Catálogo Centro Abierto Tomillo 2012-2013 by Freepress S. Coop. Mad.

FUNDACIÓN TOMILLO

CatÁlogo curso 2012-2013

Desarrolla tu potencial humano Conoce nuestras escuelas

atención, conciencia y Pensamiento

Relaciones y comunicación

Emociones

Intervención social y educativa

creatividad y Arte

cuerpo y salud

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Encuéntranos Serrano, 136. 28006, Madrid

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Es importante que sepas que:

contacta JJ Teléfono: 91 561 90 07 JJ Fax: 91 563 97 84 gg centroabierto@tomillo.org SÍGUENOS

WW Una vez hecha la matrícula te garantizamos el acceso al curso, que se completa por riguroso orden de inscripción. WW En los cursos en los que se entreguen materiales (bibliografía, ejercicios, artículos, etc.) podrás disponer de ellos en versión digital antes del comienzo del curso.

WW Si por causas imprevistas cancelamos algún curso, te devolvemos el importe íntegro abonado. WW Si no puedes asistir a un curso que ya has pagado, para que te devolvamos el importe, tendrás que avisarnos de esta circunstancia con 7 días de antelación, y en el caso de un taller residencial, ha de ser con 10 días. En caso contrario, no se devolverá el dinero. WW Centro Abierto se reserva el derecho de cancelación de un curso cuando el número de participantes no llegue al mínimo establecido según cada caso.. WW Si participas en alguno de nuestros talleres en los que predomina el trabajo corporal, te recomendamos que vengas con ropa cómoda y holgada.. WW Cursos como los de constelaciones familiares o similares en los que, por diversas razones, no sea posible trabajar directa y específicamente con cada uno de los participantes, prevalecerá el criterio del docente a la hora de seleccionar a las personas para trabajar los temas planteados. WW Centro Abierto no se responsabiliza de las opiniones vertidas o contenidos impartidos por parte de los ponentes en sus talleres y conferencias.

@CentroAbierto /centroabierto user/abiertocentrotomillo

· Atención alumnos y tecnología: Nieves Martínez. · Atención alumnos: Cristina Fernández. · Administración: Ángela García. · Formación y programación: Diego Albarracín. · Calidad: Ana Aguilar.

· Dirección: Juan Ramírez de Francia. · Márketing y comunicación: Beatriz Gallego. · Diseño y maquetación: Freepress S. Coop. Mad. · Imprenta: Unigraf.

Atención, Conciencia editorial y Pensamiento

Arriba, de pie, Juan Ramírez de Francia, director Centro Abierto - Fundación Tomillo.

Querido/a usuario/a de Centro Abierto de la Fundación Tomillo, Iniciamos este año escolar 2012 – 2013 haciendo un ejercicio de responsabilidad, explicitando nuestra misión y asumiendo nuestro compromiso social: Centro Abierto tiene la misión de acompañar a las personas en sus procesos de crecimiento personal y en el desarrollo de sus potencialidades. Esta labor la desarrollamos teniendo en cuenta las siguientes consideraciones: °° El ser humano puede iniciar por si mismo procesos de cambio. En el apoyo de estos procesos es necesario respetar la libertad y

la singularidad de cada individuo. °° De lo más profundo del ser humano emergen las necesidades que anhelamos satisfacer y que constituyen nuestro potencial

de desarrollo positivo. Algunas de estas aspiraciones son, por ejemplo, comprender y dar sentido a nuestra realidad, comunicarnos, crear y, de manera especial, amar. El desarrollo de estas capacidades nos lleva a una vida más realizada. °° Los individuos somos los agentes del cambio social. Por ello, la realización personal tiene una clara implicación social porque la

realización personal va de la mano con la evolución hacia una sociedad más sana.

Desde la profunda satisfacción que nos genera este propósito, compartimos contigo las novedades más relevantes para el nuevo año académico, que afrontamos conjuntamente: °° Un modelo de programación formativa que pasa de un formato trimestral a uno anual, empezando en Septiembre de 2012 y

finalizando en Junio de 2013. °° La implementación de un proceso de aprendizaje progresivo por niveles, existiendo cursos de Iniciación, Avanzados y progra-

mas de Especialización profesional o Formación de Formadores. °° La creación de seis escuelas de conocimiento que organiza y vertebra nuestra propuesta formativa. °° El lanzamiento de la Escuela de Intervención Social y Educativa, que materializa la integración de la acción social y educativa

de la Fundación Tomillo, con la acción formativa del Centro Abierto. °° El establecimiento de alianzas estratégicas con otras fundaciones o instituciones afines a nuestra misión. °° La disponibilidad de una nueva Web con tecnología más innovadora, que nos permitirá ofrecerte nuevos servicios como el

pago On-line o búsquedas y consultas optimizadas.

En este catálogo anual encontrarás un gran abanico de contenidos, muchos de ellos innovadores, que están impartidos por profesionales de primer orden y que ofrecen propuestas de trabajo rigurosas y contrastadas. Esperamos que estos cambios sean de tu agrado, satisfaciendo al mismo tiempo nuestra vocación de servicio a la comunidad. Éste es nuestro objetivo como entidad sin ánimo de lucro que somos. Nuestro anhelo es acompañarte en esta maravillosa aventura de crecer juntos. Gracias desde el corazón por tu apoyo, valor y compromiso. Equipo de Centro Abierto de la Fundación Tomillo

índice

Ser, realización, ética y cristianismo. Una imagen del ser humano

atención, conciencia y Pensamiento

˚˚ Javier Lantero y Esperanza Borús

La visión de la realidad desde la Física Cuántica

˚˚ Mª Isabel Rodríguez Fernández (dir.)

Espiritualidad del Ser

˚˚ María Toscano

Taller de Mindfulness

Repasando lo Básico 10

˚˚ Fidel Delgado

˚˚ Noél Alicea

Espacio Abierto a la Meditación

˚˚ Esperanza Borús

Luminarias y Asombros ˚˚ Esperanza Borús

Programa para el manejo del estrés basado en el Mindfulness (MBSRP)

˚˚ Rocío Carretero

La sabiduría Zen del Gran Corazón

Retiro Zen del Gran Corazón ˚˚ Shishin Roshi y Shinko Sensei

IIFormación en PNL Transpersonal 14

Constelaciones Familiares ˚˚ Joan Garriga

Vínculos afectivos para la convivencia

Juan José Rueda

˚˚ Fina Sanz

Arqueología del Talento ˚˚ Alberto Sánchez Bayo

Emociones

˚˚ Gustavo Bertolotto (dir.)

˚˚ Gustavo Bertolotto y Techu Arranz

IIComunicación NoViolenta y Coaching 17

˚˚ Hartwig Volberhr

˚˚ Valentín Fernández y

˚˚ Miguel Ángel Redondo y Teresa Andrés

Iniciación a la Comunicación NoViolenta

Formación continua Comunicación NoViolenta ˚˚ Pilar de la Torre

Especialista en Práctica clínica de Psicología Transpersonal

˚˚ Marly Kuenerz

El Juego de la Atención ˚˚ Marly Kuenerz

˚˚ Marly Kuenerz

Reacciones Automáticas

˚˚ Pilar de la Torre

Máster en Ecología Emocional 1º curso (II Ed.) ˚˚ Mercè Conangla y Jaume Soler

˚˚ Pilar de la Torre

Ser y conciencia. Una imagen del ser humano

˚˚ Concha Quintana

Conciencia y cerebro. Una imagen del ser humano

Ser mujer. Ser hombre. Ser persona

Relaciones y comunicación

Taller práctico de Coach con PNL Meditación Zen: una meditación en silencio (grupos de continuidad)

˚˚ Vicens Olivé y Rosa Medina

˚˚ Vicens Olivé

Taller del Amor

˚˚ Rocío Carretero

Grupo continuidad Mindfulness

˚˚ Shishin Roshi y Shinko Sensei

˚˚ Varios facilitadores

Espiritualidad y vida cotidiana

˚˚ Fidel Delgado

Morir no es lo que parece

˚˚ Santiago Segovia

Mis 4 cerebros y yo. Introducción al campo de la Neurociencia

˚˚ Fidel Delgado

˚˚ Angélica Olvera

Monográfico de PNL y Coaching

˚˚ Ricardo Vidal

Recuperar la Esencia

˚˚ Santiago Segovia

Grupo continuidad Mindfulness

Conciencia y transformación interior (Enseñanzas de Antonio Blay)

˚˚ Maite Chamón

Constelaciones Familiares

˚˚ Mª Victoria Fonseca

Salud y Espiritualidad

Sexualidad

Aportando vida a los años (Grupo para mayores) ˚˚ Olga del Burgo

índice

Aeróbic para la memoria ˚˚ Alejandra Vallejo-Nágera

Mindfulness para la reducción de la ansiedad y el estrés

Transformar las emociones a través de mindfulness

Saber perdonar ˚˚ Rosa A. Rivas Lacayo

Vivir en plenitud, vivir una vida de éxitos 56

IICoaching Social ˚˚ Miguel Ángel Velázquez (dir. CIVSEM)

Educar sin castigos ni recompensas

˚˚ Carmen Sacristán

Inteligencia emocional plena ˚˚ Olivia Victoria Recondo, Natalia

˚˚ Olga Castanyer e Isabel Gascón

Grupos Centro Abierto para el Bienestar Emocional

Autoestima

Constelaciones Familiares para resolver problemas en la escuela

˚˚ Antonia Martín

Vivir la vida con inteligencia: emocional

Vivir la vida con inteligencia: social

IICurso de introducción a la II

Formación en recursos artísticos para la intervención psicosocial

IIDirección de Proyectos de Intervención Social (II Prom.)

Jugar y aprender con la música clásica

Formación en Aprendizaje Servicio Solidario

˚˚ Antonia Martín

˚˚ Bárbara Muñoz (Fund. Tomillo)

Introducción a la hipnosis ericksoniana

IIDesarrollo Personal y Orien-

tación Profesional (DPOP)

˚˚ Miguel Ángel Velázquez (dir. CIVSEM)

˚˚ Hubert Pausinger

Canto Coral Continuación ˚˚ Corina Bilotta

Canto Coral Iniciación ˚˚ Corina Bilotta

Dibujar con los dos lados del cerebro 79

˚˚ Fund. Tomillo - Fund. Rais - Axioma

R. Wagner: Música y mito ˚˚ Hubert Pausinger

˚˚ Katharina Widmer y Carlos Fortunato

˚˚ Antonia Martín, Juan C. Ceniceros y Mentxu Martín-Aragón

˚˚ Ana Fernández Luna

˚˚ Antonio Malagón (dir.)

Mentxu Martín-Aragón

Vivir en soledad, vivir en relación

de Intervención Sistémica Breve desde las Constelaciones Familiares

Pedagogía Waldorf

˚˚ Antonia Martín, Juan C. Ceniceros y

Vivir la vida con inteligencia: espiritual

Mozart: El arte de la alegría

˚˚ Mercè Traveset (dir.)

˚˚ Antonia Martín, Juan C. Ceniceros y Mentxu Martín-Aragón

creatividad y Arte

Intervención social y educativa

IIEspecialista en Estrategias

˚˚ Maita Cordero

˚˚ Hubert Pausinger

˚˚ Rosa A. Rivas Lacayo

˚˚ Varios facilitadores

Ramós y Gabriel Jiménez

˚˚ Olga Castanyer

¿Te cuidas o te criticas?

˚˚ Pilar de la Torre

Cuidarte para poder cuidar

˚˚ Vicente Simón

˚˚ Olga Castanyer

Tres pilares básicos para establecer relaciones equilibradas: Independencia emocional

Técnicas de Liberación emocional (EFT) - Iniciación ˚˚ Luis Bueno

˚˚ Olga Castanyer

Tres pilares básicos para establecer relaciones equilibradas: Autoestima

˚˚ Ana Fernández Luna

˚˚ Alejandra Vallejo-Nágera

Tres pilares básicos para establecer relaciones equilibradas: Asertividad

Hipnosis ericksoniana aplicada al desarrollo personal

˚˚ Jaime Buhigas

Desarrollo creatividad artística ˚˚ Jaime Buhigas

Teatro ˚˚ Jaime Buhigas

Mitología comparada y simbología universal en las Artes: símbolo y mito en la arquitectura ˚˚ Jaime Buhigas

índice

Mitología comparada y simbología universal en las Artes: símbolo y mito en la pintura

˚˚ Jaime Buhigas

Mitología comparada y simbología universal en las Artes: símbolo y mito en la literatura

˚˚ Jaime Buhigas

Taller de literatura ˚˚ Arantxa Sánchez Apellániz

Taller de escritura creativa ˚˚ Arantxa Sánchez Apellániz

Taller de pintura creativa ˚˚ Katharina Widmer

Ikebana. El lenguaje vivo de las flores ˚˚ Eiko Kishi

˚˚ Almudena L. de Lerma

Vivir consciente: cinco caminos de crecimiento para la vida cotidiana

IIDiplomatura en Focusing ˚˚ Isabel Gascón (coord.)

˚˚ Jaime Buhigas

Geometría sagrada aplicada

Chi Kung

cuerpo y salud

IIFocusing y Coaching 99

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˚˚ Isabel Gascón

Iniciación Focusing ˚˚ Isabel Gascón

2º Nivel de Focusing ˚˚ Isabel Gascón

Jin Shin Jyutsu ˚˚ María Jesús Arias

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Comer consciente ˚˚ María Jesús Arias

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˚˚ Santiago Segovia, Isabel Gascón, Almudena L. Lerma, Miguel Ángel Redondo y Teresa Andrés

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Índice de docentes

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¿Cuándo empieza cada formación?

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Conferencias / Demostraciones Gratuitas.

125

LEYENDA: IIFormación de Especialización/Profesional

Atención, Conciencia y Pensamiento

Salud y Espiritualidad Aportaciones para una salud integral CONF

ERENCIA

Introducción Nuestra salud no incumbe sólo al cuerpo o a la mente, sino que también tiene que ver con el estado de nuestro ser interior, con nuestra vida espiritual. Así, para poder hablar de una verdadera salud integral, es necesario incluir, de forma integral cuerpo, mente y espíritu. Con el presente curso pretendemos crear un espacio para aprender y compartir acerca de cuestiones relacionadas con la salud y la espiritualidad, con una visión plural y abierta a cualquier planteamiento filosófico o espiritual.

18 se

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GRATUITA

as 19

:30h.

54 hORAS PRECIO 300 € . Un solo día: 50 €. Becas: se ofrecerá un número determinado de becas del 50% o del 100%, según las circunstancias económicas de los solicitantes.

¿A quién va dirigido? Este curso está dirigido preferentemente a profesionales de la salud en general, filósofos, pedagogos y educadores. Se valorará individualmente la posibilidad de incluir a personas sin estas titulaciones.

Objetivos •• Proporcionar un espacio de reflexión sobre cuestiones relacionadas con

la espiritualidad, desde una perspectiva abierta a cualquier planteamiento filosófico y espiritual. •• Proporcionar conocimientos sobre diferentes perspectivas en torno al

acercamiento a lo espiritual. •• Conocer acerca de los efectos de la práctica espiritual en la salud.

calendario I sesión · 29 sept. 2012. II sesión · 27 oct. 2012. III sesión · 24 nov. 2012. IV sesión · 26 ene. 2013. V sesión · 23 febr. 2013. VI sesión · 16 marz. 2013. VII sesión · 27 abr. 2013.

•• Responder al interés de personas que buscan caminos espirituales

VIII sesión · 25 may. 2013.

sin tener un ámbito concreto de pertenencia o, aunque lo tengan, que quieran ampliar la propia perspectiva.

IX sesión · 15 jun. 2013.

•• Hacer propuestas concretas sobre integración de la espiritualidad en la vida cotidiana, con especial énfasis en cuestiones éticas.

horario · Sábado, 10 ~ 14h y 16 ~ 18h.

Metodología La metodología empleada constará de tres partes integradas, que facilitarán el aprendizaje y la integración de lo practicado: 1) metodología 7

Atención, Conciencia y Pensamiento

presencial (clases teóricas, seminarios de lecturas, etc.), 2) clases prácticas (talleres, actividades vivenciales, meditaciones, role-playing, etc.) y 3) metodología no presencial (trabajos personales de reflexión y síntesis sobre los lecturas).

equipo DOCENTE

Organización académica: Fundación Raúl González Salas.

Programa

Directora: Mª Isabel Rodríguez Fernández.

• BLOQUE I – CONCEPTUALIZACIÓN

Mónica Cavallé Cruz es Doctora en Filosofía, asesora filosófica y escritora.

Tema 1 - Espiritualidad, aspectos fundamentales.

Javier López Martínez es Doctor en

Tema 2 - Espiritualidad y salud.

Psicología, Director del Departamento de Psicología de la Universidad CEU-San Pablo.

Tema 3 - La espiritualidad en las diferentes culturas.

Tema 2 - La práctica de la meditación en Oriente y Occidente.

Felipe Lucena Marotta es Doctor en Medicina, médico internista, experto en medicinas complementarias y profesor de la Universidad de Alcalá de Henares.

Tema 3 - Acompañamiento y orientación espiritual.

Mª Isabel Rodríguez Fernández

Tema 4 - Espiritualidad y autoconocimiento.

es Doctora en Medicina, psiquiatra y profesora de la Universidad CEU-San Pablo.

• BLOQUE II - PRÁCTICA ESPIRITUAL Tema 1 - El sentido de la práctica espiritual.

• BLOQUE III - ESPIRITUALIDAD Y VIDA COTIDIANA

Francisco Javier Sancho Fermín

Tema 1 - Educación y espiritualidad. El desarrollo de la inteligencia espiritual. Tema 2 - Espiritualidad y solidaridad, la conciencia ética. Tema 3 - Espiritualidad y relaciones interpersonales: comunidad, p areja, familia, sociedad, etc. Tema 4 - La cuestión del sentido: sentido de la vida, del sufrimiento y de la muerte.

es Doctor en Teología Espiritual, especialista en Edith Stein y Director de la Universidad de la Mística de Ávila.

Miguel Ángel Santed Germán es Doctor en Psicología y Decano de la Facultad de Psicología de la UNED.

Santiago Segovia Vázquez es Doctor en Psicología y Catedrático de Psicología Fisiológica de la UNED.

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Joaquín Tamames Meyer es empresario y co-fundador de la Fundación Ananta. Francesc Torralba Roselló es Doctor en Filosofía, Licenciado en Teología y escritor. José Antonio Vázquez Mosquera es monje cisterciense, Licenciado en semíticas y experto en meditación.

Atención, Conciencia y Pensamiento

Espiritualidad del Ser La dimensión espiritual es fundamental para el Ser del ser humano, hasta el punto que el hombre no puede considerarse propiamente tal, sin ella. Especialmente en occidente, esta dimensión se ha venido oscureciendo por el predominio de otras preocupaciones más superficiales, pero aparentemente más útiles. Sin embargo en la misma cultural occidental ha existido siempre una profunda sabiduría sobre la que podemos fundamentar una recuperación y actualización de esta dimensión espiritual. El curso pretende, de una parte, mostrar las principales líneas de este pensamiento y, por otra, favorecer un encuentro personal entre las que han venido siendo las inquietudes más interiores del ser humano y las respuestas que los más grandes hombres y mujeres de nuestra tradición han ofrecido. Las sesiones se centrarán en el análisis teórico de diferentes momentos de la espiritualidad a través del contacto directo con grandes textos, muchos de los cuales, aún estando siempre a nuestra disposición, han sido con frecuencia muy ignorados. Por tanto, el diálogo y la reflexión se consideran una parte fundamental de estos encuentros.

clas

e abi 3 oct.

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2012,

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a las 1

9h.

10/12 HORAS por trimestre PRECIO 125 € por trimestre 1er trimestre · 12 horas · 3, 17 oct.; 7, 21 nov.; 5 y 19 dic. 2012.

2º trimestre · 10 horas · 16, 30 ene.; 13, 27 febr. y 6 marz. 2013.

3er trimestre · 10 horas · 20 marz.; 3, 17 abr.; 8 y 22 may. 2013.

horario

Programa 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

Panorámica general. Hermetismo, Gnosticismo y Neoplatonismo. Gnosis Cristiana. La llamada del desierto: el monacato. La llamada de la ciudad: canónigos y mendicantes. La llamada del Amado: las mujeres místicas medievales. La llamada del Ser: mística renana. La llamada de la experiencia: la mística Inglesa. La devotio moderna: intimismo, voluntarismo y afectividad. Renacimiento y humanismo cristiano: la plena realización del hombre. La espiritualidad de la Reforma. La mística alcanza su zénit: la mística española. Siglo XVII: la mística se pone de moda y empieza su declive. La Ilustración: el desafío de la razón. La Restauración: estancamiento e involución. Edad Contemporánea: el renacer de la espiritualidad.

· 19 ~ 21h.

DOCENTE

María Toscano Liria ha sido catedrática de Filosofía de Bachillerato, profesora de Antropología en la UNED y docente de Filosofía en la Universidad Pontificia de Comillas. Ha impartido numerosos cursos y conferencias sobre temas de filosofía y mística y es autora, entre otros libros, de Iniciación a la Iniciación, Místicos neoplatónicos y neoplatónicos místicos, ¿Qué decimos cuando decimos Dios?, Mujeres en busca del Amado, La tiniebla es luz: Dionisio Areopagita, en coautoría con su marido Germán Ancochea. 9

Atención, Conciencia y Pensamiento

Taller de Mindfulness

CONF

ERENCIA

20 se

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Cultivando el estado de presencia Vivimos la vida diaria sumidos en un estado de consciencia ordinaria, poderosamente influidos por nuestros condicionamientos, pensamientos, emociones e intenciones. Sin embargo, siempre es posible adquirir un estado de consciencia natural, lúcida y serena, que nos permita liberarnos de la influencia perturbadora de nuestros contenidos mentales no deseados. La práctica cotidiana de mindfulness facilita esa liberación. Aprender a pararse (serenarse) y ver (contemplar estando presente) nos ayuda a equilibrarnos, a ser conscientes de lo que somos momento a momento y a tener una vida más plena. Mindfulness (atención plena) es una práctica de meditación budista que cuenta con más de dos milenios de existencia. El proceso psicológico básico en el que se fundamenta es la atención. Como proceso psicológico básico, la atención es universal y tiene que ver con la naturaleza de la psique humana antes que con determinadas ideologías o religiones, motivo por el cual todas las personas pueden practicar mindfulness. Mindfulness se aprende y facilita mucho el hacerlo de la mano de un instructor experimentado. El aprendizaje se desarrolla en dos etapas fundamentales. En la primera, aprendemos a sostener la atención en un objeto -p. ej., la respiración- excluyendo todo lo demás. Se trata, pues, de una práctica de concentración que fortalecerá nuestra atención y nos proporcionará esa calma y serenidad tan frecuentemente añoradas. Durante la segunda etapa señalamos y cultivamos el estado de presencia, que nos permitirá prestar atención ecuánime a cualquier suceso que experimentemos, tanto interno como externo. De esta forma vamos siendo cada vez más conscientes de nuestra vida y de nuestros condicionamientos, lo que constituye una poderosa ayuda para dejar de identificarnos con ellos, desactivarlos y cambiarlos. Posteriormente, la práctica se completa teniendo en cuenta el hecho de que somos seres sociales, cultivando cualidades de la vida en relación como la empatía, la aceptación, el respeto, la compasión y el amor. Este estilo de meditación se ha difundido profusamente en occidente por sus aplicaciones en el ámbito de la salud física y psicológica, desarrollándose para ello programas de intervención basados en mindfulness, pero, en sus raíces, es una práctica diseñada para el bienestar psicológico y el crecimiento personal. Es una práctica para la liberación de los condicionamientos que nos causan sufrimiento. 10

GRATUITA

as 19

:30h.

10 horas por trimestre PRECIO 120 € por trimestre

TaLLER primer trimestre calendario · 4, 11, 18, 25 oct.; 8, 15, 22, 29 nov.; 13 y 20 dic. 2012.

horario · 20:30 ~ 21:30h.

continuidad mañana calendario 2º Trimestre · 16, 23, 30 ene.; 6, 13, 20, 27 febr.; 6, 13 y 20 marz. 2013. 3º Trimestre · 3, 10, 17, 24 abr.; 8, 22, 29 may.; 5, 12 y 19 jun. 2013.

horario · 11:30 ~ 12:30h.

DOCENTE

Santiago Segovia es catedrático de Psicobiología, Lcdo. y Doctor en Psicología. Docente e investigador, coautor de numerosas publicaciones científicas, ha sido director del Dpto. de Psicobiología, Decano de la Facultad de Psicología y del Inst.. Univ. de Investigación de la UNED. Psicoterapeuta especializado en psicoterapia gestáltica y cognitivo-conductual, es coordinador de psicoterapia en el Instituto Psicoeducativo ELEA y, desde 1999, dirige cursos y talleres de mindfulness.

Atención, Conciencia y Pensamiento

Mis 4 cerebros y yo Introducción al campo de la Neurociencia La neurociencia cognitiva estudia la estructura y funcionamiento del cerebro. Utilizando estos conocimientos podemos darle al cerebro el mejor cuidado para obtener el mayor rendimiento y unos resultados de excelencia. En este curso aprenderemos que podemos lograr el éxito en las áreas fundamentales de nuestra vida si vivimos en armonía con nuestro sistema físico-químico-biológico. Hablaremos también de física cuántica en sistemas biológicos, química inorgánica en sistemas biológicos y de química orgánica y comportamiento humano, de forma sencilla y clara. En física cuántica aprenderemos sobre las partículas más elementales de la materia y su importancia en el comportamiento humano. En química inorgánica hablaremos de la composición química del ser humano y su impacto en el comportamiento. En definitiva, en este curso conocerás los cuatro cerebros del ser humano y cómo optimizar el potencial mental de cada uno de nosotros.

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ERENCIA

03 oc

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2, a la

GRATUITA

s 19:3

0h.

12 horas PRECIO 120 €

calendario · 6 y 7 oct. 2012.

DOCENTE

Noél Alicea es Fundador del Instituto Latinoamericano de Neuroaprendizaje en América, primera institución en América en ofrecer programas de neuroaprendizaje en español. Es especialista en Neurociencia cognitiva y química cerebral, Licenciado en Ciencias Químicas por la Universidad de Puerto Rico y estudió Neurociencias cognitivas en la Universidad de Harvard (EEUU) y neurocardiología cognitiva en el Instit. Heart Math (in association with Stanford Brain Institute). Es autor del audio libro Neurociencia y el arte de la Excelencia. Actualmente trabaja como asesor en Neurociencia, ofreciendo sus seminarios a instituciones educativas, fundaciones y empresas.

horario · Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h.; Domingo, 10 ~ 14h.

En este curso conocerás los cuatro cerebros del ser humano y cómo optimizar el potencial mental

Atención, Conciencia y Pensamiento

Espacio Abierto a la Meditación Con una periodicidad quincenal aproximada, las sesiones de este Espacio Abierto a la Meditación serán conducidas por distintos ponentes, colaboradores/as habituales de Centro Abierto. Cada uno/a de los cuales compartirá un modo diferente de meditar, bien por la dinámica y el tipo de atención y compostura que generen, bien por la filosofía a la que puede adscribirse cada práctica. Éstas son sólo algunas de las meditaciones que hemos realizado en los últimos tiempos, con docentes y colaboradores de Centro Abierto Tomillo. Para este nuevo periodo 2012-2013 iremos ofreciendo algunas de ellas: •• Meditación Vipassana y meditación concentrativa - Ahmed El Khadri •• Meditación teosófica – Joaquín Tamames •• Conciencia corporal, visualización y centramiento –Isabel Gascón •• Raja Yoga – Enrique Simó •• Meditación zen –Concha Quintana •• Concentración – Javier Lantero •• Meditación budista - Juan Manzanera •• Meditación taoísta – Almudena L. de Lerma •• Práctica de presencia total – Juan Ramírez de Francia •• Meditación dinámica – Isabel Díaz •• Meditación dinámica – Mª Victoria Fonseca •• Concentración y contemplación cristiana – Javier Lantero •• Mindfulness – Rocío Carretero •• Meditar desde la sabiduría del cuerpo – Isabel Gascón •• Meditación a través de la cultura japonesa – Eiko Kishi •• Meditación Universal y meditación del niño interior – Marly Kuenerz. •• Mente Plena - Gabriel Jiménez Con la suficiente antelación se irá informando en nuestra página web y en los tablones informativos del centro el facilitador y el tipo de meditación que se realizará en cada una de las sesiones señaladas. Para más información remitimos a todos/as los/as interesados/as a nuestra página web: www.centroabierto.es

12 horas PRECIO

Actividad gratuita

calendario I sesión · 9 oct. 2012. II sesión · 30 oct. 2012. III sesión · 20 nov. 2012. IV sesión · 4 dic. 2012. V sesión · 15 ene. 2013. VI sesión · 29 ene. 2013. VII sesión · 12 febr. 2013 VIII sesión · 26 febr. 2013. IX sesión · 12 marz. 2013. X sesión · 9 abr. 2013. XI sesión · 30 abr. 2013. XII sesión · 21 may. 2013.

horario · 18 ~ 19h.

Atención, Conciencia y Pensamiento

Espiritualidad y vida cotidiana El despertar de las sensaciones Encuentros quincenales dirigidos a todas aquellas personas que sienten el anhelo y la urgencia de la búsqueda del espíritu; así como la necesidad de incorporar y dar expresión, a través de cada tarea, de cada gesto, y en cada situación concreta, a la verdad interior presentida. Trabajo basado en el despertar de las sensaciones y en la práctica de una atención lúcida y acogedora, que permita un contacto real y vivo con nosotros mismos y con el mundo.

7 ½ horas por curso PRECIO 100 € por curso

DOCENTE Esperanza Borús Ver página 19.

Curso de Otoño 2012

Curso de Invierno 2013

· 10, 24 oct.; 14, 28 nov. y 12 dic. 2012.

· 9, 23 ene.; 6, 20 febr. y 6 marz. 2013.

horario · 19:30 ~ 21h.

Luminarias y asombros El significado profundo y más oculto de las enseñanzas del Cristo La guía de este trabajo se basa en la investigación que Roberto Plá realizó sobre el Evangelio de Tomás y que quedó reflejada en su libro El Hombre Templo de Dios Vivo. Dicha investigación se sustenta tanto en la erudición y conocimientos de Roberto Plá, como en el acto meditativo, imprescindible para la comprensión de la riqueza que el texto encierra. Comprender, como ya se sabe, requiere, no sólo conocimiento sino, sobre todo, un cambio de Ser. El Ser de Roberto Plá era grande, igual que su obra y quien ahora la transmite lo hace con la serenidad y el amor que ello merecen. La Cristiandad conoce y ama al Cristo manifiesto en la persona de Jesús de Nazaret, pero poco o nada sabe del Cristo oculto, el cual constituye la esencia de Luz encerrada en cada corazón humano. Por esto, acercarse a la verdad del Ser que Somos, significa el silencio de una transformación completa y es la experiencia gozosa a la que todo hombre está llamado.

10 ½ horas PRECIO 110 € calendario · 10, 17, 24 abr.; 8, 22, 29 may.; y 5 jun. 2013.

horario · 19:30 ~ 21h.

DOCENTE Esperanza Borús Ver página 19. 13

Atención, Conciencia y Pensamiento

Programa para el manejo del estrés basado en el Mindfulness (MBSRP) La ansiedad juega un papel primordial en la adaptación y manejo de situaciones difíciles o complicadas que podemos experimentar en nuestra vida cotidiana. No obstante, el mantenimiento prolongado e intenso de la misma, convertida ya en estrés, suele ser una importante fuente de malestar y sufrimiento. Desde hace más de cuatro décadas, la medicina integrativa nos ha mostrado a través de la investigación y el trabajo clínico, que si bien la insatisfacción o malestar es en muchos casos inevitable, el sufrimiento al que nos arrastra no es más que la consecuencia de una serie de profundos, sutiles y muy arraigados hábitos mentales. Existen cada vez más pruebas científicas de la importancia que tiene aprender a vivir con una atención amplia (mindfulness), en cada acontecimiento presente en nuestras vidas. El MBSRP es el resultado de las investigaciones y la práctica clínica del Dr. Jon Kabat-Zinn desde hace ya más de 30 años, en la Clínica de Reducción del Estrés del Centro Médico de la Universidad de Massachusetts, EEUU, donde han sido tratadas más de 30.000 personas con diferentes padecimientos, en situación de crisis, o simplemente, interesadas en su desarrollo humano. La realización de este programa y su práctica frecuente nos pueden aportar, entre otros beneficios: •• Ver y comprender con mayor claridad lo que nos sucede en cada momen-

to, captándolo sin juicios ajenos a la experiencia misma, para poder encontrar respuestas conscientes, adaptativas y creativas en nuestra vida diaria. •• Manejar los problemas, la insatisfacción y el sufrimiento en nuestras

vidas, mejorando nuestra salud integral. •• Gestionar el sufrimiento que conduce al estrés, a través de la ampliación de la conciencia; ejercitando la atención con el cuerpo en reposo, sedente, caminando y con suaves estiramientos de yoga.

El programa estándar contempla 30 horas de duración, distribuidas a lo largo de 8 sesiones de 3 horas cada una de ellas y una jornada intensiva de práctica guiada de mindfulness, de 6 horas* de duración . Estas 30 horas

* Esta distribución de horas puede sufrir ligeras modificaciones en función de las necesidades del grupo. Dependiendo del grupo, la sesión intensiva será en sábado. 14

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Programa MBSRP

30 horas PRECIO 375 € (posibilidad de fraccionar el pago en 2 plazos)

TALLER a martes tarde calendario · 16, 23, 30 oct.; 6, 13, 20, 27 nov.; 4 (sesión intensiva), 11, 18 dic. 2012.

horario · 19 ~ 21:45h.

Atención, Conciencia y Pensamiento

son de práctica fundamentalmente experiencial, que se complementan con ejercicios dirigidos en la vida cotidiana. Al inicio del taller se entregará el material de trabajo, acompañado de un CD de sesiones guiadas en audio para facilitar la práctica e incorporación del trabajo.

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Es conveniente asistir al curso con ropa cómoda. Como espacio de continuidad a estos programas ofrecemos a partir de enero de 2012 un grupo de continuidad donde poder practicar semanalmente mindfulness. A estos grupos se pueden incorporar tanto aquellas personas que hayan realizado el programa MBSRP como aquellos que ya tengan conocimiento o práctica en mindfulness.

GRATUITA s 19:3

0h.

Programa MBSRP Taller B jueves mañana calendario · 11, 18, 25 abr.; 9, 16, 23, 30 may.; 6 (sesión intensiva), 13, 20 jun. 2013.

DOCENTE

Rocío Carretero Polo es, desde 1999, instructora certificada por la Clínica de Reducción del Estrés de la UMass para impartir el programa MBSRP. Psicoanalista, psicoterapeuta familiar y psicóloga clínica, entre los años 1966 y 1984. Coordinadora de grupos formativos. Miembro de la Federación Internacional de Sociedades Psicoanalíticas.

horario · 11 ~ 13:45h.

Taller C viernes mañana calendario · 5, 12, 19, 26 abr.; 10, 17, 18 (sesión intensiva), 24, 31 may. 2013.

horario · 11 ~ 14h.

Grupo de Continuidad

15 horas por trimestre

PRECIO

150 € por trimestre

WWRECUERDA:

continuidad Tarde calendario 2º Trimestre · 21, 28 ene.; 4, 11, 18, 25 febr.; 4, 11 marz.; 8 y 15 abr. 2013.

3º Trimestre · 22, 29 abr.; 6, 13, 20, 27 may.; 3, 10, 17 y 24 jun. 2013..

A partir de Enero puedes practicar Mindfulness con el grupo de continuidad.

horario · 19:30 ~ 21h.

Atención, Conciencia y Pensamiento

Meditación Zen: una meditación en silencio Grupo de continuidad Espacio de continuidad anual para todas aquellas personas que quieran experimentar y encontrar la serenidad a través de la meditación. Se trata de un ejercicio meditativo en el espíritu Zen, es decir, basado en la quietud y el silencio. La consigna es aparentemente sencilla: consiste en sentarse en una postura adecuada, con la tensión justa y plena atención. Se trata de permanecer sentados, con confianza y sin esperar nada; conservando siempre el espíritu del principiante, pero siendo firmes y constantes en la práctica regular. La práctica de la meditación en silencio en el espíritu del Zen proporciona asentamiento, estabilidad, sentimiento de solidez y arraigo. De esta manera, uno/a llega a sentirse bien consigo mismo/a: el cuerpo tranquilo, la mente en silencio y el corazón despierto. En este nuevo periodo iniciamos un grupo que pretende ser de continuidad a lo largo de todo el año. Para hacer meditación en silencio sólo se requieren ganas y decisión.

46 horas PRECIO 55 € por mes

calendario · 18, 25 oct.; 8, 15, 22, 29 nov.; 13, 20 dic. 2012; 10, 17, 24, 31 ene.; 7, 14, 21, 28 febr.; 7, 14, 21 marz.; 4, 11, 18, 25 abr.; 9, 16, 23, 30 may.; 6, 13, 20 y 27 jun. 2013.

horario · 19:30 ~ 21h.

Quien lo desee puede incorporarse en cualquier momento de la formación, pues la matrícula está permanentemente abierta a nuevas incorporaciones.

DOCENTE

Concha Quintana cursó estudios de filología en París. Es discípula de Karlfried Graf Dürckheim, quien le encargó la traducción de su obra escrita al castellano. Desde 1984 imparte talleres en la línea de K.G. Dürckheim, a través de la meditación Zen, y el trabajo corporal y con arcilla, todo ello orientado a la percepción del cuerpo y del alma.

WWRECUERDA: Quien lo desee puede incorporarse en cualquier momento de la formación, pues la matrícula está permanentemente abierta a nuevas incorporaciones.

Atención, Conciencia y Pensamiento

Una imagen del ser humano: ciclo de 3 cursos 1 - Conciencia y cerebro Aunque la conciencia no está explicada por la ciencia, la mayoría de los investigadores del cerebro considera que la explicación de la conciencia está en el cerebro. Sin embargo, hay muchas indicaciones de que el origen de la conciencia es independiente de éste. La primera hipótesis lleva a una imagen materialista del mundo y del ser humano, puesto que en ella la materia es el origen de todo. La segunda apunta a algo no material, preexistente incluso a esta materia. Ambos puntos de vista y sus implicaciones (por ejemplo, sobre la libertad del ser humano) serán considerados durante este curso. También se harán ejercicios para la ejercitación de la conciencia y se abrirán espacios para el dialogo. Nota: el curso se impartirá en inglés, con traducción secuencial al castellano.

12 horas PRECIO 120 €

calendario · 27 y 28 oct. 2012.

horario Sábado · 10 ~ 14 y 16 ~ 20h.

DOCENTE

Domingo · 10 ~ 14h.

Dr. Hartwig Volberhr es psiquiatra y neurólogo. Actualmente desarrolla consultas en instituciones que atienden a personas que necesitan cuidados especiales en Suiza, Alemania e Irlanda. También imparte conferencias en diversos países del mundo. Durante varios años hizo investigación sobre el cerebro en el Max Planck Institut de Munich. Posteriormente mantuvo una relación estrecha con el científico y pensador Húngaro Georg Kühlewind y se familiarizó con la obra de Rudolf Steiner.

WWRECUERDA: Ciclo de tres cursos relacionados entre sí, aunque cada uno puede realizarse de manera independiente, en función de los intereses y necesidades de cada persona.

Atención, Conciencia y Pensamiento

Una imagen del ser humano: ciclo de 3 cursos 2 - Ser y conciencia En nuestra conciencia podemos distinguir lo que son contenidos formados o terminados (maneras de pensar, asociaciones, sentimientos habituales, percepciones o impulsos de voluntad), en gran medida constituidos por memorias, hábitos e instintos que son consecuencia de nuestro pasado y de nuestra naturaleza, que nos determinan como seres humanos. Podemos decir que éste es el ámbito del pasado, de lo automático y de lo que no es libre en nuestra conciencia. Sin embargo, disponemos de facultades sin forma, libres, por medio de las cuales creamos lo nuevo y llegamos a algunos de los anteriores contenidos o formas. Este es el posible ámbito de libertad, en el que predomina lo intuitivo e improvisador, lo consciente y el presente. En la mente del niño pequeño poco hay formado. ¿Cómo aprende a hablar si no conoce la lengua? ¿Qué es la conciencia y cómo se genera en ella la realidad? ¿Cómo evolucionan nuestras facultades? ¿Cómo pensamos y qué papel tiene lo conceptual en el conocimiento del mundo?

6 horas PRECIO 75 €

calendario · 12, 19, 26 nov.; 3 dic. 2012.

horario · Lunes, 19:30 ~ 21h.

En este curso consideraremos un modelo de evolución y de funcionamiento de la mente que nos ayudará a comprendernos y a orientar nuestro propio desarrollo. Para una mayor aprovechamiento del curso se recomienda la lectura del libro De la Normalidad a la Salud, de Georg Külewind.

DOCENTEs

Valentín Fernández Vidal es Ingeniero de Telecomunicación y ha desarrollado su vida laboral en el campo de las telecomunicaciones y la informática. En materia docente, ha sido profesor en la Universidad Autónoma de Madrid y colabora en varios másteres y seminarios. Simultanea, desde el principio, su actividad profesional con la investigación de los temas de consciencia, atención y conocimiento, así como de la epistemología derivada. Imparte seminarios y ha escrito artículos sobre los temas referidos.

Juan José Rueda Jaimes es Licenciado en Filosofía y Letras. Psicoanalista, miembro de la International Psychoanalitical Association y de la Asociación Psicoanalítica de Madrid, con una amplia experiencia clínica y docente. Autor de diversos trabajos sobre psicoanálisis. Desde hace 20 años trabaja sobre la epistemología antroposófica desde R. Steiner a Georg Kühlewind. Coordina un seminario acerca de temas sobre el conocimiento y el Yo. 18

Se recomienda la lectura del libro De la Normalidad a la Salud, de G. Külewind.

Atención, Conciencia y Pensamiento

Una imagen del ser humano: ciclo de 3 cursos 3 - Ser, realización, ética y cristianismo El ser humano, comprometido en la búsqueda de la verdad, siente la necesidad de investigar profundamente cuál es su naturaleza real y cuál el sentido de la vida. La tradición cristiana aporta una respuesta extraordinariamente rica y esclarecedora sobre ambas cuestiones que, con frecuencia, está opacada por cuestiones periféricas. Nuestro ser esencial, nuestro “Yo Soy” profundo, que se manifiesta en la conciencia, es el manantial de agua viva en el que podemos ahondar y con ello progresar hacia la libertad y la plenitud como vivencia. También de ahí podemos obtener luz y guía para nuestro hacer. Se recomienda para un mayor aprovechamiento de este curso las siguientes lecturas: El Hombre Templo de Dios Vivo, de Roberto Pla; Luminarias y Asombros, de Esperanza Borús; y La Luz del Yo, de Georg Kühlewind, con epílogo de Javier Lantero.

DOCENTEs

Javier Lantero es presidente y cofundador le la Fundación Tomillo. Hace ya muchos años, la novela de A. Huxley La isla le hizo ver la importancia y la posibilidad de evolucionar hacia una sociedad con más sentido constituida por personas más sanas. Sus maestros principales han sido Georg Kühlewind y Roberto Plá, a quien no llegó a conocer.

Esperanza Borús es escritora y discípula de Jean Klein. Su trabajo personal, asentado en la Filosofía Advaitia y en El Cuarto Camino de Gurdjieff, lo comparte con todos aquellos interesados en una vía práctica de autorrealización. Es autora de las obras Relajación y Vida, Aprendiendo a vivir, manual contra el aburrimiento y la prisa, La posada de los peregrinos; así como de narraciones cortas, bajo el título de Peter y el señor Goj. Recientemente ha publicado el libro Luminarias y Asombros.

6 horas PRECIO 75 €

calendario · 4, 11, 18 y 25 febr. 2013.

horario · Lunes, 19:30 ~ 21h.

Se recomiendan tres lecturas: El Hombre Templo de Dios Vivo, de R. Pla; Luminarias y Asombros, de E. Borús; y La Luz del Yo, de G. Kühlewind, con epílogo de J. Lantero.

Atención, Conciencia y Pensamiento

Una visión de la realidad desde la Física Cuántica Nuevos descubrimientos en biología, medicina, psicología, etc. En el año 1900 surgió la primera idea revolucionaria sobre el comportamiento de la materia y la energía, de la mano del premio Nobel Max Planck: la luz se comporta como paquetes de energía. El nuevo paradigma científico de la física cuántica interpreta el mundo material de una forma completamente novedosa: la materia está formada por átomos, llenos de vacío, que se describen por probabilidades matemáticas. Materia y energía, inextricablemente unidos, son equivalentes. Desde este prisma, los conceptos clásicos de espacio, tiempo, localidad etc., dejan de tener sentido y son sustituidos por otras interpretaciones de lo que es Realidad. En el contexto de la física cuántica, conceptos tales como entrelazamiento, dualidad onda-partícula, no-localidad etc., generan un contexto coherente que le da nuevo sentido a la realidad y a la naturaleza humana misma. El gran avance tecnológico que está ocurriendo actualmente en muchos campos científicos, está permitiendo poder aplicar las ideas cuánticas a otras disciplinas científicas tales como la medicina, la biología o la neurociencia, entre otras. Lo que nos proponemos como objetivo con este curso es ofrecer nuevas e innovadoras ideas que permitan acceder a una visión más amplia de la realidad. Un intento para comprender de qué está hecho el mundo material, cómo funcionamos los seres humanos, cómo nos relacionamos con el entorno, con los demás, con la vida y con nosotros mismos. La propuesta que hacemos para este periodo 2012-2013 es la de un curso de continuidad anual, estructurado en 16 sesiones, de 2 horas cada una de ellas y con una periodicidad quincenal. Si bien el curso está concebido como una unidad, existe la posibilidad de asistir a trimestres independientes, en función de los intereses de los participantes.

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8/12 horas por trimestre PRECIO 75 € primer trimestre. 110 € cada segundo y tercer trimestre.

1er trimestre · 8 horas · 8, 29 nov.; 13 y 20 dic. 2012.

2º trimestre · 12 horas · 10, 24 ene.; 7, 21 febr.; 7, y 21 marz. 2013.

3er trimestre · 12 horas · 4, 18 abr.; 9, 23 may.; 6 y 20 jun. 2013.

horario · 19:30 ~ 21:30h.

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Atención, Conciencia y Pensamiento

Programa • I. Física cuántica Descubrimiento de las leyes cuánticas, experimentos y significados de los descubrimientos. La relación materia-energía. Vinculaciones con otras áreas de conocimiento. • II. Biología Epigenética, influencia del entorno en los seres vivos. Evolución de la vida en la tierra. Las emociones y la biología de las creencias. • III. Medicina Nuevos descubrimientos de la neurociencia sobre el funcionamiento del cerebro. Efecto de la meditación sobre el cerebro. El efecto de las emociones sobre el funcionamiento del cuerpo físico. Experimentos de interacción mente-materia. • IV. Fenómenos psíquicos Estudios de laboratorio y el significado de los últimos hallazgos. Una visión ampliada de la mente humana y sus capacidades.

WWRECUERDA: Curso de continuidad con tres trimestres que se pueden realizar de manera independiente.

DOCENTE

Mª Victoria Fonseca es catedrática de la Universidad Complutense de Madrid (UCM), en el Departamento de Física Atómica, Molecular y Nuclear. Ha trabajado en las universidades de Cornell y Stony Brook (EEUU) y en el Instituto de Física y Astrofísica Max Planck-Werner Heidelberg de Múnich (Alemania). Dirige el grupo de astrofísica de altas energías de la UCM (colaboración internacional MAGIC).

Atención, Conciencia y Pensamiento

Conciencia y transformación personal: de lo psicológico a lo espiritual CON Las enseñanzas de Antonio Blay

Este curso, basado en las enseñanzas de Antonio Blay, intenta dar una visión global de lo que es y como está estructurada la conciencia del ser humano. También aporta un panorama general de las herramientas necesarias para una transformación real de nuestra conciencia, partiendo de lo más elemental como es nuestro funcionamiento cotidiano y psicológico, hasta llegar a una realidad trascendente, una ruptura de nivel, un sabor de lo Absoluto en nuestra vida relativa. Al tratarse de una formación anual circular, existe la posibilidad de incorporarse en cualquier momento del itinerario o realizar módulos individuales, pues cada uno de ellos es independiente y coherente en sí misma.

FERENCIA

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GRATUITA

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:30h.

8 horas módulo PRECIO 80 € por módulo

calendario Módulo I · 16 y 17 nov. 2012. Módulo II · 11 y 12 ene. 2013.

Programa

Módulo III · 1 y 2 marz. 2013.

• Módulo I °° Niveles de la Personalidad. °° Sentido de nuestra vida. °° Origen de nuestros problemas. °° La experiencia, elemento base de nuestra conciencia, análisis.

• Módulo IV °° La conciencia del eje, medio de desidentificación. °° Los tres centros y modo de trabajo. °° Identidad, sujeto, fuente y profundidad.

Módulo IV · 12 y 13 abr. 2013.

• Módulo II °° Estructuras psicológicas básicas. °° Energía y el yo experiencia. °° Autoimagen y estados emocionales.

• Módulo V °° Las relaciones humanas como medio de descubrimiento interior. °° Conflictos, actitudes erróneas y solución. °° Autoexpresión, receptividad y silencio.

· Viernes, 17 ~ 21h y Sábado, 10 ~ 14h.

• Módulo III °° Enfoque del trabajo interior. °° Toma de conciencia y dinamización de las energías. °° Eliminación de los estados negativos a través de la mente.

• Módulo VI °° Lo espiritual como algo experimentable. °° Ideas erróneas acerca de Dios. °° Meditación, comprensión, apertura, conexión y vivenciación.

Módulo V · 31 may. y 1 jun. 2013. Módulo VI · 5 y 6 jul. 2013.

horario

DOCENTE

Ricardo Vidal es Ingeniero Técnico Textil. Cuenta con treinta y cinco años de experiencia en el trabajo interior, conociendo y practicando diferentes líneas espirituales así como terapéuticas, bajo la perspectiva integradora de Antonio Blay, con el que estuvo a lo largo de catorce años. Ahora se dedica profesionalmente a impartir sus enseñanzas.

Atención, Conciencia y Pensamiento

Recuperar LA ESENCIA Microtalleres para una transformación consciente Cíclicamente reeditamos LA NAVIDAD, según intereses de mercados, costumbres caducadas y rutinas fósiles. No obstante, es posible vivir de otra manera.

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ERENCIA

Lo que nos proponemos con estos talleres es: •• Redescubrir el Misterio de Encarnar en este mundo. •• Rescatar la Navidad de rutilantes, pero vanas apariencias. •• Celebrar lo Esencial de LA LUZ encarnada en cada ser humano es la pretensión de estos talleres contemplativos y concretizantes.

12 dic

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GRATUITA

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19:30

12 horas PRECIO 110 €

calendario

horario

· 18, 19 y 20 dic. 2012.

· 18:30 ~ 21:30h.

37 € por sesión suelta

DOCENTE Fidel Delgado

Repasando LO BÁSICO: MA, ME, MI, MO, MU MAnejar MEcanismos MÍsticamente MOla MUcho Reconocer la dimensión mecánica del organismo que habitamos nos lo facilita la ciencia con su continua aportación.

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ERENCIA

Si el manejo de nuestros mecanismos los gestiona un EGO miope, tejerá un currículum con sufrimientos y desatinos. Cuando un YO lúcido inspira el vivir cotidiano, se fluye hacia la Plenitud.

24 en e

Buscaremos que LA LUCIDEZ LÚCIDA nos guie a centrarnos en lo que somos BÁSICA-MENTE: UN MISTERIO AMOROSO que ALIENTA EN CADA CUERPO.

12 horas

. 2013

GRATUITA

, a las

19:30

PRECIO 110 € calendario · 9 y 10 feb. 2013.

horario · Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h.; Domingo, 10 ~ 14h.

DOCENTE Fidel Delgado

Atención, Conciencia y Pensamiento CONF

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30 m

ay. 20 13

Morir no es lo que parece

GRATUITA

, a las

19:30

Saber sobre el morir desemboca en vivir sin límite En este nuevo encuentro nos vamos a atrever a abordar el asunto de morir no es lo que parece. El que podamos ir entrenando el morir antes de que llegue la defunción es la oportunidad de librarse de una herencia repleta de temores infundados creados por la ignorancia.

12 horas PRECIO 110 €

Este curso está especialmente dirigido a los que sufren el tabú que impide hablar claro y alto sobre el morir y todas sus circunstancias, a quiénes ya saben que el morir forma parte del vivir, a los que ya han pasado por varias micro-muertes y ya saben que no es tan patético, sino muy liberador. En este curso podremos ahondar en los siguientes aspectos: •• Acompañamos a otros hasta donde hemos llegado nosotros/as. Es por ello que nos conviene bien tener una comprensión global del vivir, que incluye morir. •• Afrontar los cambios, pérdidas y muertes como tránsitos de la vida interminable. •• Descubrir lo que en realidad somos, desapegándonos de lo que parecemos ser. •• Utilizar las “nano-muerte” diarias lúcidas para curarnos del temor oculto a perecer.

calendario · 8 y 9 jun. 2013.

horario · Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h.; Domingo, 10 ~ 14h.

Programa • Afrontar miedos, tabúes y costumbres frente al morir. • Recursos concretos para acompañar con calma, claridad y confianza en el último viaje. • El desapego: saber soltar. • El morir como crecimiento y despertar.

¡Que el aliento nos anime a sacar todo el jugo al juego de la vida! DOCENTE

¡Que el aliento nos anime a sacar todo el jugo al juego de la vida!

Fidel Delgado es psicólogo clínico y lleva más de 30 años formando profesionales de la salud y a todos los/as interesados/as en el arte de la transformación consciente. Es autor de Saber cuidarse para poder Cuidar, El juego consciente y Sacar el jugo al juego.

Atención, Conciencia y Pensamiento

La Sabiduría Zen del Gran Corazón La Sabiduría Zen del Corazón tiene sus raíces en el zen tradicional japonés, pero difiere de éste en que pone énfasis en el corazón. Cuando el corazón y las emociones se incluyen como parte de nuestra meditación, la conciencia se abre a las múltiples posibilidades del ser humano. A través de la meditación Zen se desarrolla la habilidad de estar presentes. En el Zen del Corazón usamos esta habilidad para conectar con nuestro corazón y mirar, sin juzgar, dentro de nosotros mismos.

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12 horas

La práctica del Gran Corazón requiere que seamos conscientes de lo que sucede dentro de nuestra mente y en nuestro corazón, que presenciemos nuestros sentimientos sin añadir historias, criticar, o juzgar, simplemente que sintamos la energía de nuestras emociones en el cuerpo.

PRECIO 120 €

Durante este taller, los maestros usarán técnicas de meditación, diálogo de voces y el círculo sagrado para ayudarnos a contactar no sólo con los aspectos más fuertes de la personalidad sino también con los más delicados y profundos de nuestra naturaleza original. Vivirás una experiencia profunda que podrá transformar tu vida y abrir tu corazón.

calendario

La Sabiduría Zen del Gran Corazón es compatible con todas las religiones.

GRATUITA

· 19 y 20 ene. 2013.

horario · Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h.; Domingo, 10 ~ 14h .

DOCENTE

Shishin Roshi es un monje Zen que en 1990 recibe la Transmisión Dharma de Maezumi Roshi en las Escuelas Zen: Soto y Rinzai. Es el Director Espiritual del Great Mountain Zen Center (www.gmzc.org) y de Maitreya Abbey en Colorado (EEUU) y Presidente de White Plum Asanga. Es autor de The Book of Equanimity y The Great Heart Way.

DOCENTE

Shinko Sensei es una sacerdotisa Zen, empezó a enseñar Zen en el año 2000, recibiendo la Transmisión Dharma de Shishin Roshi en las Escuelas Zen: Soto y Rinzai. Es la Directora Espiritual de Great Mountain Zen Center (gmzc@gmzc.org) y de Maitreya Abbey en Colorado (EEUU). Entre sus publicaciones, sobresale The Great Heart Way.

Atención, Conciencia y Pensamiento

Retiro Zen del Gran Corazón Este retiro intensivo supone una profunda e intensiva experiencia de fin de semana con los maestros budistas zen Shinko Sensei y Shishin Roshi, creadores del original y efectivo método. Estos maestros nos acompañaran en un viaje interior al núcleo del ser humano, hacia el autoconocimiento y el descubrimiento de nuestra propia esencia, con un método innovador, riguroso, integrador y a la vez, divertido. Este residencial de fin de semana se realizará en Kay Zen, El Escorial, Madrid. Un espacio con salas de meditación y jardines para la introspección, el silencio y la auto-indagación, en un entorno natural sereno, accesible y cercano a la gran ciudad

12 horas PRECIO 280 € todo incluido: Retiro + alojamiento* + manutención (menú vegetariano, comidas en silencio consciente y atención plena). * Alojamiento en habitación doble compartida.

DOCENTEs Shishin Roshi Shinko Sensei calendario · 25, 26 y 27 ene. 2013.

horario · De Viernes, 18h a Domingo, 15:30h. (Se incluye la comida del domingo).

Relaciones y comunicación

Formación en PNL Transpersonal “La PNL es un método educativo. Enseñamos a la gente a usar su propia cabeza” Dr. Richard Bandler.

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La Programación Neurolingüística (PNL) tiene sus comienzos a mediados de los años setenta, gracias al trabajo de dos grandes “modeladores del comportamiento humano”, el informático y psicoterapeuta Richard Bandler y el catedrático universitario de lingüística John Grinder. Lejos de buscar explicaciones teóricas acerca de las cosas, estos dos científicos se interesaron más por el cómo funcionan, creando así toda una manera de entender le mente humana y sus manifestaciones.

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GRATUITA

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:30h.

84 horas PRECIO 1400 €

¿Qué es la PNL Transpersonal?

Inscripción y matrícula: 210 €. Siete mensualidades: 170 €/mes.

La PNL Transpersonal es un enfoque holístico y sistémico de la PNL y del ser humano, que puede definirse como “el estudio de los procesos internos que dan a nuestra vida centro, sentido y congruencia”. calendario

Objetivos Los principales objetivos de esta formación son: 1. Conocer en profundidad cómo funciona la mente humana y así optimizar sus recursos personales y profesionales. 2. Conocer y manejar las claves de la comunicación humana y su aplicación eficiente en diferentes contextos, tanto en el ámbito personal como en el profesional. 3. Aplicar un buen número de técnicas e intervenciones que le permitirá al alumnado aumentar su nivel de motivación, confianza y bienestar personal.

Metodología El programa formativo se desarrollará a lo largo de 7 módulos, de 12 horas lectivas cada uno y con un carácter eminentemente práctico. Cada participante pasará por la experiencia de la auto-aplicación de las técnicas, a través de dinámicas y ejercicios personales y grupales. También se profundizará en las posibles aplicaciones de la PNL en distintos contextos profesionales.

Módulo I · 16, 23 y 30 oct. 2012 Módulo II · 13, 20 y 27 nov. 2012. Módulo III · 4, 11 y 18 dic. 2012 Módulo IV · 8, 15 y 22 ene. 2013 Módulo V · 5, 12 y 19 febr. de 2013. Módulo VI · 26 febr., 5 y 12 marz. 2013 Módulo VII · 9, 16 y 23 abr. 2013

horario Grupo de mañana · de 10 a 14h. Grupo de tarde · de 18 a 22h.

Relaciones y comunicación

Evaluación y certificación En cada módulo se irá evaluando el proceso personal y los conocimientos adquiridos, mediante diferentes ejercicios y pruebas. Es requisito imprescindible que el alumnado asista al menos al 80% de las sesiones presenciales para poder obtener el certificado de asistencia. Para obtener el certificado de aprovechamiento, el alumnado tendrá que realizar un trabajo final en el que se muestre la aplicación de la PNL en algún contexto. El curso está certificado conjuntamente por el Instituto Potencial Humano y por Centro Abierto de la Fundación Tomillo, con una duración total de 84 horas. Los alumnos de la Formación en PNL Transpersonal también pueden acceder al título oficial de Practitioner en PNL avalado por la AEPNL (Asociación Española de PNL), que constará de un curso On-line, con tres días intensivos presenciales en el mes de junio de 2013. Quienes estén interesados en esta opción pueden ponerse en contacto con el Instituto Potencial Humano (www.institutopotencialhumano.com).

equipo DOCENTE

Gustavo Bertolotto Vallés (Director del programa) está certificado como trainer en PNL por Richard Bandler y como coach con el código nuevo de PNL, por John Grinder. En 1980 crea el Instituto Potencial Humano y en 1989 introduce la enseñanza de la PNL en España. Ha realizado estudios de Modelado Conductual Evolutivo con John McWhirter y de Hipnosis Ericksoniana con Will McDonald, Jeffrey Zeig y Stephen Gilligan.

Programa • I. Nuevas herramientas para mejorar tu comunicación °° Comunicación analógica y digital. °° El arte de escuchar, calibrar y acompasar. °° Los sistemas representacionales. °° Modelando el lenguaje para comunicar mejor.

• II. Objetivos ecológicos con el sentido de tu vida. °° Tu cerebro piensa en direcciones vitales.

Myriam Álvarez Jaén es trainer en PNL por el Instituto Potencial Humano, coach personal y profesional, Licenciada en Sociología y Máster en Dirección de personal y Recursos Humanos. En PNL también se ha formado con Robert B. Dilts y Stephen Gilligan.

°° La planificación de objetivos y metas. °° Diseño de estrategias para lograrlos. °° Cómo motivarte para lograr lo que quieres.

• III. La PNL Transpersonal y la gestión del estrés. °° ¿Qué haces para estresarte? °° Las emociones y el estrés. °° Trabajar las contradicciones internas. °° Resolución de bloqueos personales.

María Eugenia Millán Galván es trainer en PNL por el Instituto Potencial Humano, coach personal, experta en comunicación eficaz, resolución de conflictos y en gestión de equipos. En PNL también se ha formado con Robert B. Dilts y Stephen Gilligan.

Relaciones y comunicación

• IV. Introducción a la Hipnosis Ericksoniana. °° Descubre las capacidades de tu inconsciente. °° La auto-inducción al trance. °° El lenguaje del Dr. Milton Erickson. °° Utilización para superar limitaciones.

• V. La gestión del tiempo interno (en tu cerebro). °° Descubre de qué forma piensas “el tiempo”. °° Aprende a reorganizar la historia de tu vida. °° Conexión ecológica con tu presente y futuro. °° Generar comportamientos más eficaces.

Gonzalo Serra Fernández es trainer en PNL por el Instituto Potencial Humano, coach personal, Diplomado en Ciencias Empresariales, Licenciado en Estudios Eclesiásticos y, actualmente, está concluyendo la Licenciatura en Filosofía.

• VI. Creencias y valores, el sistema operativo de mi vida. °° Su influencia en la salud física y psicológica. °° Cómo superar creencias limitantes. °° La importancia de quién “crees que eres”. °° Los metaprogramas que dirigen nuestra atención.

• VII. El origen de las emociones y los comportamientos. °° No olvidamos nada, simplemente no recordamos. °° Reglas para explorar las memorias reprimidas. °° Nuestro cerebro cambia y se enriquece.

Esther Segura del Real es trainer en PNL por el Instituto Potencial Humano, coach personal y deportivo, CAC de ASESCO, Especialista en Inteligencia Emocional y técnico en Sinergología y comunicación no verbal. Diplomada en Terapia Ocupacional.

°° Técnicas para la superación de hábitos.

El curso está certificado conjuntamente por el Instituto Potencial Humano y por Centro Abierto de la Fundación Tomillo.

Relaciones y comunicación

Taller práctico de Coaching con PNL El coaching es un proceso en el que el coach invita a su cliente, ya sea un individuo o una empresa, a trazar un puente entre donde está ahora y donde desea estar, llevándole a una reflexión profunda sobres sus proyectos, recursos y necesidades.

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La Programación Neurolinguística (PNL) es un modelo coherente, formal y dinámico de cómo funciona la mente humana y cómo procesa la información. De acuerdo con el estudio de mercado hecho por E.M.C.E. en 2008 a profesionales de coaching, la PNL es la herramienta más valorada, pues les había resultado de mayor utilidad en su quehacer profesional. Durante estos días practicaremos algunas de las herramientas útiles para aplicar en coaching o en cualquier otro proceso que pretenda propiciar cambios.

Programa 1) Modelar una sesión de un Coach profesional. 2) Las 11 competencias claves del Coaching. 3) Las preguntas poderosas y el uso del lenguaje. 4) Cómo diseñar objetivos. 5) Emociones y Plan de Acción.

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15 horas PRECIO 150 €

calendario · 24, 31 ene.; 7, 14 y 21 febr. 2013.

horario · 19 ~ 22h.

DOCENTE

Gustavo Bertolotto Vallés está certificado como trainer en PNL por Richard Bandler y como coach con el código nuevo de PNL, por John Grinder. En 1980 crea el Instituto Potencial Humano y en 1989 introduce la enseñanza de la PNL en España. Ha realizado estudios de Modelado Conductual Evolutivo con John McWhirter y de Hipnosis Ericksoniana con Will McDonald, Jeffrey Zeig y Stephen Gilligan.

DOCENTE

Techu Arranz es codirectora del Instituto Potencial Humano (IPH). Trainer en PNL. Coach certificada con el código nuevo de la PNL con John Grinder, bases del coaching con John Whitmore e hipnosis ericksoniana con Stephen Gilligan. Profesora de Qi gong.

Relaciones y comunicación

Cursos de Comunicación NoViolenta Un arte de vida consigo mismo/a y con los otros/as La Comunicación NoViolenta (CNV) se basa en la toma de conciencia de aquello que facilita o dificulta la comunicación. Aprendiend o a practicarla (un poco como si aprendiésemos un nuevo idioma), descubrimos cómo identificar y transformar lo que de nuestro comportamiento y nuestras palabras, suscita la resistencia o violencia en nuestros interlocutores, cualesquiera que estos sean. Lo que nos permite adquirir nuevas habilidades para vivir relaciones que faciliten el crecimiento de cada una de las partes implicadas, ya se trate de familiares, compañeros de trabajo o cualquier otra persona presente en nuestra vida cotidiana. Toda la formación que aquí se ofrece, en sus diferentes formatos, está reconocida por el Centro Internacional de Comunicación NoViolenta para la certificación como formador.

CURSOS •• Comunicación NoViolenta y Coaching

DOCENTE

Pilar de la Torre es psicóloga, psicoterapeuta gestáltica, psicopedagoga en excedencia y formadora certificada en Comunicación NoViolenta por el Center for NonViolent Communication. Con más de 25 años de experiencia, integra la terapia Gestalt y la Comunicación NoViolenta. Desarrolla su actividad profesional en el ámbito del acompañamiento psicoterapéutico, del coaching en comunicación y como formadora en diferentes ámbitos.

•• Iniciación a la Comunicación NoViolenta •• Formación continua en Comunicación NoViolenta

Relaciones y comunicación CONF

Comunicación NoViolenta y Coaching La Comunicación NoViolenta (CNV) es un enfoque que se alía y complementa perfectamente con el Coaching, ya que facilita un acompañamiento cercano, al tiempo que permite establecer la distancia adecuada con el cliente. La persona toma conciencia de lo que vive (sus sentimientos y necesidades) y puede dirigir ella misma la evolución que desea vivir con integridad y a su ritmo. La CNV apoya al coach en su escucha de la otra persona, quedándose atento a él mismo, de manera beneficiosa para ambos. Este modelo de comunicación es una herramienta de acompañamiento que completa otras técnicas como la PNL, la Gestalt, el Análisis Transaccional, la perspectiva sistémica, etc. El objetivo principal de esta formación es que los y las participantes puedan adquirir e integrar las habilidades y recursos propios de la CNV, para que los puedan aplicar en su quehacer profesional. Esta formación está dirigida a todo profesional del acompañamiento individual o de equipos, la mediación social o familiar, de la gestión de conflictos y, muy especialmente a los coach que trabajan con personas o instituciones y empresas. La metodología será sobre todo interactiva, con breves aportes teóricos. Los ejercicios previstos permitirán a los y las participantes trabajar sobre las situaciones de su práctica cotidiana. Tendrán la ocasión de acompañar y de ser acompañados/as con la Comunicación NoViolenta.

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40 horas PRECIO 600 € Matrícula: 60€. Mensualidades: 9 pagos de 60€.

CALENDARIO · 19 oct., 23 nov., 14 dic. 2012, 11 ene., 22 febr., 22 marz., 5 abr., 17 may. y 14 jun. 2013.

horario · 9 ~ 14h.

DOCENTE Pilar de la Torre

Programa • • • • • • • • •

Introducción al proceso de la CNV. Las cuatro etapas del proceso. La fuerza de la escucha, la empatía y la reformulación desde el modelo de la CNV. La escucha y la auto-escucha en situaciones difíciles: los efectos para el otro y para sí mismo. Las emociones y las necesidades como fuente de evolución y de acción. La relación de acompañamiento con la CNV. El acompañamiento en situaciones de crisis. La exploración de las necesidades para encontrar los recursos. El reto de acompañar para evolucionar con la CNV.

NOTA: Esta formación está reconocida por el Centro Internacional de Comunicación NoViolenta para la certificación como formador. 32

WWRECUERDA: Esta formación está reconocida por el Centro Internacional de Comunicación NoViolenta para la certificación como formador.

Relaciones y comunicación

Iniciación a la Comunicación NoViolenta En este taller conoceremos cómo expresarnos claramente en circunstancias difíciles, sin dañar las relaciones; cómo enfrentar situaciones de conflicto de un modo pacífico y mutuamente gratificante; cómo defender y conseguir nuestros objetivos, sin atacar ni amenazar a nuestros interlocutores; y cómo conectar con los sentimientos y necesidades de la otra persona, aún cuando se exprese de un modo que nos resulte difícil de escuchar. Con este taller abordaremos los siguientes aspectos: •• ¿Cómo expresarnos honestamente en circunstancias difíciles, sin dañar las relaciones? •• ¿Cómo enfrentar situaciones de conflicto de un modo pacífico y mutuamente gratificante? •• ¿Cómo defender y conseguir nuestros objetivos, sin atacar ni amenazar los objetivos de nuestros interlocutores? •• ¿Cómo conectar con los sentimientos y necesidades de la otra persona, aún cuando expresándose de un modo que nos resulte difícil de tolerar? La metodología que se empleará será eminentemente experiencial, donde todo el aprendizaje se realizará a partir de situaciones concretas y casos prácticos. NOTA: El contenido de este curso está reconocido por el Centro Internacional de Comunicación NoViolenta para la certificación como formador.

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Curso A · 15 y 16 sept. 2012.

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Curso B · 23 y 24 febr. 2013.

12 horas PRECIO 110 €

horario cursos a, B y C Sábado · 10 ~ 14 y 16 ~ 20h. Domingo · 10 ~ 14h.

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DOCENTE Pilar de la Torre

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Curso C · 15 y 16 jun. 2013.

Relaciones y comunicación

Formación continua en Comunicación NoViolenta La CNV necesita la adquisición de nuevos hábitos de pensar y de expresión. Sin embargo, incluso si nos han impactado las ideas de la CNV, ésta sólo transformará nuestra vida si la practicamos y la aplicamos en nuestra vida cotidiana.

40 horas

Para profundizar en esta práctica proponemos un recorrido durante 9 meses, con un taller presencial, con una periodicidad de un viernes al mes y con ejercicios entre sesiones. Con este nivel de compromiso, los participantes desarrollarán una capacidad de conexión cada vez más profunda.

Matrícula: 55€. Mensualidades: 9 pagos de 55€.

Este grupo de continuidad está destinado a personas debutantes que buscan un programa detallado que les permita aprender y aplicar los principios de la CNV, a aquellas que deseen comprometerse en una práctica de grupo regular y a quienes la CNV le haya transformado personalmente y deseen transmitirla. La metodología será vivencial y práctica. El grupo quedará cerrado los primeros días y será el mismo durante todo el curso.

Programa 1.-Dar desde el corazón. El proceso de la Comunicación NoViolenta. 2.-La comunicación que bloquea la compasión. 3.-Observar sin evaluar. 4.- Identificar y expresar sentimientos. 5.- Asumir la responsabilidad de nuestros sentimientos. 6.- Lo que pedimos a los demás para enriquecer nuestra vida. 7.- La recepción empática. El poder de la empatía. 8.- La conexión con uno mismo/a a través de la compasión. 9.- La expresión plena de la ira. 10.- Cómo liberarnos de nuestra vieja programación. 11.- Expresar agradecimiento mediante la Comunicación NoViolenta.

CALENDARIO · 19 oct., 23 nov., 14 dic. 2012, 11 ene., 22 febr., 22 marz., 5 abr., 17 may. y 14 jun. 2013.

horario · 16:30 ~ 21h.

PRECIO 550 €

DOCENTE Pilar de la Torre

IIReconocimiento y titulación El alumnado que complete el curso recibirá un diploma acreditativo de Centro Abierto de la Fundación Tomillo, en el que se explicita el número de horas y los contenidos recibidos. Los profesores en activo dentro del sistema educativo podrán obtener adicionalmente un reconocimiento de créditos dentro del plan de formación para el profesorado del Ministerio de Educación. Esta formación está reconocida por el Centro Internacional de Comunicación NoViolenta para la certificación como formador.

Relaciones y comunicación

Sexualidad Este curso se basa en el TaoSmilingSex, un valioso y sencillo método de conocimiento y transformación personal, que se centra en el manejo práctico de la propia conciencia, así como en el poder curativo y transformador de la energía sexual. Un método pleno de armonía, belleza y fuerza que nos sitúa más allá de las interpretaciones culturales y miedos sociales, donde la elección consciente, el cuidado de sí mismo/a y el amor al ser humano y a la vida, son las bases para aumentar la salud y el bienestar personal.

12 horas PRECIO 110 €

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Programa Nuestra propuesta contempla los siguientes puntos: I. El cuidado sonriente de ti mismo 1) Tu vida, un regalo para disfrutar. 2) Las emociones, efectos en la salud. 3) Vivir desde lo mejor de ti. 4) Minimizar los dramas y el sufrimiento vano. 5) Claridad de metas, la disposición natural para compartir con las personas que queremos, lo mejor de uno mismo. II. El poder transformador del sexo: 1) La empatía corporal. 2) Reflexología genital y su relación con órganos vitales Tonicidad óptima del suelo pélvico. El uso armónico de la palabra y de la escucha en el amor. 3) El agradecimiento y el aprecio a la vida.

GRATUITA

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:30h.

Curso A · 21 y 22 sept. 2012.

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:30h.

Curso B · 8 y 9 febr. 2013.

DOCENTE

Maite Chamón es la creadora del método Smilingsex. Licenciada en Historia Contemporánea Universal, es también psicoterapeuta humanista, especializada en gestalt y en la terapia centrada en la persona de Carl Rogers. Diplomada en Terapia Sexual y Diagnóstico Terapéutico. Profesora de Chi, movimiento consciente y expresión corporal.

horario Viernes, 17 ~ 21h, Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h.

Relaciones y comunicación

Constelaciones Familiares con Angélica Olvera Vivimos inmersos en un medio social, cuyo primer embrión es la familia. El método de las constelaciones familiares, creado por Bert Hellinger, propone un enfoque sistémico para que el individuo como tal, o en grupo, alcance el equilibrio y la armonía.

12 horas por taller PRECIO 120 € por taller Día suelto: 60€ *

Este tipo de trabajo muestra el profundo poder que tienen las conexiones y las dinámicas sistémicas que unen a cada persona con su familia de origen, de generación en generación.

* Excepto el taller D.

En estas jornadas aprenderemos a reconocer y tomar conciencia de los lazos que nos unen a nuestros padres, hermanos y antepasados, y a recuperar el sistema de vínculos y lealtades profundas de la familia y sus miembros, que es de donde viene la fuerza y la vitalidad de cada uno de nosotros.

Taller A martes y miércoles

Será un taller muy práctico, por lo que conviene acudir con ropa cómoda.

calendario · 25 y 26 sept. 2012. horario · 16 ~ 22h.

Taller B martes y miércoles DOCENTE

Angélica Olvera es una referente internacional en el mundo de las Constelaciones Familiares y de la Pedagogía sistémica. Ingeniera química y Licenciada en Ciencias Humanas por la UNAM (México). Cuenta en su haber con más de 30 años de experiencia como docente en diferentes niveles académicos, así como también en el campo del desarrollo de habilidades ilimitadas para el aprendizaje, metodología de la investigación, pedagogía, psicología e historia universal y de México. Dirige el Centro Universitario Dr. Emilio Cárdenas, en México D.F.

calendario · 23 y 24 oct. 2012. horario · 16 ~ 22h.

Taller C martes y miércoles calendario · 25 y 26 jun. 2013. horario · 16 ~ 22h.

Taller D sábado y domingo calendario · 19 y 20 ene. 2013. horario · Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h, Domingo, 10 ~ 14h

Relaciones y comunicación

Monográfico en PNL y Coaching Como objetivos en este taller nos proponemos introducir al participante en esta moderna metodología de facilitación e implementación de cambios, que une todo el bagaje del modelado actual de la Programación Neurolingüística (PNL), con las últimas aportaciones del Coaching. Nuestra finalidad principal es que en este encuentro aportemos las experiencias y aprendizajes necesarios que sirvan para lograr los cambios deseados de forma ecológica.

12 horas PRECIO 110 €

calendario

Contenidos • ¿Qué es la PNL? • ¿Qué es el Coaching? • ¿Cómo la PNL complementa al Coaching? • El Modelo del Fluir. • La Ecología de Vida. • Tipos de Coaching: “C” y “c”. • Niveles del PNL-Coach. • El feedback como herramienta de aprendizaje. • El arte de la escucha y de la pregunta en Coaching. • Prácticas de PNL y Coaching.

DOCENTE

· 6 y 7 oct. 2012.

horario · Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h, Domingo, 10 ~ 14h.

Este taller une todo el bagaje del modelado actual de la PNL con las últimas aportaciones del Coaching.

Vicens Olivé está postgraduado en Terapia Cognitivo-Social y en Pedagogía Terapéutica por la Universidad de Barcelona. Terapeuta Gestáltico y Diplomado en Psicoterapia Humanista, es así mismo colaborador en los programas SAT de Claudio Naranjo. Miembro fundador del Institut Gestalt de Barcelona, es especialista, formador y supervisor de Coaching y PNL.

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Taller del Amor

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Reencontrando nuestro potencial amoroso “Cada niño al nacer nos recuerda que Dios no ha perdido la confianza en el ser humano” Tagore

El ser humano es amoroso por naturaleza y es en la vivencia del amor donde las personas nos sentimos plenamente realizadas y felices. El amor, siendo algo tan especial y generador de experiencias maravillosas, es a la vez muy delicado y susceptible de ser dañado con facilidad. Son las heridas de amor las más dolorosas que podemos experimentar, pudiendo quedar grabadas en lo más profundo de nuestro corazón durante mucho tiempo.

12 horas PRECIO 110 € calendario · 29 y 30 jun. 2013.

horario

Es muy fácil que, sobre todo en los primeros años de vida, las personas tengamos vivencias de abandono y desamor y que, en consecuencia, “cerremos” progresivamente el corazón para no sufrir. Cerrarnos al dolor implica también cerrarnos al amor y, por tanto, a la felicidad. En estos casos, será necesario crear todo un trabajo interior para poder sanar las heridas del pasado, que nos permita recuperar toda nuestra capacidad amorosa intrínseca y que ésta se vuelva a manifestar con todo su potencial.

· Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h; Domingo, 10 ~ 14h.

Este curso será un proceso de revisión de nuestras formas de amar, para reparar los antiguos patrones neuróticos y permitir así a nuestro ser interior abrirse nuevamente al amor, recuperando este potencial vital de transformación y crecimiento, para desde aquí podernos amar más a nosotros/as mismos/as y a los demás por igual. Emplearemos diversos medios como la meditación, la gestalt, la PNL y el coaching, la dinámica de grupos, así como vías creativas de expresión vocal (sonidos, movimiento y cantos improvisados).

Vicens Olivé es socio Fundador del Institut Gestalt de Barcelona. Gestalt y PNLCoach. Colaborador en el programa SAT de Claudio Naranjo. Postgraduado en Terapia Cognitivo-Social y en Pedagogía Terapéutica por la Universidad de Barcelona. Diplomado en Psicoterapia Humanista. Autor del libro PNL y Coaching: una visión integradora.

DOCENTE

En este taller exploraremos los siguientes aspectos: •• Las heridas que impiden que el amor fluya libremente. •• Reencontrarnos con todo el potencial amoroso que subyace dentro de nosotros. •• Descubrir nuevas formas de amar: a sí mismo/a, al otro y al Todo al que pertenecemos.

DOCENTE

Rosa Medina es psicóloga y psicoterapeuta gestáltica y corenergética. Está formada en psicoterapia integrativa en el Programa SAT con Claudio Naranjo y en EMDR. Gestalt-coach y Practitioner en PNL. Ha desarrollado su propio modelo de innovación en el campo del crecimiento personal a través del sonido y la voz.

Relaciones y comunicación

Ser mujer. Ser hombre. Ser persona Autoconocimiento a través de los arquetipos mitológicos ¿Qué es ser hombre hoy? ¿Qué consideramos masculino y femenino en el hombre y en la mujer? ¿Qué es ser mujer? ¿Qué peso tiene ser madre, padre, frente al rol profesional? ¿Por qué a veces soy tan emocional o tan racional? La sociedad está cambiando a gran velocidad y, con ella, los roles y representaciones de lo que se espera de un hombre y una mujer. Unas y otros actuamos diferentes roles que nos han sido trasmitidos culturalmente, de generación en generación. Estos roles son en buena medida la expresión de una determinada manera de sentir y pensar, y tienen su representación simbólica en los arquetipos o patrones de comportamiento. En este grupo anual, de 8 meses de duración y de periodicidad semanal, exploraremos el mundo interior a través de un viaje con los dioses y diosas de la mitología griega, que nos conectarán con nuestras debilidades y fortalezas. Todo ello nos permitirá ser más consciente de “¿quién soy?”... aquí y ahora. El trabajo será vivencial y experiencial, siendo el hilo conductor los mitos griegos y los arquetipos de Jung. Se profundizará en 7 arquetipos masculinos y 7 femeninos, que servirán de base para la exploración y la comprensión de sí mismos/as y de las sus relaciones con los/as demás. A lo largo de todo el año alternaremos el abordaje en grupos paralelos de hombre y de mujeres, con el grupo mixto, donde se puedan encontrar unos y otras para trabajar conjuntamente. Se trabajará con el enfoque de la bioenergética, el psicodrama y la dinámica de grupos. Este taller va dirigido a hombres y mujeres que tengan la necesidad de entenderse mejor, de salir de estereotipos y explorar su ser hombre y su ser mujer hoy en día: conectar con lo masculino y con lo femenino de cada uno/a, para enriquecer las potencialidades de cada cual y poder encontrarse con uno mismo/a y con los/as demás.

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Nota: para poder asistir a esta demostración será necesario hacer una inscripción previa en el correo centroabierto@tomillo.org o llamando al teléfono 91 561 90 07.

46 horas PRECIO 500 € Matrícula. 125€ 3 pagos trimestrales: 125€/trimestre.

calendario · 15, 22, 29 oct.; 5, 12, 19, 26 nov.; 3, 10, 17 dic. 2012; 7, 14, 21, 28 ene.; 4, 11, 18, 25 febr.; 4, 11 marz.; 8, 15, 22, 29 abr.; 6, 13, 20, 27 may.; 3, 10 y 17 jun. 2013.

horario · 19:30 ~ 21h.

DOCENTE

Miguel Ángel Redondo es psicólogo, bioenergetista y psicoterapeuta individual y de grupo. Miembro de la Asociación Laureano Cuesta. Miembro acreditado de la FEAP.

DOCENTE

Teresa Andrés es psicóloga, psicodramatista y psicoterapeuta individual y de grupo. Miembro de la Asociación Laureano Cuesta. Miembro acreditada de la FEAP. 39

Relaciones y comunicación

Constelaciones Familiares con Joan Garriga Las dinámicas familiares sostienen y mantienen los problemas y las desdichas de cada uno/a de nosotros/as. En este taller buscaremos ordenarlas, en sintonía con las soluciones y los movimientos de realización y vida. Una y otra vez se demuestra la presencia del amor y es precisamente por éste por lo que las personas enfermamos o nos hacemos cargo de nuestros problemas. Cuando este amor puede encauzarse, podemos crecer y desarrollarnos, plenos de fuerza y de respeto por todos aquellos que forman o formaron parte de nuestra alma familiar. En caso de contar con un elevado número de participantes, no es será posible garantizar el que todos los asistentes puedan constelar, por lo que queda la decisión de con quién constela al criterio del facilitador del taller.

12 horas por taller PRECIO 120 € por taller

taller a · 5 y 6 nov. 2012.

taller b · 4 y 5 marz. 2013.

DOCENTE

Joan Garriga es psicólogo y psicoterapeuta gestáltico. Integra la terapia gestalt, la PNL, los eneatipos y la terapia integrativa de Claudio Naranjo, así como el modelo propuesto por Erickson. Desde 1999 trabaja con constelaciones familiares y organizacionales. Así mismo, dirige el Institut Gestalt de Barcelona, junto a Vicens Olivé y Mireia Darder.

taller c · 15 y 16 jul. 2013.

horario · Lunes y Martes, 16 ~ 22h.

Descubre en este taller que dinámicas familiares pueden estar condicionando tu vida.

Relaciones y comunicación

Vínculos afectivos para la convivencia Promoción del buen trato y del encuentro La forma en que nos colocamos en los vínculos favorece relaciones de buen trato o de mal trato. Según como tratemos y nos tratemos a nosotros/ as mismos/as, obtendremos unos u otros efectos en nuestro bienestar y nuestras relaciones. En este taller se trabajará desde el modelo de la Terapia de Reencuentro, en el que se integra psicología, sexología y educación con una perspectiva de género, clínica y comunitaria. Además, se trabaja en tres dimensiones clave para el desarrollo personal: la individual, la relacional y la social. Abordaremos en este encuentro de 16 horas algunos de los conceptos que forman parte precisamente del marco de trabajo de este modelo, tales como la fusión, la separación, la seducción, los guiones de vida, los duelos, etc. El taller consta de ejercicios vivenciales, con una metodología teórico-práctica, todo ello basado en el libro de Fina Sanz Los vínculos amorosos (ed. Kairós).

16 horas PRECIO 160 €

calendario · 1, 2, 3 marz. 2013.

horario · Viernes, 17:30 ~ 21:30h; Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h; Domingo, 10 ~ 14h.

DOCENTE

Fina Sanz es psicóloga, sexóloga y pedagoga. Creadora de la Terapia de Reencuentro, modelo que integra psicología, sexología y educación, con una perspectiva de género, clínica y comunitaria. Formadora de formadores/as desde finales de los años setenta, actualmente dirige el Instituto Terapia de Reencuentro y es codirectora de los másteres de Universidad de Alcalá de Henares y de la de Sevilla. Autora de los libros Psicoerotismo femenino y masculino, Los vínculos amorosos, Los laberintos de la vida cotidiana y La Fotobiografía.

La Terapia de Reencuentro integra psicología, sexología y educación con una perspectiva de género, clínica y comunitaria; trabajando tres dimensiones: la individual, la relacional la social.

Relaciones y comunicación

Arqueología del Talento Explora y conoce tus posibilidades más personales y auténticas El talento es la más valiosa y oculta de las capacidades que constituyen el potencial humano pero, paradójicamente, también es la más desconocida. Nos confiere competencia natural, nos caracteriza y nos asigna un valor diferenciador en nuestra utilidad y servicio hacia los demás. Descubrir los dones personales nos permite adquirir conciencia de quiénes somos y quienes podemos llegar a ser, así como del camino que debemos emprender para construir nuestra biografía con sentido. Desenterrar el talento es conectar con nuestro lugar en el mundo. En este original taller, concebido como un viaje de arqueología personal, vamos a conjugar los conocimientos de los genios universales, cuentos inspiradores y reveladores ejercicios de hipnosis, para redescubrirnos y orientar nuestra capacidad en el camino de la autorrealización personal. Ése que nos permite ser auténticos con nuestra propia naturaleza.

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12 horas PRECIO 110 €

calendario DOCENTE

Alberto Sánchez-Bayo es economista, coach profesional acreditado por la Federación Internacional de Coaching. Este practicante de la hipnosis ericksoniana, es un explorador de los territorios y posibilidades del ser humano. Su labor está orientada a liberar el potencial de las personas para enriquecer sus vidas, a través de la construcción de sus proyectos vitales.

En este original taller, concebido como un viaje de arqueología personal, vamos a conjugar los conocimientos de los genios universales, cuentos inspiradores y reveladores ejercicios de hipnosis.

· 2 y 3 marz. 2013.

horario · Sábado, 10 ~ 14 y 16-20h; Domingo, 10 ~ 14h.

Emociones

Máster en Ecología Emocional (II Promoción 2012-2013) “Para todas las personas que han elegido ser parte de la

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solución, en lugar de formar parte del problema”

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Jaume Soler y Maria Mercè Conangla

Introducción La Ecología Emocional es el arte de transformar y dirigir nuestra energía, de manera que tenga un impacto que mejore nuestro crecimiento personal, la calidad de nuestras relaciones y un mejor cuidado de nuestro mundo. Este planteamiento ofrece un marco nuevo y creativo para la educación emocional, así como un paralelismo con la gestión medio ambiental. Desde el año 2003 en que Jaume Soler y Mercè Conangla crearon este concepto, se ha desarrollado como instrumento de aprendizaje y formación, adquiriendo una madurez metodológica que se sitúa entre las propuestas más elaboradas y rigurosas que se pueden encontrar actualmente en la oferta educativa destinada al autoconocimiento y el crecimiento personal. Sus ámbitos de aplicación incluyen los ecosistemas de Salud, Educación y Familia, Organizaciones y Empresas.

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125 horas primer curso PRECIO 1300 €. primer curso 2.600 € máster completo (250 horas) Forma de pago del primer curso:

Inscripción y matrícula: 175 €. 9 mensualidades: 125 €/mes.

calendario 1º sesión · 19 ~ 20 oct. 2012. 2º sesión · 23 ~ 24 nov. 2012. 3º sesión · 14 ~ 15 dic. 2012. 4º sesión · 18 ~ 19 ene. 2013. 5º sesión · 15 ~ 16 febr. 2013.

¿Qué aporta como novedad este Máster? El primer propósito, además del autoconocimiento, es la creación de nuevos perfiles profesionales especializados en la gestión emocional sostenible, la facilitación de programas, metodologías y procesos de crecimiento personal y la capacitación de profesionales para actuar en el diagnóstico y mejora del clima de las organizaciones.

Objetivos •• Realizar durante la formación un trabajo de crecimiento personal de actualización del autoconocimiento y competencias emocionales, dirigidas a la toma de conciencia de los propios puntos fuertes y puntos a mejorar. •• Dar estrategias concretas para efectuar una gestión emocional equilibrada y mejorar las relaciones interpersonales aplicando los principios de ecología emocional.

6º sesión · 22 ~ 23 marz. 2013. 7º sesión · 26 ~ 27 abr. 2013. 8º sesión · 24 ~ 25 may. 2013. 9º sesión · 21 ~ 22 jun. 2013.

horario · Viernes, 18 ~ 21:30h.; Sábados, 9:30 ~ 13:30 y 15 ~ 17:30h.

ACREDITA:

Emociones

•• Formar profesionales competentes para proporcionar un conocimiento amplio de la Ecología Emocional y su aplicación en diferentes ámbitos, así como en aquellos proyectos que favorezcan el equilibrio y el bienestar emocional de personas y colectivos. •• Capacitar al alumno para diseñar, adaptar e impartir módulos de formación, asesoramientos y / u otros proyectos alternativos, en Ecología Emocional en el ámbito profesional y personal.

Metodología La metodología empleada será totalmente interactiva y vivencial. Fomenta la participación, la creatividad y la acción. Cada sesión consiste en una parte de exposición, ilustrada con abundantes ejemplos y una parte práctica y de debate. Uno de los grandes valores de esta formación son las tutorías individuales personalizadas y de grupo.

Titulación Una vez finalizado el máster satisfactoriamente, el alumnado obtendrá un diploma de Máster en Ecología Emocional, avalado por el Instituto de Ecología Emocional y Centro Abierto de la Fundación Tomillo. Para poder recibir la titulación, se requiere la asistencia a todos los módulos, así como la lectura de la bibliografía recomendada y la realización de trabajos personales y profesionales, que se irán especificando a lo largo del curso. Los profesores en activo dentro del sistema educativo podrán obtener adicionalmente un reconocimiento de créditos dentro del plan de formación del Ministerio de Educación.

¿A quién se dirige esta formación? • • Diplomados, licenciados y postgraduados en cualquier área de conocimiento que sientan el deseo de adquirir una visión amplia del mundo emocional, que considere a la vez el ecosistema y los marcos donde uno se desarrolla y las competencias emocionales de las personas que lo habitan. •• Profesionales del mundo de la salud, medio ambiente, de la educación, del trabajo social, la política, las humanidades, de las organizaciones y en general de la relación de ayuda. •• Personas que desean realizar un proceso de autoconocimiento profundo y de mejora de su gestión emocional y relacional, desde la toma de conciencia y la acción.

equipo DOCENTE

Dirección y coordinación: Mercè Conangla y Jaume Soler

Mercè Conangla es creadora de la Ecología Emocional conjuntamente con Jaume Soler. Psicóloga, enfermera y escritora. Se ha especializado en la educación emocional, entrenamiento en competencias de liderazgo y comunicación no verbal. Trabaja como formadora y consultora en el ámbito docente y sanitario. Colabora con diversas universidades, hospitales e instituciones como conferenciante, formadora y dinamizadora de equipos de trabajo. Es profesora del postgrado de Educación Emocional y en el Máster de Coaching y liderazgo personal de la Universidad de Barcelona. Además imparte el curso de e-learning La voluntad. Una energía emocionalmente ecológica, en el campus virtual del ICE de dicha universidad. Autora, junto a Jaume Soler, de varios libros sobre la Ecología Emocional. Dirige el Máster de Ecología Emocional en Barcelona (Fundación ÀMBIT) y en Madrid (Fundación Tomillo). Más de diez libros sobre crecimiento personal y gestión emocional que despliegan la ecología emocional. www.ecologiaemocional.org

Jaume Soler es creador de la Ecología Emocional conjuntamente con Mercè Conangla. Se ha graduado en psicología en las especialidades de empresa y clínica. Ha realizado diversos másteres y cursos de postgrado (Recursos Humanos, Personal Growth and Group Dynamic, Psicoterapia Gestáltica, Coaching y PNL, entre otros). Tiene la licencia como Businesss Practicioner of NLP por Richard Bandler y la certificación

Emociones

Programa Primer curso: Formación para formadores en Ecología Emocional • Módulo I - Introducción a la Ecología Emocional (28 h.). °° Ecología Emocional. Autores, origen, fuentes, influencias. °° Principios éticos y valores de la Ecología Emocional. °° El modelo CAPA: la persona Creativa - Amorosa - Pacífica - Autónoma. °° Las tres leyes de la Ecología Emocional: ley de la diversidad, ley de riqueza

de afectos y ley de la interdependencia afectiva Ley de la gestión emocionalmente ecológica de los recursos afectivos. °° El eje mente - emoción - acción: creencias y pensamiento creativo, emo°° ciones y códigos a traducir, la gestión emocional adaptativa y desadaptativa. °° Gandhi, Fromm, Krishnamurti y la Ecología Emocional. °° Piensa global, actúa local. • Módulo II - Ecología Emocional y su relación con otras corrientes de pensamiento (18 h.). °° Ecosistema Tierra. Ecología y medio ambiente. Visión panorámica sobre el

cambio de actitud y responsabilización al respecto. Sociobiología y sus aportaciones. Una mirada a los planteamientos sinérgi°° cos con Ecología Emocional. Antropología, filosofía, espiritualidad. °° Una red de coincidencias. Conexión y sinergias con las diferentes corrientes neuro-bio-psicológicas. °° Novedades y aportaciones. La educación emocional y bienestar.

de PCC Coaching de ICF. A nivel profesional, se ha especializado en desarrollo de equipos directivos y recursos humanos en empresas del sector industrial, sanitario y servicios, tanto en compañías nacionales como multinacionales. Co-autor de más de 10 libros: Ecología emocional para el nuevo milenio; Corazón que siente ojos que ven; Aplícate el cuento, Sin ánimo de ofender… etc. Dirige el Máster de ecología emocional en Barcelona (Fundación ÁMBIT) y en Madrid (Fundación Tomillo). Más de diez libros sobre crecimiento personal y gestión emocional que despliegan la ecología emocional. www.ecologiaemocional.org

Àngels Ferrao es enfermera, Diplomada en psicología clínica y psicometrista, Bachelor of Science in Psicology in Human Resources. Ha cursado distintos estudios en el ámbito de la psicología y las organizaciones: Specialist in Personal Growth Technique, Desarrollo Directivo por Esade, Coaching. Trainer en Ecología Emocional.

• Módulo III - Áreas de trabajo de la Ecología Emocional (24 h.). °° Gestión de espacios y territorios: espacios inciertos vs espacios de

seguridad y comodidad; las fronteras, protecciones, muros y barreras; invasiones territoriales; hábitats; espacios protegidos. °° Gestión del clima emocional: clima y contagios emocionales; el autocontrol, la represión y la incontinencia emocional; el mecanismo hidráulico de las emociones; el primitivo; la contaminación emocional por la ofensa. °° Gestión de energías: escáner y auditoría emocional, las energías emocionales, fuentes, canalización y objetivos, valoración del impacto, sostenibilidad emocional; fugas de energía. °° Las 4 “R”. Gestión de vínculos: la gestión emocionalmente ecológica de las relaciones, los siete principios, la confianza, la humildad y el respeto como elementos puentes hacia el otro.

Xavier Guix es Licenciado en Psicología, especializado en comunicación y Programación Neurolingüística (PNL). En paralelo a su labor terapéutica, imparte cursos como profesor de EADA (Escuela de Alta Dirección Empresarial) y de crecimiento personal. Ha publicado, entre otros libros, Ni me explico ni me entiendes, Si no lo creo no lo veo, ¡Descontrólate!, El sentido de la vida o la vida sentida y Atrévete a decir no. 45

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• Módulo IV - Ecología Emocional y vida cotidiana: aula de vida (20 h.). Espacio que fomenta la reflexión y moviliza la acción. El arte de hacer y hacerse preguntas. Aplicación de los conceptos de Ecología Emocional en la vida cotidiana.

Segundo curso: Experto en Ecología Emocional • Módulo V - Aplicación de la Ecología Emocional en diferentes ecosistemas: familia, educación, salud, organizaciones (50 h.). °° Ecología Emocional y familia: de la familia obligada a la familia escogida, familias

emocionalmente ecológicas, gestión desadaptativa y gestión adaptativa de los vínculos familiares, el mobbing familiar. °° Ecología Emocional y educación: educación basada en la coherencia y excelencia personal, el binomio libertad-responsabilidad, aplicación del modelo CAPA, rutas emocionalmente ecológicas para educar, el liderazgo docente desde la perspectiva de la ecología emocional. °° Ecología Emocional y salud: salud, bienestar y armonía; componentes para el crecimiento armónico del ser humano; patología y emociones; situaciones de crisis; gestionar el sufrimiento, pérdidas y duelos; Ecología Emocional y resiliencia; ecosistemas y territorios ligados al mundo de la salud y la enfermedad. °° Ecología Emocional y organizaciones: ecosistema empresa; los programas límbicos: autopreservación-autoestima territorial, estatus-poder, sexo, vínculos; patología emocional en la empresa: estrés - absentismo y ausentismo emocional; contaminación emocional y su impacto en el clima de trabajo; empresas y liderazgo emocionalmente ecológico. • Módulo VI - Taller de crecimiento personal y Ecología Emocional (20 h.). Espacio de trabajo de crecimiento personal realizado en grupo reducido, con un fuerte carácter vivencial. Se reflexiona y viven las dinámicas que se trabajarán más adelante con otras personas y colectivos. • Módulo VII - metodología para la facilitación de grupos y proceso creativo de un proyecto. Metáforas, cuentos, relatos, música y cine como recursos pedagógicos en la formación y dinámica de grupos.Diseño de dinámicas, ejercicios y otros materiales didácticos.Técnicas para la conducción de grupos y equipos de trabajo. Aplicación de las áreas de trabajo en Ecología Emocional y los niveles de acción.Herramientas de comunicación para la conducción de grupos y dinámicas de formación. Diseño y elaboración de proyectos de intervención.

María Ancochea es fundadora del “M.A.T. Movimiento para un Aprendizaje Transformacional”. Coach personal y de equipos, facilitadora de Biodanza y graduada en Silva Mind Control. Licenciada en Derecho. Es alumna de la 1º promoción del Máster en Ecología Emocional, celebrado en Madrid. Nota: En esta nueva edición, se ampliará el plantel con nuevos docentes del equipo de la Fundación Àmbit.

WWRECUERDA: Los profesores en activo dentro del sistema educativo podrán obtener adicionalmente un reconocimiento de créditos dentro del plan de formación del Ministerio de Educación.

Coordinan:

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Especialista en práctica clínica de Psicología Transpersonal Del síntoma a la solución Introducción La formación que aquí presentamos, única e innovadora, está dirigida específicamente a todos aquellos profesionales de la relación de ayuda que estén interesados en ampliar conocimientos y trabajar desde el marco de la Psicología Transpersonal. Esta formación, eminentemente vivencial, pretende ir más allá de nuestra identidad cotidiana, buscando experimentar e integrar una realidad mucho mayor que la que nos ofrece los acontecimientos concretos de nuestra “historia personal”. Desde un modelo integrador, en esta formación profesional los y las participantes van a aprender a buscar soluciones a partir de síntomas y malestares concretos, ofreciendo un mapa general de los recursos disponibles y más adecuados para cada tipo de problemática y persona. Se emplearán métodos eficaces y originales que van directo a la raíz de la problemática en cuestión, sustentados en la experiencia de más de 30 años de trabajo terapéutico de Marly Kuenerz, creadora del modelo. Se enseñarán métodos y técnicas terapéuticas provenientes de las escuelas psicológicas más tradicionales, como pueden ser las humanistas, la Gestalt, el psicoanálisis y la cognitiva-conductual, para las dolencias más frecuentes; así como enfoques transpersonales, para aquellos casos que requieran un espectro más amplio.

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96 horas primer nivel PRECIO 1400 €. primer curso 2800 € los 2 años de formación (192 h.) Forma de pago del primer curso:

Inscripción y matrícula: 200 €. 8 mensualidades: 150 € al mes.

calendario Módulo I · 19 y 20 oct. 2012. Módulo II · 23 y 24 nov. 2012. Módulo III · 25 y 26 ene. 2013. Módulo IV · 8 y 9 febr. 2013.

¿A quién se dirige esta formación? Este curso está dirigido a todas aquellas personas que trabajan o quieren trabajar con personas (psicólogos, educadores, terapeutas, trabajadores sociales, médicos, personal sanitario, coachs, etc.). Se hará una entrevista personal con cada participante al iniciar el programa y se le pasará un cuestionario con el fin de conocer sus inquietudes, conocimientos y metas.

Titulación Al concluir satisfactoriamente la formación, de dos años de duración, el alumnado recibirá un título de Especialista en práctica clínica de Psicología Transpersonal, expedido por Centro Abierto de la Fundación Tomillo, en el que se explicitarán el contenido y el número total de horas.

Módulo V · 15 y 16 marz. 2013. Módulo VI · 19 y 20 abr. 2013. Módulo VII · 17 y 18 may. 2013. Módulo VIII · 14 y 15 jun. 2013.

horario · Viernes, 18 ~ 21:30h.; Sábado, 10 ~ 14 y 15:30 ~ 20h.

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La formación completa consta de dos niveles de profundización, contando cada uno de ellos con un título independiente. Sólo se podrá acceder al segundo nivel una vez superado el primero.

Programa Primer nivel - Formación en práctica clínica de Psicología Transpersonal DOCENTE El primer año de formación está compuesto de 8 módulos, de 12 horas cada uno de ellos y con una periodicidad mensual, de oct. de 2012 a jun. del 2013. Cada sesión integrará una parte teórica con abundante trabajo práctico personal y grupal. • Módulo I – El Mapa emocional Método directo y simple para recabar toda la información sustancial del mundo emocional y mental de una persona. Es la guía básica para toda la terapia. Saber priorizar los datos en que fijarse, para luego organizar la información de una manera clara y fácil. • Módulo II – Las grabaciones emocionales Las grabaciones emocionales son vivencias significativas que disparan nuestras reacciones automáticas y que influyen poderosamente en nuestra forma de ver y vivir la vida. Saber cómo localizarlas y neutralizarlas, así como mostrar las conexiones directas con nuestra manera de sentir y pensar hoy en día. • Módulo III – Los rasgos de comportamiento Formas de actuar y sentir aprendidas en la familia, que repetimos incesantemente de forma inconsciente, limitando en buena medida nuestra libertad de expresión. El alumnado aprenderá a detectar, localizar y “limpiar” estos comportamientos, para expresarse de manera genuina y auténtica. • Módulo IV – Las emociones y el niño interior Aprenderemos a usar correctamente la poderosa herramienta psicológica simbolizada por el Niño Interior, para poder entrar en contacto profundo con las emociones más escondidas y temidas, para posteriormente poder sanarlas. Al enderezar antiguos malentendidos, se madura emocionalmente. • Módulo V – La proyección Se pretende que el alumnado pueda sentir de forma vivencial y personal lo que es la proyección, sin duda el “ABC” del trabajo interior. Los alumnos po48

Marly Kuenerz integra, tanto en su práctica diaria como en sus programas formativos, técnicas ortodoxas propias de la psicología con ejercicios transpersonales. En 1991 crea su propio método terapéutico, denominado El juego de la Atención, en el que se hace un recorrido por las distintas fases de la vida, desenredando los nudos que se han ido formando en cada una de ellas. Introduce el Proceso Hoffman en España en la década de los 80. Desde 1997 colabora con el espacio Huellas de lo Sagrado, enseñando Psicología Transpersonal, en el programa La Voz de la Noche de Mariló López Garrido, primero en España y luego en Argentina.

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drán experimentar que todo pasa dentro de uno mismo y que es en nuestro interior donde se puede encontrar la solución. Este reconocimiento le dará a la persona una nueva visión del mundo y de los demás. • Módulo VI – El perdón y la compasión Los participantes podrán experimentar la importancia de alcanzar un perdón profundo ante todos los sucesos y personas importantes de su vida. Podrán sentir el alivio que se experimenta al alcanzar este estado de aceptación total, hasta de aquellas cosas que nos pueden parecer “imperdonables”. • Módulo VII – Sueños y símbolos El objetivo principal es aprender a interpretar sueños y símbolos, en el aquí y ahora de cualquier persona. Se propondrán largas prácticas para asimilar el significado profundo del lenguaje simbólico del inconsciente y saber cómo esta información sutil puede orientarnos a encontrar la solución requerida para un problema dado. • Módulo VIII – La muerte y lo transpersonal La aceptación de la vida en todas sus facetas, también las dolorosas, es una de las importantes llaves para la felicidad y el bienestar: ¿Cómo tratar la muerte, la enfermedad, las tragedias o las pérdidas mayores? Aquí se ahondará en la importancia de la visión transpersonal para manejar casos de gran trascendencia.

Avance del programa del segundo nivel - Especialista en práctica clínica de Psicología Transpersonal (2013-2014)

WWRECUERDA: La formación completa consta de dos niveles de profundización, contando cada uno de ellos con un título independiente del Centro Abierto. Sólo se podrá acceder al segundo nivel una vez superado el primero.

• Módulo I - La dualidad masculino vs femenino. • Módulo II – La culpa y el auto-castigo. • Módulo III - Los arquetipos limitantes. • Módulo IV - Cómo usar el enorme poder de nuestra decisión. • Módulo V – La búsqueda de respuestas desde el inconsciente más profundo. • Módulo VI - El uso de la vibración sonora para disolver núcleos neuróticos e imágenes del psiquismo.

• Módulo VII – El genograma: cómo construir y utilizar el árbol familiar para armonizar la vibración familiar. • Modulo VIII – El aquí y ahora. El uso de la atención y la meditación, sus beneficios físicos y psicológicos.

NOTA: avance sujeto a cambios organizativos, en función de las necesidades formativas del grupo.

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Reacciones Automáticas

En determinadas ocasiones las personas no conseguimos controlar ciertas reacciones. Aunque nos propongamos cambiar, sentir y hacer algo diferente para la próxima vez, llegado el momento, no lo logramos y acabamos tropezando con la misma piedra una y otra vez. Al localizar y neutralizar aquello que hace activar y mantener estos comportamientos compulsivos y repetitivos, podemos reaccionar de una forma más adecuada y empezar a disponer de todo el abanico de posibilidades y el potencial que estaba bloqueado en nuestro interior.

12 horas por curso PRECIO 110 €. por curso

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curso A · 2, 9, 16 y 23 oct. 2012.

horario · 19 ~ 22h.

DOCENTE Marly Kuenerz Ver página 48.

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curso B · 22, 29 may.; 5 y 12 jun. 2013. 50

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El Juego de la Atención Proceso psicoterapéutico de cambio personal creado por Marly Kuenerz Introducción En el Juego de la Atención se hace una revisión profunda de la historia emocional de cada persona, pasando por las etapas más significativas: el nacimiento, la infancia y la adolescencia y la adultez; al tiempo que profundizamos en temas tan relevantes como son las relaciones con el otro, con el amor, con el sexo, con el dinero y con el trabajo. Después revisamos nuestra relación con los grupos y con la sociedad y, finalmente, con el Todo y con lo que cada uno llama Dios… con nuestra idea de la vida y la muerte. A lo largo de nuestra existencia adquirimos patrones mentales, emocionales y de comportamiento de los demás; también, los creamos a partir de nuestras propias percepciones y experiencias, a veces mal entendidas. A medida que comprendemos que los patrones son aprendidos y que no son intrínsecamente nuestros, podremos irnos desprendiendo de ellos poco a poco. Es entonces cuando emerge nuestra esencia verdadera, esta parte que siempre está conectada con la luz y el amor. El proceso está estructurado en 6 módulos independientes y consecutivos. Son monotemáticos y están espaciados en cinco fines de semana, a lo largo de un año, con el fin de elaborar e integrar cada etapa antes de pasar a la siguiente.

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120 horas aprox. PRECIO 1870 € curso completo Forma de pago:

Módulo I: 570€ (Residencial: incluye alojamiento y la manutención). Módulo II: 400€ (Residencial: incluye alojamiento y la manutención) Módulos III y IV: 290€. Módulo V: 290€. Módulo VI: 320€.

calendario Módulo I (residencial) · 16, 17 y 18 nov. 2012. Módulo II (residencial) · 2 y 3 febr. 2013.

Programa

Módulos III y IV · 6 y 7 abr. 2013. Módulo V · 29 y 30 jun. 2013.

• Módulo I – Purificación de la infancia y la adolescencia Las grabaciones emocionales intensas condicionan nuestra vida actual, a menudo impidiéndonos reaccionar como deseamos y disfrutar de lo que tenemos. Al quitarnos el peso del pasado, podemos vivir nuestro momento actual con todo su potencial y de una forma consciente. Al dejar de repetir los viejos patrones, somos capaces de disfrutar de todo lo que la vida generosamente nos ofrece cada día y de todo lo que ya hemos logrado. • Módulo II – La pareja interna

Módulo VI (fechas por determinar) · oct. 2013.

horario · Viernes, Sábado y Domingo, 9:30 ~ 21h.

Trabajamos la influencia cultural, social y familiar sobre nuestro rol como hombre o como mujer y descubrimos hasta qué punto marca nuestras relaciones amorosas, nuestra vida sexual, nuestra sensualidad y nuestra relación con el trabajo y el dinero. 51

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Tomamos conciencia de la estéril y agotadora lucha de poder en la que estamos atrapados tan a menudo, entre lo que pienso y lo que siento, lo que quiero y lo que debo, entre priorizar lo interno o lo externo, yo o los demás, en la pugna entre hombres y mujeres o ante figuras de autoridad.

DOCENTE Marly Kuenerz

• Módulo III – El espejo El otro es un espejo que refleja tanto nuestros anhelos, ideales y añoranzas, como nuestra impotencia, resentimiento e impaciencia. Los demás son los “agentes”, agradables o desagradables, que nos ayudan a crear las situaciones que componen nuestra historia particular. Descubrimos cómo los demás pueden ayudarnos a conocernos más profundamente a nosotros mismos, en especial nuestra “sombra”, lo que no queremos ver de nosotros mismos. También trabajaremos la culpa y nuestros mecanismos autodestructivos. • Módulo IV – Teatro terapéutico En el reparto del “guión de la vida” nos han tocado ciertos papeles: ser hombre o mujer, nacer en tal sitio, de tales padres y de tal cultura. Encarnamos y alternamos roles y “personajes” (cada uno con sus atributos), que atraen a nuestra vida determinadas personas y situaciones, al tiempo que son incompatibles con otras. Somos tan prisioneros de los personajes “pseudopoderosos”, capaces de atraer amor y atención, como de los personajes que ocultamos, despreciamos o rechazamos. Ambos nos atrapan y nos impiden ampliar nuestra consciencia y vivir cosas nuevas. • Módulo V – El poder de decisión Una vez trabajadas y ordenadas todas las influencias anteriores, aplicamos el enorme poder que tiene nuestra decisión en aquello que queremos. Podemos atravesar la duda y el miedo y usar nuestro libre albedrío para fluir con la vida y confiar en ella, en lugar de resistirnos a lo que nos ha tocado. Nos hacemos conscientes de que materializamos nuestra vida a partir de nuestras creencias e intenciones más profundas, que impiden expandir y expresar todo nuestro potencial. • Módulo VI – La fuerza de lo ancestral A veces arrastramos algo que todavía no hemos podido resolver. Algo que se nos escapa y sentimos que la raíz no parece estar en nuestra historia personal, y que no acabamos de entender qué ocurre. Este módulo pretende romper el “maleficio” y encontrar la solución en el inconsciente familiar, que inevitablemente nos influye. Cuando nos damos cuenta de la influencia de lo ancestral, movemos fuerzas sutiles muy poderosas que permiten resolver asuntos inconclusos de manera profunda y definitivamente.

WWRECUERDA: El proceso está estructurado en 6 módulos independientes y consecutivos. Son monotemáticos y están espaciados en cinco fines de semana.

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Aportando vida a los años Grupo de mayores para escuchar, sentir, mantener la ilusión, aprender, disfrutar, valorar, abrazar la vida CONF

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Si sientes que ha llegado el momento en el que, por diversas circunstancias, necesitas dar un impulso y obtener una visión diferente de la vida, sin duda alguna éste es tu grupo. Espacio idóneo para aquellas personas con interés y motivación por mejorar como ser humano, por mantenerse al día, con curiosidad vivencial e intelectual y con el deseo de compartir experiencias y conocimientos.

“Estaba atravesando un momento muy difícil para mí. El grupo ha sido una inyección de vitalidad, vuelvo a sentir ilusión por vivir”. A.B. En esta nueva temporada, presentamos este nuevo grupo para mayores, donde apoyándonos en diversas técnicas y actividades, aprenderemos a sentirnos “visibles” y a mejorar nuestra calidad de vida y la de los que nos rodean.

“Siento que gracias al grupo, he podido expresarme como soy, ser yo misma por primera vez en mi vida, no representando un papel que no era mío por no decepcionar…”. A.M. “Ahora me siento con más seguridad en mí misma”. M.A.F. Seguro que alguna de estas situaciones son familiares para ti, por eso, te invitamos a compartir con nosotros este grupo de encuentro e intercambio. Este espacio de empatía y afecto, donde podremos trabajar juntos las áreas donde encontramos dificultades. Iremos desarrollando un aprendizaje experiencial que nos guíe hacia una actitud más positiva y a conectar con nuestros propios recursos, llegando a una manera más grata de estar en el mundo.

“Antes de comenzar, me sentía muy solo; ahora siento que pertenezco a este grupo, que soy aceptado como soy y disfruto con mi nuevo grupo de amigos cada semana…”. A.L.

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20 horas pOR TRIMESTRE PRECIO 80 € al mes

1er trimestre · 8, 15, 22, 29 oct.; 5, 12, 19, 26 nov.; 3, 10 dic. 2012

2º trimestre · 14, 21, 28 ene.; 4, 11, 18, 25 febr.; 4, 11 marz.; 8 abr. 2013

3er trimestre · 15, 22, 29 abr.; 6, 13, 20, 27 may.; 3, 10 y 17 jun. 2013.

horario DOCENTE

· 11 ~ 13h.

Olga del Burgo es entrenadora personal, coach certificada por la Escuela Europea de Coaching. En constante formación, integra estudios de focusing, terapia sistémica, terapia centrada en la persona, PNL y dinámicas de grupo. Actualmente trabaja con mayores en diversos ámbitos.

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Aeróbic para la memoria

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Trucos para mejorar la memoria Si eres una de esas personas que con cierta frecuencia confundes nombres, caes en olvidos, pierdes objetos y te quedas con las palabras en la punta de la lengua, éste es sin duda alguna tu curso, pues con él puede mejorar tu memoria. No importa tu edad, formación, donde estés o a qué te dediques, en este taller te enseñaremos a entrenar y ejercitar a través de diferentes ejercicios la forma de recuperar aquellos recuerdos que, por una u otra razón, se resisten en tu día cotidiano.

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6 horas por curso PRECIO 110 € por curso

Curso A · 4, 11, 18 y 25 oct. 2012.

DOCENTE

Alejandra Vallejo-Nágera es psicóloga, articulista, conferenciante y habitual colaboradora en televisión y radio. Ha escrito una treintena de libros para adultos y niños, entre los que destacan La edad del pavo, ¿Odias las matemáticas? o Tu inteligencia, cómo entenderla y mejorarla. Ha sido profesora en la Universidad Complutense de Madrid y directora de comunicación en varias empresas multinacionales. Así mismo, ha recibido formación y acreditación para impartir en España el Programa de Reducción de Estrés de la Universidad de Massachusetts.

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Curso B · 9, 16, 23 y 30 may. 2013.

horario · 19:30 ~ 21h.

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Mindfulness para la reducción de la ansiedad y el estrés

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A pesar de su pésima fama, la ansiedad puede ser un buen escudo que protege de peligros y permite evitar consecuencias negativas en determinadas situaciones. El problema llega cuando la ansiedad se apodera de nosotros, “contaminando” lo que pensamos y sentimos, empujándonos a anticipar fracasos. El menor incidente se hace un mundo, sufrimos alteraciones físicas (insomnio, arritmias, dolores musculares o de cabeza, sudoración, etc.), limitaciones en el comportamiento (crisis de pánico, explosiones de ira o de llanto, etc.) y presentamos dificultades para interpretar la vida de una forma positiva y calmada. Os presentamos para esta nueva temporada un taller adaptado del programa de reducción de estrés diseñado por el Dr. Kabat-Zinn en la Facultad de Medicina de la Universidad de Massachusetts. Se trata de un proyecto educativo y terapéutico, cuya eficacia se viene constatando desde hace treinta años, incluso en el ámbito hospitalario con personas aquejadas de enfermedades degenerativas severas. Este método aplica varias formas de meditación formal, que incluyen escáner corporal, hatha yoga, chi-kung, respiración consciente y meditación en movimiento, entre otras. Así mismo, otras técnicas de carácter informal, vinculados a la terapia cognitivo-conductual, para despertar la conciencia sobre eventos agradables y desagradables, sobre la respiración y los síntomas corporales, y sobre las actividades básicas rutinarias. Las clases presenciales se complementarán con ejercicios entre sesiones de aplicación a la vida cotidiana, con el objeto de adquirir y afianzar el aprendizaje de esta técnica de reducción de estrés.

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las 19

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13 horas PRECIO 250 €

Curso A · 6, 13, 20, 27 febr. y 2 marz. 2013

horario · Miércoles, 19 ~ 21h.; Sábado, 10 ~ 15h.

DOCENTE A. Vallejo-Nágera Ver página 54.

Las clases presenciales se complementarán con ejercicios entre sesiones de aplicación a la vida cotidiana.

Emociones

Tres pilares básicos para establecer relaciones equilibradas Asertividad, autoestima e independencia emocional Introducción Este programa tiene como propósito principal ayudarnos a relacionarnos entre nosotros y las personas que nos rodean desde la igualdad. A lo largo de 3 cursos integrados y sucesivos, trabajaremos los tres factores que son esenciales para lograr un equilibrio entre uno/a mismo/a, mis motivaciones y las personas que nos rodean y sus motivaciones. En primer lugar abordaremos la Asertividad, que nos permite comprender qué estilo de comunicación tenemos y desde dónde nos relacionamos, al tiempo que nos proporciona herramientas para lograr la autoafirmación, siempre desde el respeto hacia uno/a mismo/a y los demás. En el segundo curso el factor fundamental será la Autoestima, pues ésta es esencial para poder aprender a relacionarnos desde la igualdad con el/la otro/a. Engloba aspectos como la aceptación incondicional de sí mismo/a, el autocuidado y la confianza en la propia persona. Finalmente el tercer componente central de esta trilogía lo compone la Independencia Emocional, que reúne los dos factores anteriores. Todo ello nos permitirá relacionarnos con los/as demás desde la plena conciencia de la propia individualidad y el deseo de abrirnos al otro, sin temer por ello que perdamos nuestra propia integridad.

Metodología El programa está estructurado en tres cursos a lo largo de un trimestre, que se pueden realizar en su conjunto o independientemente cada uno de ellos. El formato de cada curso se compone de un taller intensivo de fin de semana de 12 horas y tres sesiones semanales, de 2 horas de duración cada una de ellas. De esta manera, se irá afianzando e integrando lo aprendido en el día a día de cada persona. Las jornadas de fin de semana se plantean como cursos teórico-prácticos, en los que se invitará a los/as participantes a analizar y reflexionar sobre sí mismos/as y se harán prácticas grupales, role playing, etc. Las sesiones de seguimiento se plantean como grupos de trabajo en los que se ofrece la posibilidad de trabajar individualmente las situaciones 56

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18 horas por curso PRECIO 180 € por curso

Curso 1 - Asertividad · 6, 7, 10, 17 y 24 oct. 2012.

Curso 2 - Autoestima · 17, 18, 21, 28 nov. y 5 dic. 2012.

Curso 3 – Independencia emocional · 19, 20, 23, 30 ene. y 6 febr. 2013.

horario Fin de semana · Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h; Domingo, 10 ~ 14h. Grupos de trabajo · Miércoles, 19:30 ~ 21h.

Emociones

que planteen los/as participantes, pudiendo poner en práctica lo aprendido entre sesiones y analizando con el grupo sus resultados.

Programa A lo largo de estos 3 cursos, que pueden realizarse en conjunto o de manera independiente cada uno de ellos, se abordarán los siguientes temas: DOCENTE

Curso 1 - Asertividad °° Conocimiento y respeto hacia nuestros propios derechos. °° Estilos de comunicación. °° Autoafirmación desde el respeto. °° Establecimiento de límites y saber decir “no”.

Curso 2 - Autoestima °° Los componentes de la autoestima. °° La evaluación de nuestra propia autoestima. °° Cómo transformar nuestro “crítico interno” en un cuidador de noso-

Olga Castanyer Mayer-Spiess es psicóloga clínica y está especializada en asertividad y autoestima. Dirige el gabinete de psicología Sijé, donde se dedica a la atención de clientes y a la impartición de cursos y talleres. También dirige la colección Serendipity, de la editorial Desclée de Brouwer y ha escrito numerosos libros y artículos, entre los que destacan Asertividad. Expresión de una sana autoestima (33 ed.), ¿Por qué no logro ser asertivo? (7 ed.), Yo no valgo menos (3 ed.) y Enséñale a Decir No.

tros/as mismo/as. °° La importancia de la aceptación incondicionalmente y la confianza en

nosotros/as mismos/as. °° Estrategias de autocuidado y autoestima.

Curso 3 - Independencia Emocional °° Comprender a la persona dependiente: causas de su dependencia

y motivaciones. °° Las relaciones que se establecen cuando hay dependencia emocional. °° Evaluación y análisis de nuestras propias dependencias. °° Desarrollo y aplicación de herramientas para lograr ser una

persona independiente.

WWRECUERDA: El programa está estructurado en tres cursos a lo largo de un trimestre, que se pueden realizar en su conjunto o independientemente cada uno de ellos.

Emociones

¿Te cuidas o te criticas? El cuerpo como guía para vivir más armónicamente Todas las personas tenemos un “guía interno” que nos ayuda a elegir los caminos a seguir, a escoger con quién relacionarnos y a tomar decisiones en determinados momentos de nuestra vida. Hay personas que han aprendido a desarrollar este guía como un “cuidador interno”, que vela en todo momento por su pleno desarrollo, pero hay otras que sólo han podido desarrollar un “crítico interno”, que ejerce las mismas funciones de guía, pero haciendo que la persona se sienta sumamente mal consigo misma. En este taller entraremos en contacto con nuestro cuerpo para enfocar, a través del mismo, a nuestro guía interior y así transformar el crítico interno en un cuidador solícito. Lo haremos así a través del diálogo con todo el cuerpo: cabeza y corazón, emoción y razón.

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12 horas PRECIO 110 €.

DOCENTEs

Isabel Gascón es Focusing Oriented Psychotherapist, reconocida por el Focusing Institute of New York, Certified Focusing Professional (Trainer) y Certifying Coordinator por el Instituto Internacional de Focusing. Coordinadora Nacional del Instituto Español de Focusing para España, con más de 12 años de experiencia en la formación en Focusing. Vicepresidenta de la Asociación Española de Focusing Carlos Alemany. Psicoterapeuta individual y de grupo por la Universidad de Comillas. Miembro de la FEAP y de la Asociación de Psicoterapeutas Laureano Cuesta.

calendario · 2 y 3 marz. 2013.

horario · Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h; Domingo, 10 ~ 14h.

Emociones

Grupos Centro Abierto para el Bienestar Emocional Espacio de relación, escucha y autoconocimiento La mayoría de las personas tenemos dificultades en nuestra vida que nos alejan del bienestar emocional: estrés, conflictos familiares, sentimientos de soledad, de no ser querido, enfermedades, problemas de pareja, dificultades en el trabajo, etc. Solemos mirar para otro lado y no querer verlo, pero llega un momento en el que te paras y dices “mi bienestar es importante y voy a hacer algo para conseguirlo”. Los libros, los cursos de formación pueden ayudar, pero necesitamos algo continuado para apoyar nuestro “día a día” cuando a veces se hace complicado. Por ello surgen estos grupos: para proporcionarte confianza, comprensión y apoyo de forma cotidiana. ¿Cómo? A través de la enorme fuerza de los grupos. El grupo comienza en octubre de 2012 y termina en junio 2013, con una periodicidad quincenal, de 3 horas de duración cada una de ellas. Al tratarse de un grupo reducido y cerrado, para su buen desarrollo se requiere un compromiso de continuidad por parte de los y las participantes.

Este curso va dirigido a ti si… •• Estás atravesando una situación concreta de dificultad en tu vida y crees que el apoyo de un grupo puede servirte de ayuda. •• Estás afrontando un proceso de cambio personal, profesional o vital y quieres encontrar respuestas a preguntas y dudas sobre qué hacer o cómo. •• Tienes inquietud por conocerte mejor (tus emociones, tus reacciones, porqué te ocurren determinadas cosas, etc.). •• Quieres sentirte escuchado/a y comprendido/a y estás dispuesto/a a escuchar y comprender a otros.

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54 horas PRECIO 50 € al mes

Calendario · 9, 23 oct.; 6, 20 nov.; 4, 18 dic. 2012; 15, 29 ene.; 12, 26 febr.; 5, 12 marz.; 2, 16 abr.; 7, 21 may.; 4 y 18 jun. 2013.

horario · 18:30 ~ 21:30h.

Qué se puede conseguir a través de un grupo •• Poder hablar de cosas de las que no puedes hablar habitualmente. Sentir que te escuchan, que comprenden tu situación, que te valoran. •• Desarrollar capacidades y herramientas para afrontar las situaciones que te resultan difíciles. •• Adquirir actitud positiva ante la vida y ante las dificultades con una mayor confianza y seguridad en ti y en tus posibilidades. 59

Emociones

•• Descubrir aspectos que no conocías de ti y que te influyen: creencias, miedos, condicionamientos, etc. •• Descubrir la importancia del apoyo de un grupo, sentir la unión con personas como tú, sentirte en compañía.

Qué SI es un Grupo Centro Abierto para el Bienestar Emocional •• Un espacio continuado y cotidiano para compartir experiencias y puntos de vista con otras personas. •• Un lugar dónde descubrir tus capacidades ocultas y que te ayude a afrontar las situaciones difíciles en tu vida. •• Una experiencia única de relación con otras personas a través de temas profundos, emotivos y muy humanos.

DOCENTEs

Jesús Gil de Rozas - Coordinador del equipo.

Qué NO es un Grupo Centro Abierto para el Bienestar Emocional •• Un espacio de terapia individual o grupal. •• Un curso de formación, dónde un profesor enseña una serie de temas. •• Una especie de “gimnasio” dónde puedo ir de forma individual sin tener relación con el grupo ni con su avance.

Facilitadores: Jesús Gil de Rozas, María Inés Briceño, María Ancochea, Carmen Sacristán y Diego Albarracín.

Cómo lo haremos Trataremos temas diversos siempre en función de las problemáticas que aporte el grupo: emociones, personalidades difíciles, formas de comunicarnos, resolución de conflictos, etc. Los facilitadores de los Grupos Centro Abierto para el Bienestar Emocional son profesionales con amplia experiencia en los campos de la psicología, la comunicación y la dinamización de grupos y están capacitados para dirigir un grupo en su “camino de descubrimiento”.

WWRECUERDA: Al tratarse de un grupo reducido y cerrado, para su buen desarrollo se requiere un compromiso de continuidad por parte de los y las participantes.

Emociones

Autoestima Una base segura para el bienestar La autoestima es el conjunto de actitudes con el que nos valoramos y evaluamos. Una sana estima de sí mismo supone creer que lo esencial de nuestra persona puede ser aceptado, amado y respetado. Por tanto, afecta a nuestro estar y actuar en el mundo y a nuestra manera de pensar, sentir, decidir y comportarnos. Se aprecia mejor su importancia cuando vemos que lo opuesto, es decir, la falta de autoestima, se relaciona con el sufrimiento, la infelicidad y la depresión. Es fundamental, por tanto, desarrollarla de la manera más realista y positiva posible. Para ello, en este curso valoraremos indicadores que nos den pistas de su medida, aprenderemos de forma práctica modos concretos de su expresión, reconoceremos recursos personales y los pondremos en común, con el objeto de aprender más acerca de nosotros mismos.

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12 horas PRECIO 110 €

DOCENTE

Antonia Martín es psicóloga y terapeuta individual y de grupo por la Universidad Pontificia de Comillas. Miembro de la Asociación Laureano Cuesta y de la FEAP. Profesora de ESCUNI, centro asociado a la Universidad Complutense de Madrid. Cuenta en su haber con una larga experiencia en el campo de la docencia y la elaboración de programas formativos.

Calendario · 10 y 11 nov. 2012.

horario · Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h; Domingo, 10 ~ 14h.

La autoestima es el conjunto de actitudes con el que nos valoramos y evaluamos.

Emociones

Vivir la vida con inteligencia Ciclo de tres cursos

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GRATUITA

Desde la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner, la inteligencia no es ni única ni unitaria. Por el contrario, es un sistema de capacidades que permite elaborar creaciones, resolver problemas, procesar experiencias, retener información y desarrollar dimensiones del ser humano de manera más completa e integral.

12 horas por curso

En esta trilogía de cursos proponemos trabajar y desarrollar tres de estas inteligencias, pues consideramos que son esenciales para conseguir un autoconocimiento y desarrollo personal más pleno.

PRECIO 110 €. por curso

El objetivo central de estos tres cursos es que los y las participantes puedan ampliar su conocimiento a partir de estas inteligencias e integrarlas en su vida personal. Por lo que están dirigidos a todas las personas que deseen desarrollar estas inteligencias y profundizar en todos estos aspectos existenciales.

Curso 1 - Inteligencia emocional La inteligencia emocional es la habilidad para manejar las emociones, discriminarlas y utilizar estos conocimientos para dirigir los propios pensamientos y acciones. El conocimiento y el manejo tanto de las propias emociones como de las ajenas, la capacidad de automotivación, la resolución de conflictos, etc. son algunas de las competencias que permiten el desarrollo de este tipo de inteligencia y las que abordaremos en este curso.

Curso 2 - Inteligencia social La inteligencia social hace referencia a la capacidad que desarrollamos para experimentar con otras personas, sintonizar con sus sentimientos, pensamientos o formas de relacionarse socialmente. Esta inteligencia trata de responder a cuestiones como “¿qué hacemos con eso que experimentamos con relación a lo que siente o piensa el otro?”, “¿cómo nos vinculamos y establecemos interacciones sencillas y eficaces?”. Empatizar y sintonizar con los demás, sincronizar y mostrar interés por los otros, comprometernos con el entorno, etc. son algunas de las competencias que trabajaremos. 62

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Inteligencia Emocional · 17, 31 ene.; 14 y 28 febr. 2013.

Inteligencia Social · 7, 21 marz.; 11 y 25 abr. 2013.

Inteligencia Espiritual · 9, 23 may.; 6 y 20 jun. 2013.

horario · 18:30 ~ 21:30h.

Emociones

Curso 3 - Inteligencia espiritual La inteligencia espiritual es la capacidad con la que determinamos, conscientemente, que un curso de acción o un camino vital (el amor, la creatividad o la belleza, por ejemplo)- es más valioso que otro. Nos permite situarnos ante rasgos existenciales de la condición humana tales como el dolor, el sentido de la vida o la muerte. Se trata de la inteligencia con la que afrontamos y resolvemos problemas de significado y valores, con la que podemos poner nuestros actos y nuestras vidas en un contexto más amplio, rico y armónico con respecto al cosmos. Encontrar para qué nos merece la pena vivir, afrontar y trascender el dolor cuando nos llega en la vida, o utilizar recursos espirituales para solucionar conflictos son algunos de los aspectos que abordaremos en relación a este tipo de inteligencia.

metodología DE LOS TRES CURSOS La metodología de esta trilogía será fundamentalmente práctica, vivencial y centrada en la propia experiencia de la persona, para que le ayude a nombrar la experiencia y a actuar en la vida cotidiana. Si bien este ciclo de cursos está concebido para realizarse en su conjunto, existe la posibilidad de hacerlos separadamente, en función de los intereses y necesidades de cada persona.

WWRECUERDA: Si bien este ciclo de tres cursos está concebido para realizarse en su conjunto, existe la posibilidad de hacerlos separadamente.

DOCENTEs

Juan Carlos Ceniceros es psicólogo con formación clínica. Ha cursado estudios superiores en psicoanálisis y en psicoterapias de inspiración psicoanalítica. Su actividad profesional, con una experiencia de más de 14 años, se inicia en el marco de la intervención social. En la actualidad es profesor, orientador y asesor en ESCUNI, centro asociado de la Universidad Complutense). Ejerce su actividad como psicoterapeuta en consulta particular y es miembro participante de la Asociación Española de Psicoanálisis “Oskar Pfister”.

Mentxu Martín-Aragón es Licenciada en Psicología y Teología por la Universidad de Deusto. Máster en psicoterapia individual y de grupo y Máster en clínica y psicoterapia Psicoanalítica. Trainer certificado por “The Focusing Institute” de New York. Miembro de la Asociación Española de Focusing Carlos Alemany. Miembro de la F.E.A.P. Profesora de psicología en ESCUNI. Psicoterapeuta individual, pareja, familia y grupo de Orientación Humanista y Sistémica. 63

Emociones

Vivir en soledad, vivir en relación Una propuesta de armonización interior Este curso está dirigido a las personas que desean vivir mejor su soledad y sus distintas relaciones interpersonales. Ofrece la oportunidad de reconocer y aprender recursos personales para crecer con la soledad. Por otro lado, nacemos, vivimos y crecemos gracias a los demás, con otras personas, pues necesitamos relacionarnos. Mantener las relaciones y cuidarlas es igualmente fundamental en nuestro crecimiento personal. En este curso trabajaremos de manera práctica habilidades y recursos que te ayuden en situaciones concretas de tu vida cotidiana, tanto para gestionar mejor la soledad como las relaciones con los/as demás: la comunicación, la capacidad de poner límites adecuados, la identificación de los sentimientos propios y ajenos, el manejo de la cercanía-distancia en las relaciones de más intimidad, así como la comprensión y manejo de conflictos. La metodología será práctica, vivencial, concretada en casos reales de los/as participantes, que permitan nombrar y reconocer las experiencias y aplicar lo aprendido a la vida cotidiana, favoreciendo así el bienestar y el crecimiento personal.

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GRATUITA

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19:30

12 horas PRECIO 110 €

Calendario · 13 y 14 abr. 2013.

horario

Este curso está dirigido a las personas que desean vivir mejor su soledad y sus distintas relaciones interpersonales.

· Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h; Domingo, 10 ~ 14h.

DOCENTE Antonia Martín Ver página 61.

Emociones

Introducción a la hipnosis ericksoniana Un camino de bienestar El conocido psiquiatra norteamericano Milton Erickson observó que la utilización positiva del trance natural del ser humano era una potente herramienta de cambio, que facilitaba el tránsito al estado deseado en terapia; lo que le permitió desarrollar un sistema de comunicación eficaz con nuestro inconsciente. Para Erickson, nuestro inconsciente es un almacén de recursos, donde se guarda todo nuestro potencial. El trabajo ericksoniano facilita la conexión con los recursos que tienes en tu interior, para mejorar tu desempeño personal, profesional o deportivo. El trabajo ericksoniano te enseña cómo puedes entrar en estado de trance a voluntad y cómo puedes beneficiarte del mismo, pues todos entramos en trance varias veces al día, sin necesidad de que haya un hipno-terapeuta delante de nosotros. En una sesión formal de hipnosis ericksoniana, el estado de trance es similar al que alcanzamos durante la meditación, estando conscientes y con control sobre nosotros mismos todo el tiempo. En este taller obtendrás un conocimiento general sobre qué es la hipnosis ericksoniana, para qué sirve y cómo puedes aplicarla a tu desarrollo personal. Es un taller experiencial, donde vivirás la aventura personal de entrar en contacto con los recursos de tu inconsciente.

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12 horas PRECIO 110 €

Calendario · 1 y 2 dic. 2012.

DOCENTE

Ana Fernández Luna es Licenciada en Derecho, Máster en Programación Neurolingüística (PNL) y en Psicoterapia e Hipnosis Ericksoniana por el Instituto Erickson de Madrid. Formada también en trance generativo con Stephen Gilligan, ha aprendido estas técnicas de la mano de discípulos directos de Milton Erickson como el propio Stephen Gilligan, Ernest Rossi, Michael Yapko o Jeffrey Zeig. Se dedica profesionalmente al coaching y a la formación en desarrollo personal.

horario · Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h.; Domingo, 10 ~ 14h.

Emociones

Hipnosis ericksoniana aplicada al desarrollo personal El trance generativo de S. Gilligan El psicólogo americano Stephen Gilligan, el alumno más joven de Erickson, ha dedicado buena parte de su trabajo a aplicar precisamente el modelo ericksoniano al desarrollo personal, aportándole su propio estilo. Casi todos los problemas de desarrollo personal se pueden plantear en términos de «quiero “X”, pero hago “Y”», «quiero adelgazar, pero me como un litro de helado cada noche». Es decir, hay una parte de mí que quiere “X” y otra parte de mí que hace “Y”. Necesitamos trabajar con ambas partes de nosotros, escucharlas y reconciliarlas, para poder llegar a “buen puerto”.

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El trance generativo de S. Gilligan nos da herramientas para ello y nos permite trabajar estas cuestiones desde el inconsciente, donde los opuestos pueden convivir sin conflicto y es más fácil generar alternativas de solución. El taller es experiencial, enfocado a que vivas tu propia aventura personal de descubrir nuevas maneras de relacionarte con tu inconsciente, con el “otro” y con las distintas partes de ti mismo/a.

12 horas PRECIO 110 €

Calendario

El taller es experiencial, enfocado a que vivas tu propia aventura personal de descubrir nuevas maneras de relacionarte con tu inconsciente, con el “otro” y con las distintas partes de ti mismo/a.

· 13 y 14 abr. 2013.

horario · Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h; Domingo, 10 ~ 14h.

DOCENTE A. Fernández Luna

Emociones

Técnicas de Liberación Emocional (EFT) Nivel iniciación EFT son las siglas en inglés de Emotional Freedom Techniques o, en español, Técnicas de Liberación Emocional y su premisa es que “la causa de todo malestar emocional es una alteración del flujo normal de energía corporal”. El ser humano es una combinación de cuerpo, mente, emoción y energía. EFT actúa sobre todos estos aspectos, de manera conjunta y armónica, para permitirte liberar el exceso de carga emocional que condiciona tu percepción de la realidad y tu calidad de vida. En este curso introductorio nos acercaremos a esta técnica novedosa que combina la psicología clásica con el “tapping”, o estimulación a través de un suave golpeteo con los dedos en determinados meridianos energéticos corporales, y actúa de manera eficaz sobre los bloqueos emocionales, malestar y/o dolores físicos, entre otras dolencias. Con EFT puedes, de manera sencilla y fácil de aprender a trabajar, desde el presente, sobre el exceso de emoción, el dolor o malestar, de una forma suave y duradera para ti mismo y para otros.

DOCENTE

Luis Bueno es Licenciado en Ciencias Económicas y Actuariales, Máster en Programación Neurolingüística (PNL), Máster en Psicoterapia e Hipnosis Ericksoniana y Practicante Avanzado de EFT (Técnicas de Liberación Emocional). Cuenta con una dilatada experiencia en el ámbito del desarrollo y crecimiento personal, a nivel formativo e individual.

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12 horas PRECIO 110 €

Calendario · 5, 6 y 7 febr. 2013.

horario · 17:30 ~ 21:30h.

Premisa EFT: “la causa de todo malestar emocional es una alteración del flujo normal de energía corporal”.

Emociones

Transformar las emociones a través de mindfulness Las emociones constituyen un aspecto fundamental de cualquier persona y muchas de ellas, como el odio, la rabia, la ansiedad o la tristeza, son la causa más inmediata de nuestros sufrimientos. Si nos hacen sufrir tanto, es porque les oponemos resistencia y no sabemos manejarlas con habilidad. En lugar de aprovecharlas como fuente de energía vital, son ellas las que nos utilizan y dominan, desequilibrándonos y en otras ocasiones llevándonos a cometer acciones desafortunadas que acaban convirtiéndose en nuevas y crecientes fuentes de sufrimiento. La práctica de mindfulness puede convertirse es una excelente herramienta para transformar las emociones, para disminuir el sufrimiento que nos ocasionan y liberar esa enorme fuente de energía que contienen. La energía liberada puede ser utilizada entonces a nuestro favor, en el sentido de encontrar soluciones creativas a las complejas situaciones con que la vida nos confronta. La finalidad del curso es enseñar a practicar la meditación mindfulness de manera que nos pueda ayudar en los procesos de transformación emocional, aliviando el sufrimiento y abriendo la puerta a la comprensión y a la creatividad.

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12 horas PRECIO 120 €

Calendario · 9 y 10 marz. 2013.

DOCENTE

Vicente Simón es Catedrático de Psicobiología y médico psiquiatra. Tras muchos años dedicado a la docencia y la investigación, en la actualidad imparte cursos y dirige grupos de meditación, especialmente para profesionales de la salud mental, siendo miembro fundador y Presidente de la Asociación de Mindfulness y Salud (AMYS). Es autor de Aprender a practicar mindfulness y Vivir con plena atención.

horario · Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h; Domingo, 10 ~ 14h.

:30h.

Emociones

Saber perdonar

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GRATUITA

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El perdón constituye una de las actitudes o sentimientos más importantes para alcanzar la paz interior, liberarnos de las ataduras del pasado y poder vislumbrar nuevos horizontes para nuestro futuro. Pero, además, junto con el trabajo del perdón para desprendernos del rencor y la amargura, tal vez el más grande acto de valor del que somos capaces de realizar, es el de perdonarnos a nosotros mismos: perdonarnos por todo lo que hicimos y no deberíamos haber hecho, por todo lo que pudimos haber sido y no fuimos, por todo lo que pudimos hacer y no hicimos. Lo que necesitamos es tener fortaleza para reconocer la verdad, asumir la responsabilidad, ser auténticamente humildes y trabajar por la libertad para seguir adelante. Si deseas liberarte de experiencias dolorosas y volver a experimentar paz en tu interior, abriéndote a la esperanza, no debes faltar a este taller, donde podrás obtener herramientas para un trabajo personal que te lleve a conseguir esas metas. En este taller veremos todo lo que es y no es el perdón, el cómo liberarnos de la culpabilidad que destruye y paraliza, cómo lograr el desahogo emocional necesario, transitar por el proceso espiritual y definir cuándo y cómo es conveniente una verdadera reconciliación.

19:30

12 horas PRECIO 110 €

Calendario · 11 y 12 may. 2013.

horario · Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h; Domingo, 10 ~ 14h.

DOCENTE

Rosa A. Rivas Lacayo es psicoterapeuta clínica, especializada en logoterapia, psicooncología y tanatología, así como diplomada en terapia conductual y manejo de las emociones. Directora del Método Silva de México y Centroamérica. Es, así mismo, fundadora y presidenta de la Asociación Latinoamericana de Desarrollo Humano y de la Asociación de Orientación Holística de México. Es autora del libro Saber perdonar (Ed. Urano).

Si deseas liberarte de experiencias dolorosas y volver a experimentar paz en tu interior, abriéndote a la esperanza, no debes faltar a este taller.

Emociones

Vivir en plenitud, vivir una vida de éxitos Por los tiempos que ahora transitamos es más que oportuno clarificar qué significa vivir con auténtica satisfacción y tener herramientas para lograr nuestros objetivos en momentos que nos presentan retos y a la vez oportunidades. Este es un taller que nos ayudará a tener una visión clara de lo que significa el verdadero éxito, dándonos las cuatro estrategias fundamentales y las actitudes que de ellas se derivan, para lograr una satisfactoria auto-realización y un enfoque profundo de lo que realmente significa la plenitud personal en el diario vivir y en la vivencia de nuestra interioridad.

8 horas PRECIO 80 €

Calendario · 1 jun. 2013.

horario

Este es un taller que nos ayudará a tener una visión clara de lo que significa el verdadero éxito.

· Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h.

DOCENTE R. A. Rivas Lacayo

Intervención social y educativa

Especialista en Estrategias de Intervención Sistémica Breve desde las Constelaciones Familiares CON

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“La solución, para cada caso, es una construcción colectiva guiada por la información y

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los procesos que la metodología CAMP saca a la luz y moviliza”

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Mercè Traveset

Introducción Las aportaciones de la visión sistémica y los descubrimientos que ha realizado Bert Hellinger respecto a las leyes o patrones que ordenan y desordenan las relaciones humanas, ha abierto la puerta a un nuevo e innovador modelo de comprensión e intervención con familias, niños y adolescentes. La metodología de las Constelaciones Familiares y su aplicación al campo educativo, llamada Pedagogía Sistémica, está permitiendo a los profesionales que trabajan con estos colectivos encontrar estrategias y vías de solución de una forma profunda, rápida y eficaz. En esta formación se enseña la metodología CAMP(o), que es una estructura de trabajo que organiza y ayuda a ordenar los procesos de intervención, aportando una brújula que orienta al profesional desde el trabajo sistémico y le permite ver las dinámicas ocultas y las interacciones entre los diferentes elementos de los sistemas.

120 horas PRECIO 1500 € * Forma de pago:

Inscripción y matrícula: 150 €. 9 mensualidades: 150 € al mes. * En este importe no se incluye el gasto de alojamiento y manutención del residencial, que habrá que abonarse a parte.

calendario Módulo I · 22 y 23 oct. 2012. Módulo II · 26 y 27 nov. 2012.

¿A quién va dirigida esta formación? Esta formación va dirigida a psicólogos, psicopedagogos, pedagogos, terapeutas familiares de niños y adolescentes, orientadores familiares, logopedas, mediadores, coach, profesores de educación especial y de atención a la diversidad, educadores sociales, trabajadores sociales, integradores sociales, monitores de tiempo libre, directores y gestores de centros de atención a familias, profesionales de la salud, médicos, técnicos geriátricos, etc. En general, a todos los profesionales que trabajan con niños, adolescentes y familias y a cualquier persona que realice una profesión de ayuda a otras personas.

Objetivos generales Los objetivos generales de la formación son: 1. Conocer en profundidad e integrar una nueva mirada desde lo sistémico, que permita a los profesionales entender el funcionamiento, las

Módulo III · 21 y 22 ene. 2013. Módulo IV · 11 y 12 febr. 2013. Módulo V · 11 y 12 marz. 2013. Módulo VI · 22 y 23 abr. 2013. Módulo VII · 27 y 28 may. 2013. Módulo VIII · 10 y 11 jun. 2013. Módulo IX (residencial) · 15, 16 y 17 jul. 2013.

horario · Lunes y Martes, 16 ~ 22h. · Residencial: horario intensivo de Lunes a las 16h hasta el Miércoles al mediodía. 71

Intervención social y educativa

relaciones y las dinámicas generadas entre los distintos sistemas sociales y en diferentes contextos. 2. Aprender e implementar una innovadora metodología de trabajo, que les permita encontrar soluciones breves y eficaces en los distintos ámbitos en los que se desenvuelven profesional y personalmente. 3. Encontrar la fuerza amorosa necesaria para llevar a cabo su labor y el gran servicio que sus profesiones requieren.

Programa El curso, con un total de 120 horas de duración, se desarrollará a lo largo de 9 módulos, con una periodicidad mensual. Las 8 primeras jornadas, de 12 horas cada una de ellas, se realizarán en Centro Abierto de la Fundación Tomillo; mientras que el último módulo de 3 días y de carácter residencial, se impartirá fuera de Madrid. • Módulo I (Mercè Traveset) °° Encuadre teórico de este nuevo paradigma. °° Antecedentes.

IIMetodología En esta formación se realiza un trabajo personal y experiencial profundo de los asistentes, para ubicarse en sus respectivos sistemas familiares y desarrollar un perfil de la ayuda saludable y sostenible. De forma muy vivencial, se muestran los fenómenos de las familias actuales y sus contextos. Las sesiones presenciales se acompañan de la lectura de textos y la realización de algunos trabajos, así como la supervisión de casos.

°° Claves de la inteligencia transgeneracional. °° Conocimientos básicos de Bert Hellinger aplicados a los sistemas familiares,

sociales y educativos. °° Los órdenes y leyes que operan en las relaciones humanas. °° Diferencia entre los vínculos y las relaciones.

• Módulo II (Mercè Traveset) °° La visión cuántica y multidimensional de la realidad. °° Niveles de conciencia y ayuda terapéutica. °° La metodología CAMP. °° El arte de la contextualización. °° Campos sistémicos, marcadores para el estudio de los contextos. - Campos

emocionales inconscientes, tipos de emociones. °° Detección de los asuntos sistémicos. °° Órdenes y desórdenes en los sistemas humanos.

• Módulo III (Mercè Traveset y/o Joan Corbalán) °° Protocolos de configuraciones sistémicas. °° Herramientas de estudio de los sistemas familiares: genograma, autobiografía y

fotograma. °° Soluciones sistémicas. °° Ubicación en el propio sistema familiar.

IITitulación Una vez finalizado el curso satisfactoriamente, el alumnado obtendrá un diploma de Especialista en Estrategias de Intervención Sistémica Breve desde las Constelaciones Familiares, avalado por Vínculos y Vida, CUDEC de México y Centro Abierto de la Fundación Tomillo. Para poder recibir la titulación, se requiere la asistencia a todos los módulos, así como la lectura de la bibliografía recomendada y la realización de trabajos personales y profesionales, que se irán especificando a lo largo del curso.

Intervención social y educativa

• Módulo IV (Mercè Traveset) °° Etapas de las familias.

equipo DOCENTE

°° Ordenes y desordenes de las familias actuales. °° Claves para el éxito de la pareja, de los padres y de los hijos. °° Estrategias para afrontar las crisis, los duelos y los cambios y seguir

fluyendo con la vida. • Módulo V (Joan Corbalán) °° Los órdenes de la ayuda. °° Dinámicas específicas. Separaciones y divorcios, familias reconstruidas y otros

asuntos de pareja.

Mercè Traveset (Directora) es maestra,

psicóloga y terapeuta. Especializada en niños y adolescentes. Consteladora familiar, orientadora en Educación Secundaria, Máster en Pedagogía Sistémica, asesora de varios centros educativos y de Servicios Sociales.

°° Conflictos entre sistemas familia, escuela, otras organizaciones y en los equipos.

• Módulo VI (Maita Cordero) °° Herramientas de intervención estratégica breve: herramientas, tácticas y técni-

cas simbólicas y creativas para la resolución en tiempos breves, de los problemas más habituales en el ámbito familiar. °° “Aprender haciendo”: análisis de casos reales y aplicación de estrategias de intervención. °° El saber “operativo” en la intervención. • Módulo VII (Mercè Traveset)

Joan Corbalán es terapeuta familiar, constelador familiar y de organizaciones y equipos. Terapeuta y docente en el Instituto Gestalt de Barcelona, Experto en Coaching Sistémico.

°° Prácticas de la metodología CAMP. °° Dinámicas específicas: anorexia, bulimia, hiperactividad, atención dispersa,

violencia, adicciones, dislexia, etc. °° Estrategias concretas de intervención para estos casos. °° Protocolos de entrevistas. °° Lo simbólico como campo de creación de imágenes de soluciones eficaces a diferentes conflictos. °° Mediación sistémica y planes de actuación en red.

Carles Parellada es maestro, terapeuta familiar y constelador familiar. Máster en Pedagogia Sistemica. Asesor y formador del ICE de la UAB de Barcelona.

• Módulo VIII (Carles Parellada) °° Practicas metodología CAMP °° Profundización en procesos personales de reubicación en los propios sistemas. °° Aplicaciones del genograma en los procesos personales. °° Soluciones sistémicas a problemas de aprendizaje.

• Módulo IX -residencial- (Joan Corbalán y Mercè Traveset) °° Integración personal de los aprendizajes y proyectos de futuro. °° Perfil del especialista en intervención sistémica con familias, niños y adolescentes. °° Supervisión y evaluación de los trabajos encomendados teóricos y prácticos.

Maita Cordero es maestra y terapueta, formada en varios ámbito como la terapia regresiva, la PNL, el coaching y la consultoría, así como en Constelaciones Familiares. Máster en Pedagogía Sistémica. 73

Intervención social y educativa

Curso de introducción a la Pedagogía Waldorf para la Educación Infantil Centro Abierto de la Fundación Tomillo y Centro de Formación de Pedagogía Waldorf presentan para este nuevo periodo formativo 2012-2013, tres nuevas convocatorias del Curso de Introducción a la Pedagogía Waldorf para la Educación Infantil, con un total de 60 horas cada uno de ellos.

60 horas por curso PRECIO 800 € por curso* Forma de pago:

Introducción Actualmente, más de 3000 centros educativos de 90 países imparten Educación Waldorf-Steiner. Su metodología y didáctica están indisolublemente unidas a la creatividad del maestro Rudolf Steiner, filósofo y profesor austriaco, fue el creador de la Pedagogía Waldorf, en Alemania, en los años veinte del siglo pasado.

Objetivos

Matrícula: 200 €. 2 pagos de 300 € cada una de ellos, al comienzo y a mediados de la formación. * En el importe del curso se incluye todo el material necesario: catálogos, revistas, vídeos, libros, materiales de manualidades, etc.

horario

El fundamento de este Curso de introducción a la Pedagogía Waldorf en Educación Infantil es el desarrollo interior del maestro y su capacitación para practicar la investigación sobre el ser humano, capacitación para aprender a observar y caracterizar al niño, con el fin de conocer sus verdaderas necesidades y promover el despliegue de su genuino ser individual.

· Viernes, 17:30 ~ 21:30 h.; Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h.

¿A quién va dirigida esta formación?

1º con voca to

Maestros, licenciados, técnicos de educación infantil, “madres y padres de día” y, en general, a todas aquellas personas, padres, madres o profesionales de la educación, que busquen nuevas formas y estrategias para abordar su trabajo diario en el aula de Educación Infantil o en la casa.

Metodología El curso consta de 60 horas presenciales, distribuidas en 5 módulos. Se presentarán los contenidos desde el ambiente y vivencia de las cuatro estaciones del año y su consecuente metodología y didáctica.

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1º convocatoria Módulo I · 28 ~ 29 sept. 2012 Módulo II · 5 ~ 6 oct. 2012 Módulo III · 26 ~ 27 oct. 2012 Módulo IV · 9 ~ 10 nov. 2012 Módulo V · 30 nov. ~ 1 dic. 2012

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0h.

Intervención social y educativa

Cada módulo se dividirá en tres tipos de actividades: 1. Ponencias y coloquios acerca del conocimiento del ser humano y el enfoque metodológico Waldorf. 2. Actividades artísticas: pintar a la acuarela, modelar con cera y barro, corros, canto y música pentatónica, entre otras. 3. Actividades manuales para aprender a preparar y trabajar con el material didáctico: elaboración de muñecas, preparación de teatrillos, taller de lana, costura, objetos a elaborar con los niños en la ambientación de cada estación del año, etc.

Programa • Módulo I - La comprensión del ser humano. La estructura del programa de una escuela infantil Waldorf °° La Educación Infantil Waldorf en el mundo. La comprensión antroposófica del

ser humano. °° La autoeducación del maestro. °° El programa de actividades en la Escuela Infantil. °° Las actividades artísticas de la semana: modelar, pintar a la cera y otras actividades artísticas. °° Actividades y elaboración de materiales didácticos de la época de otoño. • Módulo II - El ambiente del niño pequeño. La música y el canto °° Los tres primeros años de la vida del niño. °° Andar, hablar, pensar: tres hitos en la primera infancia. °° El canto pentatónico: canciones de todo el año. °° Actividades de música pentatónica para niños (arpas).

• Módulo III - Las fases del desarrollo del niño. Fiestas del ciclo anual. La educación de los sentidos: integración sensorial

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ERENCIA

2º co nvoc atoria : 22

GRATUITA

ene. 2 013, a las

19:30 h.

2º convocatoria Módulo I · 25 ~ 26 ene. 2013 Módulo II · 1 ~ 2 febr. 2013 Módulo III · 15 ~ 16 febr. 2013 Módulo IV · 22 ~ 23 febr. 2013 Módulo V · 8 ~ 9 marz. 2013

3º convocatoria Módulo I · 5 ~ 6 abr. 2013 Módulo II · 19 ~ 20 abr. 2013 Módulo III · 10 ~ 11 may. 2013 Módulo IV · 24 ~ 25 may. 2013 Módulo V · 31 may. ~ 1 jun. 2013

°° Las fases del desarrollo del niño. °° Las fiestas cristianas. °° La educación de los sentidos en la escuela infantil y en casa. °° La motricidad, hacer pan, pintura a la acuarela. °° Actividades y elaboración de materiales didácticos de la época de invierno.

NOTA: este módulo se realizará en la Escuela Waldorf de Aravaca, sita en la calle Zenit, nº 10, Aravaca (Madrid).

Intervención social y educativa

• Modulo IV - Los cuentos y la imaginación del niño °° Los diversos tipos de cuentos. Los teatrillos de mesa. °° Elaboración de muñecos. °° Actividades y elaboración de materiales didácticos.

• Módulo V - La euritmia en la escuela. Educación del pensar y de la memoria: el juego libre. La comunidad escolar de aprendizaje mutuo °° El juego libre en la formación del niño. El trabajo con la familia. °° La comunidad escolar, aprendizaje de todos. °° El ambiente musical en la infancia y las arpas pentatónicas.

equipo DOCENTE

Antonio Malagón Golderos (Dirección académica) es Licenciado en Historia y Geografía. Profesor de la Escuela Libre Micael de Las Rozas (Madrid) y Director del Centro de Formación de Pedagogía Waldorf (www.centrowaldorf.com)

IITitulación Una vez finalizado el curso satisfactoriamente, el alumnado obtendrá un diploma del Curso de Introducción a la Pedagogía Walforf para la Educación Infantil, avalado por Centro Abierto de la Fundación Tomillo. Los profesores en activo dentro del sistema educativo podrán obtener adicionalmente un reconocimiento de créditos dentro del plan de formación para el profesorado del Ministerio de Educación.

Elena Martín-Artajo y Bastos es Licenciada en Pedagogía y Diplomada en Educación Infantil. Maestra de Educación Infantil Waldorf en la Escuela Infantil de Aravaca (Madrid). Inés Gámez es Diplomada en Educación Primaria y Presidenta de la Asociación “Madres de Día”.

Leonor Montes está formada en euritmia artística y pedagógica, en euritmia terapeútica y está especializada en terapia de euritmia oftalmológica por la Sección médica del Goetheanum en Dornach (Suiza). María Martín-Artajo y Bastos es Diplomada en Educación Infantil, especialidad en música. Maestra de la Escuela Waldorf de Aravaca (Madrid). Especialista en Canto.

Pilar Pérez es Licenciada en Filología Alemana. Maestra de Educación Primaria Waldorf en la Escuela Libre Micael de Las Rozas (Madrid).

Thurit Armbruster es Licenciada en Periodismo y Diplomada en Educación Infantil, maestra fundadora de la Escuela Waldorf “El Puente Azul”, de Valladolid. 76

Actualmente, más de 3000 centros educativos de 90 países imparten Educación Waldorf-Steiner.

Intervención social y educativa

Formación en recursos artísticos como instrumento de intervención psicosocial Aplicaciones en la educación, la terapia y el desarrollo personal Introducción Esta formación, con un total de 108 horas de duración, tiene como objetivo formar profesionales que puedan introducir el uso de talleres de creación artística como generadores de espacios de salud y de prevención en diversos ámbitos como pueden ser el educativo y el de la intervención psicosocial en general. No se precisan conocimientos previos artísticos. En los talleres de arte tradicionales se enseña un conjunto de técnicas para la representación de una realidad determinada, en cambio, nuestro enfoque propone un abordaje totalmente distinto. Las herramientas plásticas se aprenden en función de la necesidad expresiva del individuo, dando a éstas la prioridad en el momento de construir la obra. Para esto es necesario acompañar la creación desde una actitud de respeto profundo por el proceso y la expresión genuina del individuo. De ahí la importancia que da esta formación al aprendizaje del acompañamiento como potenciador y generador de la expresión plástica genuina. Esta forma de actividad artística tiene un profundo efecto terapéutico sobre el individuo, reforzando su autoestima y sus habilidades de expresión y comunicación. De forma paralela, este curso está concebido como una formación de capacitación profesional, en la que se enfatiza la aplicación real de los conocimientos al sector profesional de los participantes.

¿A quién se dirige esta formación? Esta formación va dirigida especialmente a profesionales de la relación de ayuda que deseen aplicar las artes plásticas en su trabajo (psicólogos, educadores y trabajadores sociales, terapeutas ocupacionales, etc.), a maestros que quieran incluir los recursos creativos en su actividad pedagógica, a artistas que pretendan promover la creatividad en sí misma. Igualmente está destinada a toda persona interesada en incorporar las artes expresivas como forma de autoexploración y de actualización de sus potencialidades.

Objetivos Este curso tiene como objetivo formar profesionales que puedan introducir el uso de talleres de creación artística como generadores de espacios de

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ERENCIA

17 se

pt. 20

12, a l

GRATUITA

as 19

:30h.

108 horas PRECIO 1625 € * Forma de pago:

Inscripción y matrícula: 365 €. 9 mensualidades: 140 € al mes. * Material de trabajo incluido

calendario Sesión I · 20 y 21 oct. 2012 Sesión II · 10 y 11 nov. 2012 Sesión III · 1 y 2 dic. 2012 Sesión IV · 26 y 27 ene. 2013 Sesión V · 23 y 24 febr. 2013 Sesión VI · 16 y 17 marz. 2013 Sesión VII · 20 y 21 abr. 2013 Sesión VIII · 18 y 19 may. 2013 Sesión IX · 15 y 16 jun. 2013

horario · Sábados, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h.; Domingo, 10 ~ 14h.

Intervención social y educativa

salud y de prevención en diversos ámbitos como pueden ser el educativo y el de la intervención psicosocial en general.

Metodología La formación es teórico-práctica y proporciona los conocimientos necesarios para crear y dirigir talleres. La introducción teórica de los contenidos se complementa con la experiencia en el taller, que posibilita la comprensión del proceso de trabajo creativo.

directores y DOCENTEs

Katharina Widmer

Título y reconocimiento Al finalizar la formación el alumnado obtendrá un diploma acreditativo de Centro Abierto de la Fundación Tomillo, donde se explicita el número de horas y los contenidos recibidos. Además, los profesores en activo dentro del sistema educativo podrán obtener adicionalmente un reconocimiento de créditos dentro del plan de formación para el profesorado del Ministerio de Educación.

es pintora, arteterapeuta, formadora de arteterapeutas. Autora del libro PinturaTerapia Gestáltica.

Carlos Fortunato

Programa • I. Lenguaje plástico: sintaxis de la imagen (punto, línea, mancha, claroscuro, color, espacio, composición, leyes de la percepción visual etc.). Temperamentos expresivos.

es Licenciado en Bellas Artes, diseñador gráfico y escultor. Diplomado en terapia Gestalt. Arteterapeuta y formador de arteterapeutas.

• II. Recursos plásticos: grafito, carbón, cera, gouache, collage, construcción, arcilla. • III. Recursos de acompañamiento: acompañamiento del proceso creativo individual y grupal. Contacto, apoyo, no intervención y respeto a la expresión personal. • IV. Proyecto personal: objetivo laboral o personal de aplicación del curso. Prácticas supervisadas. Diario de trabajo y cuaderno de reflexión acerca del propio proceso de aprendizaje.

WWRECUERDA: Los profesores en activo dentro del sistema educativo podrán obtener adicionalmente un reconocimiento de créditos dentro del plan de formación para el profesorado del Ministerio de Educación.

Intervención social y educativa

Dirección de Proyectos de Intervención Social 2ª Promoción - 2012-2013 Introducción Esta propuesta formativa surge de la convicción por parte de las entidades participantes en este proyecto de la importancia que tienen los profesionales de niveles intermedios actualmente para las entidades sociales y del Tercer Sector en general. Estos profesionales son ejes fundamentales para impulsar el cambio en las organizaciones y requieren de unas competencias especiales de observación, gestión de equipos y recursos, comunicación, etc.

Objetivo general Mejorar las habilidades gerenciales de los mandos intermedios, actualizando el enfoque de su posición dentro de las entidades sociales y potenciando su sentido de pertenencia a la organización y su sentimiento de grupo de iguales.

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ERENCIA

17 se

pt. 20

12, a l

GRATUITA

as 19

:30h.

320 horas PRECIO 2850 € Forma de pago:

100% bonificable por la Fundación Tripartita. Gestión gratuita del crédito formativo de la entidad. Existe la posibilidad de pago fraccionado.

calendario Sesión I · 26 y 27 oct. 2012. Sesión II · 23 y24 nov. 2012. Sesión III · 14 y 15 dic. 2012.

Objetivos específicos 1. Desarrollar una visión clara acerca de las responsabilidades del mando intermedio y su papel dentro de la organización. 2. Mejorar sus competencias: °° Como gestores de proyectos, con enfoque a resultados y promoviendo la iniciati-

Sesión IV · 11 y 12 ene. 2013. Sesión V (residencial) · 1, 2 y 3 febr. 2013. Sesión VI · 1 y 2 marz. 2013. Sesión VII · 22 y 23 marz. 2013.

va y la innovación. °° Mejorando su capacitación en el desarrollo y cuidado de los equipos. °° Facilitando herramientas como base de su desarrollo profesional.

Sesión VIII · 19 y 20 abr. 2013.

3. Facilitando el aprendizaje a través de la creación de espacios y redes de intercambio de experiencias.

Sesión X · 31 may., 1 jun. 2013.

El equipo docente está compuesto por profesionales con amplia experiencia y reconocimiento en el ámbito de la dirección de entidades y programas sociales y del Tercer Sector.

Sesión IX · 10 y 11 may. 2013.

Sesión XI (residencial) · 21, 22 y 23 jun. 2013. Presentación de proyectos · 28 jun. 2013.

horario · Viernes, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h.; Sábados, 10 ~ 14h. Jornadas residenciales: Viernes, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h.; Sábados, 8 ~ 14 y 16 ~ 20h.; Domingo, 9 ~ 14h.

Intervención social y educativa

Formación en Aprendizaje y Servicio Solidario (ApSS) La Casa de la Educación Centro Abierto de la Fundación Tomillo pone en marcha una iniciativa denominada La Casa de la Educación y con la que se pretende crear toda una plataforma de conocimiento en torno a la comunidad de profesores y en la que tengan cabida las mejores prácticas educativas. La Casa de la Educación nace así para constituirse en un centro de apoyo para profesionales de la educación, así como en un laboratorio y punto de partida para el lanzamiento de iniciativas reales que contribuyan al cambio en las aulas. En esta primera fase del proyecto, ofrecemos desde Centro Abierto cinco convocatorias de un curso gratuito para el sector del profesorado, en las que se trabajará con el modelo denominado Aprendizaje y Servicio Solidario (ApSS). Se trata de una metodología educativa que propone desarrollar aprendizajes, al tiempo que se realiza un servicio solidario necesario en la comunidad. Con estos cursos lo que pretendemos inicialmente es potenciar en las aulas experiencias de Aprendizaje (pues tiene que haber una intencionalidad educativa clara) y Servicio (pues tiene que aplicarse en una situación real de necesidad en contextos específicos: en la escuela, el barrio, etc.). Cada curso constará de 35 horas de formación, 12 de las cuales serán presenciales y 23 en formato On-line. Posteriormente se hará una selección de los proyectos más destacados, para implantarlos en los centros educativos, llevando a cabo un acompañamiento personalizado durante todo el proceso. Con todo el material elaborado y con todas las aportaciones de los y las participantes, elaboraremos un documento compartido con el fin de difundirlo como buenas prácticas educativas. La finalidad de estos cursos es descubrir a las y los participantes la metodología del ApSS para ver su potencial en instituciones educativas y reflexionar sobre una aplicación práctica en sus centros. Los objetivos serían, por lo tanto:

35 horas por curso PRECIO Gratuito

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ERENCIA

1º con vocat oria: 09

GRATUITA

oct. 2 012, a las

19:30 h.

1º convocatoria · Formación presencial: 16, 17 y 18 oct. 2012 · Formación On-line: 22 oct. ~ 15 nov. 2012.

horario · Formación presencial: 17 ~ 21h.

2º convocatoria · Formación presencial: 16 y 17 nov. 2012 · Formación On-line: 19 nov. ~ 13 dic. 2012.

ApSS es una metodología educativa que propone desarrollar aprendizajes, al tiempo que se realiza un servicio solidario necesario en la comunidad. 80

horario · Formación presencial: Viernes, 16-20h.; Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h.

Intervención social y educativa

Programa • I. Introducción al APS °° Definición del APS.

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ERENCIA

3º co nvoc atoria : 10

°° Presentación de los elementos fundamentales y objetivos generales.

GRATUITA

ene. 2 013, a las

19:30 h.

°° Criterios de calidad. °° APS en contraste con otras metodologías similares. °° Análisis de diversas experiencias exitosas de APS (en España y en otros países).

• II. APS y desarrollo de aprendizajes °° Análisis de las prácticas de APS en formación reglada. °° Análisis e identificación de puntos clave de la práctica de APS para procesos de

aprendizaje. °° Análisis e identificación de puntos clave de la práctica de APS para procesos de éxito escolar e inclusión social. Establecimiento de puntos clave para cada centro educativo/participante °° emprendedor. • III. Proyectos APS en centros (esbozos de propuestas) Trabajo práctico de esbozo de propuestas por centro o participante del módulo:

3º convocatoria · Formación presencial: 15, 16 y 17 ene. 2013 · Formación On-line: 21 ene. ~ 14 febr. 2013.

horario · Formación presencial: 17 ~ 21h.

4º convocatoria · Formación presencial: 22 y 23 febr. 2013 · Formación On-line: 25 febr. ~ 21 marz. 2013

°° Análisis de necesidades sociales y educativas. °° Definición de objetivos de aprendizaje y aportaciones del alumnado. °° Necesidades y objetivos indirectos. °° Trabajo práctico de análisis grupal y devolución individualizada de los esbozos

iniciales. Trabajo práctico de incorporación de adaptaciones y cierre de propuesta básica °° de actividad o proyecto de APS por participante del módulo o centro educativo. °° Aspectos operativos.

DOCENTE

Bárbara Muñoz es Diplomada en Trabajo Social por la Universidad Complutense de Madrid. Está especializada en extranjería, en mediación familiar e intercultural y en competencias educativas. Actualmente desempeña su labor profesional en la Fundación Tomillo y es dinamizadora de participación voluntaria (Aprendizaje Servicio Solidario) dentro de dicha entidad, tanto con jóvenes en la comunidad, como formando a otros profesionales y entidades, desde sept. de 2006.

horario · Formación presencial: Viernes, 16 ~ 20h.; Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h.

5º convocatoria · Formación presencial: 12 y 13 abr. 2013 · Formación On-line: 15 abr. ~ 9 may. 2013.

horario · Formación presencial: Viernes, 16 ~ 20h.; Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h.

Intervención social y educativa

Desarrollo Personal y Orientación Profesional (DPOP) 1ª y 2ª convocatoria DPOP (2012-2013) DPOP está dirigido a cualquier persona que desee profundizar en sí misma y desde un planteamiento de valores, desarrollarse y crecer personalmente e integrarse en la realidad social y laboral española. El curso ofrece la posibilidad al alumnado de ir analizando, experimentando y trabajando sobre los valores del respeto, confianza, coraje, integridad y compromiso. Estos valores traducidos en comportamientos, le permitirá una adaptación efectiva al entorno social y laboral.

174 horas por curso PRECIO Gratuito

1º convocatoria DPOP (2012)

¿A quién se dirige esta formación? La heterogeneidad de los participantes aporta una gran riqueza al programa, en el que se pueden encontrar: jóvenes, adultos, universitarios, personas con formación básica, desempleados, gente que trabaja, etc. Personas de distintas procedencias (españoles y otras nacionalidades) y situaciones personales (incluyendo personas con reconocimiento de discapacidad).

· 24 sept. ~ 20 dic. 2012

horario · Turno mañana: comienzo a las 9:30h. · Turno de tarde: comienzo a las 16h.

Metodología Actualmente se lleva a cabo en dos ediciones al año: de febrero a mayo y de septiembre a diciembre, donde las personas que asisten pueden participar en turnos de mañana o tarde, tres horas diarias de lunes a jueves.

Objetivos Con esta formación, el alumnado podrá obtener: •• Una formación integral en su desarrollo personal, que contempla lo cognitivo, emocional y corporal. •• Una metodología de trabajo vivencial: trabajo en equipo, corporalidad, exposiciones y presentaciones. •• Un acompañamiento de coaches: a cada alumno se le asigna un coach personal con el que se reúne periódicamente para fijar metas y evaluar avances. •• Una orientación y asesoría profesional: ayudar a los alumnos a enfrentarse y abordar con mayores posibilidades de éxito el mercado laboral. •• Un acompañamiento laboral: asesoría personal en la elaboración del CV y en la detección y búsqueda de ofertas adaptadas a su perfil e inquietudes. 82

2º convocatoria DPOP (2013) · 11 febr. ~ 16 may. 2013 · Presentaciones: llamar para solicitar información.

horario · Por determinar.

Intervención social y educativa

Programa Todos los participantes desarrollan, por equipos, un proyecto de empresa para identificar su potencial emprendedor, para familiarizarse con el proceso de puesta en marcha de una idea empresarial y para, en el caso de tener esta inquietud, poder llevar a cabo su proyecto y hacerlo operativo.

Equipo docente de CIVSEM Centro de Investigación en Valores (CIVSEM) es una entidad sin ánimo de lucro perteneciente a la Fundación Tomás Pascual y Pilar Gómez Cuétara. Tiene como misión la investigación, divulgación y formación sobre valores humanos, y cómo éstos favorecen la integración, convivencia, superación, innovación y sentido de trascendencia de las personas. Colabora en el ámbito social con diferentes tipos de organizaciones, ONG’s, empresas, universidades, organismos, etc. Pretende dirigirse a diferentes tipos de colectivos sociales y ayudar a los participantes a desarrollar estrategias personales que favorezcan su integración social y laboral.

WWRECUERDA: El lugar de celebración de DPOP está por confirmar y dependerá del número de asistentes.

DIRIGEN:

CONFERENCIAs GRATUITAs 5, 6, 10 y 11 sept. 20 12, en dos turnos cada día, a las 11 y a las 17h. Lugar de celebrac ión de las conferencia s: CIVSEM, C/ Orense, 70, 10º D (metros: Cuzco, Plaza de Ca stilla y Valdeacederas).

Intervención social y educativa CONF

ERENCIA

Coaching Social

22 no v. 201 2, a la s

GRATUITA 19:30 h.

IV Edición ¿Qué entendemos por Coaching Social? El coaching social es un tipo de intervención orientada al desarrollo de la autonomía, la conciencia y la responsabilidad de las personas, en el proceso de construcción de una vida plena, vivida con felicidad y bienestar. El coach social aborda a la persona en su globalidad, entendiéndola como una unidad, consciente de que cualquier cambio puede afectar a todas las demás facetas de su vida. Además, el coaching social tiene una proyección en la transformación social, en las relaciones que se establecen y en el funcionamiento colectivo.

Metodología El curso se lleva a cabo siguiendo diferentes metodologías de aprendizaje: 1 – Impartición: formación presencial Consta de 4 módulos presenciales de un fin de semana completo, en los que se ofrece la perspectiva conceptual, corporal y emocional de cada uno de los temas tratados. Los fines de semana intermedios entre módulos, se dedican a la experimentación y puesta en práctica de los contenidos trabajados. De lo que se trata es que alumnado consiga una perspectiva clara y vivenciada de cada temática, que perciba la posibilidad de integrarla en su práctica de coaching y que conozca las posibilidades que le abre cada una de las técnicas presentadas.

300 horas PRECIO 3900 € (posibilidad de pago fraccionado).

calendario Módulo I · 8, 9 y 10 febr. 2013 / Seguimiento I · 8, 9 y 10 marz.; 12, 13 y 14 abr. 2013. Módulo II · 10, 11 y 12 may. 2013 / Seguimiento II · 7, 8 y 9 jun.; 12, 13 y 14 jul. 2013. Módulo III · 9, 10 y 11 agost. 2013 / Seguimiento III · 6, 7 y 8 sept.; 4, 5 y 6 oct. 2013. Módulo IV · 8, 9 y 10 nov. 2013.

horario · Viernes, 15:30 ~ 20:30h.; Sábado, 9:30 ~ 19:30h.; Domingo, 9:30 ~ 14h.

2- Experimentación Durante todo el curso, el alumnado trabaja con un grupo de personas con las que se ponen en práctica los aprendizajes integrados en la fase presencial: a) Compartiendo los conocimientos adquiridos y dando paso a la experimentación vivencial en el entorno elegido por cada participante, para practicar sus aprendizajes. b) Realizando sesiones de Coaching, que le permita experimentar y asimilar la técnica y adquirir desenvoltura.

IItÍtulo El programa está certificado por CEU Business School.

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3 - Tutorización Cada alumno dispone de un coach asignado, que acompaña su proceso de desarrollo y aprendizaje durante todo el programa. El seguimiento realizado tiene que ver con dos prácticas fundamentales: a) Tareas que el alumnado realiza vía On-line para integrar en su vida los conocimientos de la sesión presencial. b) Sesiones de coaching personal que les ayuda en su crecimiento y maduración personal, y en la que podrán establecer planes de desarrollo y mejora para la integración de los contenidos en su vida cotidiana.

Este programa innovador proporciona al alumnado una visión práctica en la que puede obtener: •• Conocimientos y distinciones del Coaching, que permiten la intervención.

Programa Esta formación está compuesta por un programa de 10 meses de duración, cuyo objetivo es que el alumnado aprenda y experimente la práctica del coaching personal, con un enfoque humanista y orientado al ámbito social. • Módulo I - ¿Quién soy yo?

• Módulo III - El poder de la acción

°° Enfoque transformacional

°° Poder y coraje: posibilidades

del Coaching. Diferentes estrategias para °° alcanzar objetivos. °° Modelo del observador. °° Nuestra identidad a través de los juicios. °° Identificación y posibilidad del mundo emocional. Observación de la corporalidad. °° °° Escucha e indagación.

de acción. Construcción personal. °° °° Creación y desarrollo de hábitos. La recurrencia. °° Planes de acción. °° Entrenamiento corporal y emocional. Practicando el °° coaching transformacional.

• Módulo II - Creación de mi mundo

IIObjetivos

• Módulo IV - La transformación del sistema °° Diversidad e igualdad.

°° Espacio percibido de opciones

°° Infancia y adolescencia.

de vida. °° El lenguaje que construye el mundo en el que vivo. El ciclo de la promesa entre las °° peticiones y las ofertas. °° Entrenamiento corporal y emocional. °° Diseño de conversaciones. °° La conversación de Coaching.

°° El mundo de los excluidos. °° El ámbito laboral y

del emprendimiento. Enfermedad física y mental. °°

•• Aprendizajes significativos experimentados por sí mismo de forma vivencial, en un contexto de trabajo grupal y de equipo de personas.

DOCENTE

Miguel Ángel Velázquez (Director del Programa) es Licenciado

en Psicología por la Universidad Pontificia de Comillas (ICADE), con especialización en el área de empresa. Es también Diplomado en Filosofía por la misma universidad y está certificado en coaching ontológico por Newfield Consulting. En el año 2000 se incorporó a Grupo Leche Pascual, donde ha ocupado los cargos de Director de Formación y Director de Desarrollo de Recursos Humanos. Desde 2007 es director de CIVSEM, Centro de Investigación en Valores Sociales y Empresariales de la Fundación Tomás Pascual.

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Educar sin castigos ni recompensas El arte de hablar y saber escuchar a nuestros hijos Con frecuencia, padres y madres tenemos la impresión de tener que estar repitiendo 100 veces las mismas cosas para que nuestros hijos nos presten atención y nos obedezcan. Frases tales como: “¡Recoge tu habitación! ¡Para de ver la tele! ¡Haz los deberes! ¡Come con cuidado!”, llegan a convertirse en algo rutinario y esto hace que a veces nos excedamos. Por otra parte, nos cuesta decir “no” o lo decimos con demasiada frecuencia. Entre nuestros hijos y nosotros se instalan así los malos entendidos… Encontramos normal aprender a nadar, a conducir, a cocinar,… ¡Comunicarnos con nuestros hijos de una manera más adecuada también puede aprenderse!

Programa •• Cuando nuestro hijo/a hace o dice algo que no nos gusta: ¿Cómo decirle que nos escuche de verdad? ¿Qué limites ponerles? ¿Qué es la autoridad? •• Cuando nuestro hijo tiene un problema: ¿Cómo ayudarle? ¿Por qué y cómo escucharle? ¿Cómo ayudarle progresivamente a resolver él mismo sus problemas y ser cada vez más autónomo? •• Cuando no aceptamos su comportamiento y no quiere saber nada: ¿Cómo resolver el conflicto sin que nadie sufra? ¿Cómo hacerse respetar respetando al niño? •• Cuando nuestros hijos se pelean entre ellos: ¿Hay que intervenir o no? ¿Cómo hacer de mediador, ayudarles a entenderse y a resolver poco a poco ellos mismos sus conflictos? •• Cómo acompañar a nuestros/as hijos/as sobre el camino de la autonomía y del éxito. La metodología del curso girará en todo momento sobre los casos prácticos y las experiencias de los/as participantes.

10 horas por TRIMESTRE PRECIO 90 € por trimestre

Calendario - 1º Timestre · 3, 10, 17, 24 oct.; 7, 14, 21, 28 nov.; 5 y 12 dic. 2012.

Calendario - 2º Timestre · 9, 16, 23 ene.; 6, 13, 20, 27 febr.; 6, 13 y 20 marz. 2013.

Calendario - 3º Timestre · 3, 10, 17, 24 abr.; 8, 22, 29 may.; 5, 12 y 19 jun. 2013.

horario · 14:30 ~ 15:30h.

DOCENTE Pilar de la Torre Ver página 31.

Reconocimiento Esta formación está reconocida por el Centro Internacional de Comunicación NoViolenta para la certificación como formador. Los profesores en activo dentro del sistema educativo podrán obtener adicionalmente un reconocimiento de créditos dentro del plan de formación para el profesorado del Ministerio de Educación. 86

Colaboradoras: Carolina Pascual y Mar Madrid.

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Cuidarte para poder cuidar Taller de desarrollo personal para profesionales de la intervención psicosocial Los profesionales de la relación de ayuda damos un “salto al vacío” al ponernos en la relación con las personas con las que trabajamos. Nos arriesgamos a encontrarnos con el otro, con ese otro en situación de dificultad y vulnerabilidad. Este contexto puede llegar a ser una fuente de malestar o sufrimiento si no sabemos manejarlo adecuadamente.

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ERENCIA

7 nov . 2012 , a las

GRATUITA 19:30 h.

12 horas por curso PRECIO 80 € por curso

Somos la mejor “herramienta” que tenemos para trabajar y ayudar a los demás, aunque también somos un instrumento vulnerable. Cuidarnos en el día a día, atrevernos a mirarnos, a aceptar nuestra fragilidad, a darnos cuenta de lo que nos está pasando e intentar conocer qué hacer con todo ello, no siempre es una tarea fácil.

· 16 y 17 nov. 2012.

Este taller tiene por objeto crear un espacio grupal donde buscar juntos herramientas que nos ayuden en dos aspectos fundamentales:

· Viernes, 17 ~ 21h.; Sábado, 10 ~ 14 y 16-20h.

1. Encontrar recursos que nos permitan ponernos en la relación con el otro, sin susto o preocupación. Si aceptamos que esa relación es lo mejor que tenemos para dar, no podemos permitirnos que el miedo a ese “salto al vacío” nos lleve a vivir nuestra profesión desde la frialdad, la lejanía, la indiferencia, la angustia, etc. 2. Encontrar los caminos más adecuados que nos permitan cuidarnos, para que la relación con los otros nos haga cada vez más fuertes y sanos. Buscaremos las fuentes de energía que hagan que cada encuentro personal nos renueve, en lugar de agotarnos.

Calendario - taller A

horario

Calendario - TAller B · 18, 25 febr.; 4 y 11 marz. 2013.

horario · Lunes, 18:30 ~ 21:30h.

Programa 1. Cuestiones profesionales y personales relacionadas con el trabajo con personas: a) La intervención directa con personas, b) lo personal en lo profesional, c) cómo buscar los espacios para encontrar salud emocional y equilibrio: espacios de intimidad, silencio, reflexión, descanso y creación. 2. Algunos instrumentos de cuidado: a) supervisión como parte del desarrollo de los profesionales, b) de la persona al modelo, c) formación en la práctica. 3. Co-visión: a) creación de grupos, b) funcionamiento, c) metodología de las sesiones.

DOCENTE

Carmen Sacristán Zurdo es trabajadora social, terapeuta gestalt, formada en el programa SAT de psicología integrativa de Claudio Naranjo. Fundadora y ex - presidenta de la Fundación RAIS, cuenta en su haber con una dilatada experiencia coordinando equipos de profesionales en el ámbito del Tercer Sector y en la intervención psicosocial con colectivos vulnerables y en exclusión social. 87

Intervención social y educativa

Inteligencia Emocional Plena Aprender a gestionar nuestras emociones a través de la Atención Plena (Mindfulness) Se nos ha dicho mil veces que la forma de encontrar la plenitud es “vivir en el aquí y ahora”. Todos lo aceptamos y lo entendemos, pero muchas veces no sabemos cómo ponerlo en práctica, sobre todo, cuando ni siquiera somos conscientes del estrés, de la falta de atención o de nuestros hábitos de pensamientos recurrentes que hacen que siempre estemos pensando en lo que viene a continuación o en lo que ya pasó. Sustentados sobre los marcos teórico-prácticos de la Inteligencia Emocional y de Mindfulness, en este curso pretendemos profundizar en nuestra capacidad para “vivir el presente y en el presente” y facilitar la gestión eficaz de las emociones haciendo uso de una práctica milenaria como es mindfulness. Con la práctica de la Inteligencia Emocional Plena y la técnica “Mente Plena” –entrenamiento que realizaremos en el cursoaprenderemos a conocernos mejor, a escuchar nuestros pensamientos, a identificar nuestras subpersonalidades, a manejar nuestras emociones y las de los demás, y a prevenir y resolver posibles conflictos que puedan surgir en nuestras vidas. Este curso está destinado a todas aquellas personas interesadas en el desarrollo personal, la meditación y la inteligencia emocional, pero muy especialmente para el colectivo de profesores que trabajan a diario en las escuelas. La técnica que aquí presentamos, fruto de la integración de diferentes metodologías, no sólo ofrece beneficios a nivel personal, sino que proporciona al profesorado una herramienta de gran valor para trabajar el desarrollo emocional del alumnado, desde una perspectiva integradora y respetuosa. En este taller, además de las presentaciones, se realizará una sesión práctica grupal de Inteligencia Emocional Plena y la técnica “Mente Plena”.

12 horas por curso PRECIO 110 € por curso

horario · Sábado, 10 ~ 14 y 16-20h.; Domingo, 10 ~ 14h.

WWRECUERDA: En este taller, además de las presentaciones, se realizará una sesión práctica grupal de Inteligencia Emocional Plena y la técnica “Mente Plena”.

Intervención social y educativa

DOCENTEs

CONF

ERENCIA

Calendario - curso A

11 ene . 2013 , a las

· 12 y 13 ene. 2013.

CONF

ERENCIA

Calendario - curso B

07 ju n. 20 13, a l as

GRATUITA 19:30 h.

GRATUITA

Natalia Ramos Díaz es profesora de Psicología de la Universidad de Málaga. Psicóloga, terapeuta, formadora e investigadora en Inteligencia Emocional desde hace 15 años. Coautora de los libros Corazones Inteligentes”, Inteligencia Emocional Plena: la gestión eficaz de nuestras emociones a través de Mindfulness y Practica la Inteligencia Emocional Plena y autora de SOS Maestros del corazón.

19:30 h.

· 8 y 9 jun. 2013.

Olivia Recondo Pérez es profesora de Psicología Social de la Universidad de Málaga. Psicopedagoga, terapeuta, formadora e investigadora en Inteligencia Emocional y Mindfulness en el ámbito educativo. Coautora de Inteligencia Emocional Plena: la gestión eficaz de nuestras emociones a través de Mindfulness y Practica tu Inteligencia Emocional Plena (www.psiquietud.com).

Gabriel Jiménez Gómez es profesor de Comunicación Audiovisual de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid. Escritor y guionista. Facilitador de talleres Mente Plena. Gerente y fundador de la Editorial Faro (Madrid).

Intervención social y educativa

Constelaciones Familiares para resolver problemas en la escuela Claves de intervención en el ámbito escolar y familiar Las Constelaciones Familiares (CCFF) son una técnica terapéutica que sirve para mostrar y resolver situaciones familiares del pasado que aún están vigentes en el inconsciente. Son los hijos los que, por amor, sacan a la luz estas situaciones. Se trata de un método que resuelve con facilidad conflictos familiares y escolares, dando herramientas muy eficaces para solucionar o prevenir problemas en los niños y jóvenes. Las constelaciones escolares exploran la conciencia escolar, a través de una dinámica de grupo. Es una posibilidad para que los equipos educativos, los individuos y los padres puedan identificar rápidamente los asuntos ocultos que les generan conflicto, facilitando el enfocar la situación más armónicamente y encontrar una solución con rapidez. Será un taller práctico para profundizar y conocer herramientas sistémicas de intervención en el aula, por lo que está especialmente destinado a profesionales de la educación y a padres, que quieran prevenir o solucionar: •• Situaciones conflictivas en la relación con sus hijos o alumnos: hiperactividad, conductas agresivas, situaciones de “pequeños tiranos”, etc. •• Prevenir posibles problemas escolares en los hijos que han sufrido vivencias de separación, adopción o muerte de sus progenitores familiares cercanos. •• Abordaje el duelo, la pérdida en los niños y niñas adoptados. La actitud sanadora de la familia adoptiva. Prevención de los problemas que surgen en la adolescencia u otras problemáticas. •• Actitudes emocionales en los niños y jóvenes que les impiden sacar todo su potencial personal. •• Cómo situarse ante alumnos que generan rechazo o conflicto. La metodología empleada será la propia de las CCFF, a través de los movimientos sistémicos

12 horas por taller PRECIO 110 € por taller

CONF

ERENCIA

GRATUITA 07 m arz. 2 013, a las 19 :30h.

Calendario - TALLER A · 16 y 17 marz. 2013.

CONF

ERENCIA

21 ma y. 201 3, a la s

GRATUITA 19:30 h.

Calendario - TALLER B · 8 y 9 jun. 2013.

DOCENTE Maita Cordero Ver página 73.

horario · Sábado, 10 ~ 14 y 16-20h.; Domingo, 10 ~ 14h.

creatividad y Arte

W. A. Mozart: El arte de la alegría Según un refrán antiguo “quien ha perdido la alegría, ha perdido su vida“. Es cierto, la alegría es un elixir de vida del que siempre podemos obtener nueva energía. La música de Mozart nos recuerda esta alegría, que nos ofrece la posibilidad de superar los miedos y pesares de la vida cotidiana. Mozart no nos quiere ofrecer con su música un placer superficial, sino que nos habla de una alegría profundamente vivida, que nos libera y permite a nuestra alma respirar de nuevo. Esta alegría profunda se puede reír de nuestras fantasías y nos ayuda a enfrentar con renovado entusiasmo un nuevo comienzo. En este taller de escucha de Musicosophia aprenderemos a descubrir esta cualidad de la alegría mediante la escucha repetida y concentrada. Una vez que hayamos experimentado e interiorizado esta alegría interna, percibiremos cómo, a través de la música, conseguimos una orientación interna para nuestra vida y cómo la música de Mozart con sus encantadoras melodías nos ilumina la vida cotidiana. No se precisan conocimientos musicales previos.

12 horas PRECIO 120 €

Calendario · 15 y 16 sept. 2012.

horario · Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h.; Domingo, 10 ~ 14h.

DOCENTE

Hubert Pausinger trabaja desde 1982 en la Escuela Internacional de St. Peter en la Selva Negra (Alemania) y desde 1998 es director de la misma. Imparte seminarios, conferencias y ciclos de formación en varios idiomas y es autor de la publicación Pasos hacia la comprensión musical, donde se expone brevemente el método de Musicosophia. Desde 1996 aplica, con gran éxito, este método al trabajo musical con niños y jóvenes.

Mozart no nos quiere ofrecer con su música un placer superficial, sino que nos habla de una alegría profundamente vivida, que nos libera y permite a nuestra alma respirar de nuevo.

creatividad y Arte

Richard Wagner: música y mito Desde tiempos remotos, la música y los mitos han acompañado a la humanidad en el camino hacia su conciencia espiritual. La música y los mitos son manantiales de energía de las que obtenemos conocimiento, inspiración y guía para nuestra vida. Richard Wagner fue uno de esos artistas, incluso se les podría llamar “magos”, que relacionaban genialmente las imágenes del alma con el mensaje de los dramas musicales. Sus imágenes del alma que, en un principio, parecen evocar una historia de tiempos pasados, no son fácilmente accesibles para muchas personas. Tan pronto como nos familiarizamos con estas imágenes, nos empiezan a hablar y reconocemos en ellas nuestras raíces, de las que podemos extraer fuerza y valor para nuestra vida cotidiana. En la escucha de Musicosophia experimentaremos más profundamente las conexiones entre música y mito, mediante la escucha repetida y concentrada. La música de Wagner interiorizada nos revela una fuente inagotable de fuerza y una orientación interna para nuestra vida. No se precisan conocimientos musicales previos.

12 horas PRECIO 120 €

Calendario · 2 y 3 febr. 2013.

horario · Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h.; Domingo, 10 ~ 14h.

DOCENTE Hubert Pausinger

Jugar y aprender con la música clásica Musicosophia para niños y adultos Todos los seres humanos son musicales por naturaleza, sin embargo las formas de su musicalidad son distintas. Musicosophia es la herramienta perfecta para introducir a los niños en el maravilloso mundo de la música mediante la escucha consciente. Con juegos musicales, canto y movimiento perciben la música de manera muy viva y concreta. Durante este proceso desarrollan directa y espontáneamente una relación profunda con la música clásica. La escucha consciente favorece la capacidad de percepción y concentración, equilibra las emociones y tiene un efecto beneficioso sobre muchas actividades. El gesto melorrítmico va al encuentro de la necesidad natural de moverse y armoniza sus movimientos. Este seminario va dirigido especialmente a niños y niñas, a partir de 6 años, siempre acompañados por un adulto. Pero también a educadores y profesionales de la educación de los niveles de infantil y primaria. En él pueden descubrir las múltiples aplicaciones de este método en el aula. No son precisos conocimientos musicales previos. 92

7 horas PRECIO 110 € (adulto) / 15 € (niño). Calendario · 27 y 28 abr. 2013.

horario · Sábado, 10:30 ~ 13 y 16 ~ 18h.; Domingo, 10:30 ~ 13h.

DOCENTE Hubert Pausinger

creatividad y Arte

Canto Coral El arte del encuentro musical “Amar es la dura tarea, y la música una destreza que prepara al hombre para su tarea más difícil”

J. Blacking El canto es una fuente vital de comunicación y expresión. Entre quienes lo disfrutan como oyentes, siempre han existido personas secretamente deseosas de participar en una experiencia musical. En este espacio, abierto a personas con o sin experiencia musical previa, partimos de esa genuina sensibilidad hacia la música. En conexión con la propia voz y la de los demás, desarrollamos el oído musical, la técnica vocal en un trayecto de comprensión y sensibilización musical. Utilizando el más personal de los instrumentos musicales, experimentamos el íntimo regocijo de ejercer plenamente una capacidad que poseemos: la de hacer música cantando. Los dos grupos de Iniciación y Coro que integran esta propuesta funcionan de manera paralela, existiendo momentos de encuentro entre ambos y en el caso del coro, tres ocasiones a lo largo del curso en las que realizan presentaciones ante público. Si estás interesado o interesada en participar, puedes hacerlo de dos maneras diferentes, en función tu experiencia previa:

Grupo de Nivel Iniciación Anual (Grupo B) Este grupo supone un primer acercamiento al mundo del canto coral, por lo que es idóneo para aquellas personas que no tengan experiencia. Inmersos en el placer y la complicidad que propone el canto en grupo, trabajamos desarrollando tanto el reconocimiento de las propias capacidades, así como las habilidades de escucha, entonación, expresividad y creatividad musical. Mediante un repertorio accesible y cuidadosamente seleccionado desde el punto de vista didáctico - musical, se adquieren los recursos para acceder gozosamente a una tarea coral.

Clas

abie 1º trim rta estre : 19 se pt. 20 12, a l as 20 :45h.

1ER trimestre calendario · 19, 26 sept.; 3, 10, 17, 24 oct.; 7, 14, 21, 28 nov.; 5, 12, 19 dic. 2012..

horario · Grupo Coral: 19 ~ 20:30h. · Iniciación: 20:45 ~ 22h.

Grupo a canto coral

19 ½ horas PRECIO 180 €

Grupo B Iniciación

16 ½ horas PRECIO 160 €

En función de los intereses de los y las participantes, así como del progreso en su desarrollo musical, estas personas se podrán ir incorporando al grupo de Coro, de continuidad anual. 93

creatividad y Arte

Es posible la incorporación a este grupo el primer miércoles de cada mes, previa comunicación a la secretaría de Centro Abierto.

Clas

Grupo de Nivel Coro Anual (Grupo A) Concebido como un espacio de crecimiento musical estable y continuo, este grupo está constituido por personas que con anterioridad han realizado el proceso de iniciación. Asimismo es posible la incorporación directa de sept. a abr. para aquellas personas que acrediten una experiencia coral previa suficiente, comunicándolo con antelación en la secretaría de Centro Abierto. Mediante un programa integrado por un repertorio coral de diversos géneros y estilos, se profundiza en el desarrollo de la técnica vocal y la habilidad para la interpretación musical, sin dejar de lado el aspecto creativo musical despertado en el primer nivel. Si quieres vivir la música en primera persona, no dejes escapar esta oportunidad de encuentro y desarrollo. ¡Las voces masculinas son especialmente bienvenidas! Te esperamos…

DOCENTE

Corina Bilotta es música y educadora musical graduada en el Conservatorio Nacional de Música de Buenos Aires. Inicia su labor en 1979. Profesora en los niveles: infantil y primaria, adultos, formación del profesorado y en educación especial, con la modalidad Educación por el Arte. Imparte cursos de canto coral y lenguaje musical, centrando su tarea musical en la dirección coral. Creadora e intérprete de espectáculos musicales.

abie 2º trim rta estre : 09 e ne. 20 13, a l as 20 :45h. Clas

abie 3º trim rta estre : 03 a br. 20 13, a l as 20 :45h.

2o y 3er trimestre calendario - 2º trimestre · 9, 16, 23, 30 ene.; 6, 13, 20, 27 febr.; 6, 13, 20 marz. 2013.

calendario - 3º trimestre · 3, 10, 17, 24 abr.; 8, 22, 29 may.; 5, 12, 19, 26 jun. 2013.

horario · Grupo Coral: 19 ~ 20:30h. · Iniciación: 20:45 ~ 22h.

Grupo a canto coral

16 ½ horas por trimestre ¡Las voces masculinas son especialmente bienvenidas! Te esperamos…

PRECIO 165 €

Grupo B Iniciación

14 horas por trimestre PRECIO 150 €

creatividad y Arte

Dibujar con los dos lados del cerebro “Dibujar es una manera de pensar”

Leonardo da Vinci El dibujo representa una de las principales formas de expresión y comunicación humanas. Además, su práctica permite desarrollar y profundizar en un buen número de capacidades y potencialidades en cada persona. Inspirado en el famoso método de Betty Edwards, pero ampliado y complementado, este curso ofrecerá un espacio de trabajo en el que poder explorar aquellas capacidades relacionadas con el desarrollo del hemisferio derecho del cerebro (leguaje poético, sensibilidad visual, análisis de formas, relación analógica o la comunicación no verbal, etc.) y equilibrarlas con facultades complementarias del hemisferio izquierdo (valoración, evaluación, análisis, verbalización de ideas abstractas, interpretación de la imagen, etc.) En cada sesión se plantean ejercicios para realizar en clase, así como otros para hacer en casa. A medida que se avanza en el método, los ejercicios de trazo y de dibujo del natural se complementan con ejercicios de análisis de formas y dibujo libre expresivo. En la clase se comentan los ejercicios realizados y se hacen propuestas personalizadas a cada alumno/a. Aunque el curso se realizará a lo largo de todo el año, pues se trata de un grupo de trabajo de continuidad anual, es posible incorporarse al inicio de cada trimestre, en función de los intereses de cada cual, pues cada trimestre es independiente entre sí.

12 horas por trimestre PRECIO 110 € por trimestre

calendario - 1º trimestre · 2, 16, 30 oct.; 13, 27 nov.; 11 dic. 2012

calendario - 2º trimestre · 8, 22 ene.; 5, 19 febr.; 5 y 12 marz. 2013.

calendario - 3º trimestre · 2, 16, 30 abr.; 14, 28 may.; y 11 jun. 2013.

horario · 19:30 ~ 21:30h

No es necesario que los asistentes al curso sepan dibujar.

DOCENTE

Jaime Buhigas es dibujante, ilustrador, escenógrafo, director de escena, dramaturgo, escritor, libretista y geómetra. Imparte una amplia gama de cursos y talleres relacionados con el simbolismo y la geometría sagrada, así como con la creatividad y la expresión artística. Es autor del libro La Divina Geometría y del libreto de la opera Altisidora. Es fundador de la Asociación Cultural Último Acto de Madrid, así como de las compañías de teatro Homérica, Mita y Mita y Sección Áurea.

No es necesario que los asistentes al curso sepan dibujar.

creatividad y Arte

Desarrollo de la creatividad artística Un camino para el conocimiento personal El objetivo del taller es explorar la creatividad personal y favorecer el enriquecimiento de los recursos artísticos propios; todo ello en un espacio continuado de trabajo en grupo, que invita a la expresión, la comunicación y a la desinhibición creativa. También prestaremos especial atención al proceso individual de creación de una obra artística. Nos proponemos así comprender y descubrir el arte como un camino inigualable y excepcional para el conocimiento personal a todos los niveles, mediante diversas dinámicas. El taller se va configurando y desarrollando en función de los artistas que componen el grupo: sus intereses, sus aportaciones y su trabajo. Además, este grupo está abierto a todo tipo de propuestas artísticas, procedimientos y recursos que vayan surgiendo por parte del alumnado: salidas, experimentos artísticos e intervenciones creativas en espacios determinados, entre otros. Aunque es un grupo de continuidad anual, es posible la incorporación de nuevos miembros al comienzo de cada trimestre.

12 horas por trimestre PRECIO 110 € por trimestre

calendario - 1º trimestre · 3, 17 oct. ; 7, 21 nov.; 5 y 19 dic. 2012.

calendario - 2º trimestre · 9, 23 ene.; 6, 20 febr.; 6 y 20 marz. 2013.

calendario - 3º trimestre · 10, 24 abr.; 8, 22 may.; 5 y 19 jun. 2013.

horario

El taller se va configurando y desarrollando en función de los artistas que componen el grupo: sus intereses, sus aportaciones y su trabajo.

· 11 ~ 13h

DOCENTE Jaime Buhigas Ver página 95.

creatividad y Arte

Teatro Expresión y comunicación desde el interior La finalidad del teatro según Shakespeare es “servir de espejo a la naturaleza, mostrar a la virtud sus dimensiones, a la estupidez su verdadero rostro y a cada época y cuerpo social sus señales de reconocimiento”. El objetivo de este taller es profundizar en el teatro como herramienta de autoconocimiento y forma de ampliar nuestra expresividad y habilidades de comunicación. Seguiremos la “Técnica Orgánica” de la Escuela de Chicago, trabajando a lo largo del curso los siguientes aspectos: •• Respiración, relajación, consciencia corporal. •• Equilibrio y coordinación corporal. •• Respiración expresiva y acceso a la emoción. •• Movimiento: Liberación emocional / Control emocional. •• Expresión corporal libre y dirigida. •• Voz: descubrimiento y desarrollo. •• Imaginación escénica y fantasía. •• Interacción y movimiento escénico. •• Dramaturgia elemental. •• Improvisación. •• Interpretación gestual. •• Interpretación textual. Teatro es una actividad de continuidad anual, por lo que dura todo el año, aunque existe la posibilidad de que los y las participantes pueden incorporarse al inicio de cada trimestre.

WWRECUERDA: Esta actividad es anual, aunque existe la posibilidad de que los y las participantes pueden incorporarse al inicio de cada trimestre.

20/22 h. por trimestre PRECIO 150 € por trimestre

calendario - 1º trimestre · 4, 11, 18, 25 oct.; 8, 15, 22, 29 nov.; 13 y 20 dic. 2012.

calendario - 2º trimestre · 10, 17, 24, 31 ene.; 7, 14, 21, 28 febr.; 7, 14 y 21 marz. 2013.

calendario - 3º trimestre · 4, 18, 25 abr.; 9, 16, 23, 30 may.; 6, 13, 20 y 27 jun. 2013.

horario · 19.30 ~ 21:30h

DOCENTE Jaime Buhigas Ver página 95.

creatividad y Arte

Mitología comparada y simbología universal en las Artes La mitología, entendida como un conjunto de representaciones simbólicas compartidas por un colectivo de personas, no sólo nos habla de tradiciones y costumbres relativas a una determinada cultura, sino que también hace referencia a la naturaleza misma del ser humano y las relaciones sociales. De aquí que la mitología universal, como gran catalizadora de símbolos universales, pueda ser una importante vía para conocerse a sí mismo. La historia del arte describe de modo preciso la andadura del ser humano por el mundo a lo largo de los siglos. Así contamos hoy en día con un innumerable conjunto de obras maestras de diversas disciplinas artísticas, que dan un testimonio rotundo de la universalidad de la mitología y el poder simbólico en su ejecución. En este curso, dividido en tres módulos independientes, rescataremos una selección de grandes obras de arte de la humanidad, agrupadas en tres disciplinas (Arquitectura, Pintura/Dibujo y Literatura), que se destacan por la profundidad de su mensaje simbólico y mitológico, de las que haremos un estudio y análisis exhaustivo con el objetivo de encontrar nuestra propia interpretación. Esta formación está concebida como una trilogía compuesta por tres cursos, que pueden ser realizados de forma independiente o en su conjunto. Si bien cada uno de ellos tiene su propio contenido y coherencia interna, lo ideal es que los asistentes puedan hacer los tres, pues se establecerán conexiones y comparaciones con otras mitologías, haciendo un recorrido completo y dando una visión de conjunto.

Programa •• Módulo I - Símbolo y Mito en la arquitectura universal Mito de la cabaña y el paraíso perdido. Simbología de los elementos arquitectónicos. Arquitectura sagrada y templos clásicos. Pirámides, mastabas y zigurats. Templo de Salomón y la Cábala. Sinagogas, mezquitas e iglesias. Las catedrales y la Alquimia. Gaudí. •• Módulo II - Símbolo y mito en la pintura universal Simbología de la forma y el color. Pinturas rupestres y magia. Pinturas románicas de San Isidoro de León. Van der Weyden. Durero. La Capilla Sixtina de Miguel Ángel. El Bosco. Velázquez y el mito oculto. Dalí. Mondrian. Picasso. •• Módulo III - Símbolo y mito en la literatura universal Epopeya de Gilgamesh. Ilíada y Odisea. El Génesis. La Eneida. La Divina Comedia. Don Quijote de la Mancha. Shakespeare. 98

9/10 h. por módulo PRECIO 110 € por módulo

calendario - Módulo I: 9 h. · 5, 12, 19, 26 nov.; 3 y 10 dic. 2012.

calendario - Módulo II: 10h · 7, 14, 21, 28 ene. y 4 febr. 2013.

calendario - Módulo III: 9 h. · 6, 13, 20, 27 may.; 3 y 10 jun. 2013.

horario Módulos I y III · 19:30 ~ 21h. Módulo II · 19:30 ~ 21:30h.

DOCENTE Jaime Buhigas Ver página 95.

creatividad y Arte

Geometría sagrada aplicada Desde la más remota Antigüedad, la geometría ha sido un vehículo para acceder al conocimiento de las profundas leyes que gobiernan el universo y, por extensión, al mismo ser humano. Los números, las proporciones y sus formas geométricas fueron comprendidos como un mundo simbólico que encerraba los secretos y las esencias de la misma creación. Su estudio y experimentación se convirtieron así en un camino sagrado hacia una explicación del mundo. Partiendo de los conceptos y las leyes geométricas más elementales y su práctica, en este curso se pretende utilizar la geometría sagrada como una herramienta de introspección y meditación. Por lo tanto, la dinámica del curso seguirá los siguientes puntos:

12 horas PRECIO 110 €

calendario · 26 y 27 ene. 2013.

horario · Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 18h.; Domingo, 10 ~ 14h.

a) Dibujo individual en clase de las principales construcciones y formas geométricas sacras. b) Interpretación simbólica de dichas construcciones. c) Análisis geométrico e interpretación simbólica de obras de arte, elementos naturales, etc.

DOCENTE Jaime Buhigas Ver página 95.

El profesor propondrá proyectos individuales en función de los intereses de cada alumno/a. No es necesario tener nociones previas de geometría sagrada, si bien se recomienda cierta práctica en el manejo de la regla y el compás.

Los números, las proporciones y sus formas geométricas fueron comprendidos como un mundo simbólico que encerraba los secretos y las esencias de la misma creación.

creatividad y Arte

CONF

ERENCIA

Taller de Literatura La literatura refleja y transforma la realidad. Crea y recrea anécdotas que vivirán dentro de nosotros/as, incluso cuando hayamos cerrado el libro. La herramienta fundamental de la literatura es la palabra, ese poderoso soberano que con un pequeñísimo cuerpo invisible puede eliminar el temor, infundir alegría, generar empatía… Todos/as tenemos experiencias de palabras redentoras, entrañables, pronunciadas con cariño por los seres queridos. ¿Quién no recuerda una confidencia? ¿Quién se ha olvidado de esas primeras palabras de amor? ¿Quién no se ha arrepentido de pronunciar algunas palabras. Los talleres de literatura son un foro en el que a través de los libros vivimos y compartimos situaciones que sus personajes nos muestran. Nuestra vida no queda limitada por un espacio temporal definido por nuestro cuerpo, sino que la imaginación nos permite experimentar un poderoso universo de sensaciones. El objetivo de este grupo es fomentar la comunicación a través de los libros. Aprender sobre técnicas narrativas, personajes y estructura. Descubrir lo que se esconde detrás de una magnífica novela que hace que su lectura sea un momento único. Disfrutar del placer de descubrirnos como personajes dentro de nuestra propia trama. Se fomenta el análisis crítico de los textos que estamos leyendo desde el respeto y el cariño. En lo que a la metodología se refiere, ofrecemos varios títulos de novelas que nos parecen de interés literario y explicamos sintéticamente sus virtudes. Los asistentes votan la que les parece más sugerente y se va leyendo fragmentada. En la lectura en casa se seleccionan algunas frases o comentarios que luego se comparten para enriquecer el taller con los/ as demás participantes. Con esta metodología se fomenta el análisis crítico de los textos que estamos leyendo desde el respeto y el cariño. Analizamos en los textos el poder de la palabra, lo que se esconde detrás de ellas y el laberíntico proceso de la comunicación. El ritmo de vida del siglo XXI es trepidante. Algunos sentimos cobijo y placer en una forma de comunicación más profunda y pausada como es la literatura. Los talleres permiten compartir ese diálogo misterioso que se establece con los libros.

100

RATUITA 24 se pt. 20 12, a l as 19 :30h.

12 horas por trimestre PRECIO 90 € por trimestre

calendario - 1º trimestre · 8, 22 oct.; 5, 19 nov.; 3 y 17 dic. 2012.

calendario - 2º trimestre · 14, 28 ene.; 11, 25 febr.; 4 y 11 marz. 2013.

calendario - 3º trimestre · 8, 22 abr.; 6, 20 may.; 10 y 24 jun. 2013.

horario · 17 ~ 19h.

DOCENTE

Arantxa Sánchez-Apellániz es Licenciada en Derecho. Coordinadora de talleres de literatura, de escritura de relatos y novelas en diferentes bibliotecas públicas de la Comunidad de Madrid, desde el año 2000. Es una entusiasta de la literatura y del papel activo que desempeña el lector a la hora de completar un libro. Ha escrito los libros: La Abadía, Cómo escribir relatos y novelas, el cuento infantil La princesa valiente y la recopilación de relatos para adultos Detrás de las palabras.

creatividad y Arte

Taller de escritura creativa Una búsqueda a través de las palabras En el taller de escritura emprendemos el apasionante viaje de las palabras: viajeras, amantes y compañeras. A través de ellas descubriremos el personaje que tozudamente se apodera de nuestros escritos y en algunos momentos de nuestra vida. Podremos contemplar y disfrutar de la imaginación como un terreno en el que todo es posible, incluso la transformación de nuestra realidad. Emprenderemos un apasionante viaje en busca de nuestra esencia creativa, esa que de niños/as nos daba tanto placer y todos conservamos dentro (aunque a algunos/as les parezca imposible). A través de diferentes técnicas narrativas aprenderemos a desarrollar el máximo potencial en nuestros relatos breves, veremos ejercicios de: desbloqueo de la imaginación, tipos de narradores, la importancia del diálogo, etc. En esta aventura, tú eres el verdadero protagonista. No hace falta tener conocimientos previos, pues se irán adquiriendo a medida que avance el taller, pero también tienen su espacio los escritores sagaces que llevan años disfrutando de esta apasionante actividad. Todos tenemos una historia que contar.

12 horas por trimestre PRECIO 90 € por trimestre

calendario - 1º trimestre · 8, 22 oct.; 5, 19 nov.; 3 y 17 dic. 2012.

calendario - 2º trimestre · 14, 28 ene.; 11, 25 febr.; 4 y 11 marz. 2013.

calendario - 3º trimestre · 8, 22 abr.; 6, 20 may.; 10 y 24 jun. 2013.

horario

En esta aventura, tú eres el verdadero protagonista. No hace falta tener conocimientos previos.

· 19 ~ 21h.

DOCENTE A. Sánchez-Apellániz

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creatividad y Arte

Taller de pintura creativa Autoconocimiento, arte y expresión La pintura creativa es un método arte-terapéutico que pone el énfasis en el deseo de expresión de cada persona. A través del gesto de la mano y del color, damos forma a nuestras imágenes internas. Esta manera de pintar nos permite profundizar en nuestro autoconocimiento, nos ayuda a recuperar nuestra creatividad, a menudo olvidada y nos facilita un aprendizaje diferente de la pintura. Para participar en este curso no se necesitan conocimientos artísticos previos y el número de participantes es reducido, ya que se brinda una atención personalizada. Se puede participar las veces que se quiera, ya que en cada curso se partirá del punto alcanzado anteriormente. Es importante venir al taller con ropa suelta y cómoda, para facilitar el trabajo. A lo largo del curso 2012-2013 desarrollaremos cinco talleres independientes, con diferentes formatos: tres talleres con una periodicidad semanal y dos intensivos de verano, para que cada cual pueda realizar el que mejor se ajuste a sus necesidades y horarios.

12 horas por taller PRECIO 120 € por taller Más 15€ para materiales.

calendario - taller A · 23, 30 oct.; 6, 13, 20 y 27 nov. 2012.

calendario - TAller B · 5, 12, 19, 26 febr.; 5 y 12 marz. 2013.

calendario - taller C · 7, 14, 21, 28 may.; 4 y 11 jun. 2013.

horario DOCENTE

· 19 ~ 21h.

Katharina Widmer es arteterapeuta y pintora. Miembro titular de la Asociación Española de Terapia Gestalt. Desde 1994 imparte talleres enfocados al crecimiento personal y al desarrollo de la creatividad, tanto con niños como con adultos. Es formadora de arteterapeutas y autora del libro Pintura-terapia gestáltica (Mandala Ediciones).

Taller D

intensivo de verano - mañanas

· 2, 3, 4 y 5 jul. 2013.

horario · 10:30 ~ 13:30h.

Cinco talleres independientes, con diferentes formatos: tres talleres con una periodicidad semanal y dos intensivos de verano.

Taller E

intensivo de verano - tardes

· 8, 9, 10 y 11 jul. 2013.

horario · 18:30 ~ 21:30h.

102

creatividad y Arte

Ikebana El lenguaje vivo de las flores La palabra “ikebana” significa arte floral japonés. En Japón los arreglos florales han sido cuidadosamente estudiados y desarrollados desde un punto de vista filosófico, además de su importancia estética, de forma que este arte recibe el nombre de Kado, que quiere decir “camino de las flores”.

12 horas por taller PRECIO 140 € Más 75 € para materiales.

El ikebana trata de mostrar siempre un profundo respeto hacia la naturaleza y representa su forma fundamental en la composición mediante un triángulo que muestra el equilibrio entre el cielo, la tierra y el hombre. Se trata, por tanto, de un arte de gran tradición, que refleja tanto conceptos filosóficos vitales, como una gran presencia estética. En este curso se va a ofrecer una formación inicial sobre el Ikebana de la Escuela Misho-ryu, destinado tanto a todas las personas principiantes que deseen adquirir conceptos básicos, así como a aquellas que ya hayan participado previamente pero que deseen repasar y profundizar de nuevo sus conocimientos. Emplearemos diferentes materiales y flores, de forma que el alumnado podrá experimentar y profundizar en la realización de las composiciones mediante el uso de diversas flores en función de la estación.

calendario · 11, 18, 25 abr.; 9, 16 y 23 may. 2013.

horario · 11 ~ 13h.

DOCENTE

Eiko Kishi es vicepresidenta de Ikebana Internacional Spain Castellana Chapter y vicepresidenta de la Asociación de Ikebana de España. Maestra de la escuela de Ikebana Misho-ryu en Japón. Licenciada y Máster en Psicología.

En este curso se va a ofrecer una formación inicial sobre el Ikebana de la Escuela Misho-ryu.

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cuerpo y salud

Formación para la Diplomatura en Focusing Curso académico 2012-2013 Una vez que la persona ha descubierto su fuente interna, ya no puede ser suplantada por alguien, o por algo distinto porque percibe con gran claridad que nadie puede conocer mejor

CONF

la propia vida de cada uno. Así como los pasos de su posterior evolución. Estamos abiertos a

ERENCIA

toda clase de aprendizajes, pero... la evaluación última siempre procede de dentro.

02 oc t. 201 2, a la s

Eugene Gendlin, 1982 Centro Abierto de la Fundación Tomillo, en colaboración con el Instituto Español de Focusing, convoca la III Edición de la Diplomatura en Focusing, para el curso académico 2012-2013. La Diplomatura en Focusing consta de un mínimo de 198 horas lectivas y está basada en la formación por competencias, cuya adquisición se distribuye y evalúa en diferentes etapas y niveles (inicial, de profundización y de aplicaciones).

GRATUITA 19:30 h.

198 h. lectivas mínimo PRECIO 2200 € * Tres formas de pago:

¿Qué es el Focusing? El Focusing, tal como fue definido por su creador, Eugene Gendlin, es el proceso de toma de conciencia y de sanación emocional, que trabaja con la experiencia corporalmente sentida.

¿A quién se dirige esta formación? •• Profesionales de la relación de ayuda, tales como psicólogos, sanitarios, pedagogos, educadores y maestros, coach, trabajadores sociales, orientadores y educadores sociales. •• Profesionales en los que el trabajo corporal, creativo y emocional son esenciales, como terapeutas corporales, artistas, músicos, actores, bailarines, etc. •• Todas aquellas personas interesadas en su crecimiento personal, que buscan mejorar su calidad de vida, tanto en el plano personal, como en el familiar y profesional.

Objetivos •• Conocer en profundidad el modelo de Focusing y adquirir las habilidades y competencias necesarias para su práctica y su aplicación en el ámbito personal y profesional.

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Al contado: 2000 € (descuento de 200€). Pago fraccionado: matrícula 250 € y 13 mensualidades de 150 €/mes. Pago independiente: • Módulo (12 horas): 180 €. • Módulo residencial (16 horas): 200 € + 90 € del alojamiento y la manutención**. Este importe no incluye los costes de la Escuela de Verano, ni el pago del alojamiento y pensión de los cursos residenciales.

El precio del residencial es orientativo, pendiente de confirmación para el curso 2012-2013

IITITULACIÓN Reconocida por el Instituto Español de Focusing. Para profesores en activo se podrá obtener reconocimiento de créditos por el Ministerio de Educación.

cuerpo y salud

•• Iniciar y/o profundizar en el autoconocimiento y desarrollo personal de cada participante, a través del enfoque corporal, favoreciendo así su capacidad de vivir de una forma más autentica, plena y feliz.

Metodología Los contenidos teóricos y de reflexión, consistentes en las exposiciones de la filosofía del modelo, las lecturas de artículos, libros y otros textos, se alternarán e integrarán con un buen número de ejercicios vivenciales. Cada curso tendrá un contenido eminentemente práctico y experiencial y será fundamental e imprescindible la asistencia a las clases y la participación activa por parte de cada participante. Las horas lectivas serán presenciales, a excepción de las requeridas en el nivel de formación de filosofía experiencial, que tendrán que dedicar los alumnos al estudio y comprensión de los contenidos.

Titulación La formación completa permite obtener la Diplomatura en Focusing, que reconoce el Instituto Español de Focusing. Además, los profesores en activo dentro del sistema educativo podrán obtener adicionalmente un reconocimiento de créditos dentro del plan de formación para el profesorado del Ministerio de Educación. Para completar dicha formación será necesario participar en la Escuela de Verano, residencial de 6 días de duración que organiza el Instituto Español de Focusing y que facilitan trainers certificados y los coordinadores nacionales.

calendario Nivel I · 20 y 21 oct. 2012 Nivel II · 17 y 18 nov. 2012 Prácticas tutorizadas · 15 y 16 dic. 2012 Nivel III · 12 y 13 ene. 2013 Teoría I y prácticas tutorizadas · 2 y 3 febr. 2013 Aplicaciones (Residencial) · 8, 9 y 10 marz. 2013 Prácticas tutorizadas · 6 y 7 abr. 2013 Teoría II y prácticas tutorizadas · 18 y 19 may. 2013 Nivel IV (Residencial) · 14, 15 y 16 jun. 2013 Prácticas tutorizadas · 14 y 15 sept. 2013 Nivel V: Aplicaciones (Residencial) · 25, 26 y 27 oct. 2013 Nivel V: Aplicaciones · 16 y 17 nov. 2013 Prácticas avanzadas y cierre del curso · 30 nov. y 1 dic. 2013

horario · Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h.; Domingo, 10 ~ 14h. · Residenciales: Viernes, 17h. ~ Domingo, 14h.

Programa (2012-2013) La formación completa consta de tres etapas (Inicial, Profundización y Aplicaciones) y la presentación de un Trabajo-Memoria de Diplomatura. Las etapas constan de sus respectivos niveles y están configurados de la siguiente forma:

ACREDITAN:

• Nivel de Introducción °° Focusing I - Conocer y vivenciar el enfoque corporal. Escuchar el propio

cuerpo. Toma de conciencia. ¿Qué es Focusing? Los 6 pasos del Focusing. Vivencia del proceso completo. 105

cuerpo y salud

°° Focusing II.- Práctica de los 6 pasos y autofocusing. Práctica de los 6 pasos.

Iniciación del Focusing en parejas. Focusing con imágenes, movimiento etc. Autofocusing. Focusing por escrito. • Nivel de profundización °° Focusing III - Guiar y ser guiado: a la búsqueda de soluciones para las

dificultades posibles. Profundización en las actitudes y en el desarrollo de la empatía profunda. Práctica de Focusing en parejas. Dificultades de cada paso. Vislumbrar soluciones prácticas para un proceso adecuado del enfoque corporal. Comentarios teóricos de filosofía experiencial y Focusing. La escala experiencial. Psicobiografía de Eugene Gendlin. Focusing del año 1969. °° Focusing IV - Aplicaciones del Focusing: emociones profundas, cambio cor-

poral. Aplicaciones del Focusing. El cambio corporal o body shift. La sensación de fondo o background feeling. Focusing para el reconocimiento de emociones y el cambio emocional. Nuevas aportaciones de la filosofía experiencial.

equipo DOCENTE

Tomeu Barceló es Diplomado en Filología y Licenciado en Filosofía. Especialista en Dinámica de Grupos y Relaciones Humanas por el Center for Studies of de Person de La Jolla (California). Certified Focusing Professional (Trainer), Focusing Oriented Psychotherapist y Certifiyng Coordinator por el Focusing Institute of New York. Coordinador nacional del Instituto Español de Focusing. www.tomeubarcelo.es

• Nivel de práctica de Focusing con supervisión. °° Grupo experiencial para la práctica del modelado y el Focusing en pareja

tutorizado. • Nivel de profundización teórica - Filosofía experiencial. °° Profundización teórica, comentario de lecturas y aprendizaje de los conceptos

fundamentales de la filosofía experiencial. Bases filosóficas y psicológicas del Focusing. El proceso experiencial. La importancia del significado. El acompañamiento del proceso. Aplicaciones prácticas. • Etapa de aplicaciones

Rosa Martínez González es psicóloga, psicoterapeuta, Focusing Oriented Psychotherapist y Trainer Certificado por el Instituto Internacional de Focusing. Especializada en la elaboración de pérdidas afectivas. Formada en sistémica, psicodinámica, gestalt, bioenergética, enfoque centrado en la persona, dinámica grupal y psicoterapia integrativa.

°° Focusing V - Monográfico. El participante deberá elegir tres de entre varios

módulos que se ofertan: Focusing en la salud y la enfermedad, Focusing y toma de decisiones, Focusing y duelo, Focusing y sueños, Focusing y relaciones interpersonales, Focusing y niño interior y Focusing y estrés.

Lucía Ema Llorente es directora del DOCENTE

Isabel Gascón Juste es Focusing Oriented Psychotherapist, reconocida por el Focusing Institute of New York, Certified Focusing Professional (Trainer) y Certifying Coordinator por el Instituto Internacional de Focusing. Coordinadora Nacional del Instituto Español de Focusing para España. Psicoterapeuta individual y de grupo por la Universidad de Comillas. Miembro de la FEAP y de la Asociación de Psicoterapeutas Laureano Cuesta. www.isabelgascon.com

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Centro de Psicología y Psicoterapia Anjana. Licenciada en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid y Diplomada en Educación Especial por la Universidad Complutense de Madrid. Diplomada en Focusing y Trainer in Training por The Focusing Institute of New York. Miembro del Instituto Español de Focusing.

cuerpo y salud

Focusing y Coaching La aportación de Focusing al Coaching Cada situación en la que te encuentras en la vida te genera una sensación corporal distinta y única: nuestras memorias, sensaciones, emociones y sentimientos pasan por nuestro cuerpo. La metodología de Focusing aporta un conocimiento del cuerpo como un todo, que incluye la vivencia y el conocimiento de la experiencia, de lo conocido y de lo que todavía no lo es… Con esta metodología aprendemos a integrar la sabiduría del hemisferio izquierdo y del derecho, de la razón y la emoción. A través del coaching buscamos ayudar a la consecución de objetivos relevantes en nuestra vida personal o profesional. También buscamos modificar hábitos y mejorar comportamientos y maneras de ver nuestra vida y nuestro entorno.

CONF

ERENCIA

GRATUITA

28 fe br. 20 13, a l as

19:30 h.

20 horas PRECIO 300 € Posibilidad de fraccionar el precio en 2 veces.

calendario · 9, 16, 23, 30 abr.; 7 may. 2013.

Por eso la integración de las dos metodologías aporta recursos complementarios que potencian el proceso de cambio y de evolución de la persona, logrando mejores resultados, de forma más profunda y trasformadora. Con Focusing aprendemos a reconocer lo que nos pasa, cómo nos pasa y qué podemos hacer para sentirnos mejor. El Coaching, por otro lado, nos ayuda a conseguir el objetivo propuesto. En este curso podrás conocer las bases de Focusing, las actitudes y destrezas para realizarlo y la metodología del proceso experiencial. Será fundamentalmente práctico y experiencial, con ejercicios individuales, en pareja y en grupo para poder aplicar esta metodología a nivel individual y grupal. El aprendizaje conlleva un trabajo personal de autoconocimiento que también ayudará al desarrollo humano y al crecimiento de los profesionales.

horario · 17:30 ~ 21:30

DOCENTE I. Gascón Juste

Con Focusing aprendemos a reconocer lo que nos pasa, cómo nos pasa y qué podemos hacer para sentirnos mejor. El Coaching, por otro lado, nos ayuda a conseguir el objetivo propuesto.

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cuerpo y salud

Iniciación al Focusing Cómo escuchar tu cuerpo para crecer Se trata de un curso introductorio para todas aquellas personas que quieran iniciarse al Focusing. Además de acercarnos a este profundo método de conexión interior, reforzaremos actitudes y recursos para acompañar el cambio y para comprender la filosofía que subyace en la aparente sencillez del modelo de Focusing. Este curso está dirigido al público en general que quiera tener un primer contacto, como para aquellas personas que quieran iniciar el proceso oficial de formación y certificación, permitiéndole el acceso al 2º nivel de la Diplomatura en Focusing, que venimos organizando en Centro Abierto. Los profesores en activo dentro del sistema educativo podrán obtener adicionalmente un reconocimiento de créditos dentro del plan de formación para el profesorado del Ministerio de Educación.

12 horas PRECIO 110 € calendario · 10, 17 y 24 oct. 2012.

horario · 17:30 ~ 21:30

DOCENTE I. Gascón Juste

2o nivel de Focusing

ACREDITA:

Cómo acompañar al otro en su proceso Este 2º nivel está dirigido a quienes hayan cursado el nivel de Iniciación y estén interesados en ampliar y profundizar en el conocimiento y en la práctica de este innovador método, aplicable tanto en el crecimiento personal como en la psicoterapia. Se trata de un curso fundamentalmente experiencial para practicar y vivir el proceso de Focusing, aprendiendo a acompañar a otras personas, a través de las bases propuestas por la teoría de Gendlin. Este curso cuenta con la certificación correspondiente del Instituto Español de Focusing. Este 2º nivel permite al alumnado acceder a la Diplomatura en Focusing, pudiéndose incorporar en el tercer nivel y las prácticas de dicha formación oficial. Los profesores en activo dentro del sistema educativo podrán obtener adicionalmente un reconocimiento de créditos dentro del plan de formación para el profesorado del Ministerio de Educación. 108

12 horas PRECIO 110 €

calendario · 14, 21 y 28 nov. 2012.

horario · 17:30 ~ 21:30

DOCENTE I. Gascón Juste

cuerpo y salud

Jin Shin Jyutsu Arte milenario de armonización de la energía vital corporal El arte suave y sencillo de Jin Shin Jyutsu, que se practica con la punta de los dedos y presionando levemente ciertos puntos corporales, pone de manifiesto una sabiduría innata, un camino de autoconocimiento y descubrimiento con el que podemos aprender a reconocer la sabiduría del cuerpo y a interpretar sus mensajes, para así poder restablecer el equilibrio perdido. El Jin Shin Jyutsu emplea 26 cerraduras de energía de seguridad, situadas sobre los circuitos energéticos que alimentan el cuerpo de energía vital. Cuando uno o varios de estos circuitos están bloqueados, el estancamiento resultante puede afectar a una zona concreta y, a continuación, desarmonizar los flujos energéticos en su totalidad.

CONF

ERENCIA

10 dic . 2012 , a las

GRATUITA 19:30 h.

12 horas por curso PRECIO 110 € por curso horario · Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h.; Domingo, 10 ~ 14h.

calendario - CURSO A · 29 y 30 sept. 2012..

calendario - CURSO B · 15 y 16 dic. 2012.

Comer consciente En este taller nos centraremos en el concepto de comer consciente y la influencia que la alimentación, la desintoxicación y el ayuno terapéuticos ejercen sobre la salud y la enfermedad. I. Órganos digestivos: aspectos físicos y metafísicos. II. Energía de los alimentos y de la función digestiva: qué influye en la digestión. III. Comer para mantener la salud y aliviar la enfermedad.

IV. Efectos de nuestra forma de comer (cáncer, obesidad, anorexia, enfermedades degenerativas y metabólicas). V. Comienzo: dieta de transición. VI. Desintoxicación, ayuno y limpieza hepática. VII. Vegetarianismo y salud.

DOCENTE

Mª Jesús Arias es Licenciada en Medicina, acupuntora y kinesióloga.

DOCENTE Mª Jesús Arias

CONF

ERENCIA

08 ab r. 201 3, a la s

GRATUITA 19:30 h.

12 horas PRECIO 110 €

calendario · 13 y 14 abr. 2013.

horario · Sábado, 10 ~ 14 y 16 ~ 20h.; Domingo, 10 ~ 14h.

Lleva más de 30 años dedicada al estudio y la práctica del arte de sanar. Interesada en la profundización de las relaciones entre autoconocimiento y sanación, en la actualidad participa en la difusión del arte de Jin Shin Jyutsu en España. 109

cuerpo y salud

Chi-Kung Energía vital en movimiento El Chi-kung es un arte milenario basado en la medicina China y en los ciclos de la naturaleza. Se trata de un método energético que armoniza el yin y el yang, las dos polaridades que representan los opuestos, lo fuerte y lo suave, lo interno y lo externo, según la tradición oriental. El Chi-kung cultiva la energía interna a través de la respiración y el movimiento, activando el sistema tendino-muscular y con ello, los meridianos y el flujo de nuestra energía vital. Se realiza al tomar conciencia de la respiración junto a una adecuada conciencia corporal. Los suaves estiramientos y torsiones activan el flujo del CHI o energía vital, equilibrando los canales energéticos así como los meridianos relacionados con órganos, vísceras y emociones. Su práctica continuada ayuda a retrasar el proceso de envejecimiento en huesos, articulaciones y tendones, recuperando la flexibilidad y movilizando la energía estancada. Las posturas estáticas son valiosas herramientas para estar centrados, enraizados y presentes en lo que hacemos, facilitando la meditación, proporcionando calma mental y con ello un mejor funcionamiento del sistema nervioso.

10/11 horas por trimestre El Chi-kung es un arte milenario basado en la medicina China y en los ciclos de la naturaleza, un método energético que armoniza el yin y el yang.

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PRECIO 110 € por trimestre

cuerpo y salud

El Chi-kung es un sistema completo, en el que progresivamente se avanza al ritmo personal de cada uno, unifica cuerpo-mente-espíritu y da paso a la serenidad, alegría y paz interior. Este taller, concebido como un espacio de continuidad anual, está abierto permanentemente a la incorporación de cualquier persona, entre los meses de oct. de 2012 y jun. de 2013. Está especialmente recomendado a personas de cualquier edad, que necesiten tonificar y relajar el cuerpo, calmar la mente y sentirse bien consigo mismo y el entorno.

grupo a (Martes)

clas

e ab

ierta

02 oc t. 201 2, a la s

No es necesario tener conocimientos previos. Tenemos abierto dos grupos diferentes, en horario de martes y jueves.

11:30h .

1º Trimestre – 10H. · 2, 9, 16, 23 oct.; 6, 13, 20, 27 nov.; 11 y 18 dic. 2012.

DOCENTE

Almudena L. de Lerma imparte clases de Tai-chi-chuan y Chi-kung desde el año 1992. Sus maestros más destacados son Juan Li, Tew Bunnag, Wong Kiew Kit, Alain Baudet y Sifu Yap, entre otros. Estudia en China, en la Universidad de Wudan. Se forma en Chi-kung terapéutico en el Hospital de Hang Zhou. Está titulada por la Federación Española de Tai-chi-chuan.

clas

e ab

rta 08 en e. 20 13, a l as 11:3 0h. 2º Trimestre – 10H. · 8, 15, 22, 29 ene.; 5, 12, 19, 26 febr.; 5, 12 marz. 2013.

grupo B (jueves) 1º Trimestre – 10H. · 4, 11, 18, 25 oct.; 8, 15, 22, 29 nov.; 13 y 20 dic. 2012.

2º Trimestre – 10H. · 10, 17, 24, 31 ene.; 7, 14, 21, 28 febr.; 7 y 14 2013.

3º Trimestre – 11H. · 4, 11, 18, 25 abr.; 9, 16, 23, 30 may.; 6, 13 y 20 jun. 2013.

horario · 14:30 ~ 15:30h.

clas

e ab

ierta

02 ab r. 201 3, a la s

11:30h .

3º Trimestre – 11H. · 2, 9, 16, 23 abr.; 7, 14, 21, 28 may.; 4, 11 y 18 jun. 2013.

horario · 11:30 ~ 12:30h.

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cuerpo y salud

Vivir consciente Cinco caminos de crecimiento personal para la vida cotidiana Podemos vivir teniendo la sensación de que la vida pasa por nosotros o, alternativamente, vivir conscientemente. Nuestra vida no sólo es singular, sino que es la única que tenemos. Es este hecho el que nos invita a vivirla plenamente. Vivir consciente es un curso que nos propone cinco caminos de crecimiento personal complementarios e integrados: focusing, bioenergética, psicodrama, chi-kung y mindfulness nos ayudarán a vivir más plena y conscientemente nuestra vida cotidiana. Cada situación que te encuentras en la vida genera una sensación corporal distinta y única: nuestras memorias, sensaciones, emociones y sentimientos pasan por nuestro cuerpo. Las experiencias de nuestra vida, pequeñas o grandes, son vividas con el cuerpo y en nuestro cuerpo, generando unas sensaciones corporales que no siempre sabemos escuchar, interpretar y expresar. Con focusing aprendemos a reconocer lo que nos pasa, cómo nos pasa y que podemos hacer para sentirnos mejor. Puesto que nuestro cuerpo refleja nuestro mundo interno psicoemocional, con la bioenergética complementamos el trabajo realizado con focusing. Mediante ejercicios específicos, con el cuerpo y en el cuerpo, vamos tomando conciencia del mismo y ello nos permite recuperar su conocimiento y sabiduría, descubriendo y desbloqueando corazas, bloqueos, resistencias que se han instalado con el paso del tiempo. Caminamos hacia el encuentro de la flexibilidad, espontaneidad y fluidez. Si bien es sano cuidar el propio cuerpo y la mente, nuestra vida es una vida de relación. Las personas nacemos en grupo y nos relacionamos en grupos, por ello el trabajo que hemos realizado con nuestro cuerpo, sentimientos y emociones cobra sentido social mediante el psicodrama. A través de la expresión dramática, el juego teatral, el movimiento del cuerpo y la expresión de lo simbólico, vamos a ir recuperando nuestra espontaneidad y creatividad, que nos irá facilitando vivir nuestra vida de una manera más auténtica, en la relación con los demás. Complementamos nuestro crecimiento con dos caminos originarios de oriente, chi-Kung y mindfulness, que permitirán que estabilicemos y potenciemos los beneficios de los tres anteriores. Basado en la medicina tradicional china, el chi-kung combina suaves movimientos del cuerpo, concentración mental y respiración para au112

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ERENCIA

GRATUITA 10 en ero d e 201 3, a la s 19:3 0h

60 horas PRECIO 720 € Forma de pago:

Matrícula: 180€. 6 mensualidades: 90€.

calendario · 17, 24, 31 ene.; 7, 14, 21, 28 febr.; 7, 14, 21 marz.; 4, 11, 18, 25 abr.; 9, 16, 23, 30 may.; 6, 13, 20, 27 jun.; 4 y 11 jul. 2013.

horario · 19 ~ 21:30h.

cuerpo y salud

mentar la energía vital y fortalecer o recuperar su salud. El chi-kung nos enseña a respirar adecuadamente, a posicionarnos, a enraizarnos, a caminar con conciencia; también a estirarnos, a relajarnos, a comprender y comprendernos, a cargarnos de energía cuando estamos bajos o soltar cuando estamos tensos. Estas técnicas son un manantial inagotable de paz, salud y vitalidad, y un método idóneo para liberar la tensión y el estrés, mejorando nuestras capacidades tanto físicas como emocionales. El mundo que atendemos es el mundo que vivimos, de manera que nuestra felicidad depende, en buena medida, de la tendencia que tiene la atención a quedar enganchada en vivencias e interpretaciones que defienden nuestro ego y nos generan sufrimiento. Enraizada en el budismo, con la meditación mindfulness (atención plena) cultivamos nuestra atención, lo que nos ayudará a desarrollar un estado de consciencia natural, lúcida y serena que nos permita liberarnos de la influencia perturbadora de nuestros contenidos mentales. Aprender a serenarse y a estar presente con lucidez en las diversas actividades de la vida diaria facilita nuestra armonía, nuestro equilibrio mental y nuestra plenitud vital. Este curso, muy recomendable para todos aquellos que buscan un desarrollo personal armónico e integral, está organizado en seis módulos, uno dedicado a cada uno de los caminos que hemos descrito y uno final, de integración de todo lo aprendido. El programa detallado puede ser consultado en la página web del Centro Abierto.

DOCENTEs

Santiago Segovia (Mindfulness)

Ver página 10.

Isabel Gascón (Focusing)

Ver página 106.

A. L. de Lerma (Chi-kung).

Ver página 111.

Miguel Ángel Redondo

Vivir consciente propone cinco caminos de crecimiento personal complementarios e integrados: focusing, bioenergética, psicodrama, chi-kung y mindfulness.

(Bioenergética)

Ver página 39.

Teresa Andrés (Psicodrama)

Ver página 39.

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Índice de Docentes

Ahmed El Khadri

Gonzalo Serra

Alberto Sánchez Bayo

Gustavo Bertolotto

Alejandra Vallejo-Nágera

54, 55

Hartwig Volberhr

Almudena L. de Lerma

12, 111, 113

Hubert Pausinger

91, 92

Ana Fernández Luna

65, 66

Inés Gámez

Angélica Olvera

Isabel Díaz

Àngels Ferrao

Isabel Gascón

12, 58, 106, 107, 108, 113

Antonia Martín

61, 63, 64

Jaime Buhigas

95, 96, 97, 98, 99

Antonio Malagón Arantxa Sánchez Apellániz

76 100, 101

29 28, 30

Jaume Soler

Javier Lantero

12, 19

Bárbara Muñoz

Javier López Martínez

Carles Parellada

Jesús Gil de Rozas

Carlos Fortunato

Joan Corbalán

Carmen Sacristán

60, 87

Joan Garriga

Concha Quintana

12, 16

Joaquín Tamames

8, 12

Corina Bilotta

José A. Vázquez

Diego Albarracín

Juan Carlos Ceniceros

12, 103

Juan Manzanera

Juan José Rueda

Juan Ramírez de Francia

Eiko Kishi Elena Martín-Artajo y Bastos Esperanza Borús

13, 19

Enrique Simó

Katharina Widmer

Esther Segura

Leonor Montes

Felipe Lucena

Lucía Ema

106

Fidel Delgado

23, 24

Luis Bueno

67 8

78, 102

Fina Sanz

Mª Isabel Rodríguez Fernández

Francesc Torralba

Maita Cordero

73, 90

Francisco Javier Sancho

Maite Chamón

Gabriel Jiménez Gómez

12, 89

María Ancochea

46, 60

115

Índice de Docentes

María Eugenia Millán

Olivia Victoria Recondo

María Inés Briceño

Pilar de la Torre

María Jesús Arias

109

Pilar Pérez

María Martín-Artajo y Bastos

Ricardo Vidal

María Toscano

Rocío Carretero

12, 15

Rosa A. Rivas Lacayo

69, 70

Rosa Martínez González

106 38

María Victoria Fonseca Marly Kuenerz

12, 21 12, 48, 50, 52

89 31, 32, 33, 34, 86

Mentxu Martín-Aragón

Rosa Medina

Mercè Conangla

Santiago Segovia

8, 10, 113

Mercè Traveset

Shinko Sensei

25, 26

Miguel Ángel Santed

Shishin Roshi

25, 26

Miguel Ángel Redondo

39, 113

Techu Arranz

Miguel Ángel Velázquez

Teresa Andrés

39, 113

Mónica Cavallé

Thurit Armbruster

Myriam Álvarez

Tomeu Barceló

106

Natalia Ramos Díaz

Valentín Fernández

Noél Alicea

Vicens Olivé

37, 38

Vicente Simón

Xavier Guix

Olga Castanyer

57, 58

Olga del Burgo

116

¿Cuándo empieza cada curso?

Septiembre día

HOrario

FORMACIÓN

DOCENTE

Hs.

PÁG.

15 Sábado

Fin de semana

Iniciación a la Comunicación NoViolenta

Pilar de la Torre

15 Sábado

Fin de semana

Mozart: el arte de la alegría

Hubert Pausinger

19 Miércoles

19:00 ~ 20:30

Canto Coral Continuación - 1ºT

Corina Bilotta

19,5

19 Miércoles

20:45 ~ 22:00

Canto Coral Iniciación - 1ºT

Corina Bilotta

16,5

21 Viernes

Fin de semana

Sexualidad

Maite Chamón

24 Lunes

09:30

Desarrollo Personal y Orientación Profesional (DPOP) - 1º conv.

Miguel Ángel Velázquez (CIVSEM)

174

24 Lunes

16:00

Desarrollo Personal y Orientación Profesional (DPOP) - 1º conv.

Miguel Ángel Velázquez (CIVSEM)

174

25 Martes

16:00 ~ 22:00

Constelaciones Familiares

Angélica Olvera

28 Viernes

Fin de semana

Introducción a la Pedagogía Waldorf - I Convocatoria

Antonio Malagón (dir.)

29 Sábado

Fin de semana

Salud y espiritualidad

Mª Isabel Rodríguez Fernández (dir.)

29 Sábado

Fin de semana

Jin Shin Jyutsu

María Jesús Arias

109

día

HOrario

FORMACIÓN

DOCENTE

Hs.

PÁG.

2 Martes

11:30 ~ 12:30

Chi Kung (grupo martes) - 1ºT

Almudena L. de Lerma

110

2 Martes

19:00 ~ 22:00

Reacciones Automáticas - Otoño

Marly Kuenerz

2 Martes

19:30 ~ 21:30

Dibujar con los dos lados del cerebro - 1ºT

Jaime Buhigas

3 Miércoles

11:00 ~ 13:00

Desarrollo de la creatividad artística - 1ºT

Jaime Buhigas

3 Miércoles

14:30 ~ 15:30

Educar sin castigos ni recompensas - 1ºT

Pilar de la Torre

3 Miércoles

19:00 ~ 21:00

Espiritualidad del Ser - 1ºT

María Toscano

4 Jueves

14:30 ~ 15:30

Chi Kung (grupo jueves) - 1ºT

Almudena L. de Lerma

110

4 Jueves

19:30 ~ 21:00

Aeróbic para la memoria

Alejandra Vallejo-Nágera

4 Jueves

19:30 ~ 21:30

Teatro - 1º T

Jaime Buhigas

4 Jueves

20:30 ~ 21:30

Taller de Mindfulness

Santiago Segovia

Octubre

LEYENDA:

Formación de Especialización/Profesional

Cursos Largos/Avanzados

Cursos Cortos/Iniciaciación 117

¿Cuándo empieza cada curso?

día

HOrario

FORMACIÓN

DOCENTE

Hs.

PÁG.

6 Sábado

Fin de semana

Mis 4 cerebros y yo. Introducción al campo de la Neurociencia

Noél Alicea

6 Sábado

Fin de semana

Monográfico PNL y Coaching

Vicens Olivé

6 Sábado

Fin de semana / miércoles

Tres pilares básicos para establecer relaciones equilibradas: Asertividad

Olga Castanyer

8 Lunes

11:00 ~ 13:00

Aportando vida a los años. Grupo para mayores - 1º T

Olga del Burgo

8 Lunes

17:00 ~ 19:00

Taller de literatura - 1ºT

Arantxa Schez. Apellániz

100

8 Lunes

19:00 ~ 21:00

Taller de escritura creativa - 1ºT

Arantxa Schez. Apellániz

101

9 Martes

18:00 ~ 19:00

Espacio Abierto a la Meditación

Varios facilitadores

9 Martes

18:30 ~ 21:30

Grupos Centro Abierto para el Bienestar Emocional

Jesús Gil de Rozas y equipo

10 Miércoles

17:30 ~ 21:30

Iniciación Focusing

Isabel Gascón

108

10 Miércoles

19:30 ~ 21:00

Espiritualidad y vida cotidiana - Otoño

Esperanza Borús

7,5

15 Lunes

19:30 ~ 21:00

Ser mujer. Ser hombre. Ser persona

Miguel Ángel Redondo y Teresa Andrés

16 Martes

10:00 ~ 14:00

Formación en PNL Transpersonal (grupo mañana)

Gustavo Bertolotto y cols.

16 Martes

17:00 ~ 21:00

Formación en Aprendizaje Servicio Solidario - 1º conv.

B. Muñoz (Fund. Tomillo)

16 Martes

18:00 ~ 22:00

Formación en PNL Transpersonal (grupo tarde)

Gustavo Bertolotto y cols.

16 Martes

19:00 ~ 21:45

Programa manejo estrés Mindfulness (MBSRP)

Rocío Carretero

18 Jueves

19:30 ~ 21:00

Meditación Zen (grupos de continuidad)

Concha Quintana

46,5

19 Viernes

9:00 ~ 14:00

Comunicación NoViolenta y Coaching

Pilar de la Torre

19 Viernes

16:30 ~ 21:00

Formación continua Comunicación NoViolenta

Pilar de la Torre

19 Viernes

Fin de semana

Especialista en Práctica clínica de Psicología Transpersonal - 1º nivel

Marly Kuenerz

19 Viernes

Fin de semana

Máster en Ecología Emocional 1º curso (II Edición)

Mercè Conangla y Jaume Soler

125

20 Sábado

Fin de semana

Formación en recursos artísticos para la intervención psicosocial

Katharina Widmer y Carlos Fortunato

108

20 Sábado

Fin de semana

Diplomatura en Focusing

Isabel Gascón

198

104

20 Sábado

Fin de semana

Focusing - Nivel I

Isabel Gascón

108

22 Lunes

16:00 ~ 22:00

Espec. Estrategias Intervención Sistémica Breve desde las Constelaciones Familiares

Mercè Traveset

120

23 Martes

16:00 ~ 22:00

Constelaciones Familiares

Angélica Olvera

118

¿Cuándo empieza cada curso?

día

HOrario

FORMACIÓN

DOCENTE

Hs.

PÁG.

23 Martes

19:00 ~ 21:00

Pintura creativa - A

Katharina Widmer

102

26 Viernes

Fin de semana

Dirección de Proyectos de Intervención Social - II Promoción

Fund. Tomillo - Fund. Rais - Axioma

320

27 Sábado

Fin de semana

Conciencia y cerebro. Una imagen del ser humano

Hartwig Volberhr

Noviembre día

HOrario

FORMACIÓN

DOCENTE

Hs.

PÁG.

5 Lunes

16:00-22:00

Constelaciones Familiares

Joan Garriga

5 Lunes

19:30-21:00

Mitología comparada y simbología universal - 1ºT

Jaime Buhigas

8 Jueves

19:30-21:30

La visión de la realidad desde la Física Cuántica - 1ºT

María Victoria Fonseca

10 Sábado

Fin de semana

Autoestima

Antonia Martín

12 Lunes

19:30-21:00

Ser y conciencia. Una imagen del ser humano

Valentín Fernández y Juan J. Rueda

14 Miércoles

17:30-21:30

Focusing - Nivel II

Isabel Gascón

108

16 Viernes

Fin de semana

El Juego de la Atención

Marly Kuenerz

120

16 Viernes

Fin de semana

Formación en Aprendizaje Servicio Solidario - 2º conv.

B. Muñoz (Fund. Tomillo)

16 Viernes

Fin de semana

Conciencia y transformación interior - Sesión I

Ricardo Vidal

16 Viernes

Fin de semana

Cuidarte para poder cuidar - A

Carmen Sacristán

17 Sábado

Fin de semana / miércoles

Tres pilares básicos para establecer relaciones equilibradas: Autoestima

Olga Castanyer

17 Sábado

Fin de semana

2º Nivel de Focusing

Isabel Gascón y Lucía Ema

108

Diciembre día

HOrario

FORMACIÓN

DOCENTE

Hs.

PÁG.

1 Sábado

Fin de semana

Introducción a la Hipnosis ericksoniana

Ana Fernández Luna

15 Sábado

Fin de semana

Focusing - Prácticas

Rosa Mª Martínez

104

15 Sábado

Fin de semana

Jin Shin Jyutsu

María Jesús Arias

109

18 Martes

18:30-21:30

Recuperar la Esencia

Fidel Delgado

23 119

¿Cuándo empieza cada curso?

Enero día

HOrario

FORMACIÓN

DOCENTE

Hs.

PÁG.

7 Lunes

19:30 ~ 21:30

Mitología comparada y simbología universal - 2ºT

Jaime Buhigas

8 Martes

11:30 ~ 12:30

Chi Kung (grupo martes) - 2ºT

Almudena L. de Lerma

110

8 Martes

19:30 ~ 21:30

Dibujar con los dos lados del cerebro - 2ºT

Jaime Buhigas

9 Miércoles

11:00 ~ 13:00

Desarrollo de la creatividad artística - 2ºT

Jaime Buhigas

9 Miércoles

14:30 ~ 15:30

Educar sin castigos ni recompensas - 2ºT

Pilar de la Torre

9 Miércoles

19:00 ~ 20:30

Canto Coral Continuación - 2ºT

Corina Bilotta

16,5

9 Miércoles

19:30 ~ 21:00

Espiritualidad y vida cotidiana - Invierno

Esperanza Borús

7,5

9 Miércoles

20:45 ~ 22:00

Canto Coral Iniciación - 2ºT

Corina Bilotta

10 Jueves

14:30 ~ 15:30

Chi Kung (grupo jueves) - 2ºT

Almudena L. de Lerma

110

10 Jueves

19:30 ~ 21:30

La visión de la realidad desde la Física Cuántica - 2ºT

María Victoria Fonseca

10 Jueves

19:30 ~ 21:30

Teatro - 2ºT

Jaime Buhigas

11 Viernes

Fin de semana

Conciencia y transformación interior - Sesión II

Ricardo Vidal

12 Sábado

Fin de semana

Inteligencia emocional plena - A

Olivia V. Recondo y cols.

12 Sábado

Fin de semana

Focusing - Nivel III

Isabel Gascón

104

14 Lunes

11:00 ~ 13:00

Aportando vida a los años. Grupo para mayores - 2ºT

Olga del Burgo

14 Lunes

17:00 ~ 19:00

Taller de literatura - 2ºT

Arantxa Schez. Apellániz

100

14 Lunes

19:00 ~ 21:00

Taller de escritura creativa - 2ºT

Arantxa Schez. Apellániz

101

15 Martes

17:00 ~ 21:00

Formación en Aprendizaje Servicio Solidario - 3º conv.

B. Muñoz (Fund. Tomillo)

16 Miércoles

11:30 ~ 12:30

Grupo continuidad Mindfulness - 2ºT

Santiago Segovia

16 Miércoles

19:00 ~ 21:00

Espiritualidad del Ser - 2ºT

María Toscano

17 Jueves

18:30 ~ 21:30

Vivir la vida con inteligencia: curso 1 - Inteligencia Emocional

Antonia Martín y cols.

17 Jueves

19:00 ~ 21:30

Vivir consciente: cinco caminos de crecimiento para la vida cotidiana

Santiago Segovia (coord.)

112

19 Sábado

Fin de semana

La sabiduría Zen del Gran Corazón

Shishin Roshi y Shinko Sensei

19 Sábado

Fin de semana

Constelaciones Familiares

Angélica Olvera

19 Sábado

Fin de semana / miércoles

Tres pilares básicos para establecer relaciones equilibradas: Independencia emocional

Olga Castanyer

120

¿Cuándo empieza cada curso?

día

HOrario

FORMACIÓN

DOCENTE

Hs.

PÁG.

21 Lunes

19:30 ~ 21:00

Grupo continuidad Mindfulness - 2ºT

Rocío Carretero

24 Jueves

19:00 ~ 22:00

Taller práctico de Coaching con PNL

Gustavo Bertolotto y Techu Arranz

25 Viernes

Fin de semana

Introducción a la Pedagogía Waldorf - II Convocatoria

Antonio Malagón (dir.)

25 Viernes

Fin de semana

Retiro Zen del Gran Corazón (en El Escorial, Madrid)

Shishin Roshi y Shinko Sensei

26 Sábado

Fin de semana

Geometría sagrada aplicada

Jaime Buhigas

día

HOrario

FORMACIÓN

DOCENTE

Hs.

PÁG.

2 Sábado

Fin de semana

Richard Wagner: música y mito

Hubert Pausinger

2 Sábado

Fin de semana

Focusing - Teoría I y prácticas supervisadas

Tomeu Barceló

104

4 Lunes

19:30 ~ 21:00

Ser, realización, ética y cristianismo. Una imagen del ser humano

Javier Lantero y Esperanza Borús

5 Martes

17:30 ~ 21:30

Técnicas de Liberación Emocional (EFT)

Luis Bueno

5 Martes

19:00 ~ 21:00

Pintura creativa - B

Katharina Widmer

102

6 Miércoles

19:00 ~ 21:00

Mindfulness para la reducción de la ansiedad y el estrés

Alejandra Vallejo-Nágera

8 Viernes

Fin de semana

Coaching Social

Miguel Ángel Velázquez (CIVSEM)

300

8 Viernes

Fin de semana

Sexualidad

Maite Chamón

9 Sábado

Fin de semana

Repasando lo básico

Fidel Delgado

11 Lunes

09:30

Desarrollo Personal y Orientación Profesional (DPOP) - 2º conv.

Miguel Ángel Velázquez (CIVSEM)

174

11 Lunes

16:00

Desarrollo Personal y Orientación Profesional (DPOP) - 2º conv.

Miguel Ángel Velázquez (CIVSEM)

174

18 Lunes

18:30 ~ 21:30

Cuidarte para poder cuidar - B

Carmen Sacristán

22 Viernes

Fin de semana

Formación en Aprendizaje Servicio Solidario - 4º conv.

B. Muñoz (Fund.Tomillo)

23 Sábado

Fin de semana

Iniciación a la Comunicación NoViolenta - B

Pilar de la Torre

Febrero

121

¿Cuándo empieza cada curso?

Marzo día

HOrario

FORMACIÓN

DOCENTE

Hs.

PÁG.

1 Viernes

Fin de semana

Conciencia y transformación interior - Sesión III

Ricardo Vidal

1 Viernes

Fin de semana

Vínculos afectivos para la convivencia

Fina Sanz

2 Sábado

Fin de semana

Arqueología del talento

Alberto Sánchez Bayo

2 Sábado

Fin de semana

¿Te cuidas o te criticas?

Olga Castanyer e Isabel Gascón

4 Lunes

16:00 ~ 22:00

Constelaciones Familiares

Joan Garriga

7 Jueves

18:30 ~ 21:30

Vivir la vida con inteligencia: curso 2 - Inteligencia Social

Antonia Martín y cols.

8 Viernes

Fin de semana

Focusing - Aplicaciones (residencial)

Isabel Gascón y Lucía Ema

104

9 Sábado

Fin de semana

Transformar las emociones a través de mindfulness

Vicente Simón

15 Viernes

11:00 ~ 13:00

Aportando vida a los años. Grupo para mayores - 3ºT

Olga del Burgo

16 Sábado

Fin de semana

Constelaciones Familiares para resolver problemas en la escuela

Maita Cordero

20 Miércoles

19:00 ~ 21:00

Espiritualidad del Ser - 3ºT

María Toscano

día

HOrario

FORMACIÓN

DOCENTE

Hs.

PÁG.

2 Martes

11:30 ~ 12:30

Chi Kung (grupo martes) - 3ºT

Almudena L. de Lerma

110

2 Martes

19:30 ~ 21:30

Dibujar con los dos lados del cerebro - 3ºT

Jaime Buhigas

3 Miércoles

11:30 ~ 12:30

Grupo continuidad Mindfulness - 3ºT

Santiago Segovia

3 Miércoles

14:30 ~ 15:30

Educar sin castigos ni recompensas - 3ºT

Pilar de la Torre

3 Miércoles

19:00 ~ 20:30

Canto Coral Continuación - 3ºT

Corina Bilotta

16,5

3 Miércoles

20:45 ~ 22:00

Canto Coral Iniciación - 3ºT

Corina Bilotta

4 Jueves

14:30 ~ 15:30

Chi Kung (grupo jueves) - 3ºT

Almudena L. de Lerma

110

4 Jueves

19:30 ~ 21:30

La visión de la realidad desde la Física Cuántica - 3ºT

María Victoria Fonseca

4 Jueves

19:30 ~ 21:30

Teatro - 3ºT

Jaime Buhigas

5 Viernes

11:00 ~ 14:00

Programa manejo estrés Mindfulness (MBSRP)

Rocío Carretero

5 Viernes

Fin de semana

Introducción a la Pedagogía Waldorf - III Convocatoria

Antonio Malagón (dir.)

Abril

122

¿Cuándo empieza cada curso?

día

HOrario

FORMACIÓN

DOCENTE

Hs.

PÁG.

6 Sábado

Fin de semana

Focusing - Prácticas tutorizadas

Isabel Gascón

104

8 Lunes

17:00 ~ 19:00

Taller de literatura - 3ºT

Arantxa Schez. Apellániz

100

8 Lunes

19:00 ~ 21:00

Taller de escritura creativa - 3ºT

Arantxa Schez. Apellániz

101

9 Martes

17:30 ~ 21:30

Focusing y Coaching

Isabel Gascón

107

10 Miércoles

11:00 ~ 13:00

Desarrollo de la creatividad artística - 3ºT

Jaime Buhigas

10 Miércoles

19:30 ~ 21:00

Luminarias y Asombros - Primavera

Esperanza Borús

10,5

11 Jueves

11:00 ~ 13:45

Programa manejo estrés Mindfulness (MBSRP)

Rocío Carretero

11 Jueves

11:00 ~ 13:00

Ikebana

Eiko Kishi

103

12 Viernes

Fin de semana

Formación en Aprendizaje Servicio Solidario - 5º conv.

B. Muñoz (Fund. Tomillo)

12 Viernes

Fin de semana

Conciencia y transformación interior - Sesión IV

Ricardo Vidal

13 Sábado

Fin de semana

Hipnosis ericksoniana aplicada al desarrollo personal

Ana Fdez. Luna

13 Sábado

Fin de semana

Vivir en soledad, vivir en relación

Antonia Martín

13 Sábado

Fin de semana

Comer consciente

María Jesús Arias

109

22 Lunes

19:30 ~ 21:00

Grupo continuidad Mindfulness - 3ºT

Rocío Carretero

27 Sábado

Fin de semana

Jugar y aprender con la música clásica

Hubert Pausinger

día

HOrario

FORMACIÓN

DOCENTE

Hs.

PÁG.

6 Lunes

19:30-21:00

Mitología comparada y simbología general - 3ºT

Jaime Buhigas

7 Martes

19:00-21:00

Pintura creativa - C

Katharina Widmer

102

9 Jueves

18:30-21:30

Vivir la vida con inteligencia: curso 3 - Inteligencia Espiritual

Antonia Martín y cols.

9 Jueves

19:30-21:00

Aeróbic para la memoria - B

Alejandra Vallejo-Nágera

11 Sábado

Fin de semana

Saber perdonar

Rosa Argentina Rivas

18 Sábado

Fin de semana

Focusing - Teoría II y prácticas tutorizadas

Tomeu Barceló

104

22 Miércoles

19:00-22:00

Reacciones Automáticas - Primavera

Marly Kuenerz

31 Viernes

Fin de semana

Conciencia y transformación interior - Sesión V

Ricardo Vidal

Mayo

123

¿Cuándo empieza cada curso?

Junio día

HOrario

FORMACIÓN

DOCENTE

Hs.

PÁG.

1 Sábado

Fin de semana

Vivir en plenitud, vivir una vida de éxitos

Rosa Argentina Rivas

8 Sábado

Fin de semana

Morir no es lo que parece

Fidel Delgado

8 Sábado

Fin de semana

Constelaciones Familiares para resolver problemas en la escuela

Maita Cordero

8 Sábado

Fin de semana

Inteligencia emocional plena - B

Olivia V. Recondo y cols.

14 Viernes

Fin de semana

Focusing - Nivel IV (residencial)

Isabel Gascón

104

15 Sábado

Fin de semana

Iniciación a la Comunicación NoViolenta - C

Pilar de la Torre

25 Martes

16:00-22:00

Constelaciones Familiares

Angélica Olvera

29 Sábado

Fin de semana

Taller del Amor

Vicens Olivé y Rosa Medina

día

HOrario

FORMACIÓN

DOCENTE

Hs.

PÁG.

2 Martes

10:30-13:30

Pintura creativa (intensivo verano - mañana)

Katharina Widmer

102

5 Viernes

Fin de semana

Conciencia y transformación interior - Sesión VI

Ricardo Vidal

8 Lunes

18:30-21:30

Pintura creativa (intensivo verano - tarde)

Katharina Widmer

102

15 Lunes

16:00-22:00

Constelaciones Familiares

Joan Garriga

14 Sábado

Fin de semana

Focusing - Prácticas tutorizadas

Isabel Gascón

104

25 Viernes

Fin de semana

Focusing - Nivel V: Aplicaciones (Residencial)

Isabel Gascón

104

16 Sábado

Fin de semana

Focusing - Nivel V - Aplicaciones

Rosa Mª Martínez

104

30 Sábado

Fin de semana

Focusing - Prácticas avanzadas y cierre de formación

Isabel Gascón

104

Julio

LEYENDA:

124

Formación de Especialización/Profesional

Cursos Largos/Avanzados

Cursos Cortos/Iniciaciación

Conferencias y Demostraciones Gratuitas día

FORMACIÓN

DOCENTE

HS.

PÁG.

SEPT. 5, 6, 10 y 11

Desarrollo Personal y Orientación Profesional (DPOP) *

Miguel Ángel Velázquez (CIVSEM)