Cómo se construye un adolescente: de 0 a 14 años. El abordaje pediátrico

CÓMO SE CONSTRUYE UN ADOLESCENTE: DE 0 A 14 AÑOS. El abordaje pediátrico.

Dra. Mercedes Rivera Cuello.  Introducción Introducción  11.Marzo.2015  Labor Labor del del pediatra pediatra 

 Herramienta.

Herramienta. Programa Programa de de salud salud Infantil Infantil   Novedades Novedades   Conclusiones Conclusiones 

INTRODUCCIÓN. Salud La salud es el estado de completo bienestar físico, mental y social y no solamente la ausencia de enfermedad.

Organización Mundial de la Salud (1946)

INTRODUCCIÓN. Desarrollo

OPORTUNIDADES EN SALUD

ALIANZA TERAPÉUTICA PREVENCIÓN

INTRODUCCIÓN. Desarrollo

DESEQUILIBRIO

- Desarrollo desigual: 1. Se desarrolla antes el circuito mesolímbico de recompensa Núcleo accumbens, amígdala, corteza órbitofrontal (dopamina)

2. Desarrollo posterior de la corteza prefrontal

INTRODUCCIÓN. Labor del pediatra.  Promover la autonomía del paciente.  Fomentar la responsabilidad de la familia en el cuidado de su salud.  Ser flexible en la captación y seguimiento.  Intervención oportunista.  Valorar el riesgo de forma individualizada.  No medicalizar.

ADOLESCENTES SANOS

INTRODUCCIÓN. Labor del pediatra.  Limitar la información a las percepciones del paciente  Informar al paciente sobre los propósitos y los efectos que cabe esperar de las conductas propuestas.  Sugerir pequeños cambios, en vez de cambios grandes.  Ser concreto.  Valorar añadir nuevos comportamientos en lugar de eliminar otros ya establecidos.  Enlazar nuevas conductas con las antiguas.  Mensajes firmes y directos.  Obtener de la familia y el adolescente mensajes explícitos.  Utilizar combinación de estrategias.  Implicación de todo el equipo.  Remitir a otros recursos educativos.  Vigilar el progreso y mejorar con la evaluación el consejo de salud.

US Preventive Services Task Force.2012

HERRAMIENTAS. Programa de Salud Infantil.

 Flexibilidad (carga asistencial, organización y necesidades individuales).  Intervenciones con un nivel de evidencia alto.  Intervenciones multidisciplinares

PROGRAMA DE SALUD INFANTIL. (PSIA-A) CONTENIDOS  Actividades de promoción de salud y consejos preventivos.  Actividades de intervención y cribado.  Actividades en grupos específicos.  Temas generales NOVEDADES  Actividades grupales y comunitarias  Perspectiva menos intervencionista (fomento de la autonomía)  Guías anticipadoras y consejos para personas cuidadoras y menores  Con indicadores para evaluación  Aplicación para nuevas tecnologías (Diraya, web..)

PSIA-A. Actividades individuales

 Atención al menor con discapacidad  Actividades preventivas en menores migrantes  Actividades preventivas en menores son Sd. de Down  Atención al menor con enfermedades prevalentes (celiaquía, FQ)  Programa de prematuros <32sem o <1500 gramos  Vacunaciones en grupos de riesgo

PSIA-A. Actividades grupales

PSIA-A. GuĂ­as anticipadoras

PSIA-A. Web

CONCLUSIONES CÓMO SE CONSTRUYE UN ADOLESCENTE: DE 0 A 14 AÑOS. El abordaje pediátrico

 Desde una perspectiva biopsicosocial de la salud.  Monitorizando, orientando y acompañando el proceso del desarrollo.  Fomentando la autonomía de la familia y del menor.  Utilizando herramientas validadas, consensuadas, sistemáticas y adaptadas a la realidad social de las familias.

â&#x20AC;&#x153; La juventud actual ama el lujo es maliciosa, es malcriada, se burla de la autoridad y no tiene ningĂşn respeto por los mayores.

Nuestros muchachos de hoy son unos tiranos, que no se levantan cuando un anciano entra en alguna parte, que responden con altaneria a sus padres y se complancen en ser gentes de mala feâ&#x20AC;?

Socrates siglo IV a.C