Portafolio de Proyecto de Arquitectura V by Francesca María Molinelli Privat

O I L

E O D V F A O A

T T R C R U E T O Y C P O E R T I P U Q R A

PARQUE CENTRO CULTURAL AN INTERGENERACIONAL CE VILLA EL SALVADOR SC (Sector 3 Grupo 24) A

524

CARMEN OMONTE / ROMINA PORTILLA

INFORMACIÓN DEL CURSO SUMILLA DEL CURSO Proyecto de Arquitectura V, es una asignatura obligatoria Teórico-Práctica, que forma parte del Taller Vertical. Su desarrollo temático gira en torno al diseño de un objeto arquitectónico o un conjunto de objetos arquitectónicos vinculados o tributarios a un espacio público urbano.

OBJETIVOS GENERALES Intervenir el espacio urbano y proyectar un edificio de uso mixto en función a las dinámicas entre los usuarios y lo construido.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Enfatizar el rol de la arquitectura dentro del paisaje. Considerar el rol de los usuarios dentro de la configuración del paisaje urbano. Conceptualizar la relación entre espacio público, espacio semipúblico y espacio privado.

CRITERIOS RIBA CG1 habilidad para crear diseños arquitectónicos que satisfagan requerimientos técnicos y estéticos. CG5 comprensión de la relación entre las personas y las edificaciones y las edificaciones y su medio ambiente, y la necesidad de relacionar las construcciones y los espacios entre estas y las necesidades humanas y su escala. CG6 comprensión de la profesión de arquitectura y el rol de la arquitectura en la sociedad, en particular en la preparación de proyectos que tengan encuenta los factores sociales. GC8 Comprensión del diseño estructural y los problemas de construcción y de ingeniería asociados con el diseño de las edificaciones. CG9 Adecuado conocimiento de los problemas físicos y tecnológicos y la función de las construcciones para dotarlas de condiciones internas de confort y protección en contra del clima, en el marco del desarrollo sostenible.

ANÁLISIS TEMÁTICO,TIPOLÓGICO Y DEL LUGAR. VISIÓN PRELIMINAR Enfatizar el rol de la arquitectura dentro del paisaje. CG1, CG5, CG6 La primera parte del EC1 es un trabajo teórico práctico de introducción al tema y análisis proyectual. Está organizada para tener un primer acercamiento al tema principal del ciclo, “Convivialidad y Comunidad”. Esta primera parte está organizada en 3 entregas grupales: - La ciudad de los 15 minutos, en la primera semana se realiza un trabajo transversal a todos los niveles de taller, donde se busca revisar a escala barrial las dinámicas que conforman la visión de una Ciudad de 15 minutos, el resultado es un dibujo en A2, que evidencie las dinámicas relacionadas a las prácticas espaciales en un barrio determinado. - Análisis del Lugar, en la segunda semana se realiza el levantamiento de información, reflexión, análisis, diagnóstico y visión preliminar en relación a cómo pensar en el terreno encargado, que actualmente es el parque del Sector 3 Grupo 24 del distrito de Villa el Salvador, un Parque con Centro Comunitario Intergeneracional que permita el encuentro entre las personas de todas las edades (convivialidad y comunidad) en un barrio de 15 minutos. - Análisis Tipológico, en esta etapa inicial, se realiza el análisis de casos de estudio Centro Cultural y Parque. Se analiza el contexto, el programa, así como las estrategias de Uso, flujo y paisaje. Se finaliza con la visión para el Parque Centro Cultural Intergeneracional.

PREFIGURACIÓN y PROPUESTA DE EMPLAZAMIENTO Enfatizar el rol de la arquitectura dentro del paisaje. CG1, CG5, CG6 La segunda parte del EC1 es un trabajo teórico práctico de análisis, instrumentalización y toma de partido. Está organizada para que los alumnos diseñen individualmente y tiene dos momentos: - Prefiguración. En esta revisión se solicita la prefiguración inicial de la propuesta tomando en cuenta el Programa, las estrategias (uso, flujos y paisaje) y las relaciones primarias tejidas a través de los Espacios Públicos y Semi públicos, considerando las actividades de los usuarios del lugar. La relación del proyecto con la ciudad, y las preexistencias. - Propuesta de Emplazamiento: El objetivo proyectual de esta entrega es el desarrollo de una Propuesta de Emplazamiento dentro de un parque existente que cuenta con pequeños espacios construidos. La propuesta debe ser coherente con la Visión y las relaciones fundamentales de la propuesta (relación con el barrio, con la Naturaleza y con el parque con Centro Cultural Intergeneracional como complejo. La Propuesta de Emplazamiento se desarrollará mediante gráficos 3D ambientados, planimetría y maqueta 1:500.

LA CIUDAD DE LO

OS 15 MINUTOS

HUMEDALES DE VENTANILLA VENTANILLA, LIMA.

La ciudad de los 15 minutos son la problemas que presentan las ciudades polución, centralización, así como a la fa a una práctica movilización como a s primera necesidad. Además de la identi vecinos del propio lugar. El sector trabaja

La recolección de JUNCOS genera trabajos de artesanía como canastas, carteras, gorros y muchas cosas más. HUMEDALES DE VENTANILLA

Espacio público dedicado a deporte. No presenta mantenimiento.

solución a muchos s actuales, desde la alta de accesibilidad servicios básicos de idad por parte de los ado, ubicado en los

Humedales de Ventanilla podría funcionar bajo el concepto, este paisaje natural se ha convertido en un ¨foco¨ formando no solo parte del lugar, sino también de la vida de las personas que viven en la zona. Gracias a los humedales, se genera trabajo y comercialización por la recolección del junco, y la mercadería que se crea por los artesanos

(trabajo), representan la identidad social (cultura). Además, en el sector también, se ubica un colegio (centro educativo), viviendas (alojamiento), centro de turismo (participación), hospital (salud), iglesia, canchas de deporte (recreación y deporte), bodegas (alimentación), mirador (ocio).

Presencia de un terreno con función de alojamiento.

I.E.P. Heroes Del Pacifico Centro educativo de nivel primaria

Paraderos informales debido al flujo de personas.

Comercio barrial ubicado en las avenidas principales

REFLEXIÓN

Gracias a este trabajo, pude aprender tor, Photoshop y Sketchup, de una cuanto al trabajo en sí, pude entende significa, y entendí que estas ciudade zar a las ciudades que, en la actualida vestigador Carlos Moreno, y sus punt

r a utilizar los programas de Illustraa mejor manera. Por otro lado, en er lo que una “ciudad de 15 minutos” es son las que deberían de reemplaad. Pude conocer al arquitecto e intos de vista.

ANÁLISIS, DIA VISIÓN EN REL CONVIVIALIDAD EN UN BARRIO D

AGNÓSTICO Y LACIÓN A LA Y COMUNIDAD DE 15 MINUTOS

ÍNDICE 1) Convivialidad - ¿Qué es la convivialidad? - Plano de Ubicación - Relación de espacios 2)Historia de Villa El Salvador - Linea de tiempo del distrito 3) Mapas - Densidad - Pobreza - Riesgos 4) Análisis del Terreno 5) Medio Ambiente - Clima, orientación, viento, humedad, recur sos naturales - Riesgo de desastres

6) Flujos - Mapa 7) Usos - Mapa 9) Explicación de las manzanas 10) Tipos de espacios - Espacio vivido - Espacio percibido - Espacio concebido 11) Imágen Objetivo 12) Encuestas 13) Video

¿Qué es la convivialidad?

La convivialidad trata de unir a las diferentes culturas, razas, géneros para vivir en paz respetando cada diferencia del otro y apoyarse mutuamente. La convivialidad no solo toma en cuenta las relaciones e interraciones entre los humanos ,tambien toma en cuenta la naturaleza y los animales ya que son factores importantes y necesarios en el mundo .Esto quiere decir que ellos estan incluidos en el respeto y en una vida pacifica con los humanos . La relacion de convivialidad en lima se basa mayormente en la interacion de actividades deportivas mayormente el futbol y en el trabajo lo cual junta a las personas a colaborar y convivir sin importar sus diferencias .En villa el salvador la convivialidad se muestra en la presencia de huertos ,ya que ahi las diferentes familias se juntan a cultivar y trabajar .Ademas resptan el espacio verde y aportan ideas para tener un lugar con mas naturaleza y limpieza para no afectar su crecimiento. Se puede diseñar espacios con convivialidad tomando los factores que comparten las personas respetando sus diferencias, además de tener en cuenta el medio ambiente y respetandolo tambien para no malograrlo . Con esto se diseña espacios de zonas verdes sin invasion de construcciones ya que se respeta el espacio de naturaleza . También teniendo una buena organizacion de viviendas y una buena zonificazion se puede realizar espacios en donde los humanos comparten con la fauna y la flora. Para crear este espacio los niños podrian aportar, con su gran energia ,a ayudar al medio ambiente mientras que los adultos seguirian esta idea cultivando sus huertos y haciendo crecer las areas verdes que f.Los adultos mayores tendrian el rol dar su sabiduria a los menores para enseñarles sobre la importancia y el respeto al medio ambiente para asi tener una buena convivencia.

PLANO DE UBICACIÓN

LEYENDA: Comercio Ocio Salud Deporte

Cultura Educación Alimentación

RELACIÓN DE ESPACIO PÚBLICO / SEM

MIPÚBLICO / PRIVADO

Leyenda: Espacio público Espacio semipúblico Espacio privado

Historia

1971 El 11 de mayo de 1971 nació la ciudad de villa el salvador después del enfrentamiento por pobladores que invadían terrenos adyacentes en la panamericana sur. En ese entonces villa el salvador era un arenal de tablada en de lurin.Los pobladores transladados al arenal crean la ciudad de villa el salvador, un punto interesante es que ellos se muestran como una comunidad unida y con una voz propia lo cual se diferencia de otros distritos. Además de su exitosa planificación territorial y el compromiso de todos los pobladores para aportar ideas y creatividad para el diseño de la ciudad.

2022 Hoy en dia el distrito de Villa el Salvador a crecido bastante pero aun asi se mantiene su buen gestionamiento de viiviendas y manzanas que atraen a muchas personas a este lugar. Lo que ha cambiado bastante durante estos ultimos años en el cual se presento la pandemia del covid 19, ha sido la falta de limpieza en el distrito y aque antes se organizaban los pobladores para limpiar la ciudad cada cierto tiempo y por la pandemia no ha sido posible. Además las viviendas en el distrito han crecido de una forma masiva llegando a cubrir toda a zona arenal que habia antes.

Línea de tiempo

poblacion de villa el salvador: 141 679 habitantes

pobladores se transladan a los arenales de la Hoyada Baja de Tablada de Lurin en donde nace Villa el Salvador.

Se realiza una marcha de Villa El Salvador a Palacio de Gobierno .30.000 pobladores exigen solución a los problemas educativos de la comunidad.

1973 1971

Se inicia Proyecto del Parque Industrial con la participación de las Naciones Unidas. La Municipalidad de Lima entrega los terrenos comunales a la Municipalidad de Villa El Salvador y a la CUAVES.

1983 1976

Primera Convención de Villa El Salvador con las participación más de 700 delegados plenos, 67 secretarios generales y 2,000 delegados de manzana. La organización vecinal asume el nombre de Cooperativa Integral Comunal Autogestionaria CICA ,que luego fue renombrado como CUAVES( Comunidad Urbana Autogestionaria de Villa El Salvador)

1988 1986

se construyen las lagunas de oxidación como base para la zona agropecuaria.La poblacion crece de velozmente invadiendo mas terreno y ampliando el distrito de villa el salvador .

ocupacion de terreno

CUAVES realiza la oc terrenos del IV Secto origen al Barrio Cuav miento Humano Edi un mes se hace entr ocupados a las famil

migracion a villa el salvador

La epidemia del cólera aparece. Villa El Salvador se moviliza exitosamente en función del Plan Único de Salud de CUAVES, teniendo la participación del Municipio, Ministerio de salud y ONGs. Su exitosa gestión en la salud es reconocida por la Organización Mundial de la Salud.

508 256 habitantes

Hay una Invasión en Villa El Salvador. 67 hectáreas de uso agrícola ubicadas en la zona agropecuaria de Villa El Salvador son ivadidas por la llegada de10.000 personas.

1998 1991

cupaciòn de los or-Pachacámac, este dío ves y luego al Asentailbeto Ramos. luego de rega de lotes en lias de excedentes.

La densidad poblacional del distrito de Villa El Salvador es de 13 667 habitantes por km2 , siendo 4 veces la densidad poblacional observada en la provincia de Lima y 2 veces la densidad poblacional de la provincia del Callao

2022

2012 2000

el Alcalde de la ciudad hermana de Amstelveeen Sr. Kampus acompañado de una nutrida delegación visita Villa El Salvador, se fortalecen los intercambios culturales y la cooperación técnica municipal.

2018

enero : El crecimiento y desarrollo trae también problemas que empiezan a generar desorden como el tránsito, inseguridad, aspectos que tienen que ser abordados en la agenda del desarrollo de las gestiones municipales e instituciones públicas y privadas que trabajan y están asentadas en el territorio.

Se empieza perder la identidad de villa salvadoreños la cual ha sido seriamente descuidada al limitarse solo a tratar de enseñar la historia de la ciudad ,jóvenes actuales son más pragmáticos, navegan, chatean, se llaman y comunican con otros lugares del país y del mundo, se ha descuidado el tratamiento urbano para generar ese sentido de pertenencia a una ciudad que tiene una rica historia

DENSIDAD POBLACIONAL Colegios

Mercados

Parques

Hospitales

Liga deportiva

Calle de los Lisiados

Iglesias

Adultos

Niños

Familias

Ancianos

Jóvenes

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Mayor densidad Media densidad

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Menor densidad

POBREZA Colegios

Mercados

Parques

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Calle de los Lisiados

Iglesias

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Mayor pobreza

Menor pobreza

Regular pobreza

Zona de riesgo por robos

TRABAJO COMERCIAL Colegios

Mercados

Calle de los Lisiados

Parques

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Tienda Trabajo en casa

n Zo

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Trabajadores de mercado

ANÁLISIS Areas

verdes

Ruta

Ruta Ruta

3 4

EDUCACIÓN BIENESTAR

TRABAJO

CASA

SERVICIOS Y SOCIEDAD

ABASTECIMIENTO

SALUD

OCIO Y DIVERSIÓN ARTE Y CULTURA

ANÁLISIS 15minutos 10minutos 5minutos ABASTECIMIENTO

OCIO Y DIVERSIÓN

ABASTECIMIENTO

15minutos 10minutos 5minutos

SALUD

RELIGIÓN

CALLE DE LOS LISISADOS

15minutos 10minutos 5minutos ABASTECIMIENTO

OCIO Y DIVERSIÓN

ABASTECIMIENTO

15minutos 10minutos OCIO Y DIVERSIÓN

5minutos OCIO Y DIVERSIÓN

CASA VECINAL

ANÁLISIS EN UN RADIO DE 15 MINUTOS

Lima: Villa El Salvador

ANÁLISIS

Colegio: de 8a.m-6p.m

ia: ad Fer sáb s Lo

.m -6p

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Mercado A los sábado

Colegio Pamer: de 8a.m-6p.m

Zona comercial: de 8a.m-8p.m

Colegio Virgen de Cocharcas: de 8a.m-3p.m Liga Deportiva de Fúbol: de lunes a viernes de 7a.m-8p.m y los domingos de 9a.m-2p.m

Arenas y Esteras: de lunes a viernes de 10a.m-5p.m

e p. d Re o i leg : Co ncia -6p.m Fra 8a.m de

Ednosalud: de 8a.m-6p.m

Hospital de Emergencia: las 24 horas

Iglesia: de 8a.m-9p.m

Atahualpa: os

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Campeonato de fútbol: los sábados

ial: erc m co p.m na .m-8 o Z 8a de

Clínica: de 8a.m-6p.m Parque Zonal Huáscar: de lunes a domingo de 6:45a.m-5p.m

RIESGOS DE DESASTRES

Zona Peligrosa Áreas verdes encontradas en la zona ---------------------------------- el 20% de toda la zona es área verde

Tipos de riesgos que se pueden producir: Fenómenos naturales

Riesgos de gran magnitud que requiere de intervencion humana. Por ejemplo, los huaycos, mal manejo de agua, suelos y bosques.

Factores antrópicos

Los tsunamis, sismos, derrumbes, son algunos ejemplos de algunos desastres naturales que generan un riesgo a la población.

Factores socio naturales

Son aquellos riesgos producidos por las mismas personas: los incendios, contaminación, etc.

Un fenómeno más común en una zona como villa el salvador, es el sismo, pues debido al suelo arenoso, la zona se vuelve inestable por lo que puede que un sismo se sienta con mayor fuerza, por la acumulación de arena con gran espesor. Esto puede causar graves daños a las propiedades, derrumbes de casas o hasta hundimientos de las viviendas.

Otro riesgo muy grande que podemos encontrar es la inseguridad ciudadana, pues es una zona donde nos ubicamos encontramos, según los encuestados, tiene una alta taza de robos, secuestros, acoso, etc. Sin embargo en el último mes se incrementó a los serenasgos, los cuales ayudaron a que la inseguridad reduzca en una pequeña parte.

Flujos

LEYENDA Flujos vehiculares principales Flujos vehiculares secundarios Flujos peatonales

Formas de transitar

usos

70%adultos

usan el espacio para caminar y socializar El los fllujos vehiculares secundarios mayormente transitan las moto taxis,se pueden visualizar en cualquiera de las calles de la manzana.

50%niños usan

el espacio para actividades deportivas

El parque en el centro de la manzana lo utilizan los peatones para transitar de una esquina de la manzana a la otra.Ademas es un lugar en donde el flujo peatonal se muestra bastante por utilizar el lugar para diferentes actividades.

10%cuidadores

usan el espacio para pasear a los bebes

8%bebes o niños

menores usan el espacio para jugar para los flujos vehiculares principales se observar mayormente buses que paran en los paraderos de la manzana y carros .

LEYENDA Flujos vehiculares principales Flujos vehiculares secundarios Flujos peatonales

Formas de transitar

VIDA

vida

En villa del salvador las calles estan bien organizadas y se visualiza una buena gestion de espacios para que el humano transite con tranquilidad.

Espacio

Las manzanas se diseñan de manera eficaz en donde el centro tiene un lugar de recreacion con area verde para los habitantes.

CONSTRUCconstrucCIONES ciones ya con las viviendas se observa de nuevo la idea de la buena gestion y armonia con relacion a las personas y a la naturaleza .

LIG A DE DE VIL PO LA RTI EL VA SA DE LV FU AD TB OR OL

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APASIL PASTOR SEVILLA

SAN ANTONIO DE PADUA

SEÑOR DE CAHUY AGROWUSSINES

JUAN VELAZCO

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COLONIA CAÑETANA

VIRGEN DE CHAPI

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13 DE JULIO

SAN VALENTIN

IA FAMILIAS AR UNIDAS VIRGEN DE .M LA CANDELARIA E C S CHACRITA JO CAJAMARQUILLA G. 13 DE MAYO OL

18 DE OCTUBRE

PARQUE M. MOYANO

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AV. MICAELA BASTIDAS

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AV. JOSE CARLOS MARIATEGUI

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I.S.T.P. JULIO C. TELLO

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MIRADOR 2

MANZANA Manzana 1 1 M

AV. LOS ALAMOS

MANZANA 1 TE

ITA

zona de comercio AV. REVOLUCION

Se encuentra al lado del óvalo Mariátegui y al frente de la carretera principal.

Este sectór tiene un buen equipamiento y casas construidas de cemento y ladrillo; los vecinos que habitan en esa parte viven en su misma zona de trabajo.

Parque del Sector 3 Grupo 27A: Se un poco descuidado, con algunos juegos para niños quitados de su lugar.

Ricardo Córdova: Es un señor de 65 años, ha vivido 35 años por la zona; es mecánico, su área de trabajo que es en su misma residencia de lunes a domingo. Vive de lo que gana en el día a día y su vivienda está semi-construida.

Sara Cachuma: Señora mayor de 53 años de edad, vive vendiendo comida una vez a la semana y el resto de días, cuidando a un menor. Se traslada en el mototaxi de su esposo. Su residencia se encuentra mejor equipada a comparación del anterior encuestado.

Gran área verde cuidada por los vecinos de la zona. El parque también cuenta con una cancha de fútbol puesta por el presidente Luis Castañeda.

COMPARACIONES CENTRO DE ACOPIO

ITA

AV. REVOLUCION

El centro de acopio se encuentra en malas condiciones como si ubiese sido olvidado, solo está construido por los mismos vecinos; no esta equipado no tienen veredas ni luces el piso es de arena; la mayoría de personas que viven en este lugar viven de lo que ganan del día (trabajan en un oficio)

En la misma recta de la zona comercial alejada del óvalotienen sus viviendas de calamina y madera a medio construir, muy descuidadas, con agujeros, pequeñas con grandes numeros de familias. En esta zona vive la mayor cantidad de vecinos en toda la manzana. Se encuentran muchos niños y jovenes escolares. Es una peligrosa con la presencia de bandas delicuentes y rateros

ZONA DE COMERCIO

ITA

AV. REVOLUCION

LOS MINKAS

APASIL PASTOR SEVILLA

La zona comercial se encuentra bien equipada con veredas y rampas. La edificaciones en su mayoría son fachadas de buen acabado y construidas de cemento y ladrillo, se encuentran en buen estado

SAN A DE PA

Los comerciantes de esta zona tienen sus viviendas arriba de su área de trabajo; donde vive toda la SEÑOR DE CAHUY familia y decendencia o en las entrada que divide una mini manzana de otra. Todas se encuentran en LA V AGROWUSSINES bien construidas y en mejor estado que las vivienHELICONIA VIR das del centro de acopio. Algunas de estas entra- DE JUAN VELAZCO das se encuentran cercadas y es donde también 18 DE OCTUBRE FAMILIAS hay almacenes UNIDAS 13 DE JULIO

LA CHACRITA CAJAMARQUILLA 13 DE MAYO

LIG A DE DE VIL PO LA RTI EL VA SA DE LV FU AD TB OR OL

ITA

AV. MICAELA BASTIDAS

AV. JOSE CARLOS MARIATEGUI

AV. JOSE OLAYA

AV. LOS ALAMOS

AV. TALARA

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MANZANA Manzana 1 3 M

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AV. JOSE OLAYA

AV. TALARA

AV. LOS ALAMOS

CALLE DE LOS LISIADOS

En esta calle se encuentran los adultos mayores en silla de ruedas, al sentirse aislados por su incapacidad se fueron ha esta pequeña sona a vivir para ayudarse entre ellos. Aunque no cuentasn con un paque grande ni una pposta médica. La señora escogía este lugar para hacer su casa debido a la rampa ya que la pendiente es la correcta a diferencia de la mayoría de pendientes de esta zona que no cumplen con la norma A.050 que dice qu el porcentaje parala pendiente de una rampa debe ser el 8.33%.

Los señores que viven en esta zona son adultos mayores olvidados que viven de su trabajo diario. Ellos dicen que quisieran tener una posta médica en el paque de su barrio ya que teniendo el Hopital de emergencia al lado se le es muy costoso ir y sacar una cita además que las rampas para llegar a la vuelta de donde viven son muy empinadas

Se les dificulta botar la basura ya que el camión no para y por esa razón la basura se acumula en su residencia. Esta zona se encuentra al lado del terreno elegido la cual tiene una posta médica pero nos comentaron que no quieren interrumpir con los otros vecinos

No van al paque zonal ya que no hay nada para ellos no pueden hacer nada ya que todas las actividades no se les incluye .

CALLE DE LOS LISIADOS

AV. JO

Tienen un parque pequeño donde se rúnen ha recibir algunas donaciones de los vecinos, esperan que la municipalidad les ponga una posta médica en ese parque.

Este señor trabaja todos los dias vendiendo caramelos tiene las manos manchadas debido a que no cuenta con agua en su casa y los dedos entumecidos de tanto darle fuerza al momento de moverse por las calle empinadas. Lleva un carnet de que vive en pobreza y con ese carnet la municipalidad le debería dar una comisión mensual pero nunca ha recibido nada

OSE CARLOS MARIATEGUI

ANÁLISIS DEL TERRENO

IVA SA DE LV FU AD TB OR OL

Fundadora del huerto: Beatriz Delgado Hizo un plan de trabajo para hacer talleres centrado en la participación de los jóvenes para distraerlos de los malos hábitos, desde el 2019

Plantas Hortalizas: En este huerto siembras variadas plantas hortalizas que luego son utilizadas (tomates, frijoles, lechuga, zapallo, etc) para su consumo

Pilón antiguo: De este pilón sacaban agua los primeros moradores del Villa el Salvador. En la actualidad lo mantienen limpio pero sin funcionar, como un recordatorio entre los vecinos

ITA

L Grafitis Representativos: En las paredes de la posta médica, que se encuentra al lado del huerto ponen representaciones de las diferentes actividades y talleres que los vecinos realizan

AV. MICAELA BASTIDAS

Carteles: Estos carteles son hechos por los niños y los vecinos como ayuda a crear conciencia para preservar el huerto

AV. LOS ALAMOS

Cancha de fútbol: Al lado del fútbol se encuentra una cancha de fútbol donde juegan los niños y de paso interactúan con los ancianos al lado del huerto, los ayudan a sembrar y estos niños hacen carteles para que cuiden el huerto, por otro lado hay otra cancha de fútbol más grande

AV. TALARA

Arenas y Esteras: Asociación sin fines de lucro, contribuyen al desarrollo humano y la transformación social; tiene actividades de teatro, desarrollo corporal y arte

Comedor comunal: Es un espacio donde dan comida gratis a los más necesitados

Vista Ciega: el terreno tiene de frente una vista ciega del parque zonal que no llama la atenciónhacia los vecinos

AV. REVOLUCION

Mototaxis: la mayoria de la gente se traslada por mototaxi hacia sus destinos

Lima: Villa El Salvador

Análisis, diagnóstico y visión

Espacio Vivido:

Recorri el parque observando los detalles como las rampas y la posta médica que tienen la zona de juegos de niños y el estado en que se encuentra en deteriodo lo cual es peligroso para ellos

Ver las plantas y los jardindes, oler las rosas y mirar llas verdadesras dimensiones de las canchas. También al caminar por la arena pude observarla y ver como algunos niños jugaban con esta

Práctica Espacial: Espacio Percibido: Espacio Concebido: Los habitantes de esta manzana les importa sus raíces y estar en comunidad, cada vez que celebran o biene una profesora a enseñarles una clse de costura o preparación de yogurt hacen una reunión en la cancah de fútbol los ancianos juntàndose con los niños y familias. Las ancianitas hicieron el huerto al lado de un pilón antiguo ya que para ellas se ignifica recordar a susparientes fallecidos que lo usaron como sus abuelosl En vez de hacerlo al aire libre sus reuniones siendo la mayor{ia ancianos seria ,ejor que estén en un espacio donde se puedan acobijar

Espacio re

Espacio

Espaci Social relacio

Espacio Percibido:

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Representación delEspacio : Espacio Concebido:

AV. REVOLUCION

epresentación:

Al recorrer el parque me di cuenta que las dimensiones eran más grandes, ademas de los desniveles del piso, tambienpude socializar con la gente y escuchar sus historias creferente al parque. La cancha de fútbol que se encuentra al inicio del parque es donde los niños hacen competencias con los otros equipos de las otras manzanas, por las dimensiones grandes de la cancha se entiende que abaque a muchas personas

CONCLUSIONES a) En la actualidad,¿Cuál consideran que es la situación en relación a la convivialidad en nuestra ciudad? ¿Y en el caso de Villa El Salvador? (área de interés) - La relacion de convivialidad en lima se basa mayormente en la interacion de actividades deportivas mayormente el futbol y en el trabajo lo ual junta a las personas a colaborar y convivir .En villa el salvador la convivialidad se muestra en la presencia de huertos ,ya que ahi las familias se juntan a cultivar y trabajar . b)¿Consideran que es posible diseñar una ciudad que fortalezca la convivencia en comunidad (entre personas y naturaleza) en la ciudad ?¿Cómo? - Si,se puede diseñar tomando los factores que comparten las personas respetando sus diferencias ,admeas de tener en cuenta el medio ambiente y respetandolo tambien para no malograrlo .Esto se pudese realizar formando espacios en donde las personas se puedes expresar libremente con su conciencia de mirar al otro con respeto asi sea animal o persona y no afectandolo. c) Si tuvieran que pensar en la niñez, adultos y adultos mayores, y su participación en el fortalecimiento de la comunidad. ¿Cuál consideran que podría ser el aporte de cada uno, aquí se pueden proponer ideas ( vale imaginar mucho). -Los niños aportarian con su gran energia ayudar al medio ambiente mientras que los adultos seguirian esta idea cultivando sus huertos.Los adultos mayores tendrian el rol dar su sabiduria a los menorespara enseñarles sonçbre la importancia y el respeto al medio ambiente para asi tener una buena convivencia.

ANÁLISIS UN CENTRO CULTURALEN INTERGENERACIONAL CONRADIO PARQUE DE 15 MINUTOS

CANAL 45

I.S.T.P. JULIO C. TELLO

V AR

C V.

JO LLE

CAPILLA

I.P.P. MANUEL GONZALES PRADA

003 002

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C.E.7079

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C.E.6069

C.E.FE Y ALEGRIA

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C.E.6076

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C.N.6067

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CENTRO DE ACOPIO

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A .T

C.E. 7093

LIGA DEPORTIVA DE FUTBOL DE VILLA EL SALVADOR

TID

B LA

TERRENO HOSPITAL

8649000

EMP.DE TRANSPORTE

C.E. 7213

EN L

A TR

200

L MIL

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MIRADOR 2

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IA RD

ICA

L UB

RIA

A SIT

IV UN

ENCUESTAS

FECHA:16/04/22

LUGAR:calle

HORA:3:00pm

ENTREVISTADO/A:sara cachuma

Entrevista

1. Nombre de la entrevistada/o: sara cachuma 2.Numero de hijos y edades: cinco hijos de 5 ,8,14,20 y 22 años . 3.¿A que te dedicas?A vender comida fresca y cuidando bebes 4.¿con quien pasa el bebe la mayor parte del dia?conmigo 5.¿cuantos dias a la semana trabajas? un dia a la semana ,solo los sabados 6.¿cuanto se demora en llegar a la distancia mas lejana en donde vende su producto ? 30 minutos caminando 7.Cuando te transladas al mercado ¿te gustaria que hubiese algun lugar de descanso donde pudieras estar con el bebe?¿como te gustaria que fuese ese lugar?Si,creo que falta un lugar para dejar el bebe un rato y que sea un lugar fresco ,al aire libre. 8.¿que es lo que mas necesita para vivir mejor? seguridad y mas areas verdes para que los niños jueguen

A N O CI LU O EV .R AV

TEMPLO

AREA

LINEA MORADA

C.SALUD

BIBLIOTECA

COMISARIA C.E.7224

CORREO

. AV IAN

R MA CD

O PA ST OR VIL

RIA

A .M

IC RE

9.¿el bebe asiste a algun espacio de cuidaddo de la primera infancia? no,yo me quedo cuidandolo todo el dia 10.¿cual es la rutina del bebe cuando trabajas? me acopaña siempre cuando voy a vender 11-si tienes que alejarte por unos minutos ¿con quien se queda el bebe?con una amiga 12.¿que espacios de terminal pesquero o mercado utilizas para alimentar a tu bebe

y cambiarlo?el mas cerca que tengo esta a 5 cuadras de mi casa para comprar los alimentos

13.¿porque es importante que tu bebe te acompañe al trabajo?¿te parece un lugar seguro? creo que es mejor que me acompañe para poder cuidarlo en todo momento me parece que es mas seguro. 14.¿consideras que el terminal pesquero /mercado es un lugar seguro para tu bebe? ultimamente no mucho ya que han habido robos 15.¿que crees que deberia tener estos lugares para que sean mas seguros? creo que se debe enseñar a los mas chicos a ir por buen camino porqu ellos son los que roban mayormente

292000

289.52 m.l.

PROYECTO : 2 3 - 2 0 0 7 CARPETA : C:/NOFI/2007/23-2007

CINE TEATRO

= 4,573.17 m²

PERIMETRO =

MERCADO

C.E.7228

PROPIETARIO:

ASOCIACION DE COMERCIANTES DEL MERCADO SECTORIAL NUMERO TRES MENSAJERO DE LA PAZ

ENCUESTAS

Ricardo suarez

Javier Espinosa

Ricardo es un señor casado ,el tiene cuatro hijos ,tres mujeres y un hombre.Ricardo se dedica a la mecanica ,tiene un taller en su hogar .Ademas es pintor y carpintero pero mayormente se dedica a automotriz.Sus hijos ya son mayor de edad y su hijo hombre a veces trabaja con el .

Javier trabaja en la posta medica o topico comunal santa maria.Es un medico dedicado a la medicina general y pedriatria .Trabaja los lunes,miercoles y viernes.Los clientes suelen separar citas para que los puedan atender .Normalmente tiene cinco personas al dia que van a la posta y javier los atiende.

Maria chumaca Maria se dedica a sembrar en su huerto y a bordar atuendos para vender en las ferias.Los cultivos que tiene en su huerto son :la col ,berenjena y zapallo .Ella fue la persona que propuso la idea de una comunidad que trabaja junta en huertos para enseñar a los menores y guiarlos hacia buen camino , y tener una comunidad mas unida .

Sara cachuma Sara tiene cinco hijos los cuales tres ya son mayor de edad y ya no viven con ella ,y los dos menores que siguen viviendo con ella.Sara se dedica a vender comida fresca por las calles y tambien cuida a los hijos de sus amigas . Su esposo se dedica a llevar personas en su moto taxi y aveces ayuda a sara a transladarse para vender su comida y no caminar tanto.

Video de las encuestas en el terreno y la calle de los lisiados

REFLEXIÓN

A lo largo de este trabajo pude apren se tiene que investigar y analizar a p emplazará, para que así se puedan t importantes de la zona y para las per estar hechas para las personas, es dec necesidades de las personas y no ciudad.

nder que, para realizar un proyecto, profundidad el lugar donde este se tener en cuenta todos los aspectos rsonas, ya que las ciudades deberían cir, que las ciudades se adapten a las que las personas se adapten a la

ANÁLISIS TIPOL ESTRAT

LÓGICO (CASOS, TEGIAS)

ÍNDICE 1) Análisis de casos - Centro Cultural y ecológico IMAGINA - Centro Cultural Bamyan - Parque Honghu - Parque del Humedal Minghu

2) Propuesta y estrategias

Centro Cultural y Ecológico Imagina CENTRO CULTURAL • LEÓN, MÉXICO Arquitectos: TIBÁrquitectos; TIBÁrquitectos Área : 3500 m² Año : 2016 Fotografías :Adam Wisema

El proyecto del Centro Cultural y Ecológico (CCE) surge, con ayuda de los promotores de IMAGINA Biblioteca Infantil A. C., por la necesidad de crear una sede para la orquesta infantil de Los Castillos en la ciudad de León, Gto. Una comunidad con un grado de marginación alto y fuertes problemáticas socioambientales, la cual busca transformar la vida comunitaria a través de la música y la ecología. Para el CCE IMAGINA decidieron atender la situación socioambiental construyendo un edificio cuyos principios ecológicos fueran una muestra de cómo transferir y replicar tecnologías simples, energías inteligentes y materiales ecológicos a la comunidad.

TIBÁrquitectos TIBÁrquitectos es un despacho dedicado a la proyección, construcción y asesoría en bioarquitectura y tecnología intuitiva. El despacho entiende la bio-arquitectura como la proyección y construcción de espacios sanos que se identifican con la vida del lugar en el que se asientan. En el CCE IMAGINA, al igual que en el resto de los proyectos de TIBÁrquitectos, la configuración espacial proviene de formas de la naturaleza y las tecnologías implementadas son simples, naturales, renovables y ecológicas, creando una armonía entre los espacios, las personas que los habitan y el entorno.

Construcción Social Los principios constructivos para el CCE IMAGINA partieron de la hipótesis de que fabricando localmente los materiales ecológicos por miembros de la misma comunidad se revalorizarían las técnicas constructivas tradicionales, lo que potencializaría su exitosa replicación a otras viviendas y edificios públicos del sitio, dirigiendo la forma de hacer arquitectura hacia una práctica sana y en armonía con el usuario y el entorno. Como consecuencia, se reactivó la economía local; gracias a que la producción en sitio y la construcción del Centro fueron realizadas por trabajadores de la misma comunidad.

Da una riqueza visual al estar en una zona de pobreza. Con una simbología espacial que proporciona armonía e ilusión a sus alumnos que se motivan al estar en un espacio que como dicen ellos mismos solo estaba en su imaginación. Motiva a sus alumnos a emprender haciéndolos ver que a pesar de estar en condiciones ecomnómicas bajas pueden lograr el futuro que ellos imaginan.

Centro Cultural y Ecológico Imagina Toma de Partido

Espacio central

CENTRO CULTURAL

TERRENO

Área verde

Espacio principal

Aulas

Centro cultural

Aulas

Auditorio

Área administrativa y aulas

El proyecto del Centro Cultural y Ecológico desarrolla una composición de espacios al rededor de un vacío donde entra la ventilación y funciona como entrada de luz y viento. El espacio central es de acceso para todo el p{ublico y es donde se hacen algunas exposiciones de los alumnos, es el foco de atensi{on que posee una triple alturaademás que todos los espacios de su alrrededor dirigen su vista hacia este. Por lo que, la toma de partido de este proyecto es simple ya que se basa en seccionar rectángulos al comenzar por un paralelepípedo, da por conseguiente susutraer algunas áreas libre y despues seccionar por paquetes los demás espacios, dándoles al final una forma diferente y altura variada

TIBÁrquitectos Línea de Tiempo SIGLO XVI Hacienda de los Castillos: Pedro de Castilla Calvo amasa una fortuna gracias al Real de Minas en Guanajuato Capital y obtiene la Hacienda (El Heraldo de León, 2019)

AÑO 1804 Colonia de los Castillos: La descendencia de Pedro de Castilla Calvo consolido la expansión urbana. Posteriormente se conformó la Colonia de Llos Castillos (El Heraldo de León, 2019)

ACTUALIDAD Los Castillos: Es una colonia conectada a la ciudad con déficit de espacios públicos y poco equipamiento, sientdo considerada una de las colonias más pobres de la cuidad de León, Guanajuato. (Guzmán y Ochoa, 2018)

1998 Imagina Biblioteca Infantil: Se crea el centro Comunitario Virgen Reina de la Paz para atender las necesidades de más personas en la comunidad. (Imagina Biblioteca Infantil, A.C.)

AÑO 2007 Orquestas sinf{onicas y coros: Se crea el proyevto para el desarrollo comunitario vinculado a la población joven con actividades musicales (Imagina Biblioteca Infantil, A.C.)

AÑO 2016 Centro Cultural y Ecológico Imagina: El proyevto surge por la necesidad de crear una sede para la orquesta infantil de los Castillos. El cual busca transformar la vida comunitaria a través de la música y la ecología

Centro Cultural y Ecológico Imagina

Proyecto ubicado al pie de los cerros de Guanajuato, México en ela provincia de León

TIBÁrquitectos

Centro Cultural y Ecológico Imagina

Carretera Principal

La zona roja es donde se ubica el Cnetro Cultural y se caracteriza por ser una zona de educación y vivienda. Por otro lado cruzando el puente del río llegamos a la zona de comercio que el la de color gris

TIBÁrquitectos

l.R ío d

el os Ca sti

Ca.Murallas

Centro Cultural y Ecológico Imagina

ll o s

Carretera Principal

Calle adyacente

Mal.Río de los Castillos

Calles Secundarias

En un radio de 15 minutos

Centro Cultural y Ecológico Imagina

Zona de educa vienda

Zona de com

TIBÁrquitectos

ación y vi-

mercial

Centro Cultural y Ecológico Imagina

Leyenda: Auditorio y Salón de orquesta Administración Circulación Salones de clase Baños Cafetería

TIBÁrquitectos

Centro Cultural y Ecológico Imagina

Leyenda: Auditorio y Salón de orquesta

Circulación

Administración

Salones de clase

TIBÁrquitectos

Baños Cafetería

Centro Cultural y Ecológico Imagina Cuadro de Áreas: Piso 1 General

Espacio

Área

Total

Piso 2 General

Espacio

Área

Total

(2)Salon de arte

102,93

(2)Salon de arte

102,93

(6)Salones grupales

123,47

(4)Salones grupales

82,41

(2)Salones individuales (1)Salón de percusión (1)Bodega instrumentos

11,64

(4)Salones individuales (1)Salón de coros (1)Salón de teoría musical

23,28

Auditorio y Salón de orquesta

(1)Salón de orquesta (1)Auditorio

113,44 201,43

314,87

Auditorio y Salón de orquesta

(1)Salón de orquesta (1)Auditorio

113,44 201,43

314,87

Administración

134,89

Administración

Baños

5,34 21,29

26,63

Baños

(1)Oficina vigilancia (1)Sala de juntas

47,35

Cafetería

16,83

Baños

35,14

Circulación

876,81

Circulación

375,86

Aulas

306,68

Aulas

58,01 40,05

320,20

61.15 50,43

Aulas 22,3%

Área ocupada

40% Circulación 53,3%

Auditorio y salón de orquesta 13,4%

Área Libre Administración 6,9%

60% Cafetería 0,6%

Baños 3,5%

TIBÁrquitectos Relaciones Espaciales:

salon de orquesta

administración

auditorio

baños

patio aula

administración

salon de arte

aula

salon de arte

aula

salones de música

Área educativa

ESPACIAL

ORGANIGRAMA

aulas salón de orquesta salón de profesores

baños seguridad oficinas cultivo

huertos Área recreativa-social

concha acústica talleres

Área administrativa

gallinero jardinería reciclaje

oficina de vigilancia sala de juntas

cafetería

Espacios: Público Semipúblico (alumnos y maestros)

Privado

Espacios: Público Semipúblico (alumnos y maestros)

Privado

Centro Cultural y Ecológico Imagina

E.PRIVADO 5.4%

E.SEMI-PÚBLICO 38.6%

E.PÚBLICO 56%

Se encuentra mayor área de espacio público, esto ocurre debido a que se trata de un centro cultural que se utiliza a suvez como un colegio de música ademàs de sus talleres ecológicos. Ademàs que por su uso las aulas deben ser grandes y deben haver espacios para las presenciones de los alumnos, por esta razòn ghay espacios como el auditorio y la concha acústica que son especialmente para que los familiares de los alumnos y vecinos los vayan a ver tocar sus instrumentos musicales

Flujos internos y externos

Visitantes

Alumnos

Profesores

Servicio

Visitantes

Alumnos

Profesores

Servicio

Visitantes

Alumnos

Profesores

Servicio

Centro Cultural y Ecológico Imagina ESTRATEGIAS DE DISEÑO Techos verdes Protegen la casa de temperaturas extremas, ya sean calientes o frías. Proporcionan un ambiente más verde en zonas urbanas e invitan al crecimiento de la flora y fauna. Actúan como filtros y mineralizadores de agua de lluvia, que luego se almacena y se utiliza como agua potable.

Tierra y Adobe Construir con adobe es una de las formas más usadas y antiguas de la humanidad. Es una técnica muy barata y relativamente fácil de realizar. La gran ventaja del adobe sobre otros materiales es que si los adobes se mezclan bien con las proporciones de arcilla y arena correctas, obtendremos un material térmico y acústico, resistente al fuego y a los insectos. Otra gran ventaja es que puedes utilizar la tierra de tu propio terreno como materia prima y no se requiere de mano de obra especializada, de hecho entre dos personas se pueden elaborar entre 100 y 300 adobes al día.

TIBÁrquitectos

Energías Limpias Las energías limpias consisten en unos sistemas de producción de energía que excluyen cualquier tipo de contaminación, principalmente por emisión de gases de efecto invernadero, como el CO2, causantes del cambio climático.

Saneamiento Ecológico Comprende el manejo sanitario del agua potable, las aguas residuales y los vertidos, los residuos sólidos, los residuos orgánicos tales como las excretas y residuos alimenticios, las emisiones a la atmósfera y el comportamiento higiénico que reduce los riesgos para la salud y previene la contaminación.

APORTE VECINAL La mayoría de los vecinos ayudaron ayudaron e la construcción del centro cultural.Muchos vecinos aportaron sus ideas de cultivo y mano de obra para integrar los talleres en los que participarían los alumnos, por lo que tanto los vecinos como los arquitectos están informados de la realización del centro cultural

CORTE

Se construyeron cúpulas como dar un impacto visual por dentro aparte de la captación de la luz, Las pequeñas ventanas entran el aire y la luz con más fuerzza debido a su pequeña área. La forma dl auditorio se hizo asi para dar mayor captación a la musicalidad

CENTRO CULTURAL BAMYAN

HISTORIA En marzo del 2001 los Talibanes destruyeron dosestatuas de Buda que dominaban el valle de Bamiyán en Afganistán. Las estatuas estaban talladas hace aproximadamente 1500 años y eran consideradas las esculturas de Buda de pie más grandes del mundo ya que eran parte integral tanto del Budismo como de la cultura local. Luego se catorce años UNESCO 1 convocó a un concurso internacional para hacer una construccion de un centro cultural para que puedaesguardar el patrimonio existente ,ademas este centro fomentariael desarrollo social y cultural de la región. Este centro esta siituado sobre la antigua Ruta de la Seda, Bamiyán es una pequeña población en la región central de Afganistán.Esta emplazada sobre un fértil valle atravesado por el río Foladi, la localidad se estructura en torno a este río y un largo bazar que es el centro de actividades y de intercambios comerciales. Sobre una excavacion en el terreno y vinculado al inicio del eje del bazar se emplaza el sitio del Centro Cultural Bamiyán.

TOMA DE PARTIDO EL diseño del centro cultural tiene una relacion profunda con el paisaje ya que se adquiere a ella bastante bien por la materialidad .

Ademas el centro tiene entradas de luz naturales ,para no gastar energia en luz artificial y pensar mas en el ambiente y aprovechar la luz natural

Excavacion para hacer que el centro ç sea un espacio habitable y se relacione perfectamente con el paisaje

El specto de los espacios se familiarizan con su contexto ,en este caso las montañas del paisaje.

PROGRAMA PLANIMETRIA Los espacios abovedados del área de exposiciones están orientados en línea con el eje del nicho del Buda Occidental y enmarcan la visión hacia él, proveyendo un dramático fondo histórico para las manifestaciones culturales contemporáneas. Esto hace visible el contraste y la continuidad entre el pasado y el presente afgano.

LEYENDA COCINA AREA DE INVESTIGACION DEPOSITO

RECEPCION

SALA DE MUSICA

SALA DE ESPERA

BIBLIOTECA

AUDITORIO

SALA DE TÉ SALA DE EXPOSICION BAÑOS

OFICINA DE DIRECTORIO

HALL

SALA DE ORACION OFICINAS

TALLERES AULAS SALA DE CONFERENCIAS

PATIO AREA EDUCATIVA

AREA EDUCATIVA

AREA ADMINISTRATIVA

AREA COMUNITARIA

CUADRO DE AREAS

AREA EDUCATIVA

ÁREA COMUNITARIA

NIVEL 1 ESPACIOS

CANTIDAD

HALL

16x2

2x4

8m2

5x3

15m2

8x6

8x2

16m2

AREA DE INVESTIGACION

6x2

12m2

DEPOSITO

2x3

6m2

SALA DE TÉ

3x8

18m2

SALA DE EXPOSICION

5x8

40m2

ESPACIOS

CANTIDAD

AREA

TOTAL

HALL

2x5

6x2

10m2 12m2

SALA DE MUSICA

6x2

12m2

BIBLIOTECA

6x5

30m2

TALLERES

8x4

32m2

AULAS

6x2

12m2

SALA DE ORACION

2x4

8m2

BAÑOS

2x3

6m2

RECEPCION SALA DE ESPERA AUDITORIO COCINA

OFICINA DE DIRECTORIO

AREA

TOTAL 32m2

48m2

AREA ADMINISTRATIVA

Los espacios con mas area libre suelen ser las salas de espera o de te .Ademas del patio en las oficinas que no se utiliza casi nada

28%AREA LIBRE

72% AREA OCUPADA

PORTCENTAJE DE AREAS

Los espacios con mas utilidad son las aulas , talleres ,auditorios ,s alas de exhicbicion que siempre estan con presencia de personas.

ESPACIOS

CANTIDAD

AREA

TOTAL

HALL

5x3

15m2

3x8

18m2

OFICINAS

6x2

12m2

PATIO

6x2

12m2

BAÑOS

2x3

6m2

SALA DE CONFERENCIAS

RELACIONES ESPACIALES LEYENDA RELACION DIRECTA RELACION INDIRECTA

RECEPCION

AUDITORIO DEPOSITO

SALA DE TÉ

HALL PRINCIPAL

SALA DE ESPERA

SALA DE EXPOSICION

AREA DE INVESTIGACION

COCINA

AULAS

HALL BAÑOS

OFICINAS DE DIRECTORIO

PATIO

SALA DE ORACION

TALLERES

SALA DE MUSICA

OFICINAS

HALL DE OFICINAS

BIBLIOTECA SALA DE CONFERENCIAS

ORGANIGRAMA DE ESPACIOS

ÁREA COMUNITARIA

ÁREA EDUCATIVA

ÁREA ADMINISTRATIVA

HALL RECEPCION SALA DE ESPERA AUDITORIO COCINA AREA DE INVESTIGACION DEPOSITO SALA DE TÉ 2 SALA DE EXPOSICION

HALL OFICINA DE DIRECTORIO SALA DE MUSICA BIBLIOTECA TALLERES AULAS SALA DE ORACION

HALL SALA DE CONFERENCIAS OFICINAS PATIO

ESPACIO PUBLICO /SEMIPUBLICO LEYENDA

Espacios: Público

Privado

Semipúblico

Circulación

Servicio

/PRIVADO

15%ESPACIOS PRIVADOS

LAS OFICINAS Y SALAS DE REUNIONES SON LOS ESPACIOS MAS PRIVADOS Y CON UN PORCENTAJE MENOR DE UTILIDAD QUE LOS PUBLICOS

AREA EDUCATIVA

ESPACIO PUBLICO VS ESPACIO PRIVADO

85%ESPACIOS PUBLICOS

EL AUDITORIO,SALAS DE EXHIBICION ,TALLERES Y BILIOTECAS SON LOS ESPACIOS MAS UTILIZADOS Y MAS LLAMATIVOS

AREA ADMINISTRATIVA

AREA COMUNITARIA

SOSTENIBILIDAD La temperatura en Bamiyan tiene bastantes variaciones durante el día y a lo largo del año, entre 30 °C y –20 °C) requieren una solución radical. La principal estrategia para enfrentar este clima es utilizar el metodo de ezcavacion para que los epsacios se vuelvan habitables dentro de la montaña. Al enterrar el edificio las variaciones de temperatura son reducidas por la gran inercia térmica del suelo, se consigue una temperatura estable y el calor acumulado de la tierra puede ser extraído y utilizado para calefacción. Por otra parte, el edificio será construido usando casi exclusivamente materiales de la zona, favoreciendo la economía local.

FLUJOS Y CIRCULACIONES Los espacios abovedados del área de exposiciones están orientados en línea con el eje del nicho del Buda Occidental y enmarcan la visión hacia él, proveyendo un dramático fondo histórico para las manifestaciones culturales contemporáneas. Esto hace visible el contraste y la continuidad entre el pasado y el presente afgano. El silencio visual de los espacios interiores y exteriores, la rica presencia de la luz natural, y la integración del paisaje cultural de Bamiyán confluyen para crear un lugar que pretende dar un profundo sentido histórico.

HISTORIA

FLUJOS PLANIMETRIA

LEYENDA RELACION DIRECTA RELACION INDIRECTA

LEYENDA Flujos vehiculares principales Flujos vehiculares secundarios Flujos de agua Formas de transitar

CENTRO CULTURAL BAMYAN

USOS el centro cultural busca ser un espacio en donde se comparte y se comunica ideas ;por ello,el proyecto intenta ser un lugar de encuentro en donde el paisaje de los acantilados de buda se relacione con la rica actividad que tiene el centro

Ademas de musica ,biblioteca ,aulas de estudio en donde los aumnos puede estudiar y ampliar su conocimiento

salas de conferencias y oficinas .Hay espacios unicamente concentrados en areas de trabajo .

los visitantes van a este lugar a contemplar el paisaje vistan alucinantes y utilizan espa para caminar y observar.(funcion

e ya que tiene unas acios en el exterior n de parque)

El centro cuenta con espacios de exhibicion y auditorios en donde las personas se reunen para presenciar obras

Hay espacios en donde las personas socializan y se relajan ,estos son las salas de te en donde hay una cocina para cualquier refrigerio quue deseen

En el centro se realizana manualidades y se expresa el arte de la musica para aprender de diferentes culturas

LEYENDA

ESTRATEGIAS DE DISEÑO

El Centro Cultural de Bamiyán no es algo construido en el sentido común del término sino m

TOPOGRAFIA Todos los espacios interiores son obtenidos sustrayendo del suelo formas arquitectónicas primordiales como bóvedas, prismas y volúmenes piramidales. Estas formas simples hacen comprensible el proceso de substracción de los espacios del suelo.

LUZ Claraboyas estratégicamente dispuestas crean líneas de luz que se mueven acompañando el recorrido del sol por la bóveda celeste, haciendo visible el paso del tiempo.

más bien es un espacio ‘encontrado’ o ‘descubierto’ al ser excavado del suelo.

POROSIDAD Los espacios interiores, completamente carentes de detalles u ornamentación, por su extrema austeridad, favorecen una actitud contemplativa que hacen el espacio menos humedo

PAISAJE Los espacios del centro han sido diseñados para acoger la riqueza cultural y relacionarse con su paisaje y para comunicar un sentido de la historia del lugar. a travez de formas montañosas

IMAGENES

PARQUE HONGHU Base de cultivo de agua de loto

Arquitecta Arquitecta china nacida en Guangzhou, en el año 1994 recibió su MArch de UC Berkeley y realizó su doctorado en Harvar Graduate School of Design en el año 2008. Entre sus proyectos más reconocidos se encuentran Dameisha Village, Yantian, Shenzhen (2017); Shekou Dachan Flour Mill – UABB (2015); Nansha Science Museum; Guangzhou Times Museum (2010); entre otros. Desde el año 2008 fue profesora de la Escuela de Arquitectura de la Universidad China de Hong Kong, para el año 2015-2016 fue nombrada profesora invitada en en D-ARCH. actualmente es profesora asociada adjunta en CUHK

Doreen Heng Liu Proyecto Cuenta con un área de 53000 m2, se encuentra en la parte superior del parque Honghu, ubicado en el distrito de Luohu - China. Base de cultivo de agua de loto de Shenzhen

Toma de partido

AGUA Y ESPACIO

INGRESO DEL AGUA

GENERA ESPACIOS

La toma de partido de este proyecto es clara, pues se utiliza el agua del rio, se purifica e ingresa al parque, con ello se generan distintos espacios y visuales en la zona estudiada.

LOCALIZACIÓN PARQUE HONGHU - Base de cultivo de agua de loto

HONGHUN PARK

Este parque se encuentra ubicado en el distrito de Luohu Shenzhen , Guangdong en China

UBICACIÓN PARQUE HONGHU - Base de cultivo de agua de loto

Buxin RD

HONGHUN PARK

Circulación vehicular

Paraderos

Rio

Comercio

En esta zona podemos encontrar una avenida principal llamada Buxin Rd, así como también carreteras secuendarias que nos permiten llegar a la zona. Por otro lado, podemos observar una gran cantidad de paraderos que bordean la zona y ayudan a más personas lleguen al parque. Por último, observamos que hay muy bajos establecimientos comenciales al rededor del parque.

PROGRAMA PARQUE HONGHU - Base de cultivo de agua de loto

Porosidad: Piso con baja porosidad (concreto) Suelo con porosidad alta (tierra húmeda)

Camino interno sin porosidad Camino externo sin porosidad

Área verde con porocidad media

PROGRAMA PARQUE HONGHU - Base de cultivo de agua de loto

Espacios: 1

Área de experiencia frente al agua

Vivero de loto

Humedal ecológico

Isla de los pájaros

Área de oficina de apoyo

PROGRAMA PARQUE HONGHU - Base de cultivo de agua de loto

El área de oficina de apoyo contiene diferentes tipos de espacios los cuales se desarrollarán a continuación

Espacios: 1

Educación científica popular

Patio Interno

Sala de gestión de apoyo

Canal de visitas

Laboratorio

CUADRO DE ÁREAS PARQUE HONGHU - Base de cultivo de agua de loto

Área de oficinas de apoyo

General

Espacio

Área

Total

Espacio

Área

Humedal ecológico

5000 m2

Educación científica

365 m2

Oficinas de apoyo

1936 m2

Sala de gestión y apoyo

410 m2

Vivero de loto

3680 m2

Laboratorio

120 m2

Islas de los pájaros

2655 m2

Patios internos

135 m2

Área Libre

15350 m2

Edificaciones (mirador)

1700 m2

32656 m2

Total 1030 m2

PORCENTAJES

ÁREA LIBRE

Oficinas

ÁREA OCUPADA

General

PÚBLICO PRIVADO PARQUE HONGHU - Base de cultivo de agua de loto

Leyenda: Público Semipúblico (alumnos y maestros) PLANTA

Privado

Circulación

Servicio

CORTE 1 - 1

Al ser un parque, se obtienen en su mayoría espacios públicos. Por lo que el porcentaje obtenido es mucho mayor Público 85 %

Privado 15%

FLUJOS Y CIRCULACIONES PARQUE HONGHU - Base de cultivo de agua de loto

Flujo de las personas: Niños

Jóvenes

Adultos

IMÁGENES DEL PROYECTO PARQUE HONGHU - Base de cultivo de agua de loto

PARQUE DEL HUMEDAL MINGHU

LÍNEA DE TIEMPO

1988 PROBLEMA: CONTAMINACION DE BASURA Y AGUA RIO CANALIZADO TIERRA DE RESIDUOSA

006

2019

HISTORIA

ANTES

DESPUÉS

ANTES

DESPUÉS

ANTES

DESPUÉS

FLUJOS

POROSIDAD

Con respecto a la porosidad el parque tiene algunas caminos con jardines de plantas de agua

MIentras que otros caminos son de suelo seco y arenoso

IMÁGENES

ESRTRATEGIAS

ESTRATEGIA DE A

ESTANQUES ADOSADOS PARA FILTRACION

TERRAZA DE CIRCULACION DE FILTOS

ANTES

DESPUES

AGUA

ORILLA DEL RIO CANALIZADA SUAVIZANDO LOS BORDES

ESRTRATEGIAS FORMA

La forma de estos caminos son curveados dando una sensación de seguimiento por los largos brazos de los caminos y puentes desprendidos que da un panorama a toda la vista del parque sin la necesidad de recorrerlo todo . Posee una visual muy amplia

Se quizo crear como posaderas juntas que van bajando hasta llegar hasta su expansión el cual evoca en un río grande. Es un parque artificial pero con una vista e imagen paisajista

VISIÓN

INCLU

“VILLA EL SALVADOR, UN DISTRITO EN EL Q SE CON

USIÓN

QUE NO SOLO BIEN SE VIVE, SINO TAMBIÉN, NVIVE”

ESPACIOS

ESPACIOS PATIO FARMACIA ECOLÓGICA ESPACIO DE DESCANSO AUDITORIO HALL DE EXPOSICIONES TALLER DE TEJIDO TALLER DE COSECHA GUARDERÍA CANCHA DE FÚTBOL OFICINA DE VIGILANCIA SALA DE JUNTAS VECINALES TIENDA BAÑOS SECOS HUMEDALES HUERTO FUENTES DE AGUA

ÁREAS 4000 m2 100 m2 200 m2 600 m2 200 m2 90 m2 200 m2 80 m2 2025 m2 30 m2 95 m2 70 m2 74 m2 300 m2 200 m2 200 m2

PROGRAMA

ZONA DE BIENESTAR

ZONA COMUNITARIA

ZONA EDUCATIVA

PATIO

AUDITORIO

TALLER DE TEJIDO

FARMACIA ECOLÓGICA

HALL DE EXPOSICIONES

TALLER DE COSECHA

ESPACIO DE DESCANSO

HUERTO

GUARDERÍA

YENDA (REFERENTES): CENTRO IMAGINA

CENTRO BAMYAN

ZONA DEPORTIVA

ZONA ADMINISTRATIVA

ZONA DE MANTENIMIENTO

CANCHA DE FÚTBOL

OFICINA DE VIGILANCIA

BAÑOS SECOS

SALA DE JUNTAS VECINALES

HUMEDALES

TIENDA

PARQUE HONGHU

PARQUE DEL HUMEDAL MINGHU

ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA AUDITORIO

HALL DE EXPOSICIONES

CENTRO DE SERVICIO

OFICINA DE VIGILANCIA

Se ubicaría en el nivel vereda y cerca al patio para que las personas que vayan al patio, puedan pasar por el pabellón cultural e informarse, pasar el rato, etc.

Se ubicaría al aire libre, ya que estamos buscando que se tenga un contacto con el público de la zona y este pueda escuchar los espectáculos, e ir.

Se ubicaría cerca al centro de vigilancia, ya que los trabajadores necesitan estar cerca para pasar el rato ahí cuando se encuentran en su descanso.

Se ubicaría en el segundo nivel, ya que desde ahi se podría tener una amplia vista, además de las cámaras, a las distinas zonas del parque para poder vigilar la seguridad de los visitantes.

2° NIVEL

1° NIVEL: VEREDA

TIENDA Se ubicaría en los niveles de abajo causados por la demografía al costado del taller de tejido y de cosecha, ya que se venderán estos artículos.

9 11

NIVEL SUBTERRANEO

ESPACIO DE DESCANSO Se ubicaría al aire libre y cerca al patio y al auditorio, ya que la gente que este cansa o acalorada por haber jugado en el patio, podra ir a este lugar bien ventilado artificialmente con sillones y espacios tranquilos.

3 1

10 12 13

FARMACIA ECOLÓGICA

TALLER DE TEJIDO

TALLER DE COSECHA

Se ubicaría cerca a los humedales, ya que las plantas medicinales de la farmacia ecológica serán regadas por el agua de los humedales.

Se ubicaría cerca al huerto, ya que las personas mayores, son las que se reunen a tejer en el huerto.

5 6

CANCHA DE FÚTBOL

PATIO Se ubicaría en el nivel vereda para que los vecinos puedan verlo y les atraiga, además habrá juegos para niños y bancas de descanso.

Se ubicaría en el nivel vereda, ya que necesita área libre y un terreno grande para poder cubrir con las medidas que se necesitan para la cancha.

5 8

GUARDERÍA Se ubicaría en el nvel de arriba, justo al costado de la sala de juntas vecinales, ya que los hijos de los vecinos podrían interrumpir, asi que mientras que los vecinos estan en reunión, los niños puedan entretenerse.

SALA DE JUNTAS JUNTAS VECINALES Se ubicacía en el nivel alzado por la demografía, ya que no es necesario que tenga área libre, ya que será un espacio cerrado, de usos múltiples.

16 15

HUMEDALES

HUERTO

Se ubicaría al costado del huerto, ya que el agua sacada por los humedales será utilizada para regar el huerto.

Se ubicaría en la planta baja, una zona donde caerá sombra causada por las rampas de los espacios de encima, esta sombra es necesaria para que los ancianos puedan ubicarse ahi a conversar, tejer, cuidar el huerto, etc.

HALL DE BIENVENIDA

BAÑOS SECOS

Se ubicaría en el nivel vereda para que las personas que lleguen al parque, entren por ahí y desde ahí puedan movilizarse a los espacios.

Se ubicarían cerca al espacio de juntas vecinales y salas de oración, ya que atraen a bastantes vecinos y tardan tiempo, por lo que tiene que haber un SS.HH cerca.

ESTRATEGIAS ARQUITECTÓNICAS 1

SITUAR áreas ecológicas

Como techos verdes, humedales, baños secos, y otras áreas las cuales nos aporten beneficios medioambientales.

SEMBRAR vegetación

A los alrededores del parque para encerrar al espacio con plantas y que se cree un ambiente amigable con la naturaleza.

ELEVAR algunas zonas

Con rampas, por ejemplo a las áreas que no necesiten de área libre extensa o para los espacios cerrados.

ENTERRAR algunas zonas

Construyendo una topografía, la cual tenga escaleras para poder acceder a las zonas de abajo

EXCAVAR algunas zonas

Se excavará en el terreno y se ubicará ahí algunas fuentes de agua sacada de los humedales.

REFLEXIÓN

Este trabajo me nutrió bastante, hab tectónico, ya que el hecho de ver y pueda darme una idea de cómo serí y los espacios y programa que podí gías que existen. También, gracias a e trategias que me llamaron la atenci miento, etc.

blando desde el punto de vista arquianalizar referentes y casos, hizo que ía mi proyecto, a la hora de diseñarlo ía incluir según las diferentes tipoloestos casos, es que pude rescatar esión, ya sea de flujos, usos, emplaza-

PREFIGURACIÓN TRATEGIAS Y PR

(PROGRAMA, ESREFIGURACIÓN)

Índice 1) Visión 2) Contexto Urbano - Mapa de la sección que abarca 15 minutos - Reciclaje urbano en el parque 3) Usos - Lugares importantes y concurridos en la zona - ¿Para qué la gente va parque? 4) Flujos - ¿Cómo se moviliza la gente? - ¿Porque la gente va parque?

5) Medio Ambiente - Clima -Orientación orientación del sol 6) Estrategias arquitectónicas - Paisaje - Flujos - Usos 7) Programa del parque -Tabla de zonificación con áreas (m2) 8) Prefiguración

Visión

INTEGRACIÓN E IN

“VILLA EL SALVADOR, UN DISTRIT SINO TAMBIÉ

La idea de este proyecto es replantear y rediseña minar la identidad que tiene este, en el que se p pero de una manera más dinámica e integradora su comunidad como por ejemplo las personas dis podido conversar, para que de esta manera, no so sencilla, accesible, tranquila, cómoda y segura pa

NCLUSIÓN SOCIAL

TO EN EL QUE NO SOLO BIEN SE VIVE, ÉN, SE CONVIVE”

ar un parque en el distrito de Villa El Salvador, sin elipuedan dar actividades que los vecinos frecuenten, a con los otros vecinos que no participan mucho con scapacidas de la zona, con las que previamente se ha olo se viva, sino también se conviva y de una manera ara todos.

Contexto Urbano Plano de Villa el Salvador

Esta es la zona del distrito de Villa El Salvador asignada. Es una zo así como también viviendas, áreas verdes y espacios culturales. La nas a pie; sin embargo, se ha planteado un nuevo diseño para el p generacional

Zona seleccionada de 15 minutos

PARQUE ZONAL HUASCAR

ona rural, en la que encontramos bastantes lugares de comercio, as personas de esta zona pueden realizar sus actividades cotidiaparque señalado, el cual se convierta en un centro cultural inter-

Visuales hacia las calles perpe

endiculares desde el parque

Estas son las vistas que uno puede observar si se ubica en cada calle perpendicular al parque. Por estas calles, la gente pasa luego de cruzar el parque para dirigirse a sus diferentes actividades cotidianas como ir a estudiar, o a hacer las compras.

Reciclaje urbano en el parqu

Glorieta

Veredas para recorrer

Losa deportiva de fútbol Vegetación

Preexistencia de algunas zonas e Al momento de rediseñar el parq vador concurren y consideran im - Losa deportiva de fútbol - Glorieta -Áreas verdes (vegetación sembr -Veredas para recorrer el parque

en el parque: que se conservaron algunas zonas que las personas de Villa El Salmportantes como por ejemplo:

rada)

Usos Usos en el radio de 15 minutos

LEYENDA: Salud Deporte

Comercio

Cultura

Ocio

Educación

Alimentación

En esta parte del distrito, tal como se puede ver, se dan distintas actividades, a las cuales, las personas se dirigen cotidianamente para realizar sus quehaceres o distraerse un rato.

Usos en la manzana

En la manzana, se puede ver que lugares existen los cuales las personas frencuentan día a día. Por otro lado, también podemos resaltar que, en el parque se realizan 3 actividades importantes las cuales son, el deporte, lo cultural y el ocio, las cuales se han querido preservar para el nuevo diseño del parque.

Flujos Flujo preexistente en la manzana

El recorrido que se da en la manzana no es muy estratégico, ya que todas las personas que quieren cruzar del lado inferior al lado superior o del lado derecho al lado izquierdo del plano, o vicerversa, deberían tener un camino sencillo pero a la vez atractivo por el parque, y esto no se esta dando porque el recorrido planteado en el parque no llega a cruzarlo con ejes definidos.

Nuevo flujo en la manzana

LEYENDA:

Flujos peatonales

Se planteó un nuevo flujo por donde las personas puedan cruzar el parque así como también quedarse a pasar el rato en los espacios de permanencia y puedan crear distinas experiencias atractivas y hasta sensoriales, y que de esta manera, el parque sea un lugar que las personas quieran frecuentar

Medio Ambiente Recorrido Solar: El recorrido del sol va de noreste a noroeste, tal como se puede ver en la imágen. El sol, saldría a eso de las 5 de la mañana por la derecha del parque y se ocultaría por la izquierda del mismo.

LEYENDA:

Recorrido Solar

Rosa de los vientos: Por lo general, en Villa El Salvador, el viento viene desde el sur, mayormente desde el suroeste. En las noches el viento va a una velocidad más rápida de aproximadamente 10 a km/h y en las mañanas no va tan rápido, aproximadamente de 0 a 5 km/h

Fuente: Meteoblue

Estrategias arquitectón Estrategias de Paisaje: 1. EXCAVAR topografía

Para crear andenes que puedan servir como zonas de cultivo.

2. ELEVAR algu

Para crear distintos ni incluyendo los techos

Estrategias de Flujos: 4. CONECTAR espacios con rampas

5. CREAR recor

Para que sea accesible para los discapacitados también.

Que puedan llevarte a por otros espacios a la

nicas

unas zonas

iveles de vegetación, s de los espacios.

3. UBICAR espacios alrededor del parque

Para que se ubiquen frente a visuales importantes y se tenga relacion con el contexto urbano.

rridos ramificados

a todos los espacios del parque pasando a vez a traves de un flujo sencillo y extenso

Estrategias de Usos: 6. DISPERSAR espacios de mismo rango

7. EMPLAZA

Para que las personas que vayan al parque a realizar una actividad de un rango en específico, se muevan por todo el parque y no solo se queden en una zona.

Al centro del parqu crucen el parque, p medio.

9. RECICLAR

10. EMPLEA

ciertos espacios

Y ubicarlos más o menos donde anteriormente se encontraban para mantener la identidad del parque y no deshechar las estrategias que las personas de la zona utilizaron.

Creando permeab espaciales y que la ver lo que sucede cios para que les l

AR espacios importantes

8. RODEAR

ue, para que las personas que puedan verlos, al pasar por el

Es decir, con huertos, a los espacios importantes y luego, espacios que se relacionen con los huertos, para que su cercanía ayude al funcionamiento de actividades.

AR materiales adecuados

bilidades para crear relaciones as personas de afuera puedan e dentro del parque y sus espallame la atención.

con áreas verdes

11. SITUAR las áreas verdes

En los espacios excavados, para que las personas que quieran realizar actividades ahí, puedan realizarlas cómodamente y sin ráfagas de viento.

Zonas del parque

ZONA EDU

ZONA DE BIENESTAR

ZONA COMUNITARIA

PATIO

HALL DE EXPOSICIONES

TALLER DE

FARMACIA ECOLÓGICA

HUERTO

TALLER DE C

ESPACIO DE DESCANSO

HALL DE BIENVENIDA

LOSA DEPORTIVA

GUARD

UCATIVA

E TEJIDO

COSECHA

DERÍA

ZONA ADMINISTRATIVA ZONA DE MANTENIMIENTO OFICINA DE VIGILANCIA

SERVICIOS HIGIÉNICOS

SALA DE JUNTAS VECINALES

CENTRO DE SERVICIO

TIENDA

Programa del parque PATIO

HALL DE EXPOSICIONES

TALLER DE

FARMACIA ECOLÓGICA

HUERTO

TALLER DE C

ESPACIO DE DESCANSO

HALL DE BIENVENIDA

LOSA DEPORTIVA

GUARD

(espacios)

E TEJIDO

COSECHA

DERÍA

OFICINA DE VIGILANCIA

SERVICIOS HIGIÉNICOS

SALA DE JUNTAS VECINALES

CENTRO DE SERVICIO

TIENDA

Estructura del programa ZONA

NOMBRE DEL ESPACIO

ZONA DE BIENESTAR

PATIO

209

ZONA DE BIENESTAR

FARMACIA ECOLÓGICA

ZONA DE BIENESTAR

ESPACIO DE DESCANSO

290

ZONA DE BIENESTAR

LOSA DEPORTIVA

707

ZONA COMUNITARIA

HALL DE EXPOSICIONES

ZONA COMUNITARIA

HUERTO

ZONA COMUNITARIA

HALL DE BIENVENIDA

131

ZONA EDUCATIVA

TALLER DE TEJIDO

ZONA EDUCATIVA

TALLER DE COSECHA

ZONA EDUCATIVA

GUARDERÍA

ZONA ADMINISTRATIVA

OFICINA DE VIGILANCIA

ZONA ADMINISTRATIVA SALA DE JUNTAS VECINALES ZONA ADMINISTRATIVA

TIENDA

CANT. USUARIOS

118

ZONA DE MANTENIMIENTO SERVICIOS HIGIÉNICOS

CENTRO DE SERVICIO

REQUER. ESPACIALES

MOBILIARIO

ÁREA (M2)

ÁREA VERDE EXTENSA

BANCAS, JUEGOS PARA NIÑOS

839.31

CERCANÍA AL HUERTO ÁREA VERDE EXTENSA ÁREA VERDE EXTENSA CON ESPACIO PARA ESPECTADORES

LUGAR CENTRAL

COUNTER, REPISAS Y ESTANTES BANCAS, SILLONES, HAMACAS ARCOS DE FUTBOL, BANCAS, BUTACAS

152.00 1162.79 991.01

MESA, SILLAS

68.22

CERCANÍA A TALLERES Y ESPACIO DE REUNIONES (HALL EXPOSICIONES)

364.09

EN EL BORDE DEL PARQUE

VOLARDOS

197.70

CERCANÍA AL HUERTO

SILLAS, MESAS, ESTANTES

152.00

CERCANÍA AL HUERTO

SILLAS, MESAS, ESTANTES

152.00

CERCANÍA AL PATIO

JUEGOS, SILLAS, MESAS

117.12

EN EL BORDE DEL PARQUE

COUNTER, ESCRITORIOS

117.69

RELACIÓN VISUAL CON EL PARQUE

SILLAS Y MESA

177.16

CERCANÍA A TALLERES FÁCIL ACCESO Y CENTRAL FÁCIL ACCESO Y CENTRAL

COUNTER, REPISAS Y ESTANTES

152.00

INODOROS, URINARIOS, LAVATORIOS

90.82

ESTANTES, REPISAS

52.77

Prefiguración:

Maqueta:

REFLEXIÓN

Al realizar este trabajo, pude ver lo im también todo lo que debo tener en que al realizar un proyecto se debe c algunos sistemas urbanos, ya que cu como si fuese una isla, sino que este debe tenerse en cuenta. Todos estos plantear las estrategias que, con las c

mportante que es hacer maquetas, y cuenta para diseñar un proyecto, ya considerar la preexistencia y reciclar uando uno diseña un proyecto, no es se ubica dentro de un contexto que s factores se tomaron en cuenta para críticas se fueron consolidando.

PROPUESTA DE E

EMPLAZAMIENTO

Índice 1) Visión - Slogan - Análisis de contexto 2) Estrategias - Estrategias de paisaje - Estrategias de flujos - Estrategias de usos

3)Programa del parque - Programa de zonas 4) Propuesta de emplazamiento - Plantas - Secciones - Vista 3d - Vistas de maqueta

Visión

INTEGRACIÓN E IN

“VILLA EL SALVADOR, UN DISTRIT SINO TAMBIÉ

NCLUSIÓN SOCIAL

TO EN EL QUE NO SOLO BIEN SE VIVE, ÉN, SE CONVIVE”

Contexto Urbano Plano de Villa el Salvador

Zona seleccionada de 15 minutos

PARQUE ZONAL HUASCAR

ona rural, en la que encontramos bastantes lugares de comercio, as personas de esta zona pueden realizar sus actividades cotidiaparque señalado, el cual se convierta en un centro cultural inter-

Visuales hacia las calles perpe

endiculares desde el parque

Reciclaje urbano en el parqu

Glorieta

Veredas para recorrer

Losa deportiva de fútbol Vegetación

en el parque: que se conservaron algunas zonas que las personas de Villa El Salmportantes como por ejemplo:

rada)

Usos Usos en el radio de 15 minutos

LEYENDA: Salud Deporte

Comercio

Cultura

Ocio

Educación

Alimentación

En esta parte del distrito, tal como se puede ver, se dan distintas actividades, a las cuales, las personas se dirigen cotidianamente para realizar sus quehaceres o distraerse un rato.

Usos en la manzana

Flujos Flujo preexistente en la manzana

Nuevo flujo en la manzana

LEYENDA:

Flujos peatonales

Visión

INTEGRACIÓN E IN

“VILLA EL SALVADOR, UN DISTRITO EN EL QUE NO

La idea de este proyecto es replantear y rediseñar un parq dad que tiene este, en el que se puedan dar actividad nuevo programa, con la finalidad de incluir a todos los ve tos y ancianos, se integren y convivan con su comunidad e integradora, ya que el flujo ayuda un montón con esto, p gares invitandote a quedarte en ellos, ya que se situan en

NCLUSIÓN SOCIAL

O SOLO BIEN SE VIVE, SINO TAMBIÉN, SE CONVIVE”.

que en el distrito de Villa El Salvador, sin eliminar la identides intergeneracionales en los espacios planteados en el ecinos de la zona de todas las edades, niños, jóvenes, adulrealizando distintas actividades, de una manera dinámica porque al ser un flujo ramificado, este te lleva a distinos lun el mismo recorrido del parque.

Programa N° NOMBRE DEL ESPACIO

ZONA

TIPO DE AMBIENTE

TIPO DE ESPACIO

METRAJE (m2)

PATIO

ZONA DE BIENESTAR

PÚBLICO

EXTERIOR

1733.21

FARMACIA ECOLÓGICA (HUERTO MEDICINAL)

ZONA DE BIENESTAR

PÚBLICO

EXTERIOR

72.10

ESPACIO DE DESCANSO

ZONA DE BIENESTAR

PÚBLICO

EXTERIOR

1138.77

LOSA DEPORTIVA

ZONA DE BIENESTAR

PÚBLICO

EXTERIOR

841.60

GLORIETA

ZONA COMUNITARIA

SEMIPÚBLICO

EXTERIOR

198.01

HUERTOS

ZONA COMUNITARIA

PÚBLICO

EXTERIOR

59.05

HALL DE BIENVENIDA

ZONA COMUNITARIA

PÚBLICO

EXTERIOR

129.03

TALLER DE TEJIDO

ZONA EDUCATIVA

PRIVADO

INTERIOR

135.70

TALLER DE COSECHA

ZONA EDUCATIVA

PRIVADO

INTERIOR

167.88

GUARDERÍA

ZONA EDUCATIVA

PRIVADO

INTERIOR

126.32

OFICINA DE VIGILANCIA

ZONA ADMINISTRATIVA

PRIVADO

INTERIOR

135.70

ZONA ADMINISTRATIVA

SEMIPÚBLICO

INTERIOR

168.94

12 SALA DE JUNTAS VECINALES 13

TIENDA

ZONA ADMINISTRATIVA

PRIVADO

INTERIOR

312.05

PATIO DE COMIDAS

ZONA COMUNITARIA

SEMIPÚBLICO

INTERIOR

52.51

CENTRO DE SERVICIO

ZONA ADMINISTRATIVA

SEMIPÚBLICO

INTERIOR

30.50

ANFITEATRO

ZONA COMUNITARIA

PÚBLICO

INTERIOR/EXTERIOR

796.00

1 10 10

5 6 14 16

15 1 2

4 7 LEYENDA ZONIFICACIÓN ZONA EDUCATIVA

TIPOS DE AMBIENTE ESPACIO PÚBLICO

ZONA COMUNITARIA ZONA ADMINISTRATIVA ZONA DE BIENESTAR

ESPACIO SEMIPÚBLICO

ESPACIO PRIVADO

Estrategias arquitectón 1. OCUPAR

todo el espacio

92 m

2. CONSIDERAR

92 m

Del terreno, que tiene un área de 8464 m2, siendo sus dimensiones 92 x 92 m, ubicando veredas en los límites exteriores del terreno para que las personas puedan rodear el parque, de repente para trotar, correr, hacer caminatas deportivas, etc. Ya que en la identidad del parque se descubrió que a las personas del barrio, les gusta bastante hacer ejercico.

Para que, a partir de ahí, se les del parque, estos flujos una cruz, y además, este parque donde se ubica el p creando espacios radialm las personas que vienen d culares hacia los otros extr podemos encontrar espac alimentación inmediatame

nicas: FLUJOS

los ejes

e creen los flujos principas cruzan el parque como e los lleva al centro del programa central, que va mente a este. Y conecta a desde las calles perpendiremos del parque, donde cios de comercio, salud y ente.

3. CONECTAR recorrido exterior con el centro

Para que las personas que circulan el parque por los alrededores se vean invitados a pasar a los espacios del programa de una manera amigable, sencilla y super accesible para las personas de todas las edades , ya que al ser un parque intergeneracional, el programa esta diseñado para que todas las personas puedan ir y crear buenas experciencias ahí.

Estrategias arquitectón 4. UBICAR a los alrededores

5. SITUAR

La zona de bienestar, para que las personas del barrio, puedan ver, desde fuera del parque, lo que esta pasando dentro del parque, y se vean invitadas a ir, y pasar un buen tiempo de recreación, descanso, etc.. En el que puedan estar cómodos y a gusto con su propia comunidad conociendose unos a otros, interactuando, conviviendo.

La zona educativa, ya que se ubica una iglesia llamad la cual es frecuentada por cuando los niños y ancia quieran regresar a sus ca desde afuera puedan ve parque Intergenpark, la cu estas personas, y se vean i

al lado no

nicas: USOS

oreste del parque

e tres cuadras a la derecha, da: “Iglesia del Séptimo día”, niños y ancianos, entonces, anos, salgan de la iglesia y asas, pasen por el parque y er la zona educativa del ual esta justo dedicada para invitadas a pasar.

6. CENTRAR

en el medio del parque

La zona comunitaria y administrativa, para que las personas que quieran cruzar el parque de un extremo a otro, o llegar a la zona del centro, pasen por otros espacios y por el centro del parque, donde el programa les llame la atención y los invite a quedarse. Cabe recalcar que en esta zona, se ubica la glorieta, la sala de juntas vecinales y el huerto, espacios bastante importantes para los vecinos del barrio.

Estrategias arquitectón 7. Hundir gradería

8. Enlazar

De la losa deportiva / espacio de descanso, para que no tape las visuales del parque y, que las personas que estan fuera del parque, vean el parque y lo que sucede en este y se vean invitados a ingresar al parque. Además, de esta manera no correrá tanto viento por las graderías, lo que generará un confort térmico en las personas que se sientan a pasar el rato.

Para que de esta manera, recorrido del parque te con cios emplazados radialmen sea lo más dinámico posib las personas vayan al par actividad en específico, los dos en el recorrido del parq a disfrutar de las diferentes

los espacio

nicas: PAISAJE

os con el centro

al salir de un espacio, el necte con los demás espante al centro, y el recorrido ble, de esta manera, cuado rque para realizar alguna demás espacios emplazaque, los inviten a quedarse s actividades.

9. Elevar

espacios que necesitan buena visión e iluminación

Como el anfiteatro, la oficina de vigilancia la tienda o el taller de tejidos. Los primeros dos necesitan una buena y amplia vición para poder espectar y vigilar, respectivamente. Y los dos siguientes, necesitan de buena iluminación para mostrar sus productos, poder tejer con iluminación natural, respectivamente.

Emplazamiento

 









4   D

UNIVERSIDAD DE LIMA B

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TALLER 4 PROYECTO DE ARQUITECTURA V 2022-I



E5: PARQUE CENTRO CULTURAL INTERGENERACIONAL EN VILLA EL SALVADOR, LIMA, PERÚ.

Docentes: Carmen Omonte Romina Portilla 

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Autor: Francesca María Molinelli Privat



Entregable: PLANTA DE 1° NIVEL

Escala: 1/250

4 

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A-1

 

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UNIVERSIDAD DE LIMA D



TALLER 4 PROYECTO DE ARQUITECTURA V 2022-I



E5: PARQUE CENTRO CULTURAL INTERGENERACIONAL EN VILLA EL SALVADOR, LIMA, PERÚ.

Docentes: Carmen Omonte Romina Portilla 

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Autor: Francesca María Molinelli Privat



Entregable: PLANTA DE 2° NIVEL

Escala: 1/250 4 

A-2

   

 

UNIVERSIDAD DE LIMA

TALLER 4 PROYECTO DE ARQUITECTURA V 2022-I E5: PARQUE CENTRO CULTURAL INTERGENERACIONAL EN VILLA EL SALVADOR, LIMA, PERÚ.

Docentes: Carmen Omonte Romina Portilla

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   

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Autor: Francesca María Molinelli Privat

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Entregable: SECCIÓN A

Escala: 1/250

A-3

 

 



    

 

UNIVERSIDAD DE LIMA

TALLER 4 PROYECTO DE ARQUITECTURA V 2022-I E5: PARQUE CENTRO CULTURAL INTERGENERACIONAL EN VILLA EL SALVADOR, LIMA, PERÚ.

Autor: Francesca María Molinelli Privat 



 

Docentes: Carmen Omonte Romina Portilla

  



  

Entregable:

SECCIÓN B

Escala: 1/250

A-4

Maqueta

REFLEXIÓN

Gracias a este ejercicio, pude aprender a “trabajar en maqueta” estas hasta este ciclo. Pude comprender que ver las cosas en fí bastantes ideas con respecto a la volumetría, ya que no todo es

Por otro lado, también pude comprender lo importante que es l sino los espacios no funcionarían para el uso que supuestament

”, ya que debido a la pandemia, no se realizaron muchaas de ísico y no solo virtualmente, tiene ventajas, y también brinda s plano, sino comienza a haber desfases y curvas, etc.

la escala, y que uno no se puede sobrepasar con esta, ya que nte esta destinado.

ANÁLISIS TEMÁTICO,TIPOLÓGICO Y DEL LUGAR. VISIÓN PRELIMINAR Enfatizar el rol de la arquitectura dentro del paisaje. CG1, CG5, CG6 FUNCIÓN, PARQUE Y ESPACIO PÚBLICO La primera parte del EC2 es un trabajo teórico práctico que permite comprender las necesidades de los usuarios en la configuración del paisaje urbano y la definición de un edificio de uso mixto. En esta etapa del curso se desarrolla el programa y la función del edificio relacionados al desarrollo de una propuesta espacial comunitaria. En esta etapa se busca una reflexión y propuesta sobre las cualidades lúdicas, pedagógicas y comunitarias del centro comunitario y su relación con la naturaleza y con el barrio. Además, de la arquitectura sustentada en la planimetría en escala 1:200 deberá sustentar los principios constructivos relacionados a la espacialidad y características materiales que integran aspectos como la identidad del barrio en el Parque Centro Cultural Intergeneracional en Villa el Salvador.

PRE ENTREGA. SISTEMA CONSTRUCTIVO Y MATERIALIDAD La segunda parte del EC2, es un trabajo teórico práctico que busca demostrar el aprendizaje aplicado al desarrollo integral del proyecto arquitectónico. (Desarrollo de planos y propuesta volumétrica). Para abordar lo relacionado a Identidad y Paisaje, se propone desarrollar en escalas 1:200 la propuesta de un sistema constructivo y de cerramientos con materiales pertinentes al entorno y sus características físico-climáticas e identidad del lugar. La propuesta material y estructural tiene como premisa la consideración de los recursos locales , tomando en cuenta aspectos como composición, jerarquía y escala. FINAL. ANTEPROYECTO ARQUITECTÓNICO Entrega de Anteproyecto: finalización del Anteproyecto de forma integral. Entrega de Planimetría. Entrega de Portafolio: Presentación y síntesis del proceso de la propuesta en portafolio, incluida la planimetría. El trabajo final contempla el desarrollo a nivel anteproyecto de la propuesta de Parque Centro Cultural Intergeneracional sustentado en planimetría y en gráficos 3D. También se busca integrar las reflexiones iniciales sobre la relación comunitaria del Parque Centro Cultural Intergeneracional con los temas de Comunidad y Convivialidad. En esta etapa final como documentación reflexiva sobre el proceso del taller se desarrolla el portafolio del alumno como herramienta de comunicación y síntesis de la propuesta.

FUNCIÓN, PARQ PÚBL

QUE Y ESPACIO LICO

REFLEXIÓN

Gracias a este ejercicio, pude darme cuenta de la importancia qu te brindan mucha claridad para que mientras sigues diseñando inicio.

También me di cuenta de la importancia que tiene la flora en parque, ya que no solo se debe utilizar un tipo de arbol, flor o ar flora y esto también pueda causar experciencias sensoriales, sen

ue tienen las estrategias a la hora de diseñar un proyecto, estas o, no pierdas la escencia de lo que querías plasmar desde un

el diseño de un proyecto, y mucho más en el diseño de un rbusto, sino, bastantes de estos para que el parque sea rico en ntimiento de privacidad, etc.

PRE ENTREGA. S TRUCTIVO Y MA

SISTEMA CONSATERIALIDAD

REFLEXIÓN

Con este proyecto me pude conscientizar sobre la planimetría y fuese a construir el proyecto solo con los planos, también pude trategias, las redacté y dibujé mejor para que se logren entende

y lo importane que es, que se debe entender como si alguien mejorar un poco los cortes realizados, y con respecto a las eser mis ideas y lo que quería plasmar en el proyecto.

ENTREGA FINAL. TO ARQUITE

. ANTEPROYECECTÓNICO

Índice 1) Lugar y preexistencias - Análisis de contexto - Preexistencias (Reciclaje urbano) - Recorrido solar 2) Visión - Slogan - Relación slogan-proyecto 3) Programa - Cuadro de espacios - Diagrama de circulos 4) Estrategias - Estrategias de flujos - Estrategias de usos - Estrategias de paisaje 6) Emplazamiento - Isometría (diagrama)

7) Flora y fauna en el parque - Flora - Fauna 8) Relaciones fundamentales - Espacio - espacio 9) Renderizados - Proyecto emplazado en la ubicación - Imágenes Objetivo interiores - Imágenes Objetivo exteriores 10) Imágenes de la maqueta - Vista horizontal - Vistas angulares 11) Planinmetría - Planos (arquitectura y estructuras) - Secciones - Elevaciones - Plot Plan - Plano de parque

Contexto Urbano Plano de Villa el Salvador

Esta es la zona del distrito de Villa El Salvador asignada. Es una zona rural, en la que encontramos Las personas de esta zona pueden realizar sus actividades cotidianas a pie; sin embargo, se ha plan neracional

Zona seleccionada de 15 minutos

PARQUE ZONAL HUASCAR

s bastantes lugares de comercio, así como también viviendas, áreas verdes y espacios culturales. nteado un nuevo diseño para el parque señalado, el cual se convierta en un centro cultural interge-

Visuales hacia las calles perp

pendiculares desde el parque

Usos Usos en el radio de 15 minutos

LEYENDA: Salud Deporte

Comercio

Cultura

Ocio

Educación

Alimentación

En esta parte del distrito, tal como se puede ver, se dan distintas actividades, a las cuales, las personas se dirigen cotidianamente para realizar sus quehaceres o distraerse un rato.

Usos en la manzana

Flujos Flujo preexistente en la manzana

Nuevo flujo en la manzana

LEYENDA:

Flujos peatonales

Prexistencia (Reciclaje Urban Glorieta

Veredas para recorrer

Losa deportiva de fútbol Vegetación

Preexistencia de algunas zonas en el parque: Al momento de rediseñar el parque se conservaron algunos espacios y cosas que las personas del barrio concurren y consideran importantes como; por ejemplo: - Losa deportiva de fútbol: los niños y jóvenes suelen jugar fútbol por las tardes, mientras que los adultos y otros jóvenes espectan los partidos. - Glorieta: En esta glorieta, solían darse las juntas vecinales, ahí se reunían para conversar y también, pasar el tiempo.

no)

-Áreas verdes (vegetación sembrada): estos árboles servían para crear algunas sombras. -Veredas para recorrer el parque: las veredas prexistentes te conducían por un recorrido no tan amigable ya que no te llevaban a todos los espacios del parque; como por ejemplo, ninguna vereda te conducía a la losa deportiva.

Recorrido Solar

LEYENDA:

Recorrido Solar

El recorrido del sol va de noreste a noroeste, tal como se puede ver en la imágen. El sol, saldría a e del parque y se ocultaría por la izquierda del mismo. Tomando en cuenta esto, se tomaron decisio por ejemplo, la losa deportiva.

eso de las 5 de la mañana por la derecha ones para ubicar ciertos espacios, como;

Visión

INTEGRACIÓN E IN

“VILLA EL SALVADOR, UN DISTRITO EN EL QUE NO

La idea de este proyecto es replantear y rediseñar un parque en el distrito de Villa El Salvador, sin los espacios planteados en el nuevo programa, con la finalidad de incluir a todos los vecinos de la z dad realizando distintas actividades, de una manera dinámica e integradora, ya que el flujo ayuda a quedarte en ellos, ya que se situan

NCLUSIÓN SOCIAL

O SOLO BIEN SE VIVE, SINO TAMBIÉN, SE CONVIVE”.

n eliminar la identidad que tiene este, en el que se puedan dar actividades intergeneracionales en zona de todas las edades, niños, jóvenes, adultos y ancianos, se integren y convivan con su comunia un montón con esto, porque al ser un flujo ramificado, este te lleva a distinos lugares invitandote n en el mismo recorrido del parque.

Programa N°

ZONA

NOMBRE DEL ESPACIO

ZONA DE BIENESTAR

PATIO

ZONA DE BIENESTAR

TIPO DE ESPACIO

METRAJE (m2)

PÚBLICO

EXTERIOR

1733.21

FARMACIA ECOLÓGICA (HUERTO MEDICINAL)

PÚBLICO

EXTERIOR

72.10

ZONA DE BIENESTAR

ESPACIO DE DESCANSO

PÚBLICO

EXTERIOR

1138.77

ZONA DE BIENESTAR

LOSA DEPORTIVA

PÚBLICO

EXTERIOR

841.60

ZONA COMUNITARIA

GLORIETA

SEMIPÚBLICO

EXTERIOR

198.01

ZONA COMUNITARIA

HUERTOS

PÚBLICO

EXTERIOR

59.05

ZONA COMUNITARIA

HALL DE BIENVENIDA

PÚBLICO

EXTERIOR

129.03

ZONA EDUCATIVA

TALLER DE TEJIDO

PRIVADO

INTERIOR

135.70

ZONA EDUCATIVA

TALLER DE COSECHA

PRIVADO

INTERIOR

167.88

ZONA EDUCATIVA

GUARDERÍA

PRIVADO

INTERIOR

126.32

ZONA COMUNITARIA

BIBLIOTECA

PRIVADO

INTERIOR

135.70

SEMIPÚBLICO

INTERIOR

168.94

ZONA ADMINISTRATIVA SALA DE JUNTAS VECINALES

TIPO DE AMBIENTE

ZONA COMUNITARIA

ZONA DE CO-WORKING

PRIVADO

INTERIOR

312.05

ZONA COMUNITARIA

COMEDOR COMUNAL

SEMIPÚBLICO

INTERIOR

52.51

ZONA ADMINISTRATIVA

LOBBY

SEMIPÚBLICO

INTERIOR

30.50

ZONA COMUNITARIA

ANFITEATRO

PÚBLICO

INTERIOR/EXTERIOR

796.00

ZONA COMUNITARIA

SS.HH

PRIVADO

INTERIOR

20.00

ZONA COMUNITARIA

ZONA DE JUEGOS

PÚBLICO

INTERIOR/EXTERIOR

200.00

ZONA COMUNITARIA

ALMACENES

PRIVADO

INTERIOR

20.00

1 10 10

19 18

5 6 14 16

19 13

15 1 2

4 7 LEYENDA ZONIFICACIÓN ZONA EDUCATIVA

TIPOS DE AMBIENTE ESPACIO PÚBLICO

ZONA COMUNITARIA ZONA ADMINISTRATIVA ZONA DE BIENESTAR

ESPACIO SEMIPÚBLICO

ESPACIO PRIVADO

Estrategias arquitectón 1. CONECTAR calles

92 m

2. ENSANCHAR

92 m

Conectar las calles paralelas al parque, para que las personas que quieran cruzar, puedan hacerlo.El parea del terreno del parque es de 8464 m2, siendo sus dimensiones 92 x 92 m, es por eso que se necesita un recorrido sencillo, por eso se ubican veredas en los límites exteriores del terreno para que las personas puedan rodear el parque, de repente para trotar, correr, hacer caminatas deportivas, etc. Ya que en la identidad del parque se descubrió que a las personas del barrio, les gusta bastante hacer ejercico.

Para que, a partir de ahí, pales del parque, estos una cruz, y además os d cios centrales donde se tral, que va creando esp Además, conecta a la desde las calles perpe lado del parque, donde p cios de comercio, salud tamente.

nicas: FLUJOS recorridos

, se creen los flujos princis cruzan el parque como dirige hacia los otros espae ubica el programa cenpacios radialmente a este. as personas que vienen endiculares hacia el otro podemos encontrar espad y alimentación inmedia-

3. ENLAZAR extremos

Para que las personas que circulan el parque por los alrededores se vean invitados a pasar a los espacios del programa exterior y central de una manera amigable, sencilla y super accesible para las personas de todas las edades , ya que al ser un parque intergeneracional, el programa esta diseñado para que todas las personas puedan ir y crear buenas experciencias ahí.

Estrategias arquitectón 4.CENTRALIZAR

usos

Para que las personas que cruzan el parque y pasen por el centro de este por la forma del recorrido que los dirige por ahí, puedan sentirse invitados a los espacios y les llamela atención el programa que estos tienen.

5. DISTRIBUIR espa

Para que, de esta manera desde la parte de afuera de uno camina, pueda verla m durante su recorrido.

nicas: USOS

acios radialmente

a, los espacios se vean el parque y mientras que mayoría de los espacios

6. AMPLIAR

espacios, según usos

Ya que, por ejemplo, hay espacios como el anfiteatro que necesitan tener más área que otros. Y de esta manera, la forma arquitectónica del proyecto no es siempre la misma, sino que va variando, creando relaciones espaciales, dividiendo volumenes y creando “mordeduras”.

Estrategias arquitectón 7.HUNDIR graderías

Como por ejemplo el de la losa deportiva / espacio de descanso, para que no tape las visuales del parque y, que las personas que estan fuera del parque, vean el parque y lo que sucede en este y se vean invitados a ingresar al parque. Además, de esta manera no correrá tanto viento por las graderías, lo que generará un confort térmico en las personas que se sientan a pasar el rato.

8. ELEVAR espacios

Para que, de esta manera, visuales y se identifique e espacios, como los de reco

nicas: PAISAJE

9. OCUPAR todo el terreno

se puedan tener mayores el espacio central, y otros orrido del centro cultural.

Para que, así se aproveche al máximo el área, con áreas verdes de parque, espacios de descanso y mobiliarios.

Emplazamiento

AGUA: La cual causa experiencias sensoriales y calma. MADERA: Esta materialidad, crea permeabilidades buena iluminación y transparencias cuando es celosía. VIDRIO: Esta material, crea transparencias para crear relaciones espaciales al mismo tiempo de crear cerramientos. ARENA: La cual causa experiencias sensoriales por su textura y también crea zonas para que los niños juegen. ÁRBOLES: La cual causa sombra y; por lo tanto, confort térmico, también da una sensación de privacidad. HUERTO: Los huertos cumplen una funcion bastante importante en el parque, ya que unen a las personas y sobre todo adultos mayores a conversar. Por estohay bastantes huertos en el parque. BANCAS: A lo largo de todo el parque, se ubican bancas para que las personas puedan pasar el rato allí con otras personas del barrio.

Flora

Sakura (4 a 5 m)

Sauce (6 a 10 m)

Ceibo (6 a 10 m)

Fiscus (4 a 5 m)

Spirea japonica (30 cm)

Huso de la Hortencias (30 cm) fortuna (20 cm)

Llantén (20 cm) Manzanilla (30 cm)

Zanahorias (20 cm)

Orégano (20 cm)

Tulipanes (20 cm) Aloe Vera (30 cm)

Lavanda (30 cm)

Fresas (30 cm) Romero (20 cm)

Fauna

Caracoles (frecuentan las piedras)

Palomas cuculí (frecuentan las zonas pobladas)

Mari (toman el pol

A (frecuenta

iposas len de las flores)

Abejas an las piedras)

Colibries (frecuentan las piedras)

Hormigas (frecuentan los jardines)

Relaciones fundament Recorrido segundo piso - glorieta

Cruzan el parque para una mejor circulación, sin dejar de tran sportar a la gente por laas zonas mas importantes del parque, para que les llame la atención y los invite a quedarse dentro.

tales Extremo a extremo (diagonalmente)

Taller de tejido - zona de descanso

De esta manera, las personas pueden circular por todo el segundo piso teniendo relaciones visuales con la glorieta, el lugar con mayor identidad social del parque, por lo tanto, más importante

Zona de talleres - patio infantil

Como la zona de talleres está dirigido a los niños especialmente, se ubica contiguo a este y con una relacion espacial y social directa.

Comedor comunal - losa deportiva

Como el taller de tejido, esta especialmente dirigido a los adultos mayores, se tiene que tener una relación espacial y visual directa.

Biblioteca - patio infantil

Al ubicar la biblioteca en este lugar, se trata de fomentar la lectura en los niños, algo no muy frecuente en la actualidad

De esta manera, las personas que quieren comer en el comedor, pueden espectar los partidos y los espectáculos que se den en la losa deportiva.

Renderizados: emplaza

ado en el lugar

Renderizados: exterior

Renderizados: patio in

nfantil

Renderizados: comedo

or comunal

Renderizados: Sala de

CO-working

Imágenes de la maque

eta

REFLEXIÓN

A lo largo del ciclo, he ido aprendiendo nuevos conceptos, nue surgan ideas y cómo hacer que dos proyectos arquitectónicos s El iseñado del espacio público es una rama de la arquitectura q hacer que la gente, hoy en día se reuna en un mismo espacio pa comunicad y se CONVIVA, algo que en la actulidad se nos esta d todo esta detrás de una pantalla. Sin embargo, al diseñar nuevo atención de las personas a ir a estos espacios a socializar, etc. Lo

evas formas de analizar los espacios para que a partir de ahí se combinen en uno solo y así el pryecto tenga mayor riqueza. que me llama bastante la atención porque es una manera de ara realizar actividades y de esta manera se aprenda a vivir en dificultando ya sea por la pandemia o por el hecho que ahora os proyectos atractivos para el público, esto motiva y llama la o que fomentaría una mejor convivialidad en la ciudad.

Francesca María Molinelli Privat Estudiante de quinto ciclo de la carrera de arquitectura en la Universidad de Lima. Interesada por las artes y con mucha creatividad e imaginación. Abierta a diferentes opiniones con buenas habilidades para trabajar en equipo.

EDUCACIÓN SUPERIOR: Universidad de Lima Tercio Superior

2020 - actualidad

SECUNDARIA: Colegio Salcantay

2015 - 2019

PRIMARIA: Colegio Salcantay

2008 - 2014

CONTACTO Lima, Perú 963613077 f.molinelli.p@gmail.com linkedin/francesca molinelli privat pinterest/francescamolinelli issuu/francesca.molinelli

IDIOMAS Inglés (B2) Español

(avanzado) (nativo)

INTERESES Viajar Aprender Conocer Diseñar

CUALIDADES Organizada y ordenada Social Comunicadora Curiosa

PROGRAMAS Revit Autocad Sketchup Photoshop Illustrator Excel Microsoft Word Power Point Imovie Canva

RECONOCIMIENTOS Voluntariado: Proyecto Hogar. Cañete, Lima. Perú 2018 Voluntariado: Sin cuenta para amar. Ayacucho. Perú 2019 Certificado: FCE (First Certificate in English) por la Universidad de Cambridge, Level B2 Diploma por el Colegio Salcantay por destacar en Artes Visuales

Cursos actuales (2022-1) Proyecto de arquitectura V Estructuras I Urbanismo I Instalaciones I Dibujo y presentación de proyectos