Władysława Kluz-Chłanda

Z B I G N I E W B R Z E S K I, G R Z E G O R Z WÓ J C I KOW S K I nauczyciele dyplomowani technikum w Zespole Szkół im. Oddziału Partyzanckiego AK „Jędrusie” w Połańcu. Współautorzy innowacji w kształceniu zawodowym w zawodach: technik energetyk, technik urządzeń i systemów energetyki odnawialnej oraz technik budownictwa w ramach Erasmus+ i Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój

Energia do współpracy

Tytuł projektu: „Europejski staż – lepsza przyszłość zawodowa” Beneficjent: Zespół Szkół im. Oddziału Partyzanckiego AK „Jędrusie” w Połańcu Sektor: Kształcenie i szkolenia zawodowe

Z branżą energetyczną i elektryczną współpracujemy od początku działalności edukacyjnej. Nasi absolwenci od lat stanowią trzon kadry w wielu firmach i zakładach energetycznych w kraju. W ramach naszej oferty młodzież może kształcić się w kierunkach: technik energetyki, technik urządzeń i systemów energetyki odnawialnej, elektryk i elektronik.

Edukacja zawodowa na wysokim poziomie wymaga zaangażowania zarówno szkoły, jak i lokalnych przedsiębiorców, dlatego rozwijanie współpracy z pracodawcami od zawsze jest jednym z naszych priorytetów. Wykorzystujemy również możliwości, jakie dają fundusze i programy unijne, szczególnie Erasmus+ i PO WER. Dzięki nim budujemy potencjał naszej placówki oraz wspieramy rozwój nauczycieli i uczniów. Głównym celem realizowanych przez nas projektów jest umożliwienie tym drugim rozwinięcia kompetencji trudnych do zdobycia na lokalnym rynku pracy, takich jak umiejętność działania w grupie międzynarodowej czy znajomość nowoczesnych technologii i języka technicznego stosowanego w branży. Jednocześnie uświadamiamy naszym wychowankom konieczność ciągłego doskonalenia się przez zdobywanie nowych doświadczeń. Wiedza przekazywana podczas zajęć lekcyjnych ma kluczowe znaczenie, przygotowuje bowiem uczniów od strony teoretycznej do wykonywania zawodu. Udział w zagranicznej mobilności stanowi z kolei okazję do uzupełnienia tej wiedzy o praktyczne aspekty wybranego zawodu.

Przed przystąpieniem do projektu każdorazowo konsultujemy jego założenia z naszymi partnerami: Elektrownią Połaniec ENEA SA, Grupą Azoty, ElpoBud oraz Polprzem. Efektem tych ustaleń jest organizacja miesięcznego stażu, z czego pierwsze dwa tygodnie – finansowane z programów Erasmus+ lub PO WER – są realizowane w zagranicznym przedsiębiorstwie. Drugi etap odbywa się u lokalnych pracodawców. Celem takiego rozwiązania jest skonfrontowanie efektów kształcenia osiągniętych podczas wyjazdu z doświadczeniem w pracy w polskich przedsiębiorstwach.

Wybór zagranicznych instytucji przyjmujących nie jest przypadkowy. Staże odbywają się w Portugalii i Wielkiej Brytanii, gdzie źródła odnawialnej energii są stosowane na szeroką skalę. Jest to szczególnie widoczne w wypadku pierwszego z tych krajów, ponieważ nasi uczniowie mają możliwość zapoznania się tam z najnowszymi technologiami z dziedziny elektrowni przepływowych.

Połaniecki technik przy pracy

ZBIGNIEW BRZESKI FOT.

Uczestnicy wyjeżdżają przeważnie w kilkuosobowych grupach. Na miejscu trafiają do różnych zakładów pracy z branży energetycznej. Odnalezienie się w nowej sytuacji to test umiejętności społecznych i samodzielności ucznia, tak ważnych w jego przyszłym życiu zawodowym. Podczas wyjazdów stażyści pracują wyłącznie w grupach obcojęzycznych, zapoznając się z wykorzystywanymi technologiami oraz dokumentacją techniczną sporządzoną w języku angielskim. Funkcjonowanie w takich warunkach jest wyzwaniem, pomaga jednak przełamać bariery związane z pracą w międzynarodowym środowisku. Ich źródłem jest zwykle niska ocena własnych kompetencji. Młode osoby wątpią w wartość posiadanej wiedzy, a na zagranicznych forach nie zabierają głosu tak często jak osoby z zagranicy, chociaż zwykle przewyższają ich znajomością tematu. Zadaniem nauczycieli jest zatem wyposażenie uczniów w umiejętność właściwej oceny swoich kompetencji.

Po powrocie uczestników do Polski obserwujemy, że dużo swobodniej komunikują się z zagranicznymi współpracownikami i wspólnie z nimi rozwiązują różnorodne problemy techniczne. Dzięki podziałowi stażu na dwa etapy nasi absolwenci mogą pochwalić się zarówno wyjątkowymi międzynarodowymi doświadczeniami, jak i praktyką w nowoczesnej polskiej elektrowni. Jest to bez wątpienia ich atut, ponieważ polscy przedsiębiorcy coraz częściej zawierają kontrakty

i wykonują prace za granicą, a co za tym idzie – chętnie rekrutują pracowników z międzynarodowym doświadczeniem.

W procesie zdobywania praktyki zawodowej ważnym elementem jest całościowa ewaluacja działań. W wypadku prowadzonych przez nas staży są jej poddane wszystkie strony zaangażowane w kształcenie naszych uczniów: szkoła, partnerzy zagraniczni i lokalni pracodawcy. Przeprowadzenie badań umożliwia nam ocenę, czy wszystkie założone efekty uczenia się zostały osiągnięte oraz wyciągnięcie wniosków dotyczących potrzeb uczniów, które zostały zaspokojone w toku zagranicznej mobilności. Współpraca z instytucjami zagranicznymi w ramach programów Erasmus+ i PO WER wpłynęła także na sytuację szkoły. Nasze technikum, pierwsze spośród 14 placówek w kraju, zostało objęte patronatem Grupy ENEA, co ma na celu przygotowanie kadr pracujących na potrzeby szeroko rozumianej energetyki. Dla uczniów oznacza to możliwość odbywania praktyk w elektrowni, korzystanie z laboratoriów i całego potencjału placówki. W praktykach będzie brać udział młodzież z kierunków, na które jest największe zapotrzebowanie w spółkach Grupy ENEA. Planowane są szkolenia i warsztaty z fachowcami oraz wycieczki edukacyjne. Zostanie także uruchomiony program stypendialny dla najzdolniejszych uczniów, a w szkole będą doposażone pracownie dydaktyczne. Przewiduje się również modyfikowanie programów nauczania pod kątem potrzeb partnerskich zakładów energetycznych.

Jesteśmy przekonani, że współpraca z przedsiębiorcami daje gwarancję najwyższej jakości kształcenia, nastawionego na rozwój zawodowy ucznia i profesjonalne przygotowanie przyszłego pracownika, przy zastosowaniu najlepszych technologii i nowatorskich rozwiązań. Dlatego opracowaliśmy już kolejne innowacyjne projekty w ramach programów Erasmus+ i PO WER, których celem jest podnoszenie kompetencji zawodowych, społecznych i kluczowych uczniów.