I miejsce Let’s Take a Stand Barbara Głuszcz Szkoła Podstawowa nr 4 im. Władysława Broniewskiego
W ramach projektu uczniowie przenieśli się do wyimaginowanej krainy Fruitlandii, w której zdobywali rzeczywiste umiejętności – uczyli się współpracy, akceptacji i szacunku wobec innych, a przez to budowania silnego społeczeństwa obywatelskiego.
w Zambrowie, woj. podlaskie
Cele projektu:
twinspace
twinspace.etwinning.net/94881 czas trwania
kształtowanie postaw demokratycznych zwiększenie umiejętności językowych i cyfrowych nauka pracy w grupie międzynarodowej rozwijanie umiejętności społecznych
9 miesięcy przedmioty
informatyka, biologia/przyroda, historia/wiedza o społeczeństwie, sztuka/muzyka/plastyka, język obcy kraje szkół partnerskich
Grecja, Włochy, Hiszpania wykorzystane narzędzia tik
TwinSpace, Padlet, AnswerGarden, Tricider, Colorillo, MeetingWords, FlipGrid, PosterMyWall, LearningApps, WordWall,
U
czestnicy projektu – uczniowie ze szkół podstawowych z kilku krajów europejskich – swój pierwszy projekt eTwinning rozpoczęli od poznania TwinSpace i partnerów. Następnie utworzyli międzynarodowe zespoły, których zadaniem było stworzenie i rozwijanie nowych społeczności we Fruitlandii. Ich wspólnym celem było stworzenie harmonijnie działającej wspólnoty – opracowanie mapy krainy, regulaminu, herbu i motta, wybranie burmistrza, przygotowanie plakatów wyborczych, wskazanie cech Super Obywatela, rozważenie możliwych problemów związanych z funkcjonowaniem społeczeństwa i zaprezentowanie pomysłów na ich rozwiązanie. Wszelkie pomysły były omawiane wspólnie, a ich wprowadzenie wiązało się z przeprowadzeniem głosowania.
Genial.ly, Windows Movie Maker
Dzięki projektowi dzieci poczuły się aktywnymi obywatelami, odpowiedzialnymi za pomyślność swojej wspólnoty. Realizując praktyczne zadania poznawały zasady współpracy, uczyły się na czym polega dbałość o dobro wspólne i zawieranie kompromisów, a także dowiadywały się, czym są demokratyczne wybory. Realizatorzy projektu organizowali dyskusje dla uczniów dotyczące demokracji, a konkluzje zbierali na tablicy AnswerGarden. Dzieci poruszały również tematy ekologii – zastanawiały się nad tym, jak ich małe wspólnoty mogą stać się bardziej „zielone”. Uczniowie rozwinęli kompetencje społeczne i obywatelskie, przyswajając podstawowe koncepcje uczestnictwa w demokracji, respektując zasady współżycia obywatelskiego i ucząc się współpracy poprzez działania zespołowe. Home
27
