Participación en actividades para la decoración del pasilllo con motivo a la navidad
Participación en conversaciones y lecturas grupales con motivo a las diferentes fechas patria a celebrarse durante el mes de noviembre, y diciembre
Observación directa
Escala de estimación
Escala de estimación
Participación en atividades recreativas con motivo de la conmemoración del dia del abrazo en familia
Observación directa
Escala de estimación
•
•
Escala de estimación
Observación directa
Escala de estimación
Observación directa
durante la semana en casa
•
Escala de estimación
Observación directa
Los días lunes y jueves
• • Pizarra. Marcadores Imágenes
Se asignará los dias lunes para
• • Pizarra. Marcadores Colores
Los días martes y miercoles que la realicen progresivamente
• • Pizarra. Marcadores Colores
•
Escala de estimación
Observación directa
Escala de estimación
Observación directa
Todos los días a primera hora
• • Pizarra. Marcadores
Los dias lunes, miercoles y viernes
• Pizarra. Marcadores
•
Técnicas de evaluación
Fechas
Instrumentos de evaluación
Recursos
Escala de estimación
Observación directa
07/11/2011
•
Contenidos
Componentes
Pilares/Intencionali dades
Ejes integradores
Finalidad
Áreas de aprendizaje
Estrategias
Observación directa
Conversación sobre la historia del arbazo en familia • • Pizarra. Marcadores Colores
Planteamiento de problemas matemáticos para la resolución de adiciones y sustracciones
11/11/2011
•
Elaboración de caligrafías para el mejoramiento de la grafía
• • Pizarra. Marcadores Colores
Redacción de textos cortos a partir de secuencia de imágenes
14/11/2011
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Lectura individualizada sobre cuentos tipicos venezolanos (Se seleccionarán tres niños o niñas por día)
• • Pizarra. Marcadores Colores
Lectura colectiva de cuentos y analsis de los mismos
Previo a la conmemoración a cada fecha
•
Redacción de textos cortos a partir de una imagen o lectura.
Aprender a valorar - Aprender a reflexionar
número: establecimiento y aplicación del concepto • El proceso de la comunicación: aplicación y respeto a las normas conversación en a su ambiente de número. Usos de los familiar, escolar y comunitario. números en la vida cotidiana.
Adición y sustracción de numeros naturales
Aprender a crear
Interculturalidad - Tecnologías de la información y comunición
Que los niños y niñas desarrollen habilidades cognitivas para interpretar y construir diversas tipologías textuales, entender y organizar información proveniente de diversos medios de comunicación así como expresar sus ideas y opiniones valorando la de los demás a partir de experiencias y ejecución de actividades de aprendizaje relacionadas con los saberes académicos, populares y las manifestaciones culturales y artísticas.
LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA
Actividades
• Pizarra. Marcadores Colores
La realidad geohistórica local
Ubicación espacial. Nociones de tiempo y espacio.
Aprender a crear
Que el niño y la niña Que el niño y la niña se vayan reconociendo como personas integrales, miembros activos de una comprendan y valoren comunidad, a partir de la ampliación del conocimiento geohistórico, del estudio de la vida de diferentes procesos personajes, héroes y heroínas locales, regionales, nacionales y mundiales; así como del desarrollo matemáticos y de habilidades y destrezas que les permitan vivir en sociedad, desarrollar su identidad, naturales a partir de autoestima y sentido de pertenencia a un grupo social y la identificación de procesos naturales, situaciones y históricos y socioculturales. problemas reales de la Tecnologías de la información y Tecnologías de la información y comunición - Trabajo Liberador comunición - Trabajo
Ciencias sociales, ciudadanía e identidad
MATEMÁTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD
Plan Integral Docente: Francisco Javier Ballesteros. Grado: 3ro. Año Escolar: 2011 - 2012. Noviembre Diciembre de 2011