Proyecto de trabajo:
Hemos decidido INVESTIGAR sobre nuestro municipio. Nuestro barrio, nuestro municipio, nuestro entorno, conforman un potente y motivador recurso didáctico que nos permite desarrollar un gran número de contenidos curriculares y competencias básicas de manera motivadora y vivencial. Estudiar y conocer las señas de identidad de nuestro pueblo, su entorno, sus tradiciones y sus gentes, implicando al alumnado, a las familias y a diferentes personas, colectivos e instituciones del municipio en una tarea conjunta, elaborar materiales y documentos didácticos sobre Tegueste, dar a conocer esta información y elaborar propuestas de mejora sobre su realidad, han sido los objetivos que nos propusimos a la hora de afrontar este Proyecto de trabajo. Ningún proceso de investigación y aprendizaje es igual a otro. En cada uno de ellos ponemos en práctica diferentes técnicas de investigación y conocimiento de la realidad (libros, INTERNET, archivos, fuentes orales, encuestas, entrevistas, etc.). Pero siempre, mantenemos la secuencia de trabajo que garantice un aprendizaje funcional y significativo. Esta secuencia parte de qué sabemos, qué queremos saber y cómo podemos saberlo, y finaliza dando a conocer lo aprendido, con propuestas de mejora, y valorando el proceso. En este caso, el tema viene determinado por los contenidos curriculares presentes en 5º de Primaria, relativos al conocimiento de su entorno. El proceso seguido ha sido: 1. Visualizamos el video Tegueste,
Historia de un pueblo. Propiciamos la participación de toda la clase mediante un debate en gran grupo: lo que conocíamos, lo que nos ha llamado la atención, lo que nos gustaría conocer... Decidimos profundizar en el conocimiento de Tegueste.
Plaza de San Marcos, en Tegueste. / Autor: desconocido. Año: entre 1890 y 1910. Archivo: Ayuntamiento de la villa de Tegueste. Archivo Municipal.
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2. Hacemos un listado de LO QUE SABEMOS SOBRE ESTE TEMA…
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Tegueste es el municipio donde está nuestro Colegio. Algunos barrios de Tegueste son: Tegueste Casco, La Padilla, El Portezuelo, El Socorro… Tegueste tiene un Ayuntamiento. En Tegueste hay un Juzgado de Paz, un Convento de monjas, una Sala de Exposiciones y un Teatro. En Tegueste hay un Campo de fútbol, un Polideportivo y canchas deportivas. En Tegueste hay una Residencia de Mayores, una Biblioteca, un Centro de día, un Centro de inmigrantes y un Tanatorio. En Tegueste hay Policía municipal. En Tegueste hay cuatro Colegios, un Instituto y una Guardería. En Tegueste hay bares, restaurantes, farmacia y un supermercado. En Tegueste hay mucha viña. Hay gente que vive de las vacas, aunque con trabajo. El bisabuelo y el tatarabuelo de Oriol fueron alcaldes de Tegueste El tatarabuelo de Lucas (que es el mismo que el de Oriol) fue alcalde de Tegueste. A la romería de Tegueste viene mucha gente. Las carretas se hacen con granos.
3. …DE LO QUE QUEREMOS SABER
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¿Cómo era Tegueste en la época guanche? ¿Por qué se llama Tegueste así? ¿Cómo ha sido la historia de Tegueste? ¿Vieron los españoles a los guanches de Tegueste como una amenaza? ¿los españoles sacaron ideas de los guanches y de cómo vivían? Acontecimientos importantes de los últimos 30 años ¿Cómo es y cómo ha cambiado la población de Tegueste? ¿Hay muchas personas trabajando en Tegueste? ¿En qué? ¿Y en paro? ¿Hay mucha pobreza en Tegueste? ¿Qué hacen para vivir? ¿Cómo se llaman los árboles que hay en Tegueste? ¿Los montes siguen estando igual que cuando nuestros padres y abuelos eran pequeños? ¿Por qué se llaman Caminos Reales a los Caminos que hay en Tegueste? Además de la viña, ¿se cultivan otras cosas? 2
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¿Cuáles son los barrios que hay en Tegueste? ¿Son todos iguales? ¿Por qué Tegueste no tiene playa? ¿Qué tradiciones hay en Tegueste? ¿Para qué sirve el Ayuntamiento? ¿Cuántos años lleva funcionando? ¿Qué alcaldes ha habido, además del bisabuelo de Oriol?
4. Y ELABORAMOS EL GUIÓN DE INVESTIGACIÓN DE NUESTRO PROYECTO.
Tegueste, nuestro municipio (I) 1. El nombre de Tegueste. 2. El escudo de Tegueste 3. La historia de Tegueste
Tegueste, nuestro municipio (IV) 12. Uso de los fenómenos astronómicos y metereológicos o indicativos (usos y costumbres) en las prácticas agropecuarias.
Tegueste, nuestro municipio (II) 4. ¿Dónde está Tegueste? 5. ¿Cómo es Tegueste? Tegueste, nuestro municipio (III)
13. Cambios y pervivencias del paisaje rural de Tegueste. El agua. Tegueste, nuestro municipio (V)
14. ¿Quiénes viven en Tegueste? 6. Vegetación y fauna de Tegueste 15. La economía de Tegueste. 7. Evolución del monte. Aprovechamiento. Transformación Tegueste, nuestro municipio (VI) 8. Lugares de interés de Tegueste 16. La cultura y el deporte en Tegueste 9. Caminos reales de Tegueste 17. Tegueste, cuna de tradiciones Tegueste, nuestro municipio (IV) 10. Cambios y pervivencias del paisaje rural de Tegueste. La agricultura 11. Cambios y pervivencias del paisaje rural de Tegueste. La Ganadería.
Tegueste, nuestro municipio (VII) 18. Personajes de Tegueste 19. El Ayuntamiento de Tegueste
5. CONCRETAMOS LAS TAREAS QUE REALIZAREMOS: Búsqueda de información, entrevistas, elaboración de power points, realización de informes y biografías, elaboración de propuestas de mejora para el municipio, desarrollo de un Pleno Municipal. 3
5.1. Búsqueda de información de cada uno de los apartados, en libros, INTERNET, familias y personas del municipio, a partir de un guión elaborado con ayuda de la maestra. Elaboración individual del borrador del Informe. Una vez revisado por la maestra, reelaboración y realización del Informe de equipo. Búsqueda de imágenes y elaboración final del documento-Informe de cada equipo, correspondiente a cada uno de los apartados del guión del Proyecto de Investigación. (Ver documento final: Tegueste, nuestro municipio). 5.2. A partir de este trabajo, se elaboran un conjunto de preguntas y respuestas sobre Tegueste, que servirán de guía sobre “lo importante”, lo que debemos conocer, de cada apartado de la investigación global, para las actividades didácticas… Una vez revisadas por la maestra, y a partir de sus sugerencias, se reelaboran las preguntas. (Ver documento final: Tegueste, nuestro municipio. 175 preguntas). 5.3. Elaboración del Power Point que se proyectará como base a la exposición de los trabajos: búsqueda de imágenes y selección de “información guía”. Una vez revisados por la maestra, se reelaboran con sus sugerencias. (Ver power points de cada apartado de la investigación). 5.4. Elaboración de la actividad didáctica que se realizará en el aula, como apoyo a la exposición de cada grupo. Una vez revisadas por la maestra, se reelaboran con sus sugerencias. Preparación de los materiales necesarios para su desarrollo. (Ver documento Tegueste, nuestro municipio. Actividades didácticas). 5.5. Elaboración de biografías de tres personas importantes del municipio: Entrevistas personales. Transcripción de la información. En el caso de don Teófilo Pérez se revisó también información del Archivo Municipal y en el de don Juan Carlos, un dossier de su vida, facilitado por su esposa. Revisión del texto por parte de la maestra y reelaboración final de la biografía. Búsqueda de imágenes ilustrativas de la biografía. Montaje de la Biografía. (Ver documentos Biografías de don Teófilo Pérez, doña Mª Carmen Fernández y don Juan Carlos) 5.6. Pleno Infantil Municipal: Contacto con el Ayuntamiento de Tegueste. Preparación del Pleno. Desarrollo del Pleno. (Ver documentos Tegueste, nuestro municipio. Actividades didácticas, Intervención del alcalde Infantil en Pleno Municipal Infantil y Pleno Infantil de Tegueste. propuestas por áreas)
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6. VALORAMOS LO APRENDIDO, EL TRABAJO REALIZADO Y EL PROCESO SEGUIDO. Controles. Valoraci贸n de los distintos productos. Acta Asamblea. Registros de observaci贸n
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