Kwestie etyczne

natomiast udział zespołów szkolno-przedszkolnych z uwagi na to, że takie instytucje realizują nauczanie również dla uczniów szkół podstawowych.

W wyniku selekcji wybrano 46 szkół, które – po otrzymaniu powiadomień pocztą tradycyjną i drogą elektroniczną – wyraziły zgodę na udział w badaniu. Ostatecznie w badaniu kwestionariuszowym wzięli udział respondenci z 44 placówek, dlatego w ramach kolejnej fazy badania zaproszenie skierowano tylko do tych szkół (ostatecznie wzięły w niej udział 34 placówki).

Szkoły, z których rekrutowano respondentów do wywiadów grupowych w ramach obu faz badania, zostały wyselekcjonowane z tej samej puli co w przypadku badania ilościowego. Na podstawie danych na temat wszystkich lokalizacji szkół w próbie wybrano trzy miejsca realizacji wywiadów w różnych miastach Polski. Następnie rozesłano zaproszenia do udziału w rozmowach. Skierowano je do przedstawicieli tych placówek, do których dojazd był możliwy ze względu na odległość i kwestie logistyczne. Po potwierdzeniu gotowości przyjazdu każda z zaproszonych szkół oddelegowała wybranych przez siebie respondentów, którzy wzięli udział w kolejnym etapie badania.

Projekty do realizacji badania studiów przypadku zostały wybrane na podstawie wyników oceny jakościowej zakończonych działań. W przypadku niezakończonego projektu realizowanego przez konsorcjum o wyborze zadecydowała liczba realizowanych mobilności. Zadbano również o to, aby wybór projektów odzwierciedlał zróżnicowanie typów placówek oraz aby szkoły te znajdowały się w różnych regionach kraju, różniących się pod względem warunków ekonomicznych i demograficznych.

Kwestie etyczne

W celu zapewnienia jakości w procesie pozyskiwania danych w ramach badania wszystkie działania miały charakter anonimowy. Dlatego też niniejszy raport nie zawiera żadnych szczegółowych danych dotyczących próby wylosowanej do wypełniania kwestionariuszy ani informacji o instytucjach realizujących projekty wytypowane do badania jakościowego. Respondenci ankiety nie zostali poproszeni o podanie danych osobowych i kontaktowych ani żadnych innych informacji, które pozwoliłyby na identyfikację ich macierzystych szkół wysyłających. Podobne podejście zastosowano również przy realizacji wywiadów i studiów przypadku. Dlatego w publikacji nie ujawniono żadnych danych dotyczących instytucji uczestniczących w badaniu ani respondentów. Kiedy jednak w wypowiedziach rozmówców pojawiły się informacje pozwalające na zidentyfikowanie konkretnej szkoły lub osoby, odpowiednio je zanonimizowano.