I miejsce ex aequo A to Z of Being a Teenager Małgorzata Walkusz Szkoła Podstawowa nr 22 im. Janusza Korczaka we Włocławku
twinspace
Okres dorastania to czas pełen radosnych momentów, ale także trudnych sytuacji. Dzięki projektowi „A to Z of Being a Teenager” uczniowie z sześciu krajów europejskich mogli w przyjaznym środowisku swobodnie omówić problemy trapiące dzisiejszych nastolatków. Było to o tyle istotne, że realizacja projektu przypadła na okres izolacji społecznej spowodowanej pandemią COVID-19.
twinspace.etwinning.net/92484 czas trwania
12 miesięcy przedmioty
informatyka, język obcy
Cele projektu:
dzielenie się problemami okresu dorastania i poszukiwanie rozwiązań motywowanie do nauki języka angielskiego poznawanie nowych narzędzi TIK rozwijanie umiejętności współpracy w grupie klasowej oraz międzynarodowej
kraje szkół partnerskich
Włochy, Grecja, Ukraina, Hiszpania, Turcja wykorzystane narzędzia tik
TwinSpace, Pixabay, Tricider, AnswerGarden, Framapad, Padlet, Google Docs, Pixton, Make Beliefs Comix, AdventMyFriend, Spreaker, LearningApps, Madmagz, Pearltrees
P
ierwszy etap projektu miał charakter zapoznawczy. Grupy narodowe tworzyły filmy i prezentacje o swoich szkołach, a wypracowane przez nie produkty były zamieszczane na mapkach na Padlecie. W początkowej fazie nastolatkowie zapoznali się z zasadami bezpiecznego korzystania z internetu i zdobyli wiedzę w zakresie respektowania praw autorskich (przygotowali komiksy na ten temat). – Dzięki trafnie dobranej tematyce uczniowie od początku czuli, że projekt jest o nich i dla nich. Problemy, troski i radości nastolatków to ich własne doświadczenia życiowe, co sprawiło, że temat był im bliski – mówi Małgorzata Walkusz, koordynatorka przedsięwzięcia. – Pojawiła się ogromna ciekawość partnerów, kto i skąd będzie z nami tworzył projekt. Moi uczniowie wyczekiwali na to, kiedy kolejne kraje wykonają zadania i zapoznawali się z zamieszczonymi materiałami. Reagowali na nie bardzo pozytywnie, odpisywali nowym koleżankom i kolegom, pokonując bariery komunikacyjne w języku angielskim. Drugi, zasadniczy etap projektu, polegał na wspólnym pisaniu, ilustrowaniu i nagrywaniu opowiadań. Poprzez aplikację Tricider uczniowie wybrali zagadnienia istotne dla współczesnych nastolatków (takie jak: uzależnienie od smartfonów,
Home
37
