DESARROLLO DEL LENGUAJE

DESARROLLO del Lenguaje

0-6 Aﾃ前S Universidad de

PAMPLONA

LENGUA MATERNA 1 2010

N O I C C U D O R INT quisición d a (o je ngua o por ollo del le r r a s cognitiv e d o s a e c m o a r ll Se ) al p la materna a u g n dquieren le a s o ndo n de la a ente usa eres hum lm s a b s r lo e l v a e el cu icars e comun d d a id c capa al. ua natur una leng íodo n un per eros e e c u d o rim e pr sde los p arrollo s cia.

Este des e se extiende de de la adolescen qu io se crítico, sta el inic anos el proceso a h a id v meses de ría de seres hum s primeros cinco lo yo En la ma lmente durante e se refiere a la a u ip s da princ cialmente en lo q güísticas y de lo e n p li s s e forma años, n de las ió ic is u q ad os. gar a contenid s tiene lu quieren o ñ a s o r ad ime estos pr izaje y se s, y hasta o Durante cidad de aprend d significa , la lo s e v u s r y o y s a o o m tos básic e consolida el us ra n e m le e los ia s d pa olescenc ica y la capacida icos, d a e r p la pragmát no-literales (irón ia c n e r e inf dos r enuncia entende s, etc.). o odo sarcástic n el perí guaje e y u it t s el len s, con eros año e el desarrollo d años im r p s o L primeros nqu s u a lo l a e t d n fundame a mucho más allá ng se prolo

PRESENTADO POR:

Luz Karime Moreno Sanchez Keny Angelo Sierra Rodriguez

3 0 ularmente g e r ir a ir p s e R eda y eructo u q s ú b e d jo efle Presenta el r gua Mueve la len de la voz s e n io s e r p x ritmo y e Reconoce el los padres presiones a x e a t e s d e u s p é s v e a r r t Balbucea en ión y jubilo a c a it c x e , ia r olor, fu Demuestra d icias de los r a c y s e c o v s distintas esponde a la r y s jo o s lo to con Hace contac alrededor u s a a iv t a s e in padr cta y discrim e ir d piaget s n a ú m g e a s d a iz ir r t m o a m Present fase sensorio a r e im r p la en onocidas c s Se encuentra a n o s r e p risa con con n o s a t n e s e r P

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os explosivos d li il h c y s o id n o eo insiguiente r o g r o g Emite s y o d a n intencio Presenta llanto mide reflejo de succión A los 4 meses seara Come con cuchcon objetos Asocia sonidos nas extrañas o Reconoce pers consonantes que conoce Emite vocales y nas y objetos conocidos y calor Identifica perso nto al presentar frio, hambre lementos motores a e Deferencia el ll municativo, cuando agrega lo para comunicarse Crea el acto co z de la madre y emplea gestos la boca Diferencia la vode una mano a otra y lo lleva a ión, fusión y succión c Pasa un objeto ad prenlinguistica de mastica Presenta activid

9 6 Imita al adulto los que hace el adulto de és spu de s ba sila y os nid so e pit Re Voltea su cuerpo Puede alcanzar o sostener objetos tales como:¿donde esta mama? as nt gu pre a y pio pro su a e nd spo Re vimientos de rastrillo Aproxima objetos hacia él con mo ba-ba-ba y pa-pa-pa. a, a-m -m ma as ab síl ras me pri las n Comienza co eraccion con los demás int la en a tiv cia ini la ma to y a, nt Sonríe, ca tes Se enoja cuando le quitan los jugue Tiende a pararse Lanza dos juguetes juntos n seriedad Reacciona frente a los extraños co

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Tiende a pararse sos solo Puede dar algunos pa os Lanza dos cubos junt mama y papa onunciar la palabra pr de ás em ad s, le Puede decir 3 voca 12 cubos, nstruye una torra de co s, ra le ca es be su , a solo A los 15 meses camin de 3 a 6 palabras Tienes un vocabulario r un juguete s y puede dar y recibi to en cu de s ro lib ras de 4 cubos Disfruta con las figu , corre, junta de 3 a ad rid gu se n co a in m A los 18 meses ca palabras y cabulario de 4 a 10 vo un ne tie a, st vi re ro o una icarlas.

Puede hojear un lib de un libro e identif puede mirar figuras

2 Sube y baja solo las escaleras Salta con ambos pies juntos Alinea de 3 a 5 cubos Posee un vocabulario de 50 o mas palabras y puede construir frases con pronombres como yo ,tu ,mi Hace frecuentemente preguntas Patea una pelota Hace trazos horizontales o circulares con un lรกpiz

3

Salta en el mismo lugar Conduce un triciclo Sube escaleras con pasos alternados Abre puertas Construye una torre de 9 cubos Reconoce los colores Comprende lo que es tener frio, estar cansado, estar hambriento Entiende las preposiciones sobre de y bajo de; distingue entre mas grande mas chico Puede cortar con tijeras y sostiene el lรกpiz correctamente Recibe una pelota con las brazos extendidos

4 Presenta mayor coordinación y equilibrio Lanza una pelota por encima de un objeto Camina sobre una línea recta sin salirse Utiliza bloques para construir cosas Se moviliza ágilmente Hace el lazo del zapato con facilidad Distingue entre grande-pequeño, largo-corto, frio-caliente En el dibujo no usa angulos y no respeta contornos

5-6 Emite consonantes de la “r” y la “l” Usa correctamente estereotipos fonéticos Necesita tratamientos si presenta tartamudez Reconoce varios objetos por su uso Completa oraciones e identifica analogías Maneja estructuras gramaticales complejas Obedece ordenes complejas Elabora preguntas más estructuradas o complejas Soluciona problemas de la vida diaria Adquiere lectura y calculo matemático Hace historietas de secuencia Hace el gesto de enojo

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