ECVET

»Od początku programu Erasmus+ rosło zainteresowanie wśród szkół zawodowych systemem ECVET i jego zastosowaniem w celu podniesienia jakości mobilności w ramach projektów programu. W mijającej perspektywie placówki uzyskały wsparcie we właściwym rozumieniu zasad ECVET i korzyści, jakie system daje uczniom, nauczycielom oraz szkołom

FOT. KRZYSZTOF KUCZYK

Frontem do beneficjenta

Pod akronimem ECVET kryje się anglojęzyczna nazwa Europejskiego systemu akumulowania i przenoszenia osiągnięć w kształceniu i szkoleniu zawodowym. Jest to jedno z narzędzi polityki Unii Europejskiej, które ułatwia zdobywanie kwalifikacji zawodowych, wspiera mobilność i uczenie się przez całe życie. Celem inicjatywy jest także promowanie mechanizmów umożliwiających uznawanie osiągnięć zdobytych w jednym kraju przez placówki funkcjonujące w innych. Zasady ujęte w systemie ECVET są wdrażane w wielu państwach europejskich od 2009 r. W Polsce władze krajowe wspiera w tym działaniu Krajowy Zespół Ekspertów ECVET powołany w 2012 r. W chwili rozpoczęcia programu Erasmus+ działalność ekspertów stała się jego integralną częścią. System ECVET to narzędzie umożliwiające staranne planowanie, monitorowanie i ewaluację procesu uczenia się. Wspiera on organizację mobilności i zapewnia jej jakość. Przyczynia się w ten sposób do zwiększania mobilności uczniów nie tylko pomiędzy placówkami edukacyjnymi, lecz także przedsiębiorstwami szkolącymi stażystów w wielu krajach Europy. W latach 2014–2020 skład zespołu zmieniał się, ale jego cele były niezmienne: » popularyzowanie informacji na temat ECVET wśród interesariuszy, » doradztwo w zakresie stosowania systemu w projektach mobilności,

» rekomendowanie sposobów wykorzystania założeń ECVET w szkolnictwie zawodowym i wyższym, » wymiana informacji i dobrych praktyk w ramach współpracy krajowej i zagranicznej.

Punktem wyjścia do rozwoju systemu ECVET było opracowanie w 2014 r. rekomendacji w zakresie stosowania jego zasad w warunkach polskiego systemu edukacji. W kolejnych latach istotnym tematem w dyskusji ekspertów było wykorzystanie systemu akumulowania i przenoszenia osiągnięć na studiach o profilu zawodowym. Zespół przeprowadził dwa badania na temat stanu wykorzystania zasad ECVET w Polsce (2016 r.) oraz walidacji efektów uczenia się podczas rekrutacji na studia (2018 r.). W związku z nowym rozporządzeniem ministra edukacji w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego, w 2019 r. został opracowany program szkoleń na temat systemu dla beneficjentów Erasmus+ i Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój.

W latach 2014–2020 system ECVET był popularyzowany podczas ponad stu spotkań o zasięgu lokalnym, regionalnym, ogólnopolskim i transgranicznym. Beneficjenci programu Erasmus+ mogli zasięgnąć informacji w ramach rokrocznie organizowanych przez Fundację Rozwoju Systemu Edukacji dni informacyjnych i konferencji regionalnych. Kadra szkół zawodowych oraz centrów kształcenia ustawicznego i praktycznego poznawała system podczas cyklicznych konferencji Związku Rzemiosła Polskiego (2014 r.), seminariów branżowych organizowanych przez Ośrodek Rozwoju Edukacji (lata 2017 i 2018) oraz szkoleń dla nauczycieli kształcenia zawodowego, konsultantów i doradców metodycznych, zatrudnionych w placówkach doskonalenia nauczycieli (2019 r.). Zasady systemu były również przybliżane przedstawicielom jednostek samorządu terytorialnego, uczelni, instytutów naukowo-badawczych, organizacji branżowych, organizacji pracodawców oraz instytucji rynku pracy w trakcie Europejskiego Kongresu Małych i Średnich Przedsiębiorstw (lata 2017 i 2019), Kongresu Rozwoju Systemu Edukacji (lata 2018 i 2019) oraz Kongresu Edukacji Pozaformalnej (2019 r.).

Pod koniec perspektywy programu Erasmus+ stosowanie zasad ECVET zadeklarowano w 58% zatwierdzonych projektów w sektorze Kształcenia i szkoleń zawodowych

Działania szkoleniowe Zespołu Ekspertów ECVET dotyczyły przede wszystkim wykorzystania założeń systemu w projektach mobilności edukacyjnej, realizowanych w programach Erasmus+ i PO WER. Od 2014 r. przeprowadzono 19 warsztatów i jedno webinarium, w których łącznie wzięło udział blisko 800 osób. Uczestnicy mieli okazję poznać dobre praktyki, opisywać przykładowe efekty uczenia się oraz metody ich weryfikacji dla wybranej branży.

Członkowie zespołu otworzyli się również na współpracę ze znawcami obszarów pokrewnych tematyce ECVET. W mijającej perspektywie regularnie współpracowali z ekspertami z Instytutu Badań Edukacyjnych i Ośrodka Rozwoju Edukacji. Okazjonalne kontakty utrzymywali także z Punktem Kontaktowym ds. Polskiej i Europejskiej Ramy Kwalifikacji oraz siecią Eurodoradztwo Polska. 2014 od początku beneficjenci Erasmusa+, biorący udział w fundacyjnych wydarzeniach i konferencjach, są informowani o roli systemu ECVET w zapewnianiu jakości mobilności edukacyjnej oraz w budowaniu zaufania do kwalifikacji 2015 Zespół Ekspertów liczy już 16 członków – wśród nich są praktycy z obszaru edukacji zawodowej i szkolnictwa wyższego, a także dawni Eksperci Bolońscy 2016 rośnie rozpoznawalność i użyteczność systemu. Już 45% beneficjentów sektora Kształcenia i szkoleń zawodowych planuje organizować staże i praktyki zagraniczne z wykorzystaniem tego narzędzia 2017 w projektach partnerskich powstają innowacyjne materiały oparte na zasadach ECVET: aplikacja porównująca kwalifikacje w zawodach budowlanych oraz bank modułów szkoleniowych dla zawodu technik organizator gospodarki odpadami 2018 w ramach działań doradczych powstaje publikacja Efekty uczenia się i ich weryfikacja w projektach mobilności edukacyjnej . Opisuje ona narzędzia, które ułatwiają podnoszenie, rozwijanie i akumulowanie kompetencji z wykorzystaniem zasad ECVET 2019 w tym roku duży nacisk kładzie się na doradztwo dla beneficjentów programu Erasmus+, realizujących projekty mobilności edukacyjnej, oraz na propagowanie systemu ECVET wśród pracodawców, przedstawicieli szkolnictwa zawodowego i wyższego 2020 prace ekspertów kończą się studiami przypadków dotyczących tworzenia kwalifikacji rynkowych, a także systemów kształcenia zawodowego i szkolnictwa wyższego