivel Metodología Fabermana
B
32
34
35
B
B
F7
F7
Fabio E. Martínez Navas
Cm
Cm
E
E
33
Duetos
Duetos Nivel I
B
F7
III
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
139
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
36
Duetos Nivel I
37
C
38
Dm
F
G7
Em
39
140
Am
D m7
Am
40
A7
C
Fabio Ernesto Martínez Navas
G7
F
D m7
C
G7
C/G
G7
C Sus
C
Em
E 7 9
B7
D m6
C
C
Fabio E. Martínez Navas
Am
I
II
Nivel Metodología Fabermana
D
41
42
44
Gm
F
D
C7
A7
D/A
Gm
Fabio E. Martínez Navas
F
45
E m/G
Duetos
Duetos Nivel I
F
43
III
C7
F
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
141
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Duetos Nivel I
G
46
G
47
Am
48
D7
142
C
G/D
Em
B7
Em
Em
Em
B7
Am
G
B7
G
D7
D7
Fabio Ernesto Martínez Navas
G
Em
49
Am
Fabio E. Martínez Navas
Em
I
II
Nivel Metodología Fabermana
B
50
C
G
53
D7
C
2.
Dm
Am
G7
C
F
G7
F7
1.
Am
F
F
F
52
Fabio E. Martínez Navas
C7
Duetos
Duetos Nivel I
F
C
51
III
G7
C
G
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
143
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
54
Em
Gm
55
56
Duetos Nivel I
144
Dm
F
Fabio Ernesto Martínez Navas
B7
57
Am
Fabio E. Martínez Navas
A7
C7
Dm
Gm
Em
F
I
II
Nivel Metodología Fabermana
59
Dm
60
F
D7
Dm
A7
Dm
Gm
Dm
A7 D m
E m7 5
Dm
D m/A
A7 D m
E m7 5
Gm
F
Gm
Fabio E. Martínez Navas
C7
A7
C7
F/C
Duetos
Duetos Nivel I
B
Dm
58
III
E m7 5
A7
Dm
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
145
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Gm
61
62
Duetos Nivel I
64
65
146
D7
G
63
Cm
Gm
Fabio Ernesto Martínez Navas
G
D7
C
Fabio E. Martínez Navas
I
Nivel Metodología Fabermana
II
Em
Em
67
Am
Em
B7
E
B7
E m/B
Am
Fabio E. Martínez Navas
66
Duetos
Duetos Nivel I
III
E
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
147
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Duetos Nivel I
Em
68
Dm
69
70
71
72
148
Am
G
C
Fabio Ernesto Martínez Navas
D m/A
Em
A7
G/D
D7
D
B7
Gm
D7
Gm
Fabio E. Martínez Navas
G
I
Nivel Metodología Fabermana
73
74
75
II
III
77
E7
A m7 5
Gm
A m7
G
Cm
76
Fabio E. Martínez Navas
Duetos
Duetos Nivel I
D7
D7 9
Gm
G
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
149
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Duetos Nivel I
F
78
F
79
80
82
150
Dm
D7
Gm
G7
Cm
Fm
Fabio Ernesto Martínez Navas
F
Cm
F
C7
C7
Cm
81
B
F7
Fabio E. Martínez Navas
G7
Cm
I
II
Nivel Metodología Fabermana
83
84
85
86
87
III
Fabio E. Martínez Navas
Duetos
Duetos Nivel I
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
151
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Duetos Nivel I
152
Fabio E. Martínez Navas
Fabio Ernesto Martínez Navas
Duetos
II
Nivel
Duetos. Nivel II Los duetos sirven para afianzar e independizar la lectura rítmica y melódica, para desarrollar el oído armónico y contrapuntístico, del mismo modo, ayudan a disfrutar del canto coral a dos voces con o sin acompañamiento rítmico de instrumentos de percusión, o acompañamiento armónico con instrumentos como la guitarra o el piano, entre otros. Cada dueto puede ser convertido en un trío para ser interpretado en dos instrumentos melódicos con acompañamiento armónico. Al cantar a dos voces conviene que se repita y se inviertan las voces. El maestro puede tocar la armonía en el piano mientras los estudiantes cantan. Conviene estudiar los enlaces armónicos en el teclado y practicar el acompañamiento de los ejercicios rítmico-melódicos y de los duetos. También se recomienda practicar el cante y toque cantando la primera voz y tocando la segunda y posteriormente hacer lo contrario. Estos ejercicios se desarrollan sobre las mismas temáticas que los rítmico-melódicos de ahí que las dificultades sean casi las mismas, pero sirven para lograr controlar el tempo, no correr, mantener el pulso, mejorar la afinación y la entonación precisa de los intervalos melódicos y armónicos. La temática de este segundo nivel se basa en el contrapunto de mezcla de las especies, al igual que el contrapunto imitativo y el contrapunto libre. Además, hay que tener en cuenta que en este nivel las dificultades en la entonación de ciertos intervalos, la complejidad rítmica y la modulación son evidentes.
I
II
III
Nivel Metodología Fabermana
F
88
Dmin
F
F
Dmin
90
B
C7
F/C
C7
Gmin
F
B
C7
C7
F
89
Gmin
Duetos
Fabio E. Martínez Navas
A7
F sus
F
D sus
Dmin
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
155
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Gmin
91
Duetos Nivel II
Cmin
D
Fabio Ernesto Martínez Navas
A m7b5
D7 9
D7
A7
E
Dmin
F
156
A7
Gmin
93
Gmin
92
Dmin
Fabio E. Martínez Navas
Gmin
D
I
II
III
Nivel Metodología Fabermana
D
G
94
D7
D
Canción infantil Lilí
95
B7
G
E7
A7
A
A7
D
D
Emin
A
Emin
Fabio E. Martínez Navas
G
Duetos
Duetos Nivel II
D7
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
157
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
G
G
96
G
Duetos Nivel II
158
Fabio Ernesto Martínez Navas
G
E
B 7
D7
D7
D7
G
E
97
D7
Fabio E. Martínez Navas
G7
I
II
III
Nivel Metodología Fabermana
Cm
B 7
Bambuco
98
B 2.
A7
A
B 1.
Dm
Dm
F7
Gm
E
A7
B 7
Gm
B 7
E
Fabio E. Martínez Navas
E
Duetos
Duetos Nivel II
Dm
Dm
A7
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
159
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Dm
Duetos Nivel II
Gm
Dm
C7
Dm
Gm
Dm
Fabio E. Martínez Navas
Dm
A7
F
A7
99
100
160
A7
Fabio Ernesto Martínez Navas
Dm
I
II
III
Nivel Metodología Fabermana
101
D m7
G m6
Dm
Dm
E m7b5
Gm
E m6
G m7
G m6
A7
A7
Dm
D7
Dm
Fabio E. Martínez Navas
Dm
Duetos
Duetos Nivel II
Dm
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
161
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
G m6
Duetos Nivel II
C7
F
G
162
Fabio Ernesto Martínez Navas
C7
F
Am
C7
Dm
Gm
G °7
B
Gm
Dm
A7
F
103
102
F6
E m6
F
G m6
Fabio E. Martínez Navas
D7
I
II
III
Nivel Metodología Fabermana
G
D
104
G
Gm
106
F m
Em
A m7
Em
G
G7
Am
D7
C
G
D7
C
D7
D
A7
Dm
Em
D7
Am
B7
C
Fabio E. Martínez Navas
B 7b9
105
F m7b5
A m6
E m7
Duetos
Duetos Nivel II
Gm
D7
Gm
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
163
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Duetos Nivel II
Cm
G7
107
D m7
B
F
D m7
G m7
108
164
Fabio Ernesto Martínez Navas
F
F
Gm
C7
F7
G m7b5
D m7
C m7
G m7
G mMaj7
Gm
D7
Gm
A m6
C7
Gm
D7
F
E Maj7
Cm
Fabio E. Martínez Navas
C 7b9
F
I
II
III
Nivel Metodología Fabermana
Fabio E. Martínez Navas
Duetos
Duetos Nivel II
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
165
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
109
Duetos Nivel II
166
Fabio Ernesto Martínez Navas
Fabio E. Martínez Navas
I
II
III
Nivel Metodología Fabermana
110
Fabio E. Martínez Navas
Duetos
Duetos Nivel II
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
167
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Fabio Ernesto Martínez Navas
Fabio E. Martínez Navas
168
112
111
Duetos Nivel II
I
II
III
Nivel Metodología Fabermana
113
114
Gm
116
B7
E7
Am
G
D7
Dm
Fabio E. Martínez Navas
Em
G
115
Duetos
Duetos Nivel II
A7
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
169
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Dm
Duetos Nivel II
D7
F
B
117
118
170
Fabio Ernesto Martínez Navas
Dm
F7
A 7b9
A7
D m/A
E m7b5
B /F
C7
E m7b5
Gm
E
Dm
Cm
D m7
119
Gm
Gm
Fabio E. Martínez Navas
D
D7
I
II
III
Nivel Metodología Fabermana
Gm
E m7b5
Bm
B7
E m7b5
A 7b9
F 7
C m7b5
Em
A7
A7
Dm
Gm
Fabio E. Martínez Navas
F
Dm
121
C7
120
Dm
Duetos
Duetos Nivel II
Bm
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
171
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
C
122
A m7
124
125
D m7
G
123
Duetos Nivel II
E7
Em
126
172
E7
Fabio Ernesto Martínez Navas
C
Am
Am
D m7
D7
G
C
Am
G
C
G
D7
D7
C
G7
G7
G7
Fabio E. Martínez Navas
B7
I
II
III
Nivel Metodología Fabermana
Em
C
128
F
129
Am
D m7
D7
D7
B 7 9
F m7 5
A m7
A m7
E7
Em
Fabio E. Martínez Navas
E m7
G
127
Am
Duetos
Duetos Nivel II
G
A m7
D7
G
Gm
C7
G
F
D7
G7
D m7
G
Em
Em
G m6
C7
F
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
173
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
130
Duetos Nivel II
C
131
D m/F
B
174
Fabio Ernesto Martínez Navas
Am
F
D7
F7
C7
C
G7
D m7
C7
F
F
Gm
133
C/E
G7
F
132
Fabio E. Martínez Navas
Gm
I
II
III
Nivel Metodología Fabermana
Cm
134
135
Las mañanitas
136
A m7b5
C7
Gm
F
Gm
D7
D 7b9
F
Am
Gm
Fabio E. Martínez Navas
Cm
Gm
Duetos
Duetos Nivel II
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
175
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Duetos Nivel II
B
F
F
F
137
C
A7
C7
Dm
C7
B
Fabio E. Martínez Navas
F
F
C7
C7
F
G7
C
F
C/G
G7
C
La novicia rebelde
138
176
Fabio Ernesto Martínez Navas
I
II
III
Nivel Metodología Fabermana
139
F
140
G m7
C7
F
D7
Fabio E. Martínez Navas
Duetos
Duetos Nivel II
F7
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
177
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Duetos Nivel II
B
B
Gm
Gm
G7
142
Cm
C
A7
C
143
178
Fabio Ernesto Martínez Navas
Gm
Dm
G7
A m7b5
D7
F
G
F
C7
F/C
D7
Gm
141
F
Fabio E. Martínez Navas
Gm
D7
C
D7
G
I
II
III
Nivel Metodología Fabermana
C
144
145
C
A7
148
A7
C
D7
G
G7
A7
D
C
D
G7
F m7
F 7 B m7
C
Dm
C/G G 7 C
E7
A
G
F
G7
Fabio E. Martínez Navas
D7
D
A
147
G
C
146
F
Duetos
Duetos Nivel II
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
179
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Duetos Nivel II
Fabio E. Martínez Navas
150
D
D
D7
Em
D7
E7
A
D/A A 7
180
A7
D
149
A
A7
A7
Fabio Ernesto Martínez Navas
D
A7
D
G
G
D
D
D7
G
A7
G
D
A7
D
I
II
Nivel Metodología Fabermana
151
Am
A7
Am
152
B7
III
Duetos
Duetos Nivel II
Dm
Em
B m7 5
Fabio E. Martínez Navas
A m/E
E7
B7
Am
Em
153
Em
B7
Villancico
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
181
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
154
Duetos Nivel II
Dm
155
156
157
182
Fabio Ernesto Martínez Navas
Dm
A7
Gm
158
Gm
Fabio E. Martínez Navas
A7
Dm
I
II
III
Nivel Metodología Fabermana
C7
Gm
159
Dm
Am
E7
Am
A7
Dm
Dm
A m/E
Dm
Em
Fabio E. Martínez Navas
A7
160
F
Duetos
Duetos Nivel II
E7
A
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
183
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Am
161
Gm
162
Em
C7
G
Fabio Ernesto Martínez Navas
F/C
A m6
B
F7
F7
B7
F
184
Fabio E. Martínez Navas
Am
Gm
164
Em
F
Pasillo
B7
Guabina
163
Duetos Nivel II
B
Gm
D7
Em
Em
A7
F7
B
F
C7
Dm
B7
G
I
II
Nivel Metodología Fabermana
C
Am
Gm
Dm
D7
G
G
A7
G7
G
A 7/C
D7
Dm
Fabio E. Martínez Navas
D7
G/D
Bambuco
165
G/D
C
Duetos
Duetos Nivel II
G/D
III
Dm
Dm
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
185
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
166
Duetos Nivel II
C
G7
C
E7
A7
D7
F
Am
Gm
Dm
E7
Am
G7
A7
C
F
Dm
186
G
Fabio Ernesto Martínez Navas
G
C7
G7
G7
F
C
C
E7
Madrugaba el conde olinos
167
D7
Am
C7
Fabio E. Martínez Navas
Am
I
II
III
Nivel Metodología Fabermana
D7
G
G
G7
168
169
Bm
Bm
Bm
G
F 7
D7
Am
D7
F 7
Em
G
Fabio E. Martínez Navas
Em
Em
Bm
B 7b9
C
Duetos
Duetos Nivel II
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
187
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Duetos Nivel II
La novicia rebelde C
170
F
C
Fabio E. Martínez Navas
G7
G7
C
C
F
C
G7
Am
171
G
172
D7
188
Em
E7
Fabio Ernesto Martínez Navas
G
Am
D7
Em
B7
I
II
III
Nivel Metodología Fabermana
G
G
F
D
A7
D
D7
G
C7
G
F
Gm
C7
A7
Gm
B
Fabio E. Martínez Navas
C
D7
F
174
173
G7
Duetos
Duetos Nivel II
F
D
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
189
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Duetos Nivel II
D
175
176
A7
190
Fabio Ernesto Martínez Navas
E m7
D
A7
G
D7
178
177
D
Fabio E. Martínez Navas
I
II
III
Nivel Metodología Fabermana
F
179
180
C7
F
F7
B
C7
F
C7
F
Fabio E. Martínez Navas
181
Duetos
Duetos Nivel II
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
191
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Duetos Nivel II
Torbellino
182
F
183
Fabio Ernesto Martínez Navas
C7
G m7
F
192
F
B
184
Dm
Fabio E. Martínez Navas
B
F/C
F
C7
Gm
C7
F
I
II
III
Nivel Metodología Fabermana
D7
B
185
E m7
D m/A
Dm
Fabio E. Martínez Navas
A7
F
Gm
Duetos
Duetos Nivel II
1.
F
A7
Dm
F7
2.
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
193
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Duetos Nivel II
G
186
B
187
G
188
C
G
194
D7
189
E
F m7 5
Fabio Ernesto Martínez Navas
B /F
B7
A7
G7
D7
G
D7
D m7
A m7
E m7 5
E7
B
F7
G
D7
A m7
G
B m7 5
Am
D7
Fabio E. Martínez Navas
G
I
II
III
Nivel Metodología Fabermana
Am
190
Dm
lo
bra
El
quea buen
ár
Ár
lo
co
bi
B m7 5
E7
rri
bol
sea
rri
ma
bue
ja
sea
bi
bol
co
ja
Am
B7
Em
Em
Am
191
E7
Fabio E. Martínez Navas
Duetos
Duetos Nivel II
na
ma
Al
quea
bue
na
bra
Em
A7
Am
som
Am
buen
ár
som
bra
som
sea
rri
ma
bol
sea
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
195
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Duetos Nivel II
B7
Em
sea
rri
rri
bi
ma
B7
ma
ja
el
El
bue na
quea
som
som
buen
som
G
Fabio Ernesto Martínez Navas
ár
rri
ma
na
Ár
som
sea
rri
bol
sea
rri
ma
bue
co
bi
som bra
E m7
Em
lo
ma
na
co
lo
co
bue
som
bi
B7
D
bue na
bra
lo
D
bol
sea
bol
bue
co
A7
ár
C
B7
lo
D
Em
bra D
bra
bra
ja
Em
quea buen
196
Em
bi
192
Am
Fabio E. Martínez Navas
na
bra
ja
ja
A7
D7
A7
D
D
Duetos
III
Nivel
Duetos. Nivel III Los duetos sirven para afianzar e independizar la lectura rítmica y melódica, para desarrollar el oído armónico y contrapuntístico, del mismo modo, ayudan a disfrutar del canto coral a dos voces con o sin acompañamiento rítmico de instrumentos de percusión, o acompañamiento armónico con instrumentos como la guitarra o el piano, entre otros. Cada dueto puede ser convertido en un trío para ser interpretado en dos instrumentos melódicos con acompañamiento armónico. Al cantar a dos voces conviene que se repita y se inviertan las voces. El maestro puede tocar la armonía en el piano mientras los estudiantes cantan. Conviene estudiar los enlaces armónicos en el teclado y practicar el acompañamiento de los ejercicios rítmico-melódicos y de los duetos. También se recomienda practicar el cante y toque cantando la primera voz y tocando la segunda y posteriormente hacer lo contrario. Estos ejercicios se desarrollan sobre las mismas temáticas que los rítmico-melódicos de ahí que las dificultades sean casi las mismas, pero sirven para lograr controlar el tempo, no correr, mantener el pulso, mejorar la afinación y la entonación precisa de los intervalos melódicos y armónicos. La temática de este tercer nivel se basa en el contrapunto libre, se incluye el canon y el contrapunto imitativo, el ritmo es un poco más difícil, y se utilizan los sistemas pentatónico, tonal y modal. La modulación a tonalidades cercanas y lejanas se exige en los ejercicios. No olvide cifrar los ejercicios rítmico-melódicos y los duetos. Determine el patrón de los ejercicios, es decir, si es un vals, una marcha, un pasillo o un bambuco.
I
II
Metodología Fabermana
G
193
D7
Am
G
G
Am
E7
C m
B7
Em
E7
B7
Em
Cm
G 7
A m7
G
D7
Em
G 7
Cm
E7
G/D
Am
G
B7
D7
Am
195
C
Em
Duetos
Fabio E. Martínez Navas
G7
Em
194
III
D7
Nivel
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
199
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Duetos Nivel III
Fm
D m5b5
Torbellino
196
1.
Fabio Ernesto Martínez Navas
2.
Cm
G 7
200
Fabio E. Martínez Navas
I
II
Metodología Fabermana
Bm
197
F 7
Em
Bm
F 7
Bm
F 7
Bm
Fabio E. Martínez Navas
Duetos
Duetos Nivel III
III
Bm
198
Nivel
A7
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
201
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Duetos Nivel III
199
D
202
A7
C
G7
G
D
Gm
200
G7
C
D7
D
Fabio E. Martínez Navas
Fabio Ernesto Martínez Navas
A m7b5
D7
Gm
I
Metodología Fabermana
II
Gm
Nivel
G7
D7
Gm
Gm
Fabio E. Martínez Navas
F7
B
D7
C
F
Dm
C/G
D m/F
C/E
D m7
G7
C
C
202
C m7
Cm
Duetos
Duetos Nivel III
A m6
201
III
G7
C
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
203
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
F
F
F
Duetos Nivel III
C
G7
C
C
204
204
Fabio Ernesto Martínez Navas
G7
C
Gm
C
F
G7
C
203
Fabio E. Martínez Navas
C7
F
I
II
Metodología Fabermana
A7
D
A7
E m7b5
F
F
A7
C7
F
Dm
C7
C7
Fabio E. Martínez Navas
Gm
Duetos
Duetos Nivel III
Dm
III
206
G m7
205
B
F7
F
Nivel
D
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
205
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Duetos Nivel III
A7
G
208
206
A7
D
A7
207
Em
Fabio Ernesto Martínez Navas
D
D7
Fabio E. Martínez Navas
D
I
II
Metodología Fabermana
209
211
Fabio E. Martínez Navas
Duetos
Duetos Nivel III
210
III
Nivel
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
207
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Duetos Nivel III
212
213
208
Fabio Ernesto Martínez Navas
Fabio E. Martínez Navas
I
II
Metodología Fabermana
A
A7
A7
D7
B 7
E
Gm
C7
D7
B m7
E7
A7
Dm
G7
F
F m7 5
B 7 E
Dm
C 7/G
F7
D
E7
E
B 7
Fabio E. Martínez Navas
G
Duetos
Duetos Nivel III
D
215
III
E
214
Nivel
Am
C
C7
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
209
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
F
D7
Duetos Nivel III
F
Pasillo
217
Fabio Ernesto Martínez Navas
D7
Em
D7
Gm
Cm
D
A7
E
210
B7
Gm
216
G
Fabio E. Martínez Navas
I
II
Metodología Fabermana
A
219
E7
E7
C 7
A
Bm
Fm
A
A
Fabio E. Martínez Navas
C 7
D
Duetos
Duetos Nivel III
III
218
Nivel
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
211
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Duetos Nivel III
Fm
G
220
221
E7
Em
A m7
D7
G
Fabio Ernesto Martínez Navas
C
G
E7
A m7
D7
G
A
G7
212
A
Fabio E. Martínez Navas
I
Metodología Fabermana
222
Nivel
III
Duetos
Duetos Nivel III
Fabio E. Martínez Navas
Bambuco G m
223
II
D7
A m7b5
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
213
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Duetos Nivel III
D 7b9
A m7b5
E
224
E
214
G7
Fabio Ernesto Martínez Navas
D 7b9
Cm
A m7b5
Gm
B 7
B 7
A
Gm
Gm
D 7b9
Fabio E. Martínez Navas
E
I
Metodología Fabermana
A
II
A
C m7
225
226
Duetos
Duetos Nivel III
E
Fabio E. Martínez Navas
B 7
F m7
Dm
III
E
A
Nivel
F m7
E
B 7
E
B 7
G7
E
E
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
215
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Duetos Nivel III
227
Fm
A
D
216
Bm
Fabio Ernesto Martínez Navas
Fm
G m7 5
C 7
A7
F m
F m
D
B m7
B m7
E7
F 7
B m7
C 7
Bm
228
Fabio E. Martínez Navas
F 7
E7
E7
A
A
I
II
Metodología Fabermana
Bambuco
229
Gm
Gm
D7
Cm
D7
G7
Gm
D7
G
A m7b5
G
Fabio E. Martínez Navas
Duetos
Duetos Nivel III
III
A m7b5
Nivel
E7
D7
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
217
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Am
D7
F
C7
F
C7
Am
218
C
A7
G7
C
C7
F7
B
G7
C
E7
F/C
C7
F
C7
F
C/G G 7
C
C7
Dm
F
C m7
F
Fabio Ernesto Martínez Navas
G
D7
B
F7
C m7
G7
F
D m7
231
G
Fabio E. Martínez Navas
230
Duetos Nivel III
F/C
Am
C7
F
C7
F
Dm
G7
C
I
II
Metodología Fabermana
F
A7
III
Guabina
D7
G
G7
F m7
Cm
Fm
C m7
C
D m7b5
E °7
C m/G
G 7b9
Cm
C7
E
G m7
B 7
G7
Fm
C/G
Fabio E. Martínez Navas
F
Cm
Duetos
Duetos Nivel III
232
Dm
Nivel
Cm
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
219
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Duetos Nivel III
Em
233
Am
Fabio E. Martínez Navas
Am
Em
B7
F m7b5
234
235
220
C7
F
Fabio Ernesto Martínez Navas
Bambuco
C7
Pasillo
Em
B7
Em
F
I
Metodología Fabermana
B
II
C7
Danza
236
Nivel
III
Duetos
Duetos Nivel III
F
C7
F7
C7
F
B
F
F
F
Fabio E. Martínez Navas
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
221
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Duetos Nivel III
Fabio E. Martínez Navas
Canon al uníosono
222
237
Fabio Ernesto Martínez Navas
I
II
Metodología Fabermana
238
Nivel
239
3
3
Fabio E. Martínez Navas
Pasillo
Duetos
Duetos Nivel III
III
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
223
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Duetos Nivel III
Pasillo
240
A
A7
A
Bm
E7
D
E7
Pasillo
224
Fabio Ernesto Martínez Navas
241
A
E7
E7
A
A
B7
Bm
Fabio E. Martínez Navas
I
II
Metodología Fabermana
Nivel
Danza
242
Pasillo
243
Am
B7
A7
Em
B7
B7
Gm
Fabio E. Martínez Navas
Em
Dm
Duetos
Duetos Nivel III
III
Dm
Em
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
225
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Duetos Nivel III
Dm
244
C7
Gm
D
245
226
A7
A7
E7
A
Dm
A7
A7 9
Bm
E m7 5
Dm
D
Fabio Ernesto Martínez Navas
Fm
A
A7
F
G
Fabio E. Martínez Navas
D
D
Cm
Cm
Bm
E7
I
II
Metodología Fabermana
A
D
A
G m7b5
A7
D
A
C 7
Duetos
Duetos Nivel III
Dm
Fabio E. Martínez Navas
F m
A
Fm
F 7
E7
A
A
Bm
E7
E7
F m
Bm
Bm
Dm
III
246
Nivel
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
Fine
227
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Duetos Nivel III
Para seguir
247
D.C. al Fine
C
228
248
Fabio E. Martínez Navas
Fabio Ernesto Martínez Navas
F
G7
Dm
C
G7
I
II
Metodología Fabermana
C
G
Dm
G7
Dm
G7
C
G7
C
G7
E
C
D m7
Am
C
E7
Fabio E. Martínez Navas
Am
F
Duetos
Duetos Nivel III
C
249
III
E7
Nivel
Facultad de Bellas Artes / Departamento de Educación Musical
229
MÉTODO DE SOLFEO
Formación Teórico–auditiva
Metodología Fabermana
Duetos Nivel III
C
250
C Maj7
E7
230
G
Fabio Ernesto Martínez Navas
A
Fabio E. Martínez Navas
A
A
E
Dm
D m7
D m7
G
G7
C
Método de Solfeo Se editó en la Universidad Pedagógica Nacional y se imprimió en los talleres de Xpress Estudio Gráfico y Digital S. A. Bogotá, Colombia, 2015