Proyecto de trabajo:
1. Hemos decidido INVESTIGAR en torno a la igualdad de género. Partimos de que uno de los principios básicos para desarrollar una educación y convivencia de calidad, es la igualdad entre el alumnado; siendo ésta una demanda social a la que debemos dar respuesta, también desde la escuela. Las cuestiones relativas al género nos afectan a todas y a todos en esferas decisivas: los sentimientos, las expectativas, los valores, las creencias, los hábitos, los comportamientos, las ideas, etc., esferas muy relevantes en razón de su importancia, su incidencia y su extensión. El silencio y la invisibilidad que rodea a estos temas son un motivo para que les demos presencia y luz en nuestras aulas. La finalidad última de la educación es promover una formación integral que posibilite que las personas se comprendan a sí mismas y comprendan el mundo en el que viven para poder intervenir crítica y solidariamente en el mismo. Por ello, en los diferentes proyectos de trabajo intentamos que siempre esté presente la perspectiva de género. En esta ocasión “la igualdad desde el respeto a la diferencia” (que no a la discriminación), pasa a ser el centro de interés. El tema surge, ligado al Proyecto de trabajo Crisis económica, una apuesta por la infancia, en el que se aborda el trabajo productivo y el trabajo ligado a los cuidados, en el ámbito privado. A partir de una noticia de prensa sobre el uso del tiempo por parte de hombres y mujeres, y teniendo en cuenta la cercanía de la celebración del 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, se plantea y desarrolla el presente proyecto de trabajo. El proceso seguido ha sido: 1. Presentamos al grupo el titular de la noticia de prensa Uso del tiempo por parte de mujeres y hombres (actividad de motivación y detección de ideas previas). La leemos en alto y propiciamos la participación de toda la clase, mediante un debate en pequeño grupo. A continuación, hacemos una puesta en común y extraemos conclusiones. Se decide abordar, de manera más pausada, este tema. 1
• Las mujeres y los hombres tienen los mismos derechos. • Las mujeres trabajan más en las tareas de casa. • Los hombres trabajan más horas fuera de casa, • Las niñas y los niños podemos hacer lo mismo. • Los padres también hacen cosas en las casas. • Las niñas solemos ayudar en casa, un poco. • Las madres no nos dejan ayudar en casa. • Hay más hombres que mujeres importantes en la historia. • Ahora hay más mujeres importantes. • Las mujeres antes no estudiaban. • Hay mujeres que son maltratadas. • Y hombres también. • Además del Día de la mujer, debe celebrarse el Día del hombre.
3. …DE LO SABER
QUE
QUEREMOS
1. El uso del tiempo por parte de las mujeres y los hombres. 2. La corresponsabilidad en el hogar 3. Las tareas de cuidados: ¿Quién hace qué? 4. ¿Cómo nos hacemos hombres o mujeres? Influencia de la literatura 5. Construimos igualdad desde la escuela 6. La lucha por la igualdad: Historia del 8 de marzo. 7. Recuperamos la historia de las mujeres. 8. La Participación de las mujeres. El cambio está en nuestras manos
2. Hacemos un listado de LO QUE SABEMOS SOBRE ESTE TEMA…
• ¿A qué dedican los hombres y las mujeres su tiempo? • ¿Quiénes realizan las tareas del hogar? • ¿Por qué a las chicas nos gustan distintas cosas que a los chicos? • ¿Tienen hoy las mujeres y los hombres iguales derechos? • ¿Por qué se celebra un Día de la Mujer? • ¿Qué papel han jugado las mujeres en la historia? • ¿Y en nuestras familias?
4. Y ELABORAMOS EL GUIÓN DE INVESTIGACIÓN DE NUESTRO PROYECTO.
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5. CONCRETAMOS LAS TAREAS QUE REALIZAREMOS.
5.1. 1.
Encuesta: realización de tareas de cuidados en casa: ¿Quién hace qué? Comparación de datos y elaboración de alternativas. Taller de habilidades domésticas. Foro de debate en wiki
2. 3. 4.
El uso del tiempo por parte de las
mujeres y los hombres. La corresponsabilidad en el hogar y las tareas de cuidados.
5.2.
¿Cómo nos hacemos hombres o mujeres? Influencia de la literatura. Construimos igualdad desde la escuela.
9. Elaboración informe sobre 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer. 10. Proyección de un documental sobre la historia del 8 de marzo. Presentación del trabajo sobre esta fecha. Debate. 11. Historia de una mujer, una mujer con historia: Elaboración de biografías de mujeres que hayan destacado en nuestra familia, en nuestro barrio, en nuestro país, el mundo… Presentación de las mismas. 12. Mesa Redonda: Participación de las mujeres. El cambio está en nuestras manos. 13. Foro en wiki
5. Taller Analizamos y elaboramos nuevos cuentos. 6. Foro de debate en la wiki. 7. Sesiones de Cuentacuentos (Rosa Caramelo y Maruja voladora) desarrolladas por el alumnado en todas las clases del cole. 8. Poemitas para la igualdad: Lectura, recitado e ilustración.
5.3.
La lucha por la igualdad: Historia del 8
de marzo. Recuperamos la historia de las mujeres. La Participación de las mujeres. El cambio está en nuestras manos.
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6. VALORAMOS LO APRENDIDO, EL TRABAJO REALIZADO Y EL PROCESO SEGUIDO. Valoraci贸n de los distintos productos. Acta Asamblea. Registros de observaci贸n.
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