PROYECTO DE ARQUITECTURA II
Portafolio 2020-II Francesca María Molinelli Privat 20203246
Profesores:
Madeleine García Joanna Ibarra Vladimir Kalinowski Gonzalo La Hoz
SECCIÓN 203 TA N2
Facultad de Ingeniería y Arquitectura
Carrera de Arquitectura - Área de Diseño Arquitectónico Ciclo 2020-2
02
TABLA DE CONTENIDOS Torre de equilibrio / CG1 | p.04 Habitantes / CG1 / CG2 / CG3 | p.10 Torre para un penate / CG1 / CG2 | p.06
Estela / CG1 / CG2 / CG3
p.24
Pabellón sensorial del escultor / CG1 / CG2 / CG3
p.32
03
IMAGEN
04
TORRE DE EQUILIBRIO ( IMÁGENES DEL VIDEO )
TORRE DE EQUILIBRIO OBJETIVO Reconocer y entender las condiciones de equilibrio de un objeto ENCARGO Elaborar una torre en equilibrio con los elementos a disposición en casa: baldes, bancos, veladores, escobas, etc. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Equilibrio / Estabilidad Composición Eficiente uso del material Presentación BREVE EXPLICACIÓN DEL PROYECTO + ELEMENTOS UTILIZADOS En este proyecto, el objetivo fue elaborar una torre en equilibrio con los elementos disponibles en casa. La torre tenia que ser estable y debía superar la altura del alumno, se debía registrar fotográficamente o en video el proceso de armado de la torre desde un punto fijo en el espacio.
05
Canasta de ropa Radio antigua Caja de juego Táper pequeño Pizarra de tiza Vasos plásticos altos Paquete de papel bond Bowl de canchita Repisa de madera Táper verde grande Caja de rompecabezas Maqueta de cartón reciclada Torre Eiffel de Lego Cuadro Torre Eiffel Pizarra chica
06
TORRE PARA UN PENATE ( IMAGEN )
TORRE PARA UN PENATE OBJETIVO Estudiar y resolver un problema de composición estructural que incorporen los conceptos de gravedad y ligereza, simetría y asimetría, equilibrio y estabilidad. ENCARGO En base a uno de los textos de “Las Ciudades Invisibles” de Ítalo Calvino, se deberá plantear el diseño de una “Torre de observación para un Penate”. Esta torre le permitirá a un Penate observar la ciudad de Leandra desde el alfeizar de una ventana. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Definición espacial (permanencia y recorrido) Coherencia discurso / objeto Rigidez / Estabilidad Equilibrio macizo y ligero Eficiente uso del material Presentación (expresión gráfica)
07
BREVE EXPLICACIÓN DEL PROYECTO En este proyecto, se resolvió una composición estructural de la torre de equilibrio con estabilidad, simetría, ligereza, etc. En base a uno de los textos de “Las Ciudades Invisibles” de Ítalo Calvino. Esta torre le permitiría a un Penate observar la ciudad de Leandra desde el alfeizar de una ventana.
08
TORRE PARA UN PENATE
TORRE PARA UN PENATE
Este es el corte de la torre, arquitectónico, y también con las medidas de los elementos, en escala 1:100
09
Este es el corte real de la torre, con las medidas de los elementos y en escala 1:100
10
DIBUJO DE ZENOBIA
HABITANTES OBJETIVO Explorar las relaciones espaciales producidas a partir de una idea, definiendo un programa arquitectónico simple. ENCARGO Proyectar un edificio para un habitante de la ciudad de Zenobia. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Coherencia idea/proyecto - partido adoptado Definición espacial – 6 espacios, escala y proporción. Composición espacial - relaciones entre los espacios Composición Volumétrica – macizo y ligero Presentación Sustentación RUTINA DEL HABITANTE Ana es una panadera y tiene 30 años, vive en la ciudad de Zenobia, la que está construida sobre pilares de bambú. Las distintas construcciones de la ciudad están unidas por escaleras de mano y puentes. Ana trabaja todas las mañanas, primero, va a la torre de almacenamiento de levadura a recoger una buena cantidad de ésta, y la lleva a la panadería, allí, ella recolecta el trigo del huerto que se encuentra al lado de la panadería, y después, procesa el trigo en los dos molinos, lo convierte en harina, y luego se pone a trabajar en el pan, para después meterlos al grande horno que bota humo por la chimenea. Cuando termina de hornear los panes, y ya está atardeciendo, sale a dejarlos a las casas de sus vecinos, y, por último, llega a su casa para ver el sunset desde su balcón. HABITANTE / ACTIVIDAD Ana/panadera
11
EDIFICIO Torre de levadura
DIBUJO DE ZENOBIA
ESPACIO 1: RECEPCIÓN DE LEVADURA Espacio principal, abierto. Con iluminación cenital directa y lateral indirecta. Es contiguo al espacio 2. Esta situado en el techo de la torre, donde llegan los enanos volando en unicornios, dejando la levadura obtenida de las nubes. ESPACIO 2: TERRAZA Espacio secundario, abierto, con iluminación lateral indirecta. Es contiguo al espacio 1, y se interseca con el espacio 3. En este espacio, los enanos pueden conversar con las nubes, sentados en cómodos sillones, para conversar con las nubes sobre la levadura ESPACIO 3: HABITACIÓN Espacio secundario, abierto, con iluminación lateral indirecta. Es contiguo al espacio 1, y se interseca con el espacio 3. Aquí, los enanos duermen y guardan sus pertenencias. ESPACIO 4: COCINA Espacio secundario cerrado, con iluminación lateral indirecta. Se interseca con el espacio 3 y 5. Los enanos, aquí, preparan su comida del día a día.
12
ESPACIO 5: TALLER DE EMPAQUETAMIENTO: Espacio secundario, cerrado, con iluminación lateral directa. Se interseca con el espacio 1 y 3. En este espacio, los enanos empaquetan la levadura, ahí la ponen en bolsas. ESPACIO 6: LUGAR DE MEDITACIÓN Espacio secundario, cerrado, con iluminación lateral directa e indirecta. Se interseca con el espacio 5. Este espacio es el de relajación de los enanos, aquí pueden meditar.
HABITANTES
CELOSIA La celosía, en los espacios de esta torre, ayuda a delimitar los espacios, así como también aporta a las características lumínicas, haciendo que estos tengan iluminación indirecta.
VANOS PROPORCIONALES La torre tiene vanos que son proporcionalmente hacia los lados, estos generan una mayor iluminación y una apariencia mas estilizado.
DINAMISMO EN VOLUMETRÍA La torre cuenta con unos notorios volúmenes mediante los cuales existen relaciones espaciales.
DIFERENTES GROSORES DE PILOTES Al ser los pilotes, de bambú, estos pueden tener distintos grosores como lo podemos ver en la foto, para los diferentes tipos de espacios. 13
TORRE DE LEVADURA TOMA DE PARTIDO, IDEAS PRINCIPALES
14
Vista Frontal
Vista Lateral Izquierda
HABITANTES TORRE DE LEVADURA
Vista Lateral Derecha
15
Vista Posterior
16
Vista en perspectiva 1
Vista en perspectiva 2
HABITANTES NOMBRE DEL EDIFICIO
Vista en perspectiva 4
17
Vista en perspectiva 3
ESPACIO 1 RECEPCIÓN DE LEVADURA: Espacio principal, abierto, con iluminación cenital directa y lateral indirecta. Es contiguo al espacio 2, con el que tiene relación espacial.
18
1. Recepción de levadura
ESPACIO 2 TERRAZA: Espacio secundario, abierto, con iluminación lateral indirecta. Es contiguo al espacio 1, y se interseca con el espacio 3.
19
2. Terraza
ESPACIO 3 HABITACIÓN: Espacio secundario cerrado, con iluminación lateral directa e indirecta. Es contiguo al espacio 2, y se interseca con el espacio 4.
20
3. Habitación
ESPACIO 4 COCINA: Espacio secundario cerrado, con iluminación lateral indirecta. Se interseca con el espacio 3 y 5.
21
4. Cocina
ESPACIO 5 TALLER DE EMPAQUETAMIENTO: Espacio secundario cerrado, con iluminación lateral directa. se interseca con el espacio 1 y 3.
22
5. Taller de empaquetamiento
ESPACIO 6 ESPACIO DE MEDITACIÓN: Espacio secundario, cerrado, con iluminación lateral directa e indirecta. Se interseca con el espacio 5.
23
6. Lugar de meditación
24
FOTO DE ARTEFACT
ESTELA EJERCICIO 4
OBJETIVO Analizarlasposicionesestáticasydinámicasdelcuerpohumano,yentenderunasecuenciad emovimientoscomolamedidadelobjetoarquitectónico. ENCARGO Registrar las medidas y proporciones de la figura humana en movimiento y cómo la estela generada determina la forma del espacio que ocupa. El movimiento de la figura humana estará condicionado por la distancia social.
25
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Precisión en el registro en video Originalidad en el diseño del artefacto Toma de partido en relación al artista Ejecución del dibujo: plantas, elevaciones y estela del movimiento Presentación
26
IMAGEN DE LA ESCULTURA
27
ANALISIS DE LA ESCULTURA
28
Vista Frontal
Vista Lateral Izquierda
Vista Posterior
Vista Lateral Derecha
DIBUJO Y FOTOGRAFÍAS DEL ARTEFACTO
Vista Lateral Izquierda
Vista Posterior
Vista Lateral Derecha
29
Vista Frontal
30
IMÁGENES DEL VIDEO STOP MOTION
31
Este artefacto fue creado para que se pueda mantener un metro de distancia social y fue inspirado en la obra de Ruth Asawa, Life´s Work, por lo que tiene ciertas características de la obra como son: densidad, el artefacto tiene ciertas capas, así como en la obra de Ruth, ya que en algunas partes se le aplicó más material (gasa) para lograr este acabado, otra característica sería la transparencia, él artefacto tiene ciertas partes en las que se puede ver lo que hay detrás, en este caso, por ejemplo, se pueden ver las extremidades inferiores de la figura humana, ya que la gasa facilita esto. La siguiente característica, es la sinuosidad generada por los alambres complementada por la gasa. La continuidad es otra característica, ya que en ambas manufacturas resalta una continuación de “globos”. Esta obra es simétrica y también tiene una secuencia. El color utilizado en ambas obras fue el sepia. Por otro lado, también resalta la textura generada también por la gasa.
32
01 IMAGEN REPRESENTATIVA DE LA OBRA DEL ESCULTOR (La imagen o fotografía puede incluir al escultor)
PABELLON SENSORIAL DEL ESCULTOR EJERCICIO FINAL
OBJETIVO Desarrollar los conceptos de gravedad, morfología, espacialidad, funcionalidad, antropometría, dinámicas de movimiento y composición espacial. ENCARGO El trabajo final consistirá en diseñar el Pabellón sensorial del escultor. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Coherencia idea/ proyecto – Toma de partido Definición y calidad espacial Relación espacial Composición volumétrica Presentación y cumplimiento de los requisitos
PROGRAMA: ESPACIO 1: ESPACIO DE FOTOGRAFÍA En este espacio, Ruth toma fotografías a sus obras con una buena iluminación cenital.
ESPACIO 2 :: ESPACIO PRINCIPAL: ESPACIO DE EXHIBICIÓN DE OBRAS En este espacio, se exhiben las manufacturas trabajadas por Asawa. ESPACIO 3: TALLER DE TRABAJO En este espacio, Ruth trabaja en sus obras, es un taller de manufactura, donde guarda todos sus materiales y se concentra al máximo. ESPACIO 4: ESPACIO DE MEDITACIÓN En este espacio, Ruth puede meditar y relajarse. ESPACIO 5: SALÓN COMUNAL En este espacio, las personas que van a ver las obras de Ruth, al espacio de exhibición, pueden ir a conversar y pasar el rato.
33
ESPACIO 6: ESPACIO DE INVESTIGACIÓN Ruth utiliza este espacio, para aislarse y poder inspirarse en nuevas obras.
34
ANALISIS DE LA OBRA DEL ESCULTOR
PABELLON SENSORIAL DEL ESCULTOR EJERCICIO FINAL
TOMA DE PARTIDO
SUPERSICION DE PLANOS Se expresa cierta densidad con las diferentes capas de gasa.
SUPERPOSICION DE PLANOS En la obra de Life's Work, Ruth aplica una técnica de superposición de planos, logrando así cierta densidad, la cual traté de aplicar en este proyecto.
TEXTURA RUGOSA Ruth utiliza en su obra, alambres, para darle cierta textura, por lo que trate de generar una textura parecida utilizando gasa.
ARMONÍA EN OBRA En la obra de Ruth, se percibe una armonía causada por la sinuosidad. Lo cual también hice en este proyecto, haciendo que la circulación sea en forma de espiral.
COLORES SEPIAS Así como en la obra de Asawa, la manufactura es con unos colores en tonos sepias, este proyecto, también los tiene.
35
Ideas derivadas que complementan la idea central
36
FOTOGRAFÍA DE MAQUETA
PABELLON SENSORIAL DEL ESCULTOR EJERCICIO FINAL
Vista ángulo 2
Vista ángulo 3
Vista ángulo 4
37
Vista ángulo 1
Vista aérea
3 6 2 4
5
38
1
PABELLON SENSORIAL DEL ESCULTOR
Vista frontal
Vista posterior
Vista lateral izquierda
Vista lateral derecha
39
EJERCICIO FINAL
40
ESPACIO 1: Espacio de fotografía En este espacio, Ruth toma fotografías a sus obras con una buena iluminación cenital. Este es un espacio secundario, exterior y abierto, con iluminación cenital directa, es un espacio colectivo y tiene relación espacial y visual con el espacio 2, 3 y 5. También, este espacio es contiguo al Espacio 5 y 2.
CORTE LONGITUDINAL ESPACIO 1
(El espacio 1 no aparece en el corte)
2
4
3
41
6
CORTE TRANSVERSAL ESPACIO 1
(El espacio 1 no aparece en el corte)
4
2 5 6
42
3
43
ESPACIO 2: Espacio de exhibición de obras En este espacio, se exhiben las manufacturas trabajadas por Asawa. Este espacio es el principal y es colectivo, cuenta con una iluminación Lateral indirecta y directa. Tiene relación espacial y visual con los espacios 1, 2, 3, 4 y 5., con los cuales también son contiguos.
CORTE LONGITUDINAL ESPACIO 2
2
44
6
4
3
CORTE TRANSVERSAL ESPACIO 2
4
2 5 6
45
3
46
ESPACIO 3: Taller de trabajo En este espacio, Ruth trabaja en sus obras, es un taller de manufactura, donde guarda todos sus materiales y se concentra al máximo. Este es un espacio secundario y colectivo. Tiene iluminación Lateral y cenital indirecta y directa, tiene relación espacial y visual con el espacio 1, 2 y 6. También, este espacio es contiguo al Espacio 2 y 6.
CORTE LONGITUDINAL ESPACIO 3
2
4
3
47
6
CORTE TRANSVERSAL ESPACIO 3
4
2 5 6
48
3
49
ESPACIO 4: Espacio de meditación En este espacio, Ruth puede meditar y relajarse. Este espacio tiene el Techo medio abierto por el que entra iluminación cenital directa y mucho aire, pero también tiene partes tapadas con gasa, por las que entra iluminación cenital indirecta Este es un espacio secundario, colectivo, con iluminación cenital y lateral directa e indirecta. Tiene relación espacial y visual con el espacio 2, 4, 5 y 6. También, este espacio es contiguo al Espacio 5 e incluye al espacio 6.
CORTE LONGITUDINAL ESPACIO 4
2
50
6
4
3
CORTE TRANSVERSAL ESPACIO 4
4
2 5 6
51
3
52
ESPACIO 5: Salón comunal En este espacio, las personas que van a ver las obras de Ruth, al espacio de exhibición, pueden ir a conversar y pasar el rato. Este es un espacio secundario y colectivo, con iluminación cenital y lateral indirecta y directa, Tiene relación espacial y visual con el espacio 1, 2 y 4. También, este espacio es contiguo al Espacio 1, 2 y 4
CORTE LONGITUDINAL ESPACIO 5 (El espacio 5 no aparece en el corte)
2
4
3
53
6
CORTE TRANSVERSAL ESPACIO 5
4
2 5 6
54
3
55
ESPACIO 6: Espacio de investigación Ruth utiliza este espacio, para aislarse y poder inspirarse en nuevas obras. Este es un espacio secundario, con iluminación cenital y lateral indirecta, es un espacio cerrado e íntimo. Tiene relación espacial y visual con el espacio 2, 3 y 4. Y está incluido dentro en el espacio 4.
CORTE LONGITUDINAL ESPACIO 6
2
56
6
4
3
CORTE TRANSVERSAL ESPACIO 6
4
2 5 6
57
3
CV Programas
Educación 2008-2015
Primaria
Colegio Salcantay
2015-2019
Secundaria Colegio Salcantay
2020-Actualidad
Pre-grado
Universidad de Lima
Microsoft Office
Reconocimientos
Idiomas Inglés Español
Intereses
58
Dibujar y pintar Manualidades Repostería Viajar
Voluntariado: Sin cuenta para amar. Ayacucho. Perú 2019 . Voluntariado: Proyecto Hogar. Cañete, Lima. Perú 2018
INFORMACIÓN DEL CURSO
NOMBRE DEL CURSO Proyecto de Arquitectura II SECCIÓN 203 NOMBRE DEL PROFESOR Madeleine García Joanna Ibarra Vladimir Kalinowski Gonzalo La Hoz SUMILLA DEL CURSO La asignatura tiene como propósito continuar con la enseñanza de los fundamentos básicos del diseño y de la arquitectura, que posteriormente son aplicados por los estudiantes mediante ejercicios de composición en tres dimensiones, en los que introducen conceptos de organización formal, espacial y funcional, y proponen sistemas de estabilidad y estructura. Los alumnos cursan esta asignatura en forma conjunta con los alumnos de Proyecto de Arquitectura I, dentro de un Taller Básico. OBJETIVOS Proponer alternativas de solución a un problema de diseño aplicando los conceptos básicos de composición espacial.
2. 3.
4.
5.
Proponer soluciones alternativas a los problemas de diseño que incorporen el trabajo colectivo y la crítica grupal como estrategia de participación. Explorar el papel de la gravedad, la masa y el vacío en la definición del espacio. Entender mediante la exploración del movimiento y la antropometría en la arquitectura, la influencia de estos en el diseño y cualidad espacial, así como en el lenguaje formal resultante. Aplicar las herramientas básicas de composición espacial, material y funcional en un proyecto de diseño basado en una idea personal y en respuesta a un problema de diseño previo. Sustentar el desarrollo del proceso de diseño y las características del proyecto final.
59
1.
