Dibujo I
PROFESORES: OSCAR GÓMEZ/ABEL DEL PINO
Portafolio 2020-1
sección 104
Francesca María Molinelli Privat Código: 20203246
Universidad de Lima
1
TA1:Trazos y proporciones (CG1, 6) Lámina Lámina Lámina Lámina Lámina
1 2 2a 3 3a
05 06 07 08 09
TA2:Depurado y secciones (CG1, 5, 6) Lámina Lámina Lámina Lámina Lámina Lámina
4 4a 5 5a 6 6a
10 11 12 13 14 15
TA3:Color (CG1, 5, 6) Lámina Lámina Lámina Lámina
9 9a 10 10a
16 17 18 19
TA4:Perspectiva (CG1, 5, 6) Lámina Lámina Lámina Lámina
11 11a 12 12a
21 22 23 24
Extra Resumen Gráficos Contacto CV Mejor lámina
25 26 27 28 29 2
Criterios RIBA • CG1: Habilidad para crear diseños arquitectónicos satisfagan requerimientos técnicos y estéticos.
que
• CG2: Conocimiento adecuado de las historias y las teorías de arquitectura y las relacionadas al arte, la tecnología y las ciencias humanas . • CG3: Conocimiento de las bellas artes, como una influencia sobre la calidad del diseño arquitectónico.
• CG4: Conocimiento adecuado del diseño urbano, planeamiento y las habilidades relacionadas al proceso de planeamiento . • CG5: Comprensión de la relación entre las personas y las edificaciones y las edificaciones y su medio ambiente, y la necesidad de relacionar las construcciones y los espacios entre estas y las necesidades humanas y su escala.
• CG6: Comprensión de la profesión de arquitectura y el rol de la arquitectura en la sociedad, en particular en la preparación de proyectos que tengan en cuenta los factores sociales. • CG7: Comprensión de los métodos de investigación preparación de un sumario para un proyecto de diseño.
y
• GC8: Comprensión del diseño estructural y los problemas de construcción y de ingeniería asociados con el diseño de las edificaciones. • CG9: Adecuado conocimiento de los problemas físicos y tecnológicos y la función de las construcciones para dotarlas de condiciones internas de confort y protección en contra del clima, en el marco del desarrollo sostenible. • CG10: Habilidades de diseño necesarias para cumplir los requerimientos de los usuarios dentro de las restricciones impuestas por factores de costos y regulaciones. • CG11: Conocimiento adecuado de las industrias, organizaciones, regulaciones y procedimientos involucrados en la traducción de conceptos de diseño en edificios y planes integradores dentro de un plan general. Valoración de criterios Inicial
Avanzado
Intermedio
Total
3
TA1: TRAZOS Y PROPORCIONES
• En esta tarea académica, el propósito era la comprensión de la ortogonalidad, desarrollo de la geometría de formas regulares e irregulares: bidimensional y tridimensional • Los criterios RIBA aplicados para esta tarea académica son CG1, 5 y 6
4
TA 1: Trazos y proporciones 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
LÁMINA 1 Nota Título: TEXTURAS Y PROPORCIONES El objetivo de esta lámina fue poner en practica el trazo, la separación homogénea entre líneas, y que el trabajo este limpio.
También se requería una buena valoración, proporción, delineación y uso de guías. Esta lámina no me pareció tan difícil como lo pensé, pero si resultó trabajosa, y me tomó bastante tiempo, ya que era la primera lámina que hacía y no tenía tanta práctica.
12 5
TA 1: Trazos y proporciones 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
LÁMINA 2 Título: OBJETO DE DISEÑO INDUSTRIAL: VISTAS Y 3D
El objetivo de esta lámina fue obtener unas vistas coordinadas, consiguiendo la estructura del perfume, las proporciones y valoraciones correctas. Lo que me pareció más difícil en esta lámina fue el sombreado, ya que no tenía mucha idea de como realizarlo, así que tuve que realizar bastantes bocetos antes. Sin embargo, lo más importante de esta lámina, fue comprender las diferentes vistas, y como dibujar cada una de estas tan solo con mirar el objeto en vivo y en directo
Nota
13 6
TA 1: Trazos y proporciones 2
3
4
5
6
7
8
9
10
Título: OBJETO DE DISEÑO INDUSTRIAL: VISTAS Y 3D El objetivo de esta lámina, fue bien parecido al anterior. Lo que me pareció mas difícil fue hacer el sombreado, como en la lámina anterior, por lo que tuve que realizar bastantes bocetos antes. Sin embargo, lo más importante de esta lámina, fue comprender que los objetos, se pueden observar desde diferentes vistas y se utilizó la misma técnica de valoración. Algo importante también fue la diagramación de la lámina, así diagramaríamos a lo largo del semestre, también fue importante el uso de líneas guías.
11
L Á M I N A 2a
1
Nota
14 7
TA 1: Trazos y proporciones 2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Título: VOLUMEN VALORADO Y FIGURA HUMANA El objetivo principal de esta lámina, fue poner en práctica la valoración lineal y tonal, así como la diagramación. Lo que me pareció mas difícil fue realizar el 3D, no hubo paralelismo y se veía desordenado. Lo más importante de esta lámina fue comprender la isometría, el depurado y la valoración lineal y tonal.
LÁMINA 3
1
Nota
15 8
TA 1: Trazos y proporciones 2
3
4
5
6
7
8
9
10
Título: PURUCHUCO VALORACIÓN 3D
El objetivo de esta lámina, construir una isometría, depurando para que así resalte la proximidad y altura (3D). Lo que me pareció mas difícil en esta lámina fue comprender la figura para poder dibujarla, me tomó bastante tiempo. No obstante, lo más importante de esta lámina, fue el depurado, la valoración tonal y los monigotes para poder asignarle una escala a Puruchuco junto con su sombra.
11
L Á M I N A 3a
1
Nota
16 9
TA2: DEPURADO Y SECCIONES
• En esta tarea académica, el objetivo era obtener buenos depurados y axonometrías, secciones y expresión gráfica monocromática. • Los criterios RIBA aplicados para esta tarea académica son CG1, 5 y 6
10
TA 2: Depurado y secciones
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Título: INTIHUATANA El objetivo de esta lámina, al igual que en la anterior, fue construir un 3D, esta vez, del Intihuatana. Lo que me pareció mas difícil en esta lámina fue, calcular el tamaño del monigote en el 3D. Sin embargo, lo más importante de esta lámina, fue conseguir el correcto depurado y valoración lineal y tonal.
LÁMINA 4
1
Nota
16 11
TA 2: Depurado y secciones
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Título: KALLANKA INKA El objetivo de esta lámina, fue conseguir las diferentes vistas y 3D con paralelismo.
Lo que me pareció mas difícil en esta lámina fue conseguir las texturas para darle cierta profundidad y cercanía. Sin embargo, lo más importante de esta lámina, fue el depurado que todo tenga concordancia.
L Á M I N A 4a
1
Nota
20 12
TA 2: Depurado y secciones
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
LÁMINA 5
Título: USHNU VILCASHUAMAN El objetivo de esta lámina, fue hacer una isometría con el correcto depurado también, y paralelismo. Lo que me pareció mas difícil en esta lámina fue hacer la isometría, no alcancé una buena valoración lineal y tonal. No obstante, lo más importante de esta lámina, fue el depurado, en el que obtuve 4/6 puntos.
Nota
15 13
TA 2: Depurado y secciones
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Título: BAÑO DE LA ÑUSTA
El objetivo de esta lámina, fue tener un buen depurado y valoración construyendo una axonometría nadir. Lo que me pareció mas difícil en esta lámina fue hace la valoración tonal de la vista horizontal. Sin embargo, lo más importante de esta lámina, fue el depurado en general, aún así, pude lograr un buen resultado.
LÁMINA 5a
1
Nota
18 14
TA 2: Depurado y secciones 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
El objetivo de esta lámina, también fue hacer una axonometría nadir pero esta vez, del arco morisco y la sección. Le agregué puntillismo para darle un sentimiento de proximidad. Lo que me pareció mas difícil en esta lámina fue saber donde colocar los arboles y monigotes en el 3D; sin embargo, obtuve un buen resultado, lo más importante de esta lámina, fue la sección, y pude lograrlo.
LÁMINA 6
Título: ARCO MORISCO
Nota
20 15
TA 2: Depurado y secciones 2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Título: CHAN CHAN El objetivo de esta lámina, fue realizar un corte con las medidas correctas y completo, haciendo notar el uso de las aristas, y de la iluminación para las sombra. Lo que me pareció mas difícil en esta lámina fue construir el otro lado de la sección de Chan Chan, me tomo bastante tiempo, lo cual considero fue lo más importante de esta lámina.
L Á M I N A 6a
1
Nota
15 16
TA3: TA3: COLOR COLOR
• En esta tarea académica, el propósito era adquirir la capacidad y expresión espacial bidimensional y tridimensional, también el desarrollo de color.
• Los criterios RIBA aplicados para esta tarea académica son CG1, 5 y 6
17
TA 3: Color 2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
LÁMINA 9
1
Título: CAMPANARIO DE SANTA ANA El objetivo de esta lámina, fue construir una sección axonométrica militar 30°-60°, haciendo uso del esquema de color realizado también en la lámina, para utilizar de una buena manera los diferentes colores en distintas partes del dibujo. Lo que me pareció mas difícil, fue sombra del campanario y también acertar los colores los cuales debería de haber usado, lo cual me pareció fue lo más importante de esta lámina.
Nota
14 18
TA 3: Color 2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
L Á M I N A 9a
1
Título: CAMPANARIO DE SANTA ANA El objetivo de esta lámina, fue realizar la vista lateral del campanario, y la sección axonométrica militar 30°-60° también a color. Lo que me pareció mas difícil en esta lámina fue realizar las diferentes texturas, me tomó bastante tiempo, pero lo pude lograr. Lo más importante de esta lámina, fue conseguir la armonía de colores, una buena técnica de aplicación y profundidad de color.
Nota
18 19
TA 3: Color 2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
L Á M I N A 10
1
Título: PERSPECTIVA SEGÚN ALBERTI El objetivo de esta lámina, fue realizar una perspectiva (plano de proyección) con los 3 volúmenes de básicos correctos y buena valoración lineal. Lo que me pareció mas difícil en esta lámina fue realizar los bloques guiándome del plano de proyección. Por otro lado, lo más importante de esta lámina, fue realizar una buena perspectiva con el correcto uso de los colores fríos y cálidos.
Nota
17 20
TA 3: Color 2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Título: LA PUERTA DEL SOL: TIWANAKU
L Á M I N A 10a
1
El objetivo de esta lámina fue, otra vez, realizar una perspectiva con los elementos y las dimensiones correctas, también influiría el entorno de la “Puerta del sol”.
Nota
Lo que me pareció mas difícil en esta lámina fue acertar los colores, las iluminaciones y sombras. No obstante, lo más importante de esta lámina, fue que los elementos tengan las dimensiones correctas, y considero que es algo que pude obtener.
15 21
TA4:PERSPECTIVA TA4:PERSPECTIVA
• En esta tarea académica, el propósito era poder realizar la perspectiva cónica, valoración lineal y tonal y expresión gráfica poli cromática. • Los criterios RIBA aplicados para esta tarea académica son CG1, 5 y 6
22
TA 4: Perspectiva
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Título: CAÑÓN DE COTAHUASI
El objetivo de esta lámina fue realizar la perspectiva del cañón de Cotahuasi con trazos finos y medidas correctas, lo cual pude conseguir. Lo que me pareció mas difícil en esta lámina fue realizar la buena valoración lineal según las profundidades, lo cual, fue uno de los puntos más importante de esta lámina.
11
L Á M I N A 11
1
Nota
15 23
TA 2: Perspectiva
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Título: USHNU VILCASHUAMAN El objetivo de esta lámina, fue obtener una buena perspectiva con el correcto y acertado uso de colores. Lo que me pareció más difícil en esta lámina fue dibujar el paisaje. Sin embargo, lo más importante de esta lámina, fue la perspectiva del ushnu VILCASHUAMAN, lo cual considero, pude lograr.
11
L Á M I N A 11a
1
Nota
18 24
TA 4: Color 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
El objetivo de esta lámina continuó siendo la perspectiva con trazos finos y definidos. Lo que me pareció mas difícil en esta lámina fue poder comprender la forma de la construcción, pero lo más importante fue poder construir esta iglesia con una perspectiva correctamente dibujada y valorada
L Á M I N A 12
Título: IGLESIA DE ZURITE
Nota
15 25
TA 4: Color 2
3
4
5
6
7
8
9
10
Título: IGLESIA DE ZURITE El objetivo de esta lámina, fue realizar la perspectiva de Quinua coloreada con los trazos correctamente valorados y medidas correctas también Lo que me pareció mas difícil en esta lámina fue el coloreado ya que había mucho por colorear y se ven las rayaduras. Lo más importante de esta lámina, fue la valoración de trazos y líneas según las profundidades, así también como
11
L Á M I N A 12a
1
Nota
16 26
TRABAJOS RESUMEN
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Lámina resumen y comentario del curso En estas láminas, se resume lo que hemos visto a lo largo del semestre, como: la diagramación, los textos, los diferentes colores perspectiva, vistas, depurado.
A comienzos del semestre, al no tener tanta práctica en los trazos, se puede ver claramente como mi pulso no estaba bien formado, pero a lo largo de este ciclo, y con la práctica, puedo decir, que he logrado mejorarlo. Por otro lado, algo que sigue bien parecido, es la valoración lineal, ya que al dibujar o trazar algo, presiono bastante el lápiz y eso hace que no haya una buena valoración con respecto a las líneas. Sin embargo, se puede decir que este curso me ha ayudado bastante, a aprender distintas técnicas de dibujo y a perfeccionar la mía ya que antes de llevar este curso, no dibujaba tan bien como lo hago ahora.
27
Gráfico progresivo de calificaciones: general Dibujo I Calificaciones 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
28
CV EDUCACIÓN 2008 – 2015 primaria Colegio Salcantay 2015 – 2019 secundaria Colegio Salcantay 2020 – xxxx pregrado Universidad de Lima RECONOCIMIENTOS Voluntariado: Sin cuenta para amar. Ayacucho. Perú 2019 Voluntariado: Proyecto Hogar. Cañete, Lima. Perú 2018 Key English Test (KET) 2015 Preliminary English Test (PET) 2016 First Certificate in English (FCE) 2019 EMAIL 20203246@aloe.ulima.edu.pe TELÉFONO 963 613 077 DIRECCIÓN Las Copaibas 125 urb. El Remanso La Molina – Lima DNI 72297084 NACIONALIDAD Peruano-croata
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