One Step Recycling One Step STEM

I miejsce

One Step Recycling One Step STEM

Anna Bębenek

Publiczne Przedszkole nr 18 w Jastrzębiu-Zdroju, woj. śląskie

twinspace

twinspace.etwinning.net/91260

czas trwania

9 miesięcy

przedmioty

biologia/przyroda, wychowanie przedszkolne, edukacja wczesnoszkolna, ochrona środowiska

kraje placówek partnerskich

Turcja, Włochy, Bułgaria, Portugalia, Rumunia, Grecja, Litwa

Zasoby naturalne Ziemi topnieją z dnia na dzień, ze względu zarówno na wzrost liczby jej mieszkańców, jak i coraz większe potrzeby konsumpcyjne społeczeństwa. Powstrzymanie tego procesu wymaga zmiany nawyków konsumenckich i zagospodarowania materiałów nadających się do ponownego wykorzystania. Budowanie świadomości prośrodowiskowej realizatorzy projektu postanowili rozpocząć od przedszkolaków, którzy w nieodległej przyszłości będą odpowiedzialni za los naszej planety.

Cele projektu:

Š wprowadzenie na zajęcia elementów STEM Š kształcenie umiejętności analitycznego myślenia i zadawania pytań Š wzbudzanie kreatywności Š budowanie świadomości ekologicznej, poszerzenie wiedzy na temat ochrony środowiska naturalnego oraz wtórnego wykorzystania i segregacji odpadów Š kształtowanie umiejętności: współpracy w grupie, publicznych wystąpień oraz wykorzystywania rożnorodnych źródeł informacji

wykorzystane narzędzia tik

YouTube, Facebook, Kizoa, Emaze, Tricider, MeetingWords, Canva, PicCollage, The Wizard Text, Map Creator, BeFunky, Jigsaw Planet, Google Docs, Book Creator, Padlet, Renderforest, Biteable, ThingLink, Voki, PosterMyWall, WordArt, Tagxedo, VivaVideo, Piktochart, PhotoFunia, Biugo, Pixiz, Photofacefun, Photojet, StoryJumper, Greeting Island, LearningApps, Quiver, Cool Text, ChatterKid, Puzzle AR, Pixabay Podczas realizacji projektu „One step recycling one step STEM” dzieci miały okazję dowiedzieć się, jakie są (i będą) skutki zanieczyszczenia środowiska, poznać zasady recyklingu, nauczyć się segregowania śmieci oraz wykorzystywania ich do pracy twórczej. – W naszym projekcie działania związane z recyklingiem były prowadzone zgodnie z zasadą 3R. Podstawowe idee 3R (reduce, reuse, recycle) to: zmniejszenie zużycia, ponowne wykorzystanie, recykling – podkreśla Anna Bębenek, koordynatorka projektu. – Celem było również zapoznanie przedszkolaków z koncepcją STEM1, a tym samym wykształcenie u nich analitycznego myślenia, zadawania pytań i kreatywnego rozwiązywania problemów – umiejętności niezwykle przydatnych w szybko zmieniającej się rzeczywistości XXI wieku.

1 STEM to skrót od angielskich nazw dyscyplin nauki: Science (nauki przyrodnicze), Technology (technologia),

Engineering (inżynieria) i Math (matematyka). Koncepcja zakłada zwiększenie udziału tych dziedzin w edukacji, a tym samym ułatwienie dzieciom budowania powiązań pomiędzy nimi i lepsze ich zrozumienie.

Plakat promujący oszczędzanie wody

Okazało się, że tematykę ekologii można łatwo wpleść w różne zajęcia. Projekt połączony był zatem z realizacją podstawy programowej wychowania przedszkolnego, wzbogaconej o inne elementy, np. język polski (tworzenie wierszy, opowiadań), matematykę (przeliczanie nakrętek, butelek), plastykę (malowanie, wyklejanie) czy edukację przyrodniczą (poznanie skutków zanieczyszczeń, reguł segregowania śmieci oraz sposobów ponownego wykorzystania materiałów).

Praca w projekcie została podzielona na miesięczne etapy. W związku z tym, że w przedsięwzięciu uczestniczyły placówki z różnych krajów europejskich, współpraca rozpoczęła się od opracowania planu działań podczas spotkania online. Utworzony został dokument Google, w którym uczestnicy rejestrowali podjęte aktywności. Dobrą praktyką było wspólne poszukiwanie stron internetowych zawierających sprawdzone informacje, ułatwiające przedszkolakom realizację zadań projektowych.

Każda z placówek uczestniczących w projekcie przygotowała propozycję logotypu oraz plakatu (ostateczne wersje zostały wybrane w głosowaniu). Dzieci miały możliwość realizowania różnorodnych działań – tworzyły prace plastyczne (powstał m.in. komiks Comic Book of the Project), karmniki dla ptaków, torby ekologiczne czy projekty domów przyszłości oraz samochodów napędzanych powietrzem. Przedszkolaki uczestniczyły w webinarach dotyczących ochrony środowiska, a swoje prace zamieszczały (i oglą-

dały) na blogu i padletach. Pod koniec każdego miesiąca wszystkie przygotowane produkty były dokumentowane we wspólnym filmie. Tego rodzaju aktywności pomogły rozbudzić świadomość ekologiczną i poszerzyć ich wiedzę na temat zachowania środowiska naturalnego.

– W ramach działań powiązanych ze STEM uczestniczyliśmy w Dniu Kosmosu, Code Week, Dniu eTwinning, Dniu Ziemi, Dniu Wody, Światowym Tygodniu Recyclingu. Zaprojektowaliśmy maskotkę projektu, która została głównym bohaterem ekologicznego komiksu – wspomina Anna

Spotkania online były [...] niecierpliwie wyczekiwaną atrakcją, a dodatkowo miały wymiar edukacyjny – uczestnicy projektu mogli w praktyce sprawdzić swoje umiejętności komunikacyjne w języku angielskim, a także poznać różnorodne narzędzia TIK.

Bębenek. – Wykorzystując narzędzia cyfrowe przygotowaliśmy i wysłaliśmy kartki świąteczne oraz noworoczne, a także opracowaliśmy gry interaktywne na platformach Jigsaw Planet, LearningApps. Tworzyliśmy własne gry o recyclingu i wspólnie je testowaliśmy.

Dzięki projektowi przedszkolaki angażowały się w praktyczne zadania wymagające samodzielnych poszukiwań.

Nauka kodowania

Współpraca z rówieśnikami z innych krajów sprzyjała kształtowaniu w nich postaw tolerancji i otwartości wobec innych kultur. Spotkania online były dla nich ogromną, niecierpliwie wyczekiwaną atrakcją, a dodatkowo miały wymiar edukacyjny – uczestnicy projektu mogli w praktyce sprawdzić swoje umiejętności komunikacyjne w języku angielskim, a także poznać różnorodne narzędzia TIK, co ułatwiło im opanowanie i utrwalanie materiału po przejściu placówek w tryb zdalnego nauczania.

Zeskanuj kod, by dowiedzieć się więcej o projekcie.